本學(xué)期五年級信息技術(shù)課的教學(xué)側(cè)重于學(xué)生對電腦基本操作和常用軟件的掌握。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已基本掌握開機、關(guān)機、鼠標(biāo)與鍵盤使用，了解畫圖軟件和小海龜編程，并開始接觸word。學(xué)生的學(xué)習(xí)差異明顯，優(yōu)生操作熟練，而潛能生卻對電腦操作感到恐懼，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和持久的興趣。教學(xué)內(nèi)容包括word表格的操作和acdsee軟件的基本使用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。教學(xué)目標(biāo)涉及知識、能力和情感三個方面，強調(diào)激發(fā)興趣和提升技能。教學(xué)重點是word操作，難點在于小板報制作和圖片編輯。為提高教學(xué)質(zhì)量，需認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和組織作業(yè)，以及實施理論與實踐結(jié)合的教學(xué)方法。通過互助學(xué)習(xí)和自我反思，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的技能提升。

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)五年級信息技術(shù)課的教學(xué)工作。經(jīng)過一年的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本掌握了開機、關(guān)機、鼠標(biāo)和鍵盤的使用，了解了一些常用電腦軟件的基本操作，比如畫圖軟件和小海龜編程，同時也開始接觸word的初步應(yīng)用。然而，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況差異較大，操作電腦的熟練程度各不相同，優(yōu)秀學(xué)生能夠游刃有余地使用計算機，而一些潛能生則對動手操作電腦感到恐懼。對于潛能生的分析如下：他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，盡管最初對信息技術(shù)產(chǎn)生了一定的興趣，但這種興趣逐漸減弱。他們未能意識到，想要掌握任何知識都需要付出努力和汗水。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，未能強化對一定的技術(shù)概念的理解，甚至有的選擇放棄實際操作練習(xí)。

作為教師，我在計算機知識上具備一定的教學(xué)能力，但將新課程理念有效地運用到課堂教學(xué)中還有很長的路要走，因此我會不斷努力。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)分析和技能訓(xùn)練要求。

知識結(jié)構(gòu)分析：本學(xué)期的課程包含兩個主要單元，第一單元側(cè)重于word表格的插入與使用，要求學(xué)生掌握如何在word中進(jìn)行表格的相關(guān)操作，如制作課程表和月歷等。技能訓(xùn)練的要求是：學(xué)生能夠熟練插入表格，并對表格進(jìn)行調(diào)整和修飾，以達(dá)到預(yù)期的操作效果。第二單元則介紹acdsee軟件的基本操作，幫助學(xué)生了解這款圖片查看軟件的使用技巧，并學(xué)會進(jìn)行初步的圖像編輯。相對而言，word的教學(xué)將是本學(xué)期的重點內(nèi)容。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容是信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，為學(xué)生今后深入學(xué)習(xí)常用計算機軟件打下扎實的基礎(chǔ)。涉及的兩章知識是當(dāng)代計算機應(yīng)用領(lǐng)域的熱門話題，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，這對于適應(yīng)不斷發(fā)展的信息社會、具備終身學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

（1）、知識與技能：

必須掌握的知識點包括：

第一單元：學(xué)生需掌握在word中插入表格的方法，并進(jìn)行文字格式設(shè)置和表格樣式調(diào)整，如設(shè)置底紋和邊框，以及在表格中插入圖片和藝術(shù)字等應(yīng)用。第二單元：學(xué)生需了解acdsee軟件，并能夠進(jìn)行基本的圖片編輯操作。我們的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對計算機技術(shù)的興趣，掌握基本的信息處理技能，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，使其能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)作為終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的支撐工具。

（2）、過程與方法：

我們的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，幫助他們掌握基本的知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展以及其對日常生活和科技的深遠(yuǎn)影響。通過信息技術(shù)課程，使學(xué)生具備獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，同時也幫助他們認(rèn)識與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，鼓勵他們負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

（3）、情感態(tài)度與價值觀：

通過計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)生熱愛科學(xué)和關(guān)注社會的情感，從而使他們認(rèn)識到自己的責(zé)任，激勵他們?yōu)閲业姆睒s發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中，將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，落實具體的教學(xué)措施，重視潛能生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)注全體學(xué)生，鞏固課堂教學(xué)的主陣地，特別是中上層學(xué)生，引導(dǎo)潛能生逐步提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

四、教學(xué)重點分析：

本學(xué)期的教學(xué)重點主要是word操作技能的掌握，學(xué)生需學(xué)會如何根據(jù)需求快速準(zhǔn)確地制作表格，并對表格進(jìn)行相應(yīng)的修飾和調(diào)整，如行高列寬的設(shè)置、表格的對齊方式、插入藝術(shù)字及圖片、調(diào)整表格的邊框和底紋等。在學(xué)習(xí)acdsee軟件方面，學(xué)生應(yīng)能進(jìn)行簡單的圖片調(diào)整操作。

五、教學(xué)難點分析：

本學(xué)期的難點主要集中在小板報的制作上，綜合了前面所學(xué)的word知識，這對學(xué)生來說具有較大的挑戰(zhàn)性，操作過程中可能會遇到困難。另一個難點是圖片的編輯，許多學(xué)生在編輯圖片時難以做出準(zhǔn)確判斷，導(dǎo)致編輯效果不佳，未能充分體現(xiàn)軟件的優(yōu)越性。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

在教學(xué)過程中，應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)，從教材和學(xué)生實際出發(fā)，制定可行的教學(xué)計劃，并認(rèn)真落實“五認(rèn)真”原則：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點和難點，研究解決疑難問題和有關(guān)的電腦實踐，統(tǒng)一教學(xué)要求，確保每節(jié)課前備齊教案。

2、認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，通過操作訓(xùn)練強化概念技能，體現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，靈活運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，及時提高課堂教學(xué)效果。

3、認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生在新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)，有助于鞏固重點知識，克服薄弱環(huán)節(jié)，強化對信息技術(shù)術(shù)語和基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

4、認(rèn)真組織操作考核：對每一部分知識及時進(jìn)行考核，發(fā)現(xiàn)問題即時糾正，查漏補缺。

5、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生不同的實際情況，采用多種輔導(dǎo)方式，幫助他們分析問題，啟發(fā)思維，培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣。對有興趣的學(xué)生，可以組織課外興趣小組，發(fā)展他們的特長。

七、實施計劃的具體措施：

1、理論與實踐結(jié)合：將研究活動貫穿教學(xué)全過程，努力在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，將研究成果運用到實踐教學(xué)中，做到在實踐中領(lǐng)悟和總結(jié)。

2、互助學(xué)習(xí)：以學(xué)科教研組為單位，組織教師形成學(xué)習(xí)共同體，營造互相聽課、評課、平等討論的氛圍，促進(jìn)互動研究，在思維碰撞中達(dá)成共識。

3、自我評價反思：教師通過集體備課、課后感想等形式，及時反思課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，以提高教學(xué)能力。