小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。學(xué)生在一年的學(xué)習(xí)中積累了基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，并增強(qiáng)了參與科學(xué)活動(dòng)的意愿。本教材涵蓋天氣、溶解、聲音和我們的身體四個(gè)單元，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)深化學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解和探究能力。教學(xué)目標(biāo)是在尊重客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)和思維習(xí)慣。教學(xué)措施包括運(yùn)用新課程理念、鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)、重視實(shí)驗(yàn)和觀察等方法。針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，提供特別的輔導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期的研究主題為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，促進(jìn)科學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想：

以提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生體驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的好奇心和探索欲，深化他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使其掌握有效的探究性問(wèn)題解決策略，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析：

學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)后，已具備一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。例如，他們對(duì)周?chē)挛锏目茖W(xué)認(rèn)知有了初步的了解，并且初步掌握了觀察等科學(xué)學(xué)習(xí)方法；學(xué)生們對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望和參與科學(xué)活動(dòng)的意愿顯著增強(qiáng)。這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻。

三、教材分析：

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教材包括“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元。

在三年級(jí)上下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本書(shū)將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義的科學(xué)探究活動(dòng)，讓他們積累更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深化對(duì)科學(xué)的理解，增強(qiáng)科學(xué)探究能力。

天氣：學(xué)生將從觀察天空的云層形狀和變化切入，依次觀察構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素，包括云量、降水、風(fēng)向和氣溫等。這部分內(nèi)容還包括記錄不同天氣下的觀測(cè)數(shù)據(jù)，觀察生物如何預(yù)測(cè)天氣，以及學(xué)習(xí)獲取天氣信息的多種方法。

溶解：從對(duì)食鹽和沙子在水中變化的觀察入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象的系列探究活動(dòng)。如如何加快溶解速度、一杯水能溶解多少食鹽、溶解的食鹽能否再分離等。“觀察更多的溶解現(xiàn)象”這節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的觀察范圍。

聲音：對(duì)聲音的探究從傾聽(tīng)周?chē)穆曇糸_(kāi)始，學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)研究聲音的產(chǎn)生、傳播及控制方式。在這一單元末的“制作小樂(lè)器”活動(dòng)中，學(xué)生將自由選材，利用身邊的物品制作能發(fā)出不同音調(diào)的小樂(lè)器，并嘗試演奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲。

我們的身體：從觀察身體的結(jié)構(gòu)入手，學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)采集和模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)了解自身，認(rèn)識(shí)每個(gè)部分的特殊功能，了解不同部位在生命活動(dòng)中的相互配合與協(xié)作。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要階段。教學(xué)中應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)，注重證據(jù)，敢于質(zhì)疑，從而逐步培養(yǎng)良好的科學(xué)品質(zhì)和思維習(xí)慣，提升他們的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、教學(xué)措施：

1. 應(yīng)用新課程理念，做到“用教材授課”，而非“講授教材”。

2. 深入研究教材，注重對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分準(zhǔn)備，運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)問(wèn)題結(jié)果提出多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題前思考行動(dòng)計(jì)劃，包括步驟、方法和安全措施的設(shè)想。

4. 注重收集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)等基本方法。

5. 組織探究后期的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，注意指導(dǎo)他們自主得出結(jié)論，教師不應(yīng)強(qiáng)加觀點(diǎn)。

6. 組織好每一個(gè)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)每項(xiàng)活動(dòng)。

7. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，特別是與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，從中感受學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

六、培優(yōu)輔差措施：

四年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)科學(xué)感興趣，且剛開(kāi)始接觸這一學(xué)科，優(yōu)劣之分較小，因此針對(duì)這一情況，具體措施如下：

1. 科學(xué)素養(yǎng)較好的學(xué)生可加入科學(xué)興趣小組，進(jìn)一步提升自己。

2. 對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助他們理解所學(xué)知識(shí)。

3. 邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生借鑒。

4. 在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀學(xué)生的思維和方法影響學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，鼓勵(lì)多做多練。

5. 引入激勵(lì)機(jī)制，肯定學(xué)習(xí)困難學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并激勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)在優(yōu)秀學(xué)生中樹(shù)立榜樣，給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

6. 深入了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，幫助他們朝著正確方向發(fā)展。

7. 作業(yè)練習(xí)要兼顧全體學(xué)生，兼顧提優(yōu)和補(bǔ)差。

七、本學(xué)期教學(xué)研究主題：

本學(xué)期的研究主題是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣。作為起始冊(cè)，主要目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和技能，以促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。

八、教學(xué)進(jìn)度表：