小學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃包含多個(gè)單元，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基本概念。第一單元關(guān)注乘法的應(yīng)用，幫助學(xué)生從重復(fù)加法轉(zhuǎn)變?yōu)槌朔ǖ睦斫?；第四單元通過(guò)“分一分”操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的除法能力。相關(guān)單元還包括乘法口訣的學(xué)習(xí)和時(shí)間的認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感知。空間與圖形部分則通過(guò)觀察物體和方向位置的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的空間認(rèn)知能力。統(tǒng)計(jì)與概率單元鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，理解隨機(jī)與確定性現(xiàn)象。教材安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)互動(dòng)和合作提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和交流能力，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)和適當(dāng)?shù)姆答?，提升教學(xué)質(zhì)量。

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。通過(guò)“數(shù)一數(shù)”的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解從重復(fù)加法到乘法的轉(zhuǎn)變過(guò)程，幫助他們認(rèn)識(shí)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其意義；通過(guò)乘法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，使學(xué)生感受到乘法與生活的密切關(guān)聯(lián)。

2．第四單元“分一分與除法”。結(jié)合豐富的“分一分”操作活動(dòng)，讓學(xué)生逐步掌握除法的抽象概念，理解除法的現(xiàn)實(shí)背景和意義；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決生活中基本問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3．第二單元和第七單元“乘法口訣”。圍繞生活中常見(jiàn)的“一對(duì)多”問(wèn)題，探索一位數(shù)與一位數(shù)之間的乘法關(guān)系，掌握乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行口算。

4．第六單元“時(shí)、分、秒”。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表，理解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，結(jié)合生活實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間的感知能力，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。

（二）空間與圖形

1．第三單元“觀察物體”。通過(guò)觀察周圍的簡(jiǎn)單物體，學(xué)生能夠辨別從不同視角（正面、側(cè)面、上面）所看到的形狀，提升空間認(rèn)知能力。

2．第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在給定方向的情況下，辨識(shí)其他三個(gè)方向，能利用這些詞匯描述物體的位置；掌握基本的路線圖的理解能力。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1．通過(guò)調(diào)查班內(nèi)同學(xué)的生日季節(jié)或喜愛(ài)的書(shū)籍，運(yùn)用合適的方法收集數(shù)據(jù)，理解統(tǒng)計(jì)表和條形圖，并完成相關(guān)圖表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并與同伴分享想法。

2．通過(guò)操作和猜測(cè)的活動(dòng)，體驗(yàn)不確定性現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)一些事件是確定的，而另一些則是隨機(jī)的。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期教材中至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：

1．尋找生活中可用乘法解決的問(wèn)題，并與同學(xué)分享。

2．把100根小棒平均分給小組的同學(xué)，討論分配方法，并記錄過(guò)程。

3．找出生活中可用除法解決的問(wèn)題，與同伴交流。

4．從不同位置觀察講臺(tái)，思考最多能看到幾個(gè)面？先思考，再進(jìn)行觀察。

5．在操場(chǎng)上辨認(rèn)東、南、西、北的方位。

6．觀察夜晚的星空，嘗試找到北斗星。

7．選擇一項(xiàng)喜愛(ài)的活動(dòng)，估計(jì)1分鐘后停下，看看誰(shuí)的估計(jì)時(shí)間最接近1分鐘。

8．唱一首歌，估計(jì)所用的時(shí)間。

9．1分鐘內(nèi)你能跑多少米？

10．上學(xué)時(shí)，你在路上花了多少時(shí)間？和小組分享。

11．調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)每天的睡眠時(shí)間（是否少于或等于10小時(shí)）。

通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，以及與同伴的合作和交流，學(xué)生能夠獲得良好的情感體驗(yàn)，積累初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

　二、學(xué)生情況分析

在班級(jí)中，部分學(xué)生不喜歡與同學(xué)互動(dòng)，讀書(shū)時(shí)不積極，不完成作業(yè)，且好動(dòng)。在教學(xué)中需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，幫助他們專心聽(tīng)講，避免交談。我們將四人小組的學(xué)習(xí)平臺(tái)建立起來(lái)，為了使小組學(xué)習(xí)不流于形式，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)圍繞數(shù)學(xué)活動(dòng)展開(kāi)，每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的，而活動(dòng)本身又是實(shí)現(xiàn)這一目的的手段和過(guò)程。如果一節(jié)課中找不到學(xué)生專注練習(xí)的時(shí)段，教師可能會(huì)對(duì)這節(jié)課的“雙基”掌握情況感到擔(dān)憂。教材中的練習(xí)題應(yīng)安排在課堂上完成，但一般不采用集體作業(yè)的方式，而應(yīng)給予學(xué)生獨(dú)立讀題、審題、思考和解答的機(jī)會(huì)；這也讓教師能夠走下講臺(tái)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，獲取反饋信息。

　三、提高質(zhì)量的措施：

1、教導(dǎo)學(xué)生遵守“小學(xué)生日常行為規(guī)范”；

2、培養(yǎng)良好的讀書(shū)、寫字姿勢(shì)以及思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等習(xí)慣；提升學(xué)生的意志品質(zhì)；

3、教授學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，使他們學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題；

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、監(jiān)督與檢查；

5、及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。

在實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)盡量避免隨意打斷學(xué)生的思維，理解學(xué)生的練習(xí)進(jìn)度不可能完全一致，不應(yīng)采取一題一評(píng)的反饋方式，以免影響學(xué)生自主作業(yè)的進(jìn)程；應(yīng)為較快完成的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料，并提出更高的要求，讓他們有事可做；對(duì)于全班的練習(xí)反饋，最有效的方法是聚焦于學(xué)生們的不同思路、方法或答案，激發(fā)他們進(jìn)一步的思考、判斷與選擇，識(shí)別優(yōu)劣與正誤，而不僅僅關(guān)心結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。練習(xí)可設(shè)計(jì)為游戲的一部分，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材內(nèi)容。