三年級語文下冊教學(xué)計劃的核心在于分析班級情況與教材特征，以提升學(xué)生的語文能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中優(yōu)等生較少，后進生相對較多，需重點關(guān)注激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材包含32篇課文，涵蓋多個主題，要求學(xué)生掌握200個生字，能獨立運用字典，進行流利的朗讀和默讀。教學(xué)目標(biāo)圍繞識字、閱讀、口語交際和習(xí)作等方面，強調(diào)基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的培養(yǎng)。教學(xué)措施包括糾正寫字姿勢、注重課堂參與、加強口語表達，以及通過多樣化的活動提高學(xué)生的綜合能力。整體計劃旨在促進學(xué)生全面發(fā)展，提升語文成績，使之適應(yīng)更高年級的學(xué)習(xí)要求。

三年級語文下冊教學(xué)計劃 1篇

　一、班級情況分析

我班共有學(xué)生43名，其中男生18名，女生25名。從整體上看，本班優(yōu)等生較少，后進生相對較多。優(yōu)等生在課堂上表現(xiàn)出色，積極參與，掌握了主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并具備一定的語文能力，發(fā)展較為全面。

而后進生則存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問題，缺乏上課前的準備，常常無法按時完成作業(yè)，上課時注意力不集中，課外閱讀時間較少，課外積累不足。鑒于三年級是小學(xué)階段向高年級過渡的關(guān)鍵時期，本學(xué)期必須重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，持續(xù)加強語言文字的訓(xùn)練，踏實地進行基礎(chǔ)知識的鞏固，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們初步具備聽、說、讀、寫的能力。

　二、教材分析

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還附有8篇選讀課文。每組教材分為導(dǎo)語、課文和語文園地三部分。第二組和第五組安排了綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄包括生字表（一），要求學(xué)生會認的字；生字表（二），要求學(xué)生會寫的字；以及詞語表。教材共設(shè)有八個主題，依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣思考和看待問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情和友情；神奇的科技世界；國際理解與友好；神話故事和傳說。

每個主題的人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童的生活，體現(xiàn)時代特色，蘊含教育價值。本冊要求學(xué)生認識200個字，寫300個字，累計認識2200個字，能寫1600個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞主題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合主題安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更貼近兒童的生活。

4、改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)中體現(xiàn)8個主題的思想。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3、能夠使用字典、詞典，具備初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，也進行毛筆字的練習(xí)。

4、用普通話正確、流利且有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能夠?qū)φn文中的不理解之處提出疑問。

6、學(xué)習(xí)通過上下文或其他方法理解詞句的含義，繼續(xù)體會關(guān)鍵詞句在表達情感方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗略了解文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，朗讀優(yōu)秀詩文，并進行復(fù)述練習(xí)。

10、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀報紙的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)分享書籍資料。

11、關(guān)注周圍事物，樂于書面表達，增強寫作的自信心。不拘形式地記錄見聞、感受和想象，并愿意將自己的作品分享給他人。

12、能用普通話進行交流，認真傾聽他人的意見，能就不理解的地方向他人請教，并與人探討不同的觀點。能夠清晰地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然和社會，通過書面和口頭表達自己的觀察和感受。

　四、教學(xué)措施：

1、注重糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、嚴格要求學(xué)生，持之以恒，使他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、注意把握教材之間的聯(lián)系，并將教材與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來。

4、注重口語交際能力以及寫作能力的培養(yǎng)。

5、重視朗讀的指導(dǎo)，采用多種方法，確保每篇課文都有足夠的朗讀時間，利用插圖和生活實例幫助學(xué)生理解詞語和句子的意義。

6、注意每組教材的內(nèi)容聯(lián)系，從整體把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)意使用教材。

7、在教學(xué)時鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將這些詞匯運用到口頭和書面表達中。

8、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，舉手發(fā)言，互相討論，培養(yǎng)他們善于提問和解決問題的能力。

9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句及優(yōu)秀文章段落。

10、充分利用各類教育資源。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)相對艱巨，雖然上學(xué)期期末有部分學(xué)生表現(xiàn)出色，但大多數(shù)學(xué)生的成績?nèi)晕催_到理想狀態(tài)，因此在這個學(xué)期我將繼續(xù)努力改進工作，爭取提高整體教學(xué)成績。

三年級語文下冊教學(xué)計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想

1．深入學(xué)習(xí)教育理論，全面落實國家的教育方針，更新教育觀念，推進教育改革，積極實施素質(zhì)教育，努力為培養(yǎng)優(yōu)秀人才作出貢獻。

2．加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真汲取外地的成功經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)水平，勇于實踐，強化學(xué)法指導(dǎo)，努力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　二、教學(xué)目的

提高學(xué)生的認知水平，豐富知識面，掌握常用的漢字及閱讀、寫作、聽說的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生必要的綜合能力，同時在知識學(xué)習(xí)中進行思想政治教育。促進學(xué)生智力的全面發(fā)展，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

一識字與寫字教學(xué)

本學(xué)期要求學(xué)生識別220個漢字，書寫350個漢字。教師要鼓勵學(xué)生通過多種途徑自主學(xué)習(xí)識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)間分享識字的技巧、經(jīng)驗和體會，互相啟發(fā)；倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，在互動中享受識字的樂趣。

要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)。除了課堂教學(xué)中強調(diào)識字與寫字的聯(lián)系外，還需指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)提升書寫技巧，要求學(xué)生字跡工整、漂亮。

二閱讀教學(xué)

1．精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的核心，是語文學(xué)習(xí)的主要依托。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點。

(1)強化詞句練習(xí)。詞、句練習(xí)貫穿于小學(xué)階段的語文教學(xué)中。主要任務(wù)為理解與積累，引導(dǎo)學(xué)生主動運用查字典及上下文結(jié)合的方式準確理解詞語，利用上下文和生活經(jīng)驗理解復(fù)雜句子。指導(dǎo)學(xué)生緊抓課文中的關(guān)鍵詞句，逐步學(xué)會并善于把握文章的重點，在理解基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句段，收集課外閱讀和生活中的新鮮語言材料，培養(yǎng)對美好詞句的敏感度，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

(2)重視朗讀的指導(dǎo)與練習(xí)。正確、流利且有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要將讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能夠理解課文，使他們在自主閱讀中提高能力。引導(dǎo)學(xué)生代入課文中的角色進行感受、體驗與思考。朗讀形式應(yīng)多樣，指導(dǎo)和練習(xí)要有層次，善于利用指導(dǎo)朗讀和感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，增強情感與美的熏陶。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀能力。繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀、不動嘴唇、不出聲。默讀速度較快，更有助于思考，培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生邊讀邊做標(biāo)記，圈出重點、標(biāo)注疑問。默讀之后，需交流感受、提出疑問，組織討論，加強評價。

(4)精讀課文的教學(xué)應(yīng)是教師指導(dǎo)下，學(xué)生自我閱讀與感悟的過程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、伙伴和方式的權(quán)利；從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，以學(xué)定教，順應(yīng)學(xué)習(xí)，精心設(shè)計教學(xué)活動。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與積極性，通過自主學(xué)習(xí)理解課文的思想內(nèi)容，并在實踐中逐步提升理解能力。

2．略讀課文的教學(xué)。

略讀教學(xué)需關(guān)注兩個方面：一是從內(nèi)容上看，略讀的理解要求相對精讀較低，主要是大致把握文章的主旨，抓住重點和難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的解析不作為重點。二是在方法上，教師應(yīng)放手，讓學(xué)生運用在精讀課文中掌握的知識與技能，獨立完成略讀任務(wù)。略讀的教學(xué)步驟大致為：先讓學(xué)生通讀課文，展開思維；參照課后提示問題獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感悟；抓住學(xué)生感興趣的重點或共性問題，引導(dǎo)討論與交流。同時多維度評價學(xué)習(xí)過程和效果，略讀教學(xué)不應(yīng)拔高或降低教學(xué)要求。

　三、口語交際教學(xué)

1．明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)口語交際能力。教師應(yīng)清楚本冊教材在口語交際方面的練習(xí)要求，依據(jù)口語交際內(nèi)容有針對性地開展教學(xué)。要從激發(fā)興趣、調(diào)動交際欲望入手，使學(xué)生明確交流的主題。

2．口語交際是雙向互動的過程，教學(xué)活動應(yīng)在真實交際情境中進行。情境創(chuàng)設(shè)要符合中年級學(xué)生的年齡特點，并具備層次性，不能是橫向循環(huán)。層次性可以體現(xiàn)在語言表達提升、表達內(nèi)容的豐富性和思維能力的提高上。

3．引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。對口語交際的評價能有效提高交際質(zhì)量。

　四、習(xí)作教學(xué)

1.注重培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達。中年級的習(xí)作不應(yīng)受文體與篇幅的束縛，重在自由表達。應(yīng)鼓勵學(xué)生暢所欲言，不要因過多限制而壓制他們的表達欲望，讓他們盡情書寫，消除對習(xí)作的畏懼心理。

2.加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言素材，使用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的習(xí)作。注意課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用。

本冊習(xí)作練習(xí)主要包括學(xué)生看到的、聽到的、想到的等。在指導(dǎo)時，要培養(yǎng)學(xué)生真實表達的習(xí)慣，避免隨意編造，杜絕虛假、空洞的內(nèi)容。作文評價要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、關(guān)心他人、珍惜生命，培養(yǎng)健康的審美情趣和社會責(zé)任感。

　五、語文百花園教學(xué)

語文百花園中的語海暢游和語文大課堂教學(xué)應(yīng)注意：在語海暢游中，字詞句的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，交流心得為輔，突出學(xué)生的主體性，盡可能讓學(xué)生自行開展活動，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

本冊教材需完成以下教學(xué)任務(wù)：

1．識字與寫字

（1）會使用字典，學(xué)會使用詞典，具備初步的獨立識字能力。

（2）認識220個生字，能夠書寫350個生字。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆書寫，做到規(guī)范、整齊。

2．閱讀

（1）用普通話正確、流利且有感情地朗讀課文，能背誦規(guī)定背誦的課文及段落。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能就不理解的部分提出疑問。

（3）結(jié)合上下文，運用字典、詞典及生活經(jīng)驗理解詞句的含義，體會關(guān)鍵詞句在表達情感方面的作用。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞句，背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗略了解文章大意。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想情感。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，收藏書籍并與同學(xué)分享，課外閱讀總量不少于10萬字。

3．習(xí)作

（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達，愿意與他人分享自己的習(xí)作。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。

（3）能夠在習(xí)作中合理利用收集的材料。

（4）能有序安排文章內(nèi)容，并詳細描述印象深刻的部分。

4．口語交際

（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)說普通話的習(xí)慣。

（2）能生動地講述故事，努力用語言打動他人，清晰表達自己的感受與想法。

（3）在交談中認真傾聽，能就不理解的地方提問，與他人探討不同意見。

5．綜合性學(xué)習(xí)

（1）結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然和社會，書面與口頭表達結(jié)合自己的觀察所得。

（2）在家庭和學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

三年級語文下冊教學(xué)計劃 3篇

　一、班級學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生55人。學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：大部分學(xué)生能夠熟練掌握漢語拼音，能夠準確拼讀音節(jié)，并能借助拼音進行識字和閱讀。他們能根據(jù)漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)來分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，并能通過上下文來推測詞義。

經(jīng)過兩年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已能主動按部首查字典，能夠識別部首，檢索漢字，理解其含義，并學(xué)會獨立識字。他們能夠用學(xué)過的詞語造句，能找出部分學(xué)過詞語的近義詞和反義詞。能夠聽懂別人講述的事情，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能進行復(fù)述。學(xué)會了打電話、問路等基本的應(yīng)對用語，并掌握了“留言條”、“請假條”的格式及其用途。

　二、教材分析：

本冊教材主要分為四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。這套教材的結(jié)構(gòu)力求清晰明了，方便教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材針對“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”和“認真完成作業(yè)”進行了詳細安排，旨在有計劃性地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、課文。

根據(jù)《課程標(biāo)準》的要求，教材在選文上堅持三種價值取向：

一是文化性。

即所選的每篇材料力求具有豐富的文化內(nèi)涵，啟發(fā)思考，促進學(xué)生的文化積累和個人文化構(gòu)建。例如，《翻越遠方的大山》《少年王勃》《大作家的小老師》等課文涉及寫人、記事、科學(xué)童話和描景等不同題材，內(nèi)容豐富，具備廣闊的文化視野，涵蓋道德、審美、科學(xué)等多方面。

二是時代性。

即所選課文力求展現(xiàn)現(xiàn)代意識，反映時代進步與精神，關(guān)注當(dāng)代文化生活，展示新觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成適應(yīng)時代的價值觀。例如，《翻越遠方的大山》《海底世界》等篇章都充滿現(xiàn)代氣息，詮釋了現(xiàn)代人應(yīng)具備的價值觀。

三是審美性。

即追求選文在美育方面的價值，從內(nèi)容到語言表述、插圖到裝幀設(shè)計，都力求符合兒童的審美需求，使學(xué)生在閱讀和欣賞過程中獲得美的體驗。

每篇課文配有5道作業(yè)題，主要涵蓋生字新詞的讀寫、朗讀、默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題。其中每課后有一道語言訓(xùn)練題，體現(xiàn)本單元的閱讀訓(xùn)練重點，旨在幫助學(xué)生將閱讀與口頭表達結(jié)合，促進語言能力的相互提升。

3、習(xí)作。

兒童的語文學(xué)習(xí)通過閱讀內(nèi)化，通過習(xí)作外化，習(xí)作水平的高低是運用語言文字能力的主要標(biāo)志。

習(xí)作在語文教學(xué)中地位重要。本冊習(xí)作安排了8次，旨在為教師提供教學(xué)的指導(dǎo)，同時激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使他們能順利克服寫作的困難。

4、單元練習(xí)

教材共安排了8個單元的綜合練習(xí)，自成體系又與所學(xué)課文相聯(lián)系，旨在通過多樣化的練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提升語文能力。單元練習(xí)通常包括“學(xué)用字詞句”、“寫字”、“讀讀背背”、“口語交際”、“說說寫寫”等多個板塊。

“學(xué)用字詞句”主要是字詞句方面的練習(xí)，注重綜合性和實際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“寫字”則集中于漢字書寫的規(guī)范練習(xí)。

“讀讀背背”主要包括熟記成語和積累經(jīng)典語言材料，增強學(xué)生的文化底蘊?！翱谡Z交際”強調(diào)交際情境和互動性，重視文明交際的態(tài)度和修養(yǎng)。

“說說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標(biāo)準》的要求設(shè)置，主要反映語言知識的綜合運用，促進聽說讀寫能力的全面發(fā)展，增強語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

教材附有生字表，方便學(xué)生進行復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

對差生的轉(zhuǎn)化：

1、通過多種途徑激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，使他們減少對學(xué)習(xí)和課堂的畏懼感。

2、給予差生更多的關(guān)心，增強他們的自信心，使他們能積極參與與同學(xué)的交流和班級活動。

3、合理安排時間進行知識復(fù)習(xí)，確保本學(xué)期的考試中，差生均能達到70分以上。

優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)：

1、為優(yōu)生提供更大的表現(xiàn)空間，鼓勵他們參加各類學(xué)科競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、引導(dǎo)他們多閱讀課外書籍，除了班內(nèi)的圖書角外，還可以幫助他們掌握網(wǎng)上查閱資料的方法，提高閱讀速度。

3、給予優(yōu)生個性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，特別是在閱讀和寫作方面，加深他們與其他學(xué)生的差距。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施（包括對優(yōu)生和學(xué)困生的培養(yǎng)計劃）：

1、明確掌握《課程標(biāo)準》的要求，保持教學(xué)目標(biāo)的合理性。

2、強化語言訓(xùn)練，特別是段落的理解與表達，提高學(xué)生的識字和寫字能力，確保他們有足夠的讀寫時間和練習(xí)。訓(xùn)練要全員參與，重視反饋與矯正，確保教學(xué)效果。

3、注重聽說讀寫的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生通過閱讀提升表達能力，實現(xiàn)“聽”和“說”的有機結(jié)合。

4、在教學(xué)中根據(jù)課文特點，適時進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5、積極開展培優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注中等生的提高。

　四、教學(xué)進度

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）3課時

課文1——2580課時

習(xí)作1——716課時

單元練習(xí)1——724課時

三年級語文下冊教學(xué)計劃 4篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有45名學(xué)生，其中男生28名，女生17名。從學(xué)習(xí)情況來看，有一些男生較為活潑，課堂上容易分心，表現(xiàn)出自制力不足的特點。他們在課堂上常常會做出小動作，聊天及干擾他人，平時缺乏專注，導(dǎo)致作業(yè)的正確率不高。整體來看，學(xué)生們的朗讀、閱讀理解、語言組織和表達能力相對較弱。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠認真，有幾名學(xué)生因智力及非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在一定的困難，這一學(xué)期需要特別關(guān)注和加強指導(dǎo)。

　二、教學(xué)目標(biāo)及主要內(nèi)容

1、識字與寫字、漢語拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)準確識讀423個生字。

(2)能按筆順規(guī)范書寫，默寫生字250個，并保持字跡端正和勻稱。

(3)繼續(xù)鞏固漢語拼音，通過拼音幫助識字，學(xué)習(xí)標(biāo)準普通話。

(4)熟記《漢語拼音字母表》的內(nèi)容。

(5)保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；珍惜學(xué)習(xí)用品。

(6)掌握正確的鉛筆書寫技巧，培養(yǎng)積極發(fā)言和專注傾聽的習(xí)慣。

(7)鼓勵學(xué)生勤于朗讀、背誦，愛好課外閱讀。

(8)培養(yǎng)主動查字典、識字的習(xí)慣。

(9)認真書寫鋼筆字和毛筆字。

2、閱讀。

(1)加強課堂朗讀訓(xùn)練，做到流利、有感情，并能背誦指定課文；能夠復(fù)述課文和角色朗讀。

(2)學(xué)習(xí)默讀，能在安靜的狀態(tài)下對課文提出問題。

(3)結(jié)合語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞匯的含義。

(4)憑借語言文字理解課文內(nèi)容，能夠想象情境，掌握課文大意。

3、口語交際。

(1)認真傾聽他人講述，并能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容，講述課文故事。

(2)通過看圖或觀察事物，用普通話表達完整、連貫的句子。

(3)能用普通話回答所聽所讀的內(nèi)容，確保語句完整、條理清晰。

(4)積極參與口語交際，態(tài)度自然，表達清晰，有禮貌。

4、習(xí)作。

(1)關(guān)注周圍事物，樂意進行書面表達。

(2)能夠清晰地寫出觀察到的、聽到的、想到的事情。

(3)學(xué)習(xí)撰寫“留言條”和“請假條”。

(4)掌握標(biāo)點符號的使用，初步了解冒號和引號的運用。

本期習(xí)作內(nèi)容。

5、綜合性學(xué)習(xí)。鍛煉學(xué)生的觀察力、思維能力、想象力和表達能力。

　三、教學(xué)重難點。

1、漢語拼音：正確學(xué)習(xí)普通話。

2、識字寫字：規(guī)范書寫和默寫250個生字，確保字跡端正。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成良好的書寫和閱讀習(xí)慣。

4、口語交際：認真傾聽并轉(zhuǎn)述信息，能夠講述課文故事。

5、閱讀：結(jié)合語言環(huán)境理解詞匯，掌握課文大意。

6、習(xí)作：觀察事物后，用普通話表達完整、連貫的句子。

　四、教學(xué)措施：

1、準確把握教學(xué)目標(biāo)，避免隨意調(diào)整標(biāo)準。

2、扎實開展語言訓(xùn)練，尤其注重段落的訓(xùn)練，加強學(xué)生的朗讀和默讀時間，確保每位學(xué)生都能參與各種練習(xí)，并嚴格要求，及時反饋和糾正。鼓勵學(xué)生觀察生活，從中獲取寫作素材，樂于書面表達。

3、重視聽說讀寫的結(jié)合，通過報紙、文章讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達，利用優(yōu)秀范文提升他們的寫作技巧。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，根據(jù)課文特點，合理安排學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在實踐中靈活運用。

5、做好分層教學(xué)，幫助中等和后進生，建立學(xué)習(xí)小組，進行合作學(xué)習(xí)。合理安排早讀和午間輔導(dǎo)，及時記錄每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保效果。

三年級語文下冊教學(xué)計劃 5篇

　一、課程回顧

1.總結(jié)課文的主題和內(nèi)容。

（1）在這節(jié)課中，我們要對三年級下冊的語文進行全面復(fù)習(xí)，特別是關(guān)注故事和詩歌的部分。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了多個故事，其中《白雪公主》是一則經(jīng)典的童話故事，教導(dǎo)我們要相信自己，并且善待他人；《三只小豬》是一則寓言故事，告訴我們勤奮工作和做事情要講究方法的重要性。這兩篇故事都落在了兒童文學(xué)的領(lǐng)域。

（2）《小紅帽》是來自歐洲的經(jīng)典童話，傳達出謹慎和信任的道理；而《龜兔賽跑》則是一個寓言故事，提倡持之以恒和謙虛。這兩篇則是國外的經(jīng)典故事。

（3）看！這些不同類型的故事都給我們帶來了寶貴的啟示，蘊藏著豐富的生活道理。

2.著名作家：格林兄弟、安徒生、伊索等。

3.中國的經(jīng)典故事出自何處？很多故事都源自古代經(jīng)典，例如《山海經(jīng)》《論語》《西游記》等。這些文學(xué)作品經(jīng)過長時間的傳承，蘊含了豐富的文化和智慧。

4.解決難點：《白雪公主》是人與人之間的故事，《三只小豬》《龜兔賽跑》則是動物與動物的故事。而不同的故事形式與背景都讓我們在學(xué)習(xí)中感受到多樣性，同學(xué)們，故事不僅能讓我們輕松愉快，也讓我們從中獲取人生的智慧！

　二、學(xué)習(xí)詞語和句子

1.結(jié)合多媒體資料，進行詞匯積累的部分，師生互動。你們提前查找了這些故事，我們現(xiàn)在一起來學(xué)習(xí)相關(guān)的成語和詞語吧！

一視同仁：比喻對待人或事物都相同，沒有偏見。

自相殘殺：形容內(nèi)部互相斗爭，造成大損失。

盲人摸象：比喻只看部分而不見整體，容易產(chǎn)生誤解。

亡羊補牢：比喻出現(xiàn)問題后及時采取措施，仍然可以挽回損失。

雪中送炭：比喻在別人急需的時候給予幫助。

推己及人：指推己及人，設(shè)身處地為他人著想。

我們之前學(xué)習(xí)過的故事中有些成語與這些故事是緊密相連的，現(xiàn)在我們來簡單回顧一下。

2.請同學(xué)們朗讀這些成語，分組進行練習(xí)，教師對發(fā)音進行糾正。

3.觀察這些成語，有什么特別之處？請你們在留言中告訴我。對！第一組成語是平行結(jié)構(gòu)，第二組成語則展示了不同的格式。

（1）請大家提供一些你們知道的相關(guān)詞語，我們一起分享。

（2）時間有限，請你們做好記錄，課后可以補充到自己的筆記本中。我們要做一個善于總結(jié)的孩子。

4.在寫作中運用這些成語，可以讓你的文章更加生動有趣，如何讓文章更具表現(xiàn)力呢？

（1）引號內(nèi)的內(nèi)容之前講過，現(xiàn)在來關(guān)注引號外的部分，比如“白雪公主看見了七個小矮人，驚喜地跳了起來”，這樣的描寫更能吸引讀者的注意力，這就是動作描寫。請同學(xué)們試著補充類似的句子。

（2）在寫作時，要多讀多修改，從而確保句子通順合理。

　三、通知的格式回顧

1.請同學(xué)們分享一下通知的格式。

2.教師

　四、書寫生字

對于筆畫較多的字，要提前考慮好筆畫的順序和間距，避免寫得擁擠不堪。

　五、作業(yè)布置：

1.整理相關(guān)成語各4個，記錄在書上；

2.認真書寫30頁上的8個字。

3.自主選擇寫一則通知，練習(xí)格式和內(nèi)容的表達。

三年級語文下冊教學(xué)計劃 6篇

本學(xué)期我將繼續(xù)負責(zé)三年級語文下冊的教學(xué)。上學(xué)期的教學(xué)工作讓我積累了不少經(jīng)驗，因此很高興能夠繼續(xù)在這個崗位上，幫助學(xué)生更好地融入語文學(xué)習(xí)，提高他們的語文成績。

我為這學(xué)期制定了三年級語文教學(xué)工作的計劃：

　一、指導(dǎo)思想

以全國教育工作會議的精神為指引，注重現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提升自身的教育素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，依托教育科研，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的順利實施，積極推進素質(zhì)教育。

　二、學(xué)生狀況分析

目前三年級共有學(xué)生24名，經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一定的進步。然而，仍有個別同學(xué)在書寫和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在明顯不足。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，可能會影響整體的學(xué)習(xí)效果，轉(zhuǎn)化后進生、提高優(yōu)秀生的成績，將是本學(xué)期的重點工作。

　三、教材分析

本冊教科書采用開放且富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)的方式，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

　四、教學(xué)措施

1、加強與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，利用生活資源進行教學(xué)，讓學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的日常生活。

2、提升自身的業(yè)務(wù)能力和理論水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、注重直觀教學(xué)，利用教具和學(xué)具，激發(fā)學(xué)生的操作和觀察能力，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在書寫和認真看書方面。加強學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

　五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對寫話的興趣，能夠?qū)⒖吹降暮拖氲降膬?nèi)容表達出來。在寫作中樂于使用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，并了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

2、復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，能夠借助拼音識字和正音。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，愿意與他人交流，認真傾聽他人的發(fā)言，能夠理解主要信息，主動與他人交談，講述簡短的故事和經(jīng)歷，保持自然大方的態(tài)度。

4、會使用音序查字法、部首查字法查找字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

5、提高閱讀興趣，積極參與閱讀活動。學(xué)習(xí)用普通話流利、規(guī)范、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文和自選的片段。

6、能閱讀簡單的課外讀物，能夠和他人分享自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護書籍的好習(xí)慣。

7、認識課文中的常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)正確使用句號、問號和嘆號。

8、能夠結(jié)合上下文和生活實際理解詞句的含義，在閱讀中積極積累詞匯。

　六、教材的重點和難點分析

從教材內(nèi)容來看，本冊教材的主要任務(wù)是識字、寫字和朗讀課文。從學(xué)生長遠的發(fā)展來看，詞語的積累與運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題都是教學(xué)的重點。難點主要集中在識字、寫字和課文的朗讀。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)相對艱巨，因為上學(xué)期三年級的語文考試成績并不理想，盡管個別學(xué)生表現(xiàn)出色，但大部分學(xué)生的成績還未達到預(yù)期。我會繼續(xù)努力，推進教學(xué)工作的改進，力爭在本學(xué)期實現(xiàn)成績的顯著提升。

然而，提升教學(xué)成績并非一朝一夕之功，這需要學(xué)生的長期積累和教師的持續(xù)督促，只有雙方共同努力，才能使語文教學(xué)成績不斷提高，這也是教育成功的重要秘訣之一。

我堅信，通過我和學(xué)生的共同努力，這個學(xué)期的語文教學(xué)成績一定會有顯著的改善！

三年級語文下冊教學(xué)計劃 7篇

一、教材簡析：

本冊教材延續(xù)了前六冊的編排特色，仍采用主題單元的設(shè)計。全冊包含12個主題單元，其中第八單元《傳統(tǒng)文化》為開放單元。這些主題展示了自然界的神奇面貌，如“四季的變換”、“小動物的世界”、“大自然的奧秘”和“探尋海洋”；還有反映兒童豐富多彩生活的，如“友誼”、“夢想”等；并且呈現(xiàn)人類的智慧與文化，頌揚社會進步與科技發(fā)展的，如“創(chuàng)新”、“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”、“觀察與思考”、“奉獻”和“書信交流”等。每個單元含有三篇主要課文以及一個語文天地。全冊共選取了36篇主要課文，涵蓋詩歌、故事、書信及說明文等多種體裁，配合“語文天地”中的自讀課文與古詩，形式多樣，內(nèi)容豐富，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)略中華文化的博大與精深，感受祖國語言文字的獨特魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。七冊的課文充滿文化內(nèi)涵與時代氣息，有的富有童趣，有的蘊含智慧；有的展現(xiàn)了自然界的壯麗奇觀，有的弘揚了人類的美好情感與高尚品德。課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，契合中年級學(xué)生的生理與心理特點，助力學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)及熱愛生活的情感；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富精神世界；激發(fā)學(xué)生追求理想、崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力奮斗。

二、教學(xué)目的和要求：

1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)著眼于促進學(xué)生全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，指導(dǎo)他們正確理解和運用漢語言文字，豐富語言積累，使其具備初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在教學(xué)中，讓學(xué)生接受愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思維方法的啟蒙教育，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力；提升愛美的情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成堅韌的意志品質(zhì)。

3、能夠借助漢語拼音進行識字，學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會300個左右的生字，能夠準確讀音，識別字形，理解字詞在語境中的意義。重視寫字訓(xùn)練，能夠正確書寫320個字。

4、能夠結(jié)合上下文或查字典理解詞句的意思。已學(xué)詞語大多能在口頭或書面表達中運用。注重語言的積累，初步養(yǎng)成語言積累的習(xí)慣。

5、繼續(xù)進行正確、流利、有感情的朗讀和默讀課文。能夠掌握句中、句間及自然段之間的停頓，表達不同語氣。能夠背誦指定的課文。

6、在教師的指導(dǎo)下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，將課文讀懂，初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)進行默讀練習(xí)，讀后嘗試提出問題，并參與討論解決。

7、能夠借助字典或相關(guān)資料獨立閱讀適合自己水平的讀物，了解主要內(nèi)容，課外閱讀量不少于7萬字。

8、指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的核心要點。

三年級語文下冊教學(xué)計劃 8篇

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級的學(xué)習(xí)氛圍已有了顯著改善。學(xué)生們在課堂上越來越能夠集中注意力，積極參與討論，按時提交作業(yè)。有一部分同學(xué)在課堂上表現(xiàn)得非常積極，學(xué)習(xí)態(tài)度認真且穩(wěn)定，語言表達、朗讀和寫作能力都得到了全面的發(fā)展。然而，也有一些學(xué)生雖然表達能力較強，課堂氣氛活躍，對各種知識充滿好奇，但因為基礎(chǔ)相對薄弱，書寫不夠工整，從而影響了他們的成績，這一點有待進一步提升。

一、教材分析

本冊教材共安排了28篇課文，通過專題組織單元，以整合的方式編排內(nèi)容，分為八個單元，分別是“感受春天的魅力”“品味經(jīng)典故事”“體會傳統(tǒng)文化”“關(guān)注創(chuàng)新發(fā)明”“發(fā)揮無限想象”“追憶快樂童年”“探索自然奧秘”“暢游童話世界”。教材中包含28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學(xué)生的認知特點，體裁多樣，內(nèi)容生動有趣，既體現(xiàn)了時代的特色，也弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的積極性，增強民族自尊心和自信心，培養(yǎng)對祖國語言的熱愛?！罢Z文園地”設(shè)有五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話展示、我愛閱讀。

二、教學(xué)目標(biāo)

識字250個，寫字250個。

掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的好習(xí)慣。在“自檢”環(huán)節(jié)，學(xué)生需要進行自查與互查，分享各自的閱讀體驗。

通過“語文園地”設(shè)計的活動，創(chuàng)造寫作的情境，讓學(xué)生樂于寫作，能夠?qū)懗鰧嶋H內(nèi)容。

三、教學(xué)措施

繼續(xù)強化字詞教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，必須堅持在語言環(huán)境中進行識字，在閱讀過程中完成識字目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的意識。

激勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞匯和出色句子，同時通過課外閱讀和生活中的素材豐富他們的語言表達。

開展有趣的實踐活動，在互動中學(xué)習(xí)語文，提升合作能力。

扎實進行語言練習(xí)，重點練習(xí)段落的理解與書寫，讓學(xué)生能讀懂一段話，寫好一段話，同時加大對識字與寫字的重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方式。

重視聽、說、讀、寫的有機結(jié)合，通過閱讀提升表達能力，借助閱讀學(xué)習(xí)寫作。在作文訓(xùn)練中，充分運用課文中學(xué)到的表達技巧，激勵學(xué)生用語言描繪熟悉的事物，提升他們的語言表達水平。

三年級語文下冊教學(xué)計劃 9篇

　一、班級學(xué)習(xí)情況分析：

本班共有學(xué)生56人，其中男生26人，女生30人。由于學(xué)校接納了不少外來生，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識掌握水平各不相同。不過，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已基本適應(yīng)了教師的教學(xué)要求，仍有部分同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度較為懈怠。

　二、本冊教學(xué)內(nèi)容概述：

本冊教材共包含課文30篇，其中精讀課文20篇，略讀課文10篇。教材末尾還附有6篇選讀課文。教材的結(jié)構(gòu)主要包括導(dǎo)語、課文和語文園地三部分。

　三、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、通過語文學(xué)習(xí)，感受大自然的美麗與家鄉(xiāng)的魅力，增強對環(huán)境保護的意識，激勵學(xué)生珍惜多彩的童年生活；

2、識記240個新字，能夠書寫300個字，累計識記1890個字，書寫1450個字；

3、學(xué)會使用字典和詞典，具備一定的獨立識字能力，繼續(xù)練習(xí)正楷字的書寫和毛筆的臨??；

4、能夠用普通話準確、流利且富有感情地朗讀課文；

5、繼續(xù)加強默讀能力，能夠針對課文中不理解的地方提出疑問。

　四、教學(xué)策略：

1、明確教學(xué)目標(biāo)。教師不僅需要深入了解本冊教材的整體目標(biāo)，也要掌握每個單元及各篇課文的具體教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合班級實際情況制定切實可行的教學(xué)任務(wù)。

2、加強閱讀訓(xùn)練。著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，重視段落訓(xùn)練，提升學(xué)生的段落朗讀能力，落實每日一練，鼓勵學(xué)生獨立閱讀與理解，課堂上盡量減少繁瑣的分析，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間。

3、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，合理選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)技巧。

4、強化作文訓(xùn)練，在草稿階段盡量采用面批方式，每周定時完成一篇作文，爭取在質(zhì)量和數(shù)量上都有所保障。

5、重視課外閱讀指導(dǎo)。每天中午設(shè)立讀報時間，鼓勵學(xué)生摘抄優(yōu)美的詞句。

　五、教學(xué)改進措施及注意事項：

1、教學(xué)措施：

1）靈活運用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生積極性，注重培養(yǎng)每位學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

2）利用多樣化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3）科學(xué)地設(shè)計和批改作業(yè)。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1）重視學(xué)生的書寫規(guī)范，讓每位學(xué)生養(yǎng)成認真書寫和美觀作業(yè)的習(xí)慣。

2）耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，根據(jù)不同情況進行個別指導(dǎo)。

3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間多讀書，積累知識，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。

　六、教學(xué)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動安排：

1、積極參與各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

2、加強自主學(xué)習(xí)，鉆研大綱、教育理論和優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，積極參與教研組活動。

3、虛心向同行學(xué)習(xí)，相互支持，每周互相聽課，及時調(diào)整教學(xué)策略，完善教學(xué)方法。

三年級語文下冊教學(xué)計劃 10篇

　一、教材分析：

本冊共包含課文32篇，其中精讀課文26篇，略讀課文6篇。設(shè)置了綜合學(xué)習(xí)活動6次，生字表涵蓋了要求會認和會寫的字。

教材依然采取專題組織單元的形式，設(shè)計了六個專題主題，分別是：走進大自然，觀察與思考，友情，童年趣事，智慧與哲思，走進經(jīng)典文學(xué)。每個專題都緊密圍繞兒童的日常生活，涵蓋了豐富的人文內(nèi)涵與教育意義，彰顯了當(dāng)代特有的文化特點。

要求識字340個，掌握書寫字246個。每篇精讀課文后對要求認識和書寫的字作了標(biāo)注。綜合學(xué)習(xí)活動包含若干欄目，其中有四個固定欄目：“我的觀察筆記”“經(jīng)典朗讀”“口語交流”“我的小書法”“暢游書?！?。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)中，感受生活的多樣性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國的壯美山河和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國和大自然的情感；認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感；學(xué)習(xí)榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)；接受關(guān)懷他人和助人為樂的品德教育；在提升語言能力的啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)觀察和思考的能力。

2、掌握340個字，識字246個，總識字量達到3000多個。

3、能夠熟練使用字典和詞典，具備初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范的楷字和使用毛筆描紅。

4、能夠用普通話正確、流利并富有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)訓(xùn)練默讀，并學(xué)會對課堂上不理解的內(nèi)容提出疑問。

6、學(xué)習(xí)根據(jù)上下文和工具書理解詞句的含義，初步感受課文中心句在情感表達中的作用。

7、初步把握文章的核心內(nèi)容，體會文章傳達的情感。

8、學(xué)習(xí)略讀，能夠粗略了解文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩段落，背誦經(jīng)典詩文10篇（段），并練習(xí)復(fù)述課文。

10、開始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流讀物資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始進行寫作練習(xí)，自由表達自己的見聞、感受和想象，樂意與他人分享自己的作品。

12、講述故事時努力做到具體生動，用語言感染他人；講述見聞時力求清晰明了，表達自己的感受與看法。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會，并通過書面和口頭形式表達觀察結(jié)果。

　　三、教學(xué)重點：

激發(fā)學(xué)生主動識字的熱情，逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。

1、加強書寫教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的能力。

3、學(xué)習(xí)通過上下文或其他方式，理解詞句的含義，感受課文中關(guān)鍵句對情感表達的重要作用。

　　四、教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點，理解文章內(nèi)容及表達情感的能力；

2、提高學(xué)生寫作興趣與能力也是一個難點；

3、幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的鋼筆書寫習(xí)慣。