PEP英語三年級下冊教學計劃旨在激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)良好的發(fā)音、書寫技巧和學習習慣，同時提升觀察、記憶和創(chuàng)造能力。教材結(jié)合國內(nèi)外外語教學經(jīng)驗，強調(diào)交際功能和語言結(jié)構，圍繞學生生活實際設計內(nèi)容，包含6個單元和2個復習單元，話題涵蓋家庭、數(shù)字、動物等。課程要求學生能進行基本交流，掌握50個單詞，參與相關活動，唱歌謠及了解中西文化知識。教學方法包括會話教學、詞匯學習、音樂融入和趣味故事，重視同學之間的互動和能力提升。教師將靈活選擇教學內(nèi)容，幫助學生在課堂上練習口語表達，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，為他們未來的英語學習打下基礎。

PEP英語三年級下冊教學計劃 1篇

　一、教學目標：

1、激發(fā)學生對英語學習的積極性。

2、幫助他們建立良好的發(fā)音、語調(diào)及書寫技巧。

3、培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

4、促進學生的觀察、記憶、思維、想象與創(chuàng)造能力。

5、增強學生的愛國情感與全球視野。

　二、教材分析：

本套教材的編寫與設計充分體現(xiàn)了外語教學理念的繼承與創(chuàng)新，借鑒了國內(nèi)外將英語作為外語教學的實踐經(jīng)驗，并結(jié)合我國小學英語教學的實際情況，形成了適合我國小學生的教學模式。整體思路以主題為導向，強調(diào)交際功能，同時兼顧語言結(jié)構，引導學生在實際情境中運用英語完成相關的語言任務，即：主題—功能—結(jié)構—任務。

　教材的主要特點：

　1、突出語言運用

本教材充分吸收了交際教學理念，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體設計、內(nèi)容安排、活動設置及教學方法選擇等方面，都緊密結(jié)合學生的生活實際，體現(xiàn)出語言的交際性。

　2、重視能力提升

通過生動簡潔的方式滲透學習策略目標，鼓勵學生主動思考、積極實踐，并靈活調(diào)整學習方式，挖掘他們的求知欲和進取精神。

　3、強化興趣激發(fā)

從內(nèi)容、形式、方法、插圖及設計等各個方面努力激發(fā)學生的學習動機與興趣。教學內(nèi)容緊密圍繞小學生的生活與學習實際，選擇話題充分考慮他們的需求。

　4、注重互動交流

選編了一些與學生日常生活密切相關的中西文化知識，確保教學內(nèi)容與教學進度相輔相成。

　5、融合學科知識

在學習內(nèi)容上與其他學科相互滲透，精選學生最需了解、最感興趣且易于掌握的知識，使其與日常生活緊密相連。

　6、強調(diào)靈活擴展

通過有效的編排形式，發(fā)揮教師的特長，讓學生得到個性化的發(fā)展。

　7、實現(xiàn)整體設計

通過系統(tǒng)合理的編排，確保各階段教學內(nèi)容與目標的自然銜接，以便實現(xiàn)順暢的教學過渡。

　教學方法：

　1、會話教學

將會話教學融入情境表演中，讓學生在參與表演中進行練習。

　2、詞匯教學

靈活運用實物和卡片，將詞匯學習與會話教學結(jié)合。

　3、歌曲與歌謠教學

在每節(jié)課中滲透音樂元素，通過唱演結(jié)合來培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)。

　4、趣味故事教學

將有趣的故事融入課程中，激發(fā)學生的學習興趣。

　5、階段復習

定期進行復習，以鞏固學生的學習成果。

PEP英語三年級下冊教學計劃 2篇

　一、班級學生基本情況分析

在我教授的三年級下冊英語班級中，總?cè)藬?shù)為84名學生。經(jīng)過一個學期的學習，大部分學生已能適應英語課堂的教學模式，掌握了所學知識。其中，有約20%的學生表現(xiàn)優(yōu)異，能夠滿足更高層次的學習需求；而少數(shù)男同學的基礎相對薄弱。學生的學習態(tài)度呈現(xiàn)出明顯的差異化，一部分孩子已養(yǎng)成良好的復習和預習習慣，積極參與聽說活動，但也有幾名同學在課堂上缺乏認真傾聽的習慣，學習態(tài)度不夠端正。

　二、課程標準對本冊教材的要求

　思想道德方面：

培養(yǎng)學生的愛國精神，增強與他人進行自然交往與合作的能力。

　知識技能方面：

1. 能夠理解和使用12組對話，進行基本的交流；

2. 能聽、說、認讀50個單詞，掌握26個字母的聽說讀寫，并能夠簡單運用；

3. 能參與6個TPR活動；

4. 能制作簡單的小手工；

5. 能唱8首歌曲；

6. 能聽、說、唱7首歌謠；

7. 能完成8個自我評價活動；

8. 能理解6個幽默小故事；

9. 能了解6項簡單的中西方文化知識。

　學習態(tài)度及習慣方面：

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度和信心，掌握良好的語音語調(diào)和書寫基礎，形成認真聽課、大聲說、仔細讀、正確寫的學習習慣。

　能力方面：

提高學生的觀察力和記憶力，培養(yǎng)用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　三、全冊教材基本內(nèi)容說明

全冊教材概況

本冊教材在內(nèi)容、形式、方法和插圖設計等方面都以最大程度激發(fā)學生的學習興趣為目標，教學內(nèi)容緊密結(jié)合小學生的生活和學習實際，話題選擇充分考慮學生的需求。本冊教材分為6個單元和2個復習單元，每個單元分為ABC三部分，共10頁。復習單元則為6頁，總體話題如下：

單元題目話題

Unit1 Welcome back to school 同學們

Unit2 My family 家庭成員

Unit3 How many? 數(shù)字

Recycle1

Unit4 Do you like pears? 水果

Unit5 Where is my ruler? 位置

Unit6 At the zoo 動物

Recycle2

　四、全冊教材的重點與難點

本冊教材的重點在于字母教學、會話以及詞匯的掌握，其中字母教學尤為重要，因為它是學習英語的基礎，對學生今后的發(fā)音、拼讀和詞匯記憶至關重要。每個單元均包含5-6個字母，每個字母配有兩個以該字母開頭的例詞。

教材的難點在于字母的正確讀音和書寫，教師需要幫助學生分辨易混淆的發(fā)音，并教會他們用正確的書寫方式來寫字母；會話教學也是一大難點，學生需要在特定情境下運用所學句子進行交流。

分塊分類教材編寫說明

會話教學主要句型：

PEP英語三年級下冊教學計劃 3篇

同學情況分析：

本學期的PEP英語三年級下冊課程將繼續(xù)為2個班級的小朋友們提供豐富的學習體驗。通過上個學期的學習，學生們對英語有了一定的了解，掌握了一些基礎的對話和詞匯。不過，仍然有部分學生在學習過程中面臨挑戰(zhàn)，這就需要在本學期中更有針對性地幫助他們提高英語能力。本學期應特別注重培養(yǎng)同學們在課堂上的英語口頭表達能力。

課程教學目的：

依據(jù)小學生的生理和心理特點以及他們的發(fā)展需求，英語課程的目標在于激發(fā)同學們對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，促進他們初步建立學習英語的自信心；幫助他們形成一定的語感以及基本的語音和語調(diào)基礎，使其能夠進行簡單的日常交流。還將關注培養(yǎng)同學們的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，并適當介紹中西文化，增強他們的愛國主義和全球意識，為日后的英語學習奠定基礎。

教材編寫思路：

教材編寫圍繞話題展開，聚焦交際功能，同時兼顧語法結(jié)構，以運用英語完成實際任務為目的。具體結(jié)構為：

話題-功能——結(jié)構——任務

教材結(jié)構與內(nèi)容：

教材采用單元形式進行整體設計與編寫，采取“教學設計式”編排系統(tǒng)。本冊教材包含6個單元以及2個復習單元。每個單元分為“ABC”三個部分，教師可根據(jù)需要自由選擇并靈活安排教學內(nèi)容，以提高課堂教學效果。由于上學期的課程未能完全教學完，因此本學期的教學安排如下：

內(nèi)容安排：

Unit 1 歡迎回到學校

Unit 2 我的家庭

Unit 3 有多少?

Recycle 1

Unit 4 你喜歡梨子嗎?

Unit 5 我的尺子在哪里?

Unit 6 在動物園

Recycle 2

總目標要求：

1）能夠聽懂并進行12組會話，進行簡單交流；

2）能夠聽說、認讀與動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員等6個主題相關的單詞，并能靈活運用；

3）能夠通過聽、做、參與游戲活動；

4）能夠參與TPR活動；

5）能夠完成書中的小制作；

6）能夠唱書本里的英文歌曲；

7）能夠聽、說、唱書中的童謠；

8）能夠完成8個形成性評價活動；

9）能夠理解6個幽默小故事；

10）能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

Talking

課文朗讀

對話扮演。積極參與小組活動和課堂表演。