九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，注重邏輯思維、運(yùn)算能力及解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋二次根式、一元二次方程、圖形的相似、解直角三角形和隨機(jī)事件的概率等五章。重點(diǎn)是掌握一元二次方程的解法和三角形的相似性，而難點(diǎn)則在于靈活運(yùn)用相似性證明與理解二次函數(shù)的圖像。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并通過分層指導(dǎo)、課后輔導(dǎo)等措施關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，力求提高整體教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、基本情況分析：

上學(xué)期的期末考試成績整體表現(xiàn)尚可，然而優(yōu)生的比例并不高，尖子生的表現(xiàn)也不夠理想。在知識(shí)掌握的情況上，學(xué)生的水平差異較大，對優(yōu)生而言，他們能深入理解所學(xué)內(nèi)容，尤其是知識(shí)間的相互關(guān)系較為清晰。而對于成績較低的學(xué)生而言，許多基礎(chǔ)知識(shí)仍未能牢固掌握，缺乏充分的推理題訓(xùn)練，導(dǎo)致在推理思考方法與寫作技能上存在困難。部分學(xué)生對幾何知識(shí)產(chǎn)生畏懼，對相關(guān)概念的理解不夠透徹。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較弱。為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不鼓勵(lì)購買教輔書籍，從而導(dǎo)致學(xué)生自主拓展知識(shí)的能力未能得到良好培養(yǎng)。在今后教學(xué)中，應(yīng)注重激勵(lì)學(xué)生在課外積極獲取知識(shí)。學(xué)生的邏輯推理、思維能力及計(jì)算能力亟需加強(qiáng)，以此提升整體成績，在合適的時(shí)機(jī)補(bǔ)充課外知識(shí)，以拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，一些學(xué)生能夠全神貫注、積極投入課堂學(xué)習(xí)，但大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則抱有高遠(yuǎn)的期望，態(tài)度和習(xí)慣有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也顯得不夠理想，學(xué)生在預(yù)習(xí)、作業(yè)整理、自習(xí)時(shí)專心學(xué)習(xí)及主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣上，往往依賴教師的指導(dǎo)，缺乏自我管理的意識(shí)。陶行知曾說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是我們在本期教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注的。

二、指導(dǎo)思想：

通過九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定必需的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，使他們能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，提升其邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間概念以及解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)進(jìn)行規(guī)范的運(yùn)算，逐步掌握觀察、分析、綜合、抽象和概括的能力。鼓勵(lì)學(xué)生通過歸納、演繹和類比來進(jìn)行基本推理，同時(shí)提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立實(shí)事求是的態(tài)度，鍛煉頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志和獨(dú)立思考、探索的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五個(gè)章節(jié)：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；

第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)生需掌握證明的基本要求與方法，學(xué)會(huì)推理與論證；

2、探索證明的思路與方法，倡導(dǎo)多樣化的證明方式。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、猜測與證明，幫助他們理解證明的必要性；

2、在教學(xué)過程中滲透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

五、教學(xué)過程中應(yīng)把握以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。深入研究教材及考試大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)清晰，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視各章節(jié)內(nèi)容與知識(shí)的聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行課后反思，設(shè)計(jì)好師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

(2)充分利用課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，精心構(gòu)思每一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保每節(jié)課都能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂活動(dòng)的參與性，使每位學(xué)生都能積極參與，動(dòng)手、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息，從而提高課堂效果。

(3)課后反饋。選擇適宜的練習(xí)題與測試，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題后面向?qū)W生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，確保沒有疑難點(diǎn)遺漏，讓學(xué)生真正有所收獲。

六、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻掌握教材內(nèi)容。

2.精心備課，力求準(zhǔn)確把握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3.認(rèn)真教授每一堂課。

4.落實(shí)每堂課后的補(bǔ)習(xí)與指導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏。

5.積極與其他教師交流，增強(qiáng)教學(xué)研究與改革，提高整體教學(xué)水平。

6.復(fù)習(xí)階段多安排學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，通過多種題型、綜合試題和模擬試題訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸熟悉各知識(shí)點(diǎn)并靈活運(yùn)用。

除了以上計(jì)劃，我還將預(yù)計(jì)開展針對優(yōu)生和弱生的輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與實(shí)際生活的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察與思考生活中的數(shù)學(xué)問題，逐步提高他們運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、 指導(dǎo)思想

本學(xué)期以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，深入實(shí)施三人合作五環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)模式，關(guān)注基礎(chǔ)與能力的并重，明確教學(xué)目標(biāo)，循序漸進(jìn)。我們將以提升學(xué)生的期末考試成績?yōu)楹诵模匾暬A(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng)，致力于提升學(xué)生的解題能力和應(yīng)答技巧。

二、 教學(xué)內(nèi)容

第1章：集合與函數(shù);第2章：一元一次方程;第3章：平面幾何與圖形;第4章：統(tǒng)計(jì)與概率;第5章：簡單的解方程;第6章：相似與全等圖形。

三、 教學(xué)重難點(diǎn)

《一元一次方程》的重點(diǎn)在于1、掌握一元一次方程的多種解法；2、能根據(jù)實(shí)際問題列出一元一次方程。難點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用方程解決生活中的實(shí)際問題，提升他們的探索和思考能力。

《統(tǒng)計(jì)與概率》的重點(diǎn)是理解各種統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)建及其意義，掌握概率的基本概念和計(jì)算方法。難點(diǎn)在于能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和提升學(xué)生的邏輯思維能力。

《幾何圖形》的重點(diǎn)包括平面幾何的基本性質(zhì)及定理的理解與運(yùn)用。難點(diǎn)在于綜合運(yùn)用各種幾何知識(shí)進(jìn)行問題的證明與解答，確保學(xué)生能獨(dú)立思考并表達(dá)自己的思路。

《相似與全等圖形》的重點(diǎn)是掌握相似與全等的判定，同時(shí)能夠利用這些性質(zhì)進(jìn)行實(shí)際問題的解決。難點(diǎn)在于通過綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和證明。

《簡單解方程》：強(qiáng)調(diào)通過解方程訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思考能力，熟練掌握各種解法，力求學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)措施

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以生動(dòng)的例子幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

2、控制作業(yè)量，精選有針對性的題目，通過高質(zhì)量的作業(yè)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，給予適時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

3、充分利用課間和自習(xí)時(shí)間，為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，特別關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們鞏固知識(shí)并提升解題能力。

4、定期組織單元測試，認(rèn)真分析試卷中反映出來的問題，針對大部分學(xué)生的共同問題進(jìn)行集中講解，對于個(gè)別學(xué)生的問題采取小組輔導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)。

5、加強(qiáng)與其他班級的集體備課和互相聽課，與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同成長與進(jìn)步。

九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，探索高效的教學(xué)模式。鑒于近年來中考命題的變化及發(fā)展趨勢，我們將進(jìn)行深入的分析和研究，收集相關(guān)試卷，篩選習(xí)題，構(gòu)建題庫，力求對中考方向的把握，認(rèn)真實(shí)施“135”教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)減輕負(fù)擔(dān)、提升效果的目標(biāo)。

二、基本情況

我校九年級學(xué)生的整體情況較為復(fù)雜，優(yōu)秀學(xué)生相對缺乏，基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生占多數(shù)，具有一般基礎(chǔ)的學(xué)生則缺乏自主學(xué)習(xí)的積極性和能力。針對本屆學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上將采取分層指導(dǎo)等方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以提升他們的學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期是一個(gè)至關(guān)重要的階段，任務(wù)艱巨而時(shí)間緊迫，因此我們必須面向全體九年級學(xué)生，以課程標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)本，教材為基本素材，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，我們要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實(shí)施“135”教學(xué)模式，著重抓好“雙基”的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高其靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)及措施

工作重點(diǎn)：

加強(qiáng)教研教改力度，積極探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)的效率，營造開放的、促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使每位學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，全面提升其數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。我們將注重教學(xué)方法的改進(jìn)，確?！半p基”的落實(shí)，努力提升復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效率，確保畢業(yè)考試的及格率與優(yōu)秀率，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，力爭提升升學(xué)考試的平均分和優(yōu)秀率。

工作目標(biāo)：

1、深入理解新課程理念，堅(jiān)決落實(shí)“135”教學(xué)模式。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、扎實(shí)做好九年級數(shù)學(xué)的各項(xiàng)工作，全面提高九年級學(xué)生的數(shù)學(xué)優(yōu)秀率和平均分，力爭在全縣學(xué)科成績中名列前茅。

具體措施：

1、精心備課，提升備課質(zhì)量。例題選擇、習(xí)題分配及要求，應(yīng)以每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，靈活處理。

2、認(rèn)真編寫復(fù)習(xí)資料，避免題海戰(zhàn)術(shù)，確保學(xué)生的作業(yè)量適中，圍繞考綱精選適當(dāng)?shù)脑囶}、練習(xí)題和作業(yè)題，以提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)上課專心聽講的習(xí)慣，課余時(shí)間主動(dòng)討論數(shù)學(xué)問題和解答習(xí)題，從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”，力求實(shí)現(xiàn)低投入、高產(chǎn)出。

3、充分發(fā)揮備課組的集體作用，實(shí)現(xiàn)集體備課，確保教案基本統(tǒng)一。每次備課活動(dòng)需按照“四定”原則（定時(shí)間，定內(nèi)容，定主題發(fā)言人）進(jìn)行，并確保每次備課都有主題，集體討論補(bǔ)充完善，首先討論每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，集體設(shè)計(jì)有針對性的練習(xí)，確保基礎(chǔ)練習(xí)全面且訓(xùn)練到位，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并可進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)面批和補(bǔ)差。

九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、基本情況：

本學(xué)期是九年級學(xué)習(xí)的重要階段，我將承擔(dān)九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，采用新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。為了充分利用新理念和新教材，我們需要在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)思考。這意味著在教學(xué)過程中不僅要完成教學(xué)目標(biāo)，還要?jiǎng)?chuàng)造出適合的情境，讓學(xué)生在探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。需要結(jié)合課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，樹立素質(zhì)教育觀念，力求全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　二、指導(dǎo)思想：

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循黨和國家的教育方針，依據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)開展，其目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得適合自身發(fā)展。通過九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)與基本技能，提升他們的運(yùn)算能力、邏輯思維能力及空間想象力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與良好品質(zhì)。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期九年級數(shù)學(xué)課程包括第一章：集合，第二章：一次函數(shù)，第三章：勾股定理，第四章：平面幾何，第五章：數(shù)據(jù)分析與概率。集合和一次函數(shù)屬于代數(shù)部分，勾股定理與平面幾何則與幾何相關(guān)，而數(shù)據(jù)分析與概率則涉及統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容。

　四、教學(xué)目的：

在新內(nèi)容方面，通過教授勾股定理與平面幾何的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探索、猜測與證明的過程，從而發(fā)展他們的推理與證明能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算與簡單作圖。進(jìn)一步掌握綜合應(yīng)用的證明方法，理解并能夠證明三角形的性質(zhì)，以此培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在《數(shù)據(jù)分析與概率》部分，使學(xué)生理解頻率與概率之間的關(guān)系，感受概率作為數(shù)學(xué)模型在隨機(jī)現(xiàn)象中的應(yīng)用。

在《集合》和《一次函數(shù)》教學(xué)中，讓學(xué)生掌握集合的基本概念與一次函數(shù)的性質(zhì)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題，逐步提升他們的觀察與分析能力，同時(shí)學(xué)會(huì)對知識(shí)進(jìn)行整理與應(yīng)用，從而鍛煉他們的問題解決能力。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊教材的重點(diǎn)包括《勾股定理》和《平面幾何》。其中，勾股定理的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握勾股定理的基本應(yīng)用與推導(dǎo)方法；平面幾何的重點(diǎn)則在于學(xué)生能夠理解并掌握常見的幾何圖形及其性質(zhì)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生探究不同的幾何證明方法，體會(huì)證明的多樣性與靈活性?！兑淮魏瘮?shù)》和《集合》的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)，掌握集合的基本運(yùn)算。難點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索，嘗試不同解法，提升解決問題的策略靈活性?！稊?shù)據(jù)分析與概率》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系，并體會(huì)概率的穩(wěn)定性與應(yīng)用。難點(diǎn)是理解大樣本實(shí)驗(yàn)與理論概率之間的聯(lián)系，以便掌握統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)在關(guān)系。

　六、教學(xué)措施：

針對上述教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，我計(jì)劃在本學(xué)期采取以下措施：

1、在新學(xué)期開始前，用大約一周的時(shí)間復(fù)習(xí)上學(xué)期的主要內(nèi)容，尤其是幾何部分。

2、在教學(xué)過程中，盡量采用激勵(lì)與引導(dǎo)的方式，減少批評與否定，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

3、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整，兼顧后進(jìn)生，確保整體推進(jìn)。

4、在新課教學(xué)中及時(shí)回顧舊知識(shí)，以幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。

5、在復(fù)習(xí)階段，通過豐富的習(xí)題與模擬測試，讓學(xué)生充分動(dòng)腦，提高各知識(shí)點(diǎn)的熟練度和運(yùn)用能力。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期教學(xué)周期大約為22周，安排如下：

內(nèi)容復(fù)習(xí)上學(xué)期知識(shí)集合一次函數(shù)勾股定理平面幾何數(shù)據(jù)分析與概率綜合復(fù)習(xí)期末測試

除了以上計(jì)劃，我還將關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與輔導(dǎo)，重視數(shù)學(xué)理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察與思考生活中的數(shù)學(xué)問題，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，注重實(shí)踐作業(yè)的完成。

九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)九年級兩個(gè)班級（9、7和9、9）的數(shù)學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任9.9班的班主任。由于我是新接手這批學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生的情況還不是很了解，但通過其他老師的介紹和上學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度，我對這兩班的整體情況有了一定的了解：

這一屆學(xué)生普遍存在逆反心理，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情較低，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為懶散。針對上述問題，特制定如下本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高總體數(shù)學(xué)素質(zhì)，期末平均分提升五分以上，確保每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。

2. 確保學(xué)優(yōu)生在期末考試中取得優(yōu)異成績的深入學(xué)習(xí)，為明年的中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 針對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。關(guān)注那些有潛力但因各種因素導(dǎo)致成績不理想的學(xué)生，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們盡快改善成績。

二、教學(xué)措施：

1. 快速了解學(xué)生情況，建立融洽的師生關(guān)系，消除學(xué)生的逆反心理，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

2. 精心備課，提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂45分鐘。深入挖掘教材的要點(diǎn)和難點(diǎn)，爭取在課堂上幫助學(xué)生消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

3. 積極參與教學(xué)改革，參加聽評課活動(dòng)，持續(xù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。

4. 認(rèn)真做好日常教學(xué)工作，及時(shí)批改作業(yè)，定期復(fù)習(xí)，快速反饋，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，采取相應(yīng)措施。確保每位學(xué)生都能參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)氛圍，常用鼓勵(lì)性語言，落實(shí)成功教育，建立多元化的評價(jià)體系，比如設(shè)立作業(yè)展示、幾何繪圖展、月考進(jìn)步獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)等。

5. 專門組織對學(xué)困生的輔導(dǎo)，課堂上增加提問與學(xué)生的溝通，調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)掘他們的潛力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

三、其他方面：

在認(rèn)真完成本職工作的積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，制定合理的計(jì)劃，為下學(xué)期的畢業(yè)考試和升學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

四、教學(xué)進(jìn)度：

為了順利開展教學(xué)工作，現(xiàn)初步擬定如下學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表：

時(shí)間 內(nèi)容

九月份 解直角三角形

十月份 二次函數(shù)

十一月上旬 二次函數(shù)

十一月下旬及十二月 圓

一月上旬 投影與視圖

一月中旬 復(fù)習(xí)

九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、教學(xué)思想：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)致力于讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、計(jì)算能力、空間想象力以及解決實(shí)際問題的能力。通過逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，具備觀察分析、綜合歸納、抽象概括的能力。希望學(xué)生能夠運(yùn)用歸納、類比等方法進(jìn)行簡單的推理，意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，又服務(wù)于生活。增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立實(shí)事求是的態(tài)度，培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力及獨(dú)立思考、探索的能力，最終使他們能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。

　二、學(xué)生基本情況分析：

根據(jù)上學(xué)年期末考試情況，學(xué)生的平均成績?yōu)?5分，整體學(xué)業(yè)水平處于中等偏下。班級中已有明顯的學(xué)習(xí)能力差異：對于優(yōu)生而言，他們能較好地理解知識(shí)，掌握知識(shí)之間的聯(lián)系；而對于后進(jìn)生，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握存在困難，成績較差，缺乏推理題的訓(xùn)練，同時(shí)在幾何知識(shí)方面表現(xiàn)出畏難情緒，相關(guān)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，許多學(xué)生缺乏主動(dòng)獲取知識(shí)的動(dòng)力，出于減輕經(jīng)濟(jì)和課業(yè)負(fù)擔(dān)的考慮，教師不鼓勵(lì)購置教輔書籍，導(dǎo)致學(xué)生自主拓展知識(shí)的能力較弱。為此，后續(xù)教學(xué)中，應(yīng)該對條件允許的學(xué)生鼓勵(lì)他們購買一些趣味性數(shù)學(xué)書籍，從而促進(jìn)他們課外主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生的邏輯推理能力和計(jì)算能力亟需提升，以此來提高整體成績。在課堂上，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極參與學(xué)習(xí)，但仍有少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)持消極態(tài)度。課堂作業(yè)大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成，但仍需關(guān)注少數(shù)作業(yè)質(zhì)量不高的學(xué)生。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，許多學(xué)生未能養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、總結(jié)和自習(xí)時(shí)的專心學(xué)習(xí)習(xí)慣，需加強(qiáng)教師的引導(dǎo)。正如陶行知所說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這將成為本學(xué)期教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域。

　三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。

　四、教學(xué)過程中將重點(diǎn)抓住以下環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。深入研究教材和考試大綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)過程，并注意章節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系以及內(nèi)容的定位，課后進(jìn)行反思，設(shè)計(jì)好師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

（2）有效利用課堂時(shí)間。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度和練習(xí)，精心設(shè)計(jì)每一課堂環(huán)節(jié)，確保每節(jié)課達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，組織學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息，以提升課堂效果。

（3）課后反饋。選取合適的練習(xí)題和測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，確保學(xué)生理解透徹，不遺留疑難點(diǎn)，讓學(xué)生獲得實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)效果。

　五、不斷鉆研，提升自身業(yè)務(wù)能力：

積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)書籍和資料，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，以更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育的改革，掌握新的教學(xué)理念與技能，努力取長補(bǔ)短，以更務(wù)實(shí)、靈活和先進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。

　六、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材內(nèi)容。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

3. 認(rèn)真上好每一堂課。

4. 課后落實(shí)輔助措施，查漏補(bǔ)缺。

5. 積極與其他教師溝通，增強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)水平。

6. 經(jīng)常征求學(xué)生的建議，以改進(jìn)教學(xué)。

7. 以“兩頭”帶“中間”的策略指導(dǎo)教學(xué)。

8. 深化對兩極生的教學(xué)指導(dǎo)。

　七、周教學(xué)進(jìn)度安排：

周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容：2、3第22章 二次根式 二次根式的概念和基本性質(zhì)，二次根式的化簡及運(yùn)算的相關(guān)內(nèi)容。4、5第23章 一元二次方程 一元二次方程的基本概念及解法，實(shí)際問題中的應(yīng)用。6國慶假期7第23章 一元二次方程 8-10第24章 圖形的相似 相似的基本概念及相似三角形的條件與性質(zhì)，以及簡單應(yīng)用。11期中檢測，查漏補(bǔ)缺，激勵(lì)學(xué)生。12-14第25章 解直角三角形 銳角三角函數(shù)概念與性質(zhì)，直角三角形的邊角關(guān)系及其應(yīng)用。15-17第26章 隨機(jī)事件概率 概率的基本概念及模擬實(shí)驗(yàn)的預(yù)測。18、19總復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)。20、21綜合訓(xùn)練，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。22期末考試，檢驗(yàn)師生的教學(xué)效果。

九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

以XXX的教育理念為指導(dǎo)，深入推進(jìn)《九年級數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，旨在通過改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。我們將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，探索更為有效的教學(xué)模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，注重?cái)?shù)學(xué)的內(nèi)在特點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生從自身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，親身體驗(yàn)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程，實(shí)現(xiàn)對數(shù)學(xué)的深刻理解，并在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到提升。以課堂教學(xué)為核心，圍繞九年級數(shù)學(xué)教材和學(xué)科的基本要求開展教學(xué)，深入研究中考命題的變化趨勢，收集歷年試卷，精選習(xí)題，建立題庫，力求把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)方法，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升復(fù)習(xí)效果、力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

二、上學(xué)期教學(xué)工作中的反思

在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)九年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任班主任。在師生共同努力下，順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。通過對學(xué)生進(jìn)行良好的心理品質(zhì)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，他們逐漸認(rèn)識(shí)到意志力、自信心以及嚴(yán)格自律對個(gè)人成長的重要性；他們也培養(yǎng)了面對挫折的承受能力和適應(yīng)社會(huì)生活的正確態(tài)度。

三、學(xué)生情況分析

經(jīng)過分析，我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，尤其是新標(biāo)準(zhǔn)施行以來，一些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低，尤其在60分以下的學(xué)生頗多。他們普遍缺乏自我管理、吃苦耐勞的精神；對于知識(shí)的理解也不夠深入，缺乏追根問底的能力以及交流合作、自主探究的問題解決能力。

四、任務(wù)與目標(biāo)

針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們需要努力克服學(xué)習(xí)中的困難，教師在教學(xué)中應(yīng)特別注重激發(fā)學(xué)生的思考能力。課堂上需注意與學(xué)生共同參與，多提問并給予足夠的思考時(shí)間，尤其對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)給予輔導(dǎo)，防止他們落后。加強(qiáng)對小學(xué)知識(shí)的連接，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象力和解決簡單實(shí)際問題的能力，使他們熟練進(jìn)行合理運(yùn)算，逐漸學(xué)會(huì)觀察分析、綜合與概括，通過歸納與類比進(jìn)行簡單推理，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅來源于實(shí)踐，也能反過來影響實(shí)踐。通過提高學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)事求是的態(tài)度及堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力，同時(shí)鼓勵(lì)獨(dú)立思考與探索精神，最終使學(xué)生具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

五、采取的措施

1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，通過自身的言傳身教影響學(xué)生，同時(shí)注重對學(xué)生的思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、交流與合作、分析與解決問題，以實(shí)現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展。

2、深入研究教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課與總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)教育改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、注重課后反思，及時(shí)記錄教學(xué)得失，積累經(jīng)驗(yàn)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生之間展開交流，聽取他們的意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6、及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與糾錯(cuò)，爭取面批、面授，確保每項(xiàng)任務(wù)不延期，充分利用每一分每一秒，確保初三階段的每堂課都高效。課后反饋，落實(shí)每堂課的輔助教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，精選練習(xí)與測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，幫助學(xué)生明確問題并進(jìn)行指導(dǎo)，確保他們在學(xué)習(xí)上有所收獲。

7、積極響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策。

8、定期總結(jié)教學(xué)過程中的得失，提升自身的教育教學(xué)能力，始終以贊賞的心態(tài)對待學(xué)生。

9、實(shí)施分層輔導(dǎo)，因材施教。根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行分層輔導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高升學(xué)率和優(yōu)良率，對一些相對薄弱的學(xué)生提供義務(wù)補(bǔ)課，幫助他們提高成績。

10、嚴(yán)格遵循教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。用心做好每一項(xiàng)工作，從細(xì)節(jié)入手，竭盡所能，努力保證九年級的教學(xué)質(zhì)量。

六、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)，分階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（一）第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，以確保學(xué)生扎實(shí)掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

這個(gè)階段的目標(biāo)是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，使知識(shí)全面、扎實(shí)、系統(tǒng)化。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中考命題仍以基礎(chǔ)題為主，需重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，以確保學(xué)生熟悉教材中的例題與習(xí)題。

2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)，將知識(shí)歸類為多個(gè)模塊，教師指導(dǎo)學(xué)生按模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，并幫助他們鞏固遺忘知識(shí)。

3、強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識(shí)的理解及基本方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，形成整體認(rèn)識(shí)。

4、重視數(shù)學(xué)思想的理解與運(yùn)用，例如函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合等。

（二）第二階段綜合運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)能力，構(gòu)建整體數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的解題能力。

在這一階段，目的是使學(xué)生能將各知識(shí)點(diǎn)結(jié)合運(yùn)用，提升他們的解題能力，設(shè)計(jì)難度適中的例題和練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

（三）中考前的模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生快速適應(yīng)中考要求。

九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級（3）（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生94人。經(jīng)過上學(xué)期期末考試的分析，我們發(fā)現(xiàn)成績不盡如人意，整體落后較為明顯，學(xué)習(xí)氛圍需要進(jìn)一步加強(qiáng)。正如俗話所說，“現(xiàn)在的學(xué)生往往是低分低能”，這讓我深刻感受到教育教學(xué)的壓力仍然很大，因此在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中必須精益求精。使用的教材為新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《人教版數(shù)學(xué)九年級上冊》，如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神并有效使用新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，要求我們在教學(xué)過程中具備創(chuàng)新意識(shí)和靈活的教學(xué)安排。我特制定如下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)過程中，我將努力推動(dòng)九年義務(wù)教育的實(shí)施，落實(shí)新課程改革，貫徹新理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，幫助學(xué)生建立現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能，全面提高學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析

九年級是初中學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的階段，學(xué)生基礎(chǔ)的優(yōu)劣將直接影響他們未來的升學(xué)機(jī)會(huì)。在九（3）班和九（5）班中，九（3）班的學(xué)生相對活躍，但仍有部分同學(xué)缺乏進(jìn)取心，思維水平與老師存在脫節(jié)；而九（5）班的學(xué)生較為單純，部分同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，問題較為突出。要在本學(xué)期內(nèi)取得理想的成績，教師和學(xué)生必須共同付出努力，查缺補(bǔ)漏，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的積極性，同時(shí)教師也要做好引導(dǎo)，注重教學(xué)方法，提升學(xué)生能力。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共涵蓋五個(gè)章節(jié)，下面是知識(shí)的相關(guān)聯(lián)系、教材的教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、理解二次根式的概念及其性質(zhì)，掌握二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算法則，并能運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的實(shí)數(shù)四則混合運(yùn)算。

2、認(rèn)識(shí)一元二次方程及相關(guān)概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等解方程的方法，經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)一元二次方程作為數(shù)學(xué)模型的作用，提高在實(shí)際問題中運(yùn)用方程的能力。

3、通過具體實(shí)例理解旋轉(zhuǎn)，探索其基本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，探索圖形之間的變換關(guān)系，靈活運(yùn)用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

4、理解圓及其相關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。

5、通過實(shí)例進(jìn)一步拓寬對概率的理解，并解決一些實(shí)際問題。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作，將教學(xué)視為提高成績的主要途徑，深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，擴(kuò)充教材內(nèi)容，悉心備課，仔細(xì)批改作業(yè)，并進(jìn)行有效輔導(dǎo)，讓學(xué)生也培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦曾說：興趣是最好的老師。通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史以及趣味數(shù)學(xué)題，引導(dǎo)學(xué)生參與課外思考，以提升他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)構(gòu)建，創(chuàng)造民主、和諧、平等和自我探究的高效課堂，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，樂于學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生撰寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)通過學(xué)生的構(gòu)造得以深化。

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)他們的思維能力，通過多樣的解法，提升他們的舉一反三能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維，讓他們在思維中飛躍。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷更新教育觀念，新的教育理念將帶來更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、認(rèn)真審視批改后的作業(yè)、做好課前準(zhǔn)備、在書上做筆記以及妥善保管學(xué)習(xí)用品等。

7、開展分層教學(xué)，布置適合不同層次學(xué)生的作業(yè)，課堂提問也應(yīng)關(guān)注各水平學(xué)生的需求，以促進(jìn)他們共同進(jìn)步。

8、進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提升優(yōu)秀學(xué)生的能力，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生夯實(shí)關(guān)鍵知識(shí)。在課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化需求，并加大對后進(jìn)生的支持力度，不止于學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，更注重他們學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，提高整體成績。

以上便是本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，我決心不讓此計(jì)劃淪為空文，將根據(jù)計(jì)劃認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，努力教給學(xué)生知識(shí)，爭取在學(xué)期末使他們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、本學(xué)期共計(jì)20周，安排新授課16周，復(fù)習(xí)課4周；本學(xué)科每周設(shè)有5課時(shí)，本學(xué)期新授課程80課時(shí)，復(fù)習(xí)與考試共10課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)安排5課時(shí)。

二、本學(xué)期學(xué)生情況分析

我負(fù)責(zé)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過對學(xué)生情況的分析發(fā)現(xiàn)，他們的數(shù)學(xué)成績普遍不理想，總體水平較為平庸。隨著課程內(nèi)容的增加和課堂學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大，學(xué)生們難以適應(yīng)，造成了注意力的分散，聽課效率持續(xù)下降。我們必須重視聽課方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，良好的思維方式能夠提高學(xué)習(xí)效率，而不善于思考則可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。九年級學(xué)生在思維和邏輯能力上發(fā)展尚未完全成熟，因此需要對他們進(jìn)行有效的思維方法指導(dǎo)。在解題過程當(dāng)中，學(xué)生在書寫上常常存在條理不清、邏輯混亂的現(xiàn)象，這同樣需要加強(qiáng)對寫作方法的指導(dǎo)。學(xué)生的記憶方法直接關(guān)系到他們的學(xué)業(yè)成績，而初中生由于仍處于初級的邏輯思維階段，往往依賴機(jī)械記憶，缺乏深層的理解，因此要注重對記憶方法的指導(dǎo)。本學(xué)期的主要工作目標(biāo)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和興趣，增強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)和弱生的幫扶，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對死記硬背，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞九年級上冊教材展開，所學(xué)知識(shí)與日常生活密切相關(guān)，綜合性較強(qiáng)。教材設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠進(jìn)行動(dòng)手操作，歸納與猜想。通過觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等方式，給學(xué)生留出充分的思考空間，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。每一章節(jié)的教學(xué)都體現(xiàn)師生互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生在自主探索和合作交流中真正理解并掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能與方法，提升解決實(shí)際問題的能力。開學(xué)第一周的觀察讓我發(fā)現(xiàn)，只有少部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，而大部分學(xué)生的基礎(chǔ)和能力相對薄弱。我們必須想盡辦法，鼓勵(lì)他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀，在扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下，提高他們解題的基本技能和技巧。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是完成九年級上冊的全部內(nèi)容，力求在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的提高他們的動(dòng)手操作能力、概括能力、類比推理能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常遇到一些學(xué)生剛開始對中學(xué)教師的教學(xué)方式不適應(yīng)，導(dǎo)致消化不良，主要原因有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智力水平差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我認(rèn)為，教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)，重在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)化，防止學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化。

要掌握學(xué)生的心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。心理上，學(xué)生開始產(chǎn)生“獨(dú)立自主”的要求，但對學(xué)習(xí)中遇到的困難缺乏足夠的心理準(zhǔn)備。教師必須重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地、及時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，體現(xiàn)生活中離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，從而有效激發(fā)他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

努力提升課堂45分鐘的效率。教師首先需要通讀教材，掌握教學(xué)內(nèi)容，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。

九年級數(shù)學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課程改革的要求，教學(xué)中應(yīng)著重對學(xué)生進(jìn)行上述能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能挖掘他們的潛能。

加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。進(jìn)入中學(xué)后，有些學(xué)生盡管非常努力，成績?nèi)匀浑y以提高，這表明學(xué)習(xí)方法問題已經(jīng)成為突出問題，這就要求學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，不僅要了解“是什么”，還要理解“為什么”，逐步提高分析、判斷、綜合和歸納的解題能力。我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的好習(xí)慣，課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，經(jīng)常反復(fù)地學(xué)習(xí)已學(xué)知識(shí)，以達(dá)到長期記憶的效果，減緩遺忘。

九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校的安排，我負(fù)責(zé)九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，具體包括3班和4班的課程。作為畢業(yè)班，面臨的挑戰(zhàn)和責(zé)任都較為重大。為了確保本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)理念：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，鍛煉其邏輯思維能力和運(yùn)算能力，同時(shí)增強(qiáng)空間想象力和解決實(shí)際問題的能力。通過教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握合理運(yùn)算的方法，學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合及抽象思考。引導(dǎo)學(xué)生利用歸納和類比進(jìn)行簡單推理，明白數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，同時(shí)又能反過來服務(wù)于實(shí)踐。增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、務(wù)實(shí)的態(tài)度以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，鼓勵(lì)獨(dú)立思考與探索精神，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

二、學(xué)生基本情況分析：

根據(jù)上學(xué)年末的考試成績分析，優(yōu)生在知識(shí)理解和知識(shí)之間的聯(lián)系上較為透徹，而一些后進(jìn)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上仍顯不足，成績較為落后。部分學(xué)生缺乏足夠的推理題訓(xùn)練，因此在推理的思考方法和表達(dá)上也存在困難，尤其對幾何知識(shí)有畏難心理。學(xué)生主動(dòng)獲取課外知識(shí)的能力較差，出于減輕經(jīng)濟(jì)和課業(yè)負(fù)擔(dān)的考慮，家長普遍不鼓勵(lì)購買教輔資料。為此，未來的教學(xué)中，將鼓勵(lì)條件允許的學(xué)生選擇購買一些有趣的課外數(shù)學(xué)讀物，以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：

為了應(yīng)對下學(xué)期的中考復(fù)習(xí)，本期須完成第22章到第26章的內(nèi)容，同時(shí)預(yù)習(xí)第27章。具體內(nèi)容為：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率；第27章：二次函數(shù)。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：一元二次方程的解法、三角形的相似性、直角三角形的應(yīng)用以及二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用證明三角形的相似性以及理解二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)把控：

（1）備課要細(xì)致。仔細(xì)研究教材和考試大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，著重于重點(diǎn)和難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，注重每章節(jié)內(nèi)容及其與之前知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)行課后反思，精心設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。

（2）充分利用課堂時(shí)間。依照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行備課，統(tǒng)一進(jìn)度和練習(xí)，精心安排課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，確保每節(jié)課都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)并針對難點(diǎn)進(jìn)行解析，鼓勵(lì)學(xué)生全員參與課堂活動(dòng)，提升課堂的教學(xué)效果。

（3）課后及時(shí)反饋。選擇合適的練習(xí)和測試，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)與學(xué)生面對面交流，幫助他們理清思路，解決疑難問題，確保他們有所收獲。

六、不斷提升教學(xué)能力：

積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)書籍和報(bào)刊，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，以便更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需求，不斷掌握新的教學(xué)技巧，提高教學(xué)實(shí)效性和靈活性。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材內(nèi)容。

2. 精心備課，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

3. 確保每堂課的教學(xué)質(zhì)量。

4. 認(rèn)真落實(shí)每節(jié)課后的輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

5. 積極與其他教師交流，提升教研教改水平。

6. 經(jīng)常聽取學(xué)生合理化建議。

7. 以“兩頭”帶動(dòng)“中間”學(xué)生的全面發(fā)展。

8. 強(qiáng)化對兩極學(xué)生的指導(dǎo)策略。