小學三年級數學教學計劃下冊旨在通過豐富的教學內容和多樣化的教學方法，提升學生的數學能力和學習興趣。本學期的教學內容包括方向與位置、一位數除法、兩位數乘法、小數、面積以及統(tǒng)計等模塊。教學目標強調學生在實際生活中應用數學知識，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。教師將通過生動的情境教學和實踐活動，增強學生的參與感和互動性，關注不同層次學生的學習需求，促進尖子生和學困生的共同進步。計劃重視學生的學習習慣和作業(yè)規(guī)范，鼓勵他們在輕松的學習環(huán)境中樹立數學自信。課堂安排明確，覆蓋各個知識點，確保學生全面掌握數學基礎。

小學三年級數學教學計劃下冊 1篇

新學期已經到來，為了深入推進課程改革，提升課堂教學質量，幫助學生在輕松的學習環(huán)境中理解、探究和掌握知識，同時培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和解決問題的能力，特制定以下教學計劃。

一、學情分析

根據上學期的考試成績分析，本班學生對基礎知識和概念的掌握情況較為良好，口算和筆算能力較為扎實；然而，部分學生在運算時存在粗心大意的問題，靈活性不足，實際問題的解決能力較弱。大多數學生對數學表現出濃厚的興趣，學習能力較強，學習態(tài)度也比較端正；但仍有少數學生自律性不足，無法按時完成作業(yè)，數學學習上遇到一定困難。在新學期中，需引導他們端正學習態(tài)度，同時加強對各類數學能力的培養(yǎng)，努力提升整體數學成績。

二、教學內容

本冊教材內容涵蓋以下幾部分：方向與位置、一位數的除法、復式統(tǒng)計表、兩位數乘兩位數、面積、年、月、日、小數的初步認識、數學廣角以及總復習。

三、教學目標

1、學生能夠認識東、南、西、北及其間的方位，并能夠用這些方位描述物體的方向；能夠閱讀簡單的路線圖并描述行走的路徑。

2、能熟練進行一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，并能夠進行相應的乘除法的估算與驗算。

3、能夠進行一位數除以整十、整百、整千數的口算，兩位數乘以整十、整百數的口算，且每位乘積不超過十。

4、了解不同類型的復式統(tǒng)計表，初步學會進行簡單的數據分析，并體會統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

5、理解面積的概念，能用自選單位進行圖形的面積估算和測量，掌握長方形和正方形的面積公式，并運用公式計算其面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月和全年天數；了解24小時記時法，并能使用該方法表示時刻。

7、初步了解小數的概念，能夠讀寫小數，初步認識小數的大小，并能進行一位小數的加減運算。

8、熟悉數學廣角的內容，學會解決搭配問題，體會數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、增強對學習數學的興趣，體驗學習過程中的樂趣，樹立學好數學的信心。

四、教學重難點

教學重點：方向與位置、一位數的除法、兩位數乘兩位數、年、月、日。

教學難點：方向確認、計算的理解，以及時間的計算。

五、教學措施

1．教師應通過自身的言行去影響學生，合理組織課堂教學，積極參與教學活動。

2．提升自我學習能力，增強教師的綜合素質與教育科研的意識。

3．對學生的學習態(tài)度、方法和學習紀律提出統(tǒng)一、科學而嚴格的要求。

4．轉變教學方式，從重視結果轉向重視學習過程，引導學生積極探索與發(fā)現。

5．開展小組合作學習，鼓勵學生在課堂中自由表達，互相分享，減輕心理負擔，增強主動性。

6．采用開放式教學，培養(yǎng)學生在具體情境中選擇適當方法解決問題的能力，通過多種解法拓寬他們的思維。

7．練習安排應由淺入深，體現層次性，對不同水平的學生提供相應指導。

8．增強數學實踐活動，讓學生認識數學與生活的緊密聯系，激發(fā)對數學的熱愛。

9．認真記錄教學過程中的體會和感悟，及時審視自己的教學效果。

10. 加強家庭教育的指導，幫助學生正確對待學習中的困難，培養(yǎng)他們的堅韌品質。

六、課時安排

一、方向與位置……………………………………5課時

二、一位數的除法…………………………………13課時

1、口算除法…………………………………3課時

2、筆算除法…………………………………9課時

3、整理與復習………………………………1課時

三、統(tǒng)計……………………………………………3課時

四、兩位數乘兩位數………………………………8課時

1、口算乘法…………………………………3課時

2、筆算乘法…………………………………4課時

3、整理與復習………………………………1課時

五、面積……………………………………………8課時

1、面積及其單位…………………………2課時

2、長方形、正方形面積的計算……………3課時

3、面積單位的換算………………………3課時

六、年、月、日……………………………………5課時

1、年、月、日的認識………………………2課時

2、24時記時法………………………………2課時

實踐活動、制作日歷…………………………1課時

七、小數的初步認識………………………………6課時

1、認識小數…………………………………3課時

2、簡單小數的加減法……………………3課時

八、數學廣角………………………………………4課時

實踐活動、探索我們的校園………………1課時

九、總復習…………………………………………6課時

小學三年級數學教學計劃下冊 2篇

　一、教材分析

（一）數與代數

1. 第一單元“元、角、分與小數”

通過與購物相關的情境，讓學生初步理解小數的概念，能夠認讀和書寫簡單的小數；體驗比較小數大小的過程；掌握一位小數的加減計算，能夠解決一些相關的簡單問題；并將小數應用于日常生活中的事物進行交流。

2. 第二單元“乘法”

能夠完成兩位數乘兩位數的乘法計算；在實際情境中進行估算，并解釋估算的過程；靈活運用不同的解決方法，處理生活中的簡單問題，并判斷結果的合理性。

3. 第三單元“分數”

通過實際情境和直觀操作，初步理解分數的概念，能夠認讀和書寫簡單分數；體驗比較分數大小的過程；掌握同分母分數（分母小于10）的加減計算，能夠解決相關的簡單問題；并能在日常生活中運用分數進行交流。

（二）空間與圖形

1. 第四單元“對稱、平移和旋轉”

結合實例，觀察平移、旋轉和對稱的現象；能夠在方格紙上畫出一個簡單圖形在水平方向和豎直方向平移后的形態(tài)；通過觀察和操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱仿形。

2. 第五單元“面積”

通過實例理解面積的含義，能夠使用自選單位來估計和測量圖形的面積，體會面積單位的一致性，了解并掌握面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），能夠進行簡單的面積單位換算；探索并掌握長方形和正方形的面積公式，并能夠進行面積估算。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過大量實例，了解平均數的概念，認識學習平均數的必要性，能夠計算簡單數據的平均數；根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單問題，能夠與同伴交換意見；列出簡單實驗的所有可能結果；了解事件發(fā)生的可能性大?。粚σ恍┖唵问录陌l(fā)生可能性進行描述，并與同伴討論。

（四）實踐活動

本冊教材安排了多個實踐活動，如“森林探險”、“旅游中的數學”和“體育中的數學”，同時還提供了一些相關的實踐活動：

1. 到商店調查三種商品的價格，并做好記錄。

2. 在生活中尋找小數，并與同伴分享。

3. 調查家庭的水電費用，并記錄下來，與同伴交流自己的感覺。

4. 收集對稱圖形、圖案和照片，在班里展示。

5. 手工剪出自己喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一個圖案。

6. 設計一次旅游計劃。

7. 設計廚房鋪地磚的方案。

8. 制作七巧板。

9. 調查自己和同學的身高，計算你們組的平均身高。

10. 在報刊上尋找與平均數相關的信息，并與同伴交流。

通過以上一系列的觀察、操作、制作、調查和推理等實踐活動，培養(yǎng)學生在合作與交流中的良好情感體驗；積累更多的數學活動經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單的問題；感受數學在日常生活中的應用。

　二、學情分析

這學期我所帶的班級學生情況嚴重分化，班中既有許多優(yōu)等生，也有不少學困生，形成了“高分高，低分低”的局面。經過兩年的數學學習，學生在基本知識、技能上已有所提高，并對數學產生了一定的興趣，能夠體會到數學的實用性，將學習與實際生活相結合，解決生活中的問題。他們具備了一定的信息收集、整理和利用的能力，樂于參與學習活動，尤其是動手操作與合作完成的內容較受歡迎。然而，學生在題目解讀和表達上還有待強化，部分學生的學習習慣和積極性也需進一步提升。盡管期末測試的成績普遍不錯，但成績不能完全反映學生的學習狀況，課堂教學和學習活動中的表現更能體現學生的真實情況。我應關注那些已經形成興趣的學生，并繼續(xù)引導他們在思維樂趣和成功體驗中成長。而對于基礎較薄弱的學困生，要著重培養(yǎng)良好的學習習慣，增強自信心，探索有效的學習方法，用多種激勵機制幫助他們迎頭趕上。

　三、教材編寫的意圖和特色

第一單元“元、角、分與小數”。通過與購物相關的情境，讓學生理解小數的概念，能夠認讀和書寫簡單的小數，體驗小數大小比較的過程，并能夠進行相關簡單問題的解決。

第二單元“對稱、平移和旋轉”。結合實例，觀察平移、旋轉和對稱的現象；能夠在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的形態(tài)，并通過觀察和操作認識軸對稱圖形。

第三單元“乘法”。能夠完成兩位數乘兩位數的乘法，結合具體情境進行估算，并講解估算的過程，靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能判斷結果的合理性。

第四單元“面積”。結合實例理解面積的含義，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，學習面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的面積換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并正確計算并估算長方形、正方形的面積。

第五單元“認識分數”。通過具體情境與直觀操作，理解分數的意義，可以認、讀、寫簡單分數；體驗比較分數大小的過程；掌握同分母分數（分母小于10）的加減計算，能夠解決相關的簡單問題，并能運用分數進行日常交流。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，理解平均數的概念，認識學習平均數的重要性，能夠計算簡單數據的平均數；根據統(tǒng)計圖表中的數據提出和回答簡單問題，與同伴分享想法；列出簡單實驗的所有可能結果；了解事件發(fā)生的可能性并進行描述。

　四、教學目標

1. 能夠進行一位數除法和兩位數乘法的筆算，包括相應的估算和驗算。

2. 能夠口算整十、整百、整千的除法和乘法（每位乘積不滿十）。

3. 初步認識簡單小數（小數部分不超過兩位），理解小數的含義，并能夠讀、寫小數，初步比較小數大小，進行一位小數的加減運算。

4. 認識東、南、西、北等方向，并能夠用給定方向判斷其余方向，能夠描述物體的方向和行走路線。

5. 理解面積的概念，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，了解面積單位，并能進行簡單的換算；掌握面積公式并進行計算和估算。

6. 了解時間單位年、月、日之間的關系，知道各月和全年的天數，能夠用24小時制表示時間。

7. 初步學習條形統(tǒng)計圖，了解數據分析的基本過程，理解平均數的含義，能夠計算簡單數據的平均數，體驗統(tǒng)計在生活中的作用。

8. 從實際生活中發(fā)現問題、提出問題，并能解決問題，認識數學在日常生活中的應用，形成綜合運用數學知識的能力。

9. 初步了解集合和等量代換的概念，培養(yǎng)生活中的數學意識，發(fā)展觀察、分析及推理能力。

10. 體會學習數學的樂趣，增強對數學學習的興趣，建立自信心。

11. 養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的好習慣。

　五、教學措施

（一）讓學生在生動具體的情境中學習和理解。

本冊教材中的小數、分數、圖形變換和面積等概念，都是學生初次接觸的重要基礎知識，讓學生在真實的情境中學習是非常關鍵的。

（二）為學生提供充足的時間，通過獨立思考、探索來建構自己的數學知識。

鼓勵學生交流彼此的想法，滿足他們探索和發(fā)現的需求，同時也為教師提供了了解學生的最佳時機，以便進行更有針對性的指導。

（三）注重培養(yǎng)估算能力，鼓勵多樣化的解決策略和算法。

算法與策略的多樣性源于學生的個體差異，當問題交給學生去解決時，他們對不同策略的嘗試是自然而然的。鼓勵多樣化的前提是將學習的主動權交給學生，在交流過程中比較策略的特點，選擇適合自己的方法。

（四）重視培養(yǎng)學生的數學應用意識和獨立解決問題的能力。

將數學學習與生活中的實際問題結合起來，利用教材提供的例子，培養(yǎng)學生用數學眼光觀察現實，從中發(fā)現、提出并解決數學問題，體驗數學的廣泛應用與實際價值。

　六、教材評價建議

評價的目的是全面了解學生的學習狀態(tài)，激勵學習熱情，促進全面發(fā)展，也是教師反思和改進教學的重要手段。

（一）結合數學學習過程，評價學生對數學知識的理解。

讓學生理解例題，從看懂小數的商品單價到能使用小數比較商品的價位，這樣才能評價他們是否初步理解小數的含義及大小關系的變化。

（二）適當評價學生的基本知識和技能的掌握程度。

為后續(xù)學習打好基礎，評價基礎知識與技能時，必須關注學生對數學學習的情感和態(tài)度，特別是自信心、積極的態(tài)度和良好習慣的養(yǎng)成。通過觀察學生參與討論、解決問題、獨立學習等情況，了解他們對數學學習的情感與態(tài)度。

（三）重視評價學生提出和解決問題的能力。

提出問題的能力主要關注學生的問題意識、信息利用程度以及問題的新穎性、合理性和復雜性；解決問題的過程中關注學生是否能夠獨立克服困難，表達解決過程和結果，以及是否愿意合作。及時給予評價，讓學生了解教師的期望和努力方向，有助于增強自信心和提高解決問題的能力。

　七、實踐活動

本冊教材安排了兩個實踐活動——“制作年歷”和“設計校園”，通過小組合作的探究活動或情境活動，運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣與數學的實際應用，感受數學學習的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。

小學三年級數學教學計劃下冊 3篇

　一、指導思想

新學期的到來，為了有效地貫徹課程改革的理念，使學生在輕松愉快的學習環(huán)境中，掌握數學知識，培養(yǎng)獨立思考、分析與解決問題的能力，特制定本學期的數學教學計劃如下。

　二、學生情況分析

三年級下冊班級共有52名學生。大部分同學在學習習慣和日常規(guī)范方面基本達到了要求。然而，由于學生們的家庭背景不同，家長的文化素養(yǎng)和道德水平存在很大差異，一些同學的學習和行為習慣尚待改善，上課時常有說話情況，作業(yè)完成不及時，有拖延現象。本學期我們將針對這些特點，在數學課上不僅要提供豐富多彩的內容，采用多種形式吸引學生的興趣，還要鼓勵他們對數學學習產生濃厚的興趣，通過積極體驗，增強學習的信心與意志，最終形成良好的學習習慣。

　三、教材分分析

本冊教材內容涵蓋了諸如：一位數除法、兩位數乘法、小數初步認識、位置與方向、面積的計算、日期的理解、簡單的數據分析與平均數等多個模塊，以及通過數學解決實際問題的能力培養(yǎng)等。

在數與計算方面，本冊教材安排了一位數除法、兩位數乘法和小數的基礎知識。掌握這部分內容可以幫助學生擴大利用數學解決實際問題的能力，同時使他們初步學會使用簡單的小數進行表達與交流，這有助于進一步發(fā)展他們的數感，并為后續(xù)系統(tǒng)學習小數及其運算打下基礎。

在量的計量方面，本冊教材通過教學幫助學生進一步發(fā)展空間觀念和時間觀念。通過實際操作和具體體驗，培養(yǎng)他們估算面積和時間的能力。

在統(tǒng)計知識方面，教材向學生介紹了條形統(tǒng)計圖的基本形式，學習欣賞與解讀這些圖表，以初步掌握簡單的數據分析技能；理解平均數的概念，及其在生活中的應用，進一步體會統(tǒng)計的重要性。

在用數學解決問題方面，培養(yǎng)學生的觀察、分析和推理能力，鼓勵他們對數學問題進行探索，感受數學之美。

　四、課標對本冊教材的教學要求

1、掌握多位數除以一位數的列式，及兩位數乘以兩位數的計算，進行相應的乘除法估算和檢驗。

2、能夠口算整十、整百、整千的數與一位數的除法，以及整十、整百數乘以整十數的運算。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），了解其含義，能正確讀寫小數，并進行一位小數的加減法計算。

4、認識并能夠辨認東、南、西、北及其對應的方向，學會簡單的路線圖使用。

5、理解面積的概念，能夠估算和測量圖形的面積，了解面積的單位及換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并能利用公式進行計算。

6、了解年、月、日的基本單位及其關系，能夠熟悉各個月的天數和24小時制的計時法。

7、初步了解不同類型的條形統(tǒng)計圖，掌握簡單的數據分析技巧，學習計算一組數據的平均數，認識統(tǒng)計在生活中的應用。

8、經歷從實際生活中發(fā)現、提出和解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

9、初步了解集合與等量代換的概念，形成在生活中發(fā)現數學的意識，培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。

小學三年級數學教學計劃下冊 4篇

　一、學生情況分析

三年級共有51名學生，其中男生28人，女生23人。大多數學生在學習態(tài)度和日常行為上逐漸養(yǎng)成了良好的習慣。然而，由于學生們家庭背景不同，家長的文化素養(yǎng)和道德規(guī)范參差不齊，這導致個別學生的學習習慣和行為表現仍顯不足。雖然大部分同學在課堂上表現得認真專注，但對主動參與的意識和習慣依然欠缺。部分學生在課堂紀律上松懈，喜歡隨意交談，作業(yè)完成情況也不夠及時，經常拖延作業(yè)。本學期將針對這些問題，在數學課中設計多樣化和富有趣味性的教學內容，以提高學生的學習興趣，讓他們在輕松愉悅的氛圍中增強對數學學習的信心和意志力，進而培養(yǎng)良好的學習習慣。

　二、教材分析

本學期的教材涵蓋了一位數除法、兩位數乘法、小數基礎、位置與方向、面積相關知識、年、月、日的概念、簡單的數據分析及平均數等內容。其中，一位數除法、兩位數乘法、面積知識和簡單的數據分析與平均數是本冊教材的重點。教材中關于數與計算的部分，強調掌握一位數除法、兩位數乘法以及小數的基本概念，這是小學生所需掌握的基礎知識和技能，也是后續(xù)學習的基礎。

在計量知識方面，教材不僅包括面積單位的概念，還增加了對較大時間單位（年、月、日）及24小時制的認識。這些內容的教學旨在進一步提升學生的空間感和時間感，通過實際的操作與體驗，使學生能夠更好地估算面積的大小和時間的長短。

　三、課標對本冊教材的教學要求

1、能夠筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，并進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、能夠口算一位數除商為整十、整百、整千的數；整十、整百數乘整十數；以及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），了解小數的含義，能夠讀寫小數，初步比較小數的大小，并會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠根據給定的方向辨認其余方向，并用相關詞匯描述物體的位置；能看懂簡單的路線圖，描述行走的路線。

5、理解面積的含義，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，了解并使用面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并能夠利用公式正確計算相關圖形的面積，估算長方形和正方形面積。

6、能夠理解時間單位的年、月、日以及它們之間的關系；知道各月份和全年的天數；掌握24小時制，能用該形式表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步掌握簡單的數據分析；了解平均數的意義，能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數），并體會統(tǒng)計在生活中的重要性。

8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的應用，初步提升運用數學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的基本理念，培養(yǎng)在生活中觀察和發(fā)現數學的意識，初步鍛煉觀察、分析和推理的能力。

10、養(yǎng)成認真書寫、作業(yè)整潔的良好習慣。

　四、本學期的教學重點與難點及奮斗目標

教學重點與難點

一位數除法、兩位數乘法、面積知識以及簡單的數據分析和平均數為本學期的重點內容。位置與方向和面積兩個單元，則為重點教學的另一個方面。

奮斗目標

1、在教師的引導下，能夠從生活和現實問題中收集、整合信息，發(fā)現并提出基本數學問題，提升數學應用意識。

2、在教師的鼓勵下，積極參與觀察、操作、探索、交流等數學活動，對與數學相關的身邊事物保持好奇心，展現對學習內容的興趣，渴望學好數學。

3、在教師和同學的支持下，能夠主動克服數學活動中的困難，獲得初步的成功體驗，進一步激發(fā)學好數學的信心。

　五、尖子生的培養(yǎng)與學困生的轉化

1、學困生的轉化

(1) 在課堂上積極調動學困生的學習積極性，關注他們的表現，適時提出針對性的問題，讓他們參與課答。

(2) 在課堂練習中督促他們認真對待，遇到不懂的問題要勇敢詢問。

(3) 采取“一幫一、一對一”的方式，促進共同進步，助力發(fā)展。

2、尖子生的培養(yǎng)

(1) 除完成課堂作業(yè)外，給尖子生留出一些更具挑戰(zhàn)性的問題，進一步開發(fā)思維能力。

(2) 關注智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，開展豐富的課外活動。

(3) 開展“小老師”活動，在每周一節(jié)課的時間中讓他們展示自己的學習成果。

　八、課時安排

(一) 位置與方向（5課時）

(二) 一位數的除法（13課時）

1、口算除法（3課時左右）

2、筆算除法（9課時左右）整理與復習（1課時）

(三) 統(tǒng)計（4課時）

1、簡單數據分析（2課時左右）

2、平均數（2課時左右）

(四) 年、月、日（5課時）

制作年歷（1課時）

(五) 兩位數乘兩位數（8課時）

1、口算乘法（3課時左右）

2、筆算乘法（4課時左右）整理與復習（1課時）

(六) 面積（7課時）

(七) 小數的初步認識（5課時）

(八) 解決問題（4課時）