小學(xué)教學(xué)計劃旨在通過針對不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，制定系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)和措施，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對五年級學(xué)生，計劃強(qiáng)調(diào)提升計算機(jī)應(yīng)用能力，特別是WORD軟件的運(yùn)用。教材內(nèi)容涵蓋文字編輯、文章美化和報告制作等，重視學(xué)生的信息技術(shù)能力培養(yǎng)。對于語文和科學(xué)課程，教學(xué)目標(biāo)包括提高學(xué)生的語言能力、觀察力和探究精神，鼓勵他們通過實(shí)踐活動增強(qiáng)對知識的理解與應(yīng)用。體育課注重身體素質(zhì)的提升和團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)措施包括靈活的課堂管理、豐富的實(shí)踐活動，以及定期的教師培訓(xùn)與教研活動，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的積極參與。

小學(xué)教學(xué)計劃 1

一、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生在計算機(jī)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，雖然知識和技能掌握情況較為理想，但大部分學(xué)生在計算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用上仍顯得相對狹窄，對于Windows操作系統(tǒng)的基本操作也還不夠熟練或規(guī)范。少數(shù)學(xué)生尚未形成正確使用計算機(jī)的習(xí)慣?？紤]到五年級學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)他們對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，重點(diǎn)鞏固和深化對WORD的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加熟悉和運(yùn)用WORD，以此提升他們的計算機(jī)應(yīng)用能力，為今后的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期使用的教材是由貴州科技出版社出版的小學(xué)五年級信息技術(shù)上冊，內(nèi)容包含三個單元。第一單元主要圍繞文章的輸入與修改，含3課，學(xué)生通過使用文字處理軟件WORD完成與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的任務(wù)，掌握必要的操作技能；第二單元專注于文章的美化，共4課，教授如何調(diào)整文章字體、字號、顏色及對齊方式，使文章更加美觀；第三單元則著重于制作圖文并茂的報告，主要學(xué)習(xí)如何在WORD中插入表格和自選圖形，并掌握調(diào)整和美化這些元素的方法，最終運(yùn)用這些知識制作小板報。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

（1）知識與技能

需要掌握的具體知識包括：

認(rèn)識WORD軟件，熟悉其界面；選擇工具欄；輸入和刪除文字；選定文字的方法；保存和打開文檔；改變文字的字體、字號和顏色；對文章進(jìn)行修飾和美化；學(xué)會制作課程表；以及設(shè)計文章的版面等。

（2）過程與方法：

努力培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使他們了解和掌握信息技術(shù)的基本知識與技能，明白信息技術(shù)在日常生活和科技進(jìn)步中的重要性。通過信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，同時引導(dǎo)學(xué)生正確理解與信息技術(shù)有關(guān)的文化、倫理和社會問題，并負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，讓信息技術(shù)成為終身學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

通過計算機(jī)操作演示，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生熱愛科學(xué)并關(guān)心社會，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感，激勵學(xué)生為國家的繁榮而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，穩(wěn)固課堂教學(xué)主陣地，注重中上生的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提升。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、文字編輯。

2、文檔保存與打開。

3、文章修飾。

4、插入圖片。

5、文字工具的使用。

6、復(fù)制與粘貼的方法。

7、文章美化。

五、教學(xué)措施

1．落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

為確保教學(xué)效果，結(jié)合教學(xué)大綱，依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”措施：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n：力求集體備課，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，探討解決方案。分析學(xué)生狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡量提前1-2周準(zhǔn)備，確保每節(jié)課都有詳盡的教案。深入理解大綱，鉆研教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做到十備：一備德育滲透；二備重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破；三備基本概念；四備基本操作用語；五備薄弱環(huán)節(jié)；六備解決疑難思路；七備實(shí)驗(yàn)操作增加；八備自學(xué)提綱；九備作業(yè)精選；十備課堂設(shè)計。

（2）認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，通過操作訓(xùn)練強(qiáng)化概念與技能，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)精講多練，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切自然，采用多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重能力培養(yǎng)，及時總結(jié)并做好教學(xué)記錄。

（3）認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生在每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)，以鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語和基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

（4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：及時進(jìn)行雙基考核，分析并糾正問題，確保學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。

（5）認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況提供多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和方法。關(guān)心、提問，以激發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的興趣。對于表現(xiàn)出特別興趣的學(xué)生，組織課外興趣小組，以培養(yǎng)他們的特長。

2．提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

對于優(yōu)秀學(xué)生，適當(dāng)增補(bǔ)課外知識以豐富其學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步形成個人技能；而對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則需要在課上和課后給予更多的關(guān)懷、幫助與指導(dǎo)。對于表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣的學(xué)生，組織課外活動小組，以發(fā)展他們的特長。

3．教研工作目標(biāo)和計劃。

積極開展教學(xué)模式的研究，通過探討與將實(shí)踐活動轉(zhuǎn)化為理論，在學(xué)期結(jié)束時，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

小學(xué)教學(xué)計劃 2

一、單元內(nèi)容總述

1、本單元主題：

本單元課文圍繞科技與生活的主題進(jìn)行編排，包含《科技改變生活》《我們的未來在于科技》《人與科技的和諧共生》三篇文章。編排的意圖在于引導(dǎo)學(xué)生理解科技在日常生活中的影響，激發(fā)他們對未來科技的思考。

2、本單元重點(diǎn)：

認(rèn)識科技對生活的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)的興趣。三篇文章分別從不同角度描繪了科技帶給人類的便利與改變?！犊萍几淖兩睢分v述了科技如何簡化我們的日常事務(wù)?！段覀兊奈磥碓谟诳萍肌诽接懥宋磥砜萍及l(fā)展的潛力及其對社會的影響?！度伺c科技的和諧共生》則強(qiáng)調(diào)了人類與科技之間的關(guān)系，促進(jìn)理解與思考。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，深入理解科技語言的魅力。

21、科技改變生活

本課聚焦于科技在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)生將了解科技如何提升生活質(zhì)量，并感受科技產(chǎn)品所帶來的便利。

1、利用多媒體工具幫助學(xué)生直觀理解科技產(chǎn)品的功能。

2、鼓勵學(xué)生分享他們使用科技產(chǎn)品的體驗(yàn)，感受科技的魅力。

22、我們的未來在于科技

這篇課文展望了未來科技的可能性，重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生對未來科技的想象力，理解科技進(jìn)步對社會變革的推動作用。

1、通過小組討論，分析未來科技可能帶來的影響。

2、鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，暢想未來的科技世界。

23、人與科技的和諧共生

本課討論了人類與科技之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)在享受科技帶來的便利的也要關(guān)注科技對環(huán)境和社會的影響。

1、通過案例分析，讓學(xué)生理解和諧共生的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)現(xiàn)人與科技的平衡。

口語交際

本次口語交際的主題是《科技在我生活中的角色》，交流身邊的科技產(chǎn)品及其對生活的影響，重點(diǎn)是用簡練的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

1、借助實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生理解科技產(chǎn)品的功能。

2、進(jìn)行小組討論，分享各自的科技使用經(jīng)驗(yàn)。

習(xí)作

本次習(xí)作的主題是《我心中的科技夢想》，寫下你對未來科技的想法和設(shè)想，重點(diǎn)是邏輯清晰、內(nèi)容充實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

小組合作討論，思考：如果你能發(fā)明一種科技產(chǎn)品，它會是什么？并進(jìn)行詳細(xì)描述。

語文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流科技知識的獲取途徑，學(xué)習(xí)科技相關(guān)的詞匯，掌握科技短語的使用，積累相關(guān)的文章素材。重點(diǎn)是理解科技語言，擴(kuò)大知識面。

1、指導(dǎo)學(xué)生通過各種資源獲取科技資訊，積累相關(guān)詞匯。

2、利用科技圖片幫助學(xué)生理解專業(yè)術(shù)語的含義。

小學(xué)教學(xué)計劃 3

一、指導(dǎo)思想：

確立“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念。圍繞“提升自我”的主題，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育理念，將其轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。注重將語文知識與能力提升相結(jié)合，把素質(zhì)教育放在優(yōu)先考慮的位置，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，增強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，并落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)中。

在教學(xué)過程中，真正做到減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化課堂教學(xué)的質(zhì)量，以循序漸進(jìn)的方式提升學(xué)習(xí)難度，努力把握語文教學(xué)的特色，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，突出語文教學(xué)中的基本功訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身潛力，學(xué)會高效學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

(一) 本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材依然采用專題形式進(jìn)行內(nèi)容組織，包括導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點(diǎn)、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。

(二) 本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀200個字，能書寫200個生字，養(yǎng)成自主識字的好習(xí)慣。

2、熟練運(yùn)用字典和詞典，具備獨(dú)立識字的能力，能夠用鋼筆流利書寫正楷字，并用毛筆進(jìn)行字帖的臨摹。

3、能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情感的作用。

5、能初步理解文章的主要內(nèi)容，體會文中表達(dá)的思想感情，并復(fù)述敘事性課文的主要意思。

6、養(yǎng)成閱讀書籍和報紙的習(xí)慣，積累并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成請教與討論的習(xí)慣；能夠抓住主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述，清楚地講述自己的見聞，表達(dá)感受與想法。

8、保持對周圍事物的關(guān)注，積極進(jìn)行書面表達(dá)，能將內(nèi)容寫得相對清楚、具體，能夠?qū)懞喍痰臅藕捅銞l，并能修改習(xí)作中明顯的錯誤。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地收集資料，提出疑問，展開討論，解決生活中的簡單問題。

三、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生思維活躍，個性鮮明，學(xué)習(xí)興趣濃厚，自主性較強(qiáng)。然而，人均語文成績在全年級中排名第四，顯然未達(dá)到理想狀態(tài)，這反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識的薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣的欠缺和浮躁的心理狀態(tài)。根據(jù)我這一年的觀察發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生上課鈴響后仍遲遲不回教室，上課時各自喧鬧，不善于聆聽他人觀點(diǎn)，忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，缺乏團(tuán)隊精神和集體觀念，基本的紀(jì)律感不足……顯然，教學(xué)的重心不應(yīng)僅限于語文知識的傳授，更不能單純看學(xué)生的成績，更應(yīng)該關(guān)注他們的綜合素質(zhì)和能力，以促進(jìn)全面發(fā)展。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求靈活調(diào)整教學(xué)方法，摒棄以前單純依賴教參的教學(xué)模式，充分熟悉教材，充分備課，結(jié)合學(xué)生的閱讀心理，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)，找準(zhǔn)每堂課的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)練習(xí)語言基礎(chǔ)。

2、關(guān)注每位學(xué)生的獨(dú)特性，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)語文和自主發(fā)展的主體，尊重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和方式，關(guān)注他們的個體差異和需求，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。努力營造一種平等、開放的課堂氛圍，讓每位學(xué)生都能享受自主學(xué)習(xí)的樂趣，積極展示學(xué)習(xí)成果，敢于與同學(xué)以及教師進(jìn)行深入的討論，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)的主人”的自豪感。

3、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中通過生動的朗讀、引人入勝的導(dǎo)語、生動形象的演講以及適當(dāng)?shù)亩嗝襟w應(yīng)用等多種手段，創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有計劃地在多個層面上進(jìn)行指導(dǎo)，包括：一般知識的學(xué)習(xí)方法，例如觀察、記憶、想象、思維方法；語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，例如閱讀、寫作、識字等；具體知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，例如文章段落劃分、主要內(nèi)容歸納等，使學(xué)生能夠自主掌握學(xué)習(xí)的方法。

5、繼續(xù)探索小組合作學(xué)習(xí)。課堂上當(dāng)學(xué)生對某個問題有一定理解但仍需深入時，可以引導(dǎo)他們分組討論，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在探究中互相啟發(fā)，借助互動深化對語文的理解與興趣。

6、課堂應(yīng)減少講解，多以讀代講，尤其可以通過學(xué)生的朗讀帶動教師的講解，把讀書的主動權(quán)交回給學(xué)生，讓課堂回響學(xué)生的讀書聲。通過多樣化的閱讀形式，讓學(xué)生在閱讀中理解文章內(nèi)容，掌握表達(dá)技巧，積累語言運(yùn)用能力。

7、合理設(shè)計家庭作業(yè)。適當(dāng)減少以抄寫為主的作業(yè)，增加一些開放性、探索性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生主動參與調(diào)查、整理和獲取信息，這樣更能激發(fā)他們的思考與積累。

8、堅持加強(qiáng)寫字教學(xué)。每天利用20分鐘集中訓(xùn)練，從坐姿、握筆姿勢入手，關(guān)注每一筆每一劃在田字格中的準(zhǔn)確位置，注重漢字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則，通過多種評價手段提升學(xué)生的寫字熱情，促使他們養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

9、做好閱讀與語文實(shí)踐活動的規(guī)劃，按計劃開展豐富多彩的實(shí)踐活動，注意對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。對于他們在自主閱讀中遇到的問題和疑惑，教師應(yīng)鼓勵他們大膽提問。對字詞類問題，鼓勵學(xué)生通過查閱工具書、聯(lián)系上下文和實(shí)際生活等方式尋求答案；對淺顯的問題，可引導(dǎo)其他同學(xué)共同討論；對重難點(diǎn)問題，教師則運(yùn)用多樣的方式進(jìn)行啟發(fā)。

10、認(rèn)真進(jìn)行寫作教學(xué)。鼓勵學(xué)生多觀察周圍的事物，創(chuàng)設(shè)寫作素材，幫助他們表達(dá)真實(shí)的情感。重視寫作前的指導(dǎo)，進(jìn)行有效的評后反饋，讓學(xué)生在師生互動的評價中體驗(yàn)成功的喜悅，明確努力的方向。

11、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行多元化評價，激勵他們自主學(xué)習(xí)意識的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。

小學(xué)教學(xué)計劃 4

一、指導(dǎo)思想：

堅持教育必須服務(wù)于社會主義建設(shè)，依托教育引導(dǎo)社會主義建設(shè)的理念，全面貫穿國家對九年義務(wù)教育的方針。在小學(xué)的全日制教育中，必須秉持德、智、體、美、勞全面發(fā)展的原則，確保兒童和青少年接受全面的基礎(chǔ)教育，提升全民族素質(zhì)，培養(yǎng)理想、道德、文化和紀(jì)律意識兼?zhèn)涞纳鐣髁x公民，為各級社會主義建設(shè)人才的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

二、制定教學(xué)計劃的原則

1、教育要對接現(xiàn)代化、國際化和未來發(fā)展，切實(shí)提升教育質(zhì)量，為社會主義物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

2、遵循兒童和青少年身心發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時注意因材施教，挖掘?qū)W生的興趣和特長。

3、堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，強(qiáng)化勞動教育和職業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)。

4、增強(qiáng)思想品德教育，做好課內(nèi)外結(jié)合，以課堂教學(xué)為核心，同時重視并開展各類有益的課外活動。

5、適度拓寬知識面，增加新知識和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，力求課程內(nèi)容的難易適中，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。

三、具體做法：

思想品德課將圍繞愛國、愛人民、愛勞動、愛社會主義進(jìn)行社會公德教育以及社會常識的傳播，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。重點(diǎn)進(jìn)行道德、民主和法制教育，講解社會生活和社會發(fā)展規(guī)律，結(jié)合社會主義建設(shè)的基本知識，以培養(yǎng)愛國主義情懷和社會主義人道主義的道德觀，高尚的審美情趣，初步樹立社會主義民主、法制和紀(jì)律意識，幫助學(xué)生對我國社會主義社會的基本情況和未來方向有初步認(rèn)識，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，以提高該科目的教學(xué)質(zhì)量，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

(一)課前

1、深入學(xué)習(xí)《思想品德課教學(xué)指導(dǎo)綱要》，明確課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、原則及實(shí)施評價。在全面把握教材整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解各年級的教學(xué)目標(biāo)及要求，逐一熟悉課程內(nèi)容，制定學(xué)期教學(xué)計劃。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程，特別要確保知識點(diǎn)的準(zhǔn)確，以避免理論錯誤，并準(zhǔn)備好直觀教具及電教媒介，對于某些課程還需做好課前調(diào)研。

3、了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想，以便進(jìn)行有針對性的教育。

(二)課內(nèi)

1、課堂講解要生動、具體且形象，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)造情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行的教學(xué)目標(biāo)，避免枯燥和空洞的說教。

2、思想品德課程結(jié)構(gòu)通常采用“明確主題——學(xué)習(xí)文明道理——聯(lián)系實(shí)際——分析引導(dǎo)——總結(jié)提升”的模式，情感引導(dǎo)要貫穿始終，切實(shí)講求教學(xué)效果。

3、課程中的“觀察與討論”、“討論與實(shí)踐”、“點(diǎn)評與反思”、“交流與學(xué)習(xí)”、“思考與練習(xí)”等環(huán)節(jié)，應(yīng)在課堂內(nèi)完成。而“實(shí)踐與學(xué)習(xí)”的要求，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中貫徹。

4、“自主學(xué)習(xí)課文”要讓學(xué)生自主閱讀并理解方針，付諸實(shí)踐，避免包辦代替。

5、展開課本的最終復(fù)習(xí)。

6、教師的態(tài)度應(yīng)親切自然，著裝整潔得體，板書要工整、簡明、規(guī)范，語言生動簡練，符合學(xué)生的年齡特征，并堅持使用普通話授課。

(三)課后

1、思想品德課教學(xué)要重視與班主任工作、少先隊活動、晨間活動及其它科目的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的協(xié)同作用，發(fā)揮德育的整體效果，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德及行為規(guī)范的形成。

2、重視考核學(xué)生對政治常識、道德規(guī)范的掌握程度和思想行為表現(xiàn)，評價方法應(yīng)結(jié)合期末書面考試和平時表現(xiàn)考核，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用等級制，分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。

3、關(guān)注課外延伸，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐行動，注重日常對學(xué)生思想品德行為的檢查與督促，并做好《德育手冊》的評定工作。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一單元

誠信伴我行

3課時

第二單元

民主生活的啟示

4課時

第三單元

我愛祖國

4課時

第四單元

中華文化的傳承

4課時

復(fù)習(xí)

3課時

小學(xué)教學(xué)計劃 5

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括以下幾個部分：小數(shù)的乘法、小數(shù)的除法、簡易方程、物體觀察、多邊形的面積、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

小數(shù)的乘法、小數(shù)的除法與簡易方程是本冊的核心教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材安排了小數(shù)的乘法、除法和簡易方程。這些內(nèi)容不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置，也與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，是他們必需掌握的基礎(chǔ)知識和技能。這一部分是在學(xué)生已學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上構(gòu)建的，旨在進(jìn)一步提升小學(xué)生的計算能力。簡易方程作為小學(xué)階段教授代數(shù)基礎(chǔ)知識的單元，通過字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)以及解決簡單方程等內(nèi)容，幫助學(xué)生培養(yǎng)抽象思維能力，增強(qiáng)問題解決能力。

在空間與圖形方面，本冊教材設(shè)置了觀察物體與多邊形的面積兩個單元?；谝延械闹R和經(jīng)驗(yàn)，通過豐富的實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，能夠識別不同視角下物體的形狀和位置關(guān)系；并探討圖形的特征及其間的關(guān)系，從而掌握如平行四邊形、三角形、梯形等圖形的面積公式及其相互關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思維方法，進(jìn)一步提升學(xué)生的空間想象能力。

在統(tǒng)計與概率方面，教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與中位數(shù)的相關(guān)知識。通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公正性；在學(xué)習(xí)中位數(shù)的過程中，加深對平均數(shù)與中位數(shù)的統(tǒng)計意義及其使用情境的理解，進(jìn)一步體會統(tǒng)計學(xué)與概率在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

在利用數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)中，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法，引導(dǎo)學(xué)生用這些知識解決生活中的簡單問題；另一方面，通過“數(shù)學(xué)廣角”的課題，鼓勵學(xué)生開展觀察、推測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動，初步接觸數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，培養(yǎng)他們的符號意識、觀察能力及分析推理能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)問題的探索興趣和對數(shù)學(xué)之美的欣賞。

本冊教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計了兩個綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的方式，運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，體會探索的樂趣與數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1．熟練掌握小數(shù)乘法和除法的筆算技巧。

2．在具體情境中能用字母表示數(shù)，理解等式的基本性質(zhì)，并運(yùn)用這些性質(zhì)解決簡單方程問題，及用方程表達(dá)情境中的等量關(guān)系。

3．探究并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。

4．能夠從不同角度辨識物體的形狀和相對位置。

5．理解中位數(shù)的概念，并能計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6．體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠預(yù)測簡單事件的發(fā)生可能性，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

7．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的全過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8．初步領(lǐng)悟數(shù)字編碼的思想，培養(yǎng)對日常生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察意識，并提高分析和推理的能力。

9．感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施

1. 充分體現(xiàn)計算教學(xué)改革理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2．增強(qiáng)教學(xué)的探索性和開放性，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展。

3．多提供空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視實(shí)際操作與自主探究，助力學(xué)生空間觀念的提升。

4．加強(qiáng)統(tǒng)計與概率的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識，并逐步養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思維解決問題的習(xí)慣。

5．循序漸進(jìn)地滲透數(shù)學(xué)的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

6．在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，通過展示數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動力。

　四、課時安排：

各部分教學(xué)內(nèi)容的課時安排大致如下，教師可根據(jù)班級實(shí)際情況靈活調(diào)整。

1、小數(shù)乘法（8課時）機(jī)動（1課時）

2、小數(shù)除法（13課時）機(jī)動（2課時）

3、觀察物體（3課時）機(jī)動（2課時）

4、簡易方程（18課時）機(jī)動（2課時）

5、多邊形的面積（12課時）機(jī)動（2課時）

6、統(tǒng)計與概率（5課時）機(jī)動（1課時）

7、數(shù)學(xué)廣角（3課時）機(jī)動（1課時）

8、總復(fù)習(xí)（4課時）

小學(xué)教學(xué)計劃 6

本學(xué)期我們將明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，確保他們在體育課上能夠積極主動地參與。學(xué)生需要認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)重要的體育基本知識和技能，并掌握科學(xué)的鍛煉方法，逐步養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣。在上體育課時，學(xué)生的著裝應(yīng)輕便整齊，確保穿著輕便的運(yùn)動鞋。

一、學(xué)生情況分析

一年級的新生在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，逐漸了解體育的基本隊列和隊形，同時掌握基本的常規(guī)訓(xùn)練，提升運(yùn)動能力。在一、二年級的課程中，我們將結(jié)合學(xué)生對跑、跳、投、跳繩等活動的喜愛。二年級的學(xué)生富有玩樂精神，對體育課充滿興趣，課堂紀(jì)律性有了顯著改進(jìn)，情緒波動較大，喜歡競爭。在體育課上，他們表現(xiàn)出積極和勇敢。針對這些特點(diǎn)，我們的教學(xué)將主要以講解和引導(dǎo)為基礎(chǔ)，通過相似的游戲鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

二、開學(xué)初強(qiáng)化身體素質(zhì)訓(xùn)練

小學(xué)一至二年級正值身體發(fā)育的關(guān)鍵期，學(xué)生尚未掌握基本的體育技能，速度、力量、耐力、靈敏度、柔韌性及身體協(xié)調(diào)性等素質(zhì)亦未得到全面鍛煉。通過學(xué)習(xí)體育知識和技能，我們將提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們堅韌的意志和健全的品格。

三、體育活動安排

在本學(xué)期，我們將對大課間進(jìn)行改革，將校園集體舞更改為自編操，并計劃于六月份進(jìn)行大課間展演，開展以花樣跳繩為主的校運(yùn)會。我們也將組織學(xué)生參加陽光體育長跑等活動，進(jìn)一步提升學(xué)校的體育活動質(zhì)量。

四、四月份開展廣播體操的學(xué)習(xí)和鞏固

本學(xué)期將著重加強(qiáng)低年級廣播體操的學(xué)習(xí)和鞏固，并安排相關(guān)的比賽活動。目的是使所有學(xué)生能夠熟練掌握廣播體操的各個動作，達(dá)到鍛煉身心的目的。

五、認(rèn)真上好每一節(jié)體育課

體育課是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識與技能的主要渠道。作為教師，我們必須認(rèn)真對待每一節(jié)課。這包括：上課前要做好充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)計每一節(jié)課的內(nèi)容；上課時靈活變通，根據(jù)課堂實(shí)際情況及時調(diào)整教學(xué)計劃；下課后要進(jìn)行深刻的反思，找出不足之處，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

以上為本學(xué)期的體育教學(xué)計劃，具體實(shí)施過程中可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。

小學(xué)教學(xué)計劃 7

　一、 指導(dǎo)思想：

以促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)施以創(chuàng)新教育為核心的教學(xué)計劃，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐能力，深入開展勞動技術(shù)教育，鼓勵學(xué)生將動手操作與思維結(jié)合，逐步形成對勞動的基本認(rèn)知和實(shí)踐能力。

　二、 工作重點(diǎn)

1、 緊密結(jié)合語文、綜合實(shí)踐和科學(xué)課程，以勞動實(shí)踐為主線，著力提升學(xué)生的勞動觀念和良好的勞動習(xí)慣，強(qiáng)化勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科的有機(jī)融合。

2、 開展豐富的勞動實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，切身參與勞動過程，從而在實(shí)踐中磨練技能，掌握勞動知識。

　三、 學(xué)生情況分析

小學(xué)六年級的學(xué)生主要以形象思維為主。依據(jù)這一年齡段的生理與心理特征，建議通過可視化和具體化的技術(shù)作品來引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式豐富多樣，通過制作過程，學(xué)生可以獲取材料的認(rèn)識、工具的使用方法、操作的步驟、技術(shù)的要領(lǐng)等知識和技能，同時也能夠通過作品引導(dǎo)學(xué)生參與設(shè)計、評估和宣傳等活動。

　四、 預(yù)期目標(biāo)

通過簡單的手動制作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中動手、在活動中創(chuàng)新，不斷陶冶情操，培養(yǎng)合作精神，提升綜合素質(zhì)。通過基本的勞動知識和技能學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，增強(qiáng)對勞動者的尊重與熱愛。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，讓他們在實(shí)踐中動手、在活動中創(chuàng)造，充分利用廣泛的社會接觸來增進(jìn)能力。

　五、 具體措施

1、 在綜合實(shí)踐課程中，鼓勵學(xué)生親自動手，學(xué)習(xí)科學(xué)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);

2、 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)探究，努力培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和操作技能;

3、 開展課堂小組活動，成立不同的實(shí)踐小組，如綜合實(shí)踐組、科學(xué)小組、手工小組等，以增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神;

4、 根據(jù)具體情境，帶學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動，在參與中提升他們的勞動意識和能力。

小學(xué)教學(xué)計劃 8

一、說教材

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)四年級下冊第4單元第3課《探索植物的生長》。

教材簡析，本課與《植物的基本特征》、《我們的食物來自植物》、《植物的生活環(huán)境》共同構(gòu)成植物世界這一單元。本課在單元中起承前啟后的關(guān)鍵作用，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長過程中所需的條件。通過讓學(xué)生觀察一株植物的生長狀態(tài)，描述植物所需的陽光、水分和土壤等基礎(chǔ)條件；接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，觀察不同環(huán)境對植物生長的影響；借助植物的生命周期，讓學(xué)生認(rèn)識到生長、開花、結(jié)果的過程，從而理解植物的繁殖與生存。課時安排為兩課時，根據(jù)實(shí)際情況，我將植物生長實(shí)驗(yàn)安排在后面的課時中。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷植物生長的觀察過程，體會植物對生長環(huán)境的依賴性；難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解植物生長的基本要求與條件。教學(xué)目標(biāo)需結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，從情感、知識等方面進(jìn)行設(shè)置。

能力方面，培養(yǎng)學(xué)生用眼睛去觀察，用心去思考，了解植物生長的必要條件。

情感方面，在探究過程中，能夠細(xì)心觀察，尊重科學(xué)事實(shí)，樂于探索與植物相關(guān)的現(xiàn)象，愿意與同學(xué)分享自己的觀察結(jié)果。

知識方面，了解植物生長需要的基本條件，認(rèn)識到植物的生長與環(huán)境之間的關(guān)系。

二、說教學(xué)方法。建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)，科學(xué)知識是學(xué)習(xí)者在特定學(xué)習(xí)環(huán)境下，通過思考和探究而獲得的。在這一理論指導(dǎo)下，本課的教學(xué)設(shè)計與方法指導(dǎo)如下：

直觀教學(xué)，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，通過小組實(shí)驗(yàn)和實(shí)物展示，讓學(xué)生在觀察中動口、動手、動腦，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促使他們的積極參與。

情境教學(xué)，從學(xué)生熟悉的植物和自然現(xiàn)象入手，激發(fā)探究興趣，利用必要的實(shí)驗(yàn)工具，創(chuàng)造科學(xué)探究的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生自主思考，培養(yǎng)好奇心和探索欲。

強(qiáng)調(diào)參與與合作，采用以探究為主的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生大量時間參與實(shí)驗(yàn)活動，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長的過程。

繼續(xù)運(yùn)用觀察、分析及總結(jié)等方法。

三、說教程序。本課的教學(xué)準(zhǔn)備主要包括實(shí)驗(yàn)器材，各類植物種子、土壤、噴水器、記錄本等。本課設(shè)計旨在體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義理論的實(shí)踐，通過多種學(xué)習(xí)方式，將傳統(tǒng)的“教師主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動參與的活動。根據(jù)教材分析、教學(xué)目標(biāo)等方面，采用如下教學(xué)流程。

激發(fā)興趣，利用植物生長實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生的注意，促使他們對植物生長的探究欲望迅速提升。

小學(xué)教學(xué)計劃 9

一、指導(dǎo)理念

小學(xué)教學(xué)計劃旨在通過豐富多彩的教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生對知識的渴求，促進(jìn)其全面發(fā)展與自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力與良好的品格，使其在成長過程中成為有責(zé)任感的“社會成員”。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

通過實(shí)施小學(xué)教學(xué)計劃，培育學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升分析和解決問題的能力以及動手實(shí)踐的能力；掌握獲取和運(yùn)用知識的基本方法，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與探索的動手能力，體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)活動的樂趣與成就感，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)合作等良好的個性素質(zhì)，培養(yǎng)對自然和社會的熱愛與責(zé)任感。

（二）具體目標(biāo)

1、環(huán)境保護(hù)意識與能力。

（1）走進(jìn)自然，了解自然的多樣性，認(rèn)識人與自然的緊密聯(lián)系。

（2）關(guān)注自然環(huán)境，積極主動探索環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識；

（3）參與環(huán)境保護(hù)活動，提升環(huán)境保護(hù)能力。

2、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐：主動參與社區(qū)服務(wù)與社會活動，增加對社會的認(rèn)知，增強(qiáng)實(shí)踐能力，并培養(yǎng)社會責(zé)任感。

（1）走進(jìn)社會，深化對社會運(yùn)作的理解，認(rèn)識個體與集體的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會問題，積極參與社區(qū)活動，服務(wù)社會，提升社會實(shí)踐能力；

（3）遵守社會規(guī)范，培養(yǎng)溝通與合作的能力，學(xué)會與他人和諧相處；

（4）關(guān)注他人，積極參與服務(wù)，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感。

3、勞動和技術(shù)教育：掌握日常生活技能與勞動技術(shù)，增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

（1）自我反思，增強(qiáng)自我認(rèn)識，樹立信心，設(shè)定人生目標(biāo)，努力進(jìn)取。

（2）掌握基本生存技能，適應(yīng)日常生活，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的生活習(xí)慣。

三、具體要求

1、親近身邊的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成保護(hù)自然的自覺意識和能力。

2、觀察周圍社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，提升社會交往能力，培養(yǎng)服務(wù)意識與社會責(zé)任感。

3、逐步掌握基本生活技能，形成自理能力，增強(qiáng)自我認(rèn)知，發(fā)展勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)求知欲和探索精神，樹立應(yīng)對探究活動的積極態(tài)度。

四、活動安排

低碳生活，珍惜地球資源。

小學(xué)教學(xué)計劃 10

一、增強(qiáng)教師培訓(xùn)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊

學(xué)習(xí)是知識積累與更新的基礎(chǔ)，是個人不斷成長、提升自我的關(guān)鍵，是推動各項(xiàng)工作與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的重要前提。本學(xué)期，我們將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為契機(jī)，強(qiáng)化教師的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，組織教師參與各類型的培訓(xùn)與校內(nèi)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)不斷掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，及時獲取最新的教改動態(tài)，不斷提升自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理能力及科研能力，樹立新的教育觀、教學(xué)觀，努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

1、保障學(xué)習(xí)時間。一是利用學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體教師集中學(xué)習(xí)；二是利用各校每周的教研活動時間，按學(xué)科組進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是提倡自學(xué)，要求每位教師每周至少有2小時的自學(xué)時間，專業(yè)期刊、教育理論書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，都可以納入自學(xué)范圍，將學(xué)習(xí)過程視作備課的重要組成部分。積極鼓勵教師參加各級各類學(xué)習(xí)和進(jìn)修活動，為教師的學(xué)習(xí)提供良好的條件與機(jī)會。

2、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容：(1)本學(xué)期學(xué)校與地區(qū)教研站將選編具有指導(dǎo)性和借鑒意義的學(xué)習(xí)資料，發(fā)放給老師們，以便交流學(xué)習(xí)；(2)開展學(xué)刊使用活動。學(xué)校每年為教師訂閱多種教育教學(xué)理論期刊，要求每位教師至少訂閱一種教育雜志，鼓勵教師充分利用這些教育資源，及時獲取教育科研信息。每學(xué)期至少要認(rèn)真研讀一本理論書籍，以指導(dǎo)教育理念和教學(xué)實(shí)踐。(3)在推進(jìn)校園建設(shè)的提升現(xiàn)代教育硬件配置，確保45歲以下的教師能夠熟練使用計算機(jī)。老師們應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以此為工具，參與教育教學(xué)活動，及時了解教育教學(xué)動態(tài)和科研成果，持續(xù)更新知識，以新的理念與知識充實(shí)自我。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的承載方式，學(xué)校及各科組應(yīng)積極探索靈活、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采用“互動參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等多樣的培訓(xùn)方式，通過學(xué)習(xí)教育理論、新課標(biāo)、優(yōu)秀案例，分享學(xué)習(xí)體會、實(shí)踐心得，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課、研究課、觀摩課等多種形式的教研活動。

4、落實(shí)學(xué)習(xí)檢查。學(xué)校為每位教師配備學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記本，要求教師在學(xué)習(xí)中做好記錄，寫下學(xué)習(xí)心得，做到學(xué)有所思，思有所得。

二、以課改為契機(jī)，深入推進(jìn)教學(xué)改革

1、實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。

新課程反映了先進(jìn)的教學(xué)理念，包括教育的價值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、課程觀、師生觀等，要求我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為學(xué)生的成長與發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。結(jié)合當(dāng)下教育形勢，我們必須清楚地認(rèn)識到不能墨守成規(guī)，教師應(yīng)成為研究型工作者。

2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

針對基礎(chǔ)教育過于依賴接受學(xué)習(xí)、死記硬背的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。我們必須把學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的五大特征：一是主動性，要求學(xué)生自覺承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，使學(xué)習(xí)成為真正有意義的活動；二是獨(dú)立性，體現(xiàn)為學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力；三是獨(dú)特性，每位學(xué)生都有獨(dú)特的觀察和解決問題的方式；四是體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)參與和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的重要性；五是問題性，問題是科學(xué)探索的關(guān)鍵，是推動知識發(fā)展與創(chuàng)新的動力，問題意識是學(xué)生開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。全方位把握這五點(diǎn)特征，才能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

3、豐富教研活動形式。

以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，積極鼓勵學(xué)校進(jìn)行集體備課活動，圍繞課題開展研究課，推進(jìn)教學(xué)改革。在教研課中，應(yīng)結(jié)合課題體現(xiàn)研究成果，評議時圍繞課題展開，課后鼓勵撰寫案例分析，提倡“一課一得”。對于教育熱點(diǎn)問題，組織討論，交換意見，形成共識。教學(xué)方法改革應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動參與為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)策略，形成積極健康的情感態(tài)度，樹立正確的價值觀。大力推行課堂民主化，并將學(xué)生的實(shí)踐與社會實(shí)際相結(jié)合。

三、常規(guī)教學(xué)管理嚴(yán)抓不放，確保教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校要求教師樹立“質(zhì)量立?！钡睦砟?，將教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校的生命線，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。建立與課程改革相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，確保按課表上課，不擠占、不減少、不替換任何學(xué)科的課時。學(xué)校將嚴(yán)格按照課程計劃細(xì)則進(jìn)行管理，對未按時進(jìn)班、隨意離開課堂、拖堂的教師，將在考核中相應(yīng)扣分。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理是順利開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期對備課、上課、作業(yè)布置與批閱、輔導(dǎo)及教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，將按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學(xué)細(xì)則》嚴(yán)格執(zhí)行。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。

4、規(guī)范教研活動。教研是青年教師成長的搖籃。教研活動要在“實(shí)”和“新”上下功夫，激發(fā)教師參與的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵合作與交流，共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師需不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，承擔(dān)起培養(yǎng)教師的重任，充分利用每周的教研活動時間，扎實(shí)開展活動，教研組長要做好組織與協(xié)調(diào)，使教研活動真實(shí)有效，不走過場。要遵循三個原則：一是解決當(dāng)前教學(xué)急需解決的問題；二是理論與實(shí)踐相結(jié)合，明確改革方向；三是以課堂教學(xué)為重心，以現(xiàn)場教學(xué)提供直接的教益。每位教師應(yīng)積極參與教研活動，不得遲到早退，確實(shí)不能參加的要請假，否則將視為曠課處理。

四、扎實(shí)推進(jìn)課題研究，切實(shí)加強(qiáng)教育科研

教育科研是推動教育改革、提升教學(xué)質(zhì)量的引擎，是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的有效路徑，也是打造特色學(xué)校的必由之路。本學(xué)期我們將進(jìn)一步加大教育科研力度，以教育科研為先導(dǎo)，將教研與科研緊密結(jié)合，使教研工作逐漸向科研型轉(zhuǎn)變。