初三英語教師教學(xué)計(jì)劃旨在通過聽、說、讀、寫的系統(tǒng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握英語基本知識(shí)，提高日常交流能力。教學(xué)中將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，面對(duì)基礎(chǔ)普遍較弱和學(xué)習(xí)興趣不高的挑戰(zhàn)，力求創(chuàng)造多樣化學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并鞏固語言技能。教材為湖南教育出版社的仁愛版，強(qiáng)調(diào)全面訓(xùn)練和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課程安排為四個(gè)單元，重點(diǎn)聚焦聽力、口語、閱讀和寫作能力的提升，同時(shí)實(shí)施分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。計(jì)劃中還強(qiáng)調(diào)與其他學(xué)科教師溝通，關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神，確保學(xué)生在中考中取得佳績(jī)。

初三英語教師教學(xué)計(jì)劃 1

　一 教學(xué)目標(biāo)

通過系統(tǒng)的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握英語的基本知識(shí)和語言技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。通過寓教于樂的方式，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為依托，緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，在課堂中創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)情境，鞏固語言知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的記憶、觀察、思維和想象能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　二 學(xué)情分析

我負(fù)責(zé)教授初三的兩個(gè)班級(jí)，整體來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)興趣不高，部分學(xué)生的聽說讀寫能力甚至未達(dá)到小學(xué)三年級(jí)水平。在課堂教學(xué)中，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不遵守紀(jì)律、不愿意參與課堂活動(dòng)，甚至打瞌睡或做與課程無關(guān)的事情，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)氛圍難以形成。然而，仍有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠認(rèn)真聽講，按要求完成作業(yè)，這也為教學(xué)提供了一定的支持。這兩個(gè)班的英語教學(xué)面臨較大挑戰(zhàn)，需要投入較多的時(shí)間和精力。

　三 教材分析

本學(xué)期使用的英語教材為湖南教育出版社出版的仁愛版教材，編排目的包括：

1. 幫助學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面進(jìn)行全面訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)語言知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，同時(shí)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2. 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)和意義，

3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的英語交流能力和自主學(xué)習(xí)能力。

　四 課時(shí)安排

本書結(jié)構(gòu)為四個(gè)單元，每個(gè)單元包含三個(gè)話題，話題又分為A、B、C和D四課。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排，具體如下：

每周講解一個(gè)話題，中期考試前完成兩個(gè)單元，其余兩個(gè)單元在中期后進(jìn)行。

　五 教學(xué)措施

1. 根據(jù)學(xué)生的基本情況，積極激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2. 確保課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的英語交流能力。

3. 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的基本能力。

4. 在教學(xué)過程中注重思維的系統(tǒng)性，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，循序漸進(jìn)，綜合運(yùn)用，逐步加深學(xué)生的理解。

初三的英語教學(xué)工作至關(guān)重要，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、興趣不高的班級(jí)，需要更深入地研究教材，考慮學(xué)生的特點(diǎn)，探索適合他們的教學(xué)方法和模式。要實(shí)施分層次教學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，拓展知識(shí)深度，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)業(yè)上更進(jìn)一步；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則要因材施教，幫助他們?cè)谝延械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步。

初三英語教師教學(xué)計(jì)劃 2

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

初三下學(xué)期的英語復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。面臨升學(xué)的壓力以及兩個(gè)班級(jí)學(xué)生英語水平參差不齊的實(shí)際情況，我們需要深入研究教材，結(jié)合學(xué)科特性和學(xué)生特點(diǎn)，探索切實(shí)可行的課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)模式。我們要實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)良好的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)增加知識(shí)的深度和廣度，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階；對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，則需因材施教，幫助他們?cè)谝延械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生情況分析

根據(jù)本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)成績(jī)，初三（1）、（2）班的英語學(xué)習(xí)情況與其他班級(jí)相似，學(xué)生英語水平普遍偏低，表現(xiàn)突出的學(xué)生屈指可數(shù)，部分學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了失去信心的狀況，另有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，逐漸感到力不從心，學(xué)習(xí)興趣減退，課堂發(fā)言也顯得不夠活躍。針對(duì)此類情況，教學(xué)中需增加趣味性，以提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)面對(duì)大多數(shù)學(xué)生時(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，從最基本的內(nèi)容抓起，以免過于拔高影響學(xué)習(xí)效果。

　三、具體目標(biāo)和措施：

針對(duì)上述情況，我將從以下幾個(gè)方面調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和措施：

1、繼續(xù)依據(jù)中考題型要求，努力提升學(xué)生的語言能力：

聽力方面：學(xué)生應(yīng)能理解課文的基本內(nèi)容，抓住簡(jiǎn)單段落中的主要觀點(diǎn)，并回答基本問題?？谡Z表達(dá)方面：學(xué)生能使用合適的語調(diào)與節(jié)奏表達(dá)課文大意，經(jīng)過準(zhǔn)備能夠?qū)σ话阍掝}進(jìn)行簡(jiǎn)短的描述。

閱讀理解是重點(diǎn)，要求學(xué)生能理解不同閱讀材料中表達(dá)的觀點(diǎn)與態(tài)度，通過分析句子結(jié)構(gòu)來理解難句和長(zhǎng)句，強(qiáng)化閱讀理解訓(xùn)練。

寫作方面：學(xué)生應(yīng)能簡(jiǎn)單構(gòu)建連貫且相對(duì)完整的句子，在寫作中做到文體較規(guī)范、語句通順，基本達(dá)到中考對(duì)大多數(shù)考生的要求。

2、中考復(fù)習(xí)中，既要突出重點(diǎn)，又要兼顧全面，嚴(yán)格堅(jiān)持分類教學(xué)、分層推進(jìn)的理念，以確保各類學(xué)生都有所獲益，均能提高。鑒于學(xué)生整體英語基礎(chǔ)較差，我們從基礎(chǔ)抓起，著重掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)。逐步實(shí)現(xiàn)語音、語調(diào)的自然和得體，運(yùn)用詞匯描述較復(fù)雜的事物、行為與特征，進(jìn)一步理解時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式，力求掌握常用習(xí)慣用語以及基本句型和時(shí)態(tài)。通過避免常見錯(cuò)誤，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

對(duì)于程度較好的同學(xué)，需逐一進(jìn)行分析與溝通，了解他們的特點(diǎn)、思想及看法，以便于有針對(duì)性地促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。

3、與其他學(xué)科教師保持良好溝通，確保每位學(xué)生都能全面發(fā)展，避免出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象。

要關(guān)注所有學(xué)生的情感，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助其建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，要突出學(xué)生主體性，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、發(fā)展思維和拓展視野。

讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語，成為英語的使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，不僅能提升學(xué)生的英語水平，還能更好地激發(fā)他們的英語興趣，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并助力他們順利應(yīng)對(duì)即將到來的中考。