小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)能力與素養(yǎng)，充分利用教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)作為國(guó)際交流工具的重要性，圍繞日常生活話題設(shè)計(jì)課程，確保教材與學(xué)生興趣相結(jié)合。計(jì)劃中關(guān)注不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，通過(guò)靈活的教學(xué)方法和任務(wù)型學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。教學(xué)目標(biāo)包括熟練掌握核心詞匯及句型、進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話、提高書(shū)寫規(guī)范和閱讀理解等。教學(xué)措施則包括多樣化活動(dòng)、使用多媒體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，確保實(shí)現(xiàn)高效課堂。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，英語(yǔ)的地位愈發(fā)重要。英語(yǔ)不僅是我國(guó)對(duì)外交流的重要工具，也是基礎(chǔ)教育階段必不可少的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握專業(yè)知識(shí)，提升口語(yǔ)交流能力，同時(shí)也可以陶冶情操，拓寬視野，培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展?；谛碌慕逃砟?，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

　二、教材分析

下冊(cè)教材包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，涵蓋了學(xué)生生活中的常見(jiàn)話題，如日?；顒?dòng)、天氣、節(jié)慶、家務(wù)、動(dòng)物以及戶外活動(dòng)等，這些內(nèi)容均符合學(xué)生的興趣和生活實(shí)際。

　三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年多，具備了一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面已經(jīng)初步形成良好的習(xí)慣。然而，由于新教材的難度增加，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響，表現(xiàn)出不同程度的學(xué)習(xí)差異。本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，實(shí)施因材施教的策略，努力保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　四、教學(xué)目的任務(wù)

1、培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣。

2、初步建立規(guī)范的書(shū)寫習(xí)慣。

3、能夠熟練掌握所學(xué)的詞匯。

4、掌握并運(yùn)用所學(xué)句型。

5、能夠運(yùn)用日常交流用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，勇于表達(dá)，積極參與，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)得當(dāng)。

6、能在圖示、手勢(shì)和情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和錄音材料。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中有效運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成相關(guān)任務(wù)。

8、能夠演唱和誦讀所學(xué)的英語(yǔ)歌曲和兒歌。

　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①掌握所學(xué)的單詞和句型。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，完成指定任務(wù)。

③使用日常交流用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，保持積極參與和良好的發(fā)音。

2、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀的習(xí)慣。

　六、創(chuàng)新研究目標(biāo)

充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激勵(lì)他們的探索欲望，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　七、主要措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活利用視覺(jué)教具和電子教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2、在教學(xué)中采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)參與課堂，提高他們實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適度調(diào)整教材內(nèi)容，降低難度，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

　八、教學(xué)進(jìn)度表安排

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

圍繞《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，致力于全體學(xué)生的全面發(fā)展，注重提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。依照英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，提倡合作探究的學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度與正確的人生價(jià)值觀，從而提升綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、上學(xué)期情況分析

在五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)得很好，整體學(xué)習(xí)氛圍積極向上。經(jīng)上學(xué)期期末測(cè)試顯示，優(yōu)秀率達(dá)到93.2%，合格率為99%。具體來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，書(shū)寫規(guī)范整潔。然而，依然有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，讀寫能力不足。

　三、教材分析

本冊(cè)教材分為8個(gè)單元，每個(gè)單元設(shè)有8個(gè)板塊，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上采取“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”的結(jié)合方式，涵蓋家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等多方面話題，內(nèi)容豐富且貼近生活。教材以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，注重功能和結(jié)構(gòu)的結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的情景來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，易于理解且重點(diǎn)突出。

　四、目的要求

1. 熟悉并掌握每個(gè)單元的核心詞匯及句型。

2. 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)及比較級(jí)的用法。

3. 能夠用英語(yǔ)撰寫郵件和講述故事。

4. 學(xué)會(huì)日常用語(yǔ)中表達(dá)鼓勵(lì)和祝福的句式。

5. 初步掌握一定的閱讀技巧，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作。

　五、教學(xué)措施

1. 以任務(wù)為主線，利用交互式對(duì)話方式，設(shè)置多種情境，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)語(yǔ)言。

2. 針對(duì)五年級(jí)閱讀量較大的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，主要讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，重點(diǎn)講解難點(diǎn)內(nèi)容。

3. 廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)，營(yíng)造直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 增加實(shí)踐練習(xí)，結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)和練習(xí)冊(cè)確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的充分理解與運(yùn)用。

5. 每節(jié)課都留出時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力。

6. 繼續(xù)實(shí)施每節(jié)課前五分鐘的口語(yǔ)練習(xí)，鼓勵(lì)每位學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

7. 特別關(guān)注學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，鼓勵(lì)他們建立學(xué)習(xí)興趣和自信心。

8. 對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，充分利用自編的《英語(yǔ)閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，拓展他們的英語(yǔ)知識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力。

　六、教學(xué)進(jìn)度

每個(gè)單元的a、b部分安排3課時(shí)，其余的c、d、e、f、g、h部分各安排2課時(shí)完成，每個(gè)單元總計(jì)5課時(shí)。復(fù)習(xí)課和練習(xí)冊(cè)相應(yīng)內(nèi)容共用2課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以德育為核心，教學(xué)為重心，旨在構(gòu)建“高效課堂”的教學(xué)氛圍，深入落實(shí)常規(guī)教學(xué)，推動(dòng)課程改革，加強(qiáng)教育研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，充分挖掘?qū)W生潛力，提升其綜合素質(zhì)與自學(xué)能力。

　二、教材分析

五年級(jí)的學(xué)生人數(shù)為34人。經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。但由于成績(jī)分化嚴(yán)重，且新教材的難度提升，因此我們需要增強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，實(shí)施因材施教和分層教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，力爭(zhēng)在40分鐘的課堂中提高學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建高效課堂。

五年級(jí)下冊(cè)的教材“l(fā)et’s learn”部分依舊圍繞相關(guān)話題組織詞匯，便于學(xué)生的記憶及話題討論。與上冊(cè)教材一致，本冊(cè)中的大多數(shù)詞匯要求學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面全面掌握（即標(biāo)為加粗的單詞）。詞匯的鞏固與復(fù)習(xí)活動(dòng)主要通過(guò)結(jié)對(duì)互動(dòng)、小組合作以及“l(fā)et’s find out”等提升學(xué)生思維的活動(dòng)進(jìn)行。

五年級(jí)下冊(cè)的階段復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)密切圍繞每個(gè)單元的話題，將復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融入到實(shí)際交流的活動(dòng)中，并增加綜合性閱讀理解的材料，以促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

　三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫69個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子（涵蓋日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等多個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用并理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。

3、能夠聽(tīng)懂并會(huì)唱6首歌曲。

4、能夠理解6個(gè)幽默小故事。

5、能夠掌握6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)表達(dá)一天中不同時(shí)間段的學(xué)習(xí)和生活的情況，尤其是使用頻度副詞來(lái)討論日?；顒?dòng)；

2、詢問(wèn)并回答最喜歡的季節(jié)及理由；

3、了解12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)及序數(shù)詞的日期表達(dá)；

4、掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在進(jìn)行的動(dòng)作，并詢問(wèn)及回答他人和動(dòng)物的行為；

5、理解形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的構(gòu)造與使用。

　五、具體措施

1．每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生聽(tīng)讀背誦，增強(qiáng)語(yǔ)感。

2．每天記憶5個(gè)生詞和2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施措施：通過(guò)“互查及教師抽查”等形式及時(shí)檢測(cè)效果，確保持續(xù)性。

(一)詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：以交際為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)；貫穿語(yǔ)音學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)言能力；在任務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，重視實(shí)際運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活開(kāi)展教學(xué)。

1．設(shè)計(jì)多種方式感知新詞匯

（1）利用趣味活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)新詞的感知；

（2）通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)新詞；

（3）通過(guò)師生互動(dòng)提高對(duì)新詞的理解；

（4）采用TPR教學(xué)法來(lái)感知新詞匯。

2．理解語(yǔ)言并嘗試運(yùn)用

（1）借助肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解；

（2）通過(guò)圖片與教具輔導(dǎo)學(xué)生理解；

（3）借助具體情境來(lái)輔助理解。

3．循序漸進(jìn)，靈活學(xué)習(xí)新詞匯

（1) 設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)突破發(fā)音難點(diǎn)；

(2) 基于教材情境進(jìn)行替換操練；

(3) 促進(jìn)小組合作，進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)；

(4) 設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)以靈活運(yùn)用新詞匯。

(二)閱讀部分教學(xué)：

1．學(xué)生可通過(guò)同桌或小組合作的方式進(jìn)行對(duì)話閱讀。（約5分鐘）

2．教師對(duì)學(xué)生疑惑進(jìn)行解答，并設(shè)計(jì)問(wèn)題考察理解程度，引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3．全體學(xué)生參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（約10-15分鐘）

4．進(jìn)行知識(shí)鞏固與拓展。（約5-10分鐘）

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要靈活安排內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案與課件，并注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和書(shū)寫能力。

隨著對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提升和對(duì)教育研究的深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)將變得更加豐富。在教學(xué)之外，我計(jì)劃不斷追求進(jìn)步，努力提升個(gè)人綜合素質(zhì)，以確保學(xué)生接受高質(zhì)量的教育。

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 第4篇

　一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，充分激發(fā)學(xué)生的潛力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句（涵蓋日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物及露營(yíng)等主題），要求能在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用，理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2. 學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3. 學(xué)生能掌握4個(gè)手工制作技能。

4. 學(xué)生能聽(tīng)懂并能唱8首歌曲。

5. 學(xué)生能聽(tīng)懂和吟唱10首歌謠。

6. 學(xué)生能完成6個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)。

7. 學(xué)生能理解6個(gè)幽默小故事。

8. 學(xué)生能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　三、教材分析

五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生用書(shū)“l(fā)ets learn”部分的詞匯依然圍繞特定主題進(jìn)行歸類，這有助于學(xué)生的記憶以及話題討論的展開(kāi)。本冊(cè)“l(fā)ets learn”中的主要詞匯要求學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。鞏固詞匯的活動(dòng)主要通過(guò)結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及“l(fā)ets find out”等激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)進(jìn)行。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：
① 四會(huì)句型和單詞的掌握。
② 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成特定任務(wù)。
③ 運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，要求學(xué)生大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣。

　五、學(xué)情分析

本班五年級(jí)學(xué)生數(shù)在45人以內(nèi)。大部分學(xué)生已有兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具備基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。但由于生源的流動(dòng)性較大，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)存在明顯的兩極分化，且教材難度較高，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的挑戰(zhàn)較大。本學(xué)期需加大對(duì)后進(jìn)生的幫助和轉(zhuǎn)化力度，因材施教，實(shí)施分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從智力與非智力因素來(lái)看，智力表現(xiàn)良好的學(xué)生較少，許多學(xué)生智力與非智力因素并存，少數(shù)學(xué)生兩者均不佳。由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生均具有發(fā)展空間，只要教學(xué)方法得當(dāng)，其學(xué)業(yè)成績(jī)將穩(wěn)步提升。

　六、教學(xué)措施

1. 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的核心形式，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)，保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。

3. 靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況重組單元知識(shí)點(diǎn)，以降低學(xué)習(xí)難度。

4. 強(qiáng)調(diào)教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5. 精心設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，確保書(shū)寫整潔、規(guī)范和準(zhǔn)確。

6. 定期、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)成功與不足，使教學(xué)保持活力。

7. 虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師請(qǐng)教，努力吸收現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提升自身的教育教學(xué)能力。