學(xué)生不僅通過(guò)多樣的藝術(shù)形式獲得了創(chuàng)造力的提升，更在合作與交流中激發(fā)了對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。計(jì)劃中引入的項(xiàng)目如水彩畫(huà)、剪紙以及手工藝等，不僅讓孩子們體驗(yàn)到藝術(shù)的樂(lè)趣，也幫助他們?cè)趯?shí)踐中理解美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)這一學(xué)期的探索與學(xué)習(xí)，我們期待每一位學(xué)生都能在藝術(shù)的世界中找到屬于自己的聲音。

四年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 1篇

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃：

在四年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已初步掌握了形狀、顏色與質(zhì)感等美術(shù)語(yǔ)言，能夠使用多種工具，體驗(yàn)不同材料的效果。他們通過(guò)觀察、繪畫(huà)和動(dòng)手制作等方式進(jìn)行表現(xiàn)，具備了一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在想象力和創(chuàng)造力方面仍有待提高。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過(guò)聯(lián)想啟發(fā)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，幫助他們養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，提高觀察能力。

2、掌握簡(jiǎn)單的立體表現(xiàn)方法和色彩運(yùn)用技巧，從與自己生活密切相關(guān)的活動(dòng)中進(jìn)行探索與創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)周圍生活和自然環(huán)境的美，激勵(lì)他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中表達(dá)自我。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)與感知生活和自然的美，激發(fā)他們?cè)诿佬g(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造中的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與空間想象能力。

個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

完成任務(wù)的措施：

1、深入研究教材，充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)，并制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。

2、做好課前準(zhǔn)備，保證各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3、拓寬教學(xué)思路，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，做到因材施教，靈活調(diào)整，以追求最佳的教學(xué)效果。

課時(shí)安排：

第一周：探索色彩的冷暖

第二周：線條的動(dòng)靜美，感受美術(shù)的節(jié)奏

第三周：變化的藝術(shù)

色彩對(duì)比的運(yùn)用

快樂(lè)的童年回憶

第四周：山野探險(xiǎn)

?；赵O(shè)計(jì)大賽

精美郵票的創(chuàng)作

第五周：慶祝國(guó)慶長(zhǎng)假

第六周：制作個(gè)性化年歷

第七周：星座的奇妙聯(lián)想

第八周：窗外的美麗風(fēng)景

第九周：我心中的未來(lái)世界

第十周：假如我是汽車設(shè)計(jì)師

第十一周：

夢(mèng)幻王國(guó)

第十二周：

紙帶編織技巧

第十三周：

電腦美術(shù)的奇趣

第十四周：制作會(huì)走的玩具

第十五周：

我們的生日派對(duì)

第十六周：漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)欣賞

第十七周：親手制作

第十八周：美術(shù)常識(shí)小竅門

第十九周：知識(shí)復(fù)習(xí)

第二十周：迎接考試的挑戰(zhàn)

四年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、總體目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)個(gè)人或小組合作的方式，積極參與各類美術(shù)活動(dòng)，探索多種美術(shù)材料和工具的使用過(guò)程，學(xué)習(xí)欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品的方法，基于視覺(jué)審美體驗(yàn)，享受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期興趣，理解基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義和常用表達(dá)方式，增強(qiáng)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)美術(shù)實(shí)踐能力。

二、教學(xué)要求：

1）動(dòng)手嘗試多種材料和工具，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，感受利用廢舊材料創(chuàng)作的快樂(lè)。

2）將看、畫(huà)、做、說(shuō)、玩五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，在美術(shù)學(xué)習(xí)中享受造型活動(dòng)，激發(fā)對(duì)美術(shù)的熱情。

3）理解物品的設(shè)計(jì)應(yīng)用，提升創(chuàng)新意識(shí)。

4）感受不同材料的特性，提升動(dòng)手能力，體會(huì)藝術(shù)形式的美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。

5）激發(fā)參與欣賞和評(píng)價(jià)活動(dòng)的積極性，學(xué)習(xí)多角度欣賞，提高視覺(jué)感知能力。

6）培養(yǎng)珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的情感，形成崇高的文明意識(shí)。

三、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材涵蓋了繪畫(huà)、欣賞、手工制作、數(shù)字藝術(shù)等多個(gè)方面，內(nèi)容豐富多彩，循序漸進(jìn)。

四、全冊(cè)教材分析：

本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè)，共分為十九課。每一課圍繞音樂(lè)、美術(shù)、戲劇和舞蹈進(jìn)行設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，同時(shí)課與課之間也存在知識(shí)延展，或與之前幾冊(cè)的內(nèi)容相連接。教材充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。

書(shū)中大量的插圖為學(xué)生提供了豐富的課外知識(shí)，拓寬了參考的視野，也給教師的教學(xué)帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)，正如那句古話“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。

此次教材充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，為藝術(shù)教育的發(fā)展指明了方向。

四年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)情分析：

學(xué)生們思維活躍，想象空間廣泛，具備較強(qiáng)的接受能力和一定的美術(shù)知識(shí)及技能。在課堂上，他們表現(xiàn)出較好的動(dòng)手能力，氣氛輕松活潑，學(xué)習(xí)熱情高漲。大多數(shù)同學(xué)增強(qiáng)了對(duì)美的理解與感受，培養(yǎng)了良好的審美情趣，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

存在的問(wèn)題：

1、由于班級(jí)人數(shù)較多，部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性不足，注意力時(shí)常分散，未能做到靜、齊、快的狀態(tài)。

2、部分學(xué)生的作業(yè)完成習(xí)慣較差，尤其是男生，繪畫(huà)水平存在較大差距。

3、課前準(zhǔn)備和雙邊教學(xué)的實(shí)施效果一般，導(dǎo)致有的學(xué)生上美術(shù)課時(shí)缺乏激情。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求。

依據(jù)新課標(biāo)的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，注重人文精神，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求將知識(shí)性與趣味性有機(jī)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的多視角體驗(yàn)與實(shí)踐。

關(guān)注學(xué)科之間的相互聯(lián)系，通過(guò)不同學(xué)科的知識(shí)串聯(lián)，提升學(xué)生的綜合能力與技能，使學(xué)科之間的融合更加緊密，并重視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)。

三、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和個(gè)性的全面體現(xiàn)。

難點(diǎn)：在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和基本知識(shí)技能的掌握，逐步傳授基礎(chǔ)知識(shí)與技能，提升學(xué)生的生活技能，鼓勵(lì)他們參與多樣的社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)他們運(yùn)用各種材料來(lái)表達(dá)豐富的想象。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法。

1、認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)與基本知識(shí)技能訓(xùn)練之間的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感陶冶功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，既重視教師的指導(dǎo)，也重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，明確學(xué)生的主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科、與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和探究能力。

4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探索，引導(dǎo)他們通過(guò)感受、觀察、體驗(yàn)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、采用多樣化的教學(xué)手段，如電影、視頻、范畫(huà)、戶外參觀、故事、游戲與音樂(lè)等，增強(qiáng)學(xué)生的形象感受能力與想象力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

6、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，注重對(duì)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，構(gòu)建多維度的評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。

7、充分利用自然環(huán)境及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

8、以提升學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

9、通過(guò)宣傳窗和美術(shù)比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)課堂提問(wèn)、示范能力、課堂紀(jì)律、合作表現(xiàn)及作業(yè)完成情況等進(jìn)行檢測(cè)。評(píng)價(jià)方式結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)講及家長(zhǎng)反饋，形成綜合評(píng)價(jià)體系。

四年級(jí)上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)美術(shù)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，擁有較扎實(shí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)和綜合運(yùn)用各種材料的能力。尤其在繪畫(huà)材料的使用上，他們展現(xiàn)出了較強(qiáng)的技巧。大多數(shù)學(xué)生能夠較好地表現(xiàn)平面形象和立體造型，并能夠大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富且貼近生活，體現(xiàn)出較高的創(chuàng)造意識(shí)和良好的心理素質(zhì)。然而，部分學(xué)生在空間感的理解上存在不足，對(duì)廢舊材料的綜合運(yùn)用能力仍需加強(qiáng)，有待進(jìn)一步提高。

二、教材分析：

本冊(cè)教材采用了散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和視覺(jué)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材的選題原則是緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活，符合四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合、探索等多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有重要比例，欣賞評(píng)述的內(nèi)容主要分散在各個(gè)課時(shí)中。

三、教學(xué)目標(biāo)：（一）總目標(biāo)

學(xué)生將通過(guò)個(gè)人或小組合作的方式參與多樣的美術(shù)活動(dòng)，嘗試不同工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本的美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式，傳達(dá)自己的情感與思想，美化生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)創(chuàng)造精神的發(fā)展，提升美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，塑造健全的人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1. 造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)生將初步認(rèn)識(shí)形、色及肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒介的效果，通過(guò)觀察和實(shí)踐，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

2. 設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

了解對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作意圖和手工制作方法，進(jìn)行基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)與裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3. 欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀察自然及各類美術(shù)作品的形狀、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書(shū)面語(yǔ)言描述欣賞對(duì)象，表達(dá)自己的感受。

4. 綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過(guò)造型游戲，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演與展示，闡述自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)色彩的明度與純度變化等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地應(yīng)用于創(chuàng)作。

2. 以日記畫(huà)的形式表達(dá)生活中的趣事、有意義的經(jīng)歷及自己喜歡的人物，展現(xiàn)個(gè)人感受。

3. 利用各類瓶子及其他造型材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

難點(diǎn)：

1. 運(yùn)用多種材料如蛋殼、廢包裝、稻草等進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

2. 欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外藝術(shù)作品，理解作品的藝術(shù)價(jià)值。

3. 使用水粉、水彩顏料呈現(xiàn)身邊的事物，表達(dá)個(gè)人的興趣與愿望。

4. 通過(guò)植物種子、纖維、織物等材料進(jìn)行平面拼貼設(shè)計(jì)，運(yùn)用組合作用原理實(shí)現(xiàn)造型設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)措施：

1. 將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在美術(shù)生活中的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生在日常生活中體會(huì)美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2. 采用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的差異，了解人類社會(huì)的豐富性，同時(shí)在廣泛的文化背景下，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性及其對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)以及對(duì)世界多元文化的包容與尊重。

3. 教師的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)多維和多層次，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。

六、教學(xué)進(jìn)度：