一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，培養(yǎng)語(yǔ)文基礎(chǔ)能力。班級(jí)情況顯示學(xué)生自我約束能力較弱，但對(duì)學(xué)習(xí)漢字表現(xiàn)出濃厚興趣。教材分為入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地和口語(yǔ)交際等部分，重點(diǎn)在于掌握漢語(yǔ)拼音、識(shí)字與寫字、閱讀和口語(yǔ)交際。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，流利朗讀課文，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多媒體和生活聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并關(guān)注個(gè)體差異。通過(guò)多樣化教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。教學(xué)進(jìn)度安排詳細(xì)列出每周的教學(xué)內(nèi)容，確保系統(tǒng)性與連貫性，最終目標(biāo)是幫助學(xué)生全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人。

學(xué)生年紀(jì)尚小，自我約束能力相對(duì)較弱，但對(duì)老師都表現(xiàn)出較強(qiáng)的禮貌意識(shí)，能夠主動(dòng)打招呼。部分學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到說(shuō)普通話的重要性，并能夠用簡(jiǎn)單的普通話進(jìn)行溝通。然而，個(gè)別學(xué)生在握筆姿勢(shì)上存在問(wèn)題，需要老師的不斷指導(dǎo)和糾正?？傮w上，學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂(lè)意參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。不過(guò)，由于識(shí)字量較大，某些學(xué)生在識(shí)字方面的學(xué)習(xí)效果并不理想。我們應(yīng)采用更生動(dòng)有趣、多樣化的教學(xué)方法，提高這些學(xué)生的識(shí)字能力，讓他們?cè)诔晒W(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包含“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，并了解相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)范。接下來(lái)的漢語(yǔ)拼音部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)能夠認(rèn)識(shí)70個(gè)常用漢字。之后是兩個(gè)識(shí)字單元，各包含10篇課文，其中每個(gè)單元均有4課，學(xué)生需要認(rèn)讀12至14個(gè)漢字。這20篇課文按照由淺入深的原則進(jìn)行編排，并且每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的相關(guān)性。為了鞏固知識(shí)，每個(gè)單元后設(shè)有語(yǔ)文園地，提供豐富的內(nèi)容和多樣的形式，以促進(jìn)語(yǔ)文能力的發(fā)展。另外，全冊(cè)教材設(shè)定了6個(gè)口語(yǔ)交際話題，旨在創(chuàng)造情境以訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。識(shí)字部分則實(shí)行了認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫的方針，教材的編寫遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了其基本理念和精神，內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性以及趣味性，適用面廣。

三、教學(xué)目的、要求

（一）、思想道德方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境以及熱愛(ài)祖國(guó)的情感，強(qiáng)化關(guān)愛(ài)他人、尊重長(zhǎng)輩和愛(ài)護(hù)幼小的道德品質(zhì)，為學(xué)生提供良好的啟蒙教育。

（二）、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、漢語(yǔ)拼音

①、掌握漢語(yǔ)拼音的基本知識(shí)，能夠準(zhǔn)確讀出23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、4個(gè)聲調(diào)以及16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，正確拼讀音節(jié)，并能夠規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能夠借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、糾正發(fā)音，學(xué)習(xí)使用普通話。

2、識(shí)字與寫字

①、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，自發(fā)主動(dòng)進(jìn)行識(shí)字。

②、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，并能夠書寫其中的100個(gè)。

③、掌握漢字的基本筆畫，并能遵循正確的書寫順序，字跡要正確、工整、美觀。

④、初步養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀

①、愛(ài)好閱讀，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

②、學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

③、能夠通過(guò)讀物中的圖畫進(jìn)行理解閱讀。

④、對(duì)感興趣的內(nèi)容樂(lè)于進(jìn)行交流。

4、口語(yǔ)交際

①、掌握普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

②、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，努力理解主要內(nèi)容。

③、能夠與他人進(jìn)行自然、禮貌的交談。

④、增強(qiáng)表達(dá)自信心，積極參與口語(yǔ)交際，勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校的日常規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解新教材，靈活運(yùn)用新教材方法。

3、充分利用多媒體，利用教材中美麗的情境圖片，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培育合作探索的精神。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋與總結(jié)。

7、關(guān)注學(xué)生差異，及時(shí)調(diào)優(yōu)輔差。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1周（9月1日－7日）

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育 aoeiuyw

2周（9月8日－14日）

教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl 復(fù)習(xí)一

3周（9月15日－21日）

教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs

4周（9月22日－28日）

教學(xué)內(nèi)容：zh,ch,sh,r 復(fù)習(xí)二 ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日－30日）

教學(xué)內(nèi)容：ieueer

慶祝國(guó)慶

6周（10月8日－12日）

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三

8周（10月13日－19日）

教學(xué)內(nèi)容：aneninun,angengingong 復(fù)習(xí)四

9周（10月20日－26日）

教學(xué)內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日－11月2日）

教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上，語(yǔ)文園地一 趣味游戲，畫四季

期中考試

11周（11月3日－11月10日）

教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹

12周（11月11日－11月17日）

教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地二，我們的畫，靜夜思，小小的船

13周（11月18日－11月24日）

教學(xué)內(nèi)容：陽(yáng)光，影子，比尾巴，語(yǔ)文園地三，這樣做不好

14周（11月25日－12月1日）

教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場(chǎng)，菜園里，明明

15周（12月2日－12月8日）

教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四，我會(huì)拼圖，我多想去看看，雨點(diǎn)

16周（12月9日－12月15日）

教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進(jìn)步，語(yǔ)文園地五

17周（12月16日－12月22日）

教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家，借生日

18周（12月23日－12月29日）

教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語(yǔ)文園地六，小兔運(yùn)南瓜

19周（12月30日－1月6日）

20周至期末復(fù)習(xí)考試

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、班級(jí)概況分析:

學(xué)生們剛剛進(jìn)入一年級(jí)，對(duì)學(xué)校的日常規(guī)章制度還不太熟悉。由于年齡較小，自我管理能力較弱，但他們?cè)诙Y儀方面表現(xiàn)不錯(cuò)，見(jiàn)到老師時(shí)會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。有些學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到說(shuō)普通話的重要性，能夠用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)進(jìn)行基本交流。個(gè)別學(xué)生尚未掌握正確的執(zhí)筆方式，需要老師不斷的糾正和指導(dǎo)。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)，還需進(jìn)一步觀察與了解。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材主要包含“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地和口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，并了解學(xué)習(xí)常規(guī)。隨后是漢語(yǔ)拼音部分，學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用漢字。接下來(lái)的識(shí)字單元中包括10篇課文，分為識(shí)字（一）和識(shí)字（二），兩個(gè)識(shí)字單元各有4課，每課認(rèn)字?jǐn)?shù)量在12~14個(gè)之間。20篇課文按照由淺入深的順序編排，每個(gè)單元之間在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)。每個(gè)單元后會(huì)設(shè)有語(yǔ)文園地，提供豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文能力。全冊(cè)設(shè)有6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后，幫助學(xué)生在特定情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。教材的設(shè)計(jì)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了基本理念和精神，內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性和趣味性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 漢語(yǔ)拼音。

掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，并借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2. 識(shí)字與寫字。

認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，其中100個(gè)能夠書寫。培養(yǎng)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，積極主動(dòng)識(shí)字，掌握基本筆畫，學(xué)會(huì)按照筆順規(guī)則書寫字形。逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3. 閱讀。

學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，享受閱讀的樂(lè)趣，逐步學(xué)會(huì)通過(guò)圖畫輔助閱讀。

4. 口語(yǔ)交際。

認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，努力把握主要內(nèi)容，與他人交談時(shí)態(tài)度自然大方，保持禮貌，積極參與討論，敢于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

(一) 重點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此拼音的教學(xué)是本學(xué)期的重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，書寫100個(gè)漢字。

3、培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成流利的表達(dá)能力。

(二) 難點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音相對(duì)抽象，容易造成混淆，學(xué)生掌握起來(lái)有一定難度，因此拼音教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)。

2、如何增加學(xué)生的識(shí)字量，確保400個(gè)漢字的教學(xué)效果，也是一個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)鞏固漢字記憶更是一個(gè)挑戰(zhàn)。

3、在閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累也是一個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

1、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解新教材，充分了解學(xué)生，靈活運(yùn)用教材進(jìn)行教學(xué)。

3、利用多媒體教學(xué)，使用生動(dòng)的情境圖，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文與日常生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

5、成立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋并總結(jié)。

7、尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施因材施教，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8、教給學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的靈活性，鼓勵(lì)創(chuàng)意性的教材使用，整體規(guī)劃每個(gè)單元的備課內(nèi)容。

9、在識(shí)字教學(xué)中，遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，幫助他們盡早掌握閱讀能力。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼音和字典學(xué)習(xí)新字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的關(guān)系，倡導(dǎo)采用記憶技巧，遷移已有的識(shí)字方法到新的生字學(xué)習(xí)中。鼓勵(lì)學(xué)生之間分享識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)，并組織識(shí)字、組詞的游戲活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)的趣味性。

10、重視書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，通過(guò)板書示范，指導(dǎo)難易筆畫及筆順，并要求學(xué)生書寫工整、美觀。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每節(jié)課的寫字量不宜過(guò)多，應(yīng)適當(dāng)分散寫字任務(wù)，以避免學(xué)生疲勞，同時(shí)注重寫字的質(zhì)量。

11、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，提前布置準(zhǔn)備工作，創(chuàng)造多樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)話，提供模仿的榜樣，并關(guān)注交流狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整互動(dòng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生交際中的創(chuàng)意語(yǔ)言，給予肯定，同時(shí)在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行糾正，避免中斷交際進(jìn)程，影響情感與效果。學(xué)生的口語(yǔ)能力除了依靠專門的課程外，更需在課堂上積極通過(guò)提問(wèn)、討論等形式進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪兄鲃?dòng)交流提高能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排:

周次   教學(xué)內(nèi)容  教時(shí)

第1周   入學(xué)教育  2課時(shí)

第2周  1、a o e 2課時(shí) 2、i u v 3課時(shí) 3、b p m f 3課時(shí) 機(jī)動(dòng)課 1課時(shí)

第3周  4、d t n i 3課時(shí) 復(fù)習(xí)一 3課時(shí) 5、g k h 3課時(shí)

第4周  6、j q x 3課時(shí) 7、z c s 3課時(shí) 8、zh ch sh r 3課時(shí)

第5周  復(fù)習(xí)二 9、ai ei ui 2課時(shí) 10、ao ou iu 3課時(shí) 11、ie ue er 2課時(shí)

第6周  復(fù)習(xí)三 12、an en in un 3課時(shí) 13、ang eng ing ong 3課時(shí) 機(jī)動(dòng)課 1課時(shí)

第7周  復(fù)習(xí)四 拼音總復(fù)習(xí) 3課時(shí) 拼音部分測(cè)試并講評(píng) 3課時(shí)

第8周  1、一去二三里 2課時(shí) 2、口耳目 3課時(shí) 3、在家里 3課時(shí) 4、操場(chǎng)上 2課時(shí)

第9周  語(yǔ)文園地一 有趣的游戲 2課時(shí) 單元復(fù)習(xí) 1課時(shí) 單元測(cè)試及講評(píng) 2課時(shí)

第10周  期中考試復(fù)習(xí) 1周

第11周  1、畫 2課時(shí) 2、四季 2課時(shí) 3、小小竹排畫中游 3課時(shí) 4、哪座房子最漂亮 2課時(shí)

第12周  5、爺爺和小樹 2課時(shí) 語(yǔ)文園地二 我們的畫 2課時(shí) 單元復(fù)習(xí) 1課時(shí) 測(cè)試及講評(píng) 3課時(shí)

第13周  6、靜夜思 2課時(shí) 7、小小的船 2課時(shí) 8、陽(yáng)光 2課時(shí) 9、影子 2課時(shí) 10、比尾巴 2課時(shí)

第14周  語(yǔ)文園地三 這樣做不好 2課時(shí) 單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng) 1課時(shí) 1、比一比 3課時(shí)

第15周  2、自選商場(chǎng) 2課時(shí) 3、菜園里 2課時(shí) 4、日月明 2課時(shí) 5、語(yǔ)文園地四 2課時(shí) 6、我會(huì)拼圖 1課時(shí)

第16周  單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng) 2課時(shí) 11、我多想去看看 3課時(shí) 12、雨點(diǎn)兒 3課時(shí)

第17周  13、平平搭積木 2課時(shí) 14、自己去吧 2課時(shí) 15、一次比一次有進(jìn)步 2課時(shí) 語(yǔ)文園地五 該怎么辦 2課時(shí) 單元復(fù)習(xí) 1課時(shí)

第18周  16、小松鼠找花生 3課時(shí) 17、雪地里的小畫家 2課時(shí) 18、借生日 3課時(shí)

第19周  19、雪孩子 3課時(shí) 20、小熊住山洞 3課時(shí) 語(yǔ)文園地六 小兔運(yùn)南瓜 2課時(shí)

第20周  期終復(fù)習(xí) 9課時(shí) 第21周 期終考試

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1） 培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書與寫字姿勢(shì)，以及有效的握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書與寫字習(xí)慣。

（2） 學(xué)習(xí)如何正確使用學(xué)習(xí)工具，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)。

2、漢語(yǔ)拼音

（1） 正確讀出聲母與韻母。

（2） 熟練拼讀音節(jié)。

（3） 理解聲調(diào)符號(hào)的名稱，能夠準(zhǔn)確朗讀四聲，并學(xué)習(xí)輕聲。

（4） 認(rèn)識(shí)四線格，能規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5） 識(shí)記大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

（1） 正確認(rèn)讀380個(gè)生字。

（2） 了解基本筆畫的名稱。

（3） 按照筆順規(guī)范地在田字格中書寫，默寫160個(gè)生字，養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保書寫正確、規(guī)范，卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際

（1） 能夠用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交流，語(yǔ)音清晰，態(tài)度自然。

（2） 在特定情境下或根據(jù)圖片情景，用完整的句子回答問(wèn)題。

（3） 能夠根據(jù)情境或圖意，連貫地講述簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀

（1） 能結(jié)合課文與生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)和句子的含義。

（2） 識(shí)別句號(hào)和感嘆號(hào)，能夠表達(dá)出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同語(yǔ)氣。

（3） 能夠流利地朗讀和背誦指定課文，進(jìn)行角色朗讀對(duì)話。

（4） 進(jìn)行正確的復(fù)述，語(yǔ)言連貫。

（5） 能夠準(zhǔn)確流利地朗讀課文，并想象課文描繪的情境，了解課外的內(nèi)容大意。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、 養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)在于掌握正確的讀寫姿勢(shì)和珍惜學(xué)習(xí)用品，促使學(xué)生有良好的行為習(xí)慣。

2、 注重用眼衛(wèi)生和節(jié)約學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、 漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)在于準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，確保拼讀和書寫的準(zhǔn)確性。

4、 課文教學(xué)的重點(diǎn)在于識(shí)字、寫字、朗讀和背誦。

三、教學(xué)措施

1、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，通過(guò)“姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的原則，進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格訓(xùn)練。

2、 教授漢語(yǔ)拼音時(shí)，可以通過(guò)“情境圖”和“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們記憶音形。教學(xué)音節(jié)時(shí)，可使用卡片進(jìn)行認(rèn)讀，以提高拼讀詞句的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的“見(jiàn)形知音”的能力。

3、 課文教學(xué)強(qiáng)調(diào)朗讀和背誦，通過(guò)多次朗讀和詳細(xì)講解，使學(xué)生能夠正確流暢地閱讀課文。在識(shí)字教學(xué)中，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，將字的音、形、義整合起來(lái)，與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，更好地理解字的意義。

教學(xué)進(jìn)度：

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

（20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

周次

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)

備注

1

入學(xué)教育、a o e、i u ü、b p m f

8.31——9.5

2

d t n l、復(fù)習(xí)一、g k h、j q x

9.6——9.12

3

z c s、zh ch sh r、復(fù)習(xí)二、ai ei ui

9.13——9.19

4

ao ou iu、ie üe er、復(fù)習(xí)三、an en in un ün

9.20——9.26

5

an en in un ün、ang eng ing ong

9.27——10.3

6

10.4——10.10

7

復(fù)習(xí)四、《一去二三里》

10.11——10.17

8

《口耳目》《在家里》《操場(chǎng)上》語(yǔ)文園地一

10.18——10.24

9

有趣的游戲、《畫》、《四季》、《小小竹排畫排畫中游》

10.25——11.31

10

《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹》、語(yǔ)文園地2《我們的畫》

11.1——11.7

11

《靜夜思》、《小小的船》、《陽(yáng)光》、《影子》

11.8——11.14

12

《比尾巴》、語(yǔ)文園地三、《這樣做不好》、《比一比》

11.15——11.21

13

《自選商場(chǎng)》、《菜園里》、《日月明》、語(yǔ)文園地四

11.22——11.28

14

《我會(huì)拼圖》、《我多想去看看》、《雨點(diǎn)兒》、《平平搭積木 》

11.29——12.5

15

《自己去吧 》、《一次比一次有進(jìn)步》、語(yǔ)文園地五、該怎么辦

12.6——12.12

16

《小松鼠找花生》、《雪地里的小畫家》、《借生日》、《雪孩子》

12.13——12.19

17

《小熊住山洞》、語(yǔ)文園地六、小兔運(yùn)南瓜

12.20——12.26

18

期末復(fù)習(xí)

12.27——1.2

19

期末復(fù)習(xí)

20

期末復(fù)習(xí)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、班級(jí)基本情況分析

我們一年級(jí)（1）班目前有學(xué)生42人，其中女生20人，男生22人。初步接觸時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們充滿了活力，尤其是男生，個(gè)個(gè)精力旺盛，愛(ài)跑愛(ài)叫，導(dǎo)致課堂上注意力總是難以集中。像張偉、李明、王莉、趙婷婷和陳浩等同學(xué)，在上課時(shí)常常走神，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成良好。

大部分學(xué)生在幼兒園階段對(duì)漢語(yǔ)拼音有過(guò)初步的認(rèn)識(shí)，但學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，發(fā)音也存在偏差。因來(lái)自不同的幼兒園，孩子們的知識(shí)背景、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力差異顯著。有學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字，渴望主動(dòng)識(shí)字；而大多數(shù)學(xué)生只能認(rèn)得一些基本漢字，個(gè)別孩子甚至連自己的名字也寫不對(duì)。部分學(xué)生有勇氣就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，表達(dá)見(jiàn)解自信，另一部分則表現(xiàn)得比較害羞，對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足，表達(dá)意愿有些模糊。

家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予厚望，視其為掌中寶。但由于多數(shù)家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，通常將孩子托管給課外機(jī)構(gòu)。學(xué)生的基礎(chǔ)差異明顯，有的能夠清楚表達(dá)，口語(yǔ)流利，態(tài)度端正；而有的僅能勉強(qiáng)識(shí)別簡(jiǎn)單的拼音和漢字。在教學(xué)時(shí)需要因材施教，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

二、教材分析

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”、“口語(yǔ)交際”等多個(gè)部分。教材開(kāi)頭是入學(xué)教育，通過(guò)四幅插圖幫助學(xué)生了解校園生活和學(xué)習(xí)規(guī)范。隨后是漢語(yǔ)拼音部分，共有13課，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)能夠認(rèn)識(shí)70個(gè)常用漢字。接著是識(shí)字單元（共分為兩部分），每部分各含10篇課文，另設(shè)有語(yǔ)文園地幫助鞏固知識(shí)和提升能力。全冊(cè)還設(shè)置了6個(gè)口語(yǔ)交際話題，旨在通過(guò)情境訓(xùn)練加強(qiáng)口頭交流能力。

在識(shí)字方面，教材強(qiáng)調(diào)了認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。從全冊(cè)來(lái)看，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，并寫出其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

教材特點(diǎn)：

(一) 綜合性

教材以多樣化的方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，確保初入學(xué)的兒童能夠接受全面的語(yǔ)文啟蒙教育。在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字、閱讀及口語(yǔ)交際等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排是多元化的。例如，在學(xué)習(xí)拼音時(shí)期，適當(dāng)結(jié)合短語(yǔ)、句子和兒歌，把拼音學(xué)習(xí)與漢字認(rèn)識(shí)相結(jié)合，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)成就感，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

(二) 科學(xué)性

教材在漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀和口語(yǔ)交際的安排上，遵循兒童學(xué)習(xí)的規(guī)律。所要求學(xué)生識(shí)記的字，盡量是常見(jiàn)的高頻詞匯，簡(jiǎn)單易記，如“爸、媽、我”等。也強(qiáng)調(diào)漢字的造字規(guī)律，通過(guò)多種形式幫助學(xué)生理解漢字文化，逐步掌握漢字的書寫。

(三) 時(shí)代性

本書內(nèi)容經(jīng)過(guò)全面更新，展現(xiàn)時(shí)代特征，富有人文關(guān)懷。比如《我多想去看看》表達(dá)了小朋友對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，《借生日》鼓勵(lì)獨(dú)生子女勇于實(shí)踐和鍛煉，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的《爺爺和小樹》等內(nèi)容都融入課文中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，更能感受到社會(huì)的變化與發(fā)展。

(四) 趣味性

教材注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)游戲、情境等方式讓他們?cè)谳p松中學(xué)習(xí)。例如，在有趣的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)拼音和漢字，并利用豐富多樣的形式鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。

(五) 廣泛適用性

考慮到我國(guó)地域和文化教育的差異，教材的內(nèi)容在難度和分量上做了合理安排，留有教師和學(xué)生的拓展空間。鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識(shí)字，鼓勵(lì)他們以身邊事物為學(xué)習(xí)對(duì)象，增加他們的識(shí)字興趣。

三、學(xué)期總目標(biāo)

(一) 漢語(yǔ)拼音

1. 熟練掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確發(fā)聲，拼讀音節(jié)，正確書寫各類聲母、韻母。

2. 學(xué)生能通過(guò)漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字和語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

(二) 識(shí)字與寫字

1. 激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。

2. 學(xué)會(huì)識(shí)別400個(gè)常用漢字，并能寫出其中100個(gè)。

3. 掌握漢字的基本筆畫，注意書寫規(guī)范和整潔。

4. 初步培養(yǎng)正確寫字的姿勢(shì)及良好習(xí)慣。

(三) 閱讀

1. 培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

2. 學(xué)會(huì)用普通話流利朗讀課文。

3. 學(xué)會(huì)通過(guò)圖畫理解文本內(nèi)容。

4. 樂(lè)于與他人分享閱讀中感興趣的內(nèi)容。

(四) 口語(yǔ)交際

1. 逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2. 認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解講話的要點(diǎn)。

3. 以自然大方的態(tài)度和他人交談，保持禮貌。

4. 有信心表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極參與交流。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為規(guī)范，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

2. 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確發(fā)音、拼讀與書寫。

3. 掌握漢字的基本筆畫，書寫規(guī)范、工整。

4. 用普通話流利、正確地朗讀課文。

五、教學(xué)措施

(一) 拼音方面

1. 針對(duì)6、7歲剛?cè)雽W(xué)的孩子，教學(xué)應(yīng)注重趣味性，通過(guò)輕松有趣的課堂環(huán)境幫助他們掌握拼音。

(二) 識(shí)字方面

1. 強(qiáng)調(diào)識(shí)字的重要性，采用形象化、直觀化的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 利用多種教學(xué)方法激發(fā)興趣，如謎語(yǔ)、象形字、會(huì)意字等，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。

3. 創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生思考的氛圍，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4. 鼓勵(lì)孩子利用日常生活中的觀察來(lái)進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)。

5. 組織戶外活動(dòng)，在大自然中識(shí)字。

(三) 閱讀方面

1. 采用自主探究的教學(xué)方式，把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，結(jié)合課內(nèi)外閱讀。

2. 利用多媒體教學(xué)提升閱讀的趣味性，加強(qiáng)視聽(tīng)結(jié)合。

3. 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高口頭表達(dá)能力。

4. 激發(fā)課外閱讀興趣，推廣優(yōu)質(zhì)的讀物，豐富學(xué)生的文化生活。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

起止日期

主要工作安排

1

9.1—9.6

一年級(jí)新生常規(guī)教育

2

9.7—9.13

1. 入學(xué)教育

2. 漢語(yǔ)拼音聲母的教學(xué)（3課時(shí)）

3. 漢語(yǔ)拼音韻母的教學(xué)（3課時(shí)）

3

9.14—9.20

1. 聲母b p m的教學(xué)（3課時(shí)）

2. 聲母d t n l的教學(xué)（3課時(shí)）

3. 復(fù)習(xí)一（2課時(shí)）

4. 完成作業(yè)本（1課時(shí)）

4

9.21—9.27

1. 聲母g k h的教學(xué)（3課時(shí)）

2. 聲母j q x的教學(xué)（3課時(shí)）

3. 聲母z c s的教學(xué)（3課時(shí)）

5

9.28—10.4

1. 聲母zh ch sh的教學(xué)（3課時(shí)）

2. 完成作業(yè)本（1課時(shí)）

6

10.5—10.11

1. 國(guó)慶放假

2. 復(fù)習(xí)二（3課時(shí)）

7

10.12—10.18

1. 復(fù)韻母ai ei ui的教學(xué)（3課時(shí)）

2. 復(fù)韻母ao ou iu的教學(xué)（3課時(shí)）

3. 復(fù)韻母ie ue er的教學(xué)（3課時(shí)）

8

10.19—10.25

1. 復(fù)習(xí)三（3課時(shí)）

2. 復(fù)韻母an en in un的教學(xué)（3課時(shí)）

3. 復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué)（3課時(shí)）

9

10.26—11.1

1. 復(fù)習(xí)四（3課時(shí)）

2. 拼音部分檢測(cè)（2課時(shí)）

3. 試卷校對(duì)查漏補(bǔ)缺（1課時(shí)）

4. 一去二三里（3課時(shí)）

10

11.2—11.8

1. 口耳目（3課時(shí)）

2. 在家里（3課時(shí)）

3. 操場(chǎng)上（3課時(shí)）

11

11.9—11.15

1. 學(xué)習(xí)園地一（2課時(shí)）

2. 單元檢測(cè)（2課時(shí)）

3. 語(yǔ)文園地二（2課時(shí)）

12

11.16—11.22

1. 小小竹排畫中游（2課時(shí)）

2. 哪座房子最漂亮（2課時(shí)）

3. 爺爺和小樹（2課時(shí)）

4. 我們的畫（1課時(shí)）

5. 單元檢測(cè)（1課時(shí)）

13

11.23—11.29

1. 靜夜思（2課時(shí)）

2. 小小的船（2課時(shí)）

3. 影子（3課時(shí)）

4. 單元檢測(cè)（2課時(shí)）

14

11.30—12.6

1. 比尾巴（2課時(shí)）

2. 語(yǔ)文園地三（2課時(shí)）

3. 這樣做不好（1課時(shí)）

4. 單元檢測(cè)（2課時(shí)）

15

12.7—12.13

1. 自選商場(chǎng)（2課時(shí)）

2. 菜園里（2課時(shí)）

3. 日月明（2課時(shí)）

4. 單元檢測(cè)（2課時(shí)）

16

12.14—12.20

1. 單元檢測(cè)（2課時(shí)）

2. 我多想去看看（2課時(shí)）

3. 雪地里的小畫家（3課時(shí)）

4. 期末復(fù)習(xí)（3課時(shí)）

17

12.24—12.27

1. 借生日（3課時(shí)）

2. 雪孩子（3課時(shí)）

3. 小熊住山洞（3課時(shí)）

18

12.28—20xx.1.3

1. 語(yǔ)文園地六（3課時(shí)）

2. 期末檢測(cè)（3課時(shí)）

3. 學(xué)期結(jié)束（1課時(shí)）