制定一份科學合理的人教版小學三年級數(shù)學教學計劃顯得尤為重要。通過對學生認知發(fā)展特點的深入分析，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅是邏輯思維的訓練，更是培養(yǎng)學生觀察能力和解決問題能力的關鍵。教學計劃應注重實踐與趣味的結合，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學知識，打下扎實的基礎。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃 第1篇

本班共有20名學生，其中男生12人，女生8人。經(jīng)過上學期的學習和教育，學生們的基本素養(yǎng)有了顯著提升，逐漸形成了獨立思考和動手實踐的良好學習習慣，整體學習態(tài)度積極。然而，仍有少數(shù)學生表現(xiàn)得較為活躍，紀律意識有待加強，集體意識不強，合作精神不足。部分學生在學習上缺乏主動性，需要教師和家長的協(xié)助才能夠順利完成學習任務。

　二、本冊教材分析

本冊教材包括的主要內(nèi)容有：除法一位數(shù)的運算、兩位數(shù)的乘法、小數(shù)的初步認識、位置與方向、面積的計算、年、月、日的概念、簡單的數(shù)據(jù)分析以及平均數(shù)的計算等，同時還包含用數(shù)學解決實際問題的相關知識和數(shù)學實踐活動。

教材特別根據(jù)學生的學習背景和生活經(jīng)驗，設計了多個實踐活動，讓學生能夠將所學知識應用于實際，增強他們的數(shù)學意識和實踐能力。

本冊教材的重點在于：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積的計算，以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的概念。而難點則在于培養(yǎng)學生的問題分析及解決能力，以及數(shù)學應用意識的提升。

　三、教學目標

1、使學生掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法及兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算，能夠進行相應的乘法和除法估算及驗算。

2、使學生能夠口算一位數(shù)除以整十、整百和整千的數(shù)，掌握整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的計算，以及兩位數(shù)乘整十、整百的能力。

3、使學生初步認識小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），理解小數(shù)的概念，能夠讀寫小數(shù)，并初步掌握一位小數(shù)的加減法計算。

4、使學生熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南等八個方位，并能通過給定方向辨認其他方向，能夠使用這些詞匯描述物體的位置，并能解讀簡單的路線圖。

5、使學生理解面積的概念，能夠選用自選單位估算和測量圖形的面積，感知面積單位，掌握長方形和正方形的面積公式，并能夠利用公式準確計算相關圖形的面積，同時進行估算。

6、使學生認識年、月、日的時間單位，了解它們之間的關系，知道各月及全年的天數(shù)；了解24小時制的計時法，能夠使用該方法表示時刻。

7、使學生理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析能力；理解平均數(shù)的意義，并能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，從而了解統(tǒng)計在生活中的實際應用。

8、使學生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，理解數(shù)學在日常生活中的重要性，初步具備綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，增強他們在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10、使學生體驗學習數(shù)學的樂趣，提升對數(shù)學學習的興趣，增強學好數(shù)學的自信心。

11、使學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習慣。

　四、教學措施

1、注重教學情境的營造，關注學生的生活體驗，提供多樣的感性材料，增強學生的動手實踐活動，與生活實際結合幫助學生建立相關數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生的估測和估算意識，重視學生估測、估算能力的提升。

3、通過解決真實問題來進行計算學習，提高教學的針對性和實效性。

4、采用“遷移”法進行教學，以培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考和合作交流，體驗探究的樂趣。適時采用小組合作學習的形式，注重培養(yǎng)學生的應用意識及解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分利用教具和學具。

7、加強學生對計算過程和方法的理解，突出重點，攻克難點，為學生打下堅實的知識基礎。

8、讓學生經(jīng)歷猜想、驗證和實驗的過程，主動建構數(shù)學知識。

　五、教學進度安排

第一單元 位置與方向 4課時 2.13—2.20

第二單元 口算除法 3課時 2.21—2.24

筆算除法 8課時 2.27—3.7

整理與復習 1課時 3.8

第三單元 簡單的數(shù)據(jù)分析 3課時 3.11—3.13

平均數(shù) 2課時 3.14—3.15

第四單元 年、月、日的認識 2課時 3.18—3.19

24小時計時法 2課時 3.20—3.25

制作年歷 1課時 3.26

第五單元 口算乘法 3課時 3.27—4.1

筆算乘法 5課時 4.2—4.10

整理與復習 1課時 4.11

第六單元 面積與面積單位 2課時 4.12—4.14

長方形與正方形面積計算 3課時 4.15—4.19

面積單位間的換算 3課時 4.20—4.23

第七單元 小數(shù)的初步認識 3課時 4.24—4.26

小數(shù)的簡單計算 3課時 4.27—4.30

第八單元 解決問題 4課時 5.1—5.7

第九單元 數(shù)學廣角 2課時 5.8—5.10

第十單元 總復習 4課時 5.11—5.17

小學三年級數(shù)學教學工作計劃 第2篇

一、情況分析

(一)班級情況分析：經(jīng)過兩年的數(shù)學學習，學生們在數(shù)學基本知識和技能上已經(jīng)擁有了一定的水平，并逐漸培養(yǎng)了對數(shù)學學習的興趣，樂于參與到學習活動中。尤其是那些需要動手操作和團隊合作的學習內(nèi)容，更是在他們當中引起了較大的興趣。然而，部分學困生在面對較深度的思考題時，往往會表現(xiàn)出畏懼的情緒。課堂教學和各類數(shù)學活動就成為了觀察學生真實學習狀態(tài)的重要途徑。對于這些學生，我的關注將更多地放在保持他們已形成的興趣的基礎上，同時逐步引導他們體驗思維的樂趣和成功的成就感。一些基礎較差的學生在計算能力和思維能力方面還有待提高，好的學習習慣也需要進一步加強。在本學期的教學中，我將注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，增強他們的自信心，以及尋找有效的學習方法，通過多種激勵措施幫助他們不斷進步。

(二)教材分析

本學期的教材內(nèi)容主要包括以下幾部分：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、四邊形的概念、千米和噸的認識、時、分、秒的理解、可能性、數(shù)學廣角以及數(shù)學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、改善筆算教學的安排，以反映計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、量與計量的教學要結合生活實際，重視學生的感知與體驗。

3、空間與圖形的教學強調實際操作與自主探索，增強學生的估算意識和能力。

4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步提升學生綜合運用知識的能力，并注重情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、掌握三位數(shù)的加、減法筆算，并能進行估算和驗算。

2、熟練進行一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算，能夠筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并進行估算；能準確計算除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步了解簡單的分數(shù)（分母小于10），學會讀寫分數(shù)及其各部分的名稱，初步比較分數(shù)的大小，并能計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、基本認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征；能在方格紙上畫出這些圖形，并理解周長的概念，學會計算長方形和正方形的周長；對于某些物體的長度進行估計和測量。

5、了解千米、噸的長度和質量單位，建立1千米等于1000米、1噸等于1000千克的基本觀念；認知時間單位秒，理解分、秒的時間觀念，會進行一些簡單的時間計算。

6、體驗事件的發(fā)生是確定的或不確定的；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能對一些簡單事件的可能性進行描述。

7、能夠找出簡單的排列和組合，形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識和全面思考問題的能力，初步具備觀察、分析和推理的能力。

(二)數(shù)學思考方面

1、能夠利用生活經(jīng)驗解釋相關的數(shù)學信息，并初步學會用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、在探究簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系及運動的過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的引導下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作用。

2、認識到同一個問題可以有多種解決方法。

3、獲得與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的基本過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的支持下，克服在數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作和歸納的學習過程，體會數(shù)學思考過程的合理性。

4、在教師的指導下，識別并糾正數(shù)學活動中的錯誤。

5、感受學習數(shù)學的樂趣，增強學習的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點與難點

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形的知識。

教學難點：時、分、秒的認識以及四邊形的理解。

五、教學目標

本冊教材的教學目標包括：

1、熟練進行三位數(shù)的加減法筆算及相應的估算和驗算。

2、能口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法，會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)并進行估算，熟練處理有余數(shù)的除法。

3、認識簡單的分數(shù)，能讀寫各部分名稱并比較大小，進行簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、掌握四邊形的特征，能夠在方格紙上繪制干凈整齊的圖形，理解和計算周長，并能進行長度的估計和實際測量。

5、了解千米和噸的長度及質量單位觀念，學會簡單的時間計算。

6、理解事件發(fā)生的確定性與不確定性，學習列出實驗可能出現(xiàn)的結果。

7、發(fā)現(xiàn)排列與組合的簡單形式，增強數(shù)學觀察、分析與推理能力。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學習興趣和自信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)和整潔書寫的習慣。

10、理解數(shù)學在日常生活中的重要性并初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

六、三年級上冊教學計劃進度與課時安排：

時間 內(nèi)容 課時安排

第二周 千米的認識 4

第三周 噸的認識、加法 4

第四周 萬以內(nèi)的加法和減法（下） 4

第五周 萬以內(nèi)的加法和減法（上） 4

第六周 放假

第七周 驗算、整理與復習 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形與有余數(shù)的除法 4

第十周 有余數(shù)的除法 4

第十一周 時分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十三周 一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十四周 末尾有0的乘法 4

第十五周 整理與復習、分數(shù)初步認識 4

第十六周 分數(shù)的初步認識與可能性 4

第十七周 數(shù)學廣角、擲一擲 4

第十八周 復習1-3 4

第十九周 復習4-6 4

第二十周 復習7-9 4

第二十一周 總復習 4

第二十二周 考試 4

七、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，采用游戲式的教學方式，讓學生樂于參與到數(shù)學學習活動中。

2、在課堂教學中，注重多提供有助于理解的問題，而非單純的難題，考慮學生的思維水平，兼顧中等生及思維較慢的學生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動手作業(yè)，減少呆板的練習內(nèi)容。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當向家長傳授有效的輔導孩子學習的方法。

5、以學生的經(jīng)驗作為基礎，設計富有兒童興趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習的熱情。

6、充分利用教具和學具，進行直觀的教學。

7、加強對優(yōu)生的引導與對學困生的輔導，確保每位學生得到發(fā)展。

8、設計探索性操作活動，培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新精神。

為了滿足三年級學生以形象思維為主的特點，教師應加強直觀教學，制作和收集多種教學輔助工具，如計數(shù)器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺、七巧板、鐘面和轉盤等。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃 第3篇

一、本學期教學的指導思想

1、優(yōu)化筆算教學的內(nèi)容安排，體現(xiàn)新課程改革的理念，關注學生數(shù)感的培養(yǎng)。

2、量與計量的教學要緊密結合生活實例，重視學生的感受與實踐體驗。

3、空間與圖形的學習強調實際操作與自主探究，增強學生的估測意識和能力。

4、提供多樣化的現(xiàn)實學習素材，展示知識的形成歷程。

5、逐步提高學生綜合運用知識的能力，同時注重情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

二、情況分析

(一)班級情況分析：

經(jīng)過兩年的數(shù)學學習，學生在數(shù)學基本知識和技能方面已基本達到一定水平，對數(shù)學學習保持著濃厚的興趣，樂于參與各類學習活動。特別是涉及動手實踐和團隊合作的內(nèi)容，更能激發(fā)他們的學習熱情。然而，部分學困生在面對較深思考的問題時會感受到困難并產(chǎn)生畏懼心理。在數(shù)學課堂和學習活動中，需要充分展現(xiàn)每個孩子的真實學習狀態(tài)。我會著重于保持已經(jīng)有的興趣，并逐步引導他們體會思維的樂趣和成功帶來的成就感。還有一些基礎較弱的學生在計算與思維能力上需進一步提升，良好學習習慣也需要加強。我將在本學期的教育教學中，努力培養(yǎng)學生的良好學習習慣，增強他們的自信心，探索有效的學習方法，并采用多樣的激勵機制，助力學生迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期的教材內(nèi)容涵蓋如下主題：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米與噸的理解，時、分、秒的概念，可能性，數(shù)學廣角及數(shù)學實踐活動等。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、掌握筆算，能夠進行三位數(shù)的加減法計算，并進行相應的估算和驗算。

2、能口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法;掌握筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并能進行估算;熟練計算除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單分數(shù)（分母小于10），能夠讀寫分數(shù)并理解各部分的名稱，初步比較分數(shù)的大小，能計算簡單同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特點，能在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；了解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長，并會進行物體長度的估計與測量。

5、認識千米和噸這兩個單位，建立1千米的長度概念，知曉1千米=1000米；理解噸的質量概念，知曉1噸=1000千克；了解時間單位秒，建立分、秒的時間觀念，了解1分=60秒，并進行簡單的時間計算。

6、初步體驗某些事件的發(fā)生是確定的，某些是隨機的；能夠列出簡單實驗可能的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能夠描述一些簡單事件發(fā)生的可能性。

7、學會找出事物的簡單排列與組合，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，以及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃 第4篇

　一、學情分析

本班共有52名學生，經(jīng)過上學期的考試分析，顯示出學生們對基礎知識、數(shù)學概念及定義的掌握情況良好。盡管計算能力（包括口算和筆算）表現(xiàn)出色，但在靈活應用和細致審題方面仍存在不足。雖大部分學生對數(shù)學課程有濃厚興趣，接受能力較強，學習態(tài)度也比較端正，但仍有少數(shù)學生自我管理能力不足，未能按時完成作業(yè)，對數(shù)學學習存在一定難度。在新學期中，我們應致力于提升全班學生的學習積極性和各項數(shù)學能力，以助于整體成績的提升。

　二、教材分析

本冊教材內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)概念的初步認識、位置與方向的理解、面積的計算、年、月、日的知識、簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的介紹，以及用數(shù)學解決實際問題的能力培養(yǎng)等。

1、數(shù)與計算方面的

本冊教材中關于數(shù)與計算的內(nèi)容主要包括“一位數(shù)除法”、“兩位數(shù)乘法”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。

我們將精心設計教學順序，給予學生更多的探索與思考空間。避免使用文字概括性的計算法則，充分調動學生的已有知識與經(jīng)驗，使學生在自主探究中理解筆算的過程和算理。將計算視為解決問題的一個環(huán)節(jié)，讓學生在真實情境中理解計算的意義，形成“面對實際問題，先判斷是否需計算，再選擇合適的計算方式，最后使用計算解決問題”的思維方式。

2、空間與圖形方面的

教材中涉及“位置與方向”和“面積”的內(nèi)容。

3、量的計量方面的

教材拓展了計量知識的范圍，增加了對較大時間單位（年、月、日）及24小時制的認識。

4、統(tǒng)計知識方面的

教材在統(tǒng)計知識教學上，利用已有知識學習新的統(tǒng)計相關內(nèi)容，包括不同形式的條形統(tǒng)計圖、平均數(shù)的概念及其求法，結合實際問題進一步進行簡單的數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)合理推斷的能力。

5、用數(shù)學解決問題方面的

本冊教材安排了兩個單元，分別為“解決問題”和“數(shù)學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗與推理等方式，學習簡單的集合概念和等量代換思想，從而理解如何應用這些思想解決實際問題，提升觀察、分析和推理能力，培養(yǎng)學生探索數(shù)學的興趣，并感受數(shù)學之美。

6、實踐方面的

教材中設定了“年歷制作”和“設計校園”的兩個數(shù)學實踐活動。

　三、教學目標

1、掌握筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能進行相關的乘法和除法估算與驗算。

2、能口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)，以及兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)（每位乘積小于十）。

3、初步認知簡單小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），了解小數(shù)的含義，能讀寫小數(shù)，并進行一位小數(shù)的加減法計算。

4、認識東、南、西、北及其組合方向，能夠根據(jù)給定方向辨認其他方向，并描述物體的位置；能理解簡單路線圖并描述行進路線。

5、理解面積的概念，能夠用自選單位估算與測量圖形的面積，掌握長方形與正方形的面積公式，并能根據(jù)公式計算相應的面積。

6、認識時間單位年、月、日，明白它們之間的關系，知曉各月及全年的天數(shù)，并能使用24小時制表示時間。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步進行簡單數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的意義，并能求解簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，認識統(tǒng)計在生活中的實際應用。

8、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，了解數(shù)學在日常生活中的作用，培養(yǎng)綜合應用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步理解集合與等量代換的概念，增強發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學問題的意識，形成觀察、分析、推理的能力。

10、感受到學習數(shù)學的樂趣，增強學習的興趣與信心。

　四、教學重難點

教學重點：位置與方向、年月日、一位數(shù)除法與兩位數(shù)乘法。

教學難點：位置的確認、計算的理解、時間的計算。

　五、教學措施

1.教師要通過自身的行為及工作態(tài)度來感染學生，恰當組織教學，保持對教學活動的熱情。

2.提升自身的學習，通過加強教育科研意識，提高教師的綜合素質。

3.在教學中對學生的學習態(tài)度與方法進行持續(xù)、科學的要求。

4.轉變教學方法，注重過程而非僅結果，引導學生發(fā)現(xiàn)與探索。

5.鼓勵小組合作學習，讓學生之間進行廣泛交流，減輕心理壓力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及實踐能力。

6.實施開放式教學，培養(yǎng)學生在特定情境中選擇合適方法的意識，拓寬知識面，促進知識間的聯(lián)系。

7.練習安排要循序漸進，根據(jù)不同學生的能力設置不同的任務，給予優(yōu)生和學困生不同的指導。

8.增加數(shù)學實踐活動，幫助學生理解數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學的熱愛。

9.記錄教學后的反思，利用教學博客與家長、同事進行有效溝通。

10.指導家庭教育，引導學生積極面對學習挑戰(zhàn)，增強學習信心。

　六、落實教學具體措施特別重視的地方

1、在數(shù)與計算教學中，注重算用結合，培養(yǎng)學生靈活的計算能力。

2、空間與圖形的教學要注重實踐，強化學生的空間觀念。

3、統(tǒng)計知識的教學要結合實際，增強學生對統(tǒng)計作用的理解。

4、加強解決問題能力的培養(yǎng)，有步驟地滲透數(shù)學思想方法。

5、情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)要融入教學，激發(fā)學生的學習興趣。

　七、針對學困生的具體措施

實施“五個必須”：“備課時必須關注學困生的問題，上課時必須讓學困生提問，合作學習中必須讓學困生發(fā)言，輔導時必須解決學困生的困惑，作業(yè)設計時必須分層次布置?！?/p>

通過分析學困生的厭學原因，采取一對一的幫扶措施，幫助他們重拾信心。

1、在課程各環(huán)節(jié)中關心學困生，從基礎知識、激發(fā)興趣、良好習慣入手，設計針對性的教案。

2、課堂上鼓勵學困生參與，建立“我也能回答”的信心。

3、作業(yè)批改時給予學困生面批，側重引導與補習。

4、幫助學困生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，激發(fā)內(nèi)心動力，促使他們由消極變積極，確保教學質量的整體提升。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃 第5篇

一、班級學生基本情況分析（包括掌握“雙基”情況及學習習慣等）

經(jīng)過三年的數(shù)學學習，三年級學生在基本知識和技能方面已經(jīng)有了顯著的進步。他們對數(shù)學的學習表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在參與動手實踐和小組合作的活動時，尤其積極。不過，仍有一小部分學困生在面對較為復雜的問題時，表現(xiàn)出一定的害怕和退縮。在課堂和各種數(shù)學學習活動中，能夠真實體現(xiàn)他們的學習狀態(tài)顯得尤為重要。對于這些學生，我會更加關注如何保持他們已經(jīng)建立起來的興趣，同時逐步引導他們?nèi)ハ硎芩伎寂c成功所帶來的樂趣。一些基礎較差的學生在計算和思維能力上仍需進一步加強，他們在數(shù)學學習中的一些良好習慣也尚待培養(yǎng)。在本學期教學中，我會重點培養(yǎng)孩子們的良好學習習慣和自信心，幫助他們找到適合的學習方法，并運用多種激勵機制，鼓勵他們迎頭趕上。

二、教育目的要求（包括思想品德、知識技能、學習常規(guī)等）

1、能熟練進行三位數(shù)的加法和減法計算，掌握相應的估算與驗算。

2、會口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)；能夠進行一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算，并進行估算；熟練計算一位數(shù)的有余數(shù)除法。

3、初步認識分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)，并了解分數(shù)各部分的名稱，初步比較分數(shù)的大小，能解決簡單的同分母分數(shù)加減法。

4、初步建立對倍的概念，理解倍的含義，并能夠運用其解決實際問題。

5、掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上準確繪制；理解周長的概念，并能計算長方形和正方形的周長。

6、了解毫米、分米、千米的長度單位，初步建立各單位的長度觀念，知道1千米=1000米；認識噸，初步建立1噸的質量觀念，明白1噸=1000千克；理解時間單位秒，建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，并能進行簡單的時間計算。

7、初步理解集合的概念，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識和全面思考問題的能力，逐漸形成觀察、分析和推理的技能。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的重要性，逐步形成利用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

9、感受學習數(shù)學的樂趣，提高學習的積極性，樹立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習慣。

三、教材基本內(nèi)容說明（包括全冊教材的概貌、重點、難點、關鍵等）

本學期的教材涵蓋了以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加減法口算和筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步理解、倍的概念及應用、長方形和正方形的特性與周長、時分秒、千米和噸的認識，以及數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

萬以內(nèi)的加法和減法口算與筆算、多位數(shù)乘以一位數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、提高教育質量的主要措施和應注意的問題

1、注重創(chuàng)設教學情境，結合學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，增強動手操作的機會，幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生的估測能力，重視估算意識的提升。

3、通過實際問題的解決來進行計算學習，提高課堂教學的有效性。

4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考與合作交流，讓他們體驗探究學習的樂趣，適當運用小組合作學習的方式，重視培養(yǎng)實際問題解決能力。

6、重視直觀教學，充分利用教具和學具的作用。

7、關注學生對計算過程和方法的深入理解，抓住重點，突破難點，為學生打下扎實的數(shù)學基礎。

8、讓學生經(jīng)歷猜想、實驗和驗證的過程，主動構建自己的數(shù)學知識。

小學三年級數(shù)學教學工作計劃 第6篇

一、班級學生情況分析

我班現(xiàn)有學生30人，其中男生14人，女生16人。大部分學生來自于周邊的農(nóng)村地區(qū)，個別學生家庭位置相對遠離學校。通過對上學年成績的分析，發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識掌握情況較為理想，但仍有部分同學的成績不盡如人意，主要原因在于一些家庭條件導致父母外出務工，學生常常由祖輩照顧，缺少學習的主動性和良好的自律能力。本學期的重點工作除了繼續(xù)強化學生的基礎知識訓練外，還要關注對學困生進行個別輔導，培養(yǎng)良好的學習習慣，力爭提升全班的整體素質。

二、教材分析

這一冊教材主要涵蓋內(nèi)容包括：簡單圖形的認識、萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形的特征、有余數(shù)的除法、時間的概念、分數(shù)的初步認識、統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析的基礎知識等。

1.計算教學內(nèi)容的安排體現(xiàn)了改革的理念，關注培養(yǎng)學生靈活的計算能力和良好的數(shù)感。

2.提供了豐富的空間與圖形內(nèi)容，強調實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3.結合實際問題講授簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，深化學生對統(tǒng)計的認識，逐漸形成統(tǒng)計觀念。

4.注重解決問題的能力教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5.系統(tǒng)地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

6.情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學教學中，通過數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動力。

三、教學目標和要求

1.能夠熟練進行多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和萬以內(nèi)的加法、減法，能進行乘法估算與驗算。

2.掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算，能夠進行整十與整百數(shù)之間的乘法運算。

3.初步認識分數(shù)的概念，了解分數(shù)的含義，能夠讀寫分數(shù)，并初步認識分數(shù)的大小關系，掌握簡單的分數(shù)加減法。

4.理解時、分、秒的概念，準確掌握它們之間的進制關系及大小關系。

5.認識四邊形的周長概念，會計算周長，并注意單位的書寫。

6.了解時間單位的關系，能夠識別和掌握時間的準確性。

7.理解不同形式的可能性，體會哪些事情是一定、可能或不可能發(fā)生的，進一步認識可能性在生活中的應用。

8.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的實用，逐步培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步形成對生活中數(shù)學的觀察、分析與推理能力。

10.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高對數(shù)學學習的興趣和信心。

11.養(yǎng)成認真按時完成作業(yè)的好習慣，保持書寫的整潔。

四、教學重、難點

萬以內(nèi)的加減法、四邊形的性質、有余數(shù)的除法、時間的計算以及分數(shù)的概念是本冊內(nèi)容的重點。

本冊教材根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗安排了多個實踐活動，通過小組合作或與現(xiàn)實生活相關的活動，讓學生運用所學知識解決實際問題，感受數(shù)學學習的樂趣與實際應用，培養(yǎng)學生的實踐能力。

從本冊開始引入分數(shù)的基本概念，內(nèi)容較為簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常需要用到分數(shù)相關知識，通過學習可以提升其解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生用分數(shù)進行交流的能力，為后續(xù)系統(tǒng)學習分數(shù)及其四則運算奠定基礎。

五、學困生輔導

1、對于學困生，教師應給予更多的關心與耐心，循序善誘，并創(chuàng)造發(fā)言機會，激勵他們。

2、定期進行家訪，爭取家長支持，將學生在校的表現(xiàn)及時反饋給家長。

3、因材施教，針對性輔導，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

六、教改措施

1、積極研讀新課程標準，理解教學要求。

2、積極開展互幫互學的活動，提升班級整體學習氛圍。

3、充分發(fā)揮小組長的作用，起到引導和幫助同學的作用。

七、課時安排

略

小學三年級數(shù)學教學工作計劃 第7篇

一、班級情況分析

本學期我繼續(xù)擔任三年級（4）班的數(shù)學教學工作，目前班級共有學生46人，其中男生23人，女生23人。經(jīng)過兩年的數(shù)學學習，學生們對基礎的數(shù)學知識已有了初步理解。他們也初步適應了新教材的學習方式，大部分學生意識到數(shù)學知識與生活息息相關。這為本冊教材的學習奠定了良好的基礎，同時也為提升學生的問題解決能力和實踐能力創(chuàng)造了有利條件。

二、教材分析

本冊教材涵蓋的主要內(nèi)容有：萬以內(nèi)的加減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、四邊形的特點、千米與噸的理解、時、分、秒的概念、可能性，以及數(shù)學廣角和實踐活動等。其中，萬以內(nèi)的加減法、多位數(shù)的乘法和四邊形是重點教學內(nèi)容。

這冊教材在內(nèi)容安排和處理上，遵循了整套教材的編寫思路和原則，努力使教材結構符合教育心理學的原理與兒童的年齡特點，保持了前幾冊教材的一貫風格與特點。本冊教材依然具備內(nèi)容豐富、關心學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識形成的過程、鼓勵算法多樣化、變革學生學習方式、以及開放式教學等特征。由于教學內(nèi)容的差異，本教材還展現(xiàn)出以下幾個顯著特點：

1、改進筆算教學的設計，體現(xiàn)計算教學改革的理念，著力培養(yǎng)學生的數(shù)感。

（1）精心設計教學順序，強化教學步伐。計算的教學順序應符合兒童認知發(fā)展的規(guī)律，并與計算知識的本身發(fā)展相匹配。

（2）鼓勵學生在自主探索中理解筆算過程與算理，避免使用文字概括的計算法則。以往筆算教學的一個重要環(huán)節(jié)是總結和記憶計算法則，而當前數(shù)學課程改革強調讓學生在具體情境中理解概念與法則，防止機械記憶。

（3）讓學生在實際情境中體驗計算的意義與實用性，培養(yǎng)他們運用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是解決問題的工具，其作用只有在特定情境中才能真實體現(xiàn)。

（4）結合筆算與估算的學習，加大對估算教學的重視。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感極為重要；在日常生活中，很多時候我們只需要估算結果。

2、量與計量的教學連接生活實際，注重學生的體驗與感受。

量與計量的相關概念，例如千米、噸和秒，都是基于人們生活與生產(chǎn)的需求而誕生的。這些概念雖然抽象，但其反映的內(nèi)容卻與生活息息相關。這部分知識的教學應讓學生在學習過程中感覺、理解這些概念的含義，并初步培養(yǎng)他們對長度、質量和時間的認知，了解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而提升運用這些知識解決問題的能力。在量與計量內(nèi)容的設計上，教材注重提供豐富、現(xiàn)實且具有探索性的活動，讓學生在真實背景下體驗相關知識，經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程。

3、空間與圖形的教學，重視實際操作和自主探索，增強估測意識與能力的培養(yǎng)。

本冊教材中關于空間與圖形的教學主要包含四邊形及測量等內(nèi)容，這些內(nèi)容對學生理解和描述現(xiàn)實空間、掌握解決實際問題的知識、發(fā)展空間觀念至關重要。教材在這些內(nèi)容的安排上，一方面讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則通過自主探索使他們對知識有更深刻的理解。幾何形狀的直觀探索活動不僅為學生創(chuàng)新意識的發(fā)展提供了更有利的條件，也為學生的空間觀念奠定了良好的基礎。

三、教學目標：

本冊教材的教學目標旨在使學生：

1、掌握三位數(shù)的加減法筆算，能進行相應的估算和驗算。

2、能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百的數(shù)；掌握一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算，能進行估算，熟練計算余數(shù)為一位數(shù)的除法。

3、初步認識簡單分數(shù)（分母小于10），會讀寫分數(shù)并了解各部分的名稱，初步掌握分數(shù)的大小，能進行簡單同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上作圖；了解周長的含義，能計算長方形、正方形的周長；能評價一些物體的長度并進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；了解時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，并進行一些關于時間的簡單計算。

6、初步體驗事件的發(fā)生有確定性和不確定性；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發(fā)生的可能性存在大小，并能對簡單事件的發(fā)生可能性進行描述。

7、能夠識別事物的簡單排列和組合，形成生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識和全面思考問題的意識，初步培養(yǎng)觀察、分析及推理能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學習數(shù)學的自信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切關系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、教學重點與難點

教學重點：萬以內(nèi)的加減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、四邊形的特征。

教學難點：時、分、秒的理解、四邊形以及有余數(shù)的除法。

五、提高教學質量的方法與措施

1、認真規(guī)范課堂紀律，讓學生養(yǎng)成良好的聽課習慣，激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂教學效率。

2、按計劃高質量地完成本期的教學任務，備課和授課都要認真，確保教學質量不斷提高。

3、針對學生的知識短缺進行調查，及時補充知識，力求讓全體學生順利學習相關內(nèi)容。

4、密切關注學習困難的學生，從態(tài)度、興趣、習慣和方法等方面進行幫助，努力讓他們在原有基礎上有所提升。

5、加強自身學習，多與同組教師交流學習，提高自身的教學水平和專業(yè)能力。