九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在通過科學(xué)的教學(xué)安排和有效的教學(xué)策略，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和解題能力。教師需分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，包括知識技能、過程方法及情感態(tài)度目標(biāo)。重點(diǎn)內(nèi)容涉及一元二次方程、幾何圖形的性質(zhì)、相似與全等、銳角三角函數(shù)等，難點(diǎn)在于概念理解與實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重課堂的互動與探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時實(shí)施分層次教學(xué)，以滿足不同水平學(xué)生的需求。通過課后輔導(dǎo)和豐富的課外活動，增強(qiáng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，力求在中考中取得優(yōu)異成績。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)過前幾個學(xué)期的不斷努力，學(xué)生們在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了顯著的變化，對學(xué)習(xí)的積極性有所提升。然而，仍有一些學(xué)生自我管理能力較弱，尤其是在接近學(xué)期末時，他們對自己的要求有所放松，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。針對這些不同的情況，我將采取相應(yīng)的教育措施，耐心引導(dǎo)。在中考臨近之際，我需要全面掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確保他們能夠在考試中取得理想的成績。

　二、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括兩個主要章節(jié)：平面幾何與方程。平面幾何部分涉及到圖形的性質(zhì)、相似與全等三角形、以及圓的基本概念。學(xué)習(xí)這些知識時，學(xué)生需要理解幾何圖形之間的關(guān)系，掌握相關(guān)的定理和公式。特別是關(guān)于三角形相似與全等的概念，對解決實(shí)際問題非常重要，同時也是學(xué)生在幾何學(xué)習(xí)中的困難點(diǎn)。

方程這一部分主要涉及一次方程與二次方程的解法，重點(diǎn)在于理解方程的構(gòu)成以及解方程的步驟。通過多種方法求解方程，不僅培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，也幫助他們在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題。還需復(fù)習(xí)其他初中數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：使學(xué)生理解平面幾何中圖形的性質(zhì)、相似與全等三角形的判定，掌握圓的基本知識和性質(zhì)；掌握一次方程與二次方程的解法及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、計(jì)算能力和解決問題的能力，使他們能夠獨(dú)立完成基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，并具備良好的觀察分析能力。

2、過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)和探究活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的來源與應(yīng)用。鼓勵學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)，逐步掌握必要的解題方法，圍繞初中數(shù)學(xué)的各個知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，開展分層教學(xué)，以便照顧到不同水平的學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、情感目標(biāo)及價值觀：通過合作與討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性與積極性，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)觀與價值觀，讓情感在學(xué)習(xí)中得到升華。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

平面幾何部分中，三角形的相似與全等，以及與圓的性質(zhì)相關(guān)的定理是教學(xué)的重點(diǎn)。

方程部分，則是掌握一次方程與二次方程的解法，這些是學(xué)好后續(xù)數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。

難點(diǎn)：

學(xué)生在理解和使用三角形的相似與全等定理時可能會遇到困難，同時如何有效地運(yùn)用幾何知識解決實(shí)際問題也是一大挑戰(zhàn)。方程部分的難點(diǎn)則在于如何靈活應(yīng)用不同的解法處理復(fù)雜的問題。

　五、教學(xué)中要采取的措施：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解九年級數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃。

2、注重課堂教學(xué)效果，強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的歸納與合理安排課堂時間，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3、加強(qiáng)課后反思，將教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)進(jìn)行記錄，及時總結(jié)并改進(jìn)。

4、與其他教師積極交流，提高自身的教學(xué)能力，共同探討教學(xué)方法。

5、聽取家長和學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

6、采取“兩頭抓中間”的教學(xué)策略，關(guān)注基礎(chǔ)較好的學(xué)生與需要更多關(guān)注的學(xué)生。

7、鼓勵學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

8、組織豐富多彩的課內(nèi)外活動，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、基本情況分析

1、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)教授九（3）班的數(shù)學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)的興趣有所提升，自主學(xué)習(xí)的意識也明顯增強(qiáng)，整體學(xué)習(xí)成績在穩(wěn)步上升。然而，仍有一些學(xué)生，尤其是部分女生，基礎(chǔ)較為薄弱，當(dāng)面對較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時，表現(xiàn)得并不理想，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績依舊存在明顯的兩極分化問題，這為教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。關(guān)注每一位學(xué)生，重視他們的全面發(fā)展是教學(xué)的重點(diǎn)。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

本期的教學(xué)內(nèi)容主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)兩部分。新課教學(xué)涉及四個章節(jié)。第一章為《二次函數(shù)》，共分為三節(jié)：首先介紹二次函數(shù)及其圖像，然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系，最后通過探究活動展現(xiàn)二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。第二章是《相似》，在前期圖形全等及變換研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展，包含三節(jié)內(nèi)容。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié)，首節(jié)主要講解正弦、余弦、正切等概念，第二節(jié)著重研究直角三角形中的角邊關(guān)系。最后一章《投影與視圖》，共分三節(jié)，內(nèi)容包括投影基礎(chǔ)知識、視圖及三視圖的概念、幾何圖形的視圖轉(zhuǎn)化等。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的重要一環(huán)，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握初中數(shù)學(xué)知識，熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

　二、教學(xué)目標(biāo)

希望通過師生共同努力，使大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本符合《課標(biāo)》的要求，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及整體學(xué)生的水平和接受能力，推動所有學(xué)生的全面均衡發(fā)展。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、強(qiáng)化協(xié)同備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、試卷及評測，增進(jìn)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的具體有趣事物，通過觀察、操作等豐富的活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。這是教學(xué)的一大特色，今后我將創(chuàng)造更多學(xué)生感興趣的情境，幫助他們感知生活中的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。課堂應(yīng)還給學(xué)生，確保他們有充足的機(jī)會參與數(shù)學(xué)活動，讓課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。

3、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。通過觀察與實(shí)踐，讓枯燥的內(nèi)容生動化、趣味化，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個探索的旅程。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的重要支撐，未來的學(xué)習(xí)與工作將依賴網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。本學(xué)期我將利用學(xué)校的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，將復(fù)雜知識通過新技術(shù)以直觀、簡潔的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

5、促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)合作，向其他教師學(xué)習(xí)。獨(dú)立教學(xué)的模式逐漸不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求，備課組、教研組的重要性愈發(fā)突出。增強(qiáng)備課組的集體教研氛圍，充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我將積極借鑒他人教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，提升自身教學(xué)水平。

6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的理解和掌握。復(fù)習(xí)時要注重教科書的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識的銜接和關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生有清晰的學(xué)習(xí)脈絡(luò)。

7、聚焦復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在總復(fù)習(xí)過程中，要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，以便達(dá)到事半功倍的效果。

8、進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合分析能力。隨著初中知識的傳授結(jié)束，學(xué)生知識體系的初步形成，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識、分析問題的能力已顯得尤為重要，因此教學(xué)中需特別關(guān)注這一方面的引導(dǎo)。

　四、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容周課時負(fù)責(zé)人

1——2二次函數(shù)10

3—4相似11

5—7投影與視圖9

7第一講數(shù)與式及測試與評講譚靜

8第二講方程與不等式及測試與評講段立明

8第三講函數(shù)江平

9函數(shù)測試與評講

9第四講統(tǒng)計(jì)與概率徐愛豐

10第五講基本圖形譚靜

10第六講圖形與變換；段立明

11第七講角、相交線平行性；江平

11第八講三角形徐愛豐

12第九講四邊形譚靜

12第十講三角函數(shù)段立明

13第十一講圓江平

13—16強(qiáng)化模擬訓(xùn)練

并穿插講解專題：（根據(jù)時間靈活安排）

專題一選擇題專題

專題二開放探索題

專題三閱讀理解題

專題四方案設(shè)計(jì)題

專題五跨學(xué)科綜合題

專題六動手操作題

專題七圖表信息題

專題八數(shù)學(xué)應(yīng)用問題

專題九數(shù)學(xué)綜合題

專題十課題學(xué)習(xí)

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任九年級222班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有36名學(xué)生。上學(xué)期期末的縣局統(tǒng)考結(jié)果顯示，及格率為48.6%，平均分為55.3分。整體考試表現(xiàn)不佳，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距較大，班級學(xué)習(xí)氛圍仍需加強(qiáng)。

　二、指導(dǎo)思想：

以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)，遵循九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個性化發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)教學(xué)，奠定學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐及繼續(xù)深造的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算、思維與空間想象能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、良好人格及初步的唯物主義觀念。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容包括：第一章一元二次方程，第二章命題與證明，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數(shù)，第五章概率計(jì)算。

　四、教學(xué)目的：

旨在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，提升邏輯思維、運(yùn)算能力、空間意識以及解決實(shí)際問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確合理的運(yùn)算能力及觀察分析、綜合抽象和概括的能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納演繹和類比推理，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)踐來源，同時反映實(shí)踐對數(shù)學(xué)的作用。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)事求是的態(tài)度、頑強(qiáng)的毅力及獨(dú)立思考和探索的精神。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

知識技能目標(biāo)：理解一元二次方程的基本概念；掌握解一元二次方程的方法；能夠構(gòu)建一元二次方程模型以解決實(shí)際問題；理解命題、定理和證明等基本概念；正確撰寫證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的特性；運(yùn)用三角函數(shù)及勾股定理求解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率計(jì)算方法及其在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、推理與歸納能力，提升邏輯推理能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)知識綜合運(yùn)用的能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：使學(xué)生更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，同時引導(dǎo)其形成辯證唯物主義的世界觀。

　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《一元二次方程》的重點(diǎn)：
1、掌握多種解法；
2、通過列方程解決應(yīng)用問題。

難點(diǎn)：
1、能夠應(yīng)用方程及函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生探索與交流，倡導(dǎo)多樣的解題策略。

《命題與證明》的重點(diǎn)：
1、掌握基本的證明要求和方法，學(xué)會進(jìn)行推理論證；
2、探索證明的思路和方法，倡導(dǎo)多樣的證明形式。

難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、猜測和證明，感受證明的必要性；
2、在教學(xué)中滲透歸納、類比和變換等數(shù)學(xué)思想。

《圖形的相似》的重點(diǎn)在于理解相似三角形的性質(zhì)與判定。難點(diǎn)在于綜合利用三角形、四邊形等知識進(jìn)行推論與證明，正確書寫證明。

《銳角三角函數(shù)》的重點(diǎn)在于通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索銳角三角函數(shù)，能在直角三角形中根據(jù)已知邊與角求解未知邊與角。難點(diǎn)在于運(yùn)用直角三角形的知識解決實(shí)際問題。

《概率計(jì)算》的重點(diǎn)在于通過實(shí)驗(yàn)活動理解事件頻率與概率之間的關(guān)系，認(rèn)識到概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，并掌握概率的計(jì)算方法。難點(diǎn)在于注重素材的真實(shí)性和科學(xué)性，理解頻率在大量實(shí)驗(yàn)中的穩(wěn)定性及其與理論概率的關(guān)系。

　六、教學(xué)措施：

1、深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)合理安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，規(guī)范批改作業(yè)，積極輔導(dǎo)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)測試卷。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，介紹數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)史，分享有趣的數(shù)學(xué)問題，布置課外思考題以引導(dǎo)學(xué)生思考。

3、鼓勵學(xué)生積極參與知識構(gòu)建，營造自主探究、合作交流的課堂氛圍。

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題規(guī)律，倡導(dǎo)一題多解和多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生深入本質(zhì)的能力。

5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育是習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生穩(wěn)定提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展非智力因素，以彌補(bǔ)智力方面的不足。

6、重視數(shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的結(jié)合，鼓勵學(xué)生觀察和思考生活中的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生用書本知識解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)踐作業(yè)。指導(dǎo)成立課外興趣小組，開展豐富的數(shù)學(xué)活動，激勵全班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)掘?qū)W生的特長。

7、實(shí)施分層教學(xué)，作業(yè)分為a、b、c三類，以滿足不同層次學(xué)生的需求，課堂提問兼顧各層次學(xué)生，幫助他們共同發(fā)展。

8、落實(shí)輔導(dǎo)優(yōu)生與補(bǔ)缺工作，提供個別指導(dǎo)。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

九年級的教學(xué)安排十分緊湊，既需完成新課程的教學(xué)任務(wù)，又需兼顧在九年級下冊課程中對整個初中階段數(shù)學(xué)知識的全面復(fù)習(xí)。在制定九年級上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃時，時間安排顯得尤為重要，必須準(zhǔn)確把握教學(xué)進(jìn)度。

一、學(xué)情分析

1、新學(xué)期伊始，針對九年級合班的情況，首先需要了解學(xué)生的基本情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重新劃分學(xué)習(xí)小組，特別要關(guān)注新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，找到新的學(xué)習(xí)榜樣和學(xué)習(xí)伙伴，激發(fā)他們的競爭意識、發(fā)展意識與創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學(xué)期中取得更大的進(jìn)步。

2、根據(jù)上期期末檢測結(jié)果分析，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況嚴(yán)重分化。一方面，成績優(yōu)異的學(xué)生雖已掌握了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，但對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚，缺乏鉆研精神；另一方面，部分學(xué)生因各種原因數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滯后，幾乎失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、指導(dǎo)思想

1、以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深入推進(jìn)新課程教學(xué)改革。圍繞提高學(xué)生中考成績的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提升學(xué)生解題和答題的能力。

2、通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

3、根據(jù)實(shí)際情況，適度開展九年級下冊的新授教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的定義和性質(zhì)，能夠解一元二次方程；理解二次函數(shù)的概念、圖象及其基本性質(zhì)并能靈活應(yīng)用；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握與圓相關(guān)的概念和性質(zhì)；理解概率在日常生活中的應(yīng)用。

2、過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理和歸納能力，提升他們的邏輯推理能力和表達(dá)能力，加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用能力。

3、態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的世界觀教育。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。深入淺出地幫助學(xué)生理解各個知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，特別是對中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行輔導(dǎo)，提高他們解題的能力和準(zhǔn)確率。

3、精心安排單元測試，認(rèn)真分析試卷中暴露的問題，針對大多數(shù)學(xué)生存在的共性問題進(jìn)行集中講解，對個別學(xué)生的困難進(jìn)行小組輔導(dǎo)，確保每一位學(xué)生都能突破難點(diǎn)。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。

五、課時安排

1、根據(jù)《教師用書》的安排，九年級上冊全書共需68課時，各章節(jié)的教學(xué)時間具體分配如下：

⑴第21章一元二次方程（13課時）

⑵第22章二次函數(shù)（15課時）

⑶第23章旋轉(zhuǎn)（8課時）

⑷第24章圓（17課時）

⑸第25章概率初步（15課時）

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及自身教學(xué)的情況，制定適合的課時安排計(jì)劃。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

本學(xué)期對于九年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，教學(xué)任務(wù)尤為繁重。為確保各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利完成，合乎教學(xué)大綱，必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，全力以赴地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)時間緊迫，任務(wù)艱巨，提升數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量與效果成為每位數(shù)學(xué)教師面臨的關(guān)鍵問題。特制定如下教學(xué)計(jì)劃。

　一、學(xué)情分析

經(jīng)過六個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸明朗。從上學(xué)期的多次摸底測試與期末考核中，我們發(fā)現(xiàn)本班存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。盡管涌現(xiàn)了一部分努力學(xué)習(xí)、成績突出的優(yōu)秀學(xué)生，但后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績卻極其低下，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭倦心理，基本放棄了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。部分中等生對前期學(xué)習(xí)的一些基礎(chǔ)知識記憶模糊，掌握不牢。

　二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持踐行黨的教育方針，深入推進(jìn)新課程教學(xué)改革，緊抓中考方向，結(jié)合新課程改革背景下的中考命題動態(tài)，積極探索高效的復(fù)習(xí)策略，夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高做題與解題的能力和準(zhǔn)確性，以爭取在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。通過本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，完成九年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期除了要完成規(guī)定的課程內(nèi)容外，還將進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。將九年制義務(wù)教育教材細(xì)分為代數(shù)與幾何兩大部分，其中六大模塊包括：“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”、“方程與函數(shù)”、“直角三角形的解析”、“三角形”、“四邊形”、“圓”，均為學(xué)業(yè)考試中的重點(diǎn)內(nèi)容。

根據(jù)《課標(biāo)》的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的核心目標(biāo)。近年來中考試卷中逐漸增多新穎題型，例如開放性問題、閱讀理解問題以及與實(shí)際生活相關(guān)的應(yīng)用題。這些新題型在中考中占據(jù)了越來越重要的地位。如果想在綜合性與應(yīng)用性問題上獲得好成績，必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識及知識遷移的能力。在總復(fù)習(xí)階段，務(wù)必緊抓基礎(chǔ)知識，對常見題型的解法需熟練掌握。

學(xué)生解題過程中存在的主要問題：

（1）審題不清，難以正確理解題意；

（2）幾何圖形繪制不當(dāng)，影響解題；

（3）綜合應(yīng)用知識的能力不足；

（4）幾何難點(diǎn)依舊存在，主要體現(xiàn)在幾何分析與推理能力的不足。

　四、教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流，合作與討論，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步樹立正確的數(shù)學(xué)價值觀。

知識與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)及應(yīng)用；掌握相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，以及在生活中的投影與視圖應(yīng)用。掌握銳角三角函數(shù)的計(jì)算方法。過程與方法：通過探索與學(xué)習(xí)，逐步使學(xué)生掌握合理運(yùn)算的方法，提升觀察、分析、綜合、抽象能力，能夠使用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單推理。班級成績目標(biāo)：中考優(yōu)秀率達(dá)到30%，合格率達(dá)到80%。

　五、采取的措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面掌握初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)，精心備課，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃；

2、聚焦每一堂課，抓住關(guān)鍵與重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，提升學(xué)生的能力；

3、重視課后反思，及時記錄課堂經(jīng)驗(yàn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

4、加強(qiáng)教師與家長及社會的聯(lián)系，共同努力提升學(xué)生成績；

5、與其他教師積極溝通，增強(qiáng)教研與教學(xué)改革，提升教學(xué)水平；

6、廣泛聽取學(xué)生的合理化建議；

7、堅(jiān)持“兩頭”帶“中間”的教學(xué)策略；

8、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式；

9、開展豐富的課內(nèi)外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

10、認(rèn)真準(zhǔn)備中招備考，仔細(xì)研讀中招數(shù)學(xué)的考試要求與題型，設(shè)計(jì)針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容，為即將到來的中招做好充分準(zhǔn)備。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

新的學(xué)期又開始了，九年級的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅繁重，而且時間緊迫。必須完成新課程的學(xué)習(xí)，同時也要為下學(xué)期的中考做好全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在合理安排時間和控制教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，我特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

　一，基本情況

上學(xué)年期末考試中，學(xué)生的整體成績表現(xiàn)良好，但優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù)較少，尖子生不夠突出。在知識掌握情況上，存在較大的差異，優(yōu)生能較好地理解數(shù)學(xué)概念，并能清晰地看出各種知識之間的關(guān)聯(lián)，而部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對基本知識的掌握仍顯不足。在學(xué)習(xí)能力方面，許多學(xué)生在課外主動學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)及學(xué)習(xí)壓力，我們不提倡購買額外的教輔資料，學(xué)生在自主拓展知識和深入學(xué)習(xí)能力上沒有得到很好的鍛煉。

　二，教學(xué)重點(diǎn)

在接下來的教學(xué)中，要著重培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力，增強(qiáng)他們的邏輯推理、邏輯思維及計(jì)算能力，從而提升學(xué)習(xí)成績。在必要的時候，適當(dāng)補(bǔ)充課外知識，以拓展學(xué)生的視野，提升其綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，雖然有部分學(xué)生能在課堂上全神貫注，積極投入，但大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上容易心浮氣躁，需進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不理想，例如預(yù)習(xí)、總結(jié)和專心致志的自習(xí)等習(xí)慣尚未養(yǎng)成，主動糾正錯題的意識也較弱，需要教師的引導(dǎo)與督促，這是本學(xué)期教學(xué)的關(guān)注重點(diǎn)。

　三，教學(xué)過程：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。深入研究教材和考試大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)流程，重視新舊知識之間的聯(lián)系，注重課后的反思與并設(shè)計(jì)好師生互動的具體環(huán)節(jié)。

（2）充分利用課堂45分鐘。嚴(yán)格遵循教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，力爭每節(jié)課都能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓課堂更為飽滿，鼓勵每位學(xué)生積極參與課堂活動，以提高課堂的教學(xué)效果。

（3）課后反饋。精選合適的練習(xí)題和測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題后及時與學(xué)生面對面溝通，幫助他們弄懂每一個疑難點(diǎn)，讓他們在學(xué)習(xí)中真正有所收獲。

　四，教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解教材。

2、精心備課，確保掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

3、認(rèn)真講授每一堂課。

4、落實(shí)每節(jié)課后的輔導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏。

5、積極與同事溝通，加強(qiáng)教研與教學(xué)改革，提高教學(xué)水平。

6、在復(fù)習(xí)階段，多讓學(xué)生動腦、動手，通過各類習(xí)題和模擬試題的訓(xùn)練，幫助他們熟悉知識點(diǎn)并靈活運(yùn)用。

在教學(xué)中，我將注重?cái)?shù)學(xué)理論與實(shí)際生活的結(jié)合，鼓勵學(xué)生多觀察、思考生活中的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，爭取讓每一個學(xué)生在中考中取得理想的成績。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將掌握九年級數(shù)學(xué)的基本概念和技能，重點(diǎn)包括方程與不等式的解法，函數(shù)的初步認(rèn)識，以及幾何圖形的性質(zhì)與應(yīng)用。通過對代數(shù)式的運(yùn)算和簡化，學(xué)生需理解實(shí)際問題與數(shù)學(xué)模型之間的聯(lián)系，通過數(shù)據(jù)的分析與整理，提高他們的邏輯思維能力。學(xué)生應(yīng)開始接觸概率與統(tǒng)計(jì)的基本概念，培養(yǎng)對隨機(jī)現(xiàn)象的理解。在情感與態(tài)度方面，期望學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是在日常生活中解決問題的重要工具，激發(fā)他們主動探索和學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)對生活的熱愛。在過程與方法上，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動與探討，通過合作學(xué)習(xí)與探究，促進(jìn)他們對知識的深入理解與掌握，幫助學(xué)生在經(jīng)歷挑戰(zhàn)后獲得成就感，提升解決問題的能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持把教學(xué)質(zhì)量作為提高學(xué)生成績的核心，認(rèn)真研究新教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)內(nèi)容，確保課堂教學(xué)的規(guī)范性和有效性，做好作業(yè)批改和學(xué)生輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題思路。通過引導(dǎo)學(xué)生多元化解題方法，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)與規(guī)律的能力，鼓勵學(xué)生在解決問題時靈活運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)思維的活力。

3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷更新教學(xué)理念。教師應(yīng)以開放的心態(tài)接受新教育理念，以提高教育效果，促進(jìn)教學(xué)活動的有效開展。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育的核心在于習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成自我管理的能力，并在此基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，彌補(bǔ)在智力上的不足。

5、實(shí)施分層次教學(xué)。為不同能力層次的學(xué)生設(shè)計(jì)適合的作業(yè)，課堂提問時關(guān)注不同學(xué)生的反饋，確保每位學(xué)生都有機(jī)會提升自我，促進(jìn)其個性化發(fā)展。

6、進(jìn)行個別輔導(dǎo)。針對優(yōu)生進(jìn)一步提高潛力，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們掌握關(guān)鍵知識，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)打好根基。

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、本學(xué)期計(jì)劃安排共20周，教學(xué)新內(nèi)容17周，復(fù)習(xí)與考核時間3周。本學(xué)科每周設(shè)置5個課時，總計(jì)新授內(nèi)容85課時，復(fù)習(xí)和考試5課時，其中適當(dāng)調(diào)整的機(jī)動課時為5課時。

二、本學(xué)期學(xué)生情況分析

在本學(xué)期中，我將負(fù)責(zé)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過對學(xué)生的數(shù)學(xué)成績分析，發(fā)現(xiàn)整體水平較為平平。學(xué)生們面對增加的課程和加大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)時，常常感到適應(yīng)困難，難以平衡各科內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。需特別關(guān)注聽課方法的指導(dǎo)。有效的學(xué)習(xí)離不開思考，善于思考的學(xué)生能更為靈活地掌握知識，而若缺乏思維，則學(xué)習(xí)效果往往不佳。九年級學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵期，我們需要重視對他們思維方法的引導(dǎo)。尤其在解題過程中，很多學(xué)生在書寫上往往表現(xiàn)出邏輯不清和條理混亂的問題，這就要求我們加強(qiáng)對學(xué)生書寫規(guī)范的指導(dǎo)。學(xué)生的記憶方法與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系密切，很多九年級學(xué)生的記憶方式較為機(jī)械，而對知識的理解卻相對薄弱，這也使得他們難以適應(yīng)新的教學(xué)要求。記憶方法的引導(dǎo)同樣至關(guān)重要。本學(xué)期的主要工作目標(biāo)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識，激勵學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情與興趣，尤其是在知識掌握的靈活運(yùn)用方面，反對死記硬背，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容依據(jù)xx版九年級上冊教材，內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，知識的綜合性也很強(qiáng)，教材充分為學(xué)生動手操作和歸納概念提供了機(jī)會。通過觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等多種方式，讓學(xué)生有更多的思考空間，從而實(shí)現(xiàn)更高效的自主學(xué)習(xí)。在每一章節(jié)的教學(xué)中，師生之間的互動與交流顯得尤為重要。教師需要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動能。在自主探索與合作交流的過程中，幫助學(xué)生真正理解和掌握數(shù)學(xué)的基本知識、技能與方法，提升其解決問題的能力。在開學(xué)第一周的觀察中，我發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)尚可，但大部分學(xué)生在基礎(chǔ)和能力上較為薄弱。需要尋找有效方式，鼓勵他們增強(qiáng)自信心，以改變現(xiàn)狀，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時提高解題技能與技巧。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級（上）的章節(jié)內(nèi)容，力求使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的提升他們的動手能力、概括能力、類比推理能力和自主學(xué)習(xí)能力。在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生初期難以適應(yīng)中學(xué)教師的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳。歸因于學(xué)生方面，主要可歸納為三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智力差異明顯；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我們施教的關(guān)鍵在于引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，防止過度分化現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

心理上，九年級學(xué)生開始追求“獨(dú)立自主”，但對學(xué)習(xí)中可能遇到的困難估計(jì)不足。教師需高度重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地并時常向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的必要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）提升課堂45分鐘的效率。

（1）教師要認(rèn)真通讀教材；

（2）重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。九年級數(shù)學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力與綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育與新課程改革的要求，教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的主體作用，盡可能挖掘?qū)W生的潛力。

（三）強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在進(jìn)入中學(xué)后，一些學(xué)生即使努力，但成績依然不理想，這表明學(xué)習(xí)方法的問題在中學(xué)階段愈加突出。學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，做到不只知其然，更知其所以然，從而提升他們的分析、判斷、綜合、歸納能力。我將要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后完成作業(yè)的良好習(xí)慣，課后注重及時復(fù)習(xí)與鞏固，以確保所學(xué)知識能夠長期保持，減少遺忘。