人教版四年級上冊數(shù)學教學方案14篇
教師不僅要關(guān)注知識的傳授，更需重視學生思維能力的培養(yǎng)。通過合理安排教學內(nèi)容與活動，激發(fā)學生的學習興趣與探索精神，將復雜的數(shù)學概念化為生動的實踐體驗，是提升課堂效果的重要途徑。重視基礎(chǔ)運算的也要引導學生理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，使他們在快樂的學習環(huán)境中成長為自信的學習者。
四年級數(shù)學上冊教學計劃 1
一、本學期四年級數(shù)學上冊教學目標要求和任務(wù)
（一）知識與技能：
1. 理解計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”，能根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，掌握用“四舍五入”法求近似數(shù)的技巧，增強數(shù)感，認識大數(shù)在生活中的實際應(yīng)用。
2. 能夠進行筆算三位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算，以及兩位數(shù)的除法運算，并進行相應(yīng)的乘除法估算和驗算。
3. 熟練進行兩位數(shù)與一位數(shù)相乘（積不超過100），以及幾百幾十與一位數(shù)的乘法，整十數(shù)與整十數(shù)的除法、整十數(shù)與幾百幾十數(shù)的除法計算。
4. 認識直線、射線和線段，理解它們之間的區(qū)別；辨認多種常見角，比較角的大小，使用量角器測量角度，并能按照指定度數(shù)繪制角。
5. 理解什么是垂線與平行線，能夠利用直尺和三角板繪制垂線與平行線，并掌握平行四邊形和梯形的特征。
6. 通過生活情境和探究活動學習與圖形相關(guān)的知識，發(fā)展學生的空間觀念。
7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在日常生活中的重要性。
（二）過程與方法
1. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，感知數(shù)學在日常生活中的作用，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2. 初步了解運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1. 體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
2. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的好習慣。
重點：
大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除法、角的測量，以及平行四邊形與梯形的理解。
難點：
1. 億以內(nèi)數(shù)的讀寫，培養(yǎng)學生數(shù)感。
2. 使學生掌握乘法的估算方法。
3. 理解垂直與平行的概念，能用直尺和三角尺繪制垂線和平行線。
4. 讓學生了解復式條形統(tǒng)計圖的類型，并能根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的問題提問與回答，識別信息并進行簡單數(shù)據(jù)分析。
5. 通過簡單實例，初步體驗運籌學與對策論方法在實際問題解決中的應(yīng)用。
二、學生基本狀況分析與提高教學質(zhì)量的具體措施
（一）學生基本狀況分析
1. 認知狀況
經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維正逐漸由具體形象思維向抽象思維躍升，能夠用歸納和概括的方法看待事物和解決問題，三（2）班的學生已具備初步數(shù)學知識（如兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘、除數(shù)為一位數(shù)的除法、長方形與正方形的面積計算、認識小數(shù)和日期，以及不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學習本冊教材打下良好基礎(chǔ)。
然而，也存在個別學生基礎(chǔ)薄弱的問題，表現(xiàn)為計算技能不足和信息處理能力差。
上學期三（2）班的平均分為80分，及格率達95%，優(yōu)秀率超65%。值得注意的是，班級中優(yōu)秀生表現(xiàn)突出，但后進生數(shù)量相對較多，因此在課堂教學的需要進行針對性輔導，幫助他們進步。
2. 情感與態(tài)度
學生課堂紀律良好，學習潛力較強，學習習慣普遍較好，但仍存在個別學生不夠用心、懶散的情況，存在不做作業(yè)的習慣。在教學中應(yīng)充分發(fā)揮班級整體的優(yōu)勢，激發(fā)學生的主動性，引導他們自覺有效地探索知識和規(guī)律。可適當開展數(shù)學課外活動，拓寬知識面，提高思維能力，提升學生綜合素質(zhì)。
（二）本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1. 在大數(shù)識別的教學中注意加強數(shù)學的實際應(yīng)用，結(jié)合生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學強調(diào)靈活性，提升學生的計算能力，增強數(shù)感。
2. 教師提供更豐富的學習資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學習和解決問題的有效工具，深度激發(fā)學生的學習興趣，提高其學習參與度。
3. 培養(yǎng)情感、態(tài)度與價值觀的教育與數(shù)學教學相結(jié)合，利用數(shù)學的魅力和學習成果激發(fā)學生的學習熱情與內(nèi)在動機。
（1）提供豐富的材料以促進情感、態(tài)度和價值觀的形成。
（2）強調(diào)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系及其文化價值。
（3）通過自主探索的活動，讓學生體驗成功，增強學習數(shù)學的信心。
4. 采用創(chuàng)新的評價機制，促進學生全面發(fā)展。
既關(guān)注學習結(jié)果，也重視學習過程中的變化與成長，關(guān)注學生掌握的知識和能力。
5. 充分考慮學生個體差異，因材施教，實施個別輔導。
6. 認真研究教材，明確重點與難點，靈活處理教材內(nèi)容。
7. 注重教學常規(guī)，確保教學任務(wù)全面完成。
堅持以教學為中心，加強管理，規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴謹、勤奮、求真、求知的良好學風的形成。
8. 強調(diào)培養(yǎng)學生的良好習慣，倡導“認真刻苦學習”的理念，確保每一位學生都能跟上進度。重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。
9. 立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富的數(shù)學活動，努力實現(xiàn)數(shù)學知識學習的情境化、生活化與趣味化，使學生熱愛學習，樂在其中，真正有所收獲。
四年級數(shù)學上冊教學計劃 2
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間愉快的假期已經(jīng)結(jié)束。新學期伊始，我接手了四年級的數(shù)學教學工作。為了更好地完成這一階段的教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期的教學計劃制定如下：
教學措施
（一）切實加強基礎(chǔ)知識與基本技能的教學
基礎(chǔ)知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教育的核心內(nèi)容。在教學過程中，我將繼續(xù)秉持這一傳統(tǒng)，并努力做到以下幾點：（1）深入理解小學數(shù)學的基礎(chǔ)知識，在授課過程中，確保學生們能掌握數(shù)學概念、法則與數(shù)量關(guān)系，同時重視數(shù)學方法的訓練，從而逐步形成良好的思維方式與運用數(shù)學的意識。（2）妥善處理基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展的關(guān)系。數(shù)學教學的核心在于學生的“再創(chuàng)造”。數(shù)學學習是一個不斷創(chuàng)新的過程，而不是簡單的重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，學生需要根據(jù)自身的體驗和思維方式去構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學知識。小學階段的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的，而這種“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練打下堅實的基礎(chǔ)。
（二）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣
在數(shù)學學習活動中，學生是主要的參與者。必須改變傳統(tǒng)的教師問答模式和教師講解大量例題的教學方式。努力將學生從知識的接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者、組織者和研究者。提供給學生自主探索的機會和充分的思考空間，培養(yǎng)他們研究問題、思考和動手能力，讓他們在觀察、實驗、猜測、歸納和分析的過程中，理解數(shù)學知識，體會一個數(shù)學問題是如何提出的，一個概念是如何形成的，以及一個結(jié)論是如何推導出來的。這有助于學生在不斷探索與創(chuàng)造的環(huán)境中，培養(yǎng)解決問題的能力，感受數(shù)學的魅力，并激發(fā)他們學習數(shù)學的熱情，同時關(guān)注學生的個體差異，尊重他們的創(chuàng)造精神。
（三）注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識與實踐能力
數(shù)學教學應(yīng)當深入體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過程。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，通過這樣的教學方式幫助學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密關(guān)聯(lián)。在觀察、操作、思考與交流等活動中，逐步培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識與實踐能力。在日常的數(shù)學活動中，可以安排一些小課題研究和實踐作業(yè)，使學生體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而提升他們的應(yīng)用意識和實踐能力。
（四）把握教學要求，促進學生綜合發(fā)展
教師需善于駕馭教材，準確把握知識的重點與難點，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。根據(jù)學生的年齡特點與教學要求開展各項教學活動。在直觀感知的基礎(chǔ)上，通過自身的體驗，在分析與整理的過程中學習概念，而不是單純依賴死記硬背的方式來學習計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對于計算的要求適當，充分考慮學生之間的計算速度差異，不強求所有學生達到相同的計算速度；鼓勵學生嘗試多種解法，而不僅僅依賴單一的思路。以本冊應(yīng)用題的教學為例，要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析與實際應(yīng)用的訓練，注重教學內(nèi)容的生活化、多樣化和實踐化。
（五）改善教學評估方法，以促進學生的全面發(fā)展
教學評估有助于推動學生的成長，需重視對學生學習過程的考核。在評估結(jié)果的處理上，注意多種評估方式相結(jié)合，使評估手段多樣化。在知識與能力的評估中，試題類型應(yīng)盡量多樣化，難度適中，避免出一些僅需死記硬背的題目，應(yīng)著重關(guān)注計算的準確性、思考過程、對基本數(shù)量關(guān)系的理解以及解決簡單實際問題的能力。應(yīng)更多關(guān)注學生的成長與積累，承認他們的個體差異，積極鼓勵和肯定每一位學生的進步。
四年級數(shù)學上冊教學計劃 3
一、本學期教學的指導思想
1. 注重以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)造學生熟悉的場景，幫助他們理解數(shù)學概念。
2. 增加實際應(yīng)用的內(nèi)容，使學生能夠了解到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，增強數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
3. 精選富有兒童趣味的學習材料和活動，激發(fā)學生的學習興趣，提供愉悅的數(shù)學學習體驗。
4. 強調(diào)引導學生自主探究與合作交流的學習方式，讓學生在互動與自主探索中進行學習。
5. 確保教學目標的實現(xiàn)，促進學生的全面發(fā)展，適度調(diào)整對學生的評估方法。
二、教材分析
本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：大數(shù)的認識，單位公頃與平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形與梯形的認識，含兩位數(shù)除法的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角以及全面復習。大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、含兩位數(shù)的除法、角的度量以及平行四邊形與梯形的認識是本冊的重中之重。
在數(shù)與計算的部分，教材安排了大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、含兩位數(shù)的除法。這些內(nèi)容的學習旨在使學生掌握用大于千的數(shù)進行交流的技巧，并提升計算能力，同時培養(yǎng)他們的數(shù)感。通過對十進制計數(shù)法的深入理解，幫助學生在數(shù)的概念上形成科學的認知框架，為后續(xù)的學習奠定基礎(chǔ)。
在空間與圖形方面，教材的教學內(nèi)容包括角的度量，以及平行四邊形和梯形。這些知識的學習將通過豐富的數(shù)學活動，幫助學生更好地理解直線、線段、射線、角、垂線、平行線和各種圖形，逐步提高他們的空間感知能力。
關(guān)于統(tǒng)計知識，本冊教材介紹了條形統(tǒng)計圖，包括縱向和橫向的復式條形圖。學生將利用已有知識學習如何閱讀這些統(tǒng)計圖和進行基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析，從而體會統(tǒng)計在生活中的重要性。
在用數(shù)學解決問題的部分，教材通過結(jié)合乘法和除法的應(yīng)用，幫助學生學習如何用所學知識處理生活中的簡單問題。通過“數(shù)學廣角”一節(jié)，引導學生通過觀察、猜測、實驗等方式，初步體會到運籌的思維方式和數(shù)學的魅力。增強學生的觀察、分析和推理能力。
三、教學內(nèi)容
本冊教材分為九個單元：大數(shù)的認識；公頃與平方千米；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形與梯形；兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；以及總復習。以上各單元涵蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率三個主要領(lǐng)域。
四、學生基本情況分析
經(jīng)過三年級的學習，學生的思維已逐漸由具體形象轉(zhuǎn)向抽象思維，對周圍事物的認識提高了一個層次。他們能夠運用歸納法解決問題，并具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，如掌握兩位數(shù)的乘法和除法、簡單圖形的面積計算等，這為本冊教材的學習提供了良好背景。然而，仍有個別學生基礎(chǔ)較弱，計算能力不足，對數(shù)學信息處理的能力也相對較弱。通過測試發(fā)現(xiàn)，班級中后進生較多，成績不均衡，一些學生學習態(tài)度不端正，存在不做作業(yè)的問題。教學中需充分激發(fā)學生的積極性，鼓勵他們主動探索、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們的能力。
除了課堂教學，還應(yīng)適當開展課外數(shù)學活動，以拓展學生的知識面，提高其思維能力，并在輔導中幫助后進生獲得進步。
五、教學目標
1. 理解計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握自然數(shù)的概念及十進制計數(shù)法，能讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，并能使用“四舍五入”法獲取近似數(shù)，體會大數(shù)在日常生活中的運用，進一步增強數(shù)感。
2. 掌握公頃與平方千米之間的換算。
3. 能夠進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與含兩位數(shù)的除法，進行乘法與除法的估算和驗算。
4. 進行兩位數(shù)與一位數(shù)（積在100以內(nèi)）之間的口算，及整十數(shù)除整十數(shù)和整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的運算。
5. 理解直線、射線和線段的概念，知道它們的區(qū)別；會識別常見的角并比較角的大??；能用量角器測量角度，并按照指定度數(shù)作圖。
6. 識別垂線和平行線，并掌握用直尺、三角板繪制垂線和平行線的方法，了解平行四邊形和梯形的特征。
7. 通過生活情境和探索活動學習圖形的知識，發(fā)展空間觀念。
8. 理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，掌握基本的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在日常生活中的作用。
9. 體驗從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，體會數(shù)學在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10. 初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，并發(fā)展觀察、分析與推理能力。
11. 體驗數(shù)學學習的樂趣，提高學習興趣，增強學好數(shù)學的信心。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六、教學重難點
第一單元：大數(shù)的認識
① 教學重點：萬級數(shù)的讀寫規(guī)則。
② 教學關(guān)鍵：將個級數(shù)的讀寫技能拓展至萬級。
第二單元：公頃與平方千米
① 教學重點：公頃與平方千米之間的轉(zhuǎn)換。
② 教學關(guān)鍵：公頃與平方千米轉(zhuǎn)化的方法。
第三單元：角的度量
① 教學重點：使用量角器進行測量、繪制指定度數(shù)的角。
② 教學難點：掌握測量角度的方法。
③ 教學關(guān)鍵：理解量角器的刻度。
第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)
① 教學重點：掌握口算與筆算的技巧。
② 教學難點：了解乘法積的變化規(guī)律。
第五單元：平行四邊形與梯形
① 教學重點：識別平行四邊形與梯形的特征。
② 教學難點：學習畫垂直線與平行線的技巧。
③ 教學關(guān)鍵：通過多樣化活動，使學生逐漸建立空間觀念。
第六單元：含兩位數(shù)的除法
① 教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。
② 教學難點：了解商的變化規(guī)律。
第七單元：統(tǒng)計
① 教學重點：識別兩種復式條形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題。
② 教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識與實踐能力。
第八單元：數(shù)學廣角
① 教學重點：認識問題解決策略的多樣性，形成尋找最優(yōu)解決方案的思維。
② 教學難點：培養(yǎng)合理安排時間的習慣。
第九單元：總復習
① 教學重點：使學生能夠系統(tǒng)整理和復習本學期所學內(nèi)容，并鞏固知識。
② 教學難點：幫助學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。
七、改進教學工作的措施及方法
1. 改變教學理念
倡導新觀念與新體驗，摒棄傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，實施師生間的互動學習（師生合作、生生合作等），創(chuàng)造一個寬松、和諧、充滿關(guān)愛的學習環(huán)境，讓學生自主探究、合作討論，教師則擔任指導者和支持者的角色。
2. 強調(diào)生活與數(shù)學的緊密關(guān)系
重視學生的生活經(jīng)驗和已有知識在學習數(shù)學中的作用，注重結(jié)合學生的心理發(fā)展特點，設(shè)計富有趣味的習題，增加他們通過生活學習數(shù)學的機會。強化數(shù)學知識的應(yīng)用性，通過實際案例使學習內(nèi)容具體化，增強學生的學習動機。
3. 注重教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與能力
教師應(yīng)設(shè)計一些開放性的問題，給學生提供自主探索的機會，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并根據(jù)學生的認知水平設(shè)計相應(yīng)的活動。
4. 關(guān)注全體學生，提升整體素質(zhì)
（1）加強基礎(chǔ)訓練，尤其是在計算方面，重視口算訓練，注重一步到位的應(yīng)用題練習，幫助學生提高分析和解決問題的能力。
（2）實施分層教學，根據(jù)學生的不同特點和能力，采取差異化的教學策略和任務(wù)，力求讓每位學生在學習中都有所進步。
四年級數(shù)學上冊教學計劃 4
在新的學期里，我負責四年級上冊的數(shù)學教學。我們的課堂中有兩個班級，分別為四年級一班和四年級二班，人數(shù)分別為60人和55人。經(jīng)過上學期的數(shù)學學習，孩子們在基礎(chǔ)知識和技能方面已經(jīng)大致達到了預期目標，表現(xiàn)出對數(shù)學的濃厚興趣，并樂于參與課堂活動。尤其是在需要動手操作和團隊合作的學習環(huán)節(jié)中，孩子們的積極性頗高。然而，當遇到一些較為復雜且需要深入思考的問題時，部分學生仍然表現(xiàn)出些許畏懼。盡管在期末成績中大部分孩子的表現(xiàn)都相當不錯，但成績不能全面反映他們的學習情況。只有在實際的課堂觀察和數(shù)學活動中，才能更真實地展現(xiàn)出學生的學習狀態(tài)。我們需關(guān)注如何繼續(xù)激發(fā)他們的學習興趣，并逐步引導他們體會思維與成功的快樂。
一、本學期教學的指導思想
1、重視學生已有的知識背景和生活經(jīng)驗，提供他們熟悉的實際情境，以幫助學生更好地理解數(shù)學概念。
2、增加與現(xiàn)實生活相結(jié)合的內(nèi)容，讓學生能夠體會到數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。
3、選取富有趣味性的學習材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習熱情，幫助他們享受數(shù)學學習的樂趣。
4、加強對學生自主探索和合作交流學習方式的引導，讓他們在互動與探索中獲得成長。
5、準確把握教學要求，同時改進對學生的評估方式，比如建立定期與家長溝通的機制，以提升教學效果。
二、教學目標
第一單元：認識大數(shù)（7課時）
1、體驗收集日常生活中常見的大數(shù)的過程，感受學習大數(shù)的必要性，理解其實際意義。
2、通過實踐操作，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并能正確讀、寫、比較數(shù)的大小。
3、在收集和整理數(shù)據(jù)的過程中，意識到數(shù)據(jù)單位改寫的必要性，掌握萬、億為單位的大數(shù)改寫方法。
4、理解近似數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，能夠自主探索、掌握近似數(shù)的計算方法，并能對更大的數(shù)進行估算。
第二單元：線與角（10課時）
1、通過具體的操作活動，認識直線、線段和射線，并能用字母準確表示它們。
2、通過動手操作，了解平面上的平行線和垂線，能夠使用三角尺繪制平行線和垂線；通過探索活動，體驗兩點間所有連線中線段最短的原理。
3、通過學具的操作，理解平角和周角，能夠區(qū)分角的大小，并會用量角器測量和繪制指定度數(shù)的角。
第三單元：乘法（10課時）
1、引導學生根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進行運算，并運用乘法解決實際問題。
2、使學生掌握乘法的估算方法，在解決實際問題時能夠應(yīng)用適當?shù)姆椒ㄟM行估算。
3、通過對乘法及有趣算式規(guī)律的探討，經(jīng)歷數(shù)學問題的探索過程，能夠運用乘法運算定律進行簡便計算。
第四單元：圖形的變換（3課時）
1、通過方格紙上的操作活動，描述圖形的平移或旋轉(zhuǎn)變化過程，并能在紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
2、通過實例觀察，理解簡單圖形的平移或旋轉(zhuǎn)是如何形成復雜圖形的，并能夠設(shè)計簡單的圖案。
第五單元：除法（15課時）
1、結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)為兩位數(shù)的除法計算方法，并能正確進行除法運算。
2、在實際情境中理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，能夠解決生活中的簡單問題。
3、通過具體情境，感受萬、億等大數(shù)的實際意義。
4、經(jīng)歷探索過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，能夠運用這一規(guī)律進行簡便計算。
5、在解決問題時認識到引入中括號的必要性，并能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算。
第六單元：方向與位置（3課時）
1、能在方格紙上通過數(shù)對確定位置。
2、通過具體情境，體會方向和距離兩個條件對確定位置的作用，能夠根據(jù)方向和距離來定位物體。
3、能夠描述簡單的路線圖。
第七單元：生活中的負數(shù)（4課時）
理解日常生活中負數(shù)的意義和表示方法，能夠用負數(shù)描述生活中的一些問題。
第八單元：統(tǒng)計（4課時）
1、通過處理實驗數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)意義。
2、能夠?qū)⑸钪械囊恍?shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。
3、通過處理實驗數(shù)據(jù)，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點，能夠繪制相關(guān)數(shù)據(jù)的單式折線統(tǒng)計圖，并從中獲取數(shù)據(jù)變化的信息。
三、教學重點與難點
1、體驗除法豎式運算的過程，通過操作活動探索除法的試商方法。
2、結(jié)合生活實際，學習億以內(nèi)的數(shù)，通過實踐操作具體感受大數(shù)的實際意義，并在數(shù)學建?；顒又薪Y(jié)合數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。
3、通過實際操作，認識線的三種形式，通過測量活動理解角的分類及度數(shù)，并認識互相垂直和互相平行的關(guān)系。
4、讀懂統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識，分析統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢并做出簡單預測。
5、運用所學知識解決實際問題，強化估算能力。
四、教學措施
1、從學生的特點出發(fā)，將趣味性與變化結(jié)合，引導他們積極參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意提出有助于學生理解的問題，而非單純地追求難度，關(guān)注學生的實際思維水平，特別是中等生與思維較慢的學生。
3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動手實驗和少量的機械練習，讓學生在參與中學習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)動，適時向家長傳授指導孩子學習的方法。
四年級數(shù)學上冊教學計劃 5
一、通過上學期的期末考試分析，本班的優(yōu)秀率和合格率均出現(xiàn)下降，優(yōu)秀率僅為15%，合格率也僅為50%，這種兩極分化的現(xiàn)象顯著加大，與設(shè)定的目標差距明顯。查閱學生的試卷后發(fā)現(xiàn)，學生在知識運用方面顯得相對不夠熟練，尤其是在解決綜合性問題時缺乏靈活性。許多學生對于數(shù)學中的應(yīng)用題感到畏難，相關(guān)知識掌握得也不夠扎實。在計算方面，現(xiàn)行教材降低了計算的難度，雖然在講解新課時能夠迅速準確地完成計算，但時間一長，學生又容易遺忘。根據(jù)以往經(jīng)驗，只有在廣泛而深入的理解基礎(chǔ)上建立起知識的有機聯(lián)系，才能達到較好的記憶效果，而當前的教學要求中，學生在這一點上還有所不足。班級中的后進生的學習情況更是令人擔憂，必須盡量幫助他們跟上全班的學習進度。在學習能力上，學生在課外主動獲取知識的積極性有所提高，前一學期鼓勵孩子們購買自己喜愛的參考書，通過自己的努力，一些學生的數(shù)學水平得到了顯著提升，本學期我們將繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬知識面，力求在這個關(guān)鍵的初中階段取得更大進步。
二、本學期教學目標：
1、知識與技能目標
學生通過對分數(shù)、整數(shù)及小數(shù)的學習，掌握相關(guān)的基本概念、性質(zhì)與計算方法，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的計算技能和應(yīng)用能力，建立初步的數(shù)形結(jié)合的思維方式。
2、過程與方法目標
本學期根據(jù)學生的掌握情況及教材內(nèi)容，采用靈活的教學方法，主要以啟發(fā)式教學為主，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的獨立思考和自學能力，主要措施包括：
1、鼓勵學生提出問題與動手實踐相結(jié)合。 2、學生獨立思考與教師輔導相結(jié)合。 3、理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。
4、關(guān)注全體學生的學習與個別指導相結(jié)合。 5、組織練習與考核相結(jié)合。
3、情感與態(tài)度目標
通過對數(shù)學知識的探究，進一步理解數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，利用數(shù)學知識解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學習數(shù)學的信心。要認識到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，同時了解數(shù)學對于促進社會進步的重要作用，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的良好品質(zhì)。增強對我國數(shù)學家的認識，激發(fā)民族自豪感與愛國情感。
三、教材分析：
本冊教材主要包括分數(shù)的基礎(chǔ)知識、加減法與乘除法的基礎(chǔ)運算，以及初步的幾何知識等內(nèi)容。本教材重點在于分數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用，教學難點為解決分數(shù)運算中的應(yīng)用題和相關(guān)概念的理解。
四、本學期主要教學措施：
1、備課充分。認真研究課程標準和教材內(nèi)容，充分考慮學生的實際情況，設(shè)計豐富的教學活動，并做好教具的準備及教案撰寫工作。
2、營造良好的課堂環(huán)境。利用現(xiàn)代教學設(shè)施和教具，創(chuàng)設(shè)積極的教學氛圍，調(diào)動學生的學習積極性和求知欲，幫助學生扎實掌握課堂知識。
3、進行作業(yè)分析。在條件允許的情況下，盡量采用面對面的方式批閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的分析與講解，助力學生糾正知識上的錯誤。
4、課后及時總結(jié)。對每堂課的教學情況進行總結(jié)成功經(jīng)驗的反思不足之處并制定改進方案，針對問題進行補救。
5、加強課后輔導。對優(yōu)等生進行知識拓展，中等生夯實基礎(chǔ)，后進生則激發(fā)其學習興趣，給予針對性輔導。
6、組建學習小組。根據(jù)班級實際情況將優(yōu)等生、中等生與后進生進行搭配，鼓勵學生之間互助學習，以實現(xiàn)共同進步的目標。
7、定期組織測試。根據(jù)教學進度，對每個單元進行測試，并分析試卷，找出問題，集中講解大面積存在的知識盲點，力求做到深入理解。
四年級數(shù)學上冊教學計劃 6
一、學情分析
我負責四（3）班的數(shù)學教學。經(jīng)過三年的學習，絕大部分學生已掌握一定的獨立學習技巧，數(shù)學能力得到了顯著提升。他們在課堂上思維活躍，反應(yīng)迅速，樂于回答問題，能夠按時完成作業(yè)，并自覺預習新內(nèi)容。雖然大多數(shù)同學能夠積極參與課堂討論，思考速度卻有所不同；也有一些同學靈活聰慧，但缺乏學習的自覺性，缺乏深思熟慮的習慣；還有一部分學生思維較為遲緩，基礎(chǔ)薄弱，盡管他們努力學習，成績卻始終不理想。上學期的成績分析顯示大體良好，但仍需進一步努力。本學期我們要因材施教，給予不同的關(guān)注與支持。對于那些聰明卻懶于學習的學生，可鼓勵他們多做自學，體會知識的本質(zhì)；而對于基礎(chǔ)較差且缺乏動力的同學，更要給予特別關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他們的長處，及時給予鼓勵，與家長保持溝通，結(jié)對幫助有潛力的優(yōu)生，引導學生培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，掌握必要的知識，提高數(shù)學能力。
四年級的小學生正處于抽象思維的初步發(fā)展階段，他們對生活和自然界的現(xiàn)象充滿好奇，渴望探究。此時，教師的有目的引導顯得尤為重要。應(yīng)當將學生的好奇心轉(zhuǎn)化為學習的渴望，激勵他們對數(shù)學的學習興趣。本冊教材是對上冊知識的深化與拓展，因此教學中需關(guān)注學生已有的知識背景和生活經(jīng)驗，以數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習與復習內(nèi)容，創(chuàng)造生動有趣的情境，引導學生解決實際問題，并獲得對數(shù)學知識的理解與體驗。要加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓他們有更多機會運用數(shù)學知識進行獨立探索，通過這些實踐活動提升自信心，鼓勵他們積極參與數(shù)學學習。在教學中，根據(jù)學生的實際情況有效整合部分內(nèi)容，以期更好地提升教學質(zhì)量。
二、教材分析
1、教學內(nèi)容
本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：大數(shù)的認識、面積與平方千米、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的測量、平行四邊形與梯形的認識、條形統(tǒng)計圖及數(shù)學實踐活動等。
大數(shù)的認識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法以及角的測量是本冊的重點內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)為兩位數(shù)的除法。通過本學期的學習，所有關(guān)于正整數(shù)的知識將得到全面講解。這部分知識不僅能幫助學生用更大的數(shù)進行交流和表達，掌握大數(shù)范圍內(nèi)的基本計算技能，進一步發(fā)展他們的數(shù)感，更為后續(xù)學習小數(shù)與分數(shù)提供了系統(tǒng)的基礎(chǔ)，確保學生能形成科學合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。
在空間與圖形方面，本冊教材重點安排了面積與平方千米、角的測量以及平行四邊形與梯形的知識。這些內(nèi)容將通過豐富的數(shù)學活動，幫助學生進一步理解直線、線段、射線、角、垂直線和平行線的特點，掌握簡單的作圖方法，并培養(yǎng)他們的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材涉及復式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容，幫助學生掌握閱讀和分析數(shù)據(jù)的基本技能，體會統(tǒng)計在日常生活中的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合乘法和除法的內(nèi)容，引導學生運用所學知識解決與生活相關(guān)的簡單問題。安排了“數(shù)學廣角”的教學，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)他們的問題解決能力。
本冊根據(jù)學生的數(shù)學知識與生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用活動，鼓勵學生通過小組合作的方式探究，從中解決實際問題，體驗數(shù)學的實際應(yīng)用，并培養(yǎng)他們的數(shù)學意識和實踐能力。
2、教學目標
數(shù)與代數(shù)
1．認識“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”等計數(shù)單位，理解自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，會用“四舍五入”法求近似數(shù)，增強對大數(shù)的理解。
2．熟練筆算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除法，掌握相關(guān)的乘除法估算和驗算技能。
3．能口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，進行整十數(shù)的除法計算。
空間與圖形
1．能分辨直線、射線和線段，知曉它們之間的區(qū)別；認識常見角并能比較角的大小，使用量角器測量角度，也能按要求畫出指定角度。
2．了解垂線與平行線的概念，能夠使用直尺與三角板繪制垂線和平行線，并掌握平行四邊形和梯形的特征。
3．結(jié)合生活情境與探索活動學習圖形相關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
統(tǒng)計與概率
1．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學習簡單數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
綜合運用
1．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2．初步理解運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，逐步建立觀察、分析和推理的能力。
3．體會學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
4．養(yǎng)成認真完成作業(yè)、保持書寫整潔的良好習慣。
三、教學措施
（一）教學方式：
1.數(shù)與代數(shù)
重視數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，通過具體情境和實際活動讓學生體會大數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感；關(guān)注學生對筆算過程的理解與意義，增強用數(shù)學解決實際問題的能力，同時強調(diào)估算教學，鼓勵靈活運用多種計算方法。
2.空間與圖形
注重實踐與探究，通過觀察、操作、思考等活動促進學生空間觀念的發(fā)展；在活動中體驗基本圖形的特性，鼓勵多樣化的測量方法。
3.統(tǒng)計與概率
經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，逐步形成統(tǒng)計觀念；結(jié)合具體情境與實踐，讓學生的統(tǒng)計意識得到提升。
4.實踐與綜合應(yīng)用
循序漸進地滲透數(shù)學思想方法，綜合運用所學知識解決實際問題，提高學生的數(shù)學思維和解決能力。
5.靈活使用教材
將情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學教學中，利用數(shù)學的魅力和學習成果激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
（二）學習方式
1.對數(shù)的各概念進行系統(tǒng)整理，幫助學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學習小數(shù)和分數(shù)打下基礎(chǔ)。
2.在空間與圖形方面，通過豐富的數(shù)學活動（如摸、描、畫、量、說等），讓學生學習簡單的作圖方法，促進他們的空間觀念發(fā)展。
3.在統(tǒng)計知識的學習上，學生利用已有的知識和經(jīng)驗，通過獨學、對學和群學等方式，理解并分析統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計的實際價值。
4.在解決實際問題方面，通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步理解運籌思想，培養(yǎng)探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美的意識。
5.在綜合應(yīng)用方面，通過小組合作探究活動或與現(xiàn)實背景的結(jié)合，運用學到的知識解決問題，享受探究的樂趣，感知數(shù)學的實際應(yīng)用，提升數(shù)學意識和實踐能力。
四、課時安排
四年級上學期數(shù)學教學共安排59課時，各部分教學內(nèi)容的課時安排如下，具體教學時應(yīng)靈活調(diào)整以適應(yīng)班級情況：
一、大數(shù)的認識（11課時）
1億有多大？………………………………………………………1課時
二、面積與平方千米（3課時左右）
三、角的測量（4課時）
四、三位數(shù)乘以兩位數(shù)（9課時）
1．口算乘法…………………………………………………2課時左右
2．筆算乘法…………………………………………………7課時左右
五、平行四邊形與梯形（6課時）
六、除數(shù)為兩位數(shù)的除法（15課時）
1．口算除法…………………………………………………2課時左右
2．筆算除法……………………………………………… 12課時左右
整理與復習……………………………………………………… 1課時
七、條形統(tǒng)計圖（3課時）
你寄過賀卡嗎？………………………………………………… 1課時
八、數(shù)學廣角（4課時）
九、總復習（5課時）
四年級數(shù)學上冊教學計劃 7
原有情況分析（基礎(chǔ)知識掌握、智力水平及學習態(tài)度、習慣等）
本年級設(shè)有三個班級，共計學生152人。根據(jù)上學期的考試結(jié)果分析，學生們對基礎(chǔ)知識、概念和定義的掌握相對穩(wěn)固，口算和筆算能力也較為優(yōu)秀，但仍存在粗心大意的情況，靈活運用能力不足，應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力較弱。大部分學生對數(shù)學表現(xiàn)出濃厚的興趣，接受能力強，學習態(tài)度較為認真。然而，部分學生自覺性不足，不能及時完成作業(yè)，導致在數(shù)學學習上遇到困難。在新學期中，除了要加強學生的學習態(tài)度，還需注重他們各種數(shù)學能力的培養(yǎng)，以提升整體學習成績。
在本年級中，各班均有數(shù)名學困生。這部分學生自覺性較差，缺少鉆研精神，常抱有僥幸心理，傾向于抄襲他人作業(yè)。未來工作中，要重點加強學習習慣的培養(yǎng)，如學前自習、課后復習等。在書寫方面，必須提高要求，只有確保學生認真書寫，才能幫助他們深入思考。
本學期分數(shù)計算占比重大，因此提升學生的計算能力至關(guān)重要。百分數(shù)應(yīng)用題是本學期的教學重點，需在教學中強化數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析能力，讓學生學會分析問題、審題，從而提升解題能力。應(yīng)多找方法激發(fā)學生的學習興趣，使他們樂于學習、愿意學習，努力提升他們的學習成績。
本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）
四年級第一學期是第二學段的開端，是承接前一階段、啟迪下一階段的關(guān)鍵時期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上，注重知識之間的邏輯關(guān)系，同時關(guān)注學生認知發(fā)展的階段性特點，實現(xiàn)兩者的有機融合，將教學與學習落實到實處。教材內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，此外還有十多篇相關(guān)思考題，旨在讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步之間的聯(lián)系，理解數(shù)學在歷史發(fā)展中的作用與價值。教材有計劃地安排了多個單元，引導學生通過觀察和分析事物間的數(shù)量關(guān)系，歸納總結(jié)其中的規(guī)律，培養(yǎng)推理與判斷能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的樂趣。
本冊教學重點包括：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算、兩步計算的四則混合運算、億以內(nèi)數(shù)的認識、角的概念、直線的平行和垂直、列綜合算式及用表格整理信息來解決實際問題。
本冊教學難點包括：三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商與調(diào)商方法、四則混合運算的運算順序、利用運算律進行簡便運算、認識間隔現(xiàn)象的規(guī)律、角的度量、點到直線的實際應(yīng)用、依據(jù)三視圖進行物體的想象與擺放，以及利用條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)的比較與分析，理解數(shù)的改寫及其近似值的計算。
本學期教學目標（涵蓋知識、智能、情意）
知識與技能方面：
1、經(jīng)歷將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)字和數(shù)量關(guān)系的過程，理解較大的數(shù)，掌握必要的運算技能，探索和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律。
2、研究物體和圖形的形狀、大小與位置關(guān)系，了解平面圖形與幾何體的基本特征，發(fā)展空間觀念。
3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能。
數(shù)學思考方面：
1、在理解大數(shù)目的意義過程中，使用大數(shù)目進行表達與交流，將大數(shù)目轉(zhuǎn)化為單位數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感。
2、從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序與運算律，并用字母表達運算規(guī)律，發(fā)展初步的符號感。
3、進一步提升數(shù)感、推理能力、抽象概括能力、空間觀念與統(tǒng)計觀念。
解決問題方面：
1、能夠在現(xiàn)實情境中提出數(shù)學相關(guān)的問題，運用掌握的知識或規(guī)律進行解決。
2、能夠識別并提出簡單的數(shù)學問題，探索有效的解決方法，與同伴合作，提升表達及反思能力。
情感態(tài)度方面：
1、對數(shù)學學習表現(xiàn)出興趣與期待，能夠積極面對困難，逐步體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學探索的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
2、在學習過程中初步具備質(zhì)疑和探討的意識，逐步形成積極參與數(shù)學討論與及時糾正錯誤的態(tài)度，學會客觀評價自己與他人。
教 學 措 施
1、以學生的發(fā)展為中心，靈活運用新教材，深入挖掘例題與習題資源。
2、緊密結(jié)合現(xiàn)實，創(chuàng)造情境，組織豐富的數(shù)學活動，使學生感受到數(shù)學的實際應(yīng)用。
3、通過具體的操作活動，培養(yǎng)觀察、猜想、推理與交流的能力，鼓勵學生表達意見并進行合作。
4、優(yōu)化教學策略，采用生動有趣的形式激發(fā)學生學習興趣，讓學生在愉快的氛圍中掌握數(shù)學。
5、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導其將所學知識運用到生活中，解決周圍的數(shù)學問題，體會數(shù)學的重要性。
6、尊重學生個體差異，因材施教，讓每個學生在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，增強其學習數(shù)學的信心。
7、留給學生充分的思考空間，鼓勵探索性學習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
8、介紹課外數(shù)學知識與方法，拓寬學生視野，增強學習興趣。
9、每堂課設(shè)計分層教學目標，較難問題由優(yōu)等生回答，以激發(fā)他們的思維能力。課后設(shè)置選做題，進一步提升優(yōu)等生的能力。
10、采用小組討論的學習方式，讓每位學生參與其中，互相啟發(fā)，找到解決問題的方法，享受數(shù)學學習的樂趣。
1、能夠從不同角度觀察相同大小的正方體組合成的物體，識別相應(yīng)的形狀，從正、側(cè)、上三個視角觀察簡單物體的組合，理解觀察者與物體之間的相對位置關(guān)系。
2、在學習活動中提升學生的空間想象能力。
1、初步理解加法與乘法的交換律、結(jié)合律，并能夠運用這些規(guī)律進行簡便運算。
2、發(fā)展初步的符號感、合情推理能力與演繹推理能力。
1、能運用列表法解決歸一、歸總、兩積之和(差)等兩、三步計算的實際問題。
2、在老師的指導下反思學習，逐步形成解決問題的策略，理解解決策略的意義。
3、漸漸養(yǎng)成整理信息的習慣。
1、能夠?qū)嶋H數(shù)據(jù)進行分段整理及統(tǒng)計，掌握初步的數(shù)據(jù)處理技能，對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單分析和判斷，認識條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用，完成條形統(tǒng)計圖的編制。
2、在豐富的體驗基礎(chǔ)上，能夠判斷游戲規(guī)則的公平性，并能提出修改不公平游戲規(guī)則的建議，設(shè)計簡單的公平游戲。
3、逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。
1、能認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，理解整億及具體數(shù)的近似改寫。
2、理解大數(shù)目所代表的意義，逐步培養(yǎng)數(shù)感。
1、認識計算器，能夠使用計算器進行四則運算，并通過計算發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學規(guī)律。
2、培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
通過整理與復習，鞏固本學期所學知識，進一步激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。
四年級數(shù)學上冊教學計劃 8
一、 教材分析
本冊教材涵蓋了如下幾個重要內(nèi)容：數(shù)的分類和大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算、兩位數(shù)除法的運用、面積單位公頃與平方千米的理解、角的認識與度量、平行四邊形和梯形的基本特征、條形統(tǒng)計圖的制作與分析、利用數(shù)學解決實際問題的能力、綜合實踐活動等。其中，公頃與平方千米這一內(nèi)容從三年級下冊的“面積”單元移至本冊，以便學生在接觸大數(shù)的更好地理解這兩個重要的面積單位。條形統(tǒng)計圖的知識之前分散在不同年級的教材中，而在本冊進行了整合，以便于更系統(tǒng)的教學。這些內(nèi)容中的大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算、兩位數(shù)的除法、角度的度量、以及平行四邊形和梯形的認識，都是本冊的重點教學內(nèi)容。
二、本冊教材的教學目標是使學生能夠：
1. 理解和掌握計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，及自然數(shù)的概念，熟練使用十進制計數(shù)法，能讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，并能利用“四舍五入”的方法求出一個數(shù)的近似值，體會大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2. 能夠進行三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法和除法的筆算，掌握相應(yīng)的估算和驗算技能。
3. 能夠口算整十數(shù)與整十數(shù)的除法以及整十數(shù)與幾百幾十數(shù)的除法。
4. 理解面積單位公頃和平方千米之間的關(guān)系，掌握簡單的單位換算。
5. 認識直線、射線和線段的區(qū)別；了解常見角度的種類，能比較角的大小，使用量角器測量角度，能夠根據(jù)指定的度數(shù)繪制角。
6. 理解垂直與平行線的概念，能用直尺和三角板繪制垂直線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。
7. 理解條形統(tǒng)計圖的基本概念，能夠利用條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)描述，并能夠提出和回答與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的簡單問題，進行初步的數(shù)據(jù)分析。
8. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的作用，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。
9. 體會數(shù)學學習的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，建立自信心。
10. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。
三、教學措施
1. 在大數(shù)的認識方面，強調(diào)數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng)，具體措施包括：
（1）通過多樣的方式，增強學生對大數(shù)的感知。
（2）加強數(shù)概念的教學，強調(diào)我國的計數(shù)規(guī)則。
（3）結(jié)合學習內(nèi)容，引入相關(guān)的數(shù)學背景知識。
2. 改進計算教學的內(nèi)容編排，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，主要體現(xiàn)在：
（1）加強筆算的教學。
（2）結(jié)合筆算教學，引入口算、估算和簡算等多種計算方式。
（3）總結(jié)和提煉計算法則，幫助學生掌握計算規(guī)律。
3. 在圖形與幾何的教學中，注重對概念和圖形本質(zhì)特征的認識，主要體現(xiàn)在：
（1）以學生已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助他們理解新知識。
（2）采用適當?shù)姆绞?，使學生感受到概念與圖形的本質(zhì)特征。
(3) 設(shè)計有趣且具有活動性的大量習題，使學生進一步體驗圖形特征。
4. 加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力，具體措施包括：
（1）利用學生現(xiàn)有知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。
（2）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。
（3）設(shè)計貼近學生生活的學習活動，讓他們理解統(tǒng)計的實際意義。
5. 滲透數(shù)學思想方法，引導學生體驗和感受數(shù)學思想方法在解決問題中的實際應(yīng)用。
四年級數(shù)學上冊教學計劃 9
一、教材分析：
本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學探究；總復習。各單元內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）等數(shù)學四大領(lǐng)域，具體分析如下：
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識主要包含大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。這三個單元是小學階段整數(shù)教學的重要內(nèi)容，是學生掌握基本數(shù)字運算和應(yīng)用能力的關(guān)鍵，構(gòu)成了本冊教材的主要教學重點。
2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元。這些內(nèi)容標志著小學階段幾何學習的系統(tǒng)化開始。通過學習這些內(nèi)容，學生能夠提升空間意識，為后續(xù)更深入的幾何學習打下堅實基礎(chǔ)，成為本冊教材的又一教學重點。
3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的知識涵蓋統(tǒng)計和數(shù)學探究兩個單元。在統(tǒng)計部分，學生將學習復式條形統(tǒng)計圖的閱讀與數(shù)據(jù)分析；數(shù)學探究則引導學生運用運籌思想和對策論的方法解決日常生活中的實際問題。
4、用數(shù)學知識的教學主要集中在三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法兩個單元，包括簡單的應(yīng)用題和行程問題的基本關(guān)系的運用。
二、教學目標：
1. 理解各個計數(shù)單位如“十萬”“百萬”“千萬”等，掌握十進制計數(shù)法，能夠讀寫億及以上的數(shù)，并能夠運用“四舍五入”法計算近似值，進一步增強數(shù)感。
2. 能夠進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算及除數(shù)為兩位數(shù)的除法，掌握相關(guān)乘除法的估算和驗算技巧。
3. 練習口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）、整十數(shù)除以整十數(shù)及幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)等。
4. 認識直線、射線和線段的區(qū)別，能夠比較角的大小，并用量角器測量角的度數(shù)，按指定角度繪制角。
5. 理解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制這些線，并掌握平行四邊形和梯形的特征。
6. 結(jié)合生活情境與探索活動學習圖形知識，發(fā)展學生的空間觀念。
7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會進行簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在生活中的實際意義。
8. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，增強數(shù)學在日常生活中的實用能力，初步形成綜合運用數(shù)學知識的能力。
9. 初步認識運籌的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，逐步建立觀察、分析和推理的能力。
10. 感受學習數(shù)學的樂趣，提升學習興趣，增強信心。
11. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、學生情況分析：
四年級一班共有36名學生，大多數(shù)學生學習興趣濃厚，態(tài)度端正。然而，整體上部分學生在實踐性作業(yè)中表現(xiàn)得不夠認真，而個別學生思維相對緩慢。我們需要制定針對此情況的教學策略。
四、教學措施：
1. 科學安排問題解決的教學，注重培養(yǎng)學生解決問題的能力和實際應(yīng)用能力。
2. 提供豐富的空間與圖形的學習素材，促進學生空間觀念的形成。
3. 設(shè)置多樣的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步提升數(shù)學思維能力。
4. 在數(shù)學教學中滲透情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，運用數(shù)學的魅力和學習的成果來激勵學生的學習動機。
五、課時安排
一、大數(shù)的認識（11課時）
1億有多大？……1課時
二、角的度量（4課時）
三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）
1. 口算乘法……2課時
2. 筆算乘法……7課時
四、平行四邊形和梯形（6課時）
五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）
1. 口算除法……2課時
2. 筆算除法……12課時
整理和復習……1課時
六、統(tǒng)計（3課時）
你寄過賀卡嗎？……1課時
七、數(shù)學探究（4課時）
四年級數(shù)學上冊教學計劃 10
【班級分析】
一、任教班級學生學習狀態(tài)分析
本班共44名學生，女孩16人，男孩28人，其中新轉(zhuǎn)入1名男孩。學生的基礎(chǔ)知識掌握情況良好，但計算能力、課堂參與度，以及解決應(yīng)用題的思維能力存在顯著差異。盡管我努力關(guān)注每位學生的不同需求，優(yōu)秀學生的潛力卻未能得到充分挖掘，這是本學期面臨的主要教學挑戰(zhàn)之一。
二、學困生情況分析
幾名學生的學習自律性較差，其中有些來自單親家庭，父母對學習的關(guān)注和指導不足；也有些學生被父母過度寵溺，導致學習態(tài)度不端正；還有的學生則因不良的學習習慣影響了成績。其中一位學生智力較低，理解能力較差。
【教材分析】
一、教學內(nèi)容：這一冊教材涵蓋以下內(nèi)容：
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角的度量，
平行四邊形與梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角以及數(shù)學實踐活動等。
數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認知，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，及兩位數(shù)除法的學習。經(jīng)過本學期的學習，學生將掌握正整數(shù)的相關(guān)知識和計算技能。
本冊知識的學習不僅幫助學生用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握大數(shù)范圍內(nèi)的計算技巧，進一步加深數(shù)感；而且通過十進制的學習，對數(shù)的各個方面進行系統(tǒng)的整理與整合，為學生構(gòu)建科學合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。也為后續(xù)學習小數(shù)和分數(shù)及其四則運算做好準備。這部分知識是小學生應(yīng)當掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面，
這一冊重點介紹角的度量和平行四邊形與梯形的知識。
在統(tǒng)計知識方面，
教材介紹了兩種形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有知識學習理解這兩種統(tǒng)計圖，并進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在日常生活中的應(yīng)用，形成統(tǒng)計意識。
在用數(shù)學解決問題方面，
教材通過結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學如何利用所學的乘法和除法知識解決生活中的簡單問題；同時安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理，初步感受運籌思想和數(shù)學的魅力。這也旨在培養(yǎng)學生觀察分析及推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學問題的興趣并欣賞數(shù)學之美。
二、教學難點
1.億以內(nèi)數(shù)字的讀寫和數(shù)感的培養(yǎng)。
2.使學生掌握乘法的估算技巧。
3.讓學生理解垂直與平行的概念，并能使用直尺、三角尺進行相關(guān)繪制。
4.讓學生熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提出并解答簡單問題，并進行基本的數(shù)據(jù)分析。
5.通過簡單的案例，使學生初步理解運籌思想和對策論在解決實際問題中的應(yīng)用。
【教學措施】
一、確保基本教學措施落實
1.實施互動學習（師生合作、生生合作等），鼓勵自主探究，營造輕松、和諧、充滿愛與民主的學習氛圍。引導學生自主合作探究，教師則作為參謀和服務(wù)者。
2.重視生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和已有知識來學習和理解數(shù)學，設(shè)計有趣的習題，使學生能在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學。
3.強化教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，設(shè)計一些開放性問題，讓學生自主探索。
4.面向全體，全面提升學生的素質(zhì)。
(1)加強基礎(chǔ)訓練，特別注重口算能力和應(yīng)用題的訓練。
(2)實施分層教學，依據(jù)學生的不同特點和理解能力，采取相應(yīng)的教學方法和作業(yè)布置，實現(xiàn)因材施教。
(3)重視學生的課時目標和單元素質(zhì)過關(guān)，確保作業(yè)的嚴把關(guān)，并強化信息交流和反饋。
5.結(jié)合實際問題進行教學。愛因斯坦曾說：“提出問題往往比解決問題更為重要?！蔽覍⒃诮虒W中注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑和探索的能力。
6.作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范，以支持學生學業(yè)成績的提升，并與生活實踐緊密結(jié)合，注重發(fā)展學生思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新能力。采用“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”的形式，針對不同學習水平的學生設(shè)計不同難度的作業(yè)。
7.構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育合力，主動與家長聯(lián)系，共同關(guān)注學生在校的表現(xiàn)，使家庭和學校教育相互配合。
二、對優(yōu)等生和后進生的輔導措施
后進生輔導
1.不斷加強自身學習，改進教學方法，依據(jù)學生反饋及時調(diào)整教學計劃。
2.在課堂上關(guān)注每個學生的學習，使其能夠根據(jù)教學大綱的要求進行學習。
3.合理安排教學進度，重視基礎(chǔ)知識的夯實和思維能力的培養(yǎng)。
4.在課堂教學中遵循以教師為主導、學生為主體的原則，設(shè)定明確的教學目標，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
5.合理安排作業(yè)，及時了解和糾正學生的學習情況。
6.重視學生的動手操作，增強他們對知識的理解。
7.關(guān)注學生的非智力因素，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
尖子生輔導
1.營造競爭氛圍，激勵學生們之間的良性競爭。
2.為他們設(shè)定更高的學習目標，讓他們在實現(xiàn)目標的過程中獲得成就感。
3.鼓勵運用多種方法解決問題，發(fā)展發(fā)散思維能力。
4.引導他們幫助其他同學，在幫助中體會成就感，形成積極的學習態(tài)度。
四年級數(shù)學上冊教學計劃 11
一、本班學生狀況：
四年級的學生已經(jīng)逐漸從中年級轉(zhuǎn)變?yōu)楦吣昙夒A段，他們的思維方式也由具體形象逐漸向抽象思維過渡，對周圍事物的理解和認識有了顯著提升，能夠運用歸納和概括的方式來認識事物和解決問題。學生們在數(shù)學知識方面的基礎(chǔ)已經(jīng)相對扎實，為學習本冊教材奠定了良好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊教材涵蓋以下幾個主要內(nèi)容：對大數(shù)的認識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角度的測量、平行四邊形與梯形的概念、復式條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與計算方面，本冊教材特別設(shè)置了大數(shù)的概念、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除數(shù)的除法。隨著小學階段的推進，本學期結(jié)束時，對正整數(shù)的認識和計算相關(guān)內(nèi)容將會完整教授。這些知識的學習，不僅幫助學生了解大數(shù)的表達與交流，還掌握了更大數(shù)字范圍內(nèi)的計算技能，進一步提升了他們的數(shù)學直覺；通過十進制計數(shù)法的學習，對數(shù)概念進行系統(tǒng)整理，為學生構(gòu)建科學合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)，并為后續(xù)的小數(shù)、分數(shù)及其四則運算的學習做好準備。這部分知識是學生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和核心技能。
在空間與圖形方面，本冊教材重點講解角度的測量、平行四邊形與梯形兩個單元，這些內(nèi)容是本冊的核心教學內(nèi)容。
在統(tǒng)計知識方面，教材引入了復式條形統(tǒng)計圖，介紹了兩種不同的統(tǒng)計圖形式（縱向和橫向），以幫助學生利用已有知識理解和分析數(shù)據(jù)，感知統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。
在用數(shù)學解決實際問題方面，教材結(jié)合了乘法和除法的內(nèi)容，強調(diào)如何運用所學的乘除法技巧解決生活中的簡單問題。教材還增設(shè)了“數(shù)學廣角”的內(nèi)容，引導學生通過觀察、推測、實驗和推理等活動，初步體會數(shù)學思想方法，并感受數(shù)學的魅力。通過簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的觀察、分析和推理能力，提高他們探究數(shù)學問題的興趣，增強發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
本冊教材根據(jù)學生學習的數(shù)學知識以及生活經(jīng)驗，設(shè)置了如“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”的綜合應(yīng)用活動，讓學生通過小組合作或現(xiàn)實背景下的探究活動，運用所學知識解決問題，從而體會探索的樂趣和數(shù)學的實用性，感受用數(shù)學帶來的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
教材的特點：本冊實驗教材在教學內(nèi)容的編排上，遵循整套實驗教材的編寫理念和原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育學和心理學原理，契合兒童的年齡特征，彰顯前幾冊教材的一貫風格和特點。本冊實驗教材依然展現(xiàn)了內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的體驗、體現(xiàn)知識建構(gòu)過程、鼓勵多樣化的解題策略、變化學生的學習方式，和開放性教學法等特點。
三、教學目標是使學生：
1．認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，了解自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，并能運用“四舍五入”法求近似數(shù)，提升對大數(shù)在日常生活中應(yīng)用的理解，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2．熟練進行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算，以及除數(shù)為兩位數(shù)的除法，并能進行相關(guān)的估算與驗算。
3．掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘以一位數(shù)、以及整十數(shù)除以整十數(shù)、整十數(shù)除以幾百幾十數(shù)的口算能力。
4．理解直線、射線和線段，區(qū)分它們的不同；認識常見的幾種角，比較角的大小，能夠使用量角器測量角度，并按指定度數(shù)繪制角。
5．理解垂直線和平行線的概念，掌握使用直尺和三角板繪制垂線和平行線的技能，同時了解平行四邊形和梯形的特征。
6．結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形知識，提升空間想象能力。
7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，掌握基本的數(shù)據(jù)分析能力，進一步認識統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。
8．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的全過程，感受到數(shù)學在日常生活中的實際應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，并逐步提升觀察、分析和推理的能力。
10．感受到學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，增強對數(shù)學學習的信心。
11．養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。
四、本冊內(nèi)容的重點與難點：
大數(shù)的認識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角度的測量，以及平行四邊形與梯形的理解是本冊教材的重點內(nèi)容。
五、主要教具與學具：
本冊教材作為第二學段的起始部分，第一學段所使用的一些教具和學具仍可繼續(xù)使用，如小棒、小黑板等。第二學段的教學需要引入一些新的教具和學具，包括：1．多級數(shù)位順序表 2．計算器 3．算盤 4．用硬紙條做的角和平行四邊形 5．量角器、三角板、直尺。
六、教學中采取的措施與方法：
教學中主要采用講解法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法和綜合法等多種教學方式。
1. 從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具引導學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則和知識的關(guān)系。
2. 對于重點和難點內(nèi)容，應(yīng)當突出呈現(xiàn)，通過適當分散和多舉實例等方式加以說明。
3. 處理易混淆的概念時，可以運用比較的方法進行辨析。
4. 應(yīng)當揭示前后知識之間的聯(lián)系，讓學生從已學的知識中衍生出新知識，從而構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。
四年級數(shù)學上冊教學計劃 12
一、本班學生狀況
四年級的學生已經(jīng)成功從中年級過渡到高年級，他們的思維方式逐漸從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍事物的理解能力顯著提高，現(xiàn)在能夠運用歸納和概括的方法來認識事物和解決問題。本班學生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識，為進一步學習本冊教材奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊教材涵蓋了以下幾個重要內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，含有兩位數(shù)的除法，角度的測量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，以及數(shù)學實踐活動等。在數(shù)與計算的部分，教材特別設(shè)置了大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、以及除數(shù)為兩位數(shù)的除法。在小學階段，完成本學期后，學生們將對正整數(shù)的認知與計算有一個系統(tǒng)的教育。
一方面，學生將學會使用較大的數(shù)字進行表達和交流，掌握在較大的數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步增強數(shù)感；另一方面，通過十進制計數(shù)法的學習，系統(tǒng)整理和融會貫通數(shù)的相關(guān)知識，為學生建立科學合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)，并為后續(xù)的學習小數(shù)、分數(shù)和它們的四則運算做好準備。這部分知識成為小學生必須掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。在空間與圖形的部分，教材安排了角度的測量以及平行四邊形與梯形的兩個單元，這也是本冊的重點內(nèi)容。在統(tǒng)計知識方面，教材介紹了復式條形統(tǒng)計圖，展示了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，幫助學生利用已有知識理解這兩種統(tǒng)計圖，并學習進行數(shù)據(jù)分析，從而體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決實際問題方面，教材結(jié)合乘法和除法的單元，通過生活中的簡單問題來應(yīng)用所學的乘除法知識；還安排了“數(shù)學廣角”的內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步體驗運籌思想的方法，感受數(shù)學的魅力。學生將學習如何運用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)他們觀察、分析和推理的能力，激發(fā)他們探索數(shù)學問題的興趣，欣賞數(shù)學之美。本冊教材結(jié)合學生所學的數(shù)學知識與生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用活動：“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”讓學生通過小組合作探究或與現(xiàn)實背景相關(guān)的活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣與數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。教材的編排特點是，注重教學內(nèi)容的安排和處理，以整套實驗教材的編寫思想和原則為指導，確保教材結(jié)構(gòu)符合教育學和心理學原理，以及學生的年齡特征，延續(xù)前幾冊實驗教材的風格與特點。本冊實驗教材同樣具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵多樣化解題策略、改變學生學習方式、體現(xiàn)開放性教學方法等特點。
三、教學目標
1. 認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，了解自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，能根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，學會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似值，體會大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2. 能夠進行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算、含有兩位數(shù)的除法，并進行相應(yīng)的乘除法估算和驗算。
3. 能口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及幾百幾十乘以一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)和整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4. 認識直線、射線和線段，了解它們的區(qū)別；識別常見角，并能夠比較角的大小，使用量角器測量角度，按指定度數(shù)作出角。
5. 識別垂線和平行線，會用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形與梯形的基本特征。
6. 結(jié)合生活情境與探索活動學習圖形相關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性。
8. 通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9. 初步了解運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10. 體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，建立學習數(shù)學的信心。
11. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、本冊內(nèi)容的重點、難點
本冊教材的重點教學內(nèi)容包括大數(shù)的認識，三位數(shù)乘以兩位數(shù)，含兩位數(shù)的除法，角度的測量，以及平行四邊形與梯形的認識。
五、主要教具、學具
本冊教材是第二學段的開端，第一學段所用的教具和學具部分仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。不過，第二學段的教學需要一些新的教具和學具，例如：
1. 多位數(shù)計數(shù)器
2. 多級數(shù)位順序表
3. 計算器
4. 算盤
5. 用硬紙條制作的角和平行四邊形
6. 量角器、三角板、直尺
六、教學中采取的措施與方法
教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法和綜合法。
1. 從學生原有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具和學具引導學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系和解答方法。
2. 對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，放在突出位置，讓學生深入理解，也可采用適當?shù)姆稚⒑团e例等方法。
3. 對于一些容易混淆的概念和法則，采用對比的方法進行辨析。
4. 要揭示前后知識之間的聯(lián)系，使學生從已有知識中掌握新知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
四年級數(shù)學上冊教學計劃 13
一、整體感知
這一冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置以及統(tǒng)計等多個模塊。
1、第一單元認識更大的數(shù)。本單元的學習是在學生已經(jīng)掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，深入理解億以內(nèi)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，掌握大數(shù)的讀寫方法，并認識近似數(shù)及其在實際問題中的重要性。
2、第二單元乘法。本單元中，學生將學習三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，進行一些較大數(shù)字的估算，同時了解如何使用計算器來探索數(shù)學規(guī)律。
3、第三單元除法。這個單元是小學階段整數(shù)運算的最后一個部分，主要學習內(nèi)容包括三位數(shù)除以整十數(shù)、兩位數(shù)的除法，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并探討商的運算規(guī)律及整數(shù)四則混合運算的技巧。
4、第四單元生活中的負數(shù)。本單元旨在讓學生認識日常生活中常見的負數(shù)，并結(jié)合他們已有的生活經(jīng)驗，幫助學生理解負數(shù)的實際意義。
5、第五單元線與角。本單元的核心內(nèi)容包括：了解直線、線段和射線，認識平行線與垂線，理解平角和周角，以及使用量角器進行量角和畫角的基本技能。
6、第六單元圖形的變換。通過之前的學習，學生已經(jīng)對生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有所感知。本單元將通過實例深化學生對簡單圖形在平移和旋轉(zhuǎn)后的變化的理解，從而能夠創(chuàng)造出美麗的圖案。
7、第七單元方向與位置。學習內(nèi)容包括使用數(shù)對在方格紙上表示物體的位置，通過給定的方向和距離確定物體的位置。學生在早期學習中已經(jīng)掌握了多種方向和路線知識，為新知識的理解奠定基礎(chǔ)。
8、第八單元統(tǒng)計。本單元將介紹條形統(tǒng)計圖的基本概念，包括1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖、復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。
二、學情分析
四年級學生已經(jīng)從中年級步入高年級，思維方式逐漸從具體形象轉(zhuǎn)向抽象思維，對周圍事物的理解能力提升。經(jīng)過三年的學習，學生們基本掌握了小學階段的學習方法，并且與教師之間的互動逐漸熟悉。大部分學生的學習習慣良好，對數(shù)學學科產(chǎn)生了較高的興趣，并能應(yīng)用所學知識解決實際問題。當然，學生之間的心理特征和思維發(fā)展存在差異，因此教師在教學中需要更加關(guān)注個別化的教學方法。
三、教學目標
1、學生將學會收集日常生活中常見的大數(shù)，體會學習大數(shù)的必要性，并理解億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位和其相互關(guān)系，掌握正確的讀寫方式，能夠比較億以內(nèi)數(shù)的大小，熟練運用萬與億作為大數(shù)的表示方法，理解近似數(shù)的概念，并能對大數(shù)進行估算。
2、學生將掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，能夠進行準確的計算，并運用所學知識解決實際問題；還將學會用不同方法對生活中的數(shù)量進行估算，掌握計算器的基本使用，并利用計算器探索數(shù)學規(guī)律。
3、學生將理解兩位數(shù)的除法計算方法，能夠進行正確的計算；在實際案例中體會速度、時間與路程的關(guān)系，解決簡單實際問題；探討商的變化規(guī)律并初步掌握探索方法，同時能處理帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。
4、學生能夠識別生活中負數(shù)的意義，并用負數(shù)描述一些實際現(xiàn)象。
5、學生將能夠識別直線、線段與射線，使用字母表示相應(yīng)的線段；了解平面內(nèi)的平行線和垂線，并能使用三角尺繪制這些線；明白兩點確定一條直線的概念，以及使用量角器完成指定度數(shù)角的測量與繪制。
6、學生將體驗通過簡單圖形的變換，制作出美麗圖案的過程，并能在方格紙上進行簡單圖形的旋轉(zhuǎn)；能夠在方格紙上進行圖形變換操作，明確平移或旋轉(zhuǎn)的過程。
7、學生將能在特定情境中，用數(shù)對表示物體位置，并能通過方向與距離來描述物體的位置。
8、學生將理解統(tǒng)計圖中1格代表多個單位的重要性，進一步理解條形統(tǒng)計圖的特征；能夠?qū)⑸钪械臄?shù)據(jù)整理成復式統(tǒng)計圖，并了解單式折線統(tǒng)計圖的特點，通過折線統(tǒng)計圖預測事物的變化趨勢。
四、教學措施
1、從學生的日常生活經(jīng)驗出發(fā)，激勵他們學習數(shù)學，感受到生活中無處不在的數(shù)學。
2、加強直觀演示與實踐操作，鼓勵學生積極參與知識的構(gòu)建過程，體驗成功的快樂。
3、引導學生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其自主學習的意識和習慣，尊重個體差異，讓學生選擇適合自己的學習方式，指導他們在實踐中掌握學習方法。
5、注重培養(yǎng)學生靈活的思維能力和創(chuàng)新意識。
6、鼓勵學生參與小組合作學習，培養(yǎng)合作與交流的意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律與數(shù)學學習規(guī)律，選擇合適的教學策略。
8、加強對優(yōu)生與差生的輔導，特別是針對學習困難的學生，努力幫助他們趕上進度。
五、教學重點、難點
教學重點：著重培養(yǎng)學生的估算能力，鼓勵多樣化的問題解決策略和算法。
教學難點：培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識以及獨立解決問題的能力。
六、教學方法
觀察法，操作法，思考交流法等多種教學方法。
七、教學資源
直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等教學資源。
八、差生輔導措施
（1）了解學生的學習狀況，從實際出發(fā)，以鼓勵和支持為主，提升學生的學習熱情。
（2）利用課余時間進行補缺和釋疑，充分發(fā)揮班干部的作用，以優(yōu)扶差。
（3）與家長保持密切聯(lián)系，共同督促學生的學習進展。
九、優(yōu)生培養(yǎng)措施
（1）召開優(yōu)生會議，了解他們的學習狀態(tài)，鼓勵設(shè)定更高目標。
（2）對有余力的學生，進一步拓展和提高其學習，結(jié)合富有挑戰(zhàn)性的課后練習，引導他們獨立思考，掌握靈活的解題方法。
十、課時安排
略
四年級數(shù)學上冊教學計劃 14
一、指導思想
依據(jù)《人教版四年級數(shù)學新課程標準》，我們將貫徹落實國家教育方針，積極推進數(shù)學教學改革，努力為學生提供全面素質(zhì)教育，激發(fā)學生對數(shù)學學習的熱情，并幫助他們掌握科學的學習方法和技巧。通過建立數(shù)學思維方式，培養(yǎng)學生的探究能力和應(yīng)用數(shù)學的技能，確保本學期能夠完成四年級上冊數(shù)學的教學任務(wù)。
三、教學目標
1、知識與技能目標
學生在學習過程中將通過實際問題的探討，理解基本的數(shù)的概念、四則運算及其性質(zhì)，并掌握相關(guān)的應(yīng)用技能。培養(yǎng)學生必要的計算能力和解決問題的能力，使他們能夠運用學到的數(shù)學知識解決生活中的實際問題，樹立數(shù)學思維的基本框架。
2、過程與方法目標
學生將學習如何提取問題中的數(shù)學信息，并運用相關(guān)的數(shù)學知識來表達各類關(guān)系，進一步提高他們的問題解決能力。通過培養(yǎng)學生的推理能力，幫助他們理清思路，在實際應(yīng)用中能夠進行有效的邏輯推導與分析。
3、情感與態(tài)度目標
通過對數(shù)學知識的探索，學生將更加清晰地認識到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，提高學習數(shù)學的自信心。希望他們能意識到數(shù)學是解決現(xiàn)實問題的重要工具，體會到數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)獨立思考和團隊合作的能力，增強對數(shù)學的興趣。
四、教材分析
四年級上冊數(shù)學內(nèi)容包括數(shù)的概念、四則運算、幾何圖形的認識等。這一階段的學習是學生數(shù)學學習的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識的掌握與應(yīng)用將為后續(xù)的學習奠定扎實的基礎(chǔ)。在教學中，需注重與生活實際的結(jié)合，提升學生的邏輯思維能力。
第一章 數(shù)的認識將幫助學生掌握數(shù)的概念、數(shù)的大小比較等，通過豐富的實例使學生在生活中能夠靈活運用。第二章 四則運算側(cè)重于加、減、乘、除的基本運算規(guī)則及其應(yīng)用，注重培養(yǎng)學生的計算能力與解題技巧。
第三章 圖形的認識主要涉及基本幾何圖形的特征與分類，鼓勵學生通過觀察與實踐來理解圖形的性質(zhì)。第四章 數(shù)據(jù)的收集與分析，讓學生初步接觸統(tǒng)計圖表，理解簡單的數(shù)據(jù)處理方式，通過實際活動提高他們的綜合運用能力。
五、教學措施
1、認真研究新課程標準，細致掌握教材內(nèi)容。課堂教學與練習相結(jié)合，及時對學生的反饋進行調(diào)整，克服學習中的難點。
2、精心備課，認真上課，充分利用課堂時間，確保學生在每堂課中都能獲得實質(zhì)性的知識。努力提高學生的學習效果。
3、注重關(guān)鍵知識的傳授，分散學生的學習難點，重在培養(yǎng)學生的綜合能力，落實課后的輔導與補習。
4、不斷改善教學方法，提升自身的教學素養(yǎng)，積極參加教研活動，和其他老師交流經(jīng)驗，提升教學水平。
5、在教學中鼓勵學生進行自主學習、合作學習和探究學習，增強他們的學習主動性。
6、及時收集學生的反饋和建議，以改進教學策略。
7、持續(xù)關(guān)注不同水平學生的學習情況，幫助每個學生提升數(shù)學能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。
六、教學進度