本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和實(shí)際解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在這一階段表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，適合通過(guò)游戲和互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法、幾何圖形和數(shù)據(jù)處理等，強(qiáng)調(diào)與生活的實(shí)際聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、提高計(jì)算能力、理解圖形特征、進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析。計(jì)劃通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)、鼓勵(lì)小組合作、引入游戲和競(jìng)賽等措施，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的自信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)生情況分析

今年我負(fù)責(zé)我校三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我校三年級(jí)共有4個(gè)班級(jí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。他們喜歡去嘗試新事物，尤其是通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的邏輯思維能力逐漸發(fā)展，對(duì)數(shù)字和圖形有明顯的興趣，但在抽象思維方面仍有欠缺。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)了解不多，但他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)抱有積極的態(tài)度。

　二、教材分析

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生使用的是新版數(shù)學(xué)教材。本冊(cè)教材包含6個(gè)單元，以及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元的話題與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。在內(nèi)容設(shè)置、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上，都緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，并通過(guò)游戲、實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材特別關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多樣，插圖和設(shè)計(jì)均旨在吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

重點(diǎn)在于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立自信心。還要培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)能力，包括計(jì)算能力、邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的觀察力、記憶力、思維能力和想象力的發(fā)展。

　三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生在邏輯思維和抽象思維上相對(duì)薄弱，喜歡通過(guò)實(shí)際操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們不把數(shù)學(xué)視為負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)他們的計(jì)算、思考和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)要求：

1．能理解并解決12道簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，掌握基本的數(shù)學(xué)概念和術(shù)語(yǔ)。

2．能識(shí)別并運(yùn)用50個(gè)數(shù)學(xué)詞匯，包括數(shù)字、形狀、時(shí)間和簡(jiǎn)單的計(jì)算等。

3．能參與進(jìn)行6個(gè)互動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如小組游戲和實(shí)物操作。

4．能通過(guò)實(shí)踐完成8道應(yīng)用題的練習(xí)。

5．能聽(tīng)懂教師講解的6個(gè)數(shù)學(xué)故事，并從中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

6．能完成8個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)，明確自身的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

7．能了解6個(gè)與數(shù)學(xué)相關(guān)的文化和歷史知識(shí)。

　四、教學(xué)措施

1、營(yíng)造開(kāi)放和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感到自由和舒適。

通過(guò)復(fù)習(xí)與新知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解，并為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師可以與全班進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)問(wèn)答引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和意見(jiàn)。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。

在教學(xué)新概念前，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)吸引學(xué)生的興趣。讓學(xué)生動(dòng)手操作，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和支持，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念?？梢园才判〗M合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決問(wèn)題，通過(guò)互動(dòng)提高他們的參與感。

3、通過(guò)游戲和競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)生天生喜歡游戲，教師可以設(shè)計(jì)各種富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生參與的積極性，如數(shù)學(xué)拼圖、數(shù)字接龍等，讓學(xué)生在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、結(jié)合手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)輔助教學(xué)。

將一些數(shù)學(xué)概念與手勢(shì)和動(dòng)作相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這樣不僅能提高課堂的活躍度，也能吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

　五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培養(yǎng)

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而讓他們建立起自信心。教師應(yīng)幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維、計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。適當(dāng)?shù)匾霐?shù)學(xué)的歷史和文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的認(rèn)識(shí)和分析

《標(biāo)準(zhǔn)》清晰指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力”，并強(qiáng)調(diào)“通過(guò)實(shí)踐和探索，學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)”。這意味著，小學(xué)數(shù)學(xué)課程在教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式及教師的教學(xué)方法等方面都將迎來(lái)重要的轉(zhuǎn)變。

　二、教學(xué)要求

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要分為“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與應(yīng)用”這四個(gè)單元。

1. “數(shù)與代數(shù)”單元將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字的認(rèn)知和基本運(yùn)算的訓(xùn)練;鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解加減乘除的基本概念，同時(shí)利用生活中的實(shí)際例子來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。這一單元的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維，通過(guò)有趣的小活動(dòng)增加對(duì)數(shù)字的敏感度。

2. “圖形與幾何”單元旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)分各種平面圖形和立體圖形;鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外進(jìn)行觀察、繪制與分類(lèi)圖形的活動(dòng);讓學(xué)生在對(duì)圖形的探索中感受數(shù)學(xué)的美，理解空間的概念。組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量和計(jì)算，以增強(qiáng)他們的空間想象力和幾何思維能力。

3. “統(tǒng)計(jì)與概率”單元將引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)圖表，并能通過(guò)圖表解釋數(shù)據(jù);學(xué)生將了解生活中的隨機(jī)事件及其概率，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活現(xiàn)象的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和批判性思維。

4. “實(shí)踐與應(yīng)用”單元?jiǎng)t側(cè)重于將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng);學(xué)生將在解決生活中的問(wèn)題時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)他們的應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;培養(yǎng)他們細(xì)致觀察并進(jìn)行對(duì)比分析的能力;增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)手能力;綜合利用觀察和實(shí)踐所得的信息，經(jīng)過(guò)思考進(jìn)行合理解釋的能力。希望學(xué)生能在實(shí)際運(yùn)用中，意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，以及解決問(wèn)題的多樣化方法。

　三、具體措施

1. 深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，激發(fā)教師的積極性，提升對(duì)課程目標(biāo)的認(rèn)知，做到“以目標(biāo)為導(dǎo)向”，而不是單純“教授教材”。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，務(wù)求讓每一節(jié)課都充實(shí)有趣。

2. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，建立在學(xué)生的興趣、需求和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，追求對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)深層次的理解，努力把各個(gè)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手和表達(dá)的能力。同時(shí)選擇學(xué)生樂(lè)于參與的活動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，運(yùn)用多種生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。

4. 重視整體教學(xué)水平的提升。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，將課堂與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

5. 擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求，利用課外時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，豐富課堂學(xué)習(xí)。增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在多感官的體驗(yàn)中更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教材簡(jiǎn)析：

1、三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材是根據(jù)教育部發(fā)布的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精心編寫(xiě)的，旨在幫助學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，融合知識(shí)、過(guò)程和情感態(tài)度的發(fā)展，全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，由簡(jiǎn)入深、由顯性到隱性、由具體到抽象，設(shè)計(jì)了一系列富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中自主探索。

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材共分為四個(gè)單元。

第一單元聚焦數(shù)與代數(shù)，主要內(nèi)容包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法的運(yùn)算等，通過(guò)生活中常見(jiàn)的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的意義和運(yùn)算的基本規(guī)則，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力；第二單元涉及圖形與幾何，通過(guò)觀察身邊的圖形，幫助學(xué)生了解平面圖形和立體圖形的特征，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形計(jì)算，發(fā)展他們的空間想象力；第三單元討論測(cè)量與數(shù)據(jù)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行長(zhǎng)度、重量和時(shí)間的測(cè)量，并通過(guò)收集和整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)據(jù)分析的興趣和能力；第四單元講述應(yīng)用題，學(xué)生將在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)他們的應(yīng)用意識(shí)和邏輯思維能力。

2、重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，圖形的識(shí)別與繪制，數(shù)據(jù)的收集與整理。

3、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、德育：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立積極的數(shù)學(xué)態(tài)度，理解數(shù)學(xué)在生活和學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勇于探索、勤于思考的科學(xué)精神。

2、知識(shí)：使學(xué)生全面了解基本的數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、測(cè)量與數(shù)據(jù)及應(yīng)用題的相關(guān)知識(shí)。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯推理能力、數(shù)據(jù)處理能力以及綜合應(yīng)用能力。

　三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

本班共有42名學(xué)生，其中較優(yōu)秀的學(xué)生有10人，他們思維活躍、主動(dòng)探索、樂(lè)于分享；學(xué)習(xí)一般的學(xué)生約有20人，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣適中，理解能力和實(shí)踐能力有待提高；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生有12人，他們對(duì)數(shù)學(xué)缺乏信心，需針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，提升他們的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

　四、教改措施：

從增強(qiáng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)出發(fā)，以活動(dòng)為主，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作、動(dòng)手實(shí)踐的方式來(lái)解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)具體的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和反思形成自己的理解。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐體驗(yàn)和思維發(fā)展，促進(jìn)其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

假期轉(zhuǎn)眼即逝，新學(xué)期的腳步悄然降臨。眨眼之間，孩子們都已步入三年級(jí)，這讓我作為班主任既感到欣喜，也稍顯緊張。這是我從一年級(jí)就一直帶領(lǐng)的班級(jí)，對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)劣勢(shì)都非常了解，因此在新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃上，我有了更為明確的思路。為了使班級(jí)煥發(fā)活力與創(chuàng)新氣息，進(jìn)而促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展，我特制定三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃以學(xué)校的整體工作目標(biāo)為指引，旨在深化素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育，圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行主題教育活動(dòng)，著重提升學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)文化素養(yǎng)。在班級(jí)管理中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德風(fēng)尚，確保每一節(jié)課都能進(jìn)行有效的教學(xué)，同時(shí)開(kāi)展富有意義的課外活動(dòng)，推進(jìn)心理健康教育的實(shí)施。

二、學(xué)生概況：

本班共有48位學(xué)生，其中男生25人，女生23人。他們絕大多數(shù)在學(xué)科學(xué)習(xí)和課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)尚可，但少部分同學(xué)如李明、張婷等在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上仍顯薄弱，作業(yè)完成不及時(shí)，課堂參與度不足。

三、工作目標(biāo)：

本學(xué)期的主要目標(biāo)是：打造一支有責(zé)任心和能力強(qiáng)的數(shù)學(xué)課代表隊(duì)伍；確保所有學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，促進(jìn)班級(jí)形成守規(guī)矩、勤奮向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)集體。

四、工作重點(diǎn)：

1、持續(xù)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

2、做好班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造，促進(jìn)日常行為的規(guī)范。

3、重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

五、具體工作：

(一) 基礎(chǔ)知識(shí)教育：

在三年級(jí)，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了初步的理解，但還需進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固。我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手：

1、利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，定期進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生梳理每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，確保他們對(duì)基本概念的理解。對(duì)成績(jī)不理想的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2、通過(guò)趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，讓學(xué)生在參與中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，幫助他們?cè)谧杂杀磉_(dá)中提升解決問(wèn)題的能力。

(二) 學(xué)習(xí)紀(jì)律：

要確保班級(jí)有良好的學(xué)習(xí)氣氛，必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)紀(jì)律。我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、課堂紀(jì)律：

與學(xué)生共同制定班級(jí)規(guī)則，讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。設(shè)立小獎(jiǎng)懲機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極遵守紀(jì)律，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、課間紀(jì)律：

在課間時(shí)段，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，保持身心放松，加深同學(xué)間的合作與交流。

(三) 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，因此我要注重對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力。通過(guò)建立作業(yè)檢查制度，確保學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交上高質(zhì)量的作業(yè)。

2、在每周的班會(huì)中，評(píng)選“優(yōu)秀作業(yè)”或“進(jìn)步學(xué)生”，激勵(lì)學(xué)生不斷追求進(jìn)步，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

(四) 家校聯(lián)系：

為了增強(qiáng)家?；?dòng)，我計(jì)劃定期與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，討論共同解決方案。特別是針對(duì)學(xué)困生，我將特別邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校，進(jìn)行面對(duì)面的溝通，共同打造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過(guò)這些措施，我期待能為孩子們打造一個(gè)充實(shí)而愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里不僅能學(xué)到知識(shí)，更能感受到數(shù)學(xué)的魅力與樂(lè)趣。以上計(jì)劃為我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的初步構(gòu)想，未來(lái)我會(huì)不斷調(diào)整與完善，以更好地服務(wù)于每一位學(xué)生。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、班級(jí)情況分析：

三年級(jí)學(xué)生在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)方面已經(jīng)有了一定的掌握與理解。大部分學(xué)生適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方法，并且認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的普遍性，這為他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，也為提升他們的實(shí)際解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力提供了有利條件。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材主要涵蓋以下內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法筆算，帶余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，平面圖形，千米與噸的理解，時(shí)間單位的掌握，可能性，數(shù)學(xué)廣角以及相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

這冊(cè)教材的編排與處理遵循了整體教材的編寫(xiě)原則，以適應(yīng)教育心理學(xué)的規(guī)律和兒童的年齡特點(diǎn)，展示了前幾冊(cè)教材的一貫風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)教材仍然具有豐富的內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)多樣化的解題方法以及開(kāi)放性的教學(xué)方式。在不同的教學(xué)內(nèi)容下，本教材也展現(xiàn)出以下幾個(gè)顯著特征。

1、優(yōu)化筆算教學(xué)的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、將量與計(jì)量的教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，重視學(xué)生的直接感受與體驗(yàn)。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)與能力。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)素材，展現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程。

5、逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。

在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中，重點(diǎn)圍繞萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)和四則運(yùn)算（包括筆算和估算的兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)及兩位數(shù)的加減法），并結(jié)合認(rèn)識(shí)常用的物理單位（如克與千克、24小時(shí)制）。本部分的重點(diǎn)為數(shù)的認(rèn)知與四則運(yùn)算，而難點(diǎn)則是時(shí)間的24小時(shí)制。

在“空間與圖形”領(lǐng)域中，從二年級(jí)的物體觀察基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教授如何從正面、側(cè)面及上方觀察物體，同時(shí)安排了針對(duì)由三個(gè)相同正方體構(gòu)成的物體的三視圖觀察；在一年級(jí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體與正方體的特征及周長(zhǎng)的計(jì)算方法。重點(diǎn)在于周長(zhǎng)的意義與計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的方法，難點(diǎn)則是物體的觀察。

在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，學(xué)生在初步理解“可能性”“一定性”和“絕對(duì)不可能性”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)事件發(fā)生的可能性，能用“經(jīng)?！薄芭紶枴钡仍~語(yǔ)來(lái)描述事件的發(fā)生。重點(diǎn)在于信息的整理能力，能夠用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行呈現(xiàn)，難點(diǎn)是恰當(dāng)?shù)孛枋鍪录l(fā)生的可能性。

在“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域，共安排了五次實(shí)踐活動(dòng)，其中《稱(chēng)一稱(chēng)》、《周末安排》、《周長(zhǎng)是多少》與《摸牌下棋》均為操作性活動(dòng)，而《農(nóng)村新貌》則是情境性活動(dòng)。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立探索的同時(shí)增強(qiáng)合作交流意識(shí)，理解“傾聽(tīng)”、“尊重”和“互補(bǔ)”能夠更好地解決問(wèn)題，難點(diǎn)在于如何有效組織活動(dòng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）知識(shí)和技能方面

1、掌握筆算，能夠進(jìn)行三位數(shù)的加減運(yùn)算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、能熟練口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，同時(shí)能筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并能進(jìn)行估算，具備計(jì)算除數(shù)與商為一位數(shù)的有余數(shù)除法的能力。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，了解各部分的名稱(chēng)，初步比較分?jǐn)?shù)大小，掌握簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、了解平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形與正方形的特征，能夠在方格紙上畫(huà)出各種圖形；理解周長(zhǎng)的含義，并運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)，初步進(jìn)行長(zhǎng)度的估算與測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立1千米的長(zhǎng)度感知，明白1千米=1000米，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，理解1噸的質(zhì)量觀念，1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步理解分、秒的時(shí)間感知，并能進(jìn)行相關(guān)的簡(jiǎn)單時(shí)間計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)?zāi)承┦录拇_定性與不確定性，能夠列舉簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解可能性具有大小，并能描述一些簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性。

7、能夠找出簡(jiǎn)易的排列與組合數(shù)，從而培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)意識(shí)和全面思考問(wèn)題的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠利用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、在簡(jiǎn)單圖形和物體的探索過(guò)程中，能夠發(fā)展空間觀念。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步能選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類(lèi)比。

（三）解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)對(duì)日常生活的重要性。

2、了解同一問(wèn)題可以有多種解決方法。

3、具備與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人鼓勵(lì)與幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

4、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活緊密相連的現(xiàn)實(shí)，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法和四邊形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒的理解和四邊形的認(rèn)知。

五、單元教學(xué)要求：

第一單元

1、學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，同時(shí)初步理解質(zhì)量單位噸。

2、學(xué)生了解常用長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

3、學(xué)生能夠?qū)σ恍┪矬w的長(zhǎng)度和質(zhì)量進(jìn)行估算，并選擇恰當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法。

4、通過(guò)實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。

第二單元

1、學(xué)生能夠熟練計(jì)算三位數(shù)與三位數(shù)的加減法。

2、學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步理解加減法估算的基本方法，并增強(qiáng)估算意識(shí)。

3、學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，能夠?qū)臃ê蜏p法進(jìn)行驗(yàn)算，逐步養(yǎng)成檢驗(yàn)與驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

第三單元

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形與正方形之特征，初步了解平行四邊形，能夠在方格紙上繪制這些圖形。

2、學(xué)生了解周長(zhǎng)的定義，探索并掌握長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能夠計(jì)算這些幾何圖形的周長(zhǎng)。

3、通過(guò)多種活動(dòng)，學(xué)生逐步培養(yǎng)空間觀念和估算意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

第四單元

1、結(jié)合具體情境，學(xué)生能夠理解帶余數(shù)的除法的意義。

2、學(xué)生能夠相對(duì)熟練地進(jìn)行口算與筆算有余數(shù)的除法。

3、初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第五單元

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，能進(jìn)行相關(guān)簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)與習(xí)慣。

第六單元

1、學(xué)生能夠相對(duì)熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）。

2、學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

3、結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并能說(shuō)明估算思路。

4、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第七單元

1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，能夠讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)各構(gòu)成部分的名稱(chēng)，初步比較分?jǐn)?shù)大小。

2、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。

3、在理解分?jǐn)?shù)含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能解決與分?jǐn)?shù)加減相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。

第八單元

1、學(xué)生初步體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的確定性與不確定性。

2、學(xué)生了解到事件的可能性是有大小的，能夠描述簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，并與同伴交流看法。

第九單元

1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生能找出簡(jiǎn)單事物的排列與組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力和有序、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

第十單元

通過(guò)總復(fù)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)得以鞏固，計(jì)算能力與估算能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、注重創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，增加操作活動(dòng)，幫助學(xué)生在生活中建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)與估算能力，提升他們的估算水平。

3、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性。

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助他們體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。適時(shí)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分利用教具與學(xué)具。

7、注重讓學(xué)生理解計(jì)算的過(guò)程與方法，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生體驗(yàn)猜想、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證的全過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)進(jìn)度：

測(cè)量，7課時(shí)

萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法與減法，9課時(shí)

四邊形，6課時(shí)

有余數(shù)的除法，5課時(shí)

時(shí)、分、秒，3課時(shí)

多位數(shù)乘一位數(shù)，13課時(shí)

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，5課時(shí)

可能性，4課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角，3課時(shí)

總復(fù)習(xí)，4課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助他們建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：系統(tǒng)地開(kāi)展數(shù)與形的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和空間觀念。

　二、教材分析

本冊(cè)內(nèi)容涵蓋“數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“運(yùn)算與解決問(wèn)題”、“幾何圖形”和“數(shù)據(jù)處理”四個(gè)單元。將引導(dǎo)三年級(jí)的學(xué)生們開(kāi)展四個(gè)不同但相互關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)旅程。

在“數(shù)的認(rèn)識(shí)”單元中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)數(shù)的概念，理解數(shù)字的大小、順序和組成，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)及比較，通過(guò)具體的數(shù)字實(shí)例，幫助他們對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)有更深的理解。

“運(yùn)算與解決問(wèn)題”單元將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的加減法運(yùn)算，掌握運(yùn)算符的使用，同時(shí)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，培養(yǎng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，建立起問(wèn)題解決的思維方式。

如果說(shuō)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“運(yùn)算與解決”是基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)旅程，那么“幾何圖形”單元將引導(dǎo)學(xué)生探索空間的奧秘。學(xué)生們將學(xué)習(xí)各種平面圖形和立體圖形，認(rèn)識(shí)它們的特征及其在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的空間想象力。

“數(shù)據(jù)處理”單元?jiǎng)t是一個(gè)實(shí)踐與觀察結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生們將通過(guò)收集和整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖表制作，了解如何從數(shù)據(jù)中提取信息，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

　三、學(xué)生情況分析

剛步入三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)有著強(qiáng)烈的好奇心和積極的探索欲望，他們樂(lè)于通過(guò)實(shí)踐與操作來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)方面的思維能力和解決問(wèn)題的技巧尚在發(fā)展階段。加之部分家長(zhǎng)和教師對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的關(guān)注度不夠，學(xué)生們?nèi)狈τ行У囊龑?dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)教師，我們需要更多的投入和陪伴，幫助他們?cè)谟^察和實(shí)踐中獲得知識(shí)，發(fā)展能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)及措施

在本學(xué)期的課程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了豐富的探究性活動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)概念的掌握都建立在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，并通過(guò)實(shí)踐不斷深化理解。希望學(xué)生能夠在具體問(wèn)題的解決過(guò)程中，逐步培養(yǎng)出抽象概括的能力，獲得數(shù)學(xué)概念的理解。

在數(shù)學(xué)探究方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思維能力和對(duì)解決問(wèn)題的理解力。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生通過(guò)操作和觀察來(lái)解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力；進(jìn)行多次的對(duì)比分析能力；運(yùn)用圖表記錄和展示數(shù)據(jù)的能力；在討論中表達(dá)和交流數(shù)學(xué)思維的能力。在對(duì)數(shù)學(xué)的理解方面，希望學(xué)生意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字的堆砌，更是現(xiàn)實(shí)生活中解決問(wèn)題的有力工具。

重視邏輯思維、嚴(yán)謹(jǐn)推理和勇于質(zhì)疑是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要特征，這也是本學(xué)期在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面需要強(qiáng)化的內(nèi)容。由于學(xué)生們剛開(kāi)始接觸更深入的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的小組合作意識(shí)和積極參與的習(xí)慣同樣至關(guān)重要。

在教學(xué)中，將引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用概念圖和表格來(lái)記錄和分析數(shù)學(xué)信息。

　五、教學(xué)進(jìn)度

· 周次 教學(xué)內(nèi)容

1 數(shù)學(xué)課開(kāi)始教學(xué) 數(shù)字的世界

2 認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)字 比較大小

3 加法的基本概念 加法的實(shí)際應(yīng)用

4 減法的基本概念 減法的實(shí)際應(yīng)用

5 解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

6 幾何圖形的認(rèn)識(shí) 線和角

7 平面圖形的分類(lèi)

8 立體圖形的認(rèn)知

9 圖形的特征與比較

10 數(shù)據(jù)的收集與整理

11 繪制簡(jiǎn)單圖表

12 從數(shù)據(jù)中提取信息

13 回顧數(shù)與形的關(guān)系

14 應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題

15 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

16 學(xué)期考查

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教材分析

這一冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：1、數(shù)的認(rèn)識(shí)（萬(wàn)以?xún)?nèi)）2、加法與減法（單元一）3、圖形與幾何4、加法與減法（單元二）5、乘法的基本概念6、乘法的應(yīng)用7、面積的初步認(rèn)識(shí)8、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)9、數(shù)學(xué)探索10、復(fù)習(xí)與總結(jié)。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材強(qiáng)調(diào)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法的學(xué)習(xí)，包含了更高難度的筆算和乘法運(yùn)算。這些內(nèi)容是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須掌握的基本知識(shí)和技能，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算奠定基礎(chǔ)。

空間與圖形的部分，教材集中在幾何圖形的認(rèn)識(shí)上，通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)的計(jì)算及平面圖形之間的關(guān)系。利用實(shí)物操作，提升學(xué)生的空間想象能力。

在數(shù)學(xué)探索中，教材鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等手段，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而提高他們的邏輯思維能力和探究精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練進(jìn)行兩位數(shù)的加減法，并能進(jìn)行三位數(shù)的簡(jiǎn)單筆算，會(huì)使用估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)進(jìn)行整十、整百數(shù)的乘法口算，掌握并能進(jìn)行一位數(shù)與多位數(shù)的乘法筆算，并進(jìn)行估算練習(xí)。

3、初步了解分?jǐn)?shù)的概念，能讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，并理解分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)倍的概念，理解倍的實(shí)際應(yīng)用，能夠通過(guò)實(shí)例解決相關(guān)的問(wèn)題。

5、掌握長(zhǎng)方形、正方形的基本特征，并能在方格紙上正確繪制，同時(shí)理解周長(zhǎng)的含義并進(jìn)行計(jì)算。

6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位如厘米、米、千米，建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念，了解質(zhì)量單位如千克，掌握時(shí)間單位的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的計(jì)算。

7、初步理解集合的概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考問(wèn)題的能力，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)措施

本班學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂討論，作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生在口算方面表現(xiàn)出色，但仍有少數(shù)學(xué)生需要進(jìn)一步支持和指導(dǎo)。

1、深入研究教材，理解其編寫(xiě)目的，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，增加課堂互動(dòng)與練習(xí)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，以幫助他們逐步趕上課程進(jìn)度。

4、虛心向同事學(xué)習(xí)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與教研活動(dòng)以提升自己的教學(xué)水平。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、班級(jí)情況分析

我班共有學(xué)生45人，男生20人，女生25人，其中有3名學(xué)習(xí)困難生。班里的優(yōu)等生較為積極，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講并參與討論，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力提升顯著。然而，整體來(lái)看，部分同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，特別是在數(shù)感和計(jì)算能力方面存在困難。有些學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想，課堂參與熱情也不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。班級(jí)內(nèi)已經(jīng)建立了學(xué)習(xí)小組，形成了一定的學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，提升學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平。

　二、教材分析

本學(xué)期教材共包含28個(gè)單元，涵蓋基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。教材的內(nèi)容包括數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域，涉及基本的數(shù)學(xué)概念和技能訓(xùn)練。教材充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重知識(shí)的系統(tǒng)性與連貫性，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)思維。每個(gè)單元后面都有練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行自我檢測(cè)。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞核心概念組織教材內(nèi)容。

2、通過(guò)案例與生活實(shí)際緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

3、豐富的圖示與例題，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

4、注重自主探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)置了開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5、練習(xí)題種類(lèi)多樣，既有基礎(chǔ)題也有拓展題，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字和數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美；理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)解題的自信心；培養(yǎng)邏輯思維能力，提升解決問(wèn)題的能力。

2、掌握100個(gè)基本數(shù)學(xué)符號(hào)和術(shù)語(yǔ)，理解其含義及應(yīng)用場(chǎng)景。

3、能熟練進(jìn)行100以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，初步掌握乘法的概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。

4、學(xué)會(huì)應(yīng)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式和規(guī)律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的能力。

5、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理，初步理解圖表的意義與用途。

6、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范，樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和責(zé)任感。

7、初步掌握用普通話清楚地表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題和解題思路，增強(qiáng)口頭表達(dá)的能力。

8、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流的能力。課外拓展閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書(shū)籍不少于五本，并與同學(xué)分享心得。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練掌握100以?xún)?nèi)的加減法并能靈活運(yùn)用，理解乘法的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算題。

2、通過(guò)實(shí)際案例幫助學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們能從不同角度分析和解決問(wèn)題。

4、鼓勵(lì)學(xué)生整理數(shù)據(jù)并用圖表展示，幫助他們理解數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析。

5、幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)能力，能清楚地講述數(shù)學(xué)問(wèn)題及其解決過(guò)程，增強(qiáng)自信心。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系明顯，便于學(xué)生理解和應(yīng)用。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，合理分配各個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，讓學(xué)生充分體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、利用教材中的圖表和示例，幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解數(shù)學(xué)概念。

4、發(fā)掘教材中的趣味點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望。

5、根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。

6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我反思與評(píng)價(jià)能力。

　二、學(xué)生情況分析：

1、三年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已形成了一定的習(xí)慣，課堂表現(xiàn)較為積極。

2、學(xué)生掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，并在課外主動(dòng)接觸相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3、因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生來(lái)自良好的家庭背景，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。

　三、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)保持活躍，學(xué)生需養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題、圖形認(rèn)知的訓(xùn)練，以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以利用生活中的物體進(jìn)行數(shù)學(xué)探究。

4、多給學(xué)生展示優(yōu)秀數(shù)學(xué)作品和解決方案，以拓展他們的思維，提升問(wèn)題解決能力。

5、采用開(kāi)放式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上大膽表達(dá)自己的想法。

6、本學(xué)期，要求學(xué)生在解題時(shí)多進(jìn)行口算訓(xùn)練，以提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

　教學(xué)安排表：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第一周

準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課）

第二周

第一單元 數(shù)字的世界

第一課 基本數(shù)的認(rèn)知

第三周

第二課 加法的應(yīng)用

第二單元

圖形與空間

第三課 認(rèn)識(shí)平面圖形

第四周

第四課 認(rèn)識(shí)立體圖形

第五周

國(guó)慶長(zhǎng)假

第六周

第五課 位置關(guān)系的探討

第七課 線段與角度的認(rèn)識(shí)

第七周

第八課 數(shù)據(jù)的收集與整理

第九課 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖

第八周

第十課 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

第十一課 分?jǐn)?shù)的比較與大小

第九周

第十二課 時(shí)間的計(jì)算

第五單元 平面與立體

第十三課 認(rèn)識(shí)平面圖形的特性

第十周

第十四課 體積的計(jì)算

第十五課 測(cè)量的技巧

第十一周

第十六課 數(shù)學(xué)的應(yīng)用

第十二周

第十七課 解題方法的探討

第十三周

第十八課 教室的數(shù)學(xué)探險(xiǎn)

第十四周

第十九課 生活中的數(shù)學(xué)

第十五周

第二十課 數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)

第十六周

主題創(chuàng)作 我的數(shù)學(xué)故事

第十七周

期末復(fù)習(xí)與考核（數(shù)學(xué)）

第十八周

第十九周

第二十周

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

303班共有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人，插班生2人；根據(jù)上學(xué)年的考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的掌握上比較扎實(shí)，但在解決實(shí)際問(wèn)題的靈活性上仍然有所欠缺。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性方面還有待提高，部分同學(xué)如吳小青和李明宇常常不能按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。在新學(xué)期應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，如鼓勵(lì)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等。在書(shū)寫(xiě)方面，依然需要加強(qiáng)指導(dǎo)，確保同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深度思考。本學(xué)期的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自信心，并通過(guò)多樣化的激勵(lì)機(jī)制來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

304班共有學(xué)生29人，經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能上已達(dá)到一定水平。他們樂(lè)于參與各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是與動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的內(nèi)容。本班個(gè)別學(xué)生的自覺(jué)性較低，常有抄襲作業(yè)和不認(rèn)真完成作業(yè)的情況。接下來(lái)還需重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如合理的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)策略。書(shū)寫(xiě)方面的要求仍需提高，在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)更深入的理解和思考。教學(xué)過(guò)程中要注重幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，并引導(dǎo)學(xué)生探索有效的學(xué)習(xí)方法。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位（秒、分、時(shí)），萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法的口算與筆算，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的千米和噸，倍的初步認(rèn)識(shí)，多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，分?jǐn)?shù)的基本概念，長(zhǎng)方形與正方形的特征及其周長(zhǎng)，以及數(shù)學(xué)廣角部分的集合概念與實(shí)踐活動(dòng)（如數(shù)字編碼）等。

在本冊(cè)教材中，重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法、多位數(shù)乘一位數(shù)和長(zhǎng)方形與正方形的特征，提升學(xué)生的計(jì)算能力和空間思維能力至關(guān)重要。

在數(shù)量與計(jì)算方面，教材安排了萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法和多位數(shù)乘法。掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法的口算和筆算是學(xué)生們學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。引入分?jǐn)?shù)概念是數(shù)的擴(kuò)展，小學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)遇到困難，因此我們將分階段進(jìn)行教學(xué)。本冊(cè)中涉及的分?jǐn)?shù)內(nèi)容是基礎(chǔ)的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)實(shí)例使其初步理解分?jǐn)?shù)的含義，以培養(yǎng)他們的數(shù)感。

在幾何與圖形方面，教材安排了“長(zhǎng)方形和正方形”單元。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖形，掌握其特征，并理解周長(zhǎng)的含義和計(jì)算方法。通過(guò)操作和直觀感知，增進(jìn)學(xué)生對(duì)圖形之間關(guān)系的理解，提升他們的空間觀念。

在計(jì)量方面，本冊(cè)教材涵蓋長(zhǎng)度單位（毫米、分米、千米）、質(zhì)量單位（噸）及時(shí)間單位（分、秒）。通過(guò)具體的實(shí)踐和活動(dòng)，幫助學(xué)生形成對(duì)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的直觀認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行一些相關(guān)的估算與計(jì)算。

“數(shù)學(xué)廣角”部分涉及基礎(chǔ)的集合知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，初步理解集合的概念，并能運(yùn)用集合的思想解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算三位數(shù)的加減法，并進(jìn)行估算和驗(yàn)算。

2、掌握一位數(shù)乘以整十、整百的口算，能夠?qū)σ晃粩?shù)乘以二、三位數(shù)進(jìn)行筆算和估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠正確讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，初步理解分?jǐn)?shù)的大小及其加減法。

4、理解倍的概念，并能運(yùn)用倍的知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

5、掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形并計(jì)算其周長(zhǎng)。

6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，理解其對(duì)應(yīng)的量；了解時(shí)間單位秒，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

7、初步了解集合的思想，培養(yǎng)觀察生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

8、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與整潔書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

　四、教材編排特點(diǎn)：

1、對(duì)計(jì)算教學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)整，強(qiáng)調(diào)基本理念，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

(1) 調(diào)整例題設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容和邏輯順序更加合理。

(2) 對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行了重新安排，以提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力。

(3) 從具體內(nèi)容的編排中，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)各教學(xué)目標(biāo)。

完善概念教學(xué)的安排，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中深化對(duì)概念的理解。

2、改進(jìn)估算的處理方式，突出估算在解決問(wèn)題中的重要性。

在量與計(jì)量的教學(xué)中，注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的估算能力。

3、調(diào)整圖形與幾何的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

在前幾冊(cè)中，學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，本冊(cè)則進(jìn)一步深化對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。通過(guò)周長(zhǎng)的計(jì)算，增強(qiáng)對(duì)平面圖形特征的理解，提升空間觀念。

4、合理安排“解決問(wèn)題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力提供豐富且可操作的案例。

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、注重能力培養(yǎng)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

在重視基礎(chǔ)知識(shí)的繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1) 初步培養(yǎng)抽象和概括能力。

(2) 培養(yǎng)分析、綜合能力。

(3) 培養(yǎng)判斷與推理能力。

(4) 引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(5) 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

(6) 關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

　五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法、多位數(shù)乘法、四邊形的識(shí)別。

2、難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的初步理解、四邊形的特征、長(zhǎng)度與質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)。

　六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的熱情。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)更多有助于理解的問(wèn)題，避免過(guò)于復(fù)雜和廣泛的內(nèi)容，而是關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維能力，兼顧不同水平的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手實(shí)驗(yàn)作業(yè)，盡量避免機(jī)械化的練習(xí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)定不同難度的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想：

以提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與以探索和實(shí)踐為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，使他們掌握數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材的整體設(shè)計(jì)圍繞三個(gè)核心概念：數(shù)的運(yùn)算、空間與圖形、數(shù)據(jù)與概率等。數(shù)學(xué)探究是一個(gè)全面的過(guò)程，隨著年級(jí)的不同，難度也有所變化。本冊(cè)教材重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、空間想象能力以及數(shù)據(jù)分析能力。

《數(shù)的認(rèn)識(shí)》單元解讀：這一單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起始部分，引導(dǎo)他們逐步認(rèn)識(shí)數(shù)字的意義和應(yīng)用，是后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。選擇數(shù)的認(rèn)識(shí)作為開(kāi)篇，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)數(shù)字的好奇心能夠促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而形成主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

《加減法》單元解讀：該單元在數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。學(xué)生通過(guò)實(shí)際生活中的應(yīng)用例子，提升對(duì)加減法的理解和應(yīng)用能力。此時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并非抽象的符號(hào)，而是在日常生活中的實(shí)際工具。

《幾何圖形》單元解讀：本單元將引導(dǎo)學(xué)生探索平面幾何圖形的基本性質(zhì)。通過(guò)對(duì)形狀、大小、對(duì)稱(chēng)性等特征的觀察，學(xué)生的空間思維能力得以提升，能在心中描繪圖形并進(jìn)行分類(lèi)和比較。

《數(shù)據(jù)收集與分析》單元解讀：本單元著重于數(shù)據(jù)的收集與處理，讓學(xué)生嘗試通過(guò)簡(jiǎn)單的表格和圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們對(duì)信息的分析能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率預(yù)測(cè)。

作為三年級(jí)上冊(cè)的起步教材，主要目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)探索，掌握一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

　三、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

我所帶的三年級(jí)1班，共83名學(xué)生，男生占多數(shù)。學(xué)生們普遍活潑開(kāi)朗，思維靈活，表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心，但在自主學(xué)習(xí)和靈活運(yùn)用知識(shí)方面相對(duì)欠缺。他們對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解往往停留在表面，缺乏深刻的理解和應(yīng)用能力。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：

由于各種條件的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，特別是在實(shí)際應(yīng)用和探究能力方面。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間主要集中在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科目，而缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的多方位理解和實(shí)踐，導(dǎo)致他們?cè)谟^察和思考中獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)大大減少。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有強(qiáng)烈的興趣和探索欲，而我們的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，注重以適合他們年齡特點(diǎn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，必將激勵(lì)他們對(duì)數(shù)學(xué)的積極參與。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、掌握與日常生活密切相關(guān)的基本數(shù)學(xué)知識(shí)，并能靈活應(yīng)用，逐步培養(yǎng)科學(xué)的行為規(guī)范和良好的生活習(xí)慣；

2、理解數(shù)學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，嘗試在實(shí)踐中應(yīng)用，提高邏輯思維能力；

3、保持對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的好奇心和探索欲，樹(shù)立尊重證據(jù)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)；

4、積極參與實(shí)際問(wèn)題的解決，樹(shù)立資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，將探究作為核心，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在感知和體驗(yàn)基礎(chǔ)上，增強(qiáng)數(shù)學(xué)探究能力。

　六、教學(xué)措施：

1、首先提升教師自身的數(shù)學(xué)教學(xué)基本功，利用業(yè)余時(shí)間深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究，積極參與教研活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

2、結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、由于實(shí)驗(yàn)室尚在建設(shè)中，教學(xué)活動(dòng)主要在教室進(jìn)行，要充分準(zhǔn)備，注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。

4、注重學(xué)生課外的數(shù)學(xué)探究，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑ふ覕?shù)學(xué)的應(yīng)用，將學(xué)習(xí)擴(kuò)展至自然和社會(huì)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成立班級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組，定期開(kāi)展交流活動(dòng)，參與各類(lèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。