我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更應(yīng)重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與實踐應(yīng)用。通過精心設(shè)計的教學(xué)活動，結(jié)合生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在理解與實踐中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力。這一階段的學(xué)習(xí)，是孩子們建立數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵時期，我們要為他們搭建一個扎實的知識基礎(chǔ)，助力他們在今后的學(xué)習(xí)旅程中，走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1篇

在本學(xué)期，五年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍展現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性，能夠結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗來獲取新知識，抽象思維能力也有了顯著提高。學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握得相當(dāng)扎實，呈現(xiàn)出了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大家能夠主動參與學(xué)習(xí)，具備了觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作及合作等基礎(chǔ)能力。在小組合作中，同學(xué)之間進(jìn)行有效的交流與協(xié)作，積極開展自主討論。然而，仍有少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為薄弱，上課時注意力不集中，未能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的指導(dǎo)與幫助。本學(xué)期將在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，促使他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、教材分析

本冊教材共設(shè)置了十個單元的教學(xué)內(nèi)容。其中在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，涉及負(fù)數(shù)的初步知識、小數(shù)的定義、性質(zhì)以及四則運(yùn)算，并結(jié)合實際問題解決周期現(xiàn)象的教學(xué)。在“空間與圖形”領(lǐng)域，學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，以及公頃與平方千米這兩個計算土地面積的較大單位。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，重點(diǎn)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材還安排了三次實踐活動，幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材中還加入了一些“你知道嗎”的問答，介紹數(shù)學(xué)相關(guān)的背景知識，并設(shè)置了思考題，以增加教材的靈活性。

在編寫教材時，充分考慮到高年級的數(shù)學(xué)知識量相較于中年級有顯著增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識也有所提升。教材的編排形式適度調(diào)整，設(shè)立了例題、試一試、練一練、習(xí)題以及整理與復(fù)習(xí)等多個欄目。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教材在一至四年級主要教授整數(shù)的知識，使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則運(yùn)算并能運(yùn)用相關(guān)知識解決簡單的實際問題。本冊教材則延伸至負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、小數(shù)的定義、性質(zhì)及其運(yùn)算，讓學(xué)生的數(shù)的認(rèn)知范圍得到拓展。這不僅有助于鞏固和深化對整數(shù)知識的理解，還能幫學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多實際問題，為今后深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識做好準(zhǔn)備。

教材還安排了探索與應(yīng)用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，這將促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)規(guī)律的探索興趣及思維能力的提升。

2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）

學(xué)生在此前已具備初步的面積概念，并掌握長方形與正方形的面積計算公式，接下來將學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形與梯形的面積，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形面積的計算打下基礎(chǔ)。通過對多邊形面積計算公式的教學(xué)，能夠加深學(xué)生對面積概念的理解，并促進(jìn)對幾種基本圖形特征的認(rèn)識。以前的教材主要教授平方米、平方分米和平方厘米，只適用于較小圖形和物體的面積計量，而對于土地面積的計量則顯得不夠便捷。本冊教材中增加了公頃和平方千米的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生全面了解面積單位，并能夠解決日常生活和生產(chǎn)中的實際問題。

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域（第9單元）

本冊教材安排了復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的教學(xué)。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復(fù)式統(tǒng)計表和圖表可以承載更多的數(shù)據(jù)。這項教學(xué)能夠幫助學(xué)生對一些較復(fù)雜的實際生活現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計和分析，從而提高他們的統(tǒng)計能力和統(tǒng)計意識。

4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（了解校園綠化面積、周圍家庭的調(diào)查）

（1）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用。

在《面積是多少》中，采用“分一分、數(shù)一數(shù)”和“移一移、數(shù)一數(shù)”的方式，滲透了初步的等積變形思想，為進(jìn)一步探索多邊形面積計算方法打下基礎(chǔ)。而在《校園綠化面積》中，則通過“想想、算算”重點(diǎn)講解了“割補(bǔ)”的方法，將復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化為常見的基本圖形。

（2）重視實際應(yīng)用。

在《面積是多少》中，幫助學(xué)生估算樹葉、手掌等物體表面的面積；在《校園綠化面積》中，引導(dǎo)學(xué)生測量、計算草坪的面積并設(shè)計花圃；《了解周圍的家庭》則為城鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)生設(shè)計了便于操作的調(diào)查活動。這些活動都緊密貼合學(xué)生日常生活，有助于在熟悉的情境中展開數(shù)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

本冊教材還包含了多則“你知道嗎”和附加的思考題，旨在增加知識內(nèi)容的靈活性，以滿足不同地區(qū)和學(xué)生的需求，幫助每位學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到盡可能多的發(fā)展。

二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

教學(xué)任務(wù)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)；

2、幫助學(xué)生深入理解教材知識點(diǎn)并能夠正確運(yùn)用；

3、組織學(xué)生參與探索活動，認(rèn)真完成練習(xí)與作業(yè)，并及時反饋調(diào)整以完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）讓學(xué)生在具體情境中體會到數(shù)的概念擴(kuò)展，逐步形成相應(yīng)的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則運(yùn)算規(guī)則的過程，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，并能夠正確進(jìn)行小數(shù)四則運(yùn)算及混合運(yùn)算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題及數(shù)量關(guān)系的能力。

（2）通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握相關(guān)圖形的面積計算公式，并在具體情境中認(rèn)識較大的土地面積單位。

（3）通過觀察和操作，讓學(xué)生初步體會使用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較和分析。通過實際調(diào)查活動，掌握數(shù)據(jù)收集、整理和描述的的方法，增強(qiáng)統(tǒng)計意識。

2、數(shù)學(xué)思考：

（1）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；

（2）結(jié)合面積測量和計算發(fā)展空間觀念；

（3）結(jié)合面積公式及周期現(xiàn)象中的規(guī)律教學(xué)發(fā)展符號感；

（4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的學(xué)習(xí)發(fā)展統(tǒng)計觀念；

（5）結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力。

3、解決問題：

（1）運(yùn)用所學(xué)知識解決實際生活中的面積計算問題、小數(shù)運(yùn)算問題及簡單統(tǒng)計問題；

（2）能在現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并主動提出簡單的數(shù)學(xué)問題；

（3）探索解決問題的方法，理解解決問題的策略；

（4）增強(qiáng)與他人合作的能力及正確的合作態(tài)度；

（5）能夠回顧反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評估學(xué)習(xí)成果。

4、情感與態(tài)度：

（1）積極參與各類數(shù)學(xué)活動，積累成功體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；

（2）體驗探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識和方法的價值；

（3）在老師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中的困難；

（4）將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高數(shù)學(xué)的實用性。

三、教學(xué)措施

（1）創(chuàng)造愉悅的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）提倡多樣化學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生的個人體驗。

（3）課堂訓(xùn)練形式應(yīng)多樣化，強(qiáng)調(diào)從不同角度解決同一問題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生真正掌握這些基本知識。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將以新的理念，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源和空間，充分利用教材優(yōu)勢，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中主導(dǎo)地位，創(chuàng)造愉悅、開放的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在滿足個性化學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實踐能力。

四、教學(xué)進(jìn)度表

第一單元 認(rèn)識負(fù)數(shù) 4課時 第1至2周

第二單元 多邊形面積計算 9課時 第2至4周

第三單元 認(rèn)識小數(shù) 8課時 第5至6周

第四單元 小數(shù)加法和減法 9課時 第7至8周

第五單元 找規(guī)律 3課時 第9周

第六單元 解決問題策略 4課時 第9至10周

第七單元 小數(shù)乘法和除法（一） 8課時 第10至12周

第八單元 公頃和平方千米 3課時 第13周

第九單元 小數(shù)乘法和除法（二） 4課時 第13至16周

第十單元 統(tǒng)計 7課時 第17至18周

第十一單元 整理與復(fù)習(xí) 10課時 第19至20周

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。教學(xué)不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)的知識體系，還需適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。我們應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在解決實際問題的過程中逐步掌握將問題抽象為數(shù)學(xué)模型的能力，從而在理解數(shù)學(xué)的提升思維能力和情感態(tài)度，培養(yǎng)正確的價值觀。

　二、班級學(xué)生情況分析

我所教授的五年級的兩個班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度相比以前有了顯著改善，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成。上課時，大部分學(xué)生積極思考，勇于發(fā)言，具備較強(qiáng)的合作意識，個別學(xué)生還能夠自主、創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)。然而，根據(jù)期末測試結(jié)果顯示，學(xué)生的成績?nèi)匀淮嬖诿黠@的兩極分化，學(xué)困生的人數(shù)較多。在本學(xué)期將抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生，并給予優(yōu)等生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有所收獲。

　三、教材分析

1、教材分析：

本冊教材主要內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、物體觀察、多邊形面積、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材涵蓋了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)運(yùn)算、小數(shù)概念及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)四則運(yùn)算能力。而在簡易方程部分，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程及用方程表示等量關(guān)系解決實際問題，這有助于發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力及解決問題的能力。

（二）在空間與圖形方面，教材安排了觀察物體和多邊形面積兩個單元?；谝延械闹R與經(jīng)驗，學(xué)生將探索并理解各種圖形的特征及其關(guān)系，掌握如平行四邊形、三角形與梯形的面積公式，滲透平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

（三）關(guān)于統(tǒng)計與概率，本冊教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識。通過實踐與實驗，幫助學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則公平性，并學(xué)會求解某些事件的發(fā)生概率；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上引入中位數(shù)的概念。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)的乘除法，教授學(xué)生如何利用所學(xué)計算知識來解決生活中的實際問題；另一方面，通過“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，理解數(shù)學(xué)的美感。

（五）本冊教材還設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，學(xué)生通過小組合作探究，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際問題中，體驗探索的樂趣及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積以及統(tǒng)計與概率等。

3、教學(xué)難點(diǎn)

主要包括理解小數(shù)乘、除法的算理、用字母表示數(shù)的意義、方程的意義及等式的基本性質(zhì)，以及根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)意義與性質(zhì)的基礎(chǔ)上，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算與簡算。

2、讓學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，理解常見數(shù)量關(guān)系，初步掌握方程的意義并能解決簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形與梯形的面積計算公式，并能進(jìn)行相關(guān)計算。

4、能夠辨識從不同視角觀察到的物體形狀及其關(guān)系。

5、理解中位數(shù)的意義，并能夠求解數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性，并能夠?qū)唵问录母怕蔬M(jìn)行預(yù)測，體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，發(fā)展觀察、分析與推理能力。

9、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，深入挖掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐活動，以培養(yǎng)他們的空間觀念。

3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生大膽自學(xué)，解決疑難問題，發(fā)展個性特長。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，體驗與理解數(shù)學(xué)。

6、鼓勵合作探究，拓寬學(xué)習(xí)思維。

7、對特殊群體給予更多關(guān)注與關(guān)愛，因材施教，分層次布置作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

　六、課時安排

（略）

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3篇

　一、學(xué)生基本情況分析

本年級共有54名學(xué)生，經(jīng)過四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣較高，能夠從已有的知識和經(jīng)驗中獲取新知，思維能力也有了一定的提升，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作和合作等一般能力。在小組合作中，同學(xué)們能夠互相交流、合作探討。

優(yōu)勢：知識面廣，合作意識強(qiáng)，思維敏捷。

不足：求知欲不足，計算能力較弱，思維的精確性不高，作業(yè)完成速度慢，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，上課注意力不集中，缺乏自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，需要老師的督促和指導(dǎo)。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將放在幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教學(xué)中將面向所有學(xué)生，創(chuàng)造愉快的課堂氛圍，激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　二、教材內(nèi)容簡析

教材改動說明：五年級上冊增加了“用數(shù)對確定位置”和綜合與實踐“數(shù)字與信息”這兩個模塊，共8頁。這兩部分內(nèi)容原本安排在實驗教科書的五年級下冊。新教材修訂時考慮到這些內(nèi)容的難度及其與其他內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，將其調(diào)整至四年級下冊，而將因數(shù)和倍數(shù)相關(guān)內(nèi)容調(diào)入五年級下冊。20xx年秋季升入五年級的學(xué)生在四年級未學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，五年級也沒有機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)，于是在五年級上冊新增了這些內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)無論從課時還是內(nèi)容看，都是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，本冊教材的主要內(nèi)容之一，共設(shè)有6個單元，分為三個部分。

1、數(shù)的認(rèn)識：教授負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識和小數(shù)的意義、性質(zhì)。

2、數(shù)的運(yùn)算：教學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算和混合運(yùn)算，以及利用小數(shù)解決實際問題的能力，同時引入解決問題的枚舉策略。

3、式與方程：主要講述用字母表示數(shù)的相關(guān)知識。

（二）圖形與幾何領(lǐng)域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教授平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，并介紹土地面積的單位（公頃與平方千米）。共設(shè)1個單元，分為三個部分。新課程要求多邊形的面積教學(xué)，讓學(xué)生不僅掌握求平面圖形面積的知識技能，還要通過推導(dǎo)面積公式，體會“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題常用的策略。

1、常用面積單位、相鄰單位之間的進(jìn)率，以及各面積單位之間的轉(zhuǎn)換方式；

2、移動小數(shù)點(diǎn)位置，調(diào)整小數(shù)大小的方法與技巧；

3、長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形這五種圖形的面積計算公式。

（三）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域——安排了1個單元，即第6單元，教授復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形圖。

學(xué)習(xí)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特性，要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的例子”，從而體會統(tǒng)計圖表在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵他們聯(lián)系實際，進(jìn)一步理解復(fù)式統(tǒng)計圖表的特性。

（四）綜合與實踐領(lǐng)域——本冊教材共安排三次實踐與綜合應(yīng)用活動：

1、“校園綠地面積”：這是一個操作型實踐活動，主要內(nèi)容包括測量土地的長度并計算其面積。認(rèn)識土地的形狀、設(shè)計并實施測量方案是活動的重點(diǎn)。

2、“班級聯(lián)歡會”：組織班級聯(lián)歡會涉及多項準(zhǔn)備工作，包括購買物品。該實踐活動聯(lián)系實際應(yīng)用小數(shù)四則運(yùn)算的知識，及時鞏固學(xué)生剛學(xué)習(xí)的小數(shù)計算?；顒咏Y(jié)束時安排“回顧反思”欄目，交流活動中的收獲體會。

3、“釘子板上的多邊形”：此活動旨在研究平面圖形的面積，安排在學(xué)生已建立面積概念、掌握常用面積單位并能計算簡單圖形面積的基礎(chǔ)上。學(xué)生將在釘子板上圍出圖形，計算釘子的數(shù)量，探索圖形面積與釘子數(shù)量的關(guān)系，并用含有字母的式子表達(dá)這一關(guān)系，培養(yǎng)探索精神和數(shù)學(xué)思維能力。

重點(diǎn)：多邊形面積計算、小數(shù)的加減法、小數(shù)乘除法的意義與計算法則。

難點(diǎn)：用字母表示數(shù)以及理解小數(shù)乘除法的意義與計算方法，力求精確計算，引導(dǎo)學(xué)生解決貼近實際的問題。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、使學(xué)生能結(jié)合已有知識經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問題中抽象出數(shù)量關(guān)系并探索計算方法，掌握相關(guān)的計算方式；初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的一些特性；初步理解用字母表示數(shù)的意義及基本方法。

2、通過動手操作，學(xué)生將探索常見平面圖形的面積計算方法，經(jīng)歷推導(dǎo)面積公式的過程，加強(qiáng)對“轉(zhuǎn)化”思想的理解。

3、結(jié)合具體問題，初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，掌握用這兩種形式表示數(shù)據(jù)的方法，并進(jìn)行簡單的分析與交流；初步學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和實際需求選擇統(tǒng)計方法。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、在探索計算方法過程中，發(fā)展合理推理能力。

2、在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)特征和用字母表示數(shù)的過程中，進(jìn)行觀察、比較、分析與綜合，進(jìn)一步提升抽象思維能力，增強(qiáng)符號意識。

3、在探索多邊形的面積計算及圖形轉(zhuǎn)化中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維與空間觀念。

4、在收集整理數(shù)據(jù)、選擇合適形式描述數(shù)據(jù)、對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析與解釋中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計意識。

（三）解決問題方面

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用測量、估計、作圖、計算、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決這些問題，進(jìn)一步增強(qiáng)實際應(yīng)用意識。

2、在解決問題的過程中，初步學(xué)會使用枚舉策略。

3、在處理問題時積累多樣的解決策略，提高對解決過程的反思能力。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在探索與發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識規(guī)律中，獲得成功體驗，對數(shù)學(xué)的真實性和內(nèi)在聯(lián)系產(chǎn)生好奇心，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

2、通過理解數(shù)學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)的價值。

3、努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，積極參與數(shù)學(xué)問題討論，發(fā)現(xiàn)錯誤并主動糾正。

4、能主動閱讀數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的重要作用，形成對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。

　四、實施措施

1、以開放式教學(xué)理念為核心，營造愉悅的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、教材中的例題和練習(xí)題選材應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，適當(dāng)改編與創(chuàng)新，同時根據(jù)不同層次的學(xué)生布置相應(yīng)練習(xí)。

3、利用課余時間培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力，鼓勵學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》等資料，拓寬知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

4、認(rèn)真研究教材，結(jié)合高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

5、加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，確保每位組員都能受益。

6、堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、細(xì)心檢查的習(xí)慣，同時鼓勵建立“錯題集”，在班級中實施“一幫一”的學(xué)習(xí)模式，每天開展“錯題一掃清”活動，幫助后進(jìn)生進(jìn)步，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

7、在教學(xué)過程中注重與生活實踐結(jié)合，使學(xué)習(xí)變得生動有趣，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，避免題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8、借助家校通平臺，積極與家長溝通，全面了解學(xué)生情況，同時也讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4篇

　一、班級情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。該班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。五年級是學(xué)生們學(xué)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，班里部分學(xué)生在四年級時已打下了良好的基礎(chǔ)，但也有少數(shù)學(xué)生的理解能力相對較弱。為了更好地幫助他們，我將在本學(xué)期的教學(xué)中，特別注重基礎(chǔ)知識的鞏固和提高，同時對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，努力改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我將盡量了解新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，幫助他們盡快融入班級，提升整體學(xué)習(xí)氛圍。

　二、教材分析：

本冊教材的內(nèi)容包括以下幾個方面：

（一）分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用；

（二）小數(shù)的初步認(rèn)識與計算；

（三）幾何圖形的基本特征與測量；

（四）數(shù)據(jù)的整理與分析；

（五）綜合應(yīng)用題的解題策略。其中，分?jǐn)?shù)的計算以及小數(shù)的加減法是本冊的重點(diǎn)內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)的加減法，并能夠進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法計算。

2、熟練掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，能在實際生活中進(jìn)行應(yīng)用。

3、了解常見幾何圖形的特征，能夠用數(shù)學(xué)語言描述這些圖形，并在實際中進(jìn)行測量。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力，能夠理解并解答多步驟的綜合應(yīng)用題，提升他們的邏輯思維能力。

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5篇

　一、班級學(xué)生情況分析：

在本班中，大多數(shù)學(xué)生都有積極向上的思想，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)活躍，課后也能積極思考，作業(yè)完成認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度非常勤奮。整體來看，班級學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)優(yōu)秀，同時也樹立了良好的班級紀(jì)律和氛圍，許多同學(xué)有著自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活環(huán)境相對優(yōu)越，為他們的學(xué)習(xí)提供了良好的物質(zhì)支持。然而，也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，自我學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成效不理想，導(dǎo)致班級呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期計劃將更多的關(guān)注這些同學(xué)，力求提升全班的整體學(xué)習(xí)水平。

　二、教材分析

本冊教材共包含以下三個部分的內(nèi)容：

（一）數(shù)與代數(shù)

數(shù)與代數(shù)部分涵蓋了“倍數(shù)與因數(shù)”、“分?jǐn)?shù)”、“分?jǐn)?shù)的加減法”這三大模塊，是本學(xué)期的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

（二）空間與圖形

空間與圖形的內(nèi)容則包括“圖形的面積（一）”和“圖形的面積（二）”兩個部分，旨在提升學(xué)生的空間方位概念，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計與概率部分主要涉及用分?jǐn)?shù)表示可能性大小，以及利用所學(xué)知識進(jìn)行方案設(shè)計。這部分內(nèi)容具有實踐性，同時也是教學(xué)的難點(diǎn)。

（四）綜合應(yīng)用

綜合應(yīng)用則將“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”三部分內(nèi)容結(jié)合，以進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與實際生活問題的聯(lián)系，從而提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1、掌握倍數(shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)及合數(shù)的相關(guān)概念。

2、了解分?jǐn)?shù)的基本意義。

3、認(rèn)識土地面積單位，掌握三角形、平行四邊形及梯形的特征，并能夠計算它們的面積。

（二）情感與態(tài)度

1、對日常生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，能夠積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，取得成功的體驗。

3、體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，意識到許多實際問題可通過數(shù)學(xué)方法進(jìn)行解決，并能夠用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流。

4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗問題探索的樂趣和挑戰(zhàn)，感受數(shù)學(xué)思維的條理性與結(jié)論的準(zhǔn)確性。

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的主要內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法與除法、簡單方程的解法、物體的觀察與辨識、多邊形的面積計算、統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識、以及數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用等。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生：

1、能熟練掌握小數(shù)乘法和除法的筆算技巧。

2、在實際情境中運(yùn)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，學(xué)會通過等式的性質(zhì)解答簡單方程，并能用方程表示日常情境中的等量關(guān)系來解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算方法。

4、能夠識別從不同角度觀察到的物體形狀及其相對位置。

5、理解中位數(shù)的概念，并能正確計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公正性，能夠計算一些事件發(fā)生的概率，預(yù)測簡單事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步理解概率在生活中的應(yīng)用。

7、通過從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、對數(shù)字編碼的基本思想有初步的了解，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

9、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)的乘法與除法、簡單方程的解法、多邊形的面積計算、統(tǒng)計與概率等是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

小數(shù)的乘法與除法、簡單方程的解法、多邊形的面積計算是本冊教學(xué)中的難點(diǎn)。

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7篇

　一、學(xué)情分析

五年級數(shù)學(xué)班的學(xué)生共有28人，其中男生13人，女生15人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，平時認(rèn)真努力，積極參與課堂活動，他們在接受新知識方面的能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。然而，也有一些學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏主動性，基礎(chǔ)知識薄弱，計算能力和解決應(yīng)用題的能力較差。這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上態(tài)度消極，習(xí)慣欠佳，課堂表現(xiàn)不夠集中，常常分心玩耍，導(dǎo)致老師布置的作業(yè)經(jīng)常無法按時完成，成績也比較不理想，亟需更多的關(guān)注和幫助。

　二、教材分析

本冊教材內(nèi)容主要包括：小數(shù)的乘法與除法、平移與旋轉(zhuǎn)、簡單方程、因數(shù)與倍數(shù)、多邊形的面積，以及統(tǒng)計知識。

小數(shù)的乘法與除法在生活和學(xué)習(xí)中都有著重要的應(yīng)用，這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握整數(shù)的四則運(yùn)算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的小數(shù)運(yùn)算能力。簡單方程是小學(xué)階段代數(shù)基礎(chǔ)知識的集中教學(xué)單元，內(nèi)容涵蓋用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程以及利用方程解決實際問題等，能夠促進(jìn)學(xué)生的抽象思維能力和問題解決能力的發(fā)展。

關(guān)于物體觀察和多邊形面積的單元，教材通過豐富的數(shù)學(xué)活動，鼓勵學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，幫助他們識別不同視角下物體的形狀與相對位置，探索圖形特征、圖形間的關(guān)系及其轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其相互關(guān)系，并滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)空間觀念的提升。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合小數(shù)乘法與除法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)的運(yùn)算知識解決生活中的簡單問題。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義與性質(zhì)的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和基礎(chǔ)口算。

2、在真實情境中運(yùn)用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，并通過等式解簡單方程，表示等量關(guān)系并解決相關(guān)問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積計算公式，能夠準(zhǔn)確計算其面積。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱與旋轉(zhuǎn)知識在方格紙上進(jìn)行圖案設(shè)計。

6、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)與數(shù)學(xué)書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡單方程、多邊形的面積、統(tǒng)計知識。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法、簡單方程的解法及多邊形的面積的計算。

　五、教學(xué)措施

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注重品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

設(shè)計的例題與練習(xí)題力求與學(xué)生的生活實際相貼近，同時融入品德教育，引導(dǎo)學(xué)生在解答計算題和應(yīng)用題時，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立題后驗算的習(xí)慣。

2、切實提升學(xué)生的計算能力。

（1）理解算理，把握方法。小數(shù)的乘除法要求學(xué)生能熟練計算，關(guān)鍵是理解其意義和掌握相關(guān)方法，尤其要明確乘積的小數(shù)點(diǎn)位置是如何確定的。

（2）重視基礎(chǔ)，適度要求。小數(shù)乘除法強(qiáng)調(diào)“熟練”，而小數(shù)四則混合運(yùn)算要求“正確”。對口算技能的訓(xùn)練也應(yīng)適度強(qiáng)化，逐步提升計算能力。

（3）運(yùn)用規(guī)律，合理計算。整數(shù)運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)計算，教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生觀察題干數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算的意識，并鼓勵多樣化的計算方法，體驗計算教學(xué)的開放性。

（4）驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)乘除法的計算可進(jìn)行相互驗算，小數(shù)的四則混合運(yùn)算需遵循“步步為營”或“一步三回頭”的檢查方式，使檢查與驗算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過此方法提高計算的正確率，也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、扎實的學(xué)習(xí)態(tài)度，受益終身。

3、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法和能力培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。教師應(yīng)深入研究教材，挖掘其中的數(shù)學(xué)思想，注重滲透與教學(xué)。

　六、教學(xué)時數(shù)及進(jìn)度安排

小數(shù)乘法：2周

平移與旋轉(zhuǎn)：2周

小數(shù)除法：3周

簡單方程：3周

多邊形面積：3周

因數(shù)與倍數(shù)：2周

折線統(tǒng)計圖：1周

總復(fù)習(xí)：3周

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8篇

　一、學(xué)生的基本情況分析

我所教的五年級數(shù)學(xué)班級是五（2）班，整體情況較為理想，班級總?cè)藬?shù)為78人，其中優(yōu)生占比22%，良好生占比32%，中等生占比30%，差生占比14%。

在紀(jì)律方面，班級體現(xiàn)出較強(qiáng)的集體意識，學(xué)生們團(tuán)結(jié)向上，尊重師長，遵守校規(guī)校紀(jì)。但仍有個別學(xué)生的紀(jì)律性不足，需加強(qiáng)思想教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

基于教材的編排特點(diǎn)和本班級的實際情況，我制定了以下的教學(xué)計劃。

　二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材是在上冊數(shù)學(xué)教科書基礎(chǔ)上的延續(xù)，按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對第二學(xué)段的要求和整體編寫規(guī)劃進(jìn)行排版。在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域共安排了十個單元的教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，知識與技能方面涉及方程的性質(zhì)與解法；公倍數(shù)與最小公倍數(shù)等概念，掌握兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)；分?jǐn)?shù)的意義，包括真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等，以及分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、約分與通分的技能，異分母分?jǐn)?shù)的加減法。通過列方程解決簡單實際問題，運(yùn)用“倒推”策略處理一些相關(guān)問題。

在“空間與圖形”的教學(xué)中，將重點(diǎn)放在用數(shù)對表示物體位置，圓的認(rèn)識以及圓的周長和面積的計算。解決實際問題時，將問題聚焦于有關(guān)周長、面積及簡單圖形面積計算。

在“統(tǒng)計與概率”的教學(xué)中，知識與技能方面將關(guān)注復(fù)式折線統(tǒng)計圖的使用，以及通過該圖進(jìn)行實際數(shù)據(jù)的描述。

在“實踐與綜合”的教學(xué)中，則將涵蓋數(shù)字與信息、球的反彈高度和奇妙的圖形密布等主題，鼓勵學(xué)生繪制美麗的圖案。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能方面：

⑴、了解方程與等式之間的關(guān)系，初步理解方程的含義，并能用方程解決簡單的實際問題。

⑵、掌握兩個數(shù)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的計算，會求10以內(nèi)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。

⑶、更加深入理解分?jǐn)?shù)的含義，能夠識別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化及大小比較。

⑷、熟悉分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，了解約分和通分的概念，并靈活運(yùn)用比較大小和異分母分?jǐn)?shù)的加減法。

⑸、在簡單的覆蓋現(xiàn)象中探索和發(fā)現(xiàn)部分規(guī)律。

⑹、了解“行”與“列”的含義，能夠用數(shù)對描述簡單的行走路線及形狀變化過程。

⑺、認(rèn)識圓及其特征，掌握計算圓的周長和面積的公式，解決相關(guān)的實際問題，并初步掌握簡單組合圖形面積計算的方法。

⑻、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。

數(shù)學(xué)思考方面：

⑴、感受方程在解決問題中的思想方法及其價值，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。

⑵、在認(rèn)識公倍數(shù)和公因數(shù)的過程中，培養(yǎng)有條理的思考方式，鼓勵理性表達(dá)自己的思維過程，進(jìn)一步提高思維品質(zhì)。

⑶、在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時，鼓勵學(xué)生主動進(jìn)行觀察、操作、比較、分析及推理等活動，培養(yǎng)合情推理與初步演繹推理的能力，增強(qiáng)數(shù)感。

⑷、在學(xué)習(xí)數(shù)對和圓的過程中，鍛煉形象思維，提升空間觀念。

⑸、增強(qiáng)統(tǒng)計觀念，提升統(tǒng)計能力。

情感與態(tài)度方面：

⑴、激勵學(xué)生主動參與知識的獲取過程，讓他們意識到數(shù)學(xué)的價值，感受到生活中無處不在的數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的喜愛。

⑵、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，提升自尊心與自信心，加強(qiáng)相互合作與人際交往能力。

⑶、引導(dǎo)學(xué)生反思促進(jìn)情感與態(tài)度的發(fā)展，在課堂上及時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)活動，鼓勵他們積極參與并以肯定的方式樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

⑷、創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲。

　三、方法與措施

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及本冊的重難點(diǎn)，我采取了以下教學(xué)方法與措施：

1、努力體現(xiàn)計算教學(xué)改革理念，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、重視學(xué)生在知識形成與探索中的體驗，動手實踐與自主探索，為學(xué)生提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)空間觀念的培養(yǎng)。

3、有步驟地深入數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與解決問題的能力。

4、加強(qiáng)探索性與開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5、課內(nèi)外相結(jié)合，課堂中學(xué)習(xí)知識，課外進(jìn)行技能訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)理論，將知識靈活運(yùn)用。

6、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)，做好學(xué)校、家庭和社會的緊密聯(lián)系，形成合力教育。

7、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性，在知識教學(xué)的同時滲透思想教育的意識。

8、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感與態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)心動機(jī)。

教學(xué)進(jìn)度表

（略）

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9篇

　一、班級情況分析

在我所教授的五年級中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度相比以往有了顯著提高，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們積極思考，勇于舉手發(fā)言，合作意識明顯增強(qiáng)，個別學(xué)生甚至能主動和創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，從期末測試結(jié)果來看，學(xué)生的成績呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，學(xué)困生的比例依然較大。對此，本學(xué)期我將著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時對學(xué)困生給予重點(diǎn)輔導(dǎo)，并對優(yōu)等生實施指導(dǎo)，以便不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面都有所收獲。

　二、教材分析：

本冊教材包含了以小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、可能性、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用為主題的內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及簡易方程的學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已掌握整數(shù)四則運(yùn)算以及小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在小數(shù)四則運(yùn)算上的能力。簡易方程的內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程及利用方程解決實際問題等，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的抽象思維能力和問題解決能力。

（二）空間與圖形方面，教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元?；趯W(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，鼓勵他們探索圖形特征、關(guān)系以及圖形之間的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其相互關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步提升學(xué)生的空間意識。

（三）統(tǒng)計與概率方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過動手實踐與實驗，學(xué)生能夠體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，進(jìn)而學(xué)習(xí)如何求取事件發(fā)生的可能性；還會在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教授中位數(shù)的概念。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法，教授如何利用這些知識解決日常生活中的簡單問題。通過“數(shù)學(xué)廣角”的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探索興趣和對數(shù)學(xué)美的欣賞。

（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，通過小組合作的方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，體會到探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)解決問題的愉悅感，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積及可能性等。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

本學(xué)期的難點(diǎn)主要在于理解小數(shù)乘法和除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義及公式，理解方程及等式的基本性質(zhì)，以及根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，深入理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

　五、教學(xué)措施

教師在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中扮演著組織者、引導(dǎo)者與合作伙伴的角色。應(yīng)積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性使用教材，設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每位學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，獲得相應(yīng)的成長；因地制宜合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（一）讓學(xué)生在真實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

（二）鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包含觀察、實驗、模擬和推斷等探索性和挑戰(zhàn)性活動。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到探索與交流的學(xué)習(xí)活動中。

（三）加強(qiáng)估算，鼓勵多樣化的解決問題策略

由于估算在生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識及能力，有助于提升他們的數(shù)感。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度均較第一學(xué)段有了進(jìn)一步發(fā)展，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，體驗數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可通過具體案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識和綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：通過統(tǒng)計活動，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，加深對不同統(tǒng)計量意義的理解，并在活動中綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，感受到丟棄塑料袋對自然環(huán)境的影響，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

　六、課時安排：

1、小數(shù)乘法…（9課時）

2、位置…………（3課時）

3、小數(shù)除法…（12課時）

4、可能性…………（4課時）

擲一擲…………（1課時）

5、簡易方程………（17課時）

6、多邊形的面積……（10課時）

7、數(shù)學(xué)廣角…………（3課時）

8、總復(fù)習(xí)……………（5課時）

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10篇

一、學(xué)情分析

五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思維能力，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。不過，仍有部分學(xué)生面臨學(xué)習(xí)困難，需要教師給予更多的支持與指導(dǎo)。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取因材施教的方式。

二、教材分析

本冊教材包含以下幾個單元：

小數(shù)乘法：學(xué)生將學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的計算方法，理解其意義，并能夠處理與小數(shù)乘法相關(guān)的實際問題。

位置：通過具體的情境，幫助學(xué)生用數(shù)對表示物體的位置，并能夠根據(jù)數(shù)對的信息確定物體的位置。

小數(shù)除法：學(xué)生將掌握小數(shù)除法的計算規(guī)則，包括對整數(shù)和小數(shù)作為除數(shù)的情況，培養(yǎng)他們的計算能力和問題解決能力。

可能性：學(xué)生將體驗事件發(fā)生的確定性與不確定性，并能夠進(jìn)行簡單的概率計算。

簡易方程：內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、方程的意義、解方程以及用方程解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)思維能力。

多邊形的面積：鼓勵學(xué)生探索平行四邊形、三角形、梯形等多邊形的面積計算公式，并能夠應(yīng)用這些公式解決實際問題。

數(shù)學(xué)廣角 —— 植樹問題：通過解決植樹問題，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

掌握小數(shù)乘法和除法的計算方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計算，解決相關(guān)實際問題。

能夠用數(shù)對表示物體的位置，理解位置的相對性。

理解可能性的概念，判斷事件發(fā)生的可能性大小，并進(jìn)行簡單的概率計算。

掌握簡易方程的解法，能列方程解決實際問題。

探索并掌握多邊形的面積計算公式，能夠正確計算多邊形的面積。

了解植樹問題的基本類型，運(yùn)用植樹問題模型解決實際問題。

過程與方法目標(biāo)

經(jīng)歷小數(shù)乘法、除法計算方法的探索過程，提升學(xué)生的運(yùn)算能力和推理能力。

通過觀察、操作、分析等活動，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。

在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力及應(yīng)用意識。

經(jīng)歷方程的構(gòu)建及解方程的過程，鍛煉學(xué)生的代數(shù)思維和抽象概括能力。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高交流與溝通能力。

讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價值和作用。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法的計算方法及應(yīng)用。

用數(shù)對表示與確定位置。

簡易方程的解法及應(yīng)用。

多邊形面積計算公式的推導(dǎo)及應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘法、除法的算理。

確定物體位置時坐標(biāo)的準(zhǔn)確性。

列方程解決實際問題時等量關(guān)系的構(gòu)建。

靈活運(yùn)用多邊形面積公式。

五、教學(xué)措施

創(chuàng)造生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

注重知識的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、合作交流等方式獲取新知。

加強(qiáng)課堂練習(xí)與反饋，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給予有針對性的輔導(dǎo)。

利用多媒體等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

開展數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，提高問題解決能力。

培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、按時完成作業(yè)等。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

七、教學(xué)評價

課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、合作能力等，及時給予肯定和鼓勵。

作業(yè)評價：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題。

測驗與考試評價：定期進(jìn)行單元測驗和期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)生自評與互評：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和同學(xué)互評，培養(yǎng)自我反思和評價能力。

八、教學(xué)資源

教材、教師教學(xué)用書。

多媒體課件、教學(xué)視頻等電子資源。

數(shù)學(xué)教具，如計數(shù)器、幾何模型等。

課外數(shù)學(xué)讀物、數(shù)學(xué)游戲等拓展資源。