本學(xué)期初中英語教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)積極性。針對大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺的現(xiàn)狀，計(jì)劃通過加強(qiáng)基礎(chǔ)知識講解、技能訓(xùn)練與多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)包括確保學(xué)生掌握聽、說、讀、寫的基本技能；建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提升英語交流能力，同時注重法治教育的滲透。教材分析顯示，重點(diǎn)在于掌握一般疑問句、代詞、動詞變化等語法知識，通過任務(wù)型教學(xué)和靈活的課堂活動，促進(jìn)學(xué)生的語言應(yīng)用能力及自主學(xué)習(xí)能力。教師將定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課，確保教學(xué)質(zhì)量和效率，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

初中英語課程教學(xué)計(jì)劃 1

一、上學(xué)期本學(xué)科基本情況和分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八（3）班的英語教學(xué)。大部分學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中對英語的接觸有限，基礎(chǔ)相對薄弱。學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺少積極性和主動性，學(xué)習(xí)習(xí)慣也尚需培養(yǎng)，面對英語學(xué)習(xí)時常感到困難和抵觸。

針對這一情況，我將著重在本學(xué)期的英語教學(xué)中，努力一方面加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的單詞、語法和句型，進(jìn)行聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，為將來的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；另一方面，通過多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；教導(dǎo)學(xué)生掌握記憶單詞、閱讀和寫作的技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)及合作探究的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)中采用任務(wù)型教學(xué)方法，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提升和擴(kuò)展。尊重學(xué)生，理解他們的學(xué)習(xí)過程，共同分享學(xué)習(xí)中的艱辛與快樂，使每位學(xué)生的英語成績不斷進(jìn)步。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求

通過對學(xué)生聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠掌握基本的語言知識和技能，從而培養(yǎng)他們初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力；通過寓教于樂的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

以教材為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在課堂上創(chuàng)造多種情境鞏固語言知識與技能，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的熱情，提升他們的記憶、觀察、思維和想象能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、材料分析

英語八年級上冊包含5個單元和若干話題及復(fù)習(xí)單元，共設(shè)置了6個單元，其中第3單元和第5單元后都有復(fù)習(xí)內(nèi)容。本套教材分為五個大單元，每個大單元又細(xì)分為多個小話題，每個小話題分為Section A和Section B等部分。

1、確保學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面受到全面訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)的語言知識和技能，培養(yǎng)他們初步用英語交流的能力；建立良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的，

3、提升他們的英語交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。

4、滲透法治教育：

第四單元：Topic 1 Section A 涉及《交通安全法》

第五單元：包含《民法典》相關(guān)內(nèi)容

第六單元：滲透《勞動法》相關(guān)知識

第七單元：融入《動物保護(hù)法》的基本概念

四、教材重難點(diǎn)

1、一般疑問句及其回答的使用；

2、指示代詞、人稱代詞和物主代詞的應(yīng)用；

3、名詞復(fù)數(shù)形式的變化；

4、方位介詞的使用；

5、特殊疑問句的構(gòu)造與回答，以及如何針對劃線部分提問；

6、實(shí)義動詞第三人稱單數(shù)形式及其變化；

7、名詞所有格的構(gòu)成；

8、一般現(xiàn)在時的使用規(guī)則；

9、時間表達(dá)方式的理解與運(yùn)用；

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的英語交流能力。

3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽力、表達(dá)、朗讀、書寫及作業(yè)能力。

4、重視思維過程的系統(tǒng)安排，從簡單到復(fù)雜、從易到難、從已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，以深化影響。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

6、語言點(diǎn)的講解要做到精細(xì)講解和多次練習(xí)，使學(xué)生真正理解和掌握。

7、實(shí)施分層次教學(xué)，制定不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行分層輔導(dǎo)、練習(xí)和要求，確保各層次的學(xué)生都有所提升。

8、定期背誦課文中的文章，要求學(xué)生背誦并默寫，以培養(yǎng)語感和應(yīng)用語法知識的技巧；同時采用“班長負(fù)責(zé)檢查和教師隨機(jī)抽查”的方法進(jìn)行及時的反饋，表揚(yáng)積極學(xué)習(xí)的學(xué)生以提升學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周—第二周：Unit 1

第三周：Unit 1 測試

第四周—第五周：Unit 2

第六周：Unit 2 測試

第七周：復(fù)習(xí)Unit 1和Unit 2

第八周－第九周：期中復(fù)習(xí)

第十周：期中考試

第十一周—第十二周：Unit 3

第十三周：Unit 3 測試

第十四周—第十五周：Unit 4

第十六周：Unit 4 測試

第十七周：復(fù)習(xí)Unit 3和Unit 4

第十八周：總復(fù)習(xí)

第十九周：期末測試

第二十周：期末考試

七、個人進(jìn)修計(jì)劃

1、熟練掌握英語的發(fā)音規(guī)則，能夠正確拼讀生詞。

2、提升口語表達(dá)能力。

3、改善寫作技巧。

4、研究初中英語考試的教學(xué)策略

5、了解英語測試及考核的原則、要求、方法和標(biāo)準(zhǔn)化測試的步驟。

八、課題研究計(jì)劃

初中英語課程教學(xué)計(jì)劃 2

初中英語教學(xué)計(jì)劃是學(xué)生語言能力提升的重要保障，直接關(guān)系到他們未來的學(xué)習(xí)道路。制定一個科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要，尤其是在新課程改革的背景下，教師們必須適應(yīng)新的教學(xué)理念。

一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為核心，滿足新課程改革的要求，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，提升他們的語言能力，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。明確英語學(xué)科的特性，鼓勵學(xué)生通過合作與探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過本學(xué)期的英語教學(xué)，我們將遵循以下原則：

1、關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;

2、整體規(guī)劃目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性，目標(biāo)設(shè)定圍繞學(xué)生的語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識的發(fā)展;

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，尊重個體差異;

4、采用豐富多樣的活動方式，倡導(dǎo)參與體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過任務(wù)型教學(xué)模式，感知、體驗(yàn)和參與，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo);

5、注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價機(jī)制。

二、提升集體備課效率

1、理論指導(dǎo)：采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，將課堂時間更多地留給學(xué)生，教師的講授時間控制在5-10分鐘內(nèi)。為了在有限的時間內(nèi)提升教學(xué)效果，我校設(shè)立了每周一次的集體備課機(jī)制，通過教師間的智慧碰撞與資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、具體做法

進(jìn)行周備課，由備課組長主持，確定主講教師，并要求其在集體備課前準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。其他教師需結(jié)合自身見解，積極參與討論，最終確定最優(yōu)的導(dǎo)學(xué)方案。

集體備課時需重點(diǎn)關(guān)注：

（1）教材剖析：教師需深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材全貌，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，這樣才能有效掌握教學(xué)的重難點(diǎn)。

（2）教學(xué)方法：教師在備課時應(yīng)依據(jù)學(xué)生的接受能力選擇合適的教學(xué)方法如情境教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法等，確保教學(xué)的靈活性和多樣性。

（3）教學(xué)過程：明確課堂預(yù)習(xí)提綱，強(qiáng)調(diào)師生間互動探究新知識的過程，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。

三、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)

1、為提高學(xué)生的聽力水平，自開學(xué)起即開始聽力訓(xùn)練，并每周課后集中進(jìn)行聽力練習(xí)。

2、重視詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生掌握有效的記憶方法，并鼓勵他們積極查閱詞典，強(qiáng)化詞匯的理解與運(yùn)用。

3、每周進(jìn)行一次書面訓(xùn)練，材料和方法多樣化，并及時進(jìn)行講評，鼓勵學(xué)生寫英語日記，給予個別輔導(dǎo)。

4、在單元教學(xué)中，專門安排一節(jié)課用于閱讀理解，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧。

四、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為提升個人素質(zhì)，安排業(yè)余時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，持續(xù)改進(jìn)自身的教學(xué)水平。

五、相關(guān)活動安排

1、學(xué)情監(jiān)測：每周進(jìn)行小測，并在每單元結(jié)束后進(jìn)行單元檢測，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。

2、聽課安排：加強(qiáng)同課聽課，利用組內(nèi)互評提升教學(xué)效果，通過不同教師的講授互相對比，共同進(jìn)步。

3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)：要求每位英語教師在本學(xué)期內(nèi)圓滿完成課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)任務(wù)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

略

備注：可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

相信每位教師都希望學(xué)生能在初中最后一學(xué)年中收獲滿滿，并堅(jiān)信教師們會積極努力做好教學(xué)工作。

初中英語課程教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想

為提升初中階段的英語教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將堅(jiān)持以下教學(xué)理念：

1、整體規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性與開放性，目標(biāo)設(shè)計(jì)將圍繞學(xué)生的語言技能、知識儲備、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識的全面發(fā)展而展開；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，尊重個體差異；

3、采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作來完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，享受成功的樂趣；

4、注重對學(xué)習(xí)過程的評價，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立一個能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠聽懂教師針對熟悉話題的講解，并參與相關(guān)討論。能夠閱讀適合七至八年級學(xué)生的簡單文本及報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用合適的閱讀策略。能夠與同伴合作，解決問題并報告結(jié)果，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，能夠互相幫助，共同克服困難。能夠合理規(guī)劃并安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)及日常交際中，能夠意識到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八年級（下冊）共包含十個單元及兩個復(fù)習(xí)單元。該教材內(nèi)容豐富，話題靈活，與生活實(shí)際緊密相連。本冊書將涉及到的語法知識包括：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句及反意疑問句等。每個單元后都配有一篇閱讀文章，用以加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展他們的閱讀視野。

四、學(xué)情簡要分析

總體來說，學(xué)生的英語成績及學(xué)習(xí)態(tài)度存在顯著的兩極分化，部分英語基礎(chǔ)較好的優(yōu)秀學(xué)生在校內(nèi)外都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動思考，并能及時反饋學(xué)習(xí)情況，展現(xiàn)出教與學(xué)的良好結(jié)合。然而，另一些學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，有的甚至連26個字母都難以準(zhǔn)確背誦；學(xué)習(xí)態(tài)度也極其懶散，不愿意學(xué)習(xí)，甚至影響課堂紀(jì)律，擾亂他人學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生則處于中間水平，雖然不太吵鬧，但學(xué)習(xí)狀況依然堪憂。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的問題主要體現(xiàn)在

（1）聽、說、讀、寫等基本技能未能掌握，音標(biāo)及單詞拼讀能力不足；

（2）受方言影響，多數(shù)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確；

（3）詞匯量掌握不足；

（4）上課時注意力不集中，對英語學(xué)習(xí)存在抵觸心理；

（5）學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度惰性較強(qiáng)，自主性較差。

（6）在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上，存在諸多需要改進(jìn)的地方。例如：許多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的目的，未能認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的核心在于交流；大多數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未能做好課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性；不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識的鞏固與積累。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一）面向全體學(xué)生，注重全面素質(zhì)教育。

二）以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生個體差異。

三）采用多樣化活動，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

四）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)習(xí)應(yīng)用的渠道。

具體實(shí)施措施如下：

1、認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱，精心備課，確保每節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容、延伸內(nèi)容和拓展內(nèi)容能夠滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，提高課堂效率。

3、與學(xué)生保持溝通，了解其學(xué)習(xí)狀況及需求，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。

4、積極開展多樣化的英語活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲以及課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，兼顧優(yōu)秀學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的培養(yǎng)。

6、不斷學(xué)習(xí)，提升自身的素質(zhì)和專業(yè)能力。

初中英語課程教學(xué)計(jì)劃 4

一、工作思路

本學(xué)期初中英語教學(xué)工作的核心任務(wù)是：秉持以學(xué)生為中心的教育理念，將課程改革作為重中之重，運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué)研究，專注于課程實(shí)施中的關(guān)鍵問題，全面深入地開展有效的教學(xué)研究?？偨Y(jié)在課程實(shí)施過程中所積累的經(jīng)驗(yàn)，深入探討課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)和新情況，與教師共同商討并尋找解決方案，從而提升研究能力，服務(wù)于學(xué)生的長期發(fā)展。積極推動以課題研究為核心的教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，開發(fā)豐富的課程資源，努力營造良好的英語教育環(huán)境，促進(jìn)校本教研的有效開展，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提升我校的英語教學(xué)理念、水平和質(zhì)量。

二、主要工作

(一) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;

2、探索學(xué)習(xí)策略和教學(xué)評價（本學(xué)期主要關(guān)注課堂教學(xué)評價）的相關(guān)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);

3、研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)及推進(jìn)校本教研的理論和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn);

4、持續(xù)組織七年級教師深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解新教材的結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及相關(guān)的教參和練習(xí)冊的使用方法。

(二) 改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

1、注重教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。依據(jù)新課程改革的要求，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，推動教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的革新。大力推廣“情境化”教學(xué)法，倡導(dǎo)任務(wù)型和活動型教學(xué)模式，確保教學(xué)過程真正成為師生互動、合作創(chuàng)造的過程。

2、收集教學(xué)設(shè)計(jì)的典型案例，挖掘、總結(jié)并推廣一線教師在教學(xué)改革中的成功實(shí)踐;

3、強(qiáng)化對校本教研和校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，提高其針對性和實(shí)效性。創(chuàng)造多樣化的專業(yè)引領(lǐng)方式，提升專業(yè)引領(lǐng)的水平。加強(qiáng)對校本教研活動的探討，借助區(qū)域性課改研討會促進(jìn)學(xué)校之間的觀摩、考察和交流，將校本教研活動推廣至全縣范圍;

4、創(chuàng)新集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，通過案例分析和教學(xué)研究課的形式，提高教師的實(shí)際教學(xué)水平;增強(qiáng)教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實(shí)踐中不斷提高自我反思的能力;

5、加強(qiáng)英語學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立公安縣教研室網(wǎng)站，為教師提供交流平臺，分享教學(xué)資源，更好地適應(yīng)課程改革的需要。向?qū)W科教研員的電子郵箱發(fā)送本學(xué)科論文、試題等材料。

(三) 深入開展課題研究，不斷深化教學(xué)改革

1、加強(qiáng)與學(xué)科課程改革專家組的聯(lián)系，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，聚焦青年教師，以課題研究為切入點(diǎn)，提升課堂教學(xué)的效率;

2、協(xié)助青年教師開展課題研究，關(guān)注其成長和發(fā)展;

3、繼續(xù)對《任務(wù)型課堂教學(xué)模式的探討》課題進(jìn)行深入研究;

4、積極組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域性研討活動，引導(dǎo)教師修正教學(xué)方式，提高教學(xué)效益;

5、參與學(xué)校課題組的活動，做好協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和管理工作。

(四) 嚴(yán)抓畢業(yè)班工作，確保英語教學(xué)質(zhì)量

召開初三年級教學(xué)研討會，全面研討和反思20xx年中考試題;

三、教學(xué)進(jìn)度

七年級：期中考試前，完成新目標(biāo)英語七年級上冊的1～6單元的教學(xué);期中考試后，完成7～12單元的內(nèi)容。

八年級：期中考試前，完成新目標(biāo)英語八年級上冊1～6單元的教學(xué);期中考試后，完成7～12單元的內(nèi)容。

九年級：期中考試前，完成湘教版九年級上冊Units1-2的教學(xué);期中考試后，完成Units3-4。

四、教研專題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價研究;

2、變革學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì);

3、教學(xué)案例研究;

4、英語情境式課堂教學(xué)模式研究;

5、構(gòu)建“任務(wù)型”的英語課堂教學(xué)模式;

6、如何有效防止學(xué)生兩極分化的研究;

初中英語課程教學(xué)計(jì)劃 5

隨著新的學(xué)期的到來，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)初一(8)班和初一(10)班的英語教學(xué)。為了做好這項(xiàng)工作，為學(xué)生們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，我特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、政治思想方面：

我將始終堅(jiān)持黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，視教書育人和奉獻(xiàn)精神為己任，嚴(yán)守教育法規(guī)，并以高尚的師德要求自己，不斷提升自身的思想覺悟。

二、業(yè)務(wù)方面

1. 備課方面

我會認(rèn)真參與集體備課，積極交流思想，明確每個單元的教學(xué)思路和方法。確保在每個教學(xué)日的前一天備好第二天的課程，準(zhǔn)備好教材、學(xué)生情況、教學(xué)方法以及輔助教具等。教學(xué)方法應(yīng)該以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們真正成為課堂的主人。

2. 講課方面

在課堂上，我將注重任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)策略，合理設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生帶著目標(biāo)完成課程。盡量減少教師的講解時間，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會。課堂教學(xué)要豐富多彩，增強(qiáng)趣味性，以極大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3. 批改方面

我將實(shí)施分層次的作業(yè)布置，使作業(yè)成為學(xué)生鞏固知識的重要工具。堅(jiān)持每天批改學(xué)生作業(yè)，并附上鼓勵性的評語，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。對學(xué)習(xí)較為薄弱的學(xué)生進(jìn)行面對面的批改和指導(dǎo)，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法并鼓勵他們增強(qiáng)信心。

4. 考試方面

每日的晨考將成為常態(tài)，并及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和反饋，確保每個單元完成后進(jìn)行知識點(diǎn)小測和單元測試，及時針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和訓(xùn)練。

5. 各次考試目標(biāo)

月考：力爭及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率60%，減少低分率，確保大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)知識上得分。

期中：希望及格率能達(dá)到80%，優(yōu)秀率50%，高分人數(shù)約20人，且成績較差的學(xué)生有進(jìn)步跡象。

期末：目標(biāo)是及格率80%，優(yōu)秀率60%，高分段人數(shù)20人左右，中等學(xué)生的比例要比期中有所增加，成績低下的學(xué)生有明顯進(jìn)步。

以上是我本學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃。在今后的教學(xué)工作中，我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時改進(jìn)不足，努力使教學(xué)業(yè)務(wù)更加細(xì)致、精煉和創(chuàng)新，爭取在學(xué)年末的各項(xiàng)評比中取得優(yōu)異的成績，為學(xué)校爭光。

初中英語課程教學(xué)計(jì)劃 6

一、學(xué)生情況

本班共有學(xué)生70人，整體基礎(chǔ)較為薄弱，但學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性很高。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)不均衡的現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)，部分男生的自我管理意識較低，學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度明顯低于女生。為了有效提升八年級英語教學(xué)質(zhì)量，必須在制定本計(jì)劃和教案時，以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，充實(shí)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，促進(jìn)他們的積極思考，從而更好地運(yùn)用語言知識，展現(xiàn)各自的個性，以便落實(shí)“腰桿子”工程的教育教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

完成功能英語教學(xué)和新目標(biāo)英語的課程任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的能力，通過過程性評價促進(jìn)全面發(fā)展。

2、縮小學(xué)業(yè)差距，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是要關(guān)心后進(jìn)生和有困難的學(xué)生，積極參與愛心幫扶活動，重視興趣和學(xué)習(xí)方法，求穩(wěn)定與實(shí)效，避免大規(guī)模學(xué)生掉隊(duì)和分化。

3、堅(jiān)持落實(shí)“腰桿子”教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)性、實(shí)踐性、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，借助任務(wù)型教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展，使語言學(xué)習(xí)的過程成為激發(fā)積極情感、主動思維和實(shí)踐能力、提升跨文化意識及自主學(xué)習(xí)能力的過程，確?！把鼦U子”始終挺直。

四、教學(xué)要求及措施

1、深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，增強(qiáng)新課程理念，逐步將其內(nèi)化為日常教學(xué)行為。

2、語音教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，需通過模仿與實(shí)踐相結(jié)合，教師應(yīng)提供豐富的聽說模仿機(jī)會，幫助學(xué)生形成良好的發(fā)音習(xí)慣，確保教學(xué)內(nèi)容與語境、語調(diào)相結(jié)合，為有效口語交際打好基礎(chǔ)。

3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能的要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆牎⒄f、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并結(jié)合綜合性語言實(shí)踐，逐步提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

4、在注重語言能力培養(yǎng)的不忽視語言知識的系統(tǒng)教學(xué)，確保學(xué)生在達(dá)成《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新詞匯和語法知識，擴(kuò)展相關(guān)話題及功能項(xiàng)目。

5、教學(xué)進(jìn)度應(yīng)切合實(shí)際，避免盲目加快，重視學(xué)生的興趣和方法，確保教學(xué)效果穩(wěn)定，避免大規(guī)模掉隊(duì)現(xiàn)象，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的“提優(yōu)補(bǔ)差”。

6、積極參與集體備課，提高備課的質(zhì)量，確保統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)策略，重點(diǎn)研究不同課型的教學(xué)方法。

7、課堂活動的設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞課程總體目標(biāo)，體現(xiàn)任務(wù)型語言教學(xué)，讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、合作等多種形式參與，學(xué)習(xí)和使用英語，同時加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我評估及調(diào)整。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)豐富的教學(xué)資源，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果，利用音像資料、英語報刊及網(wǎng)絡(luò)等資源，為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

9、組織多樣化的英語課外活動，如朗誦、演講、表演等，豐富學(xué)生的知識面，拓寬視野，發(fā)揮個性，展現(xiàn)才能。

10、課后要加強(qiáng)對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)，做到“培優(yōu)補(bǔ)差”。

11、重視形成性評價，注重評價的激勵作用，期末和學(xué)年總結(jié)應(yīng)全面考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力，包括口試、聽力和筆試，確?？谡Z和聽力測試的比例分別不少于10%和20%。筆試應(yīng)增加具有語境的應(yīng)用性試題，減少單純的知識和語法題。