理解和應用是學生成長的核心。在西師版的課程框架下，我們不僅要幫助學生掌握基礎的數(shù)學知識，更要培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的技巧。通過多樣的教學方法與實踐活動，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙，真正做到學以致用。

六年級上冊數(shù)學教學計劃 1

在面對一張張求知欲望強烈的面孔時，作為六年級數(shù)學科的教師，我深感肩上的責任重大。在課程改革的浪潮下，我們將迎接許多新的挑戰(zhàn)，有必要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以高昂的工作熱情投身于教育教學工作，這對于每一位教育工作者來說都是最基本的要求。為了根據(jù)自身的知識能力特點，結(jié)合班級實際情況，并避免教學的盲目性和重復性，提高數(shù)學科目的針對性和實效性，我制定了如下教學計劃：

一、學情分析：

（一）、認知領域分析：

1、基礎知識掌握情況：

（1）、概念掌握情況：班級中大部分學生對數(shù)學概念的理解仍顯不足，多數(shù)概念在學生的認知中顯得模糊不清。對已經(jīng)學習的概念，學生的鞏固與應用不夠；至于即將產(chǎn)生的新概念，教師應加大引導力度。

（2）、計算能力：本班的重點之一是提高學生的計算能力，部分學生在分數(shù)的加減法中仍存在問題，計算時粗心大意，不愿意做草稿，自以為是，導致計算錯誤率相當高。

（3）、應用題掌握情況：應用題的教學是本班的難點，許多學生一遇到應用題便感到畏懼，對于題目的閱讀和理解往往不夠認真，導致在分析數(shù)量關系時存在困難，最終應用題的錯誤率仍然偏高。

2、操作能力分析：

（1）部分學生的組織紀律性不強，學習自覺性較差；

（2）多數(shù)學生沒有自制學習工具的習慣，也缺乏使用學習工具的意愿；

（3）少部分學生書寫不規(guī)范，大多數(shù)學生在作業(yè)上不夠認真；

（4）課堂上學生不敢舉手發(fā)言，不愛提問，回答問題時思路不清晰，口頭表達能力較弱；

3、智力因素和非智力因素分析：

（1）智力因素：由于家庭條件的限制，個別同學智力水平較低，反應速度慢，提出、理解、分析和解決問題的能力不足，導致知識的掌握不牢，邏輯思維較弱。

（2）非智力因素：班級內(nèi)學習氛圍不濃，學生的知識消化和接受能力較慢，真正熱愛學習的同學較少，意志力不強，思維品質(zhì)結(jié)構(gòu)尚不完善。

4、學習困難：

要想教好本班，首要解決的問題是激發(fā)學生的學習積極性，要手把手教導他們正確的學習方法，讓他們真正熱愛學習。必須認真對待班級常規(guī)管理，提升對常規(guī)管理的重視程度，在教育教學中要與班主任密切配合，做好班級管理。

（二）、情感領域分析：

1、學習目的分析：

多數(shù)學生的學習目的并不明確，受到九年義務教育普及及打工族影響，認為學習與否無關緊要，導致課堂上精力不集中，容易分心，個別學生甚至產(chǎn)生厭學情緒。

2、學習方法分析：

班級中許多學生未掌握有效的學習方法，或者所用方法不當，大多數(shù)知識依賴死記硬背。

3、學習習慣分析：

許多同學缺乏良好的學習習慣，如不自覺進行預習、自習及聽課時邊聽邊記筆記。

4、學習興趣分析：

班級的學習氛圍不濃，但學生對于新知識的接受興趣較強，然而這種興趣缺乏穩(wěn)定性。

5、鑒賞能力分析：

由于大部分同學來自鄉(xiāng)村，受環(huán)境制約，缺乏文學和藝術熏陶，因此對美的感受和鑒賞能力不強，但他們在這方面的愿望和需求較強，且可塑性較大。

二、教材理解：

（一）、教材思想教育內(nèi)容的理解：

教材旨在提升全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，以培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人為指導思想。通過學習，學生能感受到熱愛祖國和熱愛社會主義的重要性，初步接受辯證唯物主義和社會主義道德品質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格的中國特色社會主義建設者奠定基礎。

（二）、教材雙基方面的理解：

1、分數(shù)乘法：

學生在掌握整數(shù)乘法、分數(shù)的基本意義和性質(zhì)及分數(shù)加減法之后進行此部分的學習。主要內(nèi)容包括分數(shù)乘法的意義和計算規(guī)則，以及相關的應用題，旨在為分數(shù)的除法和混合運算打下基礎。

2、分數(shù)除法：

學生在掌握整數(shù)除法及分數(shù)乘法的基礎上進行此部分學習。內(nèi)容主要包括分數(shù)除法的意義、計算規(guī)則及相關應用題，目的是為后續(xù)學習打下基礎。

3、分數(shù)四則混合運算和應用題：

分數(shù)四則混合運算是在學生已有基礎上進行的，旨在提高學生的計算能力，結(jié)合簡單和稍復雜的應用題，幫助學生理解數(shù)量關系。

4、圓：

本部分內(nèi)容基于學生對直線圖形的理解，涵蓋圓的特征、周長和面積的計算等知識，通過實踐活動加深學生的理解。

5、百分數(shù)：

主要探討百分數(shù)的意義和應用，幫助學生理解其與分數(shù)和小數(shù)之間的關系，從而能夠解決相關的實際問題。

三、教學目標：

（一）、教材的思想目標：

通過本冊數(shù)學教學，學生學習觀察和思考問題的方法，受到辯證唯物主義的啟蒙教育，感受到幸福生活的溫暖，增強愛國情感和社會主義意識。

（二）、教材的雙基目標：

1、學生理解分數(shù)乘除法的意義，掌握計算法則，能夠熟練進行相關計算；

2、學生學習分數(shù)四則混合運算；

3、學生理解比的意義和性質(zhì)，能夠進行相關的求比和化簡；

4、學生掌握圓的基本特征及相關計算；

5、學生初步認識軸對稱圖形的特征；

6、學生能夠解答簡單的應用題，靈活運用所學知識解決實際問題；

7、學生理解百分數(shù)的意義，能夠進行相關的簡單計算。

四、教學策略：

1、教師角色的轉(zhuǎn)變：

跟隨課程改革的步伐，不斷提升自身的知識與業(yè)務水平，營造平等和諧的師生關系，鼓勵學生自主和合作探究式學習，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。

2、重點和難點的突破策略：

各單元的知識要在課堂內(nèi)重點訓練，利用自習和課余時間補充不足，采取正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、查漏補缺策略：

充分利用晨會課進行正面引導，充分發(fā)揮課堂教學效果，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，關注差生，細心挖掘他們的閃光點，增強自信。指導學生閱讀適合他們的各類書籍，以拓寬知識面。

六年級上冊數(shù)學教學計劃 2

一、學生基本情況分析

六年級的學生普遍在積極參與學習中展示出良好的探索精神，他們具備一定的觀察、分析及協(xié)作能力。然而，仍有部分學生在問題解決方面顯得較為薄弱，能夠理解并掌握基礎知識，但在應用時常常感到困惑。本學期將特別關注學習困難的學生，努力激發(fā)他們的學習興趣，以促進他們進入最佳學習狀態(tài)，提升整體的教學效果，確保每位學生在數(shù)學學習上得到充分的發(fā)展。

二、教材分析

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：分數(shù)乘法與除法、位置與方向、比例、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖以及數(shù)學廣角等。其中，分數(shù)乘法和除法、圓以及百分數(shù)是本教材的重點內(nèi)容。

三、教學目標

1、理解分數(shù)乘法和除法的基本概念，掌握其計算方法，并能夠熟練進行簡單的分數(shù)乘除法運算，完成基本的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的含義，并掌握求解倒數(shù)的方法。

3、理解比例的意義及相關性質(zhì)，能夠求得比例值并簡化比例，能解決與比例相關的實際問題。

4、掌握圓的特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓；探究并掌握圓的周長及面積公式，能夠準確計算圓的周長和面積。

5、理解百分數(shù)的意義，能夠熟練進行有關百分數(shù)的計算，解決與百分數(shù)相關的實際問題。

6、認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖表來表示數(shù)據(jù)。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的實際應用，初步形成將數(shù)學知識整合運用于解決問題的能力。

四、教學措施

1、轉(zhuǎn)變教學方式。在數(shù)學教學中，教師需要將“重視結(jié)論”的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，強調(diào)知識的產(chǎn)生和形成，引導學生主動探索與發(fā)現(xiàn)。

2、在教學中實施開放式教育，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇合適方法解決實際問題的能力。可通過一題多解、一題多變等方式，拓展學生的知識視野，幫助他們理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高應變能力。

3、練習安排應循序漸進，體現(xiàn)難度層次。針對不同的學生，要制定不同的要求和練習方案。

4、增強數(shù)學實踐活動，讓學生體會數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，意識到生活中處處蘊含數(shù)學，借此激發(fā)并培養(yǎng)他們對數(shù)學的熱愛。

六年級上冊數(shù)學教學計劃 3

一、班級情況分析

本學期我負責六年級上冊數(shù)學教學，主要包括1班和2班。其中，1班共有38名學生，2班則有36名學生。接手這兩個班級后，我對每位學生的學習狀況了解有限，尤其是在學期初。1班的絕大多數(shù)同學能從已有的知識基礎出發(fā)，較好地掌握新的數(shù)學概念，并逐步提高他們的抽象思維能力。然而，個別學生的基礎較為薄弱，學習習慣也有待改善。相比之下，2班的一些學生由于調(diào)班，導致個別學生的學習態(tài)度不夠端正，對數(shù)學缺乏興趣，課堂上常出現(xiàn)不認真聽講和作業(yè)未能及時完成的情況，整體學習情況較為困難。在本學期的教學中，我將特別關注學習有困難的學生，同時為所有學生創(chuàng)造積極的學習氛圍，激發(fā)他們的學習動機，以提高他們的學習成績。

二、教學內(nèi)容

本學期的教學內(nèi)容主要包括：

1. 數(shù)與代數(shù)：方程的引入，分數(shù)的乘除法及其含義，比率和百分比的基本性質(zhì)，實際問題的解決策略。

2. 空間與圖形：長方體與正方體的基本概念，體積的計算和理解。

3. 統(tǒng)計與概率：分數(shù)在事件發(fā)生可能性中的應用。

4. 實踐與綜合應用：表面積變化，如何測量樹木高度及其滲透率的計算。

三、教學目標：

1. 幫助學生學習方程的性質(zhì)及其解法，通過建立方程解決相關的實際問題，體驗將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學方程的過程，從而積累經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的抽象思維能力和數(shù)學符號意識。

2. 通過操作和觀察，讓學生掌握長方體與正方體的特點，以及相關的展開圖，了解其表面積與體積的計算方法，增強他們在空間與圖形方面的理解，結(jié)合生活中的實際問題進行探究。

3. 引導學生理解分數(shù)乘除法的意義及計算方法，幫助他們用簡單的分數(shù)計算解決實際問題，培養(yǎng)對數(shù)學知識內(nèi)在聯(lián)系的認識，增強學習信心。

4. 讓學生理解比率的含義及組成部分，掌握比率的基本性質(zhì)和簡化方法，學會解決與比例相關的實際問題，進一步培養(yǎng)他們的觀察、比較和推理能力。

5. 幫助學生理解和掌握分數(shù)的基本算術操作，通過實際問題的練習提升他們對數(shù)學的興趣和自信。

6. 教授學生用替代和假設方法解決實際問題，確定解決思路，從而更有效地解決問題，提升分析與綜合能力。

7. 引導學生用分數(shù)表示簡單事件的可能性，并基于這些可能性設計活動，促進對數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的理解與把握。

8. 利用豐富、有趣且實用的學習材料，吸引學生的注意力，鼓勵他們積極參與各種數(shù)學活動，提高學習效率，增強學習興趣。

9. 積極參與學校舉辦的各類教研活動，取長補短。

10. 在日常教學中，注重培養(yǎng)學生的學習方法和良好習慣，為他們今后的學習打下堅實基礎。

11. 強化計算訓練，這是本教材的重點。通過引導學生理解基本計算方法和實踐練習，幫助他們掌握必要的計算技能。

12. 注重直觀教學，增強學生的空間觀念。

13. 增加實踐活動，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

14. 努力提升學生的數(shù)學能力，主要培養(yǎng)他們的分析、比較、綜合能力；抽象概括能力；判斷與推理能力；以及類比遷移能力，探索和總結(jié)數(shù)學知識之間的關系，提升思維的靈活性和敏捷性。

六年級上冊數(shù)學教學計劃 4

一、本班學生情況分析：

六年級共有48人，其中優(yōu)生12人，中等生18人，學困生18人。從整體上看，學業(yè)成績較低的學生人數(shù)占比較大，優(yōu)生的數(shù)量也不夠突出，后進生的基礎較薄弱，甚至遇到簡單題目都感到困難。部分學生對學習缺乏積極性和興趣。

二、學習內(nèi)容：

這一冊教材涉及的內(nèi)容包括：分數(shù)的乘法，位置與方向（一），分數(shù)的除法，比，圓及其性質(zhì)，百分數(shù)的計算，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角—數(shù)與形以及數(shù)學實踐活動等。

三、教學目標：

1、理解分數(shù)乘除法的基本意義，掌握其計算方法，并能夠進行簡單的四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的具體方法。

3、了解比的定義及相關性質(zhì)，能夠求出比值，簡化比，并解決一些實際問題。

4、掌握圓的基本特征，使用圓規(guī)畫出圓形；探索并掌握圓周長和面積的計算公式，并能夠進行正確的計算。

5、能夠在平面圖上準確標注位置，繪制簡單的路線示意圖。

6、理解百分數(shù)的概念，熟練進行相關計算，并解決相關的實際問題。

7、認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的圖表來表示數(shù)據(jù)。

四、教學重難點：

通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)和解決的過程，使學生體會到數(shù)學在日常生活中的重要性，并初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。培養(yǎng)學生觀察、分析和推理的能力，感受到數(shù)學的魅力。

五、教學方法及措施：

1、進行課堂教學改革，實施高效課堂模式，充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們動手、動腦，培養(yǎng)良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。

2、重視基礎知識的教學，注重學生智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。遵循學生的認知規(guī)律，通過觀察、演示和實驗等方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力。

3、在教學中加強思想教育，明確學習目標，激發(fā)學生的學習興趣，使他們樂于探索數(shù)學知識，提高學習的積極性。

4、采取少講多練的方法，注重教學的邏輯性，從簡單到復雜、由淺入深，循序漸進地講解，并針對不同層次的學生布置相應的作業(yè)和練習。

5、認真做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，關注如何幫助他們學會知識，并培養(yǎng)良好的學習習慣，確保他們不僅理解知識的表面，更能理解其內(nèi)在的邏輯。

6、加強自身學習以提高業(yè)務能力，結(jié)合生活實際讓學生感受到數(shù)學來源于生活、應用于生活，從而認識學習數(shù)學的重要性。

7、注重因材施教，做好優(yōu)生和學困生的針對性輔導，通過結(jié)對學習實現(xiàn)共同進步，比如：張偉—李明，王芳—趙娜，劉剛—朱莉等。

8、認真執(zhí)行教學常規(guī)，以負責的態(tài)度和熱情的工作精神，與同事共同學習，爭取家長的配合，共同促進學生的成長。

六、教學檢測及評價：

1、每節(jié)課前花五分鐘對前一課知識進行鞏固。

2、通過日常作業(yè)了解學生的掌握情況，及時分析和解決出現(xiàn)的問題。

3、每個單元結(jié)束后進行單元測試和評價。

4、每月末開展針對性的分層檢驗和評價。

5、實施階段性檢測和評價，促使學生及時反思與改正。

6、平時評價為主，期中評價為輔；

7、綜合性評價為主，單項測試評價為輔。

七、教學進度安排：

第1-3周 第一單元：分數(shù)的乘法

第 4 周 第二單元：位置與方向

第 5-7周 第三單元：分數(shù)的除法

第 8 周 第四單元：比

第 9-11周 第五單元：圓

第 12-13周 復習及期中考試

第 14-15周 第六單元：百分數(shù)（上）

第 16周 第七單元：扇形統(tǒng)計圖

第 17 周 第八單元：數(shù)學廣角—數(shù)與形

第 18-19周 總復習

第 20-22周 模擬測試及期末考試

六年級上冊數(shù)學教學計劃 5

一、學情分析：

我們六年級一班共有學生38人，其中男生21人，女生17人。自從去年開展小組合作學習以來，學生們都設定了清晰的學習目標。在日常的學習過程中，大家表現(xiàn)出積極和努力的態(tài)度。在小組中，1、2號同學對5、6號同學的支持起到了很大的幫助，讓這些學困生在思維方式和技能上都有了一定的提高，并且在數(shù)學情感上能夠主動參與到學習中。

二、教材分析：

（一）教學內(nèi)容

本冊教材一共包含8個單元。第一個單元是分數(shù)乘法，第二個單元是分數(shù)除法，第三個單元是比，第四個單元是圓，屬于空間與圖形。第五單元的內(nèi)容是分數(shù)四則混合運算，第六單元講的是統(tǒng)計，第七單元是可能性，第八單元是百分數(shù)，涉及統(tǒng)計與概率的領域。涉及“美的奧秘”、“數(shù)學與生活”、“遠離肥胖”等內(nèi)容，屬于綜合應用。

（二）教學重難點

本學期的教學重難點主要包括：分數(shù)乘除法的應用題，按比例分配的應用題，求圓的周長和面積的方法，以及化簡比和求比值之間的區(qū)別與聯(lián)系。

一）、教學目標：

（一）知識與技能目標

1. 能在具體情境中理解分數(shù)乘除的含義，并解決相關的實際問題。

2. 了解比的意義和性質(zhì)，能夠解決按比例分配的實際問題。

3. 理解百分數(shù)的含義，并能在實際問題中使用百分數(shù)進行解決。

4. 掌握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用公式解決簡單實際問題。

5. 認識眾數(shù)和中位數(shù)，能夠求解一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并合理分析和推理一組數(shù)據(jù)。

6. 結(jié)合具體實例，設計符合要求的方案。

（二）數(shù)學思考目標

鼓勵學生經(jīng)歷知識的形成過程，感受轉(zhuǎn)化和數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法。

通過觀察、操作、思考和交流等活動，逐步提升抽象概括和推理的能力。

（三）情感態(tài)度目標

1. 積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學保持好奇心和求知欲，從中獲得成功的學習體驗，增強學習的信心。

2. 感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學的嚴密性和數(shù)學結(jié)論的確定性。

3. 學會傾聽和質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立思考的良好習慣。

二）、教學措施：

1. 整合學習內(nèi)容，加強數(shù)學知識之間的聯(lián)系及學科的交融。

2. 合理確定每節(jié)課的教學內(nèi)容，樹立單元教學的理念，聚焦重點例題。

3. 精心設計數(shù)學活動，讓學生在探索中理解和掌握數(shù)學知識與方法。

4. 注重滲透數(shù)學思想方法與解決問題策略的訓練。

六年級上冊數(shù)學教學計劃 6

本學期，我將繼續(xù)擔任六年級的數(shù)學教學工作，計劃針對學生的實際需求，采取有效的教學策略：激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)良好的學習習慣，引導學生全程參與學習過程。以下是我本學期的教學計劃：

一、以課堂教學為中心

（一）備課：

學期初，我們深入研究了《數(shù)學課程標準》，全面理解教材及教參，并對本學期的教學內(nèi)容有了清晰認識。在學期中，將重點進行團隊教師備課，明確每一知識點在單元及整冊書中的地位與作用。思考學生可能遇到的問題及解決辦法，確保備課中能體現(xiàn)教師的引導與學生的主動學習過程。深入理解課后習題的意義，設計適合學生的練習。

（二）上課：

1、創(chuàng)設多樣化的教學情境，激發(fā)學生的思考。教師將給學生提供探索的空間，鼓勵他們動手、動口、動眼、動腦。針對教學中的重點和難點，選擇學生的探究成果進行討論與交流，以此掌握知識并培養(yǎng)能力。隨后，學生將練習不同難度的題目，鞏固知識，提升能力，拓展思維。鼓勵學生總結(jié)自己所學的知識與方法。現(xiàn)在的學生普遍對數(shù)學課表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度也很高，為他們進一步學習打下堅實基礎。

2、注重及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘曲線，新知識的遺忘速度會隨著時間延長而減緩。我會在新知識教學后，安排當天或第二天進行復習，隨后逐步延長復習的時間間隔。

3、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。每節(jié)課后進行知識梳理，形成知識鏈條；每單元復習時，加深對知識的理解與整合。至學期結(jié)束，學生通過不斷的復習，從薄到厚再到薄的過程，形成了完整的知識網(wǎng)絡，同時也掌握了學習方法，有利于學習遷移，為學生的創(chuàng)新與實踐提供可能。

（三）批改作業(yè)：

針對不同的練習錯誤，教師將進行面批，指出個別問題及集體訂正共性問題。在批改作業(yè)時，教師會指出錯題而不直接標識錯誤，讓學生自主查找錯誤，增強他們的分析能力。完成訂正的學生將獲得滿分，鼓勵他們獨立完成作業(yè)，激發(fā)學習興趣，取得顯著效果。同時分析錯誤原因并改進教學，提高針對性。

（四）注重對學困生的輔導：

對學困生采取分層次的要求。在教學中降低難度、放慢速度，允許他們使用自己的方法逐步學習，關注他們的學習過程。逐漸培養(yǎng)他們的學習興趣，提高自信心。對學生的回答保持“揚棄”的態(tài)度，鼓勵他們回答問題和思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育理念，樹立與素質(zhì)教育相對應的教學觀念，改變傳統(tǒng)的“以知識為本”的思想，強調(diào)“以學生發(fā)展為本”的新認識，圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開課程。通過讓學生親自動手，經(jīng)歷猜測、實踐、驗證的過程，激發(fā)他們的學習興趣，創(chuàng)造更多操作、實驗、獨立思考與表達自我的機會。

使學生保持良好的心態(tài)，以輕松愉快的心情積極參與學習。

六年級上冊數(shù)學教學計劃 7

　一、教材內(nèi)容

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內(nèi)容：分數(shù)乘法、空間位置與方向、分數(shù)除法、比的關系、圓的特征、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角以及期末復習等。特別設計的數(shù)學綜合運用實踐活動，旨在讓學生在探索的過程中感受到數(shù)學的樂趣和實際應用，增強他們的數(shù)學應用意識和實踐能力。

在教材的編排和處理上，依然遵循整體實驗教材的編寫思想和原則，力求教材結(jié)構(gòu)貼合教育心理學的基本原理，符合學生的年齡特點，同時延續(xù)前幾冊實驗教材的風格與特點。本冊教材的特點包括內(nèi)容豐富、關注學生的體驗與實際生活、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵多樣化的算法及解決問題策略、以及倡導開放性教學方法等。

　二、學生基本情況

本學期我所任教的是六年級的數(shù)學課程，共有64名學生。從整體上看，學生的差異較大，成績較差的學生占比較高，給我的教學帶來了挑戰(zhàn)。本學期的重點是關注學習上有困難的學生，同時也要鼓勵優(yōu)等生的持續(xù)發(fā)展，力爭全面提升教學質(zhì)量，使每位學生在數(shù)學學習上得到充分的成長。

　三、教學目標：

1. 理解分數(shù)乘除法的含義，掌握其計算方法，并能熟練進行簡單的分數(shù)乘除法及四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，能夠求出比值并化簡比，解決相關的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能使用圓規(guī)畫圓；探索圓的周長和面積公式，并能正確計算相關的實際問題。

5. 能使用方向和距離來表示位置，初步理解坐標的概念。

6. 理解百分數(shù)的意義，能夠熟練進行關于百分數(shù)的計算，解決相關的實際問題。

7. 認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選取合適的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。

8. 通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，體會數(shù)學在生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9. 感受不同解決問題策略的多樣性及數(shù)形結(jié)合方法的有效性，體會數(shù)學的魅力，逐漸培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

10. 體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習興趣，樹立良好的數(shù)學學習信心。

11. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的良好習慣。

　四、教學重難點：

教學重點：

1. 分數(shù)的乘法和除法、比的關系、圓的性質(zhì)和百分數(shù)等是本冊教材的重點內(nèi)容。

2. 幫助學生發(fā)展空間觀念，初步培養(yǎng)數(shù)學思維和問題解決的方法。

教學難點：

1. 理解分數(shù)乘法的意義，熟練進行簡單的分數(shù)乘除法及四則混合運算；

2. 使學生理解在分數(shù)乘、除法及百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，靈活解決相關問題。

3. 通過數(shù)與形的結(jié)合分析問題，使學生感悟數(shù)形結(jié)合的思想，理解極限的概念。

　五、教學措施

1. 充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段，以提高課堂教學的直觀性和形象性，為提升教學質(zhì)量奠定基礎。

2. 激發(fā)學生的學習興趣，提供充分參與數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流中理解和掌握基本的數(shù)學知識、思想和技能，獲得多樣的數(shù)學活動經(jīng)驗。

3. 精心備課，鉆研教材，確保課堂教學深入淺出；加強操作與直觀教學，提升學生的空間觀念。

4. 日常練習和作業(yè)要有針對性，根據(jù)學生特點因材施教，特別關注后進生及優(yōu)秀生。

5. 抓好單元檢測，確保單元教學質(zhì)量。

　六、教學進度安排

六年級上冊  科目：數(shù)學  20xx年9月

六年級上冊數(shù)學教學計劃 8

一、學生基本情況

本學期我負責六年級兩個班的數(shù)學教學，共有學生90人。從整體情況來看，大多數(shù)學生具有較好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，課堂上積極思考問題，對數(shù)學學科表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，并具備一定的問題分析和解決能力。大部分學生在基本知識和技能方面掌握得比較扎實，能夠靈活運用所學知識解決實際問題，樂于參與各項學習活動，課堂思維活躍，注意力集中，發(fā)言積極，作業(yè)能夠及時完成，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。然而，個別學生的學習基礎相對較差，學習的積極性不高，興趣不濃，上課時注意力不夠集中，需要進一步激發(fā)這些學生的學習積極性和信心，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。

二、教材內(nèi)容

本冊教材包括以下內(nèi)容：分數(shù)的乘法與除法、位置與方向、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角以及總復習等。其中，分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等為本冊的重點教學內(nèi)容；而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動則使學生進一步體驗探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了分數(shù)的乘法與除法、比和百分數(shù)四個單元。分數(shù)的乘法與除法的教學基于之前對整數(shù)和小數(shù)的學習，旨在提升學生的分數(shù)四則運算能力及解決與分數(shù)相關的實際問題的能力。比的知識建立在學習了除法和分數(shù)等知識的基礎上，具有廣泛的生活應用，同時也是后續(xù)學習圓周率和百分數(shù)等知識的基礎。百分數(shù)在生活中應用廣泛，理解百分數(shù)的意義以及掌握計算方法是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在圖形與幾何部分，教材包括位置與方向和圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化過程，理解并學會用方向和距離表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和相關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計部分，教材介紹了扇形統(tǒng)計圖。在前面學習的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學生需學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識其特點，進一步體會統(tǒng)計在生活及解決問題中的作用，增強統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題的部分，教材結(jié)合分數(shù)的乘法與除法、比、百分數(shù)、圓和統(tǒng)計等知識，教學如何利用所學知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力。

在數(shù)學思想方面，教材結(jié)合上述內(nèi)容讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合以及統(tǒng)計思想等數(shù)學思想方法，同時安排了“數(shù)學廣角”的內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合以及歸納、演繹推理和極限思想，體會數(shù)學思想方法的有效性與優(yōu)越性，促進學生“四能”的發(fā)展。

三、教學目標：

1、理解分數(shù)乘法和除法的意義，掌握其計算方法，能比較熟練地進行簡單的分數(shù)乘法和除法運算，以及簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義及性質(zhì)，能夠求比值、化簡比，解決有關比的簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，能夠用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，正確計算圓的周長和面積，解決相關實際問題。

5、能用方向和距離表示位置，初步理解坐標的概念。

6、理解百分數(shù)的意義，能夠熟練進行百分數(shù)計算，解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

7、認識扇形統(tǒng)計圖，并能選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合利用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、體會解決問題策略的多樣性，運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，增強發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：

1、分數(shù)的乘法與除法、比、圓和百分數(shù)是本冊的重點教學內(nèi)容。

2、促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和問題解決方法。

教學難點：

1、理解分數(shù)乘法的意義，能比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘法與除法，進行簡單的分數(shù)四則混合運算；

2、使學生理解分數(shù)乘法與除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，靈活解決相關問題。

3、通過數(shù)與形的結(jié)合來分析和思考問題，感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想。

五、教具學具準備

多樣的圓形紙板、圓規(guī)、輔助工具以說明圓的面積計算公式、媒體課件和投影儀。

六、教學措施

1、充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀性和形象性，為教學質(zhì)量的提升奠定基礎。

2、激發(fā)學生的學習積極性，提供充分的數(shù)學活動機會，幫助他們通過自主探索和合作交流真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、思想和方法，積累廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

3、認真?zhèn)湔n，研究教材，確保課堂教學深入淺出；加強操作性和直觀性的教學，以發(fā)展學生的空間觀念。

4、平時的練習和作業(yè)應具針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

5、重視單元檢測，確保單元教學質(zhì)量。

6、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學生分析數(shù)量關系，提升分析和解題能力，重視運用方程解答較復雜的分數(shù)問題，化難為易。

7、多與學生溝通，了解其思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育，規(guī)范學習態(tài)度，提升班級作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學習習慣。

8、利用學生熟悉和感興趣的、富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，鼓勵他們積極參與各項數(shù)學活動，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。

9、加大對后進生的關注與輔導，運用激勵與表揚的方式促進學生之間的競爭，使不同學生得到不同發(fā)展，給予后進生更多關心，課堂上多提問，課下多關注，作業(yè)及時批改，讓他們樹立學習信心，從而提高全班的教學質(zhì)量。

七、教學進度

教學進度

周次

起止時間

教學內(nèi)容

課時

備注

一

8月30日至9月3日

分數(shù)的乘法

2課時

二

9月6日至9月10日

分數(shù)的乘法

4課時

三

9月13日至9月17日

分數(shù)的乘法

4課時

四

9月20日至9月24日

分數(shù)的乘法單元檢測

4課時

五

9月27日至10月1日

位置與方向

2課時

國慶放假

六

10月4日至10月8日

位置與方向單元檢測、分數(shù)的除法

4課時

七

10月11日至10月15日

分數(shù)的除法

4課時

八

10月18日至10月22日

分數(shù)的除法

4課時

九

10月25日至10月29日

分數(shù)的除法單元檢測

4課時

十

11月1日至11月5日

比

4課時

十一

11月8日至11月12日

單元檢測、期中復習考試

4課時

十二

11月15日至11月19日

圓的認識、圓的周長

4課時

十三

11月22日至11月26日

圓的面積

4課時

十四

11月29日至12月3日

圓的面積、扇形、圓的面積整理和復習

4課時

十五

12月6日至12月10日

確定起跑線單元檢測

4課時

十六

12月13日至12月17日

百分數(shù)

4課時

十七

12月20日至12月24日

百分數(shù)

4課時

十八

12月27日至12月31日

百分數(shù)單元檢測

3課時

元旦放假

十九

1月3日至1月7日

扇形統(tǒng)計圖、節(jié)約用水、數(shù)學廣角——數(shù)與形

4課時

二十

1月10日至1月14日

數(shù)學廣角——數(shù)與形、期末總復習

4課時

二十一

1月17日至1月21日

期末總復習、考試

4課時

八、后20%學生幫扶措施

班級中后20%的學生學習成績較差，缺乏學習信心，上課注意力不集中，接收能力較弱，學習興趣不高，作業(yè)完成速度慢，質(zhì)量不高。有些后進生的父母因工作繁忙而無暇顧及孩子的學習，造成學生貪玩、懶散等不良習慣。有些后進生與爺爺、奶奶生活，因長輩年齡較大且識字不多，難以督促孩子的學習，導致形成不良的學習習慣。

根據(jù)以上分析，制定以下促進后進生轉(zhuǎn)化的措施：

1、積極進行思想工作，注重細節(jié)，從小事入手，逐漸培養(yǎng)學生的良好學習習慣和態(tài)度。

2、制定符合學生實際情況的輔導計劃，并按計劃安排輔導時間。

3、針對學生個體差異，注重知識構(gòu)建與能力訓練的輔導。

4、幫助學生補習需要掌握的知識和能力，激發(fā)他們對數(shù)學學習的興趣。

5、采用科學合理的評價語言，激勵學生感受成功，增強學習的自信心。

6、組建輔導合作小組，做好輔導工作。

7、與家長積極溝通，共同做好對后進生的教育工作。

六年級上冊數(shù)學教學計劃 9

一、基本情況分析：

六年級共有學生62人，其中六一班32人，六二班30人。從大部分學生積極參與學習，課堂上專心聽講，認真思考問題，絕大多數(shù)學生能夠按時完成作業(yè)。不過，仍有個別學生的學習習慣較差，學習能力相對較弱，思維靈活性不足。主要表現(xiàn)為：學習態(tài)度不夠端正，課堂聽講不夠?qū)Ｗⅲ鎸π枰獎幽X筋或動手的思維性較強的問題時，有部分學生顯得無所適從，僅僅是應付，部分男生的作業(yè)書寫不夠工整。

二、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容分為四大模塊：

（一）、數(shù)與運算。1.第二單元“分數(shù)混合運算”。2.第四單元“百分數(shù)”。3.第六單元“比的認識”。4. “百分數(shù)的應用”。

（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“觀察物體”。

（三）、綜合應用：生活中的數(shù)。

（四）、整理與復習。

三、教學目標（按照單元順序）

第一單元“圓”：

1.學生將通過觀察生活實例，結(jié)合實踐活動，認識圓及其對稱性，明確圓中的半徑和直徑的關系，理解圓的本質(zhì)特征，掌握圓心和半徑的意義，并能使用圓規(guī)繪制圓形。

2.通過動手實驗和拼擺活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體驗“化曲為直”的思維方式。

3.結(jié)合圖案欣賞與繪制，感受圓在圖案設計中的應用，能夠用圓規(guī)設計簡單圖案，提升想象力和創(chuàng)造力。

4.通過觀察、操作和想象等活動，促進空間觀念的形成。

5.體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，運用圓的知識解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決實際問題。

6.通過對圓周率歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成積極的數(shù)學情感。

第二單元“分數(shù)混合運算”：

1.學生將在這一單元中靈活運用運算方法與運算定律進行計算。

2.通過具體情境，理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的含義，深化對百分數(shù)的理解。

3.能夠運用分數(shù)知識或方程解決實際問題，增強解決實際問題的能力，感受分數(shù)與日常生活的聯(lián)系。

第三單元“觀察物體”：

1.學生能夠正確辨認從不同視角（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并能繪制草圖。

2.能夠根據(jù)平面圖形恢復立體形狀，進一步理解從多個方向觀察可確定立體圖形的特征。

3.能夠根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形，確定構(gòu)成該立體圖形所需正方體的數(shù)量范圍。

4.通過對眼睛、視線與觀察范圍的抽象，感知觀察范圍隨著觀察點和觀察角度的變化而變化，能夠利用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象。

第四單元“百分數(shù)”：

1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出百分數(shù)的過程，理解其含義。

2.學生能結(jié)合現(xiàn)實情境解決與百分數(shù)相關的問題。

第五單元“數(shù)據(jù)整理”：

經(jīng)歷“數(shù)據(jù)整理”，促使學生綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題。教材同時設置了“看圖找關系”的專題，讓學生認識到圖形能夠直觀、清晰地展現(xiàn)關系。還在其他學習內(nèi)容中安排了綜合運用知識解決簡單實際問題的活動。學生在參與這些活動時，將綜合運用所學知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在生活中的用途；從中獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和用數(shù)學思考的能力；感受數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的功能；在與同學合作和交流的過程中，提升數(shù)學學習的興趣和自信心。

第六單元“比的認識”：

1.學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，能夠運用商不變法則和分數(shù)基本性質(zhì)化簡比。

3.能運用比的概念解決按一定比例分配的實際問題，進一步理解比的意義，提升解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

第七單元“百分數(shù)的應用”：

1.在具體情境中理解“增加百分之幾”“減少百分之幾”的含義，加深對百分數(shù)的理解。

2.能夠運用百分數(shù)相關知識和方程解決實際問題，提升解決實際問題的能力。

整理與復習

教材設計了兩個整理與復習的環(huán)節(jié)，以改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習分為三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答相關練習。

“你學到了什么”這一板塊旨在鼓勵學生回顧與反思所學知識，能夠運用列表或其他形式對主要內(nèi)容進行整理。

“運用所學知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決”旨在培養(yǎng)學生的問題意識和解決能力，增深對所學知識的理解，回顧在學習過程中的收獲與成長。

四、教學措施：

1.鼓勵學生在生活實際中體驗和理解數(shù)學。

2.鼓勵學生獨立思考，推動自主探索與合作交流。

3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的問題提出和解決能力。

4.靈活運用教材。

五、教學課時安排（按單元順序）

第一單元：圓：        10課時。

第二單元：分數(shù)混合運算：   8課時。

第三單元：觀察物體：     4課時。

第四單元：百分數(shù)       7課時。

整理與復習（一）：      4課時。

第五單元：數(shù)據(jù)處理      6課時。

第六單元：比的認識：     6課時。

第七單元：百分數(shù)的應用    7課時。

整理與復習（二）：      4課時。

總復習：           9課時。

機動時間：          3課時。

六年級上冊數(shù)學教學計劃 10

一、指導思想：

致力于提升六年級學生的自主學習能力，鞏固基礎知識，促進學生學業(yè)的進步。通過有針對性的輔導，讓后進生在優(yōu)秀學生的帶動下逐步改進學習態(tài)度與習慣。優(yōu)秀的教學計劃務必具體落實，力求找到并培養(yǎng)出一批學業(yè)優(yōu)秀的學生，發(fā)掘他們的潛力。通過培養(yǎng)良好的學習習慣，構(gòu)建扎實的基礎知識結(jié)構(gòu)，協(xié)助教師開展有效的教學活動，提升全班的整體學業(yè)水平。

二、學生情況分析：

本學期班級共有40名學生，男女生各占一半。從上學期的學習表現(xiàn)來看，大部分學生表現(xiàn)出較高的學習熱情與明確的學習目標，課堂參與度高，綜合素質(zhì)良好。然而，仍有個別學生基礎薄弱，學習態(tài)度消極，作業(yè)質(zhì)量不高，完成作業(yè)的時間也常常滯后。本學期除了關注學生的個體差異外，我將通過激發(fā)學生的潛能與學習興趣，努力提升他們的學業(yè)表現(xiàn)，特制定以下教學計劃：

三、教材簡要分析：

本冊教材主要分為三個部分：“圖形的認識”、“整數(shù)與分數(shù)的運算”和“應用題”?！毒C合評價》包含了四個單元。

四、教學目的和要求：

1. 使學生了解基本的幾何圖形，特別是掌握正方形、長方形的特征，能夠計算其周長和面積。

2. 讓學生理解并掌握整數(shù)與分數(shù)的運算規(guī)則，培養(yǎng)運用所學知識解題的能力，同時注重思考習慣的養(yǎng)成。

3. 幫助學生系統(tǒng)掌握各種算數(shù)運算的基本技巧，具備快速、高效的計算能力，以及解簡單方程的能力。

4. 使學生熟悉各種計量單位，明確它們的應用，掌握基本的單位換算技巧。

5. 讓學生熟練掌握幾何形狀的特征，從而能夠應用公式計算周長、面積、體積，并發(fā)展其空間思維能力。

6. 讓學生具備初步的統(tǒng)計知識，能繪制簡單的統(tǒng)計圖表，進行基本的數(shù)據(jù)分析。

7. 幫助學生靈活應用所學知識解決生活中的實際問題，提升其邏輯思維能力。

五、教學措施：

1. 通過豐富的計算練習提升學生的計算能力。

2. 促進學生的分析和綜合能力的提高。

3. 注重培養(yǎng)學生的思考習慣和解決問題的能力。

4. 通過動手實踐增加學生對數(shù)學概念的理解，如測量圖形的周長和面積。

5. 積極組織小組活動，鼓勵優(yōu)生幫助后進生，促進全班共同進步。

6. 強化家校溝通，形成教育合力，共同關注學生的學習進展。

六、教學計劃

每周的教學安排如下：

1 9.1/9.7 1. 教學準備；2. 認識幾何圖形

2 9.8/9.14 1. 正方形和長方形的特點；2. 周長和面積計算

3 9.15/9.21 1. 整數(shù)與分數(shù)的運算；2. 練習題

4 9.22/9.28 1. 應用題的解法；2. 進行小組討論

5 9.29/10.5 1. 統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析；2. 繪制統(tǒng)計圖

6 10.6/10.12 1. 檢測與評估；2. 學習總結(jié)與反饋

六年級上冊數(shù)學教學計劃 11

在這一學年，我將承擔六年級上冊數(shù)學教學工作，六年級是學生在小學階段的最后一年，知識的傳授與理解至關重要。為了更好地開展教學工作，特制定如下計劃：

一、指導思想

我將嚴格遵循國家的教育方針，樹立愛崗敬業(yè)的意識，確保將數(shù)學知識準確地傳授給學生。同時注重思想教育，幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人。通過有效的教學，努力提升學生的數(shù)感和計算能力，培養(yǎng)他們的空間想象力，并引導他們將所學知識應用于日常生活，解決實際問題。

二、基本情況分析

本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。根據(jù)去年的教學情況分析，該班學生的學習習慣相對較差，亟需進行針對性的培養(yǎng)。由于少數(shù)學生的家長外出務工，孩子由祖輩或親戚照看，這可能對孩子的學習產(chǎn)生負面影響，需要特別關注這些學生的思想教育和成長需求，以減少學習上的差距。

三、教學目標

1. 理解分數(shù)的乘法和除法的含義，掌握其計算方法，熟練進行簡單分數(shù)的乘除運算，并能夠進行基本的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比例的意義及性質(zhì)，并能夠求得比值、化簡比，以及解決與比例相關的簡單實際問題。

4. 了解圓的特征，學會用圓規(guī)作圖，并探索圓周長和面積的公式，掌握計算方法。

5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱的概念，能夠運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單圖案。

6. 能在方格紙上用坐標表示位置，初步理解坐標的概念。

7. 理解百分數(shù)的意義，能夠進行相關的百分數(shù)計算，并解決簡單的實際問題。

8. 理解扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)情況選擇適合的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，認識到數(shù)學在日常生活中的重要性，初步形成運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性，運用假設方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，提高觀察和推理能力。

11. 學習數(shù)學的樂趣，增強學習的興趣和信心。

12. 養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，注重書寫的整潔性。

四、方法與措施

1. 精心備課，深入研究教材，確保課堂教學通俗易懂，尤其關注學習困難的學生。

2. 平時練習要有針對性，為后進生和優(yōu)秀學生提供適合的練習題目，以便更好地發(fā)展他們的數(shù)學能力。

3. 強調(diào)直觀和操作的教學方法，比如在教授圓和軸對稱時，通過直觀的示范增強學生的空間思維能力。

4. 增加實踐活動，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5. 注重能力的全方位培養(yǎng)，重點提升學生的分析、比較、綜合、判斷、推理能力以及抽象概括能力，鼓勵他們探索知識的聯(lián)系和規(guī)律，提升思維的靈活性與敏捷性。

五、教學進度安排（略）

六年級上冊數(shù)學教學計劃 12

一、學生情況簡析

本班學生主要由兩部分構(gòu)成：一部分是從完小班調(diào)整后重新組合而成，另一部分是本學期新入學的學生（包括從外省轉(zhuǎn)學回來的和從本縣其他學校轉(zhuǎn)來的）。在五年級的期末考試中，最高分為96分，最低分為35分；90分以上的學生有20人，而不及格的有3人。新轉(zhuǎn)入的同學基礎相對較弱，尤其是從外地回來的學生，他們的學習情況更為堪憂。大部分學生來自農(nóng)村，留守兒童占比較高，基本上由爺爺奶奶或外公外婆來照顧。整體來看，學生的基礎普遍較差，書寫能力低，且學習主動性不足。

二、教材總體分析

(一) 教材內(nèi)容本冊教材共包含9個單元，內(nèi)容涵蓋：分數(shù)的乘法與除法、圓、比與比例分配、圖形位置的確定與變換、分數(shù)的混合運算、負數(shù)的初步理解、可能性以及總復習。涉及四個領域。

(二) 教材編寫特點本冊實驗教科書是在總結(jié)經(jīng)驗和吸取各方意見的基礎上，對原有六（上）實驗教科書進行了必要的修訂，是西師版的新課標教材。該版本于20xx年5月第三版出版，20xx年6月第一次印刷。本套教科書強調(diào)數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，為學生的學習活動提供了基本的線索，合理安排了各個學習內(nèi)容，體現(xiàn)了課程目標的整體要求，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步實踐能力，促進學生全面發(fā)展。本冊教材在內(nèi)容選擇和編排上，既遵循《課標》的規(guī)定，又注意銜接前面的教材，保持一貫的體例，充分考慮到學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性，使教材符合國家基礎教育課程改革的要求，更有利于教師的教學和學生的學習。

具體表現(xiàn)為：

1、結(jié)合生活實際，創(chuàng)造情境，激發(fā)學生的認知需求。

2、內(nèi)容形象直觀，形式靈活活潑，激發(fā)學習興趣。

3、關注學習過程，強調(diào)探究式學習，提倡多樣化的策略。

4、關注地方特色，體現(xiàn)西部特點。

5、滲透方法，擴展思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

6、倡導合作學習，促進交流，讓學生在參與中獲得成功的體驗。

(三) 教學目標

1、知識與技能

(1) 理解負數(shù)的概念，能運用負數(shù)表示日常生活中的一些量。

(2) 能合作探討分數(shù)乘法和分數(shù)除法的計算方法，正確計算相關的運算，并能解決簡單的實際問題。

(3) 通過觀察和操作，理解圓的特性，能用圓規(guī)繪制圓，了解扇形的概念，并在實際操作中探索圓周長與面積的計算方法，能夠解決相關的實際問題。

(4) 理解比和比例分配的意義，并能解決一些簡單的實際問題。

(5) 能使用方格紙等工具按比例放大或縮小簡單圖形。

(6) 理解比例尺的概念，能在特定情境下根據(jù)給定比例進行圖上距離與實際距離的換算。

(7) 能根據(jù)物體相對于觀察點的方向與距離來確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

(8) 體驗事件發(fā)生的等可能性及規(guī)則的公平性，能夠求解一些簡單事件的發(fā)生概率。

2、數(shù)學思考

(1) 通過解決分數(shù)乘法、除法和簡單比例問題的過程，能夠進行系統(tǒng)的思考，運用多種方法分析問題的數(shù)量關系，并清晰地表達思考過程和結(jié)果，為結(jié)論的合理性提供一定的依據(jù)。

(2) 經(jīng)歷探索圓的特征和周長、面積計算方法的過程，初步形成空間意識。

(3) 感知解決分數(shù)乘法、除法及比例問題的必要性，收集相關信息，在觀察、猜想、實驗和驗證中發(fā)展合理推理能力。

(4) 能獨立思考，體會數(shù)學的基本規(guī)律。

3、解決問題

(1) 能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，綜合運用所學知識進行解決。

(2) 能探索、分析并解決簡單問題的有效方法，努力尋找其他解決途徑，了解問題解決方法的多樣性。通過合作和交流，表達解決問題的過程，嘗試解釋思維過程。

(3) 能初步判斷結(jié)果的合理性，對于自己的學習和問題解決過程進行回顧和簡單評價，理解解決問題的步驟和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度

(1) 愿意了解生活中與分數(shù)、圓、比等相關的信息，積極參與探討相關知識的活動。

(2) 在教師和同伴的鼓勵下，積極克服在學習中遇到的困難，體驗到通過解決問題取得的成功，對自己探索的結(jié)果有一定的把握，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。

(3) 通過觀察、實驗、推理等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思維過程的嚴密性與結(jié)論的正確性。

(4) 對不理解的內(nèi)容或不同的觀點有提問的意識，樂意討論數(shù)學問題，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正。

三、本期教學目標

根據(jù)本班學生的實際情況，擬定如下教學目標：

1、班級期末學科評估力爭進入年級前列，提升學生綜合素質(zhì)。

2、教學中積極應用啟發(fā)式和討論式教學，引導學生動手實踐，初步體驗知識的形成和發(fā)展過程，培養(yǎng)學生的團隊合作和創(chuàng)新能力。

3、培育學生的比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理和遷移能力。

4、多方位激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

5、通過教學寓教于樂，滲透愛國主義和集體主義教育。

6、培養(yǎng)學生的自學能力和良好的學習習慣。

7、開展形式多樣的學科社會實踐活動，以增強學生的綜合素質(zhì)。

四、具體措施：

為了實現(xiàn)上述教學目標，我計劃采取以下措施：

1、深入理解新課程標準，做好課堂教學研究，運用直觀描述、類比推理、知識遷移和實踐操作等方法，提高課堂教學質(zhì)量。

2、通過閱讀教育相關書籍、報刊和雜志，吸收新理論，持續(xù)探索提升自身教學水平。

3、與家長保持溝通，關注學生的思想動態(tài)，及時反饋信息。

4、積極與學生互動，平易近人，尊重學生的意見，做到因材施教。

5、成立學習小組，鼓勵小組間的交流與評比，促進優(yōu)生成長，幫助后進生進步。

6、注重學生已有知識和生活經(jīng)驗的學習，幫助他們理解新知識。

7、引導學生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和數(shù)學學習興趣。

8、重視學生的應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。

9、嚴格把握教學要求，全面促進學生發(fā)展。

10、改進評價方法，充分利用評價結(jié)果指導教學。

11、落實作業(yè)輔導，記錄作業(yè)情況，建立錯題庫，有針對性地進行教學，及時提醒問題學生，限時改正，逐步提高。

12、加強考風考紀，真實反映學生情況，樹立正氣，表揚標兵，杜絕僥幸心理。

六年級上冊數(shù)學教學計劃 13

　一、指導思想

本學期六年級上冊數(shù)學教學計劃將以西師版教材為基礎，秉承新課程理念，圍繞學校的中心工作，強化教研組建設，致力于提升教學質(zhì)量和效率。我們將總結(jié)以往的經(jīng)驗，發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，針對不足之處進行改進，探索有效的教學方法。關注學生個性發(fā)展，努力確保每位學生順利完成小學階段的數(shù)學學習任務，為他們進入中學做好準備。

　二、工作目標

1、組織教師深入研讀教材與教參，詳細梳理知識點及測評要點，確保貫徹落實課程標準，促進有效課堂教學。

2、增強教研組的團隊合作意識，共享教學資源，提升同伴之間的支持與幫助。

3、加強對教師的管理，積極落實校內(nèi)相關規(guī)章，通過備課、聽課、評課等形式，將教研組的工作具體化，尤其關注作業(yè)的布置與批改，以務實、細致、規(guī)范為標準，及時采取補救措施，以提高教學質(zhì)量。

4、開展多樣化的學生學習競賽，激發(fā)他們對數(shù)學的學習興趣，并促進其在生活中的應用，助力學生的個性發(fā)展。

5、繼續(xù)推進課題研究，認真撰寫案例和論文，構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的學習型教師團隊。

6、積極配合學校各項工作，確保各項落實到位，鼓勵教師參加各類培訓活動。

7、爭取全級學生的數(shù)學期末考試及格率達到97%以上，優(yōu)生比例超過80%。

　三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位教師需深入研究教材及新標準，對六年級的要求進行系統(tǒng)把握，以此指導自身教學，提高課堂質(zhì)量，助力教師與學生的共同進步。

2、課堂教學研究：每月撰寫教學反思兩篇，及時記錄課堂實踐中的收獲與思考，積累教學經(jīng)驗，以提升自身的教學及理論水平。

3、作業(yè)設計研究：優(yōu)化作業(yè)設計質(zhì)量，確保作業(yè)與課堂訓練相結(jié)合，真正鞏固課堂教學成效。作業(yè)要做到“少而精”，避免無效勞動，同時確保作業(yè)靈活多樣，基礎與能力并重，實效明顯。

4、課題研究：于日常教學中不斷實踐研究課題，勤于記錄心得，以期完善教學方法與提升業(yè)務水平，并加強對復習課的研究，確保在四月底前開展兩節(jié)復習課。

5、學習習慣研究：特別重視學生的聽課專注度、作業(yè)完成的及時性與計算的準確性，采取切實措施進行常態(tài)化管理，為學生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

6、培優(yōu)補差研究：教研組將編制專項習題，以便幫助教師更準確地了解學生知識掌握情況，針對性開展培優(yōu)和補差工作。

7、力爭榮獲“優(yōu)秀教研團隊”稱號，積極鼓勵教師向《教育時空》雜志投稿，力圖在本期內(nèi)多在該刊及其他級別刊物上發(fā)表論文和案例。

　四、工作重點：

1、強化常規(guī)教學研究，以指導自身教學，促進師生共同成長。

2、通過有效課堂教學研究，進一步提升教學質(zhì)量，并提升教師整體素質(zhì)。

3、切實做好“培優(yōu)補差”工作，全面提升學生素質(zhì)。

4、加強課題研究，爭取實質(zhì)性進展。

六年級上冊數(shù)學教學計劃 14

一、情況分析：

1、學生情況分析：班級共有42名學生，男生占26人，女生占16人。這些學生來自不同地區(qū)，盡管背景各異，但彼此關系融洽。大多數(shù)同學意識到學習的重要性，并已形成良好的品德和學習習慣，他們積極參與課堂學習，勇于表達觀點，同時愿意傾聽和尊重他人的意見，具有獨立思考能力。然而，個別同學的基礎知識較為薄弱，對數(shù)學科目缺乏興趣，學習態(tài)度較為消極，上課時不夠?qū)Ｗ?，作業(yè)完成情況也不理想。

2、教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋：方程、長方體與正方體、表面積變化、分數(shù)的乘法與除法、比的概念、分數(shù)的四則混合運算、解決問題的策略、可能性，以及百分數(shù)的認識等。

方程：通過現(xiàn)實生活中的素材引入教學內(nèi)容。

長方體和正方體：從學生的已有知識出發(fā)，設計探索活動以幫助理解長方體的特征。

分數(shù)乘除法：從學生的已有知識入手，循序漸進地引導學生探索分數(shù)乘法的計算方法。

認識比：通過已有的知識和經(jīng)驗來理解比的意義，拓寬探索空間。

分數(shù)四則混合運算：引導學生將整數(shù)的四則運算經(jīng)驗遷移到分數(shù)運算中來。

解決策略問題：從學生熟悉的策略入手，引導學生多角度提出假設，尋找答案，重視檢驗過程，培養(yǎng)自主檢驗的習慣。

可能性：結(jié)合現(xiàn)實生活中的游戲規(guī)則，感受事件發(fā)生的可能性，通過解決問題的過程探索事件發(fā)生的可能性的方法。

認識百分數(shù)：結(jié)合具體情境，理解百分數(shù)的意義，通過實際問題的解決探索百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，并引導學生體驗調(diào)查活動的全過程。

二、教學目標

1、基礎知識目標

（1）能運用等式的性質(zhì)解形如aX±b=c, ax÷b=c, ax±bx=c的方程，并能夠列方程解決一些需要兩步或三步計算的實際問題。

（2）理解分數(shù)乘法與除法的意義，掌握其計算法則，熟練進行相關運算。

（3）能夠進行分數(shù)的四則混合運算。

（4）理解比的意義與特性，能夠求出比值并進行化簡。

（5）理解百分數(shù)的意義，熟練進行相關計算，解決一些簡單的百分數(shù)實際問題。

（6）掌握長方體與正方體的特征，了解體積和表面積的概念，探索并理解決長方體與正方體體積和表面積的計算方法，為后續(xù)的學習打下基礎。

2、技能目標

（1）培養(yǎng)學生抽象概括的能力。

（2）提高學生的分析與綜合能力。

（3）增強學生判斷與推理的能力。

（4）培養(yǎng)學生的遷移與類推能力。

（5）引導學生認識知識之間的聯(lián)系，并探索規(guī)律。

（6）培養(yǎng)學生思維的靈活性。

（7）關注培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，樹立良好的思想品德和學習習慣。

3、情感目標：

（1）通過實踐活動，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。

（2）提升學生的獨立思考能力與實踐能力。

（3）讓學生受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

三、教學重點與難點

1、理解分數(shù)乘法的意義及其計算法則，并能基于該意義解決相關應用題，推導分數(shù)乘法的計算法則。

2、學習一個數(shù)除以分數(shù)的意義及其計算方法，解決涉及分數(shù)的應用題。推導一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則。

3、通過應用題掌握整數(shù)乘法中的常見數(shù)量關系，結(jié)合示意圖教學。

4、利用直觀形式推導分數(shù)除法的法則，解決分數(shù)應用題的數(shù)量關系及解題方法。

5、進行分數(shù)與小數(shù)的四則混合運算，解決較為復雜的應用題的數(shù)量關系及解答方法。

6、結(jié)合示意圖充分利用已學的簡單分數(shù)應用題，講解分數(shù)和小數(shù)混合運算的解題方法。

7、理解百分數(shù)的意義，解決一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的應用題，通過實例進一步闡明百分數(shù)的含義。

四、教學措施

1、充分利用學生熟悉、有趣且具有現(xiàn)實意義的素材，激發(fā)學生參與教學活動的主動性，提高學習效率。

2、深入研究教材，明確本冊教材的編寫意圖，積極與教師溝通交流，采取適合學生的有效教學策略，促進每個學生的成長。

3、合理使用與課本配套的教學輔助工具、教具及學具。

4、結(jié)合課內(nèi)外學習，課內(nèi)學習知識，課外提升技能，運用理論知識以實現(xiàn)靈活運用。

5、持續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，重視分析與解決問題的能力，在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和細致的計算習慣。

6、引入課外數(shù)學知識與方法，拓展學生的視野，提高學習興趣。

五、課時安排

一：方程（7課時）

二：長方體與正方體（14課時）

表面積變化（1課時）

三：分數(shù)乘法（9課時）

四：分數(shù)除法（8課時）

五：認識比（6課時）

大樹有多高（1課時）

六：分數(shù)四則混合運算（7課時）

七：解決問題的策略（3課時）

八：可能性（2課時）

九：認識百分數(shù)（9課時）

算出它們的普及率（1課時）

十：整理與復習（5課時）

六年級上冊數(shù)學教學計劃 15

一、學生基本情景

本學期我教授的是六年級（5）、（6）兩個班的數(shù)學，共有學生98人。從新課程的實施來看，班級人數(shù)偏多，但由于我是從一年級開始就帶他們，因此對學生的基本情況有較為深入的了解。大部分學生對于數(shù)學學習表現(xiàn)出較高的積極性，能夠在已有的知識與經(jīng)驗基礎上提取新知，抽象思維能力也有了一定的發(fā)展。他們的基礎知識掌握較為扎實，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上，多數(shù)學生能夠主動參與學習過程，具備基本的觀察、分析、自學、表達、合作等能力。在小組合作中同學們能夠進行交流與協(xié)作，但自主探究能力相對較弱。部分學生的基礎較為薄弱，上課時注意力不集中，無法獨立完成學習任務，需要教師的督促和輔導。還有一些學生較為認真，但在解決問題時能力不足，往往只能掌握一些基礎知識，面對稍微復雜的問題便顯得無從應對。本學期我將重點關注學習上存在困難的學生，通過創(chuàng)設輕松愉快的教學情境，激發(fā)他們的學習動機，帶動課堂學習的活躍性。

二、教材資料

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：分數(shù)的乘法、位置與方向、分數(shù)的除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角以及總復習等。其中，分數(shù)的乘法與除法、比、圓、百分數(shù)等內(nèi)容為本冊的重點教學內(nèi)容；而兩項數(shù)學綜合應用的實踐活動則能進一步讓學生體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，增強學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)的乘法與除法教學是在學生已掌握整數(shù)和小數(shù)運算的基礎上，培養(yǎng)他們的分數(shù)四則運算能力以及解決與分數(shù)相關的實際問題的能力。比的知識則建立在學生對除法、分數(shù)等知識的理解之上，因其在生活中擁有廣泛應用，同時也是后續(xù)學習圓周率、百分數(shù)、比例的重要基礎。百分數(shù)在實際生活中的應用極其廣泛，理解其意義并掌握相關的計算方法，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在圖形與幾何方面，教材設有位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的實際數(shù)學活動，引導學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化過程，理解并運用方向與距離來表示位置；通過對圓形特征及相關知識的探索，幫助學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進他們空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排了扇形統(tǒng)計圖的內(nèi)容。在前期學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，讓學生學會理解扇形統(tǒng)計圖，認識其特點，進一步體會統(tǒng)計在生活及解決問題中的重要性，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。

在解決數(shù)學問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法與除法、比、百分數(shù)、圓及統(tǒng)計等知識，以此教學運用所學知識解決實際生活中的簡單題目，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題及解決問題的能力。

在數(shù)學思想方面，教材通過結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，幫助學生理解并掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想及統(tǒng)計思想等方法。同時安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動來理解和掌握數(shù)形結(jié)合、歸納法、演繹推理和極限思想，感受數(shù)學思想在解決問題中的有效性與優(yōu)越性，發(fā)展學生的綜合能力。

三、教學目標：

1. 理解分數(shù)乘法和除法的意義，掌握計算方法，能夠熟練計算簡單的分數(shù)乘法與除法，并進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，能夠求比值及化簡比，解決與比相關的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能利用圓規(guī)作圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠計算圓的周長和面積，解決相關的實際問題。

5. 能用方向與距離表示位置，初步體會坐標的思想。

6. 理解百分數(shù)的意義，較為熟練地進行百分數(shù)的計算，能解決相關的簡單實際問題。

7. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)表達。

8. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9. 體會解決問題策略的多樣性，運用數(shù)形結(jié)合的思想方法有效解決問題，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步具備觀察、分析及推理能力。

10. 感受到學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

11. 養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

教學重點：

1. 分數(shù)的乘法和除法、比、圓和百分數(shù)等為本冊的重點教學內(nèi)容。

2. 促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想與解決問題的方法。

教學難點：

1. 理解分數(shù)乘法的意義，較為熟練地計算簡單的分數(shù)乘法與除法，并進行分數(shù)四則混合運算；

2. 使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，靈活解決相關問題。

3. 通過數(shù)與形結(jié)合來分析問題，感悟數(shù)形結(jié)合的思想，理解極限思想的內(nèi)涵。

五、教具學具準備

多種形狀的紙板、圓規(guī)、計算圓面積所需的工具、媒體課件及投影儀。

六、教學措施

1. 充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀性和形象性，為提升教學質(zhì)量打下基礎。

2. 激發(fā)學生學習的主動性，提供充分參與數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

3. 精心備課，深入研究教材，確保課堂教學深入淺出；注重操作與直觀教學，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4. 日常練習和作業(yè)要有針對性，針對后進生和優(yōu)秀生采取因材施教的方式。

5. 抓好單元檢測，確保單元教學質(zhì)量。

6. 借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式，幫助學生分析數(shù)量關系，加強他們的解題能力，注重用方程解決較復雜的分數(shù)問題，做到簡化難點。

7. 增加與學生的交流，了解他們的思想動態(tài)；對學生進行學習目的的教育，端正學習態(tài)度，確保班級作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學習習慣。

8. 充分利用學生熟悉且感興趣的素材，引導學生主動參與各類數(shù)學活動，提升學習效率，激發(fā)學習興趣，增強自信心。

9. 加強對優(yōu)生的培養(yǎng)和對后進生的支持，通過激勵和表揚促進競爭，使不同的學生都能得到應有的發(fā)展，對后進生給予更多的關注，做到課堂提問、課后關心，確保作業(yè)做到面批面改，幫助他們建立學習信心，從而提升全班教學質(zhì)量。

七、后20%學生幫扶措施

班級中后20%的學生學習成績較差，對學習失去信心，課堂上注意力不夠集中，理解能力薄弱，學習興趣不高，作業(yè)完成速度慢且質(zhì)量不高。這部分學生中，有的家庭由于父母工作繁忙未能給予足夠的學習關注，導致他們貪玩、懶散，有的更是與年邁的爺爺、奶奶生活，缺乏學習督促，形成了不良的學習習慣。

針對上述情形，制定以下措施：

1. 多從思想上進行疏導，注重細節(jié)，從小事做起，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和態(tài)度。

2. 根據(jù)學生實際情況制定相應的輔導計劃，并安排合理的輔導時間。

3. 針對學生個體差異，強化知識構(gòu)建與能力訓練的輔導。

4. 幫助學生補習缺失的知識與能力，培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的興趣。

5. 采用科學合理的評價語言，鼓勵學生收獲成功感，增強學習自信。

6. 建立輔導小組，確保輔導工作順利進行。

7. 加強與家長的溝通，共同關注孩子的學習情況。