九年級數學教學計劃旨在通過科學的教學安排和有效的教學策略，提升學生的數學基礎和解題能力。教師需分析學生的學習狀況，制定相應的教學目標，包括知識技能、過程方法及情感態(tài)度目標。重點內容涉及一元二次方程、幾何圖形的性質、相似與全等、銳角三角函數等，難點在于概念理解與實際應用。教學過程中，教師應注重課堂的互動與探究，激發(fā)學生的學習興趣，同時實施分層次教學，以滿足不同水平學生的需求。通過課后輔導和豐富的課外活動，增強學生的知識應用能力，力求在中考中取得優(yōu)異成績。

九年級數學教學計劃 篇1

　一、學情分析：

本學期我負責九年級的數學教學，經過前幾個學期的不斷努力，學生們在學習態(tài)度上有了顯著的變化，對學習的積極性有所提升。然而，仍有一些學生自我管理能力較弱，尤其是在接近學期末時，他們對自己的要求有所放松，甚至產生了放棄的念頭。針對這些不同的情況，我將采取相應的教育措施，耐心引導。在中考臨近之際，我需要全面掌握每位學生的學習狀況，確保他們能夠在考試中取得理想的成績。

　二、教材分析：

本學期的教學內容包括兩個主要章節(jié)：平面幾何與方程。平面幾何部分涉及到圖形的性質、相似與全等三角形、以及圓的基本概念。學習這些知識時，學生需要理解幾何圖形之間的關系，掌握相關的定理和公式。特別是關于三角形相似與全等的概念，對解決實際問題非常重要，同時也是學生在幾何學習中的困難點。

方程這一部分主要涉及一次方程與二次方程的解法，重點在于理解方程的構成以及解方程的步驟。通過多種方法求解方程，不僅培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，也幫助他們在實際情境中運用數學知識解決問題。還需復習其他初中數學相關內容，鞏固學生的知識基礎。

　三、教學目標：

1、知識與技能：使學生理解平面幾何中圖形的性質、相似與全等三角形的判定，掌握圓的基本知識和性質；掌握一次方程與二次方程的解法及其在實際問題中的應用。培養(yǎng)學生的邏輯思維、計算能力和解決問題的能力，使他們能夠獨立完成基本的數學運算，并具備良好的觀察分析能力。

2、過程與方法：通過實驗和探究活動，讓學生在實踐中感受數學的來源與應用。鼓勵學生自己探索、發(fā)現(xiàn)，逐步掌握必要的解題方法，圍繞初中數學的各個知識點進行復習，開展分層教學，以便照顧到不同水平的學生，促進他們的全面發(fā)展。

3、情感目標及價值觀：通過合作與討論激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊意識，增強學習的主動性與積極性，幫助他們形成正確的學習觀與價值觀，讓情感在學習中得到升華。

　四、教學重難點：

重點：

平面幾何部分中，三角形的相似與全等，以及與圓的性質相關的定理是教學的重點。

方程部分，則是掌握一次方程與二次方程的解法，這些是學好后續(xù)數學內容的基礎。

難點：

學生在理解和使用三角形的相似與全等定理時可能會遇到困難，同時如何有效地運用幾何知識解決實際問題也是一大挑戰(zhàn)。方程部分的難點則在于如何靈活應用不同的解法處理復雜的問題。

　五、教學中要采取的措施：

1、認真研究新課程標準，全面了解九年級數學教材的內容和教學目標，精心設計每一節(jié)課的教學計劃。

2、注重課堂教學效果，強調知識點的歸納與合理安排課堂時間，幫助學生掌握重點與難點。

3、加強課后反思，將教學中的經驗與教訓進行記錄，及時總結并改進。

4、與其他教師積極交流，提高自身的教學能力，共同探討教學方法。

5、聽取家長和學生的反饋，及時調整教學策略。

6、采取“兩頭抓中間”的教學策略，關注基礎較好的學生與需要更多關注的學生。

7、鼓勵學生參與自主學習、合作學習及探究學習，提升他們的學習興趣。

8、組織豐富多彩的課內外活動，激勵學生的學習熱情，使他們在實踐中學習。

九年級數學教學計劃 篇2

　一、基本情況分析

1、學生情況

本學期我繼續(xù)教授九（3）班的數學。經過一個學期的努力，大部分同學對數學的興趣有所提升，自主學習的意識也明顯增強，整體學習成績在穩(wěn)步上升。然而，仍有一些學生，尤其是部分女生，基礎較為薄弱，當面對較為復雜的數學題時，表現(xiàn)得并不理想，學生的數學成績依舊存在明顯的兩極分化問題，這為教學帶來了挑戰(zhàn)。關注每一位學生，重視他們的全面發(fā)展是教學的重點。

2、教學內容分析

本期的教學內容主要分為新課教學和總復習兩部分。新課教學涉及四個章節(jié)。第一章為《二次函數》，共分為三節(jié)：首先介紹二次函數及其圖像，然后探討二次函數與一元二次方程的聯(lián)系，最后通過探究活動展現(xiàn)二次函數的實際應用。第二章是《相似》，在前期圖形全等及變換研究的基礎上進行的拓展，包含三節(jié)內容。第三章《銳角三角函數》分為兩節(jié)，首節(jié)主要講解正弦、余弦、正切等概念，第二節(jié)著重研究直角三角形中的角邊關系。最后一章《投影與視圖》，共分三節(jié)，內容包括投影基礎知識、視圖及三視圖的概念、幾何圖形的視圖轉化等?？倧土暿潜酒诮虒W的重要一環(huán)，旨在幫助學生系統(tǒng)掌握初中數學知識，熟練運用所學知識解決實際問題。

　二、教學目標

希望通過師生共同努力，使大多數學生達到或基本符合《課標》的要求，強調基礎訓練，顧及整體學生的水平和接受能力，推動所有學生的全面均衡發(fā)展。

　三、提高教學質量的主要措施

1、強化協(xié)同備課，統(tǒng)一教學進度、試卷及評測，增進數學與學生生活的聯(lián)系。教學中要引導學生結合身邊的具體有趣事物，通過觀察、操作等豐富的活動，感受數學與日常生活的密切關系。這是教學的一大特色，今后我將創(chuàng)造更多學生感興趣的情境，幫助他們感知生活中的數學，增強學習的主動性。

2、激發(fā)學生的學習熱情，使他們成為數學學習的主導。課堂應還給學生，確保他們有充足的機會參與數學活動，讓課堂煥發(fā)生機與活力。

3、設計創(chuàng)新的教學方案，培養(yǎng)學生對數學的興趣。通過觀察與實踐，讓枯燥的內容生動化、趣味化，使學生體驗到數學的樂趣，理解數學學習的過程是一個探索的旅程。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術是教育改革與發(fā)展的重要支撐，未來的學習與工作將依賴網絡環(huán)境。本學期我將利用學校的多媒體技術和網絡資源，將復雜知識通過新技術以直觀、簡潔的方式呈現(xiàn)給學生。

5、促進教師間的團結合作，向其他教師學習。獨立教學的模式逐漸不適應現(xiàn)代教學需求，備課組、教研組的重要性愈發(fā)突出。增強備課組的集體教研氛圍，充分發(fā)揮教師團隊的優(yōu)勢是提升教學質量的有效途徑。我將積極借鑒他人教師的優(yōu)秀教學方法，提升自身教學水平。

6、加強復習的系統(tǒng)性?？倧土暿潜酒诮虒W的核心環(huán)節(jié)，復習質量直接關系到學生對初中數學的理解和掌握。復習時要注重教科書的內在聯(lián)系，強調知識的銜接和關聯(lián)，確保學生有清晰的學習脈絡。

7、聚焦復習中的重點與難點。在總復習過程中，要在全面復習的基礎上，突出重點，攻克難點，以便達到事半功倍的效果。

8、進一步提升學生的綜合分析能力。隨著初中知識的傳授結束，學生知識體系的初步形成，培養(yǎng)他們綜合運用知識、分析問題的能力已顯得尤為重要，因此教學中需特別關注這一方面的引導。

　四、教學進度

周次教學內容周課時負責人

1——2二次函數10

3—4相似11

5—7投影與視圖9

7第一講數與式及測試與評講譚靜

8第二講方程與不等式及測試與評講段立明

8第三講函數江平

9函數測試與評講

9第四講統(tǒng)計與概率徐愛豐

10第五講基本圖形譚靜

10第六講圖形與變換；段立明

11第七講角、相交線平行性；江平

11第八講三角形徐愛豐

12第九講四邊形譚靜

12第十講三角函數段立明

13第十一講圓江平

13—16強化模擬訓練

并穿插講解專題：（根據時間靈活安排）

專題一選擇題專題

專題二開放探索題

專題三閱讀理解題

專題四方案設計題

專題五跨學科綜合題

專題六動手操作題

專題七圖表信息題

專題八數學應用問題

專題九數學綜合題

專題十課題學習

九年級數學教學計劃 篇3

　一、基本情況：

本學期我擔任九年級222班的數學教學工作，共有36名學生。上學期期末的縣局統(tǒng)考結果顯示，及格率為48.6%，平均分為55.3分。整體考試表現(xiàn)不佳，學生之間的學習差距較大，班級學習氛圍仍需加強。

　二、指導思想：

以黨和國家的教育方針為指導，遵循九年義務教育數學課程標準，促進每位學生在數學學習中實現(xiàn)個性化發(fā)展。通過初三數學教學，奠定學生參加生產實踐及繼續(xù)深造的數學基礎，培養(yǎng)學生的運算、思維與空間想象能力，應用數學知識解決實際問題，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、良好人格及初步的唯物主義觀念。

　三、教學內容：

本學期的主要教學內容包括：第一章一元二次方程，第二章命題與證明，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數，第五章概率計算。

　四、教學目的：

旨在使學生掌握基礎知識與基本技能，提升邏輯思維、運算能力、空間意識以及解決實際問題的能力，逐步培養(yǎng)學生正確合理的運算能力及觀察分析、綜合抽象和概括的能力。引導學生進行歸納演繹和類比推理，讓學生理解數學的實踐來源，同時反映實踐對數學的作用。激發(fā)學習數學的熱情，培養(yǎng)良好的學習習慣、實事求是的態(tài)度、頑強的毅力及獨立思考和探索的精神。培養(yǎng)學生運用數學知識解決問題的能力。

知識技能目標：理解一元二次方程的基本概念；掌握解一元二次方程的方法；能夠構建一元二次方程模型以解決實際問題；理解命題、定理和證明等基本概念；正確撰寫證明；掌握銳角三角函數的性質；理解直角三角形的特性；運用三角函數及勾股定理求解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質及判定方法；掌握概率計算方法及其在生活中的應用。

過程方法目標：培養(yǎng)學生觀察、探究、推理與歸納能力，提升邏輯推理能力和表達能力，增強知識綜合運用的能力。

態(tài)度情感目標：使學生更深刻地認識到數學與日常生活的密切關系，同時引導其形成辯證唯物主義的世界觀。

　五、教學重點、難點：

《一元二次方程》的重點：
1、掌握多種解法；
2、通過列方程解決應用問題。

難點：
1、能夠應用方程及函數建立數學模型，鼓勵學生探索與交流，倡導多樣的解題策略。

《命題與證明》的重點：
1、掌握基本的證明要求和方法，學會進行推理論證；
2、探索證明的思路和方法，倡導多樣的證明形式。

難點：
1、引導學生進行探索、猜測和證明，感受證明的必要性；
2、在教學中滲透歸納、類比和變換等數學思想。

《圖形的相似》的重點在于理解相似三角形的性質與判定。難點在于綜合利用三角形、四邊形等知識進行推論與證明，正確書寫證明。

《銳角三角函數》的重點在于通過學習和實踐探索銳角三角函數，能在直角三角形中根據已知邊與角求解未知邊與角。難點在于運用直角三角形的知識解決實際問題。

《概率計算》的重點在于通過實驗活動理解事件頻率與概率之間的關系，認識到概率是描述隨機現(xiàn)象的數學模型，并掌握概率的計算方法。難點在于注重素材的真實性和科學性，理解頻率在大量實驗中的穩(wěn)定性及其與理論概率的關系。

　六、教學措施：

1、深入研讀新課程標準，研究新教材，根據課程標準合理安排教學內容，認真上課，規(guī)范批改作業(yè)，積極輔導學生，精心設計測試卷。

2、激發(fā)學生興趣，介紹數學家與數學史，分享有趣的數學問題，布置課外思考題以引導學生思考。

3、鼓勵學生積極參與知識構建，營造自主探究、合作交流的課堂氛圍。

4、引導學生歸納解題規(guī)律，倡導一題多解和多解歸一，培養(yǎng)學生深入本質的能力。

5、培養(yǎng)良好的學習習慣，教育是習慣的培養(yǎng)，有助于學生穩(wěn)定提高學習成績，發(fā)展非智力因素，以彌補智力方面的不足。

6、重視數學理論與社會實踐的結合，鼓勵學生觀察和思考生活中的數學問題，逐步培養(yǎng)學生用書本知識解決實際問題的能力，重視實踐作業(yè)。指導成立課外興趣小組，開展豐富的數學活動，激勵全班同學學習數學，發(fā)掘學生的特長。

7、實施分層教學，作業(yè)分為a、b、c三類，以滿足不同層次學生的需求，課堂提問兼顧各層次學生，幫助他們共同發(fā)展。

8、落實輔導優(yōu)生與補缺工作，提供個別指導。

九年級數學教學計劃 篇4

九年級的教學安排十分緊湊，既需完成新課程的教學任務，又需兼顧在九年級下冊課程中對整個初中階段數學知識的全面復習。在制定九年級上學期的教學計劃時，時間安排顯得尤為重要，必須準確把握教學進度。

一、學情分析

1、新學期伊始，針對九年級合班的情況，首先需要了解學生的基本情況，穩(wěn)定學生的情緒。根據學生的學習情況重新劃分學習小組，特別要關注新轉來的學生，幫助他們盡快適應新環(huán)境，找到新的學習榜樣和學習伙伴，激發(fā)他們的競爭意識、發(fā)展意識與創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學期中取得更大的進步。

2、根據上期期末檢測結果分析，本班學生的學習情況嚴重分化。一方面，成績優(yōu)異的學生雖已掌握了數學的學習方法和技巧，但對學習數學的興趣不夠濃厚，缺乏鉆研精神；另一方面，部分學生因各種原因數學學習嚴重滯后，幾乎失去對數學學習的興趣。

二、指導思想

1、以《初中數學新課程標準》為依據，深入推進新課程教學改革。圍繞提高學生中考成績的目標，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能，提升學生解題和答題的能力。

2、通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學的教學任務。

3、根據實際情況，適度開展九年級下冊的新授教學內容。

三、教學目標

1、知識技能目標：掌握一元二次方程的定義和性質，能夠解一元二次方程；理解二次函數的概念、圖象及其基本性質并能靈活應用；理解旋轉的基本性質；掌握與圓相關的概念和性質；理解概率在日常生活中的應用。

2、過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理和歸納能力，提升他們的邏輯推理能力和表達能力，加強知識的綜合應用能力。

3、態(tài)度情感目標：進一步認識數學與日常生活的密切關系，同時對學生進行辯證唯物主義的世界觀教育。

四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，設計每一個教學環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。深入淺出地幫助學生理解各個知識點，突出重點，攻克難點。

2、加強課后輔導，特別是對中等生和后進生的基礎知識進行輔導，提高他們解題的能力和準確率。

3、精心安排單元測試，認真分析試卷中暴露的問題，針對大多數學生存在的共性問題進行集中講解，對個別學生的困難進行小組輔導，確保每一位學生都能突破難點。

4、加強對學生的思想教育，提升學生的學習積極性，從而提高他們的學習成績。

五、課時安排

1、根據《教師用書》的安排，九年級上冊全書共需68課時，各章節(jié)的教學時間具體分配如下：

⑴第21章一元二次方程（13課時）

⑵第22章二次函數（15課時）

⑶第23章旋轉（8課時）

⑷第24章圓（17課時）

⑸第25章概率初步（15課時）

2、根據學生的實際情況及自身教學的情況，制定適合的課時安排計劃。

九年級數學教學計劃 篇5

本學期對于九年級的數學學習至關重要，教學任務尤為繁重。為確保各項教學任務順利完成，合乎教學大綱，必須依據教學內容及學生實際情況，明確重點與難點，全力以赴地完成本學期的各項任務。畢業(yè)班的總復習時間緊迫，任務艱巨，提升數學復習的質量與效果成為每位數學教師面臨的關鍵問題。特制定如下教學計劃。

　一、學情分析

經過六個學期的數學學習，本班學生的數學基礎以及學習態(tài)度逐漸明朗。從上學期的多次摸底測試與期末考核中，我們發(fā)現(xiàn)本班存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。盡管涌現(xiàn)了一部分努力學習、成績突出的優(yōu)秀學生，但后進生的數學成績卻極其低下，對學習產生了嚴重的厭倦心理，基本放棄了數學的學習。部分中等生對前期學習的一些基礎知識記憶模糊，掌握不牢。

　二、指導思想

堅持踐行黨的教育方針，深入推進新課程教學改革，緊抓中考方向，結合新課程改革背景下的中考命題動態(tài)，積極探索高效的復習策略，夯實學生的數學基礎，提高做題與解題的能力和準確性，以爭取在中考中取得優(yōu)異的數學成績。通過本學期的復習教學，完成九年級下冊的數學教學任務及整個初中階段的數學復習。

　三、教學內容分析

本學期除了要完成規(guī)定的課程內容外，還將進入初中數學總復習。將九年制義務教育教材細分為代數與幾何兩大部分，其中六大模塊包括：“實數與統(tǒng)計”、“方程與函數”、“直角三角形的解析”、“三角形”、“四邊形”、“圓”，均為學業(yè)考試中的重點內容。

根據《課標》的要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力是當前課堂教學的核心目標。近年來中考試卷中逐漸增多新穎題型，例如開放性問題、閱讀理解問題以及與實際生活相關的應用題。這些新題型在中考中占據了越來越重要的地位。如果想在綜合性與應用性問題上獲得好成績，必須具備扎實的基礎知識及知識遷移的能力。在總復習階段，務必緊抓基礎知識，對常見題型的解法需熟練掌握。

學生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清，難以正確理解題意；

（2）幾何圖形繪制不當，影響解題；

（3）綜合應用知識的能力不足；

（4）幾何難點依舊存在，主要體現(xiàn)在幾何分析與推理能力的不足。

　四、教學目標

態(tài)度與價值觀：通過學習交流，合作與討論，積極探索，改進學生的學習方法，提高學習質量，逐步樹立正確的數學價值觀。

知識與技能：理解二次函數的圖像、性質及應用；掌握相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質，以及在生活中的投影與視圖應用。掌握銳角三角函數的計算方法。過程與方法：通過探索與學習，逐步使學生掌握合理運算的方法，提升觀察、分析、綜合、抽象能力，能夠使用歸納、演繹、類比進行簡單推理。班級成績目標：中考優(yōu)秀率達到30%，合格率達到80%。

　五、采取的措施

1、認真學習新課程標準，全面掌握初中數學教材及教學目標，精心備課，制定詳細的復習計劃；

2、聚焦每一堂課，抓住關鍵與重點，分散難點，提升學生的能力；

3、重視課后反思，及時記錄課堂經驗，不斷積累教學經驗；

4、加強教師與家長及社會的聯(lián)系，共同努力提升學生成績；

5、與其他教師積極溝通，增強教研與教學改革，提升教學水平；

6、廣泛聽取學生的合理化建議；

7、堅持“兩頭”帶“中間”的教學策略；

8、引導自主學習、合作學習和探究學習等學習方式；

9、開展豐富的課內外活動，激發(fā)學生的學習興趣；

10、認真準備中招備考，仔細研讀中招數學的考試要求與題型，設計針對性的復習內容，為即將到來的中招做好充分準備。

九年級數學教學計劃 篇6

新的學期又開始了，九年級的學習任務不僅繁重，而且時間緊迫。必須完成新課程的學習，同時也要為下學期的中考做好全面、系統(tǒng)的復習。在合理安排時間和控制教學進度的基礎上，我特制定本學期的數學教學計劃：

　一，基本情況

上學年期末考試中，學生的整體成績表現(xiàn)良好，但優(yōu)秀學生的人數較少，尖子生不夠突出。在知識掌握情況上，存在較大的差異，優(yōu)生能較好地理解數學概念，并能清晰地看出各種知識之間的關聯(lián)，而部分基礎薄弱的學生對基本知識的掌握仍顯不足。在學習能力方面，許多學生在課外主動學習的意識不強，為了減輕學生的經濟負擔及學習壓力，我們不提倡購買額外的教輔資料，學生在自主拓展知識和深入學習能力上沒有得到很好的鍛煉。

　二，教學重點

在接下來的教學中，要著重培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力，增強他們的邏輯推理、邏輯思維及計算能力，從而提升學習成績。在必要的時候，適當補充課外知識，以拓展學生的視野，提升其綜合素質。在學習態(tài)度上，雖然有部分學生能在課堂上全神貫注，積極投入，但大多數學生在數學學習上容易心浮氣躁，需進一步改善學習態(tài)度和習慣。學生的學習習慣尚不理想，例如預習、總結和專心致志的自習等習慣尚未養(yǎng)成，主動糾正錯題的意識也較弱，需要教師的引導與督促，這是本學期教學的關注重點。

　三，教學過程：

（1）認真?zhèn)湔n。深入研究教材和考試大綱，明確教學目標，抓住各章節(jié)的重點和難點，精心設計每堂課的教學流程，重視新舊知識之間的聯(lián)系，注重課后的反思與并設計好師生互動的具體環(huán)節(jié)。

（2）充分利用課堂45分鐘。嚴格遵循教學計劃，精心設計每一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，力爭每節(jié)課都能達成教學目標，突出重點，分散難點，讓課堂更為飽滿，鼓勵每位學生積極參與課堂活動，以提高課堂的教學效果。

（3）課后反饋。精選合適的練習題和測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題后及時與學生面對面溝通，幫助他們弄懂每一個疑難點，讓他們在學習中真正有所收獲。

　四，教學措施：

1、認真學習新課標，深入理解教材。

2、精心備課，確保掌握學生的學習動態(tài)。

3、認真講授每一堂課。

4、落實每節(jié)課后的輔導，查缺補漏。

5、積極與同事溝通，加強教研與教學改革，提高教學水平。

6、在復習階段，多讓學生動腦、動手，通過各類習題和模擬試題的訓練，幫助他們熟悉知識點并靈活運用。

在教學中，我將注重數學理論與實際生活的結合，鼓勵學生多觀察、思考生活中的數學問題，逐步培養(yǎng)他們運用所學知識解決實際問題的能力，爭取讓每一個學生在中考中取得理想的成績。

九年級數學教學計劃 篇7

　一、本學期教學任務：

在本學期的學習中，學生將掌握九年級數學的基本概念和技能，重點包括方程與不等式的解法，函數的初步認識，以及幾何圖形的性質與應用。通過對代數式的運算和簡化，學生需理解實際問題與數學模型之間的聯(lián)系，通過數據的分析與整理，提高他們的邏輯思維能力。學生應開始接觸概率與統(tǒng)計的基本概念，培養(yǎng)對隨機現(xiàn)象的理解。在情感與態(tài)度方面，期望學生能夠體會到數學不僅是一門學科，更是在日常生活中解決問題的重要工具，激發(fā)他們主動探索和學習的熱情，增強對數學的興趣，培養(yǎng)對生活的熱愛。在過程與方法上，鼓勵學生積極參與課堂互動與探討，通過合作學習與探究，促進他們對知識的深入理解與掌握，幫助學生在經歷挑戰(zhàn)后獲得成就感，提升解決問題的能力，促進他們的全面發(fā)展，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　二、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真執(zhí)行教學計劃。堅持把教學質量作為提高學生成績的核心，認真研究新教材與新課程標準，依據標準制定教學內容，確保課堂教學的規(guī)范性和有效性，做好作業(yè)批改和學生輔導，幫助學生樹立嚴謹的學習態(tài)度。

2、引導學生歸納解題思路。通過引導學生多元化解題方法，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題本質與規(guī)律的能力，鼓勵學生在解決問題時靈活運用所學知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)思維的活力。

3、根據新課程標準不斷更新教學理念。教師應以開放的心態(tài)接受新教育理念，以提高教育效果，促進教學活動的有效開展。

4、培養(yǎng)良好的學習習慣。教育的核心在于習慣的培養(yǎng)，有助于學生在學習上形成自我管理的能力，并在此基礎上穩(wěn)步提高學習成績，彌補在智力上的不足。

5、實施分層次教學。為不同能力層次的學生設計適合的作業(yè)，課堂提問時關注不同學生的反饋，確保每位學生都有機會提升自我，促進其個性化發(fā)展。

6、進行個別輔導。針對優(yōu)生進一步提高潛力，強化基礎知識的學習；對學習困難的學生，進行有針對性的輔導，幫助他們掌握關鍵知識，打下堅實的基礎，為未來的學習打好根基。

九年級數學教學計劃 篇8

一、本學期計劃安排共20周，教學新內容17周，復習與考核時間3周。本學科每周設置5個課時，總計新授內容85課時，復習和考試5課時，其中適當調整的機動課時為5課時。

二、本學期學生情況分析

在本學期中，我將負責九年級的數學教學工作。通過對學生的數學成績分析，發(fā)現(xiàn)整體水平較為平平。學生們面對增加的課程和加大的學習負擔時，常常感到適應困難，難以平衡各科內容，導致學習效率下降。需特別關注聽課方法的指導。有效的學習離不開思考，善于思考的學生能更為靈活地掌握知識，而若缺乏思維，則學習效果往往不佳。九年級學生正處于思維發(fā)展的關鍵期，我們需要重視對他們思維方法的引導。尤其在解題過程中，很多學生在書寫上往往表現(xiàn)出邏輯不清和條理混亂的問題，這就要求我們加強對學生書寫規(guī)范的指導。學生的記憶方法與學業(yè)成績的關系密切，很多九年級學生的記憶方式較為機械，而對知識的理解卻相對薄弱，這也使得他們難以適應新的教學要求。記憶方法的引導同樣至關重要。本學期的主要工作目標是轉變學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣和創(chuàng)新意識，激勵學生對數學的熱情與興趣，尤其是在知識掌握的靈活運用方面，反對死記硬背，以促進學生綜合素質的提升。

本學期的教學內容依據xx版九年級上冊教材，內容與生活實際緊密結合，知識的綜合性也很強，教材充分為學生動手操作和歸納概念提供了機會。通過觀察、思考、實驗等多種方式，讓學生有更多的思考空間，從而實現(xiàn)更高效的自主學習。在每一章節(jié)的教學中，師生之間的互動與交流顯得尤為重要。教師需要轉變角色，成為學生學習的引導者，從學生的生活經驗和已有知識出發(fā)，激發(fā)學生的學習動能。在自主探索與合作交流的過程中，幫助學生真正理解和掌握數學的基本知識、技能與方法，提升其解決問題的能力。在開學第一周的觀察中，我發(fā)現(xiàn)少數學生基礎尚可，但大部分學生在基礎和能力上較為薄弱。需要尋找有效方式，鼓勵他們增強自信心，以改變現(xiàn)狀，在夯實基礎的同時提高解題技能與技巧。

本學期的教學目標是九年級（上）的章節(jié)內容，力求使學生在掌握基礎知識的提升他們的動手能力、概括能力、類比推理能力和自主學習能力。在初中階段的數學教學中，發(fā)現(xiàn)不少學生初期難以適應中學教師的教學方法，導致學習效果欠佳。歸因于學生方面，主要可歸納為三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智力差異明顯；三是學習方法不科學。我們施教的關鍵在于引導與轉化，防止過度分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數學的積極性。

心理上，九年級學生開始追求“獨立自主”，但對學習中可能遇到的困難估計不足。教師需高度重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地并時常向學生介紹數學在日常生活中的實際應用，讓學生親身體驗數學知識的必要性，從而激發(fā)他們學習數學的興趣。

（二）提升課堂45分鐘的效率。

（1）教師要認真通讀教材；

（2）重視對學生能力的培養(yǎng)。九年級數學的目標在于培養(yǎng)學生的運算能力、發(fā)展思維能力與綜合運用知識解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。根據當前素質教育與新課程改革的要求，教學中應重視對學生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的主體作用，盡可能挖掘學生的潛力。

（三）強化對學生學習方法的指導。

在進入中學后，一些學生即使努力，但成績依然不理想，這表明學習方法的問題在中學階段愈加突出。學生必須掌握知識的內存規(guī)律，做到不只知其然，更知其所以然，從而提升他們的分析、判斷、綜合、歸納能力。我將要求學生養(yǎng)成先復習，后完成作業(yè)的良好習慣，課后注重及時復習與鞏固，以確保所學知識能夠長期保持，減少遺忘。