二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的識字與書寫能力，明確了教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容。通過掌握36個(gè)生字和8個(gè)新偏旁，學(xué)生將規(guī)范書寫，并通過插圖與詞語的結(jié)合，提升理解能力。教學(xué)內(nèi)容包括四篇識字課文，重點(diǎn)在于描繪金秋水鄉(xiāng)與天安門廣場的景象，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)與思維能力。教學(xué)過程中，將關(guān)注學(xué)困生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)口語交流能力。教材采用主題單元模式，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與合作探究，結(jié)合課外閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)措施包括強(qiáng)化閱讀與寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與語言實(shí)踐活動(dòng)，逐步提升識字量與語言表達(dá)能力。整體目標(biāo)是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生語言能力的全面發(fā)展。

二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

　單元主題

識字1、2、3、4，練習(xí)1

　單元目標(biāo)

1、掌握本單元的36個(gè)生字，其中綠色標(biāo)記的8個(gè)字僅進(jìn)行識記，不要求書寫，學(xué)習(xí)8個(gè)新偏旁。

2、規(guī)范、美觀地書寫本單元的生字。

3、通過觀察插圖，將圖中描繪的內(nèi)容與所學(xué)詞語聯(lián)系，利用圖畫理解詞義。

4、初步認(rèn)識會(huì)意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力。

5、能夠流利、準(zhǔn)確地朗讀詞語和兒歌。

6、通過學(xué)習(xí)，感受金秋水鄉(xiāng)的獨(dú)特景色，體會(huì)天安門廣場的節(jié)日慶祝氛圍及祖國的繁榮發(fā)展。

7、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

8、學(xué)會(huì)進(jìn)行祝賀的用語。

　單元教學(xué)內(nèi)容分析

本單元包含四篇識字課文，第一課通過詞串介紹了金秋水鄉(xiāng)如詩如畫的美麗景象。

全篇分為四組詞語：第一組描繪了水鄉(xiāng)白天的景色；第二組介紹了荷塘中的主要植物；第三組展現(xiàn)了水鄉(xiāng)傍晚的迷人景色；第四組則表現(xiàn)了夜晚水鄉(xiāng)的寧靜。第二課同樣通過詞串描寫了天安門廣場國慶大典的壯觀場面。

第一組詞語展現(xiàn)了天安門城樓的輝煌；第二組則聚焦國慶閱兵式的震撼；第三組展現(xiàn)了人民群眾歡慶的場景；而第四組則描繪了中國發(fā)展的迅猛。第三課通過圖畫引導(dǎo)學(xué)生理解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，第四課則專注于形聲字的識字分類。

本單元的主要任務(wù)是識字與書寫，旨在通過認(rèn)識字詞與實(shí)際事物的結(jié)合，促進(jìn)語言發(fā)展與思維能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生了解象形字與會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，以及形聲字的形旁與聲旁的表意與表音特征，提高識字能力，注重識字與書寫的結(jié)合，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　單元學(xué)情分析

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)之前，尚未掌握四課中的40多個(gè)生字，朗讀和造句能力處于初級階段，對課文的基本思想和內(nèi)容理解尚不成熟。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠正確書寫和認(rèn)讀40個(gè)生字，流利、有感情地朗讀四篇課文及相關(guān)字詞。

　單元教學(xué)難點(diǎn)

識字與書寫、字詞句的運(yùn)用及口語交流。

　單元教學(xué)重點(diǎn)

區(qū)分形近字與同音字，提高識字和書寫能力。

　學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破

1、重視鼓勵(lì)學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的成就感，運(yùn)用多種方法激發(fā)自主識字的興趣與能力。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感朗讀，以培養(yǎng)對語言的感悟能力。

3、語文實(shí)踐活動(dòng)需要與課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，形式要生動(dòng)多樣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語言表達(dá)能力。

4、注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生主動(dòng)參與說話練習(xí)，激發(fā)他們的興趣和話題，規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)，培養(yǎng)他們的口語能力。

二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、基本情況：

1、學(xué)生構(gòu)成：

班級人數(shù)男女轉(zhuǎn)入二（1）班70人38人32人0人

2、學(xué)生綜合素質(zhì)分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生逐漸適應(yīng)了學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，具備了一定的學(xué)習(xí)能力和良好的行為習(xí)慣。然而，仍有部分學(xué)生受到家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，存在學(xué)習(xí)困難和缺乏主動(dòng)性的情況，這需要我們與家長加強(qiáng)溝通，確保有針對性的輔導(dǎo)措施到位，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，要注重增加閱讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自主識字，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，開闊他們的眼界。

二、教材簡析。

1、指導(dǎo)思想：

深化教育改革，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，構(gòu)建開放、活力十足的教材體系，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進(jìn)全面發(fā)展。

2、教材內(nèi)容簡析：

本冊教材包含八個(gè)專題，通過整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。具體為：美麗的春天，豐富的校園生活，熱愛祖國，思考與觀察，友好相處與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，關(guān)愛他人，環(huán)境保護(hù)與動(dòng)物愛護(hù)，探索科學(xué)。每組教材均包括導(dǎo)語、識字部分、四到五篇課文以及“語文園地”。全冊共設(shè)有八個(gè)識字單元，內(nèi)容涵蓋成語、詞語、諺語、三字經(jīng)和兒歌，整體共計(jì)34篇課文，體裁多樣，語言生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的興趣?！罢Z文園地”涵蓋四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際和展示臺(tái)。

3、教材的地位及聯(lián)系：

本冊教材是低年級段拼音及識字教學(xué)的延續(xù)與提升，同時(shí)也是中年級段閱讀教學(xué)的重要基礎(chǔ)。該教材強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的識字方法，實(shí)現(xiàn)自主識字與語言積累，從而為中年級的篇段訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）識字與寫字。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識與識字規(guī)律在生活中自主識字，積累語言。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，注重提升學(xué)生的閱讀體驗(yàn)感。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）鞏固識字，積累詞匯，正確運(yùn)用詞語。

（2）流暢、正確地朗讀課文。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音進(jìn)行識字和正音。

2、認(rèn)識450個(gè)字，書寫350個(gè)字，要求所有書寫字能夠準(zhǔn)確讀音、認(rèn)清字形、理解意思，書寫規(guī)范且整潔。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)識字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

3、掌握音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4、對閱讀產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、富有感情地朗讀課文，能夠背誦部分指定及喜愛的課文。

5、通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，主動(dòng)積累詞匯。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物，交流自己的閱讀感受，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號，并學(xué)習(xí)使用句號、問號、嘆號。

8、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，愿意與他人交流，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，能夠主動(dòng)與他人交談，分享簡短故事和個(gè)人經(jīng)歷，態(tài)度自然、禮貌。

9、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝胗涗浵聛?，樂于在日常生活中運(yùn)用新學(xué)的詞語，了解日記寫作格式，嘗試寫日記。

四、教學(xué)措施。

1、注意把握教材各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教材以專題形式整合內(nèi)容，要注意各組教材的相互關(guān)聯(lián)，從整體上設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用教材，結(jié)合學(xué)校及班級實(shí)際情況，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬教學(xué)渠道。

2、識字與寫字。

教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用拼音和字典學(xué)習(xí)生字，尋找生字與熟字的聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)過的識字方法和偏旁部件記憶字形。

3、閱讀教學(xué)。

重視朗讀指導(dǎo)，在學(xué)生讀得正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其讀出感情。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出問題，并分享自己的閱讀體會(huì)。在課堂上，設(shè)計(jì)有價(jià)值的提問，引導(dǎo)學(xué)生合作解決疑惑，培養(yǎng)他們思考與提問的能力。

4、口語交際。

教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)他們交流，及時(shí)給予反饋與肯定，促進(jìn)他們積極參與口語交際。

5、開展多樣化的語文實(shí)踐活動(dòng)。

利用語文課程資源，結(jié)合遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

五、教改設(shè)想。

1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、以識字教學(xué)為重點(diǎn)，鞏固識字為難點(diǎn)，構(gòu)建大語文教學(xué)觀，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。加強(qiáng)教學(xué)的開放性，拓展到學(xué)校、家庭及社會(huì)各方面，使學(xué)生逐步了解和適應(yīng)社會(huì)。

3、立足全面發(fā)展，關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀，通過過程與方法的落實(shí)，提升知識與能力。激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚情操和健康審美情趣，形成正確的價(jià)值觀。

六、學(xué)科評價(jià)方案。

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確評價(jià)目的，采用多元、開放的評價(jià)方式，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、技能與創(chuàng)新能力進(jìn)行綜合評估。

2、強(qiáng)調(diào)過程性評價(jià)，通過觀察、訪談、問卷、課堂評估、作業(yè)批閱等方式，關(guān)注學(xué)生成長，促進(jìn)其發(fā)展。

七、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)合本冊教材中的口語交際與展示，本學(xué)期安排兩次實(shí)踐活動(dòng)：

1、我是一名小小導(dǎo)游，分享自己參觀的風(fēng)景名勝。

2、了解有趣的動(dòng)物與植物。

八、教學(xué)進(jìn)度。

見前面的進(jìn)度表。

二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)生知能情況分析：

二年級的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度積極，上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講并主動(dòng)參與提問，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們對于知識的渴求和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性讓人欣慰。然而，依然存在少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)偏弱，學(xué)習(xí)反應(yīng)較慢，這就要求在課堂教學(xué)中更加關(guān)注這些后進(jìn)生，幫助他們逐漸縮小與大部分同學(xué)的差距。

　二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)正確的讀寫姿勢，并形成日常習(xí)慣。

（2）繼續(xù)強(qiáng)化專心聽講的習(xí)慣，努力養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)課外閱讀，培養(yǎng)勤于朗讀和背誦的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助識字和閱讀，從而提升普通話水平。

（2）掌握大寫字母，記憶《漢語拼音字母表》，能夠使用音序和部首進(jìn)行查字。

3、識字寫字

（1）能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，并能書寫250個(gè)生字。

（2）按照筆順正確書寫和默寫生字，字形結(jié)構(gòu)要端正勻稱。

4、口語交際

（1）能夠認(rèn)真傾聽他人講話，并理解簡單的段落和事件。

（2）在觀察圖畫或事物后，能夠用普通話表達(dá)簡練流暢的話語。

（3）能夠在公眾場合說話，做到發(fā)音清晰，表達(dá)完整，并保持禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)訓(xùn)練流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦規(guī)定的文本，并進(jìn)行復(fù)述，嘗試分角色朗讀。

（2）結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的含義。

（3）利用語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文情境，把握課文大意。

6、寫話

（1）能夠用所學(xué)詞語構(gòu)成句子，并理順亂序句子。

（2）學(xué)習(xí)觀察圖畫和簡單事物時(shí)，能夠?qū)懗鰩拙溥B貫的話語。

（3）掌握逗號、句號、問號、感嘆號的正確用法。

　三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)識字和寫字能力。

2、指導(dǎo)朗讀技巧。

3、提升口語交際能力。

4、訓(xùn)練寫作表達(dá)能力。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、充分利用閱讀課，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。

2、借助各類電教媒體，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。

3、習(xí)作內(nèi)容緊扣生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富的寫作素材。

4、強(qiáng)化課外閱讀，拓展學(xué)生的寫作視野，豐富閱歷，積累詞匯。

二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、班級情況分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，班級大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能夠保持安靜，專注聽講，并且逐漸培養(yǎng)了一定的識記能力。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生們勇于發(fā)言，以小老師的身份帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀生字，討論問題，進(jìn)而學(xué)會(huì)了多種學(xué)習(xí)方法并能夠靈活運(yùn)用，如部首法、合字法、去筆畫和加筆畫法等。對于一些較為遜色的學(xué)生，他們也開始嘗試發(fā)言，享受到成功的樂趣。然而，個(gè)別學(xué)生依然存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正和缺做作業(yè)的現(xiàn)象，如：顧佳冬、沈竹君等。本學(xué)期需要著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，從教學(xué)理念、教材內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等方面入手，提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生素質(zhì)。

　二、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

1、完成本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。

2、全班合格率達(dá)到100%。

3、期末考試爭取超過聯(lián)考平均分。

4、拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)靈活多變的解題策略。

　三、教學(xué)措施：

1、精心備課，提高35分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化識字教學(xué)，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，開展識字比賽，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過游戲提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和識字興趣，在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的課外知識。

3、充分利用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文，拓寬學(xué)生視野，豐富課外知識。對個(gè)別學(xué)生要進(jìn)行課后補(bǔ)習(xí)。

4、針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，縮小學(xué)生之間的差距，提高整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　四、教材分析與理解：

本冊教材在一、二年級基礎(chǔ)上，繼續(xù)遵循“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)”與“識寫分流”的編寫原則，強(qiáng)調(diào)“早識字、多識字、快識字、開放識字、自主識字”的理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行新的教學(xué)。本冊教材的編寫意圖及基本特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、強(qiáng)調(diào)自主識字，逐步過渡到閱讀教學(xué)。教材在一、二單元繼續(xù)安排“讀課文識字”，而在三、四單元?jiǎng)t安排了“讀課文了解內(nèi)容”，五、六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七、八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練。通過這些安排，使學(xué)生在自主識字并鞏固識字的過程中，學(xué)會(huì)抓住課文的主要內(nèi)容，理解課文，提高思維能力和問題意識。

2、鼓勵(lì)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生能自由表達(dá)自己的想法。教材按照“識寫分流”的方法進(jìn)行編寫，寫字和書面表達(dá)的訓(xùn)練相較于之前會(huì)有所推遲。教材為每篇課文設(shè)計(jì)了說話練習(xí)，盡量為學(xué)生創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)，使他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

3、注重語言的積累與應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生參與語言實(shí)踐活動(dòng)。教材繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí)，重在積累”的理念，幫助學(xué)生豐富語言材料的積累。本冊教材共編入必讀課文58篇、古詩16首，要求識記生字500個(gè)，積累詞語491個(gè)，以及熱記名人名言24句。教材通過練習(xí)編寫，引導(dǎo)學(xué)生在積累豐富詞匯上下功夫。

二年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、學(xué)情分析：

我所帶的兩個(gè)班級的學(xué)生在課堂知識的掌握上表現(xiàn)良好，但課外閱讀和識字量仍顯不足。本學(xué)期需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的識字途徑，鼓勵(lì)他們多讀書，拓寬知識面。學(xué)生在理解課文和用自己的語言表達(dá)課文內(nèi)容的能力上還有待提高，這將是接下來的重要工作。如何有效地設(shè)計(jì)分層作業(yè)和進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，將是我們必須面對的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生聽課的專注性和書寫的規(guī)范性。

　二、教材簡析：

本冊教材延續(xù)了前兩冊的編排特色，采用主題單元的模式。全冊共有十一個(gè)主題單元，依次為：快樂學(xué)習(xí)、漢字樂園（一）、幽默小故事、漢字樂園（二）、名人成長記、健康運(yùn)動(dòng)、童年疑問、自然風(fēng)光、動(dòng)物趣聞、寓言故事、相信自我、過春節(jié)。每個(gè)單元的內(nèi)容豐富多彩，為學(xué)生提供了更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建了充實(shí)而富有活力的學(xué)習(xí)過程。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識430個(gè)生字，能夠書寫260個(gè)生字，了解20個(gè)偏旁部首。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣，激發(fā)主動(dòng)識字的愿望。能按照筆順規(guī)則書寫漢字，注意字形結(jié)構(gòu)，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音，能夠借助拼音閱讀漢字。掌握音序查字法，學(xué)習(xí)部首查字法，提升獨(dú)立識字的能力。

3、培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀樂趣，學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文，掌握默讀訓(xùn)練，做到不出聲、不指讀，并能通過圖畫輔助閱讀。

4、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞匯和成語。

5、能夠閱讀簡單的課外書籍，培養(yǎng)想象力，獲得初步的情感體驗(yàn)，欣賞語言的美，愛護(hù)圖書。

6、對寫作保持興趣，能夠?qū)懗鲎约旱南敕ê蛯χ車挛锏恼J(rèn)識，運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，并學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號。

7、學(xué)講普通話，認(rèn)真傾聽他人講話，能夠復(fù)述所聽故事的大概和精彩情節(jié)，培養(yǎng)自信地與人交流，做到態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、對周圍事物保持好奇心，主動(dòng)提出問題，與他人討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，積極參與校園和社會(huì)活動(dòng)，用口頭或圖文等形式表達(dá)觀察所得和看法。

　四、活動(dòng)安排及措施

（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

為了塑造學(xué)生的良好人格和全面素質(zhì)，本學(xué)期應(yīng)重視非智力因素的培養(yǎng)，特別是養(yǎng)成主動(dòng)識字和勤查字典的習(xí)慣。前幾冊提到的習(xí)慣也要繼續(xù)強(qiáng)化（如正確的讀書姿勢、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品、規(guī)范寫字的方式、積極發(fā)言、專心聽講、勤于朗讀背誦、熱愛課外閱讀）。

具體措施：

1、熟練掌握查字典的技能。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中及寫日記時(shí)，有不認(rèn)識的字主動(dòng)查字典，生活中也要積極識字。

3、讓學(xué)生建立“生字收集袋”，定期進(jìn)行交流。

4、進(jìn)行同桌互評，發(fā)放家長調(diào)查問卷，了解孩子們的習(xí)慣，對未養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)給予適當(dāng)幫助。

5、實(shí)施“課前3分鐘”游戲，如成語接龍或教師即興出字，學(xué)生說成語。

（二）、重視識字與寫字教學(xué)

從整個(gè)小學(xué)階段來看，本冊的識字與寫字教學(xué)處于承前啟后的關(guān)鍵階段，既要運(yùn)用漢字的構(gòu)造規(guī)律幫助學(xué)生識記生字，又要多方面鞏固識字成果。教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的主動(dòng)識字熱情，逐步養(yǎng)成自學(xué)生字的習(xí)慣。

具體措施：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音，運(yùn)用拼音幫助識字，并學(xué)會(huì)部首查字法。

2、在學(xué)習(xí)新課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)方法，逐漸放手讓學(xué)生自學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。

4、依據(jù)規(guī)律，進(jìn)行聽寫練習(xí)。

5、為激勵(lì)學(xué)生的寫字興趣，實(shí)施寫字“晉級”制度。

6、堅(jiān)持練字，每天一張，優(yōu)秀作品在“書法園”展示，期末以小組為單位輪流展出。

（三）、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法

本學(xué)期的閱讀教學(xué)將以讀書訓(xùn)練為主線，字詞句基本訓(xùn)練為輔，組織層次分明的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生將閱讀與字詞句的基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，使他們在此過程中理解內(nèi)容、陶冶情操，提升語言能力。

具體措施：

1、在初讀階段，給學(xué)生充足的時(shí)間，確保正確流利地朗讀。結(jié)合初讀幫助學(xué)生讀懂字音、字形及字義，特別關(guān)注那些不專心讀書的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

2、在精讀階段，通過指導(dǎo)和講解幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思，特別關(guān)注那些不積極互動(dòng)的同學(xué)，給予更多機(jī)會(huì)讓他們參與。

3、在積累運(yùn)用階段，結(jié)合熟讀、背誦和復(fù)述，提高他們的語言儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)常用詞語和句型的轉(zhuǎn)換與使用，關(guān)注中等生的表現(xiàn)，分析他們的學(xué)習(xí)需求。

4、培養(yǎng)默讀能力，實(shí)現(xiàn)不出聲、不指讀，邊讀邊思考。

5、鼓勵(lì)背誦指定課文，能復(fù)述所讀內(nèi)容，進(jìn)行角色朗讀。關(guān)注那些平時(shí)聲音小、不使用普通話的學(xué)生，提供鍛煉機(jī)會(huì)。

6、教學(xué)生理解詞語的方法，結(jié)合語言環(huán)境和實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容。

7、開展專題閱讀活動(dòng)。

8、推薦適合的課外讀物。

9、堅(jiān)持“每周一詩”，學(xué)期末舉辦“詩詞朗誦會(huì)”。

（四）、保質(zhì)保量地完成表達(dá)訓(xùn)練

本學(xué)期要注重表達(dá)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生能傾聽他人講話，理解簡單內(nèi)容，能夠復(fù)述課文故事，觀察物品后用普通話說出完整連貫的句子，做到回答問題時(shí)句子通順有條理，愿意交流，態(tài)度友好、聲音清晰。

具體措施：

1、上好每一次“表達(dá)課”和“課前三分鐘”，確保每位學(xué)生都有鍛煉機(jī)會(huì)。

2、在日常作業(yè)和提問環(huán)節(jié)有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。

3、布置觀察任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生寫觀察日記。

4、堅(jiān)持每周寫一到兩篇日記，定期進(jìn)行交流，并教授學(xué)生日記評估的方法。

5、重點(diǎn)關(guān)注詞語的造句訓(xùn)練。

6、教授摘抄技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在日記中運(yùn)用所學(xué)詞匯，日常積累。

7、通過小組合作交流，提高語言表達(dá)和口語交際能力。

　五、教研目標(biāo)：

圍繞“注重積累，加強(qiáng)實(shí)踐”的課題進(jìn)行研究，制定詳細(xì)的課題計(jì)劃并按計(jì)劃推進(jìn)，期待能在語言學(xué)習(xí)和使用中積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

積累方面：

（1）選擇課文中的優(yōu)秀句子，鼓勵(lì)學(xué)生劃出、背誦，每節(jié)語文課前進(jìn)行“接龍”交流，讓學(xué)生耳熟能詳。

（2）關(guān)注生字和成語的積累。

（3）有計(jì)劃引導(dǎo)古詩文學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)。

運(yùn)用方面：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在不同語境中運(yùn)用積累的好詞好句。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生模仿有特色的課文段落進(jìn)行仿說練習(xí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言，進(jìn)行課文續(xù)編。