一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過優(yōu)化課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和認(rèn)知能力。教材內(nèi)容涉及20以內(nèi)數(shù)字、基本加減法、幾何形狀、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)及鐘表認(rèn)知等，強(qiáng)調(diào)通過數(shù)數(shù)、比較、分類等基礎(chǔ)知識(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。班級(jí)情況分析顯示，學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣較濃，但部分學(xué)生注意力易分散。教學(xué)目標(biāo)包括熟練掌握20以內(nèi)的數(shù)字和加減法、認(rèn)識(shí)基本幾何圖形、及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教師需采用豐富多樣的教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，以提升其數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)推進(jìn)“優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”課題研究，倡導(dǎo)高效課堂教學(xué)，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探究性，培養(yǎng)師生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。以課堂教學(xué)為重心，不斷提升教師的教學(xué)質(zhì)量。通過豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培育他們對(duì)數(shù)學(xué)無處不在的認(rèn)知。

　二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋20以內(nèi)的數(shù)字及基本的加減法口算，幾何形狀、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)以及認(rèn)知鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

整個(gè)教材以基本的數(shù)學(xué)思想和方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字之前，先引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)一數(shù)、比一比、分類和認(rèn)位置等基礎(chǔ)知識(shí);在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法之前，先進(jìn)行分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字表示物體數(shù)量的概念;通過對(duì)比長(zhǎng)短、高矮、大小和輕重，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力;通過分類，引導(dǎo)學(xué)生感知同類物體的相似性，并初步理解物體屬性的相似性;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)方位，初步意識(shí)到位置的相對(duì)性;通過分與合的教學(xué)，為后續(xù)加減法概念的建立和口算的準(zhǔn)確性奠定基礎(chǔ)。這些體現(xiàn)出比較、分類及分合的思想，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要方法。教科書設(shè)置了小單元，將各領(lǐng)域內(nèi)容交叉安排，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理需求，有助于各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)結(jié)，方便他們構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　三、班級(jí)情況分析

一年級(jí)的學(xué)生由于剛進(jìn)入學(xué)校，普遍活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較濃，也擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分同學(xué)可能學(xué)習(xí)能力較弱，注意力易分散，但他們對(duì)知識(shí)的渴望十分強(qiáng)烈。教師需要有針對(duì)性與耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：

通過實(shí)際情境的學(xué)習(xí)，識(shí)別20以內(nèi)的數(shù)字，能夠熟練讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，熟知符號(hào)<、=、>的含義，并能用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體情境，逐步理解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法及相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練口算一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)及大約幾時(shí)；通過實(shí)際情境認(rèn)識(shí)方位，上、下、前、后、左、右等，初步建立方位觀念。通過具體物體了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，識(shí)別相應(yīng)的圖形，經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的特征，能夠正確辨認(rèn)。感受并比較物體的長(zhǎng)短、大小及輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)的過程，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題，并與同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)習(xí)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如計(jì)數(shù)、比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小和輕重等。在數(shù)的概念形成過程中，促進(jìn)思維能力的提升，例如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)字時(shí)通過比較和排列發(fā)現(xiàn)它們間的關(guān)系；在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)，發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析能力；在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)共有三個(gè)班級(jí)，共計(jì)215名學(xué)生，每班人數(shù)在65人左右。雖然大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前接受過一定的學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)水平參差不齊，尤其是幾個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)較為薄弱。部分學(xué)生在幼兒園階段養(yǎng)成的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣并不理想。剛進(jìn)入小學(xué)，他們對(duì)學(xué)校的一切都顯得陌生與不適應(yīng)，但同時(shí)展現(xiàn)出天真活潑的個(gè)性，以及強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，具有很強(qiáng)的可塑性。本學(xué)期的主要工作重點(diǎn)將是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、比較、1—10的認(rèn)知及加減法、物體與圖形的識(shí)別、分類、11—20的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園、我們的校園、總復(fù)習(xí)及兩次數(shù)學(xué)活動(dòng)（數(shù)學(xué)樂園和我們的校園）。

1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序與大小，能夠讀寫1~20的數(shù)字。

2、初步理解加、減法的含義及算式中各部分的名稱，掌握加法和減法的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法與10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

3、學(xué)會(huì)通過加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，會(huì)使用這些符號(hào)比較數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等基本圖形。

6、初步了解分類的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)刻。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　三、教材分析：

本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)：為10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確使用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較結(jié)果，熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程。這兩部分知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的起點(diǎn)，在日常生活中具有廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的必備知識(shí)和技能，必須務(wù)必讓學(xué)生真正掌握。

除了數(shù)字和計(jì)算外，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)、比較大小、長(zhǎng)短及高低、簡(jiǎn)單分類以及初步認(rèn)識(shí)鐘表等內(nèi)容。盡管每一單元的內(nèi)容不多，但都十分重要，有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、每單元后都有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能夠很好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)了主體性原則，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

4、結(jié)合認(rèn)數(shù)與計(jì)算穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到熟練計(jì)算的目標(biāo)。

5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓他們體會(huì)數(shù)是用來表示與交流的，初步建立數(shù)感。

6、在計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)算法的多樣性，允許學(xué)生采用自認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

7、直觀認(rèn)識(shí)立體與平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

　四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為基礎(chǔ)，提供熟悉的情景，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、注意選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流，讓他們?cè)谶@樣的氛圍中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，例如建立“課堂發(fā)言的智慧錦囊”。

　五、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生能夠正確數(shù)出不同物體的個(gè)數(shù)，逐步抽象出數(shù)字，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成，并能夠規(guī)范書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位數(shù)的意義，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字，掌握20以內(nèi)數(shù)字是由一個(gè)十與若干個(gè)一組成的，同時(shí)熟悉20以內(nèi)數(shù)字的順序，并能比較其大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“=”、“>”、“<”三種符號(hào)，并會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

　一、知識(shí)與技能目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步理解加法和減法的基本概念，能夠直觀感知加法的交換律，以及加法與減法之間的關(guān)系，掌握10以內(nèi)的加減法口算及進(jìn)位加法的運(yùn)算技能。能夠較為熟練地解決10以內(nèi)的連加、連減以及混合運(yùn)算的相關(guān)題目。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法的理解，能解答簡(jiǎn)單的圖文應(yīng)用題，明確題目中的條件和問題，能列出相應(yīng)的算式并備注最終的單位，能夠口述答案，觀察實(shí)物或圖示口述題目意圖，并簡(jiǎn)單闡述剩余數(shù)量的關(guān)系。

3、幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等基本幾何圖形，并對(duì)這些形狀有初步的認(rèn)知。

4、結(jié)合主題圖和插圖以及相關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國和科學(xué)的熱愛，樹立認(rèn)真做題、正確計(jì)算、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理和依據(jù)地思考問題。

　二、數(shù)學(xué)思維發(fā)展

1、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)ο嚓P(guān)的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)來描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、通過對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索，逐步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

　三、問題解決能力

引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的能力，經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)生概況

本班目前共有學(xué)生45人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作的內(nèi)容，孩子們的參與熱情更高。然而，當(dāng)遇到一些深思熟慮的問題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的畏難情緒。盡管在期末測(cè)試中，孩子們的成績(jī)普遍良好，但成績(jī)并不能完全代表他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，課堂表現(xiàn)和實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)更能真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考和解決問題。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分為7個(gè)單元。

1. 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

本部分設(shè)有五個(gè)單元，具體分為三個(gè)部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，包含一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字；第二部分是計(jì)算，包含三個(gè)單元，分別為第一單元的20以內(nèi)退位減法、第四單元及第六單元的兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及一位數(shù)的口算和兩位數(shù)的加減筆算，還需教授如何解決兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題；第三部分是常見量，設(shè)置一個(gè)單元，即第五單元的人民幣知識(shí)。本冊(cè)教材在內(nèi)容安排上進(jìn)行了較大的改動(dòng)，將原一年級(jí)上冊(cè)的20以內(nèi)退位減法調(diào)整至本冊(cè)作為第一單元，并將原二年級(jí)上冊(cè)的兩位數(shù)加減筆算提前至本冊(cè)，同時(shí)將原一年級(jí)下冊(cè)的乘法初步認(rèn)識(shí)和乘法口訣的兩個(gè)單元推遲到二年級(jí)上冊(cè)。這一調(diào)整是基于對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)的深入調(diào)查和教師意見的綜合分析，旨在合理安排教學(xué)進(jìn)度，幫助學(xué)生更好掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2. 空間與圖形領(lǐng)域：

這一領(lǐng)域的安排為一個(gè)單元，即第三單元的圖形認(rèn)識(shí)，內(nèi)容涵蓋長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形及平行四邊形。遵循兒童觀察事物的認(rèn)知規(guī)律，從整體到部分，從粗略到細(xì)致逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)立體圖形后，逐步理解平面圖形。

最后的一個(gè)單元為期末復(fù)習(xí)。教材中還設(shè)置了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別為“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”和“小小商店”，旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力和合作意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一) 知識(shí)和技能方面

1. 能正確、熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法計(jì)算；

2. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位和十位數(shù)字的含義，熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，包括讀寫和比較其大小，并能在生活中應(yīng)用100以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流；

3. 能進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算，并能夠用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；

4. 認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分。

(二) 數(shù)學(xué)思考方面

1. 在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)字的含義及其組成方法、比較大小等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展抽象思維能力；

2. 在探索加減法的口算和筆算過程中，體會(huì)系統(tǒng)思考的重要性，通過練習(xí)提升計(jì)算能力；

3. 在抽象平面圖形的過程中，培養(yǎng)觀察、比較和概括能力，通過多樣活動(dòng)發(fā)展形象思維和空間意識(shí)。

(三) 解決問題方面

1. 學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；

2. 理解同一問題可有多種解決方式；

3. 通過合作解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)；

4. 初步學(xué)會(huì)表述解決問題的過程和結(jié)果。

(四) 情感與態(tài)度方面

1. 在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象保持好奇心，積極參與生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)；

2. 在克服困難中獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

3. 通過觀察、操作和歸納等過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的理性；

4. 能夠在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤；

5. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，建立信心；

6. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周(2.17~2.21)

1. 十幾減9

2. 練習(xí)1

3. 十幾減8、7

4. 練習(xí)2

5. 十幾減6、5、4、3、2

第二周(2.24~2.28)

1. 練習(xí)3

2. 復(fù)習(xí)1

3. 復(fù)習(xí)2

4. 單元檢測(cè)

5. 單元評(píng)講

第三周(3.3~3.7)

1. 認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓

2. 練習(xí)4

3. 單元檢測(cè)

4. 單元評(píng)講

5. 數(shù)數(shù)

第四周(3.10~3.14)

1. 數(shù)的讀寫與組成

2. 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，幾十幾減幾十

3. 練習(xí)5

4. 數(shù)的順序

5. 比較數(shù)的大小

第五周(3.17~3.21)

1. 多一些、少一些、多得多、少得多

2. 練習(xí)6

3. 復(fù)習(xí)

4. 我們認(rèn)識(shí)的數(shù)

5. 單元檢測(cè)

第六周(3.24~3.28)

1. 單元評(píng)講

2. 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

3. 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)

4. 求被減數(shù)的實(shí)際問題

5. 練習(xí)七

第七周(3.31~4.4)

1. 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)

2. 求減數(shù)的實(shí)際問題

3. 練習(xí)八1

4. 練習(xí)八2

第八周(4.8~4.11)

1. 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)

2. 求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題

3. 練習(xí)九

4. 復(fù)習(xí)1

第九周(4.14~4.18)

1. 復(fù)習(xí)2

2. 單元檢測(cè)

3. 期中模擬測(cè)試

4. 單元講評(píng)

第十周(4.21~4.25)

1. 期中復(fù)習(xí)

2. 期中復(fù)習(xí)

3. 期中復(fù)習(xí)

4. 期中測(cè)試

5. 期中評(píng)講

第十一周(4.28~4.30)學(xué)校運(yùn)動(dòng)周

第十二周(5.4~5.9)

1. 認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣

2. 認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣

3. 練習(xí)十

4. 小小商店

5. 單元檢測(cè)

第十三周(5.12~5.16)

1. 評(píng)講試卷

2. 兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)

3. 練習(xí)十一1

4. 練習(xí)十一2

5. 練習(xí)十一3

第十四周(5.19~5.23)

1. 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)

2. 練習(xí)十二1

3. 練習(xí)十二2

4. 練習(xí)十二3

5. 練習(xí)十二4

第十五周(5.26~5.30)

1. 兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)

2. 練習(xí)十三1

3. 練習(xí)十三2

4. 兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)

5. 練習(xí)十四

第十六周(6.3~6.6)

1. 復(fù)習(xí)1

2. 復(fù)習(xí)2

3. 復(fù)習(xí)3

4. 單元檢測(cè)

第十七周(6.9~6.13)

1. 單元評(píng)講

2. 期末復(fù)習(xí)1

3. 期末復(fù)習(xí)2

4. 期末復(fù)習(xí)3

5. 期末復(fù)習(xí)4

第十八周(6.16~6.20)

1. 期末復(fù)習(xí)5

2. 期末復(fù)習(xí)6

3. 期末復(fù)習(xí)7

4. 期末復(fù)習(xí)8

5. 期末復(fù)習(xí)9

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、學(xué)生基本情況分析

在本學(xué)期的一年級(jí)數(shù)學(xué)課程中，參與的學(xué)生來自36班和37班，總?cè)藬?shù)為100人。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，他們?cè)跀?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。尤其是對(duì)一些動(dòng)手實(shí)踐和小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出明顯的好奇心。然而，在面對(duì)較難的問題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出畏懼心理。36班由于學(xué)生的平均年齡偏小，部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率相對(duì)較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需加強(qiáng)。我們需要進(jìn)一步提升學(xué)生已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們更加積極地思考，提高他們的思維能力，體驗(yàn)成功所帶來的樂趣。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、100以內(nèi)的數(shù)、人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法(一)、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

在日常生活中，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法有廣泛應(yīng)用，且是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此需要讓學(xué)生扎實(shí)掌握。在量的計(jì)量方面，教材中不僅安排了對(duì)人民幣單位元、角、分的學(xué)習(xí)，還包括了具體時(shí)刻的讀寫方式。找規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生探索圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索興趣和對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞意識(shí)。統(tǒng)計(jì)則是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的起點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法，了解最基本的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的安排，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的任務(wù)，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值，感受使用數(shù)學(xué)的愉悅感。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解計(jì)數(shù)單位“個(gè)”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上數(shù)字的表示意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，并能正確讀寫這些數(shù)字。理解100以內(nèi)數(shù)字的組成、順序和大小，能夠用這些數(shù)字表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2.熟練掌握20以內(nèi)的退位減法，能夠計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)，并運(yùn)用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3.識(shí)別人民幣單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分的關(guān)系，并培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識(shí)。

4.掌握讀寫時(shí)間的方式，理解1時(shí)=60分，并學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

5.體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問題。

6.對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動(dòng)形象的教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

7.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題及解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)如何在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立自信心。

　四、教學(xué)措施

1.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)入手，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的思維水平，通過豐富多樣的教具，充分的教學(xué)準(zhǔn)備以及具有兒童趣味的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保他們獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.在教學(xué)過程中，避免一味的知識(shí)灌輸，重視學(xué)生知識(shí)形成的過程，讓學(xué)生親身經(jīng)歷這一過程。

3.布置靈活多樣的作業(yè)，例如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)和自主安排的作業(yè)，減少單一的練習(xí)。

4.增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的溝通，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確幫助孩子學(xué)習(xí)。

5.不斷提升教師自身的教學(xué)能力。積極進(jìn)行自學(xué)，拓寬視野，為提高課堂教學(xué)效果創(chuàng)造必要的條件。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維為核心，圍繞一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，從理解到應(yīng)用，專注于課堂教學(xué)的優(yōu)化，制定切實(shí)可行的教研組工作方案，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展，提升教師的教學(xué)水平。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，幫助教研組成員明確教學(xué)目標(biāo)，明確每節(jié)課的要求，明確每次教研的主題，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化。

　二、關(guān)鍵詞：

規(guī)范，研究，提升，活動(dòng)

　三、工作策略：

實(shí)事求是，注重效果

　四、工作要點(diǎn)。

與班主任密切合作，重視德育教育，特別是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)楹昧?xí)慣是成功的基礎(chǔ)。

深入推進(jìn)教研活動(dòng)，確保教研內(nèi)容務(wù)實(shí)有效。堅(jiān)持每單元進(jìn)行集體備課，明確時(shí)間、地點(diǎn)和主講人。鼓勵(lì)隨機(jī)教研，隨時(shí)在組內(nèi)開展，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

以高度的責(zé)任感和熱情的服務(wù)態(tài)度，認(rèn)真做好日常教學(xué)工作：

（1）堅(jiān)持執(zhí)行教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)范；

（2）扎實(shí)落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的有效性；

（3）幫助學(xué)生適應(yīng)教師的教學(xué)方式；

（4）進(jìn)行課前準(zhǔn)備、課中靈活實(shí)施及課后系統(tǒng)總結(jié)反思；

（5）認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)的研究課活動(dòng)，做好評(píng)課、說課和反思工作；

（6）提前兩周備好課程，每個(gè)單元進(jìn)行檢查簽字；

（7）積極參加各類培訓(xùn)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)；

（8）培養(yǎng)學(xué)生記錄錯(cuò)題的習(xí)慣；

（9）組織年級(jí)組內(nèi)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)；

（10）配合年級(jí)組開展具有特色的數(shù)學(xué)活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

　五、本學(xué)期特色工作：

1、建立一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄表。

2、加強(qiáng)與二年級(jí)的交流，提升一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，收集相關(guān)資料。

4、指導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

5、落實(shí)課堂觀察和研討工作。

6、開展富有創(chuàng)新的教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。

　六、各學(xué)月工作重點(diǎn)安排：

第一學(xué)月：制定教研組工作計(jì)劃，參加教材分析，順利開啟新學(xué)期的教學(xué)工作。

第二學(xué)月：加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，開展課堂觀察研究活動(dòng)。

第三學(xué)月：積極參與專家聽課活動(dòng)。

第四學(xué)月：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織口算比賽。

第五學(xué)月：進(jìn)行期末工作，包括考試反饋、總結(jié)和質(zhì)量分析。

　七、組內(nèi)集體備課安排：

第一單元、整理與復(fù)習(xí)（一）主講李

第二、四單元、整理與復(fù)習(xí)（二）主講王

第三、五、七單元加與減（一、二、三）主講趙

第八單元、總復(fù)習(xí)主講陳

　八、組內(nèi)研究課題：

《課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響》

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：

樂趣無窮的數(shù)字海洋——數(shù)一數(shù)；

快樂小課堂——10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)知；

幫媽媽做家務(wù)——分類與比較；

探索大自然——10以內(nèi)的加減法；

實(shí)踐動(dòng)手活動(dòng)；

巧手大挑戰(zhàn)——識(shí)別圖形；

小鳥歸來——認(rèn)識(shí)11到20的數(shù)字；

趣味游戲——圖形和位置的認(rèn)知；

歡樂運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法；

換牙的小秘密——簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)；

雪山樂園——復(fù)習(xí)總結(jié)等內(nèi)容。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）能在具體情境中熟練認(rèn)讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的位置與順序；理解>、<、=的意義，識(shí)別個(gè)位和十位的概念。

（2）通過具體情境理解加減法的意義；能熟練進(jìn)行20以內(nèi)的口算，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行初步的估算。

（3）通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球等立體圖形。

（4）能用上下左右前后描述物體的相對(duì)位置。

（5）能夠依據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。

（6）通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步了解象形統(tǒng)計(jì)圖和基本統(tǒng)計(jì)表，并從中得出簡(jiǎn)單結(jié)果，理解一些基本的數(shù)據(jù)處理方法。

（8）加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)字及相關(guān)知識(shí)的理解。

（9）提升對(duì)分類、比較以及統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)的理解。

2、情感與態(tài)度：

（1）在他人鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。

（2）在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

　三、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與加減法，圖形認(rèn)知，分類，11~20數(shù)字的認(rèn)知，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，并運(yùn)用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更為豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，圍繞學(xué)生已有知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料。

3、將認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，提高計(jì)算熟練度。

4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、在計(jì)算中體現(xiàn)多樣性的算法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6、設(shè)計(jì)“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　四、教學(xué)策略

1、努力體現(xiàn)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、注意創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材與信息，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)并保持良好的書寫習(xí)慣。

4、結(jié)合課堂教學(xué)與家庭實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)情分析：

本班共有23名學(xué)生，其中男生11人，女生12人。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)的識(shí)別和書寫，部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減法運(yùn)算。然而，仍然有一些學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解較慢。在接下來的教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。

　二、教學(xué)理念：

尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

依據(jù)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

　四、教材分析：

本冊(cè)教材遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本原則，內(nèi)容分為十個(gè)單元，包括：數(shù)與數(shù)的認(rèn)識(shí)、比較、1至5的加減法、物體與圖形、分類、6至10的加減法、11至20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)時(shí)間、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)單元(數(shù)學(xué)樂園和校園活動(dòng))。

在第一單元“數(shù)與數(shù)的認(rèn)識(shí)”中，教材設(shè)計(jì)了“美麗校園”的場(chǎng)景，幫助學(xué)生感受數(shù)字在生活中的意義。這一單元也為教師了解學(xué)生的數(shù)感、觀察力及表達(dá)能力奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的重難點(diǎn)在于感知10以內(nèi)的數(shù)，要充分利用教材及生活中的情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的認(rèn)識(shí)。

第二單元“比較”旨在幫助學(xué)生初步了解“多少、長(zhǎng)短、高矮”的含義。重點(diǎn)在于學(xué)會(huì)比較物體的特征及其方法，關(guān)鍵在于掌握有效的比較技巧。

第三單元“1—5的認(rèn)識(shí)和加減法”是基礎(chǔ)的數(shù)概念，重點(diǎn)在于教學(xué)生認(rèn)讀與書寫數(shù)字，初步培養(yǎng)數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立穩(wěn)固的數(shù)感。

第四單元“認(rèn)識(shí)物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間知識(shí)的起點(diǎn)，重難點(diǎn)在于掌握?qǐng)D形特征與空間觀念，關(guān)鍵在于通過操作和觀察讓學(xué)生感知圖形的特征。

第五單元“分類”能力的建立對(duì)于今后理解藝術(shù)知識(shí)、科學(xué)知識(shí)至關(guān)重要，重難點(diǎn)在于確定有效的分類方法。

第六單元“6—10的認(rèn)識(shí)和加減法”為學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法重要基礎(chǔ)，重難點(diǎn)在于掌握相應(yīng)的加減法及對(duì)數(shù)的理解。

第七單元“11—20的數(shù)的認(rèn)識(shí)”為學(xué)習(xí)后續(xù)的加減法打基礎(chǔ)，重難點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。

第八單元“認(rèn)識(shí)時(shí)間”使學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，重難點(diǎn)在于能正確地認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。

第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是學(xué)生今后計(jì)算的基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于掌握進(jìn)位加法的過程，難點(diǎn)在于用加減法解決特定問題。

　五、重點(diǎn)

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　六、難點(diǎn)

用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較結(jié)果，熟練掌握10以內(nèi)的加減法，能清晰描述20以內(nèi)進(jìn)位加法的過程。這兩部分知識(shí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值.

教材還安排了幾何圖形的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，比較物體的特征及初步的分類能力，這些內(nèi)容都對(duì)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用有幫助，并能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　六、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，確定以下目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

1、能夠從生活中抽象出0-20的數(shù)，會(huì)認(rèn)、讀、寫0-20的數(shù)字，并能比較數(shù)的大小。

2、初步理解數(shù)位的概念，知道各個(gè)位上的數(shù)字代表的意義。

3、通過具體情境，了解加減法的基本含義。

4、會(huì)用符號(hào)“>”、“<”、“=”比較數(shù)的大小。<>

5、具備初步的分類和比較能力。

6、認(rèn)識(shí)基本的鐘表知識(shí)，能夠看懂整時(shí)和半時(shí)。

(二)數(shù)學(xué)思考

1、感知0-20數(shù)的意義，通過符號(hào)描述數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2、能按順序整理和記憶相關(guān)的數(shù)及運(yùn)算。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過多樣的方法探究解決問題。

(三)解決問題

1、能運(yùn)用0-20的數(shù)字表示生活中的事物，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

2、通過統(tǒng)計(jì)圖表的信息進(jìn)行比較與分類。

(四)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，能積極參與討論與合作。

2、通過活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。

3、感受遵守規(guī)則及珍惜時(shí)間的重要性，樹立良好的道德觀。

　七、質(zhì)量目標(biāo)：

確保及格率達(dá)到95%以上，優(yōu)秀率達(dá)到85%以上。

　八、方法與措施：

1、認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，積極探索有效的教學(xué)策略。

2、采用多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)演示與實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，深入理解數(shù)學(xué)。

4、在課堂中倡導(dǎo)學(xué)生的自主探索與合作交流。

5、關(guān)注學(xué)生的理解能力，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，滿足不同水平的學(xué)生需要。

　九、德育與數(shù)學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育元素，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中理解和培養(yǎng)良好的品德。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材涵蓋了20以內(nèi)的數(shù)字及基礎(chǔ)的加、減法口算、幾何圖形、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)以及認(rèn)識(shí)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本教科書的教學(xué)內(nèi)容圍繞基本的數(shù)學(xué)思想與方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。在學(xué)生掌握10以內(nèi)的數(shù)字之前，先進(jìn)行數(shù)數(shù)、比較、分組和認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在進(jìn)行10以內(nèi)加、減法之前，先引入分與合的概念。通過數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系;通過比較長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重等，學(xué)生能夠初步學(xué)習(xí)到簡(jiǎn)單的比較方法;通過分組，學(xué)生可以接觸到基本的分類知識(shí)，并感知同類物體之間的共同特征;通過認(rèn)位置，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，感受到物體的相對(duì)位置;通過分與合的教學(xué)，為學(xué)生建立加法與減法的概念奠定基礎(chǔ)。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教材設(shè)置了小單元，將各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行交叉安排，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，有利于各知識(shí)間的相互聯(lián)系，便于學(xué)生構(gòu)建合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　二、班級(jí)情況分析

一年級(jí)的學(xué)生由于剛?cè)雽W(xué)，表現(xiàn)出活潑好動(dòng)和天真爛漫的特點(diǎn)。大部分學(xué)生思維活躍，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，普遍具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有少數(shù)學(xué)生能力較弱，容易分心，但他們對(duì)于知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲。教師需要有層次性和耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)字的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字，并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)<、=、>的含義，并能用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體情境，初步了解加法和減法的基本概念;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法及相應(yīng)的減法口算方法的過程，能熟練進(jìn)行一位數(shù)與一位數(shù)的口算以及相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)進(jìn)行20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及其上整時(shí)和大約幾時(shí)的概念。結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位，初步建立方位觀念。通過具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，理解這些形體的特征，能夠正確識(shí)別這些形體。感受并比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類，并經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)過程，能夠完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題，并與同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體個(gè)數(shù)，比較事物的多少，以及簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小和輕重比較。在形成數(shù)的概念過程中，發(fā)展思維能力，例如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)字時(shí)，通過比較和排列發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的有序思考及分析和推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能夠利用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，并聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)的加減法，同時(shí)經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，能夠正確、有條理地說明自己的算法，對(duì)估計(jì)的過程進(jìn)行解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小以及物體間位置關(guān)系的過程中，發(fā)展空間觀念。感受數(shù)據(jù)的收集與整理過程，具備對(duì)簡(jiǎn)單事物和信息進(jìn)行比較分類的意識(shí)，具備基本的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面：在教師指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，能夠運(yùn)用已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;對(duì)簡(jiǎn)單幾何體進(jìn)行分類，能夠結(jié)合情境描述一些物體的相對(duì)位置;在教師的組織下，收集有效信息并進(jìn)行分類與整理，使用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示解決問題的結(jié)果等。體驗(yàn)與同伴合作解決問題的過程，并能夠交流各自的想法。

4、情感與態(tài)度方面：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，對(duì)周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)和支持下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，逐步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能夠讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)字的組成，能夠熟練口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)字的組成，初步理解“個(gè)位”和“十位”的概念。

4、掌握20以內(nèi)的退位減法。

　五、滲透教育

1、開展學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行愛國主義、集體主義及熱愛大自然的教育。

　六、教學(xué)措施

1、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，踐行教學(xué)“六認(rèn)真”。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，并充分利用電化教學(xué)媒體。

3、不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，拓寬知識(shí)面。

5、重視對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一（1）班和一（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一（1）班有62名學(xué)生，而一（2）班有55名學(xué)生。由于他們剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)許多學(xué)校的規(guī)則和日常行為還沒有形成自覺意識(shí)，比如不允許在教室內(nèi)穿拖鞋、保持教室衛(wèi)生等規(guī)范尚未養(yǎng)成。由于年紀(jì)較小，學(xué)生在課堂上常常難以專心，喜歡講悄悄話、做小動(dòng)作。不過，在這幾天的接觸中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)充滿了好奇和興趣，堅(jiān)信通過我們的共同努力，他們一定會(huì)取得顯著進(jìn)步。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法（一）；2、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法（二）；3、物體的分類與認(rèn)識(shí)；4、11-20各數(shù)的認(rèn)知；5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、總復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，主要通過豐富多樣的活動(dòng)來提升學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣及團(tuán)隊(duì)合作交流能力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生用他們喜歡的方式去獲取知識(shí)，并進(jìn)行有效的思想品德教育，初步了解學(xué)習(xí)方法與思考方式。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，掌握數(shù)字的順序與大小，能讀、寫0-20的數(shù)字。

2、初步理解加法與減法的含義，認(rèn)識(shí)加減法算式各部分的名稱，明了加法與減法之間的關(guān)系，能熟練計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

3、初步能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”、“＞”、“＜”，并能用這些符號(hào)表述數(shù)的大小。

5、直觀地識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形，發(fā)展空間感知能力。

6、初步了解分類的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

7、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立信心。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊(cè)的重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)和計(jì)算20以內(nèi)的數(shù)字。這些內(nèi)容在日常生活中具有廣泛的實(shí)際應(yīng)用，是學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，同時(shí)也是理解更大數(shù)字的基礎(chǔ)，構(gòu)成學(xué)生終身學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

難點(diǎn)則在于20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。這些概念不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是多位數(shù)計(jì)算的基石。20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容，必須讓學(xué)生真正掌握。

　五、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特征，采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)提供更多有助于學(xué)生理解的問題，而非一味追求復(fù)雜度，考慮到學(xué)生的實(shí)際思維水平，照顧到中等生及思維較慢的同學(xué)。

3、布置一些有趣的作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐的任務(wù)，避免單調(diào)的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授一些有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、每月開展作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、上學(xué)期成績(jī)回顧與分析

我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。本班共有30名學(xué)生，經(jīng)過期末考試，整體表現(xiàn)令人滿意，班級(jí)均分達(dá)到65分，年級(jí)均分為60分。然而，仍有一些學(xué)困生成績(jī)不理想。分析原因，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足，他們的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一年級(jí)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)課程，家長(zhǎng)和老師都非常重視，但有些學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)難度較大，學(xué)習(xí)過程枯燥。再加上一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏足夠的接觸和實(shí)踐，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒。

二、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo)

以“《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》”為指導(dǎo)，適應(yīng)新課程改革的要求，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。正確理解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，倡導(dǎo)以合作與探索為主的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。目標(biāo)是確保學(xué)生能夠理解和掌握基本的數(shù)學(xué)概念，能夠在課堂中參與討論并表達(dá)自己的看法；能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，熟悉相關(guān)的運(yùn)算規(guī)則；能夠進(jìn)行適合一年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單閱讀與理解，掌握基本的數(shù)學(xué)術(shù)語；能夠在學(xué)習(xí)中互相協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教材簡(jiǎn)要分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共設(shè)有十個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)核心主題展開，以基本的數(shù)學(xué)概念為主線，采用實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)。教材中設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng)，如數(shù)字游戲、操作活動(dòng)、故事分享等，旨在讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)增加課堂的互動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教材內(nèi)容逐步推進(jìn)，確保學(xué)生在每個(gè)單元中不斷鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

四、教學(xué)手段和措施

（一）借鑒有效的課堂教學(xué)模式。“有效模式”是指注重目標(biāo)明確、主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流、展示反饋、練習(xí)擴(kuò)展、總結(jié)反思。通過導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，導(dǎo)學(xué)案包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法和技能訓(xùn)練等要素。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，需結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，制定具體而明確的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，積極參與。教師的角色是引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

（二）明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)通過生動(dòng)有趣的方式，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重與學(xué)生的日常生活結(jié)合，幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)。

（三）建立良好的師生關(guān)系。尊重和關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生在課堂上感受到溫暖和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師也要在課后與學(xué)生建立友好的關(guān)系，成為學(xué)生信任的朋友和導(dǎo)向者。

（四）創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)情境。小學(xué)數(shù)學(xué)教材注重實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、參與互動(dòng)等多種方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)他們的綜合能力。教材中包含許多生動(dòng)有趣的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

五、教學(xué)進(jìn)度安排略。

本學(xué)期，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我將提高對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，注重教學(xué)方法的改革，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。通過關(guān)注課堂的實(shí)際情況，結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)技能。激發(fā)他們的創(chuàng)造力，探索適合他們的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在課堂教學(xué)中，我將不斷探索創(chuàng)新的方法，注重學(xué)生的體驗(yàn)與參與，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。針對(duì)不同的學(xué)生，我將實(shí)施因材施教的原則，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提升他們的數(shù)學(xué)能力。