緊抓學(xué)生的語(yǔ)言能力與思維發(fā)展是我們的首要任務(wù)。在新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中，不僅要關(guān)注課本知識(shí)的傳授，更要通過生動(dòng)的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力。通過多樣化的閱讀與寫作練習(xí)，幫助他們構(gòu)建自信，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的熱愛，這將為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的理念，目的是全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，將以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，關(guān)注激發(fā)他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的熱情，為他們的終身學(xué)習(xí)和未來(lái)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)將根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.本學(xué)期將整體推進(jìn)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛，促進(jìn)文化與情感的積累。

3.重視知識(shí)傳授，培養(yǎng)學(xué)生的能力，教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法。

4.通過深入理解課文內(nèi)容，感知關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感和意義方面的重要性。學(xué)生能夠結(jié)合上下文或時(shí)代背景理解深刻句子的含義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來(lái)展示人物特征。

5.能夠撰寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)提升習(xí)作能力。

6.爭(zhēng)取在本學(xué)期的各次測(cè)試中達(dá)到要求的三率標(biāo)準(zhǔn)。

三、教材分析

本學(xué)期使用的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材仍然采用主題單元的編排結(jié)構(gòu)，共設(shè)八個(gè)單元，共27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。八個(gè)主題分別為：“走近自然”、“重溫革命歷史”、“選擇合適的閱讀方式”、“探索小說(shuō)”、“圍繞中心進(jìn)行習(xí)作”、“關(guān)注環(huán)保”、“感受藝術(shù)魅力”、“走進(jìn)魯迅”。每個(gè)單元設(shè)有導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地，各部分之間相輔相成，形成一個(gè)完整的體系。本冊(cè)“語(yǔ)文園地”安排了七次，“口語(yǔ)交際”有四次，“習(xí)作”安排八次，并在每個(gè)單元中都包含相關(guān)內(nèi)容，另有兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。

四、學(xué)情分析

本班共有43名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和書寫能力，基本掌握了小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)，能夠流利朗讀課文，并能對(duì)一些簡(jiǎn)單的文章進(jìn)行分析和理解，圍繞中心進(jìn)行敘述和描寫。然而，仍有部分學(xué)生在書寫、閱讀和表達(dá)等方面的能力相對(duì)較弱，因此需要實(shí)施因材施教的教學(xué)策略。

五、教學(xué)措施

1. 在教學(xué)中貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，關(guān)注各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，靈活運(yùn)用教材。同時(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2. 針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分層制定具體的教學(xué)目標(biāo)，確保有針對(duì)性。

3. 精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，確保教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)和有效。

4. 在授課時(shí)，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提升學(xué)習(xí)效果。

5. 課后進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

6. 認(rèn)真及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)，反饋信息，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7. 積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，參與集體備課和教研活動(dòng)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，我們要緊緊圍繞XX區(qū)教育教學(xué)改革的指導(dǎo)方針，深化六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的改革，推廣自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和探究式學(xué)習(xí)的方法，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課程設(shè)計(jì)上我們注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用“先學(xué)后教”的教學(xué)理念，目標(biāo)在于幫助六年級(jí)學(xué)生掌握自學(xué)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)他們培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生情況分析

本班共有40名學(xué)生，班級(jí)規(guī)模較大。初步摸底后發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在五年級(jí)的語(yǔ)文期末測(cè)試中表現(xiàn)不佳，語(yǔ)文水平整體較低。雖然大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，書寫工整，能夠感情朗讀，但也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有待提升。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是通過優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

本學(xué)期的目標(biāo)是通過語(yǔ)文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，重建他們的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使他們逐步掌握基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、交流、提問與合作。期待通過大家的共同努力，使班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄谀r(shí)提升兩個(gè)名次，徹底改善現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　四、方法與措施

1. 教學(xué)過程中，我們將貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，關(guān)注教材各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，適時(shí)進(jìn)行反思與創(chuàng)造出適合自己的教學(xué)模式，提升自身的專業(yè)水平。

2. 教材的使用要靈活創(chuàng)新，緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極參與校本教研活動(dòng)，多聽課講課，及時(shí)糾正教學(xué)中的不足。

3. 為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效與減負(fù)”，在課題研究的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，廣泛查閱教學(xué)資料，及時(shí)與備課組的同事進(jìn)行溝通，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案，確保教學(xué)效果。

4. 在課堂上靈活運(yùn)用“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，制定有針對(duì)性的分層次教學(xué)目標(biāo)，避免單一的教學(xué)方式。

5. 對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們將有針對(duì)性地進(jìn)行集體和個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們、表?yè)P(yáng)他們，提供更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步，幫助他們及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的突破。

6. 嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保不留重復(fù)性作業(yè)，及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，爭(zhēng)取做到面批面改，給予更多的指導(dǎo)和幫助。

7. 積極參加教科研活動(dòng)，提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介

本學(xué)期班級(jí)共有72名學(xué)生，其中男生38人，女生34人。從上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)分析來(lái)看，本學(xué)期需要特別注重學(xué)生的閱讀理解能力，以提升他們的綜合理解力，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫規(guī)范。部分同學(xué)存在偏科現(xiàn)象，因此需引導(dǎo)這部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。對(duì)于學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較為松散，缺乏清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)積累也相對(duì)不足。促進(jìn)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步將是我們本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。

二、教學(xué)工作

在語(yǔ)文教學(xué)過程中，計(jì)劃做好以下幾個(gè)方面的工作：

1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練

通過上學(xué)期的期末考試，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握不夠扎實(shí)，因此本學(xué)期將進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。課堂上，對(duì)于課文中的生字詞和要求背誦的內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能熟練掌握。對(duì)于一些易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，例如句子的變化和病句修改，采取多樣化的練習(xí)形式，進(jìn)行總結(jié)、練習(xí)和鞏固，以確保大部分學(xué)生在課堂上能夠過關(guān)。

2. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的提升

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工?！睂W(xué)習(xí)方法的掌握至關(guān)重要。因此在教學(xué)不同知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行方法指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生使用“讀-畫-思-寫-問”的五步預(yù)習(xí)方法，即讀課文、畫出詞句、思考內(nèi)容、寫下批注、提出疑問，此方法有助于提升學(xué)生的自學(xué)能力及閱讀水平。

在閱讀教學(xué)中，教導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，滲透理解詞句的技巧，幫助他們抓住文中的關(guān)鍵，以理解文章的中心思想，通過歸納和總結(jié)段落、提煉主要內(nèi)容等方式，掌握閱讀技能，并將其運(yùn)用到同類文本的閱讀中，達(dá)到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致觀察周圍的事物，將感受用文字表達(dá)出來(lái)。將課堂上學(xué)習(xí)的表達(dá)方法遷移運(yùn)用，開展多種文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使他們?cè)诓粩嗟木毩?xí)中提高表達(dá)能力。計(jì)劃進(jìn)行有趣的話題討論，在課堂前的幾分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí)，以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)與快速構(gòu)思能力。

3. 幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)變

本班需要重點(diǎn)輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)困難學(xué)生約有10名，幫助他們提高成績(jī)，對(duì)全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量影響顯著。我將采用優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生的方法，幫助他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，每天安排優(yōu)生抽出半小時(shí)指導(dǎo)他們。由于是多名優(yōu)生共同參與，因此不會(huì)給他們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。我還會(huì)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成良性競(jìng)爭(zhēng)。通過知識(shí)點(diǎn)的單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)檢查他們的學(xué)習(xí)效果，并給予鼓勵(lì)以重建他們的學(xué)習(xí)信心。

4. 拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視知識(shí)的積累與運(yùn)用，只有學(xué)生具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更好地運(yùn)用。為此，我計(jì)劃開展一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：

（1）優(yōu)秀文段朗讀。鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找優(yōu)秀的文段，以激發(fā)他們進(jìn)行課外閱讀，從而提升閱讀量。

（2）好詞佳句的收集。持續(xù)整理好詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備。

（3）展示原創(chuàng)得意句段。

（4）開展主題辯論會(huì)。通過各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谄渲胁粩噱憻挘嵘Z(yǔ)文素養(yǎng)。

三、班主任工作

我計(jì)劃主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班主任工作：

（一）繼續(xù)強(qiáng)化常規(guī)教育

雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級(jí)的孩子，但仍需加強(qiáng)引導(dǎo)。我計(jì)劃采取近小目標(biāo)，進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育，從以下方面著手：

1. 開學(xué)初，充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)時(shí)間溫習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在日常學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，以幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2. 利用升旗儀式和班會(huì)加強(qiáng)德育教育，通過選舉升旗手、執(zhí)旗手和國(guó)旗下的講話等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，并在各類活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作與生活技能。

3. 發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)的教育陣地，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)積極參加學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。

（二）繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生的自主管理

上學(xué)期，學(xué)生的自主管理已有初步成效，本學(xué)期計(jì)劃繼續(xù)實(shí)施這一制度。

1. 明確班級(jí)規(guī)章制度，將管理權(quán)交給學(xué)生。計(jì)劃在學(xué)期初共同制定班規(guī)，將學(xué)生分成小組，實(shí)施自主管理，讓每組制定獎(jiǎng)懲措施，確保有規(guī)可依，違規(guī)必究。

2. 人人有事干，事事有人干。計(jì)劃繼續(xù)執(zhí)行值日班長(zhǎng)制度，通過層層管理實(shí)現(xiàn)自主管理，力求做到責(zé)任明確，讓每位學(xué)生成為班級(jí)的小主人。

3. 繼續(xù)實(shí)行周末寫小記，以匿名形式聽取學(xué)生的心聲。這樣既能提高學(xué)生的寫作水平，又有助于我及時(shí)了解他們的想法，以便我能更好地幫助他們。

4. 繼續(xù)做好安全教育和衛(wèi)生工作。要求值日生按時(shí)清掃衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生管理，保持衣著整潔，積極進(jìn)行日常清潔。

本學(xué)期，我還將積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，通過講課、評(píng)課等實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)水平。以上是我對(duì)本學(xué)期工作的一些初步規(guī)劃，今后如有不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

本學(xué)期我將承擔(dān)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、提升學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

現(xiàn)在的學(xué)生如果僅僅停留在書本知識(shí)的學(xué)習(xí)上，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要鼓勵(lì)他們進(jìn)行大量的課外閱讀。越早讓孩子接觸書籍，接觸的數(shù)量越多，越能激發(fā)他們的閱讀興趣，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。除了在課堂上進(jìn)行閱讀，更要確保孩子在家也能抽出時(shí)間來(lái)閱讀。語(yǔ)言文字是人類交流思想和獲取知識(shí)的重要工具，幫助孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，實(shí)際上是在為他們打開探索知識(shí)的大門。

　二、將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

家庭生活是學(xué)生最熟悉的環(huán)境，也是他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳場(chǎng)所。通過組織與家庭生活相關(guān)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣與實(shí)際。雖然語(yǔ)文教材的內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，但社會(huì)生活卻是不斷變化的。如果我們只關(guān)注書本知識(shí)，而不去了解外界事物，那么培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生將難以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)需求。要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的語(yǔ)言素養(yǎng)，使他們能夠真正融入社會(huì)，提升他們的語(yǔ)文能力，從而提高他們的綜合素質(zhì)。

　三、重視課文中的插圖，挖掘教學(xué)資源。

在小學(xué)語(yǔ)文教材中，幾乎每篇課文都配有插圖。這些插圖形象生動(dòng)、直觀有趣，并且富有啟發(fā)性，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在教學(xué)中巧妙地利用插圖，不但能幫助學(xué)生將抽象的內(nèi)容形象化，同時(shí)還能增強(qiáng)他們的理解能力，達(dá)到事半功倍的效果。觀察是學(xué)生認(rèn)知世界的重要途徑，而課文中的插圖則是培養(yǎng)他們觀察能力的“得力助手”。通過插圖，學(xué)生還可以提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。在推進(jìn)教育信息化的今天，我們應(yīng)重視并充分利用課文插圖作為重要的教學(xué)資源，以提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

語(yǔ)文是各科的基礎(chǔ)，小學(xué)語(yǔ)文的核心任務(wù)是有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展他們的智力。要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察事物，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)觀察力。良好的觀察不僅有助于知識(shí)的掌握，還能激發(fā)學(xué)生追求知識(shí)的興趣和欲望。在教學(xué)中，我們應(yīng)通過直觀的方式提供感性材料，使學(xué)生在觀察中加深對(duì)語(yǔ)文的理解，同時(shí)提高他們的觀察能力。要啟發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)思維訓(xùn)練，逐步提升他們的思維能力，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在培養(yǎng)思維能力的也要重視想象力的發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有深遠(yuǎn)影響，我們要不斷激勵(lì)、引導(dǎo)和培養(yǎng)他們，幫助他們提升語(yǔ)言文字的能力。

在這一學(xué)期，我將嚴(yán)格要求自己，努力實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，做好教學(xué)工作。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

　一、班況分析：

本班共有學(xué)生32人。大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面需要進(jìn)一步鞏固，尤其是在閱讀理解和寫作能力上。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，閱讀興趣不高，因此在本學(xué)期將加強(qiáng)閱讀的廣度和深度的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　二、全冊(cè)教材分析：

1、基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材按單元構(gòu)成，共分為八個(gè)單元，分別是：走進(jìn)科學(xué)，熱愛祖國(guó)，心靈的聲音，保護(hù)家園，魯迅與我們，探索詩(shī)歌的魅力，人與自然，藝術(shù)的享受。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二單元“熱愛祖國(guó)”和第六單元“探索詩(shī)歌的魅力”?！疤剿髟?shī)歌的魅力”專題采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，涵蓋“學(xué)習(xí)活動(dòng)”和“閱讀推薦”兩大部分。整本教材共包含28篇課文，包含14篇精讀與14篇略讀。每個(gè)單元由“導(dǎo)入”“課文”“口語(yǔ)表達(dá)與寫作”“復(fù)習(xí)拓展”四個(gè)部分構(gòu)成。課文部分含有若干精讀和略讀材料，精讀課文后設(shè)置思考題，而略讀課文前會(huì)有引導(dǎo)語(yǔ)。部分課文后附有“資料夾”或“閱讀推薦”。全冊(cè)教材中設(shè)置“資料夾”三次，安排“閱讀推薦”兩次。口語(yǔ)表達(dá)與寫作依舊為獨(dú)立模塊，復(fù)習(xí)拓展部分由“互動(dòng)交流”“日積月累”兩個(gè)固定欄目及“展示平臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外閱讀”“趣味語(yǔ)文”交替安排?！叭の墩Z(yǔ)文”、“成語(yǔ)故事”、“課外閱讀”各出現(xiàn)兩次，“展示平臺(tái)”安排一次。

本教材涵蓋六年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生累計(jì)識(shí)字量達(dá)到3500個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段的識(shí)字目標(biāo)。從本冊(cè)教材開始，已不再設(shè)置識(shí)字任務(wù)。

本冊(cè)要求會(huì)寫130個(gè)字，字詞安排在精讀課文后，列出方格形式的全書字表。為便于復(fù)習(xí)與檢測(cè)生字及詞匯，每組課文后設(shè)有“詞語(yǔ)匯總”。其中，“讀讀寫寫”模塊的詞匯均為精讀課文之字，要求學(xué)生能讀且會(huì)寫；“讀讀記記”模塊的詞匯則包括部分精讀和略讀的內(nèi)容，僅要求認(rèn)記，不必書寫。教材注音方式與六年級(jí)上冊(cè)一致，課文中的生字注音為首次出現(xiàn)時(shí)標(biāo)注，重復(fù)出現(xiàn)的字不再注音。生字注音均用圓括號(hào)表示，多音字隨文附音，采用方括號(hào)標(biāo)注。為方便識(shí)字，課文生字旁注本音，語(yǔ)境中需要變調(diào)或輕聲的字，教師在教學(xué)時(shí)要給予提示。

2、教材的主要特點(diǎn)：

(一)全面貫徹語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

(二)加強(qiáng)整合，形成教材體系的有機(jī)整體

(三)增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

(四)“口語(yǔ)表達(dá)與寫作”模塊的安排，增強(qiáng)指導(dǎo)性與具體要求

(五)綜合性學(xué)習(xí)提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力

(六)加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系

　三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與能力

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中需兼顧總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)，同時(shí)關(guān)注各階段目標(biāo)的銜接，確保課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)全面落實(shí)。

2、識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)教材不再設(shè)置識(shí)字要求，需掌握130個(gè)會(huì)寫字，并在精讀課文教學(xué)中進(jìn)行。教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字及易混淆的字形。

(二)過程與方法：

繼續(xù)通過字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，提升學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫綜合能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生接受熱愛祖國(guó)、尊重他人和關(guān)心社會(huì)的思想教育，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。

　四、整冊(cè)教材的重、難點(diǎn)：

1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的重點(diǎn)。

在低中年級(jí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，指導(dǎo)學(xué)生自行查字典，并結(jié)合上下文和生活實(shí)際，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是含義深刻的句子。

2、朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課堂上要堅(jiān)持多讀少講，給予學(xué)生充分的朗讀機(jī)會(huì)。

3、閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)階段的重要任務(wù)，需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，關(guān)注獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

4、習(xí)作訓(xùn)練不僅是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要切實(shí)提高學(xué)生的記敘文寫作能力。

5、語(yǔ)言積累也是教學(xué)重點(diǎn)，本學(xué)期將安排名言、古詩(shī)、成語(yǔ)等的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，理解中華優(yōu)秀文化。要充分利用我的網(wǎng)站上的語(yǔ)文教學(xué)資源，進(jìn)行語(yǔ)言積累的訓(xùn)練。

　五、單元教學(xué)目標(biāo)：

第一組：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感;

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的觀察方式和獨(dú)特感受;

3、品味優(yōu)美語(yǔ)言，借助背誦和練筆不斷豐富語(yǔ)言積累。

第二組：

1、通過課文感受中華兒女的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感;

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過多種形式表達(dá)個(gè)人的愛國(guó)情，訓(xùn)練學(xué)生的信息搜集與處理能力。

第三組：

1、讓學(xué)生支持真情，體會(huì)人與人之間的感動(dòng);

2、學(xué)習(xí)通過環(huán)境和心理描寫刻畫人物形象。

第四組：

1、認(rèn)識(shí)自然資源的重要性，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí);

2、引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)。

第五組：

1、初步了解魯迅的文學(xué)成就;

2、感受魯迅堅(jiān)定的愛國(guó)精神;

3、學(xué)習(xí)魯迅關(guān)心青年的高尚品質(zhì)。

第六組：

1、通過詩(shī)歌閱讀增強(qiáng)興趣，體會(huì)詩(shī)歌的特征;

2、能朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣;

3、總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高表達(dá)能力。

第七組：

1、提高閱讀效率，捕捉課文主要內(nèi)容;

2、學(xué)習(xí)作者真實(shí)細(xì)致的情感表達(dá)技巧。

第八組：

1、欣賞多樣的藝術(shù)形式，感受文化的美;

2、學(xué)習(xí)如何將想象與實(shí)際相結(jié)合，豐富表達(dá)技巧;

3、積累經(jīng)典語(yǔ)言，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng);

4、從不同渠道了解藝術(shù)，拓展視野。

　六、作文教學(xué)計(jì)劃

1、借助收集到的資料，寫出真情實(shí)感的讀后感;

2、寫人與人之間的關(guān)愛故事，關(guān)注細(xì)節(jié);

3、進(jìn)行圖畫作文，表達(dá)感受;

4、練習(xí)續(xù)寫，清晰具體地?cái)⑹鲞^程;

5、根據(jù)圖片進(jìn)行報(bào)道，要求內(nèi)容具體、情感真實(shí);

6、加強(qiáng)習(xí)作的修改能力。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)大綱、教材及新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，充分利用已有的教材資源，針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)工作。確保復(fù)習(xí)全面覆蓋到每一位學(xué)生的需求，切實(shí)提升基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使不同層次的學(xué)生均能有所進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的重要知識(shí)點(diǎn)及新課標(biāo)中規(guī)定的六年級(jí)學(xué)生應(yīng)掌握的各項(xiàng)技能和素養(yǎng)。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、練習(xí)與解析相結(jié)合：

在復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)圍繞市教研室提供的語(yǔ)文練習(xí)卷進(jìn)行。通過練習(xí)與分析，幫助學(xué)生鞏固所需的知識(shí)和技能。講評(píng)時(shí)要著重延伸知識(shí)點(diǎn)，做到舉一反三，力求讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課文時(shí)也能融會(huì)貫通。

2、閱讀與寫作雙管齊下：

在一個(gè)月的復(fù)習(xí)階段，閱讀和寫作的指導(dǎo)工作不可松懈，要確保二者相輔相成。

3、智育與德育相結(jié)合：

在復(fù)習(xí)期間，應(yīng)重視語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。無(wú)論是對(duì)優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，均需關(guān)注其學(xué)習(xí)態(tài)度和為人處事的道理，努力使優(yōu)秀生保持自信而不驕傲，讓后進(jìn)生自信而不自卑。

4、培優(yōu)與補(bǔ)差的結(jié)合：

復(fù)習(xí)過程中不可忽視對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，也要重視對(duì)優(yōu)秀生的引導(dǎo)。將學(xué)生分成小組，合理組織學(xué)習(xí)，讓他們互相學(xué)習(xí)并設(shè)定目標(biāo)。在建立學(xué)習(xí)共同體時(shí)，盡量將水平接近的學(xué)生放在一起，使每次練習(xí)都成為他們提升的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)合作，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，在合作中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)共同體的基礎(chǔ)上，發(fā)揮能力互助的優(yōu)勢(shì)，開展這種“小手拉小手，一起向前走”的活動(dòng)。讓優(yōu)等生主動(dòng)幫助后進(jìn)生，通過雙方的共同努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)雙贏。

四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：

1、要圍繞課本進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保內(nèi)容不偏離教材；遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，不超出所設(shè)定的范圍。

2、關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)需求，聚焦教材的重點(diǎn)，確保每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到有效的復(fù)習(xí)。

3、注意勞逸結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；還要重視及時(shí)反饋，根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)展靈活調(diào)整教學(xué)策略。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期即將來(lái)臨，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們將在六年語(yǔ)文的積累上繼續(xù)前行，準(zhǔn)備邁入初中階段。為了提高我校六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，確保他們?cè)趯W(xué)業(yè)中取得優(yōu)秀的表現(xiàn)，特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，旨在促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，因材施教，有效提升優(yōu)生的學(xué)業(yè)水平，激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　二、學(xué)生情況：

每個(gè)班級(jí)中，總會(huì)有一些在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。他們通常具備良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，知識(shí)掌握較為扎實(shí)。然而，語(yǔ)文的內(nèi)容廣泛而深?yuàn)W，經(jīng)過平時(shí)測(cè)試及期末考核，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在古詩(shī)文的積累、閱讀理解和寫作能力上仍存在不足，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助。

　三、實(shí)施步驟：

第一階段：

選拔優(yōu)生，確立目標(biāo)與方法

各班語(yǔ)文教師結(jié)合課堂教學(xué)和考試成績(jī)，從中選拔出有潛力的優(yōu)秀學(xué)生，以作為培養(yǎng)對(duì)象。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體的培養(yǎng)目標(biāo)和措施，并開始初步實(shí)施該計(jì)劃。

第二階段：

具體實(shí)施和完善階段

從古詩(shī)文、閱讀與寫作等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)。以《六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教材》為參考，加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取在各項(xiàng)能力上都能取得更好的成績(jī)。

　四、主要措施：

1、認(rèn)真制定并落實(shí)優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃，明確內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)過程兼具趣味性與知識(shí)性。

2、進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，每周設(shè)定主題。為學(xué)生布置適量的練習(xí)與閱讀，利用周末和假期安排分層作業(yè)（如寒假期間規(guī)定必背的古詩(shī)和拓展古詩(shī)，以體現(xiàn)該計(jì)劃的深入性）。

3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行閱讀。通過大量閱讀，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，理解課外信息，拓寬視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的家庭情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和理解，聽取他們的建議與意見。對(duì)于優(yōu)生，適度增加題目的難度，并補(bǔ)充相關(guān)的課外知識(shí)，以提升他們的解題能力。

5、實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，樹立學(xué)習(xí)榜樣，及時(shí)給予優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)自信心。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，進(jìn)一步深化對(duì)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的研究與理解，努力提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，全面推動(dòng)本年級(jí)組的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，確保順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，尤其是為畢業(yè)班學(xué)生做好復(fù)習(xí)與鞏固工作。

　二、主要工作：

1、加強(qiáng)校內(nèi)教研活動(dòng)，積極參與教師間的教研交流與課堂展示。備課組老師應(yīng)當(dāng)以小組為單位進(jìn)行集體備課，大家共同討論與修訂教案，課后反思交流，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

2、語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)，教師需有意圖地引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累文學(xué)知識(shí)，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

3、持續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。教師要積極組織多樣化的閱讀活動(dòng)，如開展閱讀分享會(huì)、每月推薦優(yōu)秀書籍、進(jìn)行讀書筆記評(píng)比等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣。

4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。應(yīng)從基礎(chǔ)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生專注聽講、規(guī)范書寫、仔細(xì)審題、積極思考和日常閱讀等習(xí)慣，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、加強(qiáng)集體備課的溝通交流，探索“新、實(shí)、活”的教學(xué)模式。備課時(shí)要結(jié)合教師自身特長(zhǎng)和班級(jí)的實(shí)際情況，避免生搬硬套他人的教案。

6、關(guān)注優(yōu)生與學(xué)困生的培養(yǎng)和提高。要發(fā)掘和提升優(yōu)秀學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)給予學(xué)習(xí)困難學(xué)生更多關(guān)注與幫助，以提高班級(jí)整體的合格率和優(yōu)秀率。

7、加強(qiáng)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合。教師應(yīng)善用現(xiàn)代化教學(xué)資源，利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，提高課堂的有效性。

　三、有針對(duì)性地拓展課外內(nèi)容：

1、持續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

2、利用中午等時(shí)間段，組織學(xué)生進(jìn)行練字活動(dòng)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)文基本功。

3、推薦多本適合學(xué)生閱讀的書籍，以提升他們的閱讀和欣賞水平。

　四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)：

1、舉辦“閱讀伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)書籍的熱愛。

2、開展詩(shī)歌朗誦及古詩(shī)文背誦比賽，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、組織名言查找活動(dòng)，圍繞“珍惜時(shí)間，珍愛生命”主題進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

　一、教材分析

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材由北師大編寫，共有8個(gè)單元，每個(gè)單元包含3篇主課文、2篇拓展閱讀和1個(gè)綜合活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合性的過程，旨在多角度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)單元的內(nèi)容圍繞“題”組合設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)揮創(chuàng)造力的環(huán)境。

　二、學(xué)情分析

經(jīng)過中、高年級(jí)的學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生逐步掌握了識(shí)字、詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。本學(xué)期將依據(jù)新課標(biāo)的要求，進(jìn)一步強(qiáng)化聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，同時(shí)注重學(xué)生觀察和思維能力的提升。

　三、教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、情感與價(jià)值觀教育。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)的自然風(fēng)光，增強(qiáng)民族自豪感與為中華民族復(fù)興而努力的責(zé)任感。

2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，通過認(rèn)讀、辨析易混韻母及聲調(diào)的訓(xùn)練，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)拼音。掌握音序、部首及查字典的方法，逐步提高查字典的能力，培養(yǎng)自覺使用字典的習(xí)慣。

3、句子學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用大部分學(xué)過的詞語(yǔ)，并能夠進(jìn)行詞語(yǔ)的分類和搭配。進(jìn)一步提高理解句子上下文和生活實(shí)際的能力，掌握句子的多種表達(dá)方式，感受句子的情感色彩，從而初步理解夸張的修辭手法。

4、段落、閱讀及短文深入學(xué)習(xí)。繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，能夠通過朗讀傳達(dá)課文所表達(dá)的情感。能夠背誦指定課文，并提高默讀的速度。在深入理解課文內(nèi)容和思想的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的見解和體會(huì)。

5、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順、條理清晰的記實(shí)作文或想象作文，掌握抓住要點(diǎn)進(jìn)行縮寫課文的能力，學(xué)會(huì)寫讀書筆記，并養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，深入分析教材，精心備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，努力提升教學(xué)質(zhì)量，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、面向全體學(xué)生，特別關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激勵(lì)中等生向上提升，尤其要關(guān)心學(xué)困生，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地掌握語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科表現(xiàn)出較高的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，課外閱讀活動(dòng)也較為主動(dòng)。然而，個(gè)別學(xué)生因早期基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)業(yè)成績(jī)不理想。本學(xué)期，我將著重教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，為他們打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，以便在未來(lái)取得更大的進(jìn)步。

　二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、提升學(xué)生分析問題與解決問題的能力；

3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣；

4、通過語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生多方面的語(yǔ)文能力，拓寬他們的知識(shí)面，實(shí)質(zhì)性提高語(yǔ)文素養(yǎng)；

5、能夠?qū)懽骱?jiǎn)單的記實(shí)和想象類作文。

　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言，通過精讀課文總文學(xué)習(xí)的方法；

2、根據(jù)教材中的寫作訓(xùn)練，開展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富寫作素材；

3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，努力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。

　四、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，采用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、堅(jiān)持不懈，持續(xù)進(jìn)行知識(shí)積累；

3、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，加強(qiáng)能力培養(yǎng)；

4、在日常語(yǔ)文教學(xué)中，加大朗讀訓(xùn)練力度，提升學(xué)生的語(yǔ)感，從而改善他們的語(yǔ)文理解能力；

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓他們通過自主學(xué)習(xí)掌握課文內(nèi)容，并在實(shí)踐中不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　五、教改設(shè)想和教研專題

教改設(shè)想：

在習(xí)作教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想，真實(shí)地展現(xiàn)內(nèi)心感受，寫出真情實(shí)感。

教研專題：

探索農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)言積累訓(xùn)練方法。

　六、教學(xué)進(jìn)度

第1～3周：

①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（第一部分）

②第一單元（第1課至練習(xí)1）

第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）

第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）

第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）

第10～11周：

①期中復(fù)習(xí)

②期中測(cè)試

③期中分析與總結(jié)

第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）

第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）

第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）

第18～21周：①期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

　一、指導(dǎo)思想：

六年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)向初中過渡的重要階段，本學(xué)期我們將以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果為核心，制定語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。我們將圍繞“規(guī)范、提升、有效”的目標(biāo)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。通過“教學(xué)案研討”的方式，積極探索和實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升課堂教學(xué)效率，力求在語(yǔ)文教學(xué)中取得顯著成效。

　二、主要工作：

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。每位六年級(jí)語(yǔ)文教師需深入理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，熟悉所教授年段的教學(xué)目標(biāo)和相鄰年段的教育要求，以確保教學(xué)大綱的落實(shí)。

2、以課堂作為主要研究平臺(tái)，圍繞特定主題開展“磨課”活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)的深入研究，鼓勵(lì)教師們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升課堂教學(xué)的有效性和教師的教學(xué)能力。

3、開展專題研究：

根據(jù)六年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立研究主題，進(jìn)行同課異構(gòu)的研討，展示教研組整體的研究過程，營(yíng)造良好的聽課與評(píng)課氛圍。鼓勵(lì)組內(nèi)教師互相聽課，定期對(duì)聽課情況進(jìn)行分析與反饋，推動(dòng)課堂效率的提高。

4、強(qiáng)化教學(xué)案的研討，每周三下午安排一至兩節(jié)課進(jìn)行校內(nèi)研討，每次由主講教師帶動(dòng)，組內(nèi)教師積極參與討論。周四下午參加片區(qū)的教學(xué)案研究活動(dòng)。主備教師需深入研究教材，備課組全體教師應(yīng)積極投入，分享各自的見解，虛心聽取他人的建議，最終形成高效的教學(xué)預(yù)案。通過集體備課，推動(dòng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究，讓全體教師在“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、合作”的過程中共同進(jìn)步，不斷提升解決教學(xué)問題的能力。

5、每周安排組內(nèi)教師進(jìn)行研討課，加強(qiáng)教學(xué)交流與討論。

6、對(duì)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)，對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)情況開展調(diào)研，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

7、組織豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，活躍學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要求為基礎(chǔ)，結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)課本內(nèi)容，進(jìn)行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和激發(fā)；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，通過強(qiáng)化綜合能力，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，重視語(yǔ)言的感知、積累與運(yùn)用，同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)；針對(duì)不同學(xué)生的情況，進(jìn)行因材施教，因班施教，因人施教；合理處理學(xué)習(xí)與考核的關(guān)系。堅(jiān)決抵制單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，以有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及考試成績(jī)。

　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、學(xué)生能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字、閱讀及學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音規(guī)范地書寫已學(xué)漢字。

2、掌握六年級(jí)所要求的生字，確保準(zhǔn)確讀音、清晰字形、理解字義，并規(guī)范書寫；能夠正確識(shí)讀多音字。

3、學(xué)會(huì)使用字典，熟練掌握部首、音序及筆畫查字法。

4、辨認(rèn)同音字和形近字，進(jìn)一步提升正確使用漢字的能力。

5、掌握六年級(jí)所學(xué)詞語(yǔ)，理解其詞義，并能進(jìn)行口頭或書面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞；熟悉所學(xué)成語(yǔ)；積累常用的名句。

7、能夠?qū)渥舆M(jìn)行改寫、病句修改、縮句及擴(kuò)句，并正確使用常見關(guān)聯(lián)詞。

8、掌握已學(xué)習(xí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

（二）知識(shí)積累方面

1、積累歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言及優(yōu)美古詩(shī)文，能夠在口語(yǔ)表達(dá)和寫作時(shí)恰當(dāng)引用，提高表達(dá)效果。

2、能夠背誦并默寫課文中的精彩片段。

3、熟悉教材中的文學(xué)常識(shí)及相關(guān)內(nèi)容。

（三）實(shí)踐活動(dòng)方面

1、在口語(yǔ)交際中，學(xué)會(huì)傾聽與他人交流，尊重和理解對(duì)方，能夠正確轉(zhuǎn)述他人的話；學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，積極參加討論，敢于發(fā)表個(gè)人見解。

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，會(huì)寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。

（四）文章閱讀方面

運(yùn)用已掌握的閱讀技巧，理解各類文章，能夠熟練解答不同類型的閱讀題。

（五）作文能力方面

努力練習(xí)三種類型的作文：

（1）記實(shí)作文

（2）想象作文

（3）應(yīng)用文（書信、建議書、讀書筆記、演講稿等）

注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)，增強(qiáng)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用語(yǔ)文的意識(shí)和能力，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問題的能力。在復(fù)習(xí)過程中，我們要傳授一定的方法，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，做到知行合一，舉一反三。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期重點(diǎn)圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，以強(qiáng)化目標(biāo)管理為主線，通過優(yōu)化課堂教學(xué)為手段，致力于提升整體教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)開展六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。注重學(xué)科培訓(xùn)，深入課題研究，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量管理，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)活力四射的語(yǔ)文教研組建設(shè)。

　二、工作目標(biāo)：

1、通過校本培訓(xùn)、組內(nèi)的理論學(xué)習(xí)與討論、課堂教學(xué)觀摩及課題研究，全面提升組內(nèi)教師的教學(xué)水平。

2、以語(yǔ)文課為主陣地，努力提升學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，啟發(fā)學(xué)生的思維智慧，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識(shí)的傳授與文化的熏陶有機(jī)結(jié)合，致力于培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念。

3、本學(xué)期教研活動(dòng)需繼續(xù)聚焦“實(shí)”與“新”，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教師間的合作與交流優(yōu)勢(shì)，共享教研成果，進(jìn)一步提升教研活動(dòng)的實(shí)效性。

　三、重點(diǎn)工作：

1、精心備課：繼續(xù)推行集體備課，重視備課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)重難點(diǎn)問題進(jìn)行深入剖析，確保對(duì)知識(shí)的整體把握和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)要制定長(zhǎng)期規(guī)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教師常規(guī)工作的檢查制度，依據(jù)要求調(diào)整備課和授課行為。

2、認(rèn)真上課：在充分備課的基礎(chǔ)上，確保課堂實(shí)施的靈活性與有效性。

3、作業(yè)批改：要求全批全改，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，及時(shí)反饋，做到精準(zhǔn)有效。

4、反思成長(zhǎng)：堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì)，自覺調(diào)整教學(xué)方法，為自身的成長(zhǎng)積累實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。

5、教研成果：在學(xué)期末，每位教師需向?qū)W校資源庫(kù)提交一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)優(yōu)秀課件和一篇優(yōu)秀論文。

6、本學(xué)期配合“讀書競(jìng)賽”的開展，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著與優(yōu)秀作品，積淀文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。推出學(xué)期必讀書目及參考書目，明確每位學(xué)生每學(xué)期應(yīng)閱讀不少于兩部名篇名作，并養(yǎng)成勤摘勤寫的好習(xí)慣。

7、培養(yǎng)能力：在確保學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)（如課堂表達(dá)能力、書寫能力、閱讀能力、記憶背誦能力及綜合運(yùn)用能力等）。

8、深入開展作文教學(xué)的小課題研究工作。

　四、活動(dòng)時(shí)間：

每周一下午2：00——3：00，要求組員按時(shí)參加，認(rèn)真投入討論，不進(jìn)行與教研無(wú)關(guān)的活動(dòng)。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

　一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析。

本班學(xué)生在經(jīng)過六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，對(duì)該學(xué)科的興趣較為濃厚，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，且在課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)方面表現(xiàn)積極。然而，仍然存在個(gè)別學(xué)生由于早期基礎(chǔ)不牢固，導(dǎo)致目前的學(xué)習(xí)成績(jī)不盡理想。本學(xué)期我將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)技巧，幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，以便更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人進(jìn)步。

　二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、提升學(xué)生分析和解決問題的能力；

3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣；

4、通過語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)綜合語(yǔ)文能力，拓展知識(shí)面，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、能夠撰寫簡(jiǎn)單的記實(shí)和想象作文。

　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、理解和運(yùn)用語(yǔ)言，通過精讀課文積累有效的學(xué)習(xí)方法。

2、結(jié)合教材中的寫作訓(xùn)練，開展相關(guān)的課外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以提供豐富的寫作素材。

3、注重將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。

　四、主要教學(xué)措施。

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，采用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行知識(shí)積累。

3、注重實(shí)踐，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

4、在日常教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高其理解能力。

5、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過自學(xué)深入理解課文內(nèi)容，在實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　五、教改設(shè)想和教研專題。

（一）教改設(shè)想：在習(xí)作教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)思想，真實(shí)地傳達(dá)情感。

（二）教研專題：探討農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言積累的有效訓(xùn)練方法。

　六、教學(xué)進(jìn)度。

第1～3周：

① 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（單元一）

② 第一單元（第1課至練習(xí)1）

第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）

第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）

第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）

第10～11周：

① 期中復(fù)習(xí)

② 期中測(cè)試

③ 期中分析與總結(jié)

第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）

第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）

第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）

第18～21周：

① 期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)

② 畢業(yè)測(cè)試

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第15篇

一、指導(dǎo)思想

本著素質(zhì)教育的理念，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，秉持“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)”的責(zé)任感，堅(jiān)信“沒有教不好的學(xué)生，只有未找到合適的教法”的信念，特別關(guān)注班級(jí)中的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，致力于幫助他們逐步提升。

二、學(xué)習(xí)困難學(xué)生名單

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三、具體工作與措施

1、開學(xué)初期，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)習(xí)困難學(xué)生的名單，并深入分析他們學(xué)習(xí)困難的根源。造成學(xué)習(xí)困難的原因多種多樣，主要包括：

（1）家庭環(huán)境的影響，導(dǎo)致學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度

（2）心理因素，缺乏自信心

（3）基礎(chǔ)知識(shí)薄弱

2、不當(dāng)?shù)募彝ソ逃赡軐?dǎo)致不理想的學(xué)習(xí)結(jié)果，因此對(duì)于這類學(xué)習(xí)困難學(xué)生，需幫助他們培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3、自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)心理素質(zhì)。部分學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遭遇過多挫折，若此時(shí)家長(zhǎng)和老師給予無(wú)視或諷刺，可能會(huì)削弱他們的自信心，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)主動(dòng)性及創(chuàng)新能力。針對(duì)這些學(xué)生，教師應(yīng)采取積極的措施來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己是聰明的；多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹立“我能行”的信念；通過欣賞來(lái)幫助他們逐步恢復(fù)自信，從而促進(jìn)其他方面的成長(zhǎng)。

4、對(duì)于那些因各種因素導(dǎo)致基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，班級(jí)內(nèi)可建立學(xué)習(xí)互助小組，由學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)困難同學(xué)共同進(jìn)步，實(shí)施一對(duì)一的幫扶策略。

5、與學(xué)生共同制定個(gè)性化的成長(zhǎng)檔案，設(shè)定每一個(gè)階段的明確目標(biāo)與措施，由老師負(fù)責(zé)跟進(jìn)實(shí)施，及時(shí)根據(jù)進(jìn)展調(diào)整策略。

6、根據(jù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并在每次輔導(dǎo)中做好詳細(xì)的記錄，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，力求使每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都能理解和掌握，從而盡快跟上其他同學(xué)的進(jìn)度。

7、積極與各科任教師進(jìn)行交流，不斷調(diào)整幫扶計(jì)劃，確保對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的支持工作能夠見到實(shí)效。

8、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助過程要進(jìn)行詳細(xì)記錄，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改進(jìn)不當(dāng)措施，以便在未來(lái)的教學(xué)中不斷提升。

教育應(yīng)當(dāng)充滿關(guān)愛與信任，用心去啟發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能夠自信地學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)生活與未來(lái)。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第16篇

為了順利完成六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，全面提升學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文能力，確保本學(xué)期的教學(xué)工作取得顯著成效，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、教學(xué)方法

采用主題復(fù)習(xí)與分模塊練習(xí)相結(jié)合的方式。在生字、生詞的部分，重視分類復(fù)習(xí)；在課文閱讀與寫作部分，則實(shí)施模塊化復(fù)習(xí)策略。

　二、預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)

希望每位學(xué)生在本學(xué)期末考試中都能取得顯著進(jìn)步，為家長(zhǎng)呈現(xiàn)一份滿意的成績(jī)單。

　三、達(dá)標(biāo)措施

1、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高的孩子，想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)學(xué)有余力的孩子鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入閱讀，并給予必要的指導(dǎo)。

3、兼顧中等學(xué)生的復(fù)習(xí)需求，制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃。

　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

字：

1、所有生字表中的字要會(huì)讀、會(huì)寫，并進(jìn)行組詞和聽寫練習(xí)。

2、對(duì)多音字進(jìn)行組詞，掌握形近字及同音字的正確用法。

3、進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中容易出錯(cuò)和難記的字。

4、確保每個(gè)單元的“讀寫訓(xùn)練”全覆蓋，聽寫要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

詞：

1、會(huì)書寫所有課本和練習(xí)冊(cè)中的生詞，并能夠靈活運(yùn)用。

2、熟記并能聽寫所有四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，會(huì)上能進(jìn)行填空練習(xí)。

3、依據(jù)詞的類別進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，掌握課文中出現(xiàn)的詞匯，確保認(rèn)讀和聽寫無(wú)誤。

4、復(fù)習(xí)課文中涉及的近義詞和反義詞。

5、能夠根據(jù)句意填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

句：

1、熟背日積月累中的所有句子，并進(jìn)行默寫，進(jìn)行早讀和抽考。

2、練習(xí)冊(cè)和模擬測(cè)試中的句型轉(zhuǎn)換，重點(diǎn)攻克難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。

3、能依照一定順序排列混亂的句子。

4、按要求完成或改寫各種句型，包括比喻句、擬人句、陳述句和其他句式。

5、掌握病句修改的基本技巧，能夠識(shí)別病句特征。

6、正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，能夠使用合適的連接詞語(yǔ)。

閱讀：

1、集中練習(xí)卷子和練習(xí)冊(cè)中的閱讀材料，進(jìn)行字、詞、句的全面練習(xí)。

2、逐一復(fù)習(xí)所有精讀的課文，并回顧每個(gè)單元的閱讀理解。

3、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。

4、能夠背誦和默寫要求掌握的古詩(shī)，理解其含義和表達(dá)的情感，掌握詩(shī)人相關(guān)信息。

5、利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行必背課文的抽查。

6、進(jìn)行段落、層次的歸納能根據(jù)文章內(nèi)容回答相關(guān)問題。

習(xí)作：能夠按要求完成各類寫作，確保敘事清晰、內(nèi)容具體、語(yǔ)句流暢、書寫規(guī)范，并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

通過緊抓教材內(nèi)容，進(jìn)行多次練習(xí)，針對(duì)學(xué)生常見的錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的句型轉(zhuǎn)換能力、閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。教授有效的復(fù)習(xí)方法，以良好的心態(tài)迎接期末考試。