四年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃不僅是課程安排的藍(lán)圖，更是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與審美能力的重要契機。在這一階段，學(xué)生們將通過豐富多樣的藝術(shù)活動，深入探索色彩、形狀與材料的奧秘，培養(yǎng)對美的感知與表達(dá)能力。重要的是，通過實踐與反思，孩子們將在自主創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能，從而在美術(shù)學(xué)習(xí)的旅程中，建立自信與熱情。

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 1

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們對藝術(shù)的情感與品位的追求愈加強烈。美術(shù)教育作為一種重要的文化傳播與情感表達(dá)的方式，不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，還能提升他們的審美能力，增強對周圍自然和生活的熱愛與責(zé)任感。美術(shù)課程應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生培養(yǎng)對環(huán)境的尊重與保護(hù)意識，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

作為美術(shù)教師，我堅信每位學(xué)生都有潛力去探索和學(xué)習(xí)美術(shù)。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，我們應(yīng)選擇基礎(chǔ)且有助于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，將這些內(nèi)容與過程和方法結(jié)合，形成課程的核心構(gòu)成。結(jié)合學(xué)校“六個特質(zhì)”的生活教育理念，在實際操作中加強美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)性，以及美術(shù)與其他學(xué)科和現(xiàn)實社會的交融，旨在提升學(xué)生的綜合實踐和探索能力。

二、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生已進(jìn)入四年級下學(xué)期，經(jīng)過三年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了形狀、顏色等基本美術(shù)語言，嘗試了多種工具和材料，具備了一定的美術(shù)欣賞與評析能力，對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣。學(xué)生能夠運用基本的美術(shù)表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感與想法，并且能夠參與到美化環(huán)境的活動中。但在某些方面仍需進(jìn)一步提高，例如，個別學(xué)生在課堂禮儀方面尚需培養(yǎng)，需學(xué)習(xí)傾聽與觀察，并養(yǎng)成良好的自律性。部分學(xué)生在技能方面相對薄弱，跟不上大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這就需要針對他們制定個性化的輔導(dǎo)措施。

對于這些學(xué)生，教師應(yīng)與班級和年級共同體積極合作，細(xì)致幫助他們與關(guān)心他們的進(jìn)一步進(jìn)展。在技能提升方面，需加強個別輔導(dǎo)。本期重點關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，特別是培養(yǎng)傾聽的能力，讓他們學(xué)會傾聽、觀察，并提高自律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)與整理作業(yè)。

三、教材內(nèi)容分析

本期教材內(nèi)容主要涵蓋四大類：1、造型表現(xiàn) 2、設(shè)計應(yīng)用 3、欣賞評析 4、綜合探究等。其中，造型表現(xiàn)課程占比較大，旨在提升學(xué)生的綜合能力及繪畫和手工制作技能。

造型·表現(xiàn)：

· 學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等基本色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有意識地運用這些色彩。

· 通過拓印自然物或人造物，以及顏料的滴灑等方法，探索不同的肌理效果。

· 利用繪畫、拼貼、堆積和組合等方式進(jìn)行造型活動，積累視覺與觸覺的經(jīng)驗。

· 對水性顏料、毛筆和宣紙等材料進(jìn)行多方面嘗試，開展趣味性造型活動。

· 圍繞特定主題，描繪生活中有意義的事情。

· 基于個人想法反映周圍事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

設(shè)計·應(yīng)用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等方式進(jìn)行簡單造型，獲得視覺與觸覺體驗。

· 以平面或半立體的形式，將不同類別的動物與人物形象結(jié)合在同一作品中。

· 運用組合原理，通過植物種子、纖維材料等進(jìn)行平面拼貼設(shè)計。

· 采用撕、剪、刻、折等基本技法進(jìn)行立體或半立體的紙工制作。

· 利用蛋殼、羽毛、廢包裝盒等當(dāng)?shù)乜色@取的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

欣賞·評析：

· 欣賞畫家創(chuàng)作的及學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，并進(jìn)行簡單的形式分析。

· 通過調(diào)查與匯報，讓學(xué)生欣賞本地區(qū)的特色建筑，了解其藝術(shù)形式的特點與功能。

· 欣賞中外情節(jié)性較強的美術(shù)作品，認(rèn)識該類作品的特點。

· 舉辦小型展覽活動，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。

· 學(xué)習(xí)常用圖形符號的特點與作用，并進(jìn)行欣賞與分析。

綜合·探索：

· 根據(jù)材料特點，以造型游戲的形式進(jìn)行主題創(chuàng)作，發(fā)表創(chuàng)作意圖并評價他人作品。

· 將語文、音樂等課程內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計美術(shù)作業(yè)展覽，提升教室或?qū)W校環(huán)境。

· 設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或利用這些作品進(jìn)行家庭室內(nèi)設(shè)計展示，并對效果進(jìn)行評價。

四、本期的教學(xué)研究方向與研究課的制定

本期的教研主題圍繞學(xué)校的“生活教育”理念，繼續(xù)將“六個特質(zhì)”貫穿于教學(xué)活動中，強調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間及美術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐與探索能力。教學(xué)中將嘗試使用不同的工具和身邊簡單的材料，通過觀察、繪畫、制作等多種方式，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)所見所聞與感受，享受造型活動的樂趣，提升美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。也希望挖掘具地方特色的美術(shù)活動，滲透地方文化教育。

教研課題《色彩斑斕的大公雞》，是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解冷暖色的概念，認(rèn)識冷色與暖色之間的關(guān)系，并感受以冷暖對比為主的作品所傳達(dá)的特有美感，科學(xué)理解色彩現(xiàn)象，提升對色彩的感知與表現(xiàn)能力。

五、對學(xué)生的評價及測查

評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，必須體現(xiàn)多維性與層次性，以適應(yīng)不同學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的差異，幫助他們認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)能力與水平，并鼓勵根據(jù)自身特點提升學(xué)習(xí)興趣與能力。評價方式應(yīng)結(jié)合個人評價、小組評價與全班展示等形式。

測查主要集中在日常作業(yè)的檢查上，加強學(xué)生按時認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。期末根據(jù)學(xué)生年段特點，通過課堂問答的方式進(jìn)行基本知識測試，并通過命題畫的方式進(jìn)行能力測查。

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 2

一、學(xué)生情況分析：

本屆四年級的學(xué)生整體基礎(chǔ)較為扎實，他們在繪畫上展現(xiàn)出鮮明的個性，色彩運用上大膽而富有表現(xiàn)力，對美術(shù)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在想象力和創(chuàng)造力方面仍顯不足。

四年級的學(xué)生已對形狀、色彩及質(zhì)感等美術(shù)語言有了一定的認(rèn)識，能夠運用多種工具來體驗不同材料的效果，并且通過觀察、繪畫和手工制作等方式來真實表達(dá)他們的內(nèi)心世界。

二、教材分析：

本冊教材共包含二十課，分為造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等類型。其中，設(shè)計與應(yīng)用類課程有6節(jié)，造型表現(xiàn)類課程有17節(jié)，欣賞與評述類課程有6節(jié)，綜合與探索類課程有1節(jié)。還增加了一節(jié)手工課，內(nèi)容為《為父母制作生日賀卡》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聯(lián)想啟發(fā)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)他們良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)技法，以及色彩的表現(xiàn)方式，進(jìn)行與自身生活相關(guān)的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生深入感受周邊生活和自然的美，激發(fā)他們對美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的熱情。

4、對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校和父母的教育。

教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受周圍生活和自然的美，激發(fā)他們在美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造方面的熱情。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力。

三、基本措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：課前深入研究教材，詳細(xì)撰寫教案，制作范畫、手工示范作品及教具。

2、選擇適合的教學(xué)方法：教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征出發(fā)，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，充分利用視覺形象，確保學(xué)生掌握教學(xué)重點和難點，培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、加強輔導(dǎo)，注重對學(xué)生的引導(dǎo)，而不是簡單地教給他們，讓學(xué)生充分運用自己的繪畫語言。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我將按照計劃認(rèn)真進(jìn)行，努力讓每一節(jié)課都充滿活力，最大限度地激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，促進(jìn)教學(xué)的良性循環(huán)。

教學(xué)

1、學(xué)期初，我與同組教師認(rèn)真研究學(xué)校的工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)與任務(wù)，結(jié)合學(xué)校的實際情況，依據(jù)《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，提前制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。在教學(xué)中，嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的要求，落實黨的教育方針，既注重思想教育，又注重技能教育，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，按時完成本期的教育教學(xué)工作。

2、根據(jù)學(xué)校的管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，撰寫教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)課時相對較少，這對學(xué)生來說是一節(jié)非常重要的課程；對教師來說也是一節(jié)有挑戰(zhàn)性的課程。上好每節(jié)課對學(xué)生和教師都至關(guān)重要。除了備課和撰寫教案外，我還查閱了大量的相關(guān)資料，利用網(wǎng)絡(luò)尋找優(yōu)秀的教學(xué)材料和課件，將其與我的教學(xué)工作相結(jié)合。

3、利用學(xué)科特點和自身條件，組織部分學(xué)生參與美術(shù)興趣小組，取得了令人滿意的成果。

教學(xué)反思：

我始終認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛自己的工作，把全部精力投入到教學(xué)中。在美術(shù)課的教學(xué)中，注重有的放矢，關(guān)注重點和難點，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以體現(xiàn)民族特色，傳承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的民族和民間藝術(shù)，增強學(xué)生的民族自豪感。在教學(xué)中要體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的潮流。

充分利用本地的美術(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。美術(shù)課堂上也要關(guān)注學(xué)生的心理和生理特點，做到循序漸進(jìn)，增加趣味性。通過美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在課外學(xué)習(xí)中，我還注重自我提升，堅決端正自己的思想，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 3

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

在隨著科技的不斷進(jìn)步和文化的多元發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感與高尚的情操顯得尤為重要。美術(shù)作為一種獨特的表達(dá)方式，不僅具備情感性這一基本品質(zhì)，還能夠通過課程活動陶冶學(xué)生的情操，提升他們的審美能力，增強對自然與生活的熱愛及責(zé)任感，同時培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的意識以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

作為美術(shù)教師，我們必須相信每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)美術(shù)的潛力，幫助他們發(fā)掘和提升這種潛力。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心，不斷培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，選擇基礎(chǔ)且有助于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合教育過程及方法構(gòu)成課程的基本內(nèi)容。依據(jù)學(xué)?！傲鶄€特質(zhì)”的生活教育理念，在教學(xué)實踐中加強美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實生活的多元融合，旨在提升學(xué)生的綜合實踐能力和探究能力。

二、學(xué)生基本情況分析

目前學(xué)生已進(jìn)入四年級下學(xué)期，經(jīng)過三年的美術(shù)學(xué)習(xí)，孩子們對形、色等基本美術(shù)語言有了初步的掌握。他們嘗試了多樣的工具、材料和制作過程，在美術(shù)欣賞和評述方面具備了一定的能力，且較為熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)生們能夠運用基本的美術(shù)語言表達(dá)情感與思想，參與到環(huán)境與生活的美化中。然而，仍有個別學(xué)生在課堂行為習(xí)慣和技能水平上亟待提升，比如有些學(xué)生的自律性不足，傾聽和觀察能力需進(jìn)一步加強，部分學(xué)生的技能相對薄弱，尚未能跟上班級的主流進(jìn)程，因此需要特別關(guān)注和支持他們的學(xué)習(xí)。

教師針對這部分學(xué)生，需制定有針對性的支持措施。對于文明習(xí)慣較差的學(xué)生，應(yīng)與班級及年級團(tuán)隊合作，細(xì)心幫助他們，關(guān)注其成長；而對學(xué)習(xí)和技能水平較低的學(xué)生，則應(yīng)實施更為細(xì)致的個別輔導(dǎo)。

本學(xué)期將重點加強學(xué)生的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)，促使他們學(xué)會傾聽與觀察，養(yǎng)成良好的自律性。幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真完成作業(yè)與準(zhǔn)時交作業(yè)等，以藝術(shù)成長記錄作為評價依據(jù)。

三、教材內(nèi)容分析

教材內(nèi)容主要包含四大類：

1、造型表現(xiàn)

2、設(shè)計應(yīng)用

3、欣賞評述

4、綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課占比最大，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及繪畫、手工制作技能的探索。

造型·表現(xiàn)：

1· 學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等基本色彩知識，體會色彩的表現(xiàn)力，并有意識地應(yīng)用于創(chuàng)作。

2· 通過拓印自然物體或人造物體，以及顏料滴灑等方式，領(lǐng)悟不同肌理效果。

3· 結(jié)合繪畫、拼貼、堆積和組合等手法開展造型創(chuàng)作，積累視覺與觸覺的經(jīng)驗。

4· 對水性顏料、毛筆和宣紙等材料進(jìn)行多種嘗試，組織趣味造型活動。

5· 圍繞特定主題，表現(xiàn)生活中有意義的事件。

6· 依據(jù)個人視角反映周圍事物，表達(dá)個人的興趣和愿望。

設(shè)計·應(yīng)用：通過運用對比與和諧、對稱與均衡的組合原理，進(jìn)行簡單的造型活動，獲取視覺與觸覺的經(jīng)驗。

1· 以平面或半立體形式，將動物與人物等不同類別的形象組合成一件作品。

2· 運用對比與和諧、對稱與均衡的組合原理，通過植物種子、纖維線材等材料進(jìn)行平面拼貼的造型設(shè)計。

3· 通過撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基礎(chǔ)技法，開展立體或半立體的紙工制作。

4· 利用多種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，創(chuàng)作獨特作品。

欣賞·評述：

1· 欣賞畫家的創(chuàng)作及學(xué)生感興趣且易理解的美術(shù)作品，對其形式進(jìn)行簡單分析。

2· 通過調(diào)查和匯報的方式，讓學(xué)生欣賞本地區(qū)具有地域特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點與功能。

3· 欣賞富有情節(jié)性的中外美術(shù)作品，認(rèn)識此類作品的特點。

4· 舉辦小型展覽，讓同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。

5· 了解常用圖形符號的特點與作用，欣賞并分析其創(chuàng)意。

綜合·探索：

1· 根據(jù)不同材料的特點，通過無主題或有主題的想象與創(chuàng)作，生成藝術(shù)作品，并闡釋創(chuàng)作意圖與評價他人作品。

2· 結(jié)合語文、音樂等課程進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并制定設(shè)計方案，將學(xué)生的美術(shù)作業(yè)展覽，提升教室或?qū)W校環(huán)境。

3· 設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或以這些作品布置家庭室內(nèi)設(shè)計模型，進(jìn)行展示并評價效果。

四、本期教學(xué)研究方向與研究課的制定

本期的教研主題圍繞學(xué)?！吧罱逃钡睦砟?，繼續(xù)落實“六個特質(zhì)”在教育教學(xué)中，深化美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域與其他學(xué)科及現(xiàn)實社會的整合，為學(xué)生發(fā)展綜合實踐能力與探究能力提供多樣化的教學(xué)活動。在教學(xué)中，嘗試使用多種工具，利用身邊常見的媒材，通過觀察、繪畫與動手實踐等形式，靈活地表達(dá)所見所聞的感受，享受造型活動的樂趣，提升美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。還可挖掘本地區(qū)的民間藝術(shù)特色，滲透地方文化教育。

教研課題《色彩斑斕的公雞》，是一堂“造型·表現(xiàn)”課。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解冷暖色，掌握冷色與暖色之間的關(guān)系，體驗冷暖對比作為主要表現(xiàn)方法的作品所展現(xiàn)的獨特美感，科學(xué)、系統(tǒng)地理解和應(yīng)用色彩現(xiàn)象，提升學(xué)生對色彩的感知和表現(xiàn)能力。

五、對學(xué)生的評價與測查

評價是推動學(xué)生成長的重要途徑，評價應(yīng)體現(xiàn)多維度與多層次的特點，以適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助他們了解自身的學(xué)習(xí)能力與水平，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身特點提升對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與能力。評價方式包括個人評價、小組評價和全班展示相結(jié)合。

測查主要通過平時作業(yè)的檢查，強化學(xué)生按時認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣培養(yǎng)。期末將根據(jù)學(xué)生年段特色，以課堂問答的形式進(jìn)行基本知識測試，以命題畫的形式進(jìn)行基本能力的期末測評。

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 4

一、情況分析

四年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃以國家教育政策改革為指導(dǎo)，特別是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的相關(guān)文件，旨在推動美術(shù)教育的優(yōu)化與發(fā)展。本計劃突出了美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，強調(diào)以探究性學(xué)習(xí)為主線，通過多樣化的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

本計劃關(guān)注學(xué)生的審美體驗和藝術(shù)實踐，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與、主動探索，以“緊緊圍繞學(xué)生實際，結(jié)合社會需求，注重實踐性”為原則，選擇符合四年級學(xué)生認(rèn)知特點的內(nèi)容。全冊計劃包括15節(jié)課，按主題分為6個單元，涉及表現(xiàn)、設(shè)計、欣賞和綜合探索四個主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占據(jù)更大份量，而欣賞評述則靈活融入各個課堂活動中。

二、教學(xué)計劃的指導(dǎo)思想

1、以國家一系列教育改革的政策文件為依托，尤其是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部的相關(guān)指引，作為教學(xué)計劃的重要指導(dǎo)思想。

2、緊密圍繞教育部發(fā)布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，為教學(xué)計劃的制定提供科學(xué)依據(jù)。

3、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的目標(biāo)，積極探索構(gòu)建具有中國特色、服務(wù)于素質(zhì)教育的全新美術(shù)教學(xué)體系。

4、以全新的教材觀念為指導(dǎo)，明確教材的多重功能，不僅是知識的載體，更是學(xué)生認(rèn)知、學(xué)習(xí)、人格發(fā)展的橋梁，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，并提升他們的欣賞能力和興趣。

三、教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個方面

1、重視審美能力的培養(yǎng)。

2、強調(diào)創(chuàng)新精神及實踐能力的提升。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。

4、確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

5、鼓勵學(xué)生探索和綜合性學(xué)習(xí)。

6、注重自評與互評，促進(jìn)學(xué)生反思。

7、靈活運用多種教學(xué)方法。

8、充分利用豐富的課程資源。

四、教學(xué)中應(yīng)遵循的原則

1、審美性原則

美術(shù)教育應(yīng)貫穿審美體驗，借助自然美、生活美、藝術(shù)美的感知，提升學(xué)生的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。

2、思想性原則

教師需挖掘教材的思想內(nèi)涵，將思想教育融入教學(xué)內(nèi)容與形式之中。

3、量力性原則

教學(xué)內(nèi)容與方法應(yīng)符合小學(xué)生的心理和生理發(fā)展，做到易懂易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性原則

鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，啟迪他們的創(chuàng)造性思維。

5、實踐性原則

教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，促進(jìn)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

6、趣味性原則

選擇有趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動的教學(xué)形式，激發(fā)孩子們對美術(shù)的興趣。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和個性差異，結(jié)合整體教學(xué)與個別指導(dǎo)的方法。

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 5

一、教材分析

主要內(nèi)容：本冊教材的核心圍繞生動有趣的美術(shù)活動展開，同時輔以逐步深入的基礎(chǔ)知識與技能。整個教材的主線與副線緊密結(jié)合，內(nèi)容包括色彩的冷暖、線條表現(xiàn)、節(jié)奏感、工藝制作、玩具設(shè)計、實用美術(shù)、電腦藝術(shù)以及欣賞藝術(shù)作品等多個領(lǐng)域。

教材重點：在漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，強化基礎(chǔ)知識與技能的始終強調(diào)美感和情感的培養(yǎng)，兼顧學(xué)生個性的成長與知識技能的掌握。

教材難點：要在教學(xué)中強調(diào)趣味性，使設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生生活經(jīng)驗，從而激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在傳承中華文化與美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會社會發(fā)展與美術(shù)多樣性。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過觀察和體驗各種美術(shù)作品的形態(tài)與色彩，鼓勵學(xué)生用簡單的語言表達(dá)自己的感受；激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中美好事物的能力，從中感受生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和運用常見的色彩及點、線、面等基礎(chǔ)元素；了解美術(shù)的基本語言及其表達(dá)方式；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)個人感受或意愿的能力，發(fā)展空間知覺、形象記憶及創(chuàng)造力。

三、教學(xué)主要措施

1、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合。

2、充分尊重學(xué)生的個性差異與興趣取向，重視他們的選擇。

3、營造一個平等、開放、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗。

4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。

四、全冊教學(xué)進(jìn)度

周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容

第一周 形狀與顏色的組合 第二周 黑白世界的魅力

第三周 主題與背景的關(guān)系 第四周 自然的奇觀

第五周 畫出我們的感官 第六周 卡通形象的創(chuàng)造

第七周 雙胞胎的藝術(shù)表現(xiàn) 第八周 個性化圖書設(shè)計

拓展閱讀

說明：以下內(nèi)容是本計劃的關(guān)鍵詞的相關(guān)背景信息，可供參考閱讀，下載的文檔不包含此內(nèi)容。每個關(guān)鍵詞后附推薦的搜索引擎工具，方便用戶更深入了解與本文主題相關(guān)的內(nèi)容。

1、美術(shù)：美術(shù)是指以視覺藝術(shù)形式創(chuàng)作的藝術(shù)作品，主要包括繪畫、雕塑、設(shè)計和建筑等不同領(lǐng)域。美術(shù)的概念在17世紀(jì)的歐洲首次出現(xiàn)，并于隨后的18世紀(jì)中葉開始在中國流行。美術(shù)不僅僅限于傳統(tǒng)的形式，現(xiàn)代的定義也包括了書法、攝影等多種表現(xiàn)方式。“美術(shù)”是強調(diào)藝術(shù)的美學(xué)意義，指代各種美的創(chuàng)造性活動及其成果。理念是將藝術(shù)融入生活，思維和靈魂，關(guān)注當(dāng)下的體驗。

2、四年級：《四年級》是一本學(xué)習(xí)材料，作者為司馬彥，內(nèi)容為《司馬彥字帖·寫字·暑假作業(yè)本·毛筆：4年級》，在書法理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年的字帖推廣經(jīng)驗，力求科學(xué)性與合理性。該書適合學(xué)生課后練習(xí)生字，也適合其他學(xué)習(xí)書法或日常學(xué)習(xí)的需要。

3、形象記憶：形象記憶，又稱表象記憶，是一種基于感知的記憶形式，涉及對生活中人物、景象、音樂和繪畫等形象的記憶，具有直觀性。按感官分類，可分為視覺、聽覺、嗅覺等多種形式。形象記憶的能力與個體的社會實踐活動密切相關(guān)。

4、教學(xué)計劃：教學(xué)計劃是教育課程整體的規(guī)劃，規(guī)定了不同課程的結(jié)構(gòu)和管理方式，詳細(xì)安排了學(xué)校在各個學(xué)科、課外活動等方面的教學(xué)內(nèi)容及時間分配。是指導(dǎo)教學(xué)和教育活動的重要文件，確保教學(xué)內(nèi)容與教育目標(biāo)相符，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 6

一、教材分析：

主要內(nèi)容：本冊教材圍繞多樣的美術(shù)活動展開，以基礎(chǔ)知識和技能的逐步深入為輔線，主線與輔線緊密交織，形成了良好的互動。主要內(nèi)容涵蓋了色彩的冷暖對比、線條藝術(shù)、節(jié)奏感、工藝制作、玩具設(shè)計、實用美術(shù)、電腦美術(shù)以及藝術(shù)欣賞等方面。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：通過欣賞與創(chuàng)作各類美術(shù)作品，學(xué)生能夠大膽地用簡單的語言表達(dá)自己的感受;培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受美的能力，從中體驗到生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識常用的色彩和基本的點、線、面;理解美術(shù)語言的表達(dá)方法;提升學(xué)生表達(dá)個人感受的能力，發(fā)展空間想象能力、形象記憶能力和創(chuàng)造性思維。

過程與方法：鼓勵學(xué)生通過個人或小組合作的方式參與到欣賞、繪畫和創(chuàng)作的美術(shù)活動中，嘗試使用不同的工具和材料，在實踐中體驗制作的過程;通過豐富多彩的活動激發(fā)學(xué)生的視覺、觸覺和審美體驗;在美術(shù)學(xué)習(xí)中注重趣味性，教學(xué)內(nèi)容與活動形式應(yīng)具有開放性和立體性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐技巧，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度與價值觀：在參與美術(shù)活動的過程中，學(xué)生能夠體驗身心愉悅與持久的興趣;享受美術(shù)實踐的樂趣，增強對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情;能有效表達(dá)自己的情緒與思想，提升環(huán)境和生活的美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的美學(xué)情操，促進(jìn)人格的完善。

三、教材重點：

在系統(tǒng)傳授基礎(chǔ)知識與技能的始終強調(diào)審美性的教育要求，兼顧學(xué)生個性發(fā)展與知識技能的平衡。

四、教材難點：

重視趣味性美術(shù)學(xué)習(xí)的設(shè)計內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，增強其對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族豐富的歷史和美術(shù)文化基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生充分感知社會的進(jìn)步以及多元化的藝術(shù)發(fā)展趨勢。

五、教學(xué)主要措施：

1、教學(xué)內(nèi)容需與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合。

2、充分尊重學(xué)生個體差異與不同的選擇傾向。

3、營造平等、民主、和諧的課堂氛圍，注重情感體驗。

4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。

六、全冊教學(xué)進(jìn)度：

周次內(nèi)容

第一周：探索形狀

第二周：小色塊的魅力

第三周：前景與背景

第四周：自然的色彩

第五周：通過視覺講故事

第六周：卡通創(chuàng)作

第七周：姐妹花

第八周：書簽的設(shè)計

第九周：我和我的朋友們

第十周：那一瞬間的我

第十一周：快樂的春游記

第十二周：找不同

第十三周：五彩繽紛的衣帽

第十四周：漂浮的小島

第十五周：迷宮與電腦藝術(shù)

第十六周：玩具的創(chuàng)意

第十七周：光的魔力

第十八周：珍視國寶：秦始皇兵馬俑

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 7

一、教材分析

本教學(xué)計劃依據(jù)教育部發(fā)布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，旨在為全國中小學(xué)生提供素質(zhì)教育。教材關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，通過造型藝術(shù)語言的運用，科學(xué)設(shè)計知識框架，成為進(jìn)行素質(zhì)教育的重要美術(shù)課程材料。

小學(xué)四年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計劃20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期

五年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作計劃20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期

小學(xué)六年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期

本冊教材旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以公民必須掌握的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合學(xué)生的校園生活和社會實踐，力求內(nèi)容生動有趣且富有啟發(fā)性。整本教材圍繞豐富多彩的美術(shù)活動展開，基礎(chǔ)知識與基本技能逐層深入，主線與副線緊密相連。主要內(nèi)容涵蓋色彩冷暖、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具設(shè)計、實用設(shè)計、電腦美術(shù)及欣賞等領(lǐng)域。

二、學(xué)生分析

在四年級五個班中，大多數(shù)學(xué)生具備良好的審美鑒賞能力和一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握了一定的美術(shù)基本技能。

三、教學(xué)目標(biāo)、情感目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞各類作品，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力，使其初步理解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力，激發(fā)對美術(shù)的興趣。

2、通過回憶與觀察與兒童生活相近的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)作能力及語言表達(dá)能力。

3、通過設(shè)計和制作實踐，提高學(xué)生的創(chuàng)造意識以及設(shè)計和制作的能力。

情感目標(biāo)：

1、通過參與學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、初步理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)綠色生命的情感。

3、了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

4、尊重不同民族文化，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，充分發(fā)揮想象力，運用線條、色彩等繪畫元素，大膽表達(dá)情感故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，鼓勵積極參與，提高問題研究與解決能力。

教學(xué)難點：

1、訓(xùn)練學(xué)生組織繪畫的能力，抓住特點表現(xiàn)事物。

2、靈活利用材料進(jìn)行設(shè)計。

3、觀察與分析作品，感受不同藝術(shù)品給人帶來的多樣體驗，提高審美能力。

五、完成目標(biāo)采取的措施

1、認(rèn)真落實美術(shù)教學(xué)大綱的各項精神，將德育、審美教育和能力培養(yǎng)融為一體。

2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采用多種教學(xué)形式。

3、充分利用美術(shù)課的示范作用，實施直觀教學(xué)。

4、在教學(xué)過程中開展教研實驗，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

六、遇見可能存在的問題及解決辦法

1、培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生容易依賴范作，產(chǎn)生照抄現(xiàn)象?？赏ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生從自己的校園生活和社會實踐中汲取靈感，創(chuàng)作具有個人特色的作品，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生普遍缺乏合作意識，可以通過小組教學(xué)的方式，增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

七、教學(xué)進(jìn)度

第七冊

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時

一 1、計劃明天      2

二 2、走迷宮 2

三 3、我愛校園 2

四 4、真情對印 2

五 5、記憶大比拼 2

六 6、靜物一家 2

七 7、草叢中 2

八 8、恐龍世界 2

九 9、綠色呼喚 2

十 10、編織條 2

十一 11、花團(tuán)錦簇 2

十二 12、妙筆生花 2

十三 13、變化的魅力 2

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 8

一、教材簡析：

本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，著重于培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度以及價值觀，旨在滿足他們不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。本冊教材共包含12課，包括單元課和主題課，教師可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整課時，并可適當(dāng)加入校本課程內(nèi)容。本教材以豐富多樣的美術(shù)創(chuàng)作活動為主線，同時輔以逐漸深入的色彩基礎(chǔ)知識及基本技能的學(xué)習(xí)，主線與副線相互融合，交叉進(jìn)行。主要內(nèi)容涵蓋了色彩的冷暖知識、線條的運用、節(jié)奏感的把握以及工藝制作、玩具設(shè)計、實用設(shè)計和藝術(shù)欣賞等。這些美術(shù)活動緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，操作性強，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，也能有效提升他們的美術(shù)素養(yǎng)及整體素質(zhì)。

二、學(xué)生情況分析：

四年級的學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情，具備了一定的繪畫基礎(chǔ)和材料綜合運用能力，對形、色、肌理等美術(shù)語言有了初步的認(rèn)識。他們已能熟練使用各種工具，體驗不同媒材的效果，并通過觀察、繪畫和手工制作表達(dá)自己的想法。但大多數(shù)學(xué)生在想象力和創(chuàng)造力方面仍有不足。有些學(xué)生較好地表現(xiàn)出平面形象，能大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)作內(nèi)容豐富且充滿生活氣息；而也有部分學(xué)生在空間感和廢舊材料的運用能力上較弱，尚未深刻理解一些基本的繪畫技巧。在本學(xué)期的教學(xué)中，仍需加強這方面的訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、加強學(xué)生的美術(shù)基本功訓(xùn)練，以提升其美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學(xué)提升學(xué)生的動手能力，促進(jìn)智力與才能的發(fā)展，增強形象記憶力、想象力及手工制作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強創(chuàng)造精神，拓寬學(xué)習(xí)美術(shù)的視野，從而讓學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)存在于生活的方方面面。

四、教學(xué)措施：

1、制定切實可行的教學(xué)計劃，仔細(xì)研究教材，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行充分準(zhǔn)備，做好課前的各項準(zhǔn)備工作。

2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，強調(diào)知識和技能在美化生活中的作用，讓學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

3、在課堂上運用范畫、手工示范及多媒體等直觀教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的獨特魅力，使課程內(nèi)容與教學(xué)方式有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中掌握重點和難點，進(jìn)而掌握美術(shù)的基本知識和技能，逐漸有效提高審美能力。

4、開展多樣化的美術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，并提高其創(chuàng)新和實踐能力。

5、教師要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷探索教學(xué)方法，提升美術(shù)教學(xué)的研究水平與業(yè)務(wù)能力。

6、教師的評價方式要多元化，適應(yīng)不同個性與能力學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第二周：1、心靈之旅2、探索迷宮（一）

第三周：2、探索迷宮（二）

第四周：3、我的校園（一）（二）

第五周：4、情感印記（一）（二）

第六周：4、情感印記（三）5、記憶大挑戰(zhàn)（一）

第七周：5、記憶大挑戰(zhàn)（二）6、靜物作品

第八周：7、叢林探險

第九周：8、恐龍?zhí)矫?/p>

第十、十一周：9、綠色呼喚

第十二周：10、紙藝編織

第十三周：11、花的世界

第十四周：12、畫筆生輝（一）（二）

第十五周：13、魅力變化（一）（二）

第十六周：課程調(diào)整與補充

第十七周：期末考試

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 9

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期需加強對學(xué)生在美術(shù)課堂的常規(guī)教育，通過美術(shù)欣賞和實踐活動來培養(yǎng)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。

四年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了形狀、色彩及肌理等基本的美術(shù)語言，并能使用多種工具進(jìn)行創(chuàng)作，具備通過觀察、繪畫和動手操作來表達(dá)的能力。他們對美術(shù)充滿好奇，但在想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)上還有待提升。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過美術(shù)課程，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的濃厚興趣和熱愛。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣與觀察能力。

3、掌握簡單立體物的表現(xiàn)技法，學(xué)習(xí)色彩的運用，開展與生活緊密相關(guān)的設(shè)計與制作活動。

4、引導(dǎo)學(xué)生更好地感受周圍生活與自然的美，激勵他們在美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作上的欲望。

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力，同時培養(yǎng)他們健康的審美情趣和良好的品德修養(yǎng)。

三、教材重點與難點：

1、學(xué)習(xí)美術(shù)的基本知識和基礎(chǔ)技能。

2、提升學(xué)生的邏輯思維能力、空間感知能力、形象記憶力與創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)學(xué)生對生活與自然之美的深入體驗，激發(fā)他們在美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作上的熱情。

四、主要措施：

1、深入研究教材，準(zhǔn)確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神，制定切實可行的教學(xué)計劃。

2、做好課前各種準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

3、拓展教學(xué)思路，注重以學(xué)生為中心，因材施教，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

4、運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與動力。

五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

2.16－2.20 開展“明天”主題2課時

2.23－2.27 進(jìn)行“走迷宮”主題2課時

3.2-3.6 “我愛校園”主題2課時

3.9-3.13 進(jìn)行“真情對印”主題2課時

3.16—3.20 開展“記憶大比拼”主題2課時

3.23-3.27 “靜物一家”主題2課時

3.30-4.3 “草叢中”主題2課時

4.6-4.10 “恐龍世界”主題2課時

4.13-4.18 進(jìn)行“編紙條”主題2課時

5.7－5.11 開展“花團(tuán)錦簇”主題2課時

5.12－5.20 “妙筆生花”主題2課時

6.11－6.15 “變化的魅力”主題2課時

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 10

一、主要內(nèi)容分析：

本冊教材圍繞豐富多樣的美術(shù)活動展開，重點突出基本知識與技能的逐步深入，二者相輔相成，貫穿始終。主要內(nèi)容涵蓋：色彩運用、線條表現(xiàn)、節(jié)奏感培養(yǎng)、工藝創(chuàng)作、玩具設(shè)計、實用藝術(shù)、電腦美術(shù)鑒賞等。

二、教材重點：

在循序漸進(jìn)地教授基礎(chǔ)知識和核心技能的過程中，始終注重審美能力與情感發(fā)展的雙重目標(biāo)，兼顧學(xué)生的個性發(fā)展需求與知識技能的學(xué)習(xí)。

三、教材難點：

強調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活體驗，提升他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在傳承中華民族悠久的藝術(shù)傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

四、教育教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力方面：

通過欣賞和分析各種美術(shù)作品的形狀與色彩，鼓勵學(xué)生用簡單的語言表達(dá)感受；啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美好事物，體會生活的樂趣；幫助學(xué)生識別并運用常見色彩和基本圖形；理解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)個人感受或想法的能力，發(fā)展空間感知、形象記憶及創(chuàng)造性思維能力。

教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或小組合作的方式參與欣賞、繪畫、創(chuàng)作等多種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；通過多樣化的活動提升學(xué)生的視覺、觸覺和審美體驗；在美術(shù)活動中注重趣味性的學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和方式應(yīng)充分考慮開放性和立體性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，塑造基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度與價值觀：

在美術(shù)實踐中，通過參與活動獲得身心愉悅與持續(xù)的興趣；體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)學(xué)習(xí)的長期關(guān)注；能夠自如表達(dá)個人情感與思想，為環(huán)境與生活增添美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)中激發(fā)創(chuàng)造力，陶冶高尚審美情操，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

五、全冊教學(xué)進(jìn)度安排

周次：內(nèi)容

第一周：聚散的瞬間

第二周：小圓點的魅力與黑白世界

第三周：主體與背景的關(guān)系

第四周：冰川與晚霞的交響

第五周：繪畫的嗅覺之旅

第六周：卡通的奇幻世界

第七周：雙胞胎的視覺探索

第八周：書籍票的藝術(shù)價值

第九周：我和我的小伙伴們

第十周：那一刻的自我

第十一周：春游的快樂回憶

第十二周：尋找相同與不同

第十三周：變化多端的帽子

第十四周：飄浮的小島冒險

第十五周：迷宮與電腦美術(shù)的奇遇

第十六周：會游的玩具世界

第十七周：光的藝術(shù)魅力

第十八周：珍視國寶，探訪秦始皇陵兵馬俑

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 11

一、教學(xué)目的與要求。

（一）總目標(biāo)。

通過個人或團(tuán)隊合作的方式，讓學(xué)生參與各種美術(shù)活動，嘗試多種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞及評價的技巧，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美體驗，享受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)持續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；掌握基本的美術(shù)語言、表達(dá)方式和技巧，傳達(dá)個人的情感和思想，提升生活環(huán)境的美感。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，激勵學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)藝術(shù)實踐能力，形成扎實的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情感，促進(jìn)人格的完善。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。

第二學(xué)段（3——4年級）：

（造型·表現(xiàn)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

初步理解形狀、色彩與質(zhì)感等美術(shù)元素，學(xué)習(xí)使用不同的工具，感受各種材料的表現(xiàn)效果，通過觀察、繪畫和制作等方式，表達(dá)所見所聞、所感所想，從而激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

（設(shè)計·應(yīng)用）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，了解一些簡單的創(chuàng)意與手工制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計與裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

（欣賞·評述）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

欣賞自然景觀和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用口頭或書面形式描述欣賞對象，闡述其特點，并表達(dá)個人感受。

（綜合·探索）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

通過造型游戲的形式，結(jié)合語文、音樂等課程，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演與展示，并闡述自己的創(chuàng)作意圖。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期四年級的學(xué)生大多數(shù)喜愛美術(shù)，但在美術(shù)感受及美的理解上尚顯不足，對生活中的美發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用仍需進(jìn)一步的引導(dǎo)。學(xué)生在造型與上色方面的綜合能力較低，因而教學(xué)應(yīng)側(cè)重于如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我們希望在新的理念指導(dǎo)下，幫助學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與運用美，同時鼓勵他們使用各種材料積極參與活動。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、克服困難情緒，目標(biāo)是讓他們基本掌握美術(shù)技巧，提高審美能力及綜合素質(zhì)。

三、本冊教材知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)分析：

本冊教材包含繪畫、欣賞和工藝三大部分。繪畫部分涉及國畫、素描、想象畫等；欣賞部分包括現(xiàn)代中國畫與年畫；工藝部分涵蓋圖案設(shè)計與手工制作等。其中欣賞課占10%、繪畫課占45%、手工課占45%。

四、本冊教材的教學(xué)目的、重點與難點：

（一）教學(xué)目的：

注重學(xué)生三維度的培養(yǎng)目標(biāo)。

1、學(xué)生應(yīng)掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能及技法。

2、通過個體或團(tuán)隊參與多種美術(shù)活動，體驗樂趣，嘗試不同工具、材料與制作過程，提升創(chuàng)作能力。

3、了解優(yōu)秀的現(xiàn)代繪畫藝術(shù)作品，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，增強學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)持久的興趣，促進(jìn)人格完善。

（二）教學(xué)重點：

豐富的教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生的持久興趣。

（三）教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生感受生活與自然之美，激發(fā)他們創(chuàng)造、表現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)美的欲望，初步學(xué)習(xí)物體的立體表現(xiàn)技巧，進(jìn)行與生活緊密相關(guān)的設(shè)計與制作。

五、主要的教學(xué)措施和改革方法：

深入貫徹大綱精神，妥善處理學(xué)生的思想品德與審美教育。培養(yǎng)學(xué)生能力，實施啟發(fā)式教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)方法，以激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 12

學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四年級的學(xué)生已經(jīng)開始對形狀、顏色以及材質(zhì)等美術(shù)語言有初步理解，能夠使用不同的工具，體驗多種材料的效果。通過觀察、繪畫和制作等方式來表現(xiàn)自己，對色彩有一定的基礎(chǔ)，對美術(shù)活動充滿興趣，但在想象力和創(chuàng)造力方面仍有待提高。

教學(xué)目的任務(wù)：

1、 通過聯(lián)想啟發(fā)訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣及能力。

2、 學(xué)習(xí)基本的立體物表現(xiàn)方法，以及色彩運用技巧，進(jìn)行貼近生活的設(shè)計與制作。

3、 引導(dǎo)學(xué)生更深入地體驗周圍生活和自然中的美，從而激發(fā)他們對美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的熱情。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生更深切地感受生活和自然的美，激發(fā)其藝術(shù)表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力。

個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)在中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中的應(yīng)用。

完成任務(wù)的措施：

1、 深入研究教材，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，制定切實可行的教學(xué)計劃。

2、 認(rèn)真準(zhǔn)備好課前的各項活動。

3、 拓寬教學(xué)視野，以學(xué)生為本，因材施教，因地制宜，以實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

課時安排：

第一周：參觀與游歷

第二周：游樂場與民居比較

第三周：版畫與日常生活用品

第四周：老建筑的藝術(shù)表現(xiàn)

第五周：點、線、面的藝術(shù)探討

第六周：變幻的花與樹

第七周：水墨藝術(shù)的探索

第八周：剪紙藝術(shù)（一、二）

第九周：十二生肖的創(chuàng)作

第十周：紙卷造型的制作

第十一周：近大遠(yuǎn)小的表現(xiàn)技巧

第十二周：色彩的變化及筆觸的探索

第十三周：新老街道的藝術(shù)表現(xiàn)

第十四周：我設(shè)計的小設(shè)施

第十五周：制作我的小設(shè)施（一、二）

第十六周：感受物體的形狀

第十七周：物體的聯(lián)想創(chuàng)作（一、二、三）

第十八周：染紙藝術(shù)的應(yīng)用

第十九周：書簽與民間年畫的創(chuàng)作

第二十周：復(fù)習(xí)與考試

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 13

一、主要內(nèi)容分析：

本學(xué)期的教材設(shè)計圍繞豐富多樣的美術(shù)活動展開，結(jié)合了基礎(chǔ)知識和技能的逐步引導(dǎo)，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容在實踐中得到深化。課程內(nèi)容涵蓋了色彩的冷暖、線條的表現(xiàn)、節(jié)奏的把握、工藝創(chuàng)作、玩具制作、實用設(shè)計、電腦美術(shù)和作品欣賞等多個方面。

二、教材重點：在逐步傳授基礎(chǔ)知識與技能的始終強調(diào)審美情趣和情感教育，以期平衡學(xué)生個性化發(fā)展與知識技能的獲取，滿足他們多元化的學(xué)習(xí)需求。

三、教材難點：強調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，設(shè)定課程內(nèi)容時要緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，以增強他們的學(xué)習(xí)興趣；同時在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解社會進(jìn)步與多元美術(shù)發(fā)展的新方向。

四、教育教學(xué)目標(biāo)：

⊙知識與能力方面：通過觀察和分析各類美術(shù)作品的形狀與色彩，鼓勵學(xué)生用簡潔的語言表達(dá)個人感受；激發(fā)學(xué)生的美好生活體驗，培養(yǎng)他們對常用顏色及點、線、面的基本認(rèn)知；讓學(xué)生理解與使用基礎(chǔ)美術(shù)語言的表達(dá)方式，提高他們的形象記憶和創(chuàng)造力。

⊙教學(xué)過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過個人或小組協(xié)作參與欣賞與創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試多樣化的工具、材料與制作過程；通過豐富的活動形式提升學(xué)生的視覺、觸覺和審美體驗；在教學(xué)過程中，注重趣味性，考慮到開放性與立體化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，初步形成美術(shù)素養(yǎng)。

⊙情感態(tài)度與價值觀：通過參與美術(shù)實踐，學(xué)生能獲得身心愉悅及持久的興趣；體驗活動的樂趣，提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；能夠表達(dá)個人情感和思想，美化周圍環(huán)境。在美術(shù)學(xué)習(xí)中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

五、全冊教學(xué)進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容

第一周美術(shù)基礎(chǔ)介紹

第二周探索線條的世界

第三周色彩的魅力

第四周創(chuàng)意工藝制作

第五周提升觀察能力

第六周生活中的美術(shù)

第七周自然的色彩

第八周動物的形象

第九周我們的家園

第十周設(shè)計夢想玩具

第十一周節(jié)日主題的創(chuàng)作

第十二周人物寫生技巧

第十三周綜合藝術(shù)表現(xiàn)

第十四周至第十八周復(fù)習(xí)與綜合創(chuàng)作展評

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 14

一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了形狀、顏色和肌理等基本的美術(shù)語言，他們可以使用多種工具并體驗不同材料帶來的效果。通過觀察、繪畫和手工實踐，學(xué)生們能夠較好地表現(xiàn)出他們所見所感的物象，并且他們的色彩運用基礎(chǔ)也相對扎實。在此基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生展示出了積極的想象力，并能夠自信地表達(dá)自己的創(chuàng)意。然而，一些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面還有待提高。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材內(nèi)容遵循散點式結(jié)構(gòu)，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的審美體驗和視覺認(rèn)知，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教材選擇緊密聯(lián)系社會實際與學(xué)生生活的主題，以符合四年級小學(xué)生的身心發(fā)展為出發(fā)點，設(shè)計出相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。全冊共有19課，涵蓋了造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述和綜合探索四大領(lǐng)域。其中，造型表現(xiàn)與設(shè)計應(yīng)用的內(nèi)容占據(jù)較大比例，而欣賞評述則貫穿于各課之中。

全冊教學(xué)內(nèi)容按照由淺入深的原則進(jìn)行安排，技能與人文內(nèi)容層層遞進(jìn)。

共計19課內(nèi)容包括：《植物寫生》、《對稱形的藝術(shù)》、《放學(xué)后的身影》。
《生活標(biāo)志設(shè)計》、《水的生命之源》、《材質(zhì)的魅力》。
《彩墨鳥繪》、《彩墨魚繪》、《刻印樂趣》。
《農(nóng)民畫學(xué)習(xí)》、《提袋設(shè)計》、《降落傘制作》。
《獨特花瓶的設(shè)計》、《華麗的大公雞》。
《拼圖創(chuàng)作》、《梵高的世界》。
《我也要畫大師》、《戲曲的精彩》。
《你追我趕的樂趣》。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們旨在改變以往美術(shù)學(xué)習(xí)的機械模仿方式，不單純追求專業(yè)技能的掌握，而是讓學(xué)生在圍繞人文主題的美術(shù)學(xué)習(xí)中，愉快地掌握藝術(shù)基本知識與技能，了解藝術(shù)的歷史與文化，培養(yǎng)藝術(shù)能力和實踐經(jīng)驗。同時獲得尊重、關(guān)懷和合作等素養(yǎng)，激發(fā)真實情感，促進(jìn)個性完善與發(fā)展。具體目標(biāo)包括：

1. 通過藝術(shù)與生活的結(jié)合，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，增強他們對生活的熱愛；通過藝術(shù)與情感的聯(lián)系，豐富學(xué)生的思維與感情。

2. 通過藝術(shù)與文化的融合，提升學(xué)生的多元文化意識，開闊他們的視野。

3. 通過藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，使學(xué)生了解降落傘的原理，拓寬他們的綜合知識背景。

四、具體實施措施

一、總體學(xué)習(xí)目標(biāo)：

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容須體現(xiàn)時代精神，順應(yīng)社會發(fā)展，符合學(xué)生的心理與生理特征，注重趣味性與循序漸進(jìn)。從《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，本冊教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，以探究性實踐活動為主線，構(gòu)建以人文內(nèi)容為核心的新體系。旨在提升學(xué)生的審美感受與視覺經(jīng)驗，鼓勵創(chuàng)新思維及實踐能力的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造力，形成必要的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。

二、各領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)：

造型表現(xiàn)領(lǐng)域：進(jìn)一步理解形、色、肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)工具使用，體驗不同媒材，通過觀察、繪制和手工體驗等方式表達(dá)所見所感，激發(fā)豐富的想象與創(chuàng)造欲望。

設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與平衡等組合原理，掌握一些簡易的創(chuàng)意制作技巧，并進(jìn)行簡單的設(shè)計及裝飾，體會設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的差異。

欣賞評述領(lǐng)域：觀察自然與各類美術(shù)作品的形、色及質(zhì)感，能夠用語言描述欣賞對象，表達(dá)個人感受與理解。

綜合探索領(lǐng)域：通過造型游戲等形式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作、表演與展示，并表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注

第一周始業(yè)課

植物寫生2

第二周植物寫生

對稱形的藝術(shù)2

第三周對稱形的藝術(shù)

放學(xué)后的身影2

第四周放學(xué)后的身影

生活標(biāo)志設(shè)計2

第五周生活標(biāo)志設(shè)計

水的生命之源2

第六周材質(zhì)的魅力

彩墨鳥繪2

第七周彩墨魚繪

刻印樂趣2

第八周刻印樂趣

農(nóng)民畫學(xué)習(xí)2

第九周機動

第十周農(nóng)民畫學(xué)習(xí)

提袋設(shè)計2

第十一周提袋設(shè)計

降落傘制作2

第十二周獨特花瓶設(shè)計2

第十三周機動1假期

第十四周華麗的大公雞2

第十五周拼圖創(chuàng)作2

第十六周梵高的世界2

第十七周我也要畫大師2。1活動一天

第十八周戲曲的精彩2

第十九周期末考核2

第二十周期末考試

四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃 15

第1課 創(chuàng)意的光與影

教材分析：

在之前的教材中，已有過關(guān)于光影效果的相關(guān)內(nèi)容，通過觀察自然光影的變化，帶領(lǐng)學(xué)生在實際操作中感受光與影的關(guān)系。

課時：2課時

課型：造型表現(xiàn) 欣賞評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過實驗、討論等方式理解光影效果在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造思維。

2、通過欣賞不同藝術(shù)家的作品，拓寬學(xué)生的視野，增強他們理解光影變化的能力。

教學(xué)重難點：

重點：理解光與影的關(guān)系及其表現(xiàn)方式

難點：用不同材料表現(xiàn)光與影的效果

教學(xué)方法：觀察法、實踐法

教具準(zhǔn)備：

光影作品、學(xué)生作品、彩色紙、剪刀、膠水、投影儀

教學(xué)過程：

第一課時

一、欣賞導(dǎo)入

1、讓學(xué)生欣賞與光影有關(guān)的藝術(shù)作品，鼓勵他們分享自己的看法與感受。

2、教師介紹作品的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生思考光影如何影響作品的表現(xiàn)力。

3、出示課題——光影的藝術(shù)

二、體驗光影變化的魅力：

請同學(xué)們思考在日常生活中，哪些地方能觀察到光與影的變化？分組討論后分享討論結(jié)果。

通過觀察，大家能發(fā)現(xiàn)光線的不同角度如何影響影子的形態(tài)和長度嗎？（例如：陽光下的樹影、室內(nèi)的燈光效果等）。

三、實驗體驗

1、教師引導(dǎo)學(xué)生使用手電筒或其他光源，在不同角度照射物體，觀察影子的變化。

2、學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象，并嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)出來。

四、分享與交流

教后小結(jié)：

目標(biāo)達(dá)成：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過觀察與實踐，讓學(xué)生在光影的變化中找到創(chuàng)意靈感，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

教學(xué)重難點：

重點：理解光與影在創(chuàng)作中的作用

難點：運用多種材料表現(xiàn)光影效果

教學(xué)方法：實踐法、欣賞法

教具準(zhǔn)備：

光影作品、學(xué)生作品、彩色紙、剪刀、膠水、各種光源

教學(xué)過程：

一、師生交流：

1、教師講解展示光影表現(xiàn)的基本技巧，強調(diào)使用不同材料的可能性。

2、學(xué)生動手嘗試?yán)酶鞣N材料創(chuàng)造光影效果，激勵他們自由發(fā)揮想象力。

3、師生共同討論、評價學(xué)生的創(chuàng)作，鼓勵表達(dá)自己的觀點。

二、布置作業(yè)，要求學(xué)生利用家中的材料創(chuàng)作一幅表現(xiàn)光影效果的作品。

三、作品展示，教師與學(xué)生一起評價作品的優(yōu)缺點，互相提建議。

四、拓展：

鼓勵學(xué)生觀察生活中的光影變化，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，探索光影在藝術(shù)中的更多表現(xiàn)可能性。

教后小結(jié)：目標(biāo)達(dá)成：