三年級上冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃旨在通過系統(tǒng)整理和鞏固知識，幫助學(xué)生形成完整的知識體系，并提升實(shí)際問題解決能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)包括小數(shù)的讀寫與比較、乘法與除法的基本運(yùn)算、空間與圖形的特性，以及統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識。針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，計劃采取分層次的輔導(dǎo)措施，以確保每位學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所提高。教師將注重教學(xué)方法的多樣化，實(shí)現(xiàn)課堂與課外的有效結(jié)合，通過互動與實(shí)踐激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心?？傮w目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)知識，提升計算能力和綜合應(yīng)用能力，為期末考試做好充分準(zhǔn)備。

三年級上冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想：

本次復(fù)習(xí)旨在幫助學(xué)生整理和鞏固知識，使其形成清晰的知識體系。通過適當(dāng)?shù)募寄苡?xùn)練，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。特別關(guān)注學(xué)困生，幫助他們識別并彌補(bǔ)知識和技能上的不足。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生整體上學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固。但在兩個班級中，學(xué)生的能力差異還是較為明顯，學(xué)習(xí)情緒波動較大。在計算方面，粗心現(xiàn)象比較普遍，極易出現(xiàn)抄寫錯誤、符號書寫不規(guī)范及進(jìn)位遺漏等問題。有4至5名學(xué)生在獨(dú)立解答兩步應(yīng)用題時存在困難，主要是因為理解題意不夠透徹。還有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)，需要老師與家長共同引導(dǎo)。

三、指導(dǎo)思想：

以教材為依托，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，在解題過程中，培養(yǎng)他們的審題與解題能力。

四、復(fù)習(xí)的具體計劃

內(nèi)容 措施 目標(biāo)

第一課：

1、小數(shù)的基本概念及讀寫及大小比較

2、一位小數(shù)的加減法

3、解決與生活相關(guān)的簡單問題

1、進(jìn)行小數(shù)聽寫；

2、練習(xí)小數(shù)的“翻譯”：讀寫互換；

3、用小數(shù)表示物品價格；

4、回顧比較小數(shù)大小的方法；

5、進(jìn)行鞏固練習(xí)；

6、確保一位小數(shù)的加減法計算準(zhǔn)確，特別注意整數(shù)與小數(shù)的加減法。

1、熟練并正確讀寫小數(shù)；

2、能正確進(jìn)行小數(shù)大小比較；

3、準(zhǔn)確理解問題背景，正確解決問題。

第二課時 對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

1、識別生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

2、在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖；

3、計算平移后圖形的移動距離；

4、在方格紙上繪制平移后的圖形；

1、能正確識別生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

2、能準(zhǔn)確畫出指定形狀的軸對稱圖和平移后的圖形；

第三課時 統(tǒng)計與可能性

(1)復(fù)習(xí)平均數(shù)的概念，求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)并進(jìn)行分析；

(2)討論事件發(fā)生的可能性，并列出所有可能的結(jié)果。

1、在具體問題情境中體會平均數(shù)的意義及應(yīng)用；

2、求出簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)并進(jìn)行合理分析；

3、對生活中的簡單事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷，并列出所有可能結(jié)果。

1、會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)并進(jìn)行合理分析；

2、能判斷簡單生活事件的發(fā)生可能性并列舉結(jié)果。

第四課時 乘法

(1)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)；

(2)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算；

1、進(jìn)行口算練習(xí)：快速搶答并講解算理；

2、說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程；

3、進(jìn)行鞏固練習(xí)；

1、能夠正確進(jìn)行口算；

2、能準(zhǔn)確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

第五課時 乘法應(yīng)用

結(jié)合實(shí)際情境解決簡單生活問題；

1、結(jié)合實(shí)例說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算過程中的每一步意義；

2、解決相關(guān)的簡單生活實(shí)際問題，準(zhǔn)確理解問題情境并有效解決。

第六課時 面積

理解面積的含義以及長方形、正方形的面積計算；

比較長方形和正方形的面積與周長；

1、明確什么是面積；

2、掌握長方形、正方形的面積計算；

3、理解周長的概念；

4、掌握長方形、正方形周長的計算；

5、運(yùn)用相關(guān)知識解決簡單生活實(shí)際問題，能準(zhǔn)確求出長方形和正方形的面積；

能正確區(qū)分長方形與正方形的面積與周長，并獨(dú)立解決相關(guān)問題。

第七課時 認(rèn)識分?jǐn)?shù)

(1)理解分?jǐn)?shù)的概念，能認(rèn)識、讀、寫簡單分?jǐn)?shù)；

(2)分?jǐn)?shù)的大小比較及簡單的分?jǐn)?shù)加減法計算；

(3)解決相關(guān)簡單生活問題。

1、結(jié)合實(shí)例講解分?jǐn)?shù)各部分的意義；

2、能認(rèn)識、讀、寫簡單分?jǐn)?shù)；

3、講解同分母和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較方法；

4、講解同分母（分母小于10）分?jǐn)?shù)的加減計算方法；

5、進(jìn)行鞏固練習(xí)；

1、能正確用分?jǐn)?shù)表示物品數(shù)量；

2、能正確進(jìn)行簡單分?jǐn)?shù)的大小比較及加減運(yùn)算；

3、準(zhǔn)確把握問題情境并有效解決問題。

第八課時 查漏補(bǔ)缺

　三、復(fù)習(xí)形式、要求及措施

1、在復(fù)習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，使其最大限度地參與到學(xué)習(xí)活動中，主動獲取知識，理解方法，從而提升思維能力。

2、關(guān)注學(xué)生之間的能力差異，特別進(jìn)行“雙基”訓(xùn)練，分層推進(jìn)，課內(nèi)外作業(yè)應(yīng)分層設(shè)置。

3、從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維能力的培養(yǎng)。

4、采用多樣化的復(fù)習(xí)方法。

5、注意精選練習(xí)和作業(yè)，避免機(jī)械重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6、依據(jù)單元進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

7、聚焦薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行集中練習(xí)。

8、出具綜合試卷，以促進(jìn)綜合能力的提升。

9、重點(diǎn)關(guān)注個別學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，采取一對一的復(fù)習(xí)方式。

對學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的學(xué)生進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)，實(shí)施個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識，縮小學(xué)習(xí)差距。

三年級上冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 第2篇

　一、教學(xué)現(xiàn)狀分析：

本年級共計有學(xué)生181人。他們在基礎(chǔ)知識上表現(xiàn)良好，思維活躍，具備一定的創(chuàng)新能力，課堂上樂于參與討論，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升。然而，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，特別是在口算和筆算方面的能力與其他同學(xué)存在差距，使用學(xué)習(xí)方法時常顯得生硬，缺乏靈活應(yīng)變的能力?；谶@一現(xiàn)象，復(fù)習(xí)時需要兼顧不同層次的學(xué)生，既要對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)救，也要為優(yōu)秀學(xué)生提供更高層次的挑戰(zhàn)。

　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1. 理解克、千克、噸的概念；

2. 復(fù)習(xí)除法、乘法、加法和減法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題；

3. 認(rèn)識長方形和正方形的特征及其周長的計算；

4. 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念及簡單的計算，了解基本的統(tǒng)計和概率。

　三、復(fù)習(xí)要求：

旨在鞏固學(xué)生所學(xué)知識，增強(qiáng)計算和估算能力，提高他們使用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

除法、乘法、加法和減法的應(yīng)用，長方形和正方形的特征及周長的計算，分?jǐn)?shù)的理解和基本計算，統(tǒng)計和概率的基礎(chǔ)知識。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

實(shí)際問題的解決能力，如何將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

　五、復(fù)習(xí)措施：

教師方面：

1. 針對本班的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

2. 采用多樣化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，關(guān)注知識的系統(tǒng)性和連貫性，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納所學(xué)知識。

3. 在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的反思能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高綜合學(xué)習(xí)能力。

4. 設(shè)計層次分明、綜合性強(qiáng)且趣味盎然的復(fù)習(xí)作業(yè)，及時批改并反饋，發(fā)現(xiàn)問題后及時補(bǔ)救，做到每日清晰掌握知識點(diǎn)。

5. 加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，積極與家長溝通，共同支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

學(xué)生方面：

1. 學(xué)生應(yīng)主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，在課堂上積極提問，做到不懂就問。

2. 上課時要專心聽講，積極參與討論，學(xué)會尊重和聽取他人的意見。

3. 要求學(xué)生課后按時完成作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行自我反思。

　六、復(fù)習(xí)進(jìn)度與安排：

1. 理解克、千克和噸……2課時

2. 復(fù)習(xí)除法、乘法、加法和減法，并解決相關(guān)實(shí)際問題……4課時

3. 認(rèn)識長方形和正方形的特征及周長的計算……2課時

4. 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念及簡單計算，了解基本的統(tǒng)計和概率……2課時

　七、學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)及特別措施：

學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)：28人

補(bǔ)差措施：

1. 針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別差異，制定有針對性的補(bǔ)救措施，從態(tài)度、習(xí)慣、知識和方法著手，設(shè)定短期可達(dá)成的小目標(biāo)。

2. 將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外輔導(dǎo)結(jié)合，通過“一對一”的方式，鼓勵同學(xué)之間互相幫助，同時與家長保持溝通，共同推動學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3. 時刻關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在課堂上多提問，作業(yè)中多給予輔導(dǎo)，適當(dāng)多進(jìn)行練習(xí)講解，并給予積極的鼓勵和支持，創(chuàng)造展示自我的機(jī)會。

三年級上冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)的目的是為了幫助學(xué)生整理和鞏固知識，使其條理化并形成知識體系，同時注重技能的訓(xùn)練，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在這個過程中，特別關(guān)注學(xué)困生的情況，及時查缺補(bǔ)漏，解決他們在知識和技能方面的不足。

　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)：

1、元、角、分與小數(shù)

（1）理解小數(shù)的基本概念，能夠認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；

（2）掌握小數(shù)大小的比較方法；

（3）熟練進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，并能解決日常生活中的簡單問題；

（4）能夠運(yùn)用小數(shù)表示生活中的一些情況，并進(jìn)行簡要交流。

2、乘法

（1）會計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法；

（2）能夠進(jìn)行合理的估算，并能解釋估算的思路；

（3）靈活運(yùn)用多種方法解決生活中遇到的簡單問題，并能對結(jié)果進(jìn)行合理判斷。

3、認(rèn)識分?jǐn)?shù)

（1）初步理解分?jǐn)?shù)的含義，能夠認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；

（2）掌握同分母和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較方法；

（3）會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法，能夠解決一些簡單問題；

（4）能夠用分?jǐn)?shù)表示生活中的一些事物，并進(jìn)行基本交流。

（二）空間與圖形

1、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

（1）能夠準(zhǔn)確區(qū)分對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象；

（2）能夠在方格紙上繪制出簡單圖形在水平方向和豎直方向平移后的樣子；

（3）能觀察、操作并理解軸對稱圖形，并在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形。

2、面積

（1）認(rèn)識面積的概念，能用自選單位估計和測量圖形的面積，并了解使用統(tǒng)一面積單位的必要性；

（2）熟悉面積單位，能夠進(jìn)行簡單的面積單位換算；

（3）掌握長方形和正方形的面積公式，并能估算給定長方形和正方形的面積；

（4）清晰區(qū)分長方形與正方形的面積與周長的含義，并能解決相關(guān)的簡單生活問題。

（三）統(tǒng)計與概率——統(tǒng)計與可能性

1、了解平均數(shù)的含義和學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；

2、能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，能夠與同伴交流自己的想法；

3、能夠列出簡單實(shí)驗可能發(fā)生的所有結(jié)果；

4、意識到事件發(fā)生的可能性是有高低之分的；

5、能夠?qū)σ恍┖唵问录l(fā)生的可能性進(jìn)行描述，并與同伴進(jìn)行交流。

　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

小數(shù)的讀寫與比較，加減及其應(yīng)用；對稱圖形、平移與旋轉(zhuǎn)的識別與繪制；兩位數(shù)乘法的筆算及應(yīng)用；面積與周長的概念與應(yīng)用，面積單位的轉(zhuǎn)換和比較；分?jǐn)?shù)的含義、讀寫與比較及其應(yīng)用。求平均數(shù)和事件的可能性，體操表演和比賽的場次問題。

　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

對稱圖形與平移圖形的繪制；面積與周長的概念及其應(yīng)用，面積單位轉(zhuǎn)換與比較，分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用。

　五、復(fù)習(xí)方法：

1、按照分類復(fù)習(xí)的方式，先進(jìn)行整體整理，再分單元查缺補(bǔ)漏，最終進(jìn)行期末模擬測試。分類復(fù)習(xí)時要注重梳理知識點(diǎn)，將其串聯(lián)成線，形成網(wǎng)絡(luò)；單元查漏補(bǔ)缺時，多收集書本及單元卷中的易錯題進(jìn)行專項練習(xí)，再通過模擬測試培養(yǎng)良好的審題與答題習(xí)慣。

2、注重講解與練習(xí)相結(jié)合，以練習(xí)為主。結(jié)合歷年期末試卷，研究考題，本學(xué)期共復(fù)印4套試卷。圍繞數(shù)學(xué)書及單元卷設(shè)計針對性練習(xí)，把常錯題進(jìn)行歸納和練習(xí)。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時提煉解題方法，拓展能力，提高思維能力。尤其要重視計算能力的訓(xùn)練。

　六、復(fù)習(xí)時間安排

1、數(shù)與代數(shù)（3課時）

2、空間與圖形（1課時）

3、統(tǒng)計與概率（2課時）

三年級上冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 第4篇

　一、學(xué)生基本情況分析

我所任教的三年級共有學(xué)生120人，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，課堂上認(rèn)真聽講并積極參與討論，基本完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，約有15%的學(xué)生由于基礎(chǔ)較弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難。還有3個學(xué)生因家庭原因，作業(yè)時常延遲，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，單元測試的成績也徘徊在及格邊緣。在學(xué)習(xí)中存在以下問題：1、少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，容易分心，缺乏耐心。2、計算能力有所下降，尤其是在乘法和除法的筆算方面，部分學(xué)生對之前所學(xué)的基礎(chǔ)知識有所遺忘，且未能養(yǎng)成使用草稿紙的良好習(xí)慣。針對這些情況，教師在復(fù)習(xí)階段需要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理本學(xué)期的知識，并在難度較大的題目上進(jìn)行專項訓(xùn)練。幫助他們改掉不良習(xí)慣，教授初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法，進(jìn)一步提高他們運(yùn)用知識的能力和水平。

　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)：對萬以上數(shù)的認(rèn)識、日期的理解、小數(shù)的初步概念、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算以及兩位數(shù)除數(shù)的除法。

2、空間與圖形：物體觀察與平行和相交的關(guān)系。

3、統(tǒng)計與概率：數(shù)據(jù)統(tǒng)計的基本方法。

　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.在回顧和整理知識的過程中，進(jìn)一步加深對本學(xué)期所學(xué)知識的理解與掌握，提高計算及解決實(shí)際問題的能力。

2.通過經(jīng)歷知識整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步培養(yǎng)歸納與系統(tǒng)整理知識的能力，加深對知識之間內(nèi)在聯(lián)系的理解，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

3.通過對知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心與成就感。

三年級上冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 第5篇

　一、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生55人，其中男生28人，女同學(xué)27人。本學(xué)期學(xué)生整體表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂參與熱情高漲。絕大多數(shù)學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識相對扎實(shí)。然而，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)計算時較為粗心，常常出現(xiàn)抄寫錯誤、符號書寫不規(guī)范以及遺漏進(jìn)位等現(xiàn)象。還有6名學(xué)生在獨(dú)立解決應(yīng)用題時遇到困難，主要是未能很好理解題意。部分同學(xué)（如張明、李華、王靜、周凱等）學(xué)習(xí)狀態(tài)起伏不定，需教師與家長進(jìn)一步加強(qiáng)溝通和引導(dǎo)，以期在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上有所提升。目前班級的優(yōu)秀率為40%，合格率為92%，希望通過期末復(fù)習(xí)能有所提高。

　二、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課的核心在于幫助學(xué)生系統(tǒng)整理已學(xué)知識，重現(xiàn)遺忘內(nèi)容，鞏固薄弱環(huán)節(jié)，覆蓋所有學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、在復(fù)習(xí)過程中尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵他們感受到關(guān)愛與成功，能有效提升他們的復(fù)習(xí)動力。正如卡耐基所說：“激勵人發(fā)揮潛力的最好方式是給予贊美與鼓勵?！?/p>

3、復(fù)習(xí)課必須保持內(nèi)容新穎、形式多樣，以拓寬學(xué)生參與的渠道，提升他們的興趣與主動性。

4、要將復(fù)習(xí)課的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵師生合作、生生合作，深化探究的深度。

　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理所學(xué)知識，回顧學(xué)習(xí)經(jīng)歷與收獲，逐步養(yǎng)成反思與總結(jié)的習(xí)慣。

2、通過全面復(fù)習(xí)幫助學(xué)生系統(tǒng)化本學(xué)期所學(xué)知識，鞏固理解，彌補(bǔ)不足。

3、利用多樣的復(fù)習(xí)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們在有趣的活動中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性地輔導(dǎo)學(xué)生，樹立他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生不同程度的進(jìn)步。

　四、復(fù)習(xí)措施

首先要深入了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，依據(jù)實(shí)際情況制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，有的放矢，有條不紊。

1、計算部分：

A、口算：每日安排3-5分鐘的口算練習(xí)，形式多樣，如聽算、快速反應(yīng)比賽，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

B、乘除法計算：復(fù)習(xí)計算法則，特別強(qiáng)調(diào)含有0的乘法題型。

2、解決問題部分：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系，并利用相似題目進(jìn)行對比，幫助學(xué)生理解題目條件之間的聯(lián)系。

3、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，課堂上加強(qiáng)對他們的關(guān)注與交流，通過與家長的溝通，力爭在期末考試前改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們有顯著進(jìn)步。

4、根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整計劃，力爭優(yōu)秀率達(dá)到75%，合格率達(dá)到100%。

　六、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排：

1、數(shù)與代數(shù)：6月15日 復(fù)習(xí)萬以上數(shù)的認(rèn)識及練習(xí)

6月16-17日 三位數(shù)乘兩位數(shù)的復(fù)習(xí)與練習(xí)

6月18-19日 除數(shù)為兩位數(shù)的除法復(fù)習(xí)與練習(xí)

6月20日 小數(shù)的初步認(rèn)識與加減法復(fù)習(xí)

要求：

結(jié)合生活實(shí)際復(fù)習(xí)萬以上數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法和小數(shù)加減法，比較小數(shù)大小及進(jìn)行豎式計算，通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

重點(diǎn)：萬以上數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法和小數(shù)的初步認(rèn)識。

2、空間與圖形：

6月21日 觀察物體的復(fù)習(xí)

6月22日 平行與相交的復(fù)習(xí)

要求：

復(fù)習(xí)“空間與圖形”領(lǐng)域相關(guān)知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)他們的觀察力與空間想象力，構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。

重點(diǎn)：

（1）能從不同角度觀察組合物體并辨別形狀。

（2）能夠根據(jù)形狀擺出相應(yīng)物體。

（3）認(rèn)識線段、直線、射線，了解平行與相交的概念，能夠繪制垂線與平行線，并理解兩點(diǎn)之間的距離和點(diǎn)到直線的距離。

3、復(fù)習(xí)年月日：

6月23日 24時計時法的復(fù)習(xí)

6月24日 年月的復(fù)習(xí)，包括判斷平年與閏年、月份天數(shù)及推算某天的星期。

要求：

能使用所學(xué)的時間單位，使用學(xué)習(xí)的方法判斷閏年和平年，并能運(yùn)用24小時計時法進(jìn)行簡單的時間轉(zhuǎn)換。

4、統(tǒng)計與平均數(shù)：

6月25日 條形統(tǒng)計圖的復(fù)習(xí)

要求：

能夠理解簡單條形統(tǒng)計圖，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析和推斷，可以基于收集的數(shù)據(jù)提出基本問題，并選擇適合的單位進(jìn)行統(tǒng)計。

5、分類練習(xí)與復(fù)習(xí)：

計算（口算、估算、筆算）5課時

解決生活中的問題2課時

以上復(fù)習(xí)活動靈活機(jī)動，確保在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用能力。

每完成一個單元復(fù)習(xí)后進(jìn)行階段性檢測。

6、6月26日 模擬考試及講解

6月27日至考試的綜合復(fù)習(xí)，提醒學(xué)生易錯的知識點(diǎn)。

　七、補(bǔ)充說明：

復(fù)習(xí)階段是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，力求“發(fā)展為本、主動參與、重在思維、合作成功、探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo)，根據(jù)班級情況靈活調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，以確保每位學(xué)生都能得到顯著提升。

三年級上冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 第6篇

　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過系統(tǒng)梳理各知識點(diǎn)，幫助學(xué)生識別新舊知識間的聯(lián)系（主要包括基礎(chǔ)的加減法、乘法的理解、時間的概念和簡單的幾何圖形），逐步建立數(shù)學(xué)知識的整體觀。

2、經(jīng)過復(fù)習(xí)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識更加穩(wěn)固，計算能力得到提升，同時發(fā)展數(shù)感、空間意識、實(shí)際應(yīng)用能力及邏輯思維，能夠用所學(xué)知識解決基本的現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)自信心，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

3、在復(fù)習(xí)過程中，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，確保每位學(xué)生都能在復(fù)習(xí)階段有所提高。

　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

1、測量：

明確1厘米、1米以及1千克的基本單位，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的測量單位，并熟練使用各種工具進(jìn)行測量。

2、萬以內(nèi)的加減法：

▲掌握多位數(shù)與多位數(shù)之間的加減法，包括口算、筆算以及估算，特別關(guān)注中間或末尾有0的計算。

3、平面圖形：

認(rèn)識平行四邊形及其它基本圖形，▲能夠計算長方形和正方形的周長。

4、乘法的理解：

▲熟練掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，尤其是連續(xù)進(jìn)位的情況。

5、時間的單位：

熟悉時、分、秒的時間概念，能夠進(jìn)行一些簡單的時間計算。

6、初步分?jǐn)?shù)認(rèn)識：

理解分?jǐn)?shù)的基本意義，能進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法計算，●會比較分?jǐn)?shù)的大小。

　三、復(fù)習(xí)措施

1、將學(xué)習(xí)困難的學(xué)生視為“復(fù)習(xí)的重點(diǎn)”。

2、復(fù)習(xí)過程中，注重滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的需求。

強(qiáng)調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情境或例題，確保所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)目標(biāo)的讓部分學(xué)生能夠更進(jìn)一步。

3、精講精練，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、加強(qiáng)解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。

在總復(fù)習(xí)中，涉及數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題的途徑；讓學(xué)生通過多位數(shù)乘以一位數(shù)的簡單計算，解決生活中的一些基本問題。

三年級上冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 第7篇

　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

本冊教材是小學(xué)三年級的第一學(xué)期最后一個部分，通過期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升計算能力，增強(qiáng)數(shù)感、空間理解力和應(yīng)用意識，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，體驗學(xué)習(xí)的成功，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，全面實(shí)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識更為扎實(shí)，基本技能得到有效提升。

2、通過歸納、整理與練習(xí)，讓學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思維及應(yīng)用意識等方面得到更好的發(fā)展。

3、使學(xué)生能將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，獲得學(xué)習(xí)的成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　二、班級學(xué)生情況分析：

學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有時較為波動，急于求成導(dǎo)致錯誤較多，尤其表現(xiàn)在兩位數(shù)乘法和一位數(shù)除法的計算上，部分學(xué)生對草稿紙的使用不當(dāng)，急于計算常常出現(xiàn)錯誤，因此需要準(zhǔn)備專門的草稿本。在解題過程中，一些學(xué)生不認(rèn)真閱讀題目，往往草率出手，導(dǎo)致失誤，這反映出他們平常沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出一定的兩極分化，優(yōu)秀學(xué)生能夠迅速掌握新知識，并靈活運(yùn)用，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；中等學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，具備自主學(xué)習(xí)能力，但思維不太靈活，缺乏問題意識；而后進(jìn)生的知識吸收較慢，獨(dú)立思考和解決問題的能力較弱，學(xué)業(yè)成績波動大。在復(fù)習(xí)過程中，我們需要兼顧兩端，努力補(bǔ)差的同時也要注重優(yōu)生的培養(yǎng)。

　三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

（一）復(fù)習(xí)重點(diǎn)

長方形與正方形的面積計算、除法與乘法的計算、統(tǒng)計知識以及解決簡單實(shí)際問題的能力。

（二）復(fù)習(xí)難點(diǎn)

運(yùn)用所學(xué)知識準(zhǔn)確分析和解決簡單實(shí)際問題，以及加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。

（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵

引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作探討中提升分析與解決問題的能力。

　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、小數(shù)的基本認(rèn)識及其加減運(yùn)算。

2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法及一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算。

3、理解年、月、日之間的關(guān)系，以及24小時計時法。

（二）空間與圖形

認(rèn)識對稱圖形及其對稱軸，進(jìn)一步理解面積及其單位間的簡單轉(zhuǎn)換，熟練計算長方形與正方形的面積。

（三）統(tǒng)計與概率

能夠繪制條形統(tǒng)計圖，并從圖中提取信息，解決總數(shù)與平均數(shù)的問題。

　五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn)

（一）教師方面

1、針對班級的實(shí)際情況制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2、通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，注意知識的整合性和系統(tǒng)性，指導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行整理歸類。

3、在抓實(shí)基礎(chǔ)知識的全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們總結(jié)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

4、設(shè)計具有層次性、綜合性、趣味性和開放性的復(fù)習(xí)作業(yè)，及時反饋和糾正問題，確保知識準(zhǔn)確理解。

5、關(guān)注優(yōu)生與學(xué)困生的差異，注重心理與情感的交流，與家長保持良好的溝通。

（二）學(xué)生方面

1、鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，勇于提問，做到不懂就問。

2、要求學(xué)生上課時專心聽講，積極思考和參與討論，學(xué)會傾聽他人發(fā)言。

3、督促學(xué)生課后認(rèn)真、按時完成作業(yè)。

（三）提優(yōu)補(bǔ)差的措施

1、重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗的積累，通過這些來深化對數(shù)學(xué)知識的理解。

2、在復(fù)習(xí)時鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，同時注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3、把握好教學(xué)的難度，不抬高要求，確保每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，精選習(xí)題，避免題海戰(zhàn)術(shù)。

4、改進(jìn)對學(xué)生的評估方式，鼓勵自主訂正錯誤，促進(jìn)學(xué)生檢查、分析自己的錯誤，不斷提升能力。

5、結(jié)合課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，采用“一幫一”的形式，鼓勵學(xué)生互相幫助，爭取家長的支持，激勵學(xué)生進(jìn)步。

6、積極輔導(dǎo)后進(jìn)生，關(guān)注這些學(xué)生的動態(tài)，多給予提問和輔導(dǎo)，及時表揚(yáng)和鼓勵他們，提供更多表現(xiàn)機(jī)會，同時設(shè)計一些有思考價值的問題，幫助學(xué)習(xí)較好的學(xué)生獲得滿足感。

　六、復(fù)習(xí)具體措施：

1、計算部分：

A、口算與估算：堅持進(jìn)行日常練習(xí)，每節(jié)課安排3分鐘，形式多樣化，例如聽算、視算，評比誰做得快且準(zhǔn)，讓學(xué)生在計算過程中積極應(yīng)用。

B、乘除法計算：熟練掌握稍復(fù)雜的一位數(shù)除以兩、三位數(shù)的筆算及兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法筆算和混合運(yùn)算。

2、問題解決部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題目的數(shù)量關(guān)系，聯(lián)系和對比結(jié)構(gòu)相似的題目，幫助學(xué)生提取題目中的信息，理解問題變換時解題步驟的調(diào)整。

3、空間與圖形部分：比較與綜合運(yùn)用長方形、正方形的面積和周長，特別要注意面積單位之間的換算。

4、關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，增強(qiáng)對這部分學(xué)生的關(guān)注，多進(jìn)行溝通交流，努力改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取在期末考試中取得進(jìn)步。

三年級上冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 第8篇

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，以進(jìn)一步掌握所學(xué)知識。此過程不僅能理清知識的脈絡(luò)，查漏補(bǔ)缺，還能鞏固基礎(chǔ)知識和形成基本技能，提升學(xué)生的綜合能力。期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生再學(xué)習(xí)的重要時機(jī)，旨在通過系統(tǒng)的總結(jié)與歸納，幫助學(xué)生填補(bǔ)學(xué)習(xí)中的空白，使得整個學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識更為條理化和系統(tǒng)化，同時也要在復(fù)習(xí)階段重視溫故知新以及針對性補(bǔ)救的重要性。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

主要圍繞除法和乘法的計算、統(tǒng)計知識、面積計算，以及解決一些實(shí)際問題的能力。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力，并加強(qiáng)統(tǒng)計觀念和空間觀念的培養(yǎng)。

四、關(guān)鍵：

在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提升解決問題的能力，做好優(yōu)生的培養(yǎng)與后進(jìn)生的幫扶。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、有計劃、有目的、分層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合班級實(shí)際，備好每節(jié)復(fù)習(xí)課，確保課堂復(fù)習(xí)的有效進(jìn)行。

2、以學(xué)生為中心，做好思想工作，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、精心選擇復(fù)習(xí)題，注重趣味性與實(shí)效性，適度減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，通過設(shè)計有效的練習(xí)，幫助學(xué)生提高解題能力。

4、針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行因材施教，鼓勵優(yōu)秀生拓展知識面，關(guān)心后進(jìn)生，通過輔導(dǎo)幫助他們在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提高，確保班級整體合格率和優(yōu)秀率的提升。

5、在應(yīng)用題的復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系的分析方法，借助圖示提高學(xué)生對題意的理解和分析能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

6、在復(fù)習(xí)過程中，充分使用教具、實(shí)物和示意圖，以便于分析和推理，幫助學(xué)生從形象思維過渡到抽象思維。

7、樹立正確的教育觀念，全面理解數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，并結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育。

六、復(fù)習(xí)時間：

1、第一階段：5.25～6.7（知識點(diǎn)梳理）

2、第二階段：6.8～6.13（綜合練習(xí)）

七、具體安排：

時間：5.25～5.27

復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)

課時：6

復(fù)習(xí)要求：

1、除法：掌握整百數(shù)及幾百幾十除以一位數(shù)的口算，三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，能夠處理商中間或末尾有0的情況，掌握除法的驗算和估算，解決兩步連除的實(shí)際問題。

2、乘法：熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，能夠進(jìn)行估算。

3、千米和噸：建立長度和質(zhì)量的概念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡單單位換算。

4、年月日：掌握有關(guān)大月、小月、平年、閏年的概念，能夠正確計算簡單的經(jīng)過時間。

5、認(rèn)識分?jǐn)?shù)：明確分?jǐn)?shù)的含義，認(rèn)識物體的整體如何平均分成若干份，并用分?jǐn)?shù)表示其中的部分，能比較熟練地認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，解決一些簡單的實(shí)際問題。

6、認(rèn)識小數(shù)：理解小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)，掌握小數(shù)的比較和加減法，運(yùn)用小數(shù)知識解決實(shí)際問題。

時間：5.28～5.29

復(fù)習(xí)內(nèi)容：空間與圖形

課時：4

復(fù)習(xí)要求：

1、軸對稱圖形：掌握軸對稱圖形的基本特征，識別對稱軸，能夠制作簡單的軸對稱圖形。

2、平移和旋轉(zhuǎn)：正確識別物體的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上進(jìn)行平移。

3、觀察物體：辨認(rèn)從不同角度觀察物體的形狀和相對位置，能夠根據(jù)視圖拼擺相應(yīng)的物體。

4、長方形和正方形的面積：理解面積的意義，掌握1平方厘米、1平方分米、1平方米的定義并進(jìn)行單位換算，能夠計算長、正方形的面積并解決相關(guān)實(shí)際問題。

時間：5.30

復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計與概率

課時：2

復(fù)習(xí)要求：

統(tǒng)計：了解平均數(shù)的意義并學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

時間：6.2—6.7復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)踐與綜合應(yīng)用

課時：8

復(fù)習(xí)要求：

1、從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題；感受到解決問題策略的多樣性。

2、通過綜合應(yīng)用活動，鼓勵學(xué)生樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的信心，積累經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系，逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

三年級上冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 第9篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能

幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)、幾何圖形、以及基本的加減法和乘除法運(yùn)算。

(二)過程與方法

通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力和邏輯思維能力。

　二、目標(biāo)解析

此次復(fù)習(xí)計劃將涉及分?jǐn)?shù)的基本概念與運(yùn)算，幾何圖形的認(rèn)識與特性，萬以內(nèi)數(shù)的加減法和簡單的乘除法。通過將知識點(diǎn)融入實(shí)際案例中，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中實(shí)現(xiàn)更加全面、扎實(shí)的知識掌握。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)、幾何及基本運(yùn)算的理解與應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：提升學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力和計算的準(zhǔn)確性。

　四、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、練習(xí)冊、計算器

　五、教學(xué)過程

(一)生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，期末考試即將來臨，大家對復(fù)習(xí)有什么想法？今天我們將通過有趣的數(shù)學(xué)活動來幫助大家復(fù)習(xí)重要的知識點(diǎn)。

通過這段導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐步進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。

(二)情境創(chuàng)設(shè)，解決難題

課件展示生活中的數(shù)學(xué)情境，如超市購物或游樂園的票價。

1.分析情況，提取信息

讓學(xué)生討論情境中的數(shù)學(xué)信息，例如總消費(fèi)、折扣等。

2.解決第一個問題

出示與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試解決。

小組討論，交流各自的方法。在這一過程中，強(qiáng)化分?jǐn)?shù)的概念及其運(yùn)算。

3.解決第二個問題

針對幾何圖形，出示圖形并詢問學(xué)生識別各個圖形的名稱及特性。

鼓勵學(xué)生根據(jù)圖形的面積和周長進(jìn)行計算，理解幾何知識的應(yīng)用。

4.解決最后一個問題

引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際案例進(jìn)行加減法和乘除法的計算，強(qiáng)調(diào)計算步驟的重要性。

學(xué)生自行練習(xí)，教師巡視，及時糾正和指導(dǎo)。

(三)綜合運(yùn)用，拓展鞏固

1.出示綜合練習(xí)題，多個知識點(diǎn)交叉出題。

引導(dǎo)學(xué)生在小組中討論解決方案，互相學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.整理錯題，分析思路

收集學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，對錯題進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解常見錯誤的原因。

(四)課堂總結(jié)

大家可以回顧一下今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，哪些知識點(diǎn)讓你印象深刻？還有哪些需要進(jìn)一步加強(qiáng)的地方？

三年級上冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教學(xué)計劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)知識具有系統(tǒng)性，期末復(fù)習(xí)的目標(biāo)在于幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，形成完整的知識體系。復(fù)習(xí)過程中應(yīng)加強(qiáng)技能訓(xùn)練，以提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。特別需要關(guān)注學(xué)困生，幫助他們補(bǔ)全知識與技能的缺失，增強(qiáng)自信心。

　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、計算：

（1）能夠熟練進(jìn)行整十、整百、整千數(shù)與一位數(shù)之間的口算；

（2）正確進(jìn)行兩位、三位數(shù)與一位數(shù)的乘法筆算；

（3）正確進(jìn)行兩位、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算；

（4）能對乘法和除法的結(jié)果進(jìn)行合理估算；

（5）能夠正確進(jìn)行含有乘法和除法的兩步混合運(yùn)算。

2、常用的量：

（1）理解千克、克、噸等質(zhì)量單位的概念，并根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的單位；

（2）能夠正確進(jìn)行千克、克、噸之間的換算；

（3）能利用質(zhì)量單位進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算；

（4）掌握年、月、日之間的關(guān)系，能夠正確識別閏年、大月和小月；

（5）了解一年四個季度及每個季度的天數(shù)；

（6）掌握24小時制與12小時制的區(qū)別，并能進(jìn)行轉(zhuǎn)換；

（7）運(yùn)用年、月、日的知識解決生活中簡單的問題。

3、空間與圖形：

（1）觀察由多個正方體搭成的形狀，并能從不同角度識別其不同形態(tài)；

（2）理解周長的概念，能夠根據(jù)定義計算多邊形的周長；

（3）掌握長方形、正方形和三角形的周長計算方法，并靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。

4、統(tǒng)計與概率：能夠?qū)κ录l(fā)生的可能性進(jìn)行合理判斷，了解可能性的大小差異。

　三、復(fù)習(xí)安排

1、進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)與一位數(shù)之間的乘法筆算練習(xí)；

2、進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算練習(xí)；

3、運(yùn)用乘除法知識解決相關(guān)的兩步問題；

4、靈活運(yùn)用周長知識解決生活中的簡單問題；

5、掌握年、月、日的關(guān)系，了解如何判斷閏年、大月和小月，以及24小時制與12小時制的互換；

6、進(jìn)行專項測試；

7、進(jìn)行綜合性練習(xí)。