我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還要重視他們的情感與社交能力的發(fā)展。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程安排，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中成長(zhǎng)。將閱讀與實(shí)踐結(jié)合，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由翱翔。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 1篇

第一單元：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（合計(jì)14課時(shí)）

第一課時(shí)：緒論

第一節(jié)：漢字的構(gòu)成和演變（共4課時(shí)）第一課時(shí)（漢字的基本構(gòu)造和筆畫(huà)）第二課時(shí)（常見(jiàn)偏旁部首的意義與用法）第三課時(shí)（漢字的演變過(guò)程及其歷史）第四課時(shí)（漢字練習(xí)及其講解）

第二節(jié)：詞語(yǔ)和句子（共4課時(shí)）第一課時(shí)（詞語(yǔ)的分類(lèi)與搭配）第二課時(shí)（句子的基本構(gòu)成和類(lèi)型）第三課時(shí)（如何運(yùn)用詞語(yǔ)和句子進(jìn)行表達(dá)）第四課時(shí)（練習(xí)及其講解）

第三節(jié)：閱讀理解（1課時(shí)）

實(shí)驗(yàn)二課時(shí)，復(fù)習(xí)一課時(shí)以及小考一課時(shí)

第二單元：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（合計(jì)6課時(shí)）

第一節(jié)：數(shù)的認(rèn)識(shí)（共2課時(shí)）第一課時(shí)（數(shù)字的分類(lèi)及其性質(zhì)）第二課時(shí)（數(shù)的大小比較與運(yùn)算）

第二節(jié)：簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算（共2課時(shí)）第一課時(shí)（加法和減法的運(yùn)算規(guī)則）第二課時(shí)（乘法和除法的運(yùn)算規(guī)則）

復(fù)習(xí)1課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)

第三單元：自然科學(xué)啟蒙（合計(jì)13課時(shí)）

第一節(jié)：科學(xué)常識(shí)（共3課時(shí)）第一課時(shí)（自然現(xiàn)象的基本概念）第二課時(shí)（生命現(xiàn)象的基本特點(diǎn)）第三課時(shí)（實(shí)驗(yàn)的方法與步驟）

第二節(jié)：動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)（共3課時(shí)）第一課時(shí)（動(dòng)物的基本特征與分布）第二課時(shí)（植物的基本特征與生長(zhǎng)）第三課時(shí)（認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)植物）

第三節(jié)：環(huán)境保護(hù)（3課時(shí)）第一課時(shí)（環(huán)境的概念及重要性）第二課時(shí)（如何保護(hù)我們的環(huán)境）第三課時(shí)（實(shí)踐活動(dòng)：環(huán)保小行動(dòng)）

復(fù)習(xí)1課時(shí)實(shí)驗(yàn)1課時(shí)考試1課時(shí)講解1課時(shí)

第四單元：社會(huì)與生活常識(shí)（合計(jì)12課時(shí)）

第一節(jié)：家庭與社會(huì)（共4課時(shí)）第一課時(shí)（家庭成員的角色與關(guān)系）第二課時(shí)（愛(ài)國(guó)主義的基本概念）第三課時(shí)（社會(huì)生活中的基本禮儀）實(shí)驗(yàn)1課時(shí)

第二節(jié)：文化與傳統(tǒng)（共2課時(shí)）我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗與文化內(nèi)涵

補(bǔ)充：社會(huì)責(zé)任與日常行為規(guī)范（1課時(shí)）

練習(xí)1課時(shí)，考試1課時(shí)

第三節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)與體驗(yàn)（3課時(shí)）

第五單元：綜合素質(zhì)發(fā)展（11課時(shí)）

第一節(jié)：道德與法治（2課時(shí)）

第二節(jié)：身心健康（3課時(shí)）

第三節(jié)：藝術(shù)與人文（3課時(shí)）

復(fù)習(xí)2課時(shí)，考試1課時(shí)

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、下學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期主要目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生理解和使用漢字的能力。注重語(yǔ)感的培養(yǎng)，促使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中形成良好的習(xí)慣。我們將倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作的指導(dǎo)，提高口頭表達(dá)能力。要關(guān)注學(xué)生的審美情趣、思維能力以及文化素養(yǎng)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，為語(yǔ)文教學(xué)注入活力。

　二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)），每周安排5節(jié)課，總時(shí)長(zhǎng)約90節(jié)（包含閱讀課、寫(xiě)作、口語(yǔ)交流課，以及復(fù)習(xí)與階段性測(cè)試等）。具體的教學(xué)日程見(jiàn)附表。

　三、本期教材處理

1、采用模塊化教學(xué)方法，以閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐為主線，拓展課內(nèi)外的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

新編語(yǔ)文教材設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)模塊，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師在使用教材時(shí)，應(yīng)保持模塊間的緊密聯(lián)系，注重能力的綜合提升，避免單一的重復(fù)教學(xué)，倡導(dǎo)閱讀與寫(xiě)作、口語(yǔ)的交替進(jìn)行。

2、加強(qiáng)對(duì)“教讀課”的講解，指導(dǎo)“自讀課”，形成探索性學(xué)習(xí)的新模式。

對(duì)于每個(gè)模塊，要精講“教讀課”，通過(guò)具體的教學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。自讀課應(yīng)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，避免簡(jiǎn)單化處理教讀與自讀的課程區(qū)分。

3、重視古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

本學(xué)期將著重于古詩(shī)文的積累與理解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，計(jì)劃進(jìn)行古詩(shī)文模塊教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的古文化知識(shí)。

4、有效利用《讀本》，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀范圍，提升整體語(yǔ)文素質(zhì)。

《語(yǔ)文讀本》是教材的重要組成部分，需要合理安排課時(shí)，提供有效的閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀策略，確?！蹲x本》的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在閱讀中有所收獲。

　四、本期教學(xué)構(gòu)想

1、繼續(xù)執(zhí)行新課程理念，提升課堂教學(xué)效果。

2、在新教材的應(yīng)用中，注重減輕負(fù)擔(dān)、提高效率，加強(qiáng)探究性閱讀和創(chuàng)造性寫(xiě)作的實(shí)踐與反思，共同研究課堂內(nèi)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式及評(píng)價(jià)方式的變革。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注學(xué)生不同層次能力的培養(yǎng)，時(shí)常反思教學(xué)的效果。寫(xiě)作與口語(yǔ)、詩(shī)文等內(nèi)容可進(jìn)行穿插教學(xué)。

4、教學(xué)中要特別重視語(yǔ)言的感悟、古詩(shī)文的積累、文化的傳承、文學(xué)的鑒賞等要素的夯實(shí)。

5、鼓勵(lì)開(kāi)展自由寫(xiě)作實(shí)踐，將其納入日常語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極參與。在常規(guī)課堂中強(qiáng)調(diào)“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

6、督促學(xué)生認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，檢查作業(yè)完成情況，確?；A(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期全面執(zhí)行《體育與健康》的教學(xué)大綱，落實(shí)《新課程課標(biāo)》。本班的體育教學(xué)工作以“健康為先”為核心思想，旨在喚起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)條件分析：

一年級(jí)的學(xué)生剛經(jīng)歷了入學(xué)的適應(yīng)期，年紀(jì)尚小、接觸的事物較少，對(duì)他們而言，幾乎一切都是全新的體驗(yàn)。他們樂(lè)于接受新知識(shí)，但在某些難度較大的內(nèi)容上，接受能力相對(duì)較慢，尤其是在需要協(xié)調(diào)性和力量的活動(dòng)中表現(xiàn)明顯。整體來(lái)看，男孩女孩均較為活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性尚未顯著發(fā)展，但表現(xiàn)欲強(qiáng)烈。建議以游戲?yàn)橹饕绞?，進(jìn)行組織紀(jì)律性的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、任務(wù)目標(biāo)：

1、深入了解體育課和身體鍛煉的益處，掌握一些簡(jiǎn)單的健康保護(hù)方法。

2、學(xué)習(xí)基本的游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈技巧，以提升身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

3、享受參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)合作，與同學(xué)友好相處。

4、掌握基本的體育知識(shí)，理解體育鍛煉的重要性，并在運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷鞏固和提升。

5、增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力和力量提升。

6、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神與愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)自信，為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單技巧，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，促進(jìn)身體發(fā)展，增強(qiáng)新陳代謝，促進(jìn)健康。

在身體活動(dòng)中，伴隨豐富的心理活動(dòng)和社交互動(dòng)，感受友愛(ài)與團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)自信、健康的個(gè)性心理。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活與積極進(jìn)取的優(yōu)良品格，促進(jìn)身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、方法措施：

1. 所有學(xué)生需積極參與體育鍛煉，遵守考勤，按時(shí)上課。

2. 遵循體育課常規(guī)，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3. 參與期中和期末的評(píng)測(cè)，督促學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4. 采用直觀教學(xué)法，精講多練，推動(dòng)自主、綜合、拓展與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)研究。

5. 教師需以身作則，樹(shù)立榜樣。

6. 精心備課，深入研究教材及相關(guān)資料，確保示范與講解到位，促使學(xué)生全面學(xué)習(xí)。

7. 教學(xué)方法靈活多樣，以學(xué)生的練習(xí)為主，教師主要起到指導(dǎo)與修正的作用，真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

8. 定期評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況，結(jié)合自評(píng)、小組互評(píng)與教師總評(píng)的方式。

9. 組建興趣小組，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

二月：糾正眼保健操，學(xué)習(xí)新廣播體操。

三至四月：進(jìn)行30米快速跑及前滾翻的學(xué)習(xí)，身高和體重的考核。

五月：復(fù)習(xí)坐位體前屈和立定跳遠(yuǎn)，并進(jìn)行考核。

六月：開(kāi)展30秒跳繩和立定跳遠(yuǎn)的考核。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 4篇

一：學(xué)生分析

一年級(jí)的學(xué)生剛升入學(xué)校，年齡尚小，接觸的知識(shí)和事物相對(duì)有限，生活中的每一件事情對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新鮮而獨(dú)特的體驗(yàn)。對(duì)于他們而言，學(xué)習(xí)的過(guò)程就像是一段從零開(kāi)始的旅程，他們渴望接受新知識(shí)，但對(duì)某些難度較大的內(nèi)容理解得較慢，尤其是在需要良好協(xié)調(diào)性和力量的活動(dòng)上表現(xiàn)得較弱。男孩們活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性較弱，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈；而女孩們同樣充滿(mǎn)活力。在教學(xué)中應(yīng)以游戲?yàn)橹?，從中潛移默化地進(jìn)行組織紀(jì)律性教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

二：教材分析

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的教材內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，涵蓋了體育基礎(chǔ)知識(shí)（通過(guò)圖示學(xué)習(xí)體育知識(shí)并每天進(jìn)行身體鍛煉）、韻律體操與舞蹈（在輕松愉快的氛圍中鍛煉）、田徑運(yùn)動(dòng)（如單腳跳、雙腳跳、跳繩、跳高）和投擲活動(dòng)（如輕物投擲、接球等）、體操（如團(tuán)身前后滾動(dòng)、分腿跪撐、后仰等）、隊(duì)列練習(xí)以及走跑練習(xí)（如30米跑、高抬腿跑、300-500米的交替跑走）等。雖然內(nèi)容簡(jiǎn)單，但都是基礎(chǔ)性知識(shí)，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生良好動(dòng)作習(xí)慣的養(yǎng)成。體操動(dòng)作難度較大，教師需在確保安全的前提下適當(dāng)簡(jiǎn)化動(dòng)作的難度，進(jìn)行有效的引導(dǎo)，以便幫助學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)終身鍛煉的習(xí)慣。

三：教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)和掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的重要性，并在運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷鞏固和提升。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，尤其是提高耐力和力量。

3、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為今后的體育活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)在于田徑類(lèi)的跳躍和投擲動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

各種體操動(dòng)作的掌握。

四：教學(xué)措施與教改思路

在小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生自制力和理解能力較差、情緒變化大而且身心發(fā)育迅速的特點(diǎn)，采取主題教學(xué)、情境教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法，充分利用游戲的特點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。為了使小學(xué)一年級(jí)的體育課達(dá)到最佳效果，需要因勢(shì)利導(dǎo)，讓課堂富有趣味，融入游戲元素，從而兼顧知識(shí)的傳授和智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力，既實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)，為他們養(yǎng)成終身鍛煉的理念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期小學(xué)一年級(jí)的體育課是學(xué)生進(jìn)入體育教育的起點(diǎn)，具有自身發(fā)展特點(diǎn)。一些教學(xué)方法過(guò)于僵化、成人化，或是教學(xué)直接切入主體，可能會(huì)妨礙小學(xué)生的全體參與。通過(guò)游戲教學(xué)法的運(yùn)用，可以有效避免這些問(wèn)題，從而更好地完成小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

周次

教 學(xué) 內(nèi) 容

課次

一

圖示學(xué)習(xí)體育知識(shí) 室內(nèi)游戲：拍拍手 1

隊(duì)列練習(xí) 游戲：快快集合 2

二

廣播操：初升的陽(yáng)光(1-3) 游戲：頂上、胯下傳球 3

廣播操：初升的陽(yáng)光(4-5) 游戲：快快集合 4

三

廣播操：初升的陽(yáng)光(6.7) 游戲：一切行動(dòng)聽(tīng)指揮 5

廣播操：初升的陽(yáng)光(1-7) 游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn) 6

四

隊(duì)列練習(xí) 復(fù)習(xí)體操 7

300-500米跑走交替 游戲：開(kāi)火車(chē) 8

五

體育常識(shí)：做游戲的好處 室內(nèi)活動(dòng)：勞動(dòng)模仿操 9

兩臂不同位置的走 游戲：障礙賽跑 10

六

投球游戲 游戲：障礙賽跑 11

廣播操：初升的陽(yáng)光(1-8) 游戲：接力賽跑 12

七

30米跑 游戲：搶椅子 13

跳短繩 游戲：迎面接力跑 14

八

跳躍：雙腳跳的各種方式 15

體育常識(shí)：體育課前準(zhǔn)備 室內(nèi)活動(dòng)：勞動(dòng)模仿操 16

九

高抬腿跑 游戲：拍拍手 17

游戲：動(dòng)物園 玩毽子、繩子 18

周次

教 學(xué) 內(nèi) 容

課次

十

雙腳連續(xù)跳的技巧 游戲：拍球比多 19

投擲：原地側(cè)向投擲 游戲：搬運(yùn)接力 20

十一

30米快速跑 游戲：拋接接力 21

跳躍：助跑后屈腿跳起 游戲：鉆環(huán)賽跑 22

十二

游戲：快快跳起來(lái) 技巧：前滾翻接力 23

跳躍：助跑、踏跳 游戲：一對(duì)好伙伴 24

十三

蹲撐前滾翻起立 技巧：前滾翻接力 25

立定跳遠(yuǎn)（考核） 游戲：拍球比多 26

十四

30米快速跑 游戲：猜人入坐 27

游戲：播種與收獲 韻律活動(dòng) 28

十五

自我表現(xiàn) 游戲：播種與收獲 29

健康常識(shí)：預(yù)防沙眼 室內(nèi)活動(dòng)：傳口令 30

十六

技巧：滾翻成坐撐 接力游戲 31

跑：追逐跑 投擲輕物 32

十七

堅(jiān)持鍛煉身體的重要性 33

十八

自評(píng)、互評(píng)課上表現(xiàn) 34

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)生情況分析

本班在上學(xué)期有學(xué)生50人，這學(xué)期轉(zhuǎn)出3人，轉(zhuǎn)入2人，目前共有（）人。其中跟讀生（）人，正式生（）人。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生們已逐漸適應(yīng)了新課程的內(nèi)容，并能夠帶著一定的個(gè)性完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個(gè)學(xué)期的期末測(cè)試中，最高分為（）分，最低分為（）分，其中應(yīng)用題和圖形識(shí)別的失分率較高，因此在這方面的練習(xí)仍需加強(qiáng)。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。學(xué)生將通過(guò)數(shù)物品等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境抽象出數(shù)字模型的過(guò)程，能夠數(shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字，并在具體情境中幫助理解數(shù)字的相對(duì)大小關(guān)系，運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流，感受數(shù)字與日常生活的緊密聯(lián)系。第三單元《加與減（一）》。第五單元《加與減（二）》，第七單元《加與減（三）》將結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體到抽象的加減法算式，把握100以?xún)?nèi)的加減法，進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)題的解決。第六單元《購(gòu)物》。通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生將結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解元、角、分之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)不同面額人民幣，解決實(shí)際問(wèn)題。

（二）空間與圖形

1、第二單元《觀察與測(cè)量》。學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步理解從不同角度觀察會(huì)看到形狀的多樣性，發(fā)展空間觀念。在實(shí)際測(cè)量中，體驗(yàn)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，理解厘米和米的實(shí)際意義，掌握兩者的關(guān)系。第四單元《有趣的圖形》。通過(guò)立體圖形與平面圖形的轉(zhuǎn)化過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，在動(dòng)手操作中進(jìn)一步了解平面圖形，積累數(shù)學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并進(jìn)行交流。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了三個(gè)重要的實(shí)踐活動(dòng)：“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”、“小小運(yùn)動(dòng)員”、“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)安排了動(dòng)手制作、小調(diào)查等活動(dòng)，以幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用性。

三、教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，注重生活情境的結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感的培養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心目標(biāo)之一，包括理解數(shù)字的意義，能夠用多種方式表示數(shù)字，掌握相對(duì)大小關(guān)系，并能夠用數(shù)字進(jìn)行信息交流。

1、關(guān)于100以?xún)?nèi)數(shù)的理解。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解數(shù)字的意義，并能夠用數(shù)字表達(dá)和交流信息。

（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)方式表示數(shù)字的過(guò)程，進(jìn)一步理解位值制。

（3）在具體情境中把握數(shù)字的相對(duì)大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以?xún)?nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，深入理解加減法的意義。

（2）能進(jìn)行結(jié)果的估算，發(fā)展估算意識(shí)和技能。

（3）經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣性。

（4）將加減運(yùn)算與實(shí)際問(wèn)題解決相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（5）在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（1）通過(guò)實(shí)際觀察物體的活動(dòng)，體會(huì)不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。

（2）在測(cè)量活動(dòng)中，理解統(tǒng)一測(cè)量單位的重要性，掌握常用的長(zhǎng)度單位。

（3）通過(guò)從立體到平面的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過(guò)程。

（4）在操作、思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，提升空間觀念。

（三）在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中，通過(guò)調(diào)查活動(dòng)提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

（四）在整理與復(fù)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力。

四、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題提出與解決能力。

5、創(chuàng)造性地使用教材。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

生活中的數(shù)…………………………5課時(shí)

觀察與測(cè)量…………………………4課時(shí)

加與減（一）………………………10課時(shí)

有趣的圖形…………………………8課時(shí)

加與減（二）………………………15課時(shí)

購(gòu)物…………………………………5課時(shí)

加與減（三）………………………6課時(shí)

統(tǒng)計(jì)…………………………………3課時(shí)

總復(fù)習(xí)………………………………4課時(shí)

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 6篇

通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，幫助一年級(jí)學(xué)生全面了解下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握基本的學(xué)習(xí)技能與知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。積極參與課堂活動(dòng)，感受集體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就，發(fā)展獨(dú)立思考能力和合作精神，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、勇于探索的積極性。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)的重要性，逐步養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂規(guī)則的好習(xí)慣。

2、掌握基本的識(shí)字、算數(shù)技巧，理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容；培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提升語(yǔ)言表達(dá)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，和諧相處，共同進(jìn)步。

二、具體教學(xué)內(nèi)容：

（一）理論教學(xué)內(nèi)容：

1、課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)則。

2、學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。

3、如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：

1、培養(yǎng)閱讀和理解能力，提煉課文中的主要信息。

2、通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)計(jì)算和邏輯思維能力。

3、學(xué)習(xí)基本的書(shū)寫(xiě)技巧，保持良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，增強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。

4、組織小組活動(dòng)，增強(qiáng)師生互動(dòng)和同學(xué)間的協(xié)作能力。

課時(shí)安排：

一、理論教學(xué)（10課時(shí)）

二、識(shí)字與寫(xiě)字（30課時(shí)）

三、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（20課時(shí)）

四、期末復(fù)習(xí)與考試（4課時(shí)）

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 7篇

為貫徹落實(shí)黨的教育方針，始終以學(xué)生為中心，秉持正面引導(dǎo)的原則，我們將嚴(yán)格要求學(xué)生，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法，以培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)主義接班人為目標(biāo)。針對(duì)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

1、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于一年級(jí)的學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間較短，我們要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、充分利用教材中的素材，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬他們的思維和學(xué)習(xí)視野，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、采用開(kāi)放性和創(chuàng)造性的方法教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、互相合作，通過(guò)實(shí)踐和討論的方式，使每位學(xué)生在探索中獲得知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和交流的能力。

4、全面評(píng)估學(xué)生的數(shù)數(shù)能力，為有困難的學(xué)生提供必要的支持，并鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生幫助其他同學(xué)，共同進(jìn)步。

5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)字在表達(dá)和交流中的重要性，初步建立數(shù)感，這為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6、利用實(shí)物教具和動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形，了解圖形的特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)他們的空間意識(shí)。

7、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際情境與數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到日常生活中，逐步培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力和合作意識(shí)。

8、在教學(xué)過(guò)程中滲透思想品德教育，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的明確做人的道理。

9、平時(shí)注意安排適量的鞏固練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三，通過(guò)反復(fù)理解和運(yùn)用來(lái)更好地掌握知識(shí)。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 8篇

單元教學(xué)內(nèi)容：

分類(lèi)（P38―――P41）

單元教材分析：

分類(lèi)是數(shù)學(xué)中的一項(xiàng)基本概念，它指的是根據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行系統(tǒng)性的劃分和組織。學(xué)生在分類(lèi)能力上的發(fā)展，體現(xiàn)了他們思維的成長(zhǎng)，尤其是概括能力的提升。掌握分類(lèi)能力不僅是幼兒邏輯思維成長(zhǎng)的重要體現(xiàn)，同時(shí)也能有效地促進(jìn)他們更深層次的邏輯思維能力。在進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，學(xué)生需要對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析并綜合，通過(guò)比較找出事物之間的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)而提取出事物的一般特征和本質(zhì)屬性。本單元的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)初步的分類(lèi)方法。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自主選擇標(biāo)準(zhǔn)對(duì)對(duì)象進(jìn)行分類(lèi)。

2、能夠運(yùn)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)對(duì)象實(shí)施不同的分類(lèi)。

3、在分類(lèi)活動(dòng)中，體驗(yàn)到在單一標(biāo)準(zhǔn)下分類(lèi)的一致性以及在多重標(biāo)準(zhǔn)下分類(lèi)的多樣性。

單元教學(xué)課時(shí)安排：約2課時(shí)

NO：1

教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)（單一標(biāo)準(zhǔn)） 第38頁(yè)內(nèi)容

完成相應(yīng)的做一做及第40頁(yè)第1-3題

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)中物品的擺放，初步理解分類(lèi)的重要性，并通過(guò)實(shí)際操作掌握分類(lèi)技巧。

2、通過(guò)“分一分”、“看一看”，提高學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流。

4、讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)隨處可見(jiàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握物體分類(lèi)的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦 學(xué)具袋（6份不同物品）

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知

1、感知分類(lèi)

使用電腦展示：（商場(chǎng)外景——商場(chǎng)物品近景——商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景），讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察。

提問(wèn)：你們看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

通過(guò)視頻，幫助學(xué)生理解商場(chǎng)中的物品種類(lèi)繁多，引導(dǎo)他們說(shuō)出，商場(chǎng)是將相同的物品歸在一起。

2、明確分類(lèi)

(1) 電腦展示：商場(chǎng)物品細(xì)節(jié)（文具柜臺(tái)第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員正在整理物品）。

提問(wèn)：你們觀察到了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：售貨員正在將相同的物品進(jìn)行分類(lèi)。

教師：這樣把相同的物品放到一起的過(guò)程，叫做分類(lèi)。（板書(shū)課題）

(2) 猜一猜

繼續(xù)觀看電腦，嘗試猜測(cè)售貨員將物品放置在何處，以此幫助學(xué)生進(jìn)一步明確把同類(lèi)物品放在一起的道理。

二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類(lèi)

1、擺一擺

展示商品柜臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位將相應(yīng)物品分類(lèi)擺放在柜臺(tái)上。學(xué)生匯報(bào)物品的擺放方式，教師指出分類(lèi)的必要性——通過(guò)分類(lèi)使每種物品更加清晰，并為我們的日常生活帶來(lái)便利。

2、完成“做一做”

(1) 小組進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

(2) 組內(nèi)交流各自的分類(lèi)方式，體驗(yàn)分類(lèi)的過(guò)程，通過(guò)分一分的實(shí)踐加深對(duì)分類(lèi)作用的理解。

(3) 匯報(bào)交流，教師關(guān)注不同的分類(lèi)方法。

3、完成練習(xí)第六章第1-3題

(1) 第1題，啟發(fā)學(xué)生在書(shū)上圈出，并講述圈出的理由。

(2) 第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，評(píng)價(jià)時(shí)，展示學(xué)生的物品，鼓勵(lì)說(shuō)出：4輛車(chē)是同一類(lèi)。

(3) 第3題，教師講解題意，學(xué)生互相討論，明確哪個(gè)物品與其他物品不屬于同一類(lèi)別。

4、補(bǔ)充練習(xí)

每組一袋物品，要求：先討論最佳分法，力爭(zhēng)將分得又快又好，并進(jìn)行匯報(bào)。

三、全課總結(jié)（略）

NO：2

教學(xué)內(nèi)容：分類(lèi)（不同的標(biāo)準(zhǔn)）

教學(xué)要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法，培養(yǎng)對(duì)多樣性分類(lèi)的初步認(rèn)識(shí)。

2、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力；促進(jìn)彼此間的合作與交流，并指導(dǎo)學(xué)生尊重他人意見(jiàn)的方法。

3、鼓勵(lì)小組間互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和審美意識(shí)。

4、讓學(xué)生明白生活中處處有分類(lèi)、處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)

學(xué)具準(zhǔn)備：衣服、鞋子、籃子、書(shū)、作業(yè)本、瓶子、小熊玩具

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生分成67人一組圍坐在一起，中間擺放雜亂的物品，讓學(xué)生感受到教室的凌亂，從而尋求解決計(jì)劃，揭示課題。

提問(wèn)：（1）同學(xué)們，教室里有許多雜物，你們看到哪些東西了？

（2）這些東西這樣放在教室里好嗎？為什么？有什么好的建議嗎？

教師：今天，我們將扮演小管家，把這些東西整理、分類(lèi)好。

板書(shū)：小管家

（學(xué)生齊聲讀出課題）

提問(wèn)：你知道管家是做什么的嗎？

教師：今天我們將舉行“最佳小管家”的比賽，看看哪個(gè)小組整理得最快、最整齊、最美觀。

二、新授

1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類(lèi)）

以小組為單位，先將雜物進(jìn)行整體劃分。

教師：大家，面對(duì)這么多東西，靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要齊心協(xié)力來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)，可以嗎？請(qǐng)討論一下我們?nèi)绾畏止ぁ?/p>

（每個(gè)組選擇一種物品）

教師提問(wèn)：

(1) 若全班一起收拾，后果會(huì)怎樣？

(2) 怎樣才能避免這種不安全的情況？

(3) 現(xiàn)在與剛才相比，你們覺(jué)得有什么不同？你喜歡什么樣的教室？

2、整理桌面的物品（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)）

教師：（1）經(jīng)過(guò)大家的努力，桌面上的物品已分類(lèi)擺放，想想，這樣就真正收拾好了嗎？

(2) 能否將它們整理得更整齊、更合理，以便在生活中更好使用？

(3) 學(xué)生進(jìn)行操作并小組匯報(bào)。

(4) 你們是如何整理的？

(5) 這樣的整理有什么好處？

教師：經(jīng)過(guò)整理，桌面更加美觀且易于尋找物品，真不錯(cuò)。大家覺(jué)得哪個(gè)小組的整理最好，值得獲得“小管家”的稱(chēng)號(hào)？你們對(duì)其他組的整理有什么看法和建議？

(學(xué)生提出建議，教師詢(xún)問(wèn)被建議組是否接受建議)

(6) 老師想請(qǐng)一位能干的同學(xué)來(lái)幫助哪個(gè)組，誰(shuí)愿意？

教師：請(qǐng)大家回想手中物品，除了這種分法外，還能用什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)？請(qǐng)?jiān)囋嚳础?/p>

（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)，匯報(bào)后互評(píng)）

三、活動(dòng)

提問(wèn)：想想你們組里的人可以按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)？

學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)后匯報(bào)。

提問(wèn)：（1）你們是用什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的？

(2) 還有哪個(gè)組也這樣分類(lèi)？

(3) 你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這樣的分類(lèi)嗎？

四、小結(jié)

提問(wèn)：（1）今天，你們學(xué)到了什么技能？

(2) 日常生活中，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)、接觸過(guò)分類(lèi)？

(學(xué)生自由發(fā)言)

五、布置課外活動(dòng)

1、請(qǐng)小朋友利用今天所學(xué)，做一次小管家，整理自己的書(shū)包、書(shū)柜和衣柜。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想，如果你是某大超市或商場(chǎng)的設(shè)計(jì)師或管理者，你將如何擺放物品及劃分商場(chǎng)區(qū)域？

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 9篇

明確教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，理解新教材的特點(diǎn)，關(guān)注教學(xué)的關(guān)鍵與難點(diǎn)，確保教學(xué)有的放矢，避免跑題。

1、在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，要將正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)放在首位，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，確保練習(xí)的規(guī)范性和統(tǒng)一性。語(yǔ)文課堂上要堅(jiān)持訓(xùn)練，其他課程也要保持練習(xí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合，組織檢查和評(píng)比以促進(jìn)練習(xí)，持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

2、在閱讀教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，掌握理解的深度，避免繁瑣的分析和空洞的講解，切實(shí)做到“閱讀為主”，強(qiáng)調(diào)多讀、精講，注重朗讀與背誦的指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效地認(rèn)識(shí)和積累詞匯。

3、要重視范讀、范寫(xiě)和范背，充分發(fā)揮教師的表率作用，同時(shí)結(jié)合范讀與范說(shuō)開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練，并通過(guò)范寫(xiě)進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、學(xué)生情況

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對(duì)漢字的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，由于需掌握的字詞量較大，學(xué)生在識(shí)字時(shí)容易出現(xiàn)遺忘的情況。為此，本學(xué)期我將更加注重運(yùn)用生動(dòng)有趣且多樣化的方式來(lái)提升學(xué)生的識(shí)字能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

　二、教材分析

本冊(cè)教材分為“識(shí)字”和“課文”兩大部分，均有注音?！白R(shí)字”部分設(shè)有2個(gè)單元，每個(gè)單元4課，共8課。而“課文”部分則安排了6個(gè)單元，每個(gè)單元包含3至5課，合計(jì)26課。每單元后還設(shè)置了1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)練習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（2）增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)與勇于發(fā)言的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方式，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠利用拼音幫助識(shí)字及學(xué)習(xí)普通話。

（2）能夠規(guī)范抄寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)，并在四線格上書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊。

3.識(shí)字寫(xiě)字

（1）能準(zhǔn)確地認(rèn)讀483個(gè)生字。

（2）掌握本冊(cè)課本中的74個(gè)常用偏旁。

（3）按照筆順正確書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)生字298個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。

4.口語(yǔ)交際

（1）能理解他人所說(shuō)的一段話及一件簡(jiǎn)單事情，聽(tīng)懂老師提問(wèn)及同學(xué)的回答。

（2）通過(guò)看圖能夠說(shuō)出一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能夠根據(jù)要求，用幾句連貫的話講述一件簡(jiǎn)單的事情。

5.閱讀

（1）能夠結(jié)合課文和日常生活理解常用詞語(yǔ)和句子的含義。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)及感嘆號(hào)，能夠區(qū)分陳述、疑問(wèn)及感嘆等不同語(yǔ)氣，準(zhǔn)確掌握長(zhǎng)句中的停頓。

（3）能夠流利朗讀、背誦指定課文，并進(jìn)行角色朗讀。

（4）能夠正確復(fù)述課文，保證語(yǔ)句連貫。

（5）能夠想象課文所描繪的情景，理解課文的大意。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 11篇

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)與保護(hù)意識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：堅(jiān)持不懈是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與成就的基石。

3、贊美各種真誠(chéng)而動(dòng)人的親情。

4、向?qū)W生傳達(dá)“勞動(dòng)是光榮的，而懶惰則是可恥的”教育理念。

5、通過(guò)豐富的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行智能開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)。

6、展示科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的成就與影響。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度和情感：感受一年級(jí)下學(xué)期新課程帶來(lái)的樂(lè)趣，對(duì)老師的指導(dǎo)充滿(mǎn)期待，積極參與課堂活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的幸福感。培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)的友好關(guān)系，享受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)集體意識(shí)，逐漸形成遵守課堂規(guī)則的自覺(jué)性。在此過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的行為和情感，感恩父母的辛勤付出，體驗(yàn)家庭生活的溫馨。

行為和習(xí)慣：對(duì)于新學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步了解，能夠主動(dòng)參與課堂討論，遵循基本的課堂秩序。能夠用禮貌用語(yǔ)與同學(xué)、老師交流，參與小組合作學(xué)習(xí)，尊重他人的意見(jiàn)，形成良好的溝通習(xí)慣。逐步建立每天的學(xué)習(xí)和生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣以及適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)習(xí)慣，做到“學(xué)習(xí)與生活并重”的健康生活方式。

過(guò)程和方法：通過(guò)觀察、實(shí)踐和討論等方式，積極探索學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在老師的引導(dǎo)下，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹和他人介紹，能夠主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)情緒調(diào)控的方法。在實(shí)踐中，逐步適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)新學(xué)期的教材和課程安排，了解不同學(xué)科的基本內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在校園內(nèi)的基本安全常識(shí)。掌握正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)，意識(shí)到良好行為習(xí)慣的重要性，認(rèn)識(shí)到每位同學(xué)的獨(dú)特性，尊重他人的特長(zhǎng)。

二、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)學(xué)生在下學(xué)期開(kāi)始時(shí)，充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)新事物的好奇。他們?cè)诓粩嗵剿鞯倪^(guò)程中，有時(shí)表現(xiàn)出無(wú)畏和激動(dòng)，但仍需在學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力上加強(qiáng)指導(dǎo)。部分學(xué)生可能仍然依賴(lài)于老師，缺乏自我管理能力；有些則可能在課堂上容易分心，缺乏專(zhuān)注力。通過(guò)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)的重要性，提高自我管理能力。

三、教材簡(jiǎn)析

《品德與生活》是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一門(mén)綜合性活動(dòng)課程，旨在通過(guò)生活中的實(shí)際情境來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材關(guān)注兒童的日常生活，將科學(xué)、道德和社會(huì)教育相結(jié)合，努力構(gòu)建一套全面的德育課程，幫助學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

1. 關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度

教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)活潑豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然與人際關(guān)系，掌握科學(xué)的生活常識(shí)與基本的道德觀念，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺艿缴畹拿篮谩?/p>

2. 倡導(dǎo)自主探索性學(xué)習(xí)，構(gòu)建開(kāi)放性教材

課程強(qiáng)調(diào)道德學(xué)習(xí)的全局性，教材不僅是學(xué)習(xí)的工具，更是學(xué)生探索道德生活的資源，利用現(xiàn)代技術(shù)提供豐富的學(xué)習(xí)背景，促進(jìn)課堂與家庭、社區(qū)的鏈接，形成一個(gè)多元化的成長(zhǎng)環(huán)境。

3. 應(yīng)用活動(dòng)為載體，促進(jìn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

教材圍繞學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)課程，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)道德，培養(yǎng)責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。通過(guò)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，還能在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展自主思考能力。

4. 強(qiáng)化德育教育的時(shí)代感與全球視野

教材將國(guó)際化視角融入德育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問(wèn)題，提升他們的道德判斷能力。這有助于學(xué)生在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中發(fā)展出獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

四、教材主要特點(diǎn)

根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材采用主題單元的形式，著重體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

（一）內(nèi)容選擇與組織

1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)，融合學(xué)科內(nèi)容

教材從學(xué)生的日常生活出發(fā)，注重兒童的真實(shí)體驗(yàn)，將生活中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)主題。

2. 強(qiáng)化生活指導(dǎo)的功能

教材旨在以適應(yīng)兒童實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)快樂(lè)和幸福的生活，提升生活感受與創(chuàng)造力。

3. 過(guò)程導(dǎo)向的活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)

教材以學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程為核心，從活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)的積極性。

4. 保持教材的靈活性與廣泛適用性

主題單元采用通用、具體的活動(dòng)題材，鼓勵(lì)師生的參與，使教材成為互動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，注入更多的地方特色和文化背景。

五、具體措施：

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我將通過(guò)實(shí)際案例教育學(xué)生規(guī)范行為，利用互動(dòng)學(xué)習(xí)提升他們的道德意識(shí)。在開(kāi)學(xué)初期，通過(guò)生動(dòng)的故事、游戲等形式組織“小學(xué)生行為規(guī)范”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到作為小學(xué)生應(yīng)遵守的常規(guī)。通過(guò)積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)如“爭(zhēng)奪小紅花”等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出色，增強(qiáng)他們的自信心。

另外，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要，特別是在寫(xiě)字、做作業(yè)等方面，教師的示范和引導(dǎo)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加自律。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 13篇

　一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

一年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了好奇和熱情。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能方面有了明顯的進(jìn)步。特別是那些個(gè)性獨(dú)特的學(xué)生，對(duì)于游戲?qū)W習(xí)和動(dòng)手操作展現(xiàn)出極大的興趣和熱忱，他們已經(jīng)適應(yīng)了課堂的節(jié)奏，能夠熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)的速度也在逐步提升。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)出穩(wěn)步的進(jìn)步，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也為他們今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)儲(chǔ)備和技能掌握上都有了顯著的提升，學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了，渴望獲取更多的新知識(shí)和技能。我們要持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)課堂管理，提升教學(xué)質(zhì)量。目標(biāo)是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的個(gè)性，關(guān)注學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不斷拓展教育資源，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升他們的綜合素養(yǎng)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1. 基礎(chǔ)課程：在學(xué)生進(jìn)一步掌握基本技能的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為?？紤]到一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們需要耐心引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，逐步積累已有的知識(shí)和能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，需嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，在活動(dòng)中注意安全，因?yàn)檎n堂上活躍的氣氛是正常的，但不應(yīng)影響到教學(xué)效果及其他班級(jí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在使用顏料時(shí)也需注意衛(wèi)生，由于小朋友常常會(huì)出現(xiàn)混亂，因此清潔工作需要特別關(guān)注。

2. 文化課：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解了學(xué)校的規(guī)章制度和基本要求，學(xué)習(xí)能力得到了顯著提高，并對(duì)學(xué)習(xí)方法有了初步的認(rèn)識(shí)。在這一背景下，我們應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持文明，熱愛(ài)清潔，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)自律，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，耐心幫助他們提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)藝術(shù)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)共同進(jìn)步。與班主任及其他學(xué)科教師的合作顯得尤為重要，尤其要與家長(zhǎng)保持密切的溝通，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。在教學(xué)活動(dòng)中要積極探索新理念與新方法，致力于將“藝術(shù)作為文化的研究與傳承”作為主要的教學(xué)研究方向，并結(jié)合具體情況不斷開(kāi)發(fā)新教材，嘗試創(chuàng)新的教學(xué)模式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，有意識(shí)地將討論、協(xié)作、數(shù)據(jù)收集、情景模擬、角色扮演等多種活動(dòng)形式結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生的參與度，開(kāi)闊他們的視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和技能的拓展。鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)造作品，參與各種比賽。

　三、教學(xué)注意事項(xiàng)

在備課的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)對(duì)每個(gè)單元教學(xué)的反思和調(diào)整，認(rèn)真整理每節(jié)課的記錄與教學(xué)思路。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升與審美情趣的培養(yǎng)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣來(lái)增強(qiáng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過(guò)繪畫(huà)技巧與欣賞的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、建模能力、想象力與創(chuàng)造能力。

培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣，無(wú)論是新生還是高年級(jí)學(xué)生，都需在學(xué)習(xí)中逐漸加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。但要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須不斷鞏固和訓(xùn)練?？紤]到美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生在態(tài)度、工具準(zhǔn)備和作品完整性方面的要求需反復(fù)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的藝術(shù)作品，讓他們能夠正確評(píng)價(jià)和保存自己的作業(yè)，并及時(shí)獲得老師的反饋。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)與作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)校園文明行為的意識(shí)，將藝術(shù)學(xué)習(xí)與德育、安全教育等相結(jié)合，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立良好的審美意識(shí)。在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)形成了自身的藝術(shù)表現(xiàn)方式和技巧，但在觀察力、表達(dá)力、想象力和動(dòng)手能力方面仍需加強(qiáng)。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 14篇

在新學(xué)期開(kāi)始之際，我繼續(xù)負(fù)責(zé)一年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛孙@著的進(jìn)步，表現(xiàn)出令人滿(mǎn)意的變化?，F(xiàn)將下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃制定如下：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1) 繼續(xù)鞏固正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(2) 培養(yǎng)孩子們專(zhuān)注聽(tīng)講、積極發(fā)言的習(xí)慣。

(3) 繼續(xù)掌握正確的握筆方法，保持良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音：

(1) 鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠運(yùn)用拼音幫助識(shí)字、閱讀以及學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

(2) 能夠正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，確保在四線格上書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

3、識(shí)字與寫(xiě)字：

(1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀480個(gè)生字。

(2) 能根據(jù)筆順正確書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)生字200個(gè)，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范、姿勢(shì)端正，保持卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際：

(1) 能理解他人說(shuō)的一段話和簡(jiǎn)單日常事務(wù)，也能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

(2) 能根據(jù)圖片說(shuō)出一到兩句完整且連貫的話。

(3) 能按照要求用幾句連貫的話講述一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀：

(1) 能結(jié)合課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意義。

(2) 認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，能夠讀出陳述句、疑問(wèn)句和感嘆句等不同的語(yǔ)氣，并在長(zhǎng)句中正確把握停頓。

(3) 能夠朗讀、背誦指定的課文，并進(jìn)行角色分讀對(duì)話。

(4) 能夠正確復(fù)述課文，語(yǔ)言流暢。

(5) 能聯(lián)想課文所描繪的情景，理解課文的主要意思。

教學(xué)措施：

1、優(yōu)化教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重孩子們的心理特點(diǎn)，使用適合低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度；在學(xué)習(xí)中重視讀書(shū)感悟與提問(wèn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

2、重視能力的發(fā)展。學(xué)生的能力直接影響他們的未來(lái)發(fā)展，因此要培養(yǎng)他們的識(shí)字能力、理解詞句能力、朗讀能力、口語(yǔ)交際能力及初步的自學(xué)能力，努力使每位學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

3、提升語(yǔ)文教學(xué)的效率。本學(xué)期識(shí)字任務(wù)繁重，因此必須提升課堂效率，通過(guò)多種方法幫助學(xué)生識(shí)字、組詞和口語(yǔ)表達(dá)。對(duì)于難以理解的詞匯，設(shè)計(jì)情景幫助他們深化理解，爭(zhēng)取在課堂內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松中扎實(shí)學(xué)習(xí)。

4、開(kāi)展豐富的口語(yǔ)交際活動(dòng)。通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幫助學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力得到全面鍛煉?？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)需生動(dòng)有趣，可以結(jié)合課內(nèi)外的內(nèi)容，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語(yǔ)言能力。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、本冊(cè)教學(xué)總體目標(biāo)要求

本冊(cè)《音樂(lè)》教材旨在全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，通過(guò)人文內(nèi)涵的體現(xiàn)，融合審美意識(shí)與音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生的潛能與創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展，努力為學(xué)生和教師創(chuàng)造一種新的教學(xué)模式，旨在讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，讓教師熱愛(ài)教學(xué)，從而為學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)和音樂(lè)欣賞能力的提升提供優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)的課程資源。簡(jiǎn)言之，核心宗旨是：為學(xué)生創(chuàng)造美好，讓音樂(lè)伴隨人生之旅。

概括本冊(cè)教學(xué)總體目標(biāo)要求如下：

一、注重“幼小銜接”，通過(guò)孩子們喜愛(ài)的方式與內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣與幸福，激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的早期階段就愛(ài)上音樂(lè)，享受音樂(lè)課。

二、在教學(xué)中，營(yíng)造優(yōu)雅愉快的學(xué)習(xí)氛圍，借助唱歌、舞蹈等多樣化的活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的世界，培養(yǎng)他們敏銳的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，利用歌曲引導(dǎo)聽(tīng)覺(jué)，以聽(tīng)辨音，以演奏識(shí)音，以繪畫(huà)聽(tīng)聲，激發(fā)學(xué)生對(duì)音響和音樂(lè)的探索欲望。

四、結(jié)合兒童的生活體驗(yàn)，嘗試參與節(jié)奏、歌詞和動(dòng)作的創(chuàng)作，通過(guò)多樣的創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

　二、教學(xué)進(jìn)度

周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

一、2/9—2/13 再見(jiàn)吧，冬天 小小雨點(diǎn) 2

二、2/16—2/20 我和小樹(shù)來(lái)比賽 集體舞 2

三、2/23—2/27 小松樹(shù) 我的創(chuàng)造(1)(2) 2

四、3/2—3/6 大樹(shù)媽媽 小寶寶睡著了 2

五、3/9—3/13 家家就是媽媽 搖籃曲(1)(2) 1

六、3/16—3/20 唱給媽媽的搖籃曲 我的創(chuàng)造歌表演 1

七、3/23—3/27 勞動(dòng)最光榮 勤快人和懶惰人 2

八、3/30—4/3 快樂(lè)的小木匠 我有一雙萬(wàn)能的手 鐵匠波爾卡 2

九、4/6—4/10 大鹿守株待兔 小紅帽 2

十、4/13—4/17 龜兔賽跑 小小音樂(lè)劇 2

十一、4/20—4/24 哈里羅彝家 娃娃真幸福 2

十二、4/27—4/30 法郎多爾舞曲 快樂(lè)的羅嗦 節(jié)日舞曲 2

十三、5/4—5/8 數(shù)蛤蟆 顛倒歌 2

十四、5/11—5/15 滑稽歌 天黑黑 音樂(lè)游戲 2

十五、5/18—5/22 閃爍的小星 月兒彎彎 2

十六、5/25—5/29 閃亮閃亮的小星 小白船 小星星變奏曲 2

十七、6/1—6/5 柳樹(shù)姑娘 螢火蟲(chóng)愛(ài)唱什么歌 2

十八、6/8—6/12 聞著荷花的香氣 夏之夜 青蛙合唱 2

十九、6/15—6/19 期末考核 2