七年級上冊歷史教學工作計劃旨在促進學生全面發(fā)展，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的價值觀、世界觀和人生觀。教學目標包括幫助學生掌握歷史重要事件、人物和基本脈絡，提升綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。教師需關注學生心理與學習狀況，實施多樣化的教學方式，以增強學習興趣和參與感。教材分析強調(diào)內(nèi)容的思想性與趣味性，重視史實教育與思想教育的結合。教學措施包括鼓勵自主學習、合作學習，開展歷史活動課，實施集體備課和反饋機制，以提高教學質(zhì)量。整體計劃安排合理，涵蓋重要歷史內(nèi)容，設置復習與測試環(huán)節(jié)，確保學生在掌握基礎知識的提升實際運用能力。

七年級上冊歷史教學工作計劃 篇1

　一、指導思想

立足于學生全面發(fā)展，強調(diào)傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關注學生思想感情的教育，培養(yǎng)正確的價值觀、世界觀和人生觀。引導學生進行探索性學習，鼓勵教師開拓新的教學方式，改善當前教學手段，組織多樣化的實踐活動，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

　二、教學目標：

通過學習，幫助學生了解重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象，掌握歷史發(fā)展的基本脈絡，明確重要的歷史概念。引導學生學會搜集、整理和使用相關的歷史資料，激發(fā)他們對歷史的想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知能力。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，以及與他人合作和參與社會活動的能力，進一步認識歷史發(fā)展的趨勢和當代中國的基本現(xiàn)實，堅定對中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而不懈奮斗的遠大目標，承擔起時代賦予的社會責任與使命，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。加強學生運用知識解決問題的能力，提升他們的創(chuàng)新意識和自主學習能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　三、學生基本情況分析：

七年級的學生正處于生理與知識迅速發(fā)展的階段，他們的思考往往反映社會現(xiàn)實，但由于年齡和知識的限制，社會辨別能力正在逐步形成。他們可能有不成熟的想法，但這些想法會對其行為產(chǎn)生影響。教師有責任引導他們正確認識社會，激發(fā)其學習興趣，糾正學習態(tài)度，并時常了解學生的心理與思想狀況，以便于更好地進行教學。教師要深入了解學生的知識結構，認真分析學習狀況，找出優(yōu)劣勢，在此基礎上制定可行的教學方案，兼顧不同學生的實際情況。

　四、教材分析：

本學期涉及七年級歷史教材的上冊部分，內(nèi)容涵蓋了重要的歷史事件與概念，由文化課與活動課兩種形式組成，以章節(jié)為單位。教材通過設定“歷史小故事”，幫助學生梳理基本的歷史脈絡。書中設計的探究性習題和“自由閱讀卡”等欄目，旨在激發(fā)學生的思維，鼓勵他們自由表達，答案并不唯一，從而拓寬歷史知識面。

　五、教學措施：

1.注重學科間的綜合與融合

在教學中，教師應突破原有學科的界限，從整體上把握教材內(nèi)容，使學生能夠在多學科背景下理解知識。在宏觀層面上保持合理的綜合結構；在微觀層面上，著重于人文學科知識之間的相互滲透與融合。

2.轉變學生的學習方式

倡導基于學生發(fā)展的新型學習方式，包括自主學習、合作學習和探究學習，讓學生真正成為學習的主體。通過提供挑戰(zhàn)性的教學內(nèi)容，豐富學生的經(jīng)驗，通過鼓勵積極深刻的體驗，以及給予足夠的自主空間和活動機會，促進學生的發(fā)展。

3.突出能力目標的引導

強調(diào)培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造力和自主探究能力。教師在教學中要以平等和信任的態(tài)度，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，給予學生參與的空間，促使他們主動參與到教學活動中。始終圍繞能力目標開展教學，探索實現(xiàn)能力目標的有效途徑，將知識、能力與人格的培養(yǎng)有機結合。

　六、教學進度安排：

七年級歷史課程計劃為每周2課時，整個學期約40課時，現(xiàn)將教學進度安排如下：

七年級上冊歷史教學工作計劃 篇2

為全面提升七年級歷史課堂教學質(zhì)量，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人，本學期七年級歷史教學工作將側重于基礎知識傳授，同時注重學生的愛國主義教育及思想品德的培養(yǎng)?！耙詫W生為中心”是我們的宗旨，特制定如下教學計劃。

一、學生情況分析

七年級學生整體水平較為相似，歷史作為他們接觸的新學科，大部分同學表現(xiàn)出強烈的求知欲望，課堂紀律良好。然而，部分學生在學習目的上不夠明確，積極性不足，且缺乏綜合歸納的能力。

二、教材分析

1、教材特點

本學期我們選用岳麓版的七年級歷史教材，內(nèi)容結合了思想性、政治性、科學性與知識性，具有較強的可讀性，并配有豐富的圖文內(nèi)容和趣味性課堂活動。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊主要涵蓋從遠古居民到魏晉南北朝的歷程，詳細講述各個歷史時期的興衰及其經(jīng)濟與文化方面的變遷，分為24課。

3、教材重點與難點

教材的重點在于跟歷史發(fā)展脈絡相關的重大事件與人物及其經(jīng)濟、文化發(fā)展的進程，而難點在于對歷史事件和人物的評價，以及對學生進行思想教育。

三、主要措施與教學目標

針對此情況，本學期教學措施如下：

第一，明確課堂教學目標：

1、目標統(tǒng)一且準確。

2、依賴“內(nèi)容標準”要求進行設置。

3、兼顧統(tǒng)一要求與個體發(fā)展的平衡。

第二，鼓勵學生積極參與課堂教學，采用課堂答題、小組討論、故事分享等多樣化的活動，激發(fā)學生的思維潛力，提升學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。有助于學生對當天所學內(nèi)容進行積極復習，增強課堂紀律管理，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。

第三，積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，利用課外讀物和互聯(lián)網(wǎng)探索古跡及名人軼事，拓展歷史知識面，通過自主學習方式提升探究學習能力，強化學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

第四，定期進行集體備課，以提高教學質(zhì)量，促進教師間的優(yōu)勢互補和資源共享，每周進行一次集體備課。

第五，通過開展公開課及聽課活動，課后進行評議，互相促進，共同提高教學效果。

四、教學進度

周次教學內(nèi)容課時

1第1課我們的遠古祖先和第2課原始的農(nóng)耕生活2

2第3課神奇的遠古傳說第4課夏傳子家天下2

3第5課公元紀年法第6課西周的分封2

4第7課甲骨文與青銅器第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭2

5第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革第10課春秋戰(zhàn)國的科技與文藝2

6第11課百家爭鳴第12課歷史人物仿制活動2

7第13課六王畢四海一第14課伐無道誅暴秦2

8第15課漢武帝“大一統(tǒng)”第16課絲綢之路的開辟2

9復習1——8課2

10復習9——16課2

11半期考試及評卷2

12第17課評價歷史人物——評秦皇漢武第18課秦漢科技2

13第19課秦漢的宗教、史學和文藝第20課三國鼎立2

14第21課三國歷史故事會第22課北方民族大融合2

15第23課江南地區(qū)的開發(fā)第24課三國兩晉南北朝的科技2

16復習17——24課2

17復習測試一及評講2

18復習測試二及評講2

19期終考試

七年級上冊歷史教學工作計劃 篇3

在本學期，我負責七年級(1)班的歷史課，依據(jù)學校的教學計劃和本學期的特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，旨在幫助學生掌握歷史知識和學習方法，提升學習成績。本學期將重點關注學生的基礎知識，并指導他們的學習方法，具體的教學計劃如下。

一、學生情況分析

七年級學生的整體學習水平較為接近。歷史是他們接觸的第一門新學科，因此大部分同學對知識的渴望較強，課堂紀律良好。然而，他們在綜合歸納能力上還顯不足，部分同學的學習目標不明確，缺乏積極性。

二、教材分析

1、教材特點。本學期使用的人教版初一歷史教材，融思想性、知識性、趣味性于一體，內(nèi)容易讀且圖文并茂，增加了許多有趣的課堂活動。

2、教材內(nèi)容。本書內(nèi)容涵蓋了從古代人類生活到魏晉南北朝的歷史，包括不同階段的興衰及經(jīng)濟文化的發(fā)展，共22課。

3、教材重點與難點。本冊教材的重點是歷史發(fā)展中的重大事件和人物，以及經(jīng)濟文化的演變；難點在于如何進行歷史事件和人物的評價，以及思想教育的滲透。

三、主要措施與教學目標

針對上述情況，本學期的教學措施如下：

第一，認真?zhèn)湔n，真正做到備好教材、學生情況、教學方法和學習方法。

第二，落實課堂教學目標：

1、目標要統(tǒng)一且明確；

2、以教材要求為依據(jù)；

3、在統(tǒng)一要求與個性發(fā)展之間找到平衡。

第三，鼓勵學生積極參與課堂活動，例如回答問題、進行小組討論和分享故事。這些活動將激發(fā)學生的思維潛能，提升學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，同時幫助學生復習當天學習的內(nèi)容，從而增強課堂的集中度和紀律性，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不足。

第四，積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與小制作，借助課外讀物、上網(wǎng)了解古跡及名人故事，拓展歷史知識，提升自主學習和探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和實踐技能。

第五，實施集體備課，強化教學質(zhì)量，教師之間互相學習，資源共享，每周進行一次集體備課。

第六，進行公開課和聽課，課后相互評議，從而提升教學效果。

四、教學進度

新教材的初一歷史第一冊共22課，其中新課講授需時22課時，單元復習4課時，期中復習2課時，期末總復習4課時。

七年級上冊歷史教學工作計劃 篇4

七年級上冊歷史教學工作計劃

在本學期，我將擔任七年級四個班的歷史課。隨著新學期的開始，我將根據(jù)學校的教學要求和本學期的特點，結合初一學生的實際情況，制定本學期的教學工作計劃，幫助學生掌握歷史知識，提高學習成績。本學期將特別注重學生的基礎知識與學習方法，以下是本學期的具體教學計劃。

一、學生情況分析

七年級學生總體水平相似。歷史課是他們接觸的新學科，因此大部分同學表現(xiàn)出較強的求知欲，課堂紀律也較好。然而，部分學生缺乏綜合歸納的能力，學習目的不明確，學習積極性有待提高。

二、教材分析

1、教學特點

本學期使用的是人教版初一歷史教材，該教材結合思想性、政治性、科學性與知識性，內(nèi)容可讀性強，圖文并茂，增加了許多富有趣味性的課堂活動。

2、教學內(nèi)容

本冊教材的內(nèi)容涵蓋了從我國的遠古居民到魏晉南北朝時期的歷史，包括各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟和文化的發(fā)展，共22課。

3、教材重點與難點

教材的重點在于與歷史發(fā)展相關的重大事件和人物，以及經(jīng)濟與文化的發(fā)展。難點則在于如何進行思想教育，對歷史事件和人物進行評價。

三、主要措施與教學目標

針對以上分析，本學期的教學措施如下：

第一、認真?zhèn)湔n，確保備好教材、學生、教學方法和學習方法。

第二、明確課堂教學目標：

1、目標要統(tǒng)一、準確；

2、以“內(nèi)容標準”為依據(jù)；

3、結合統(tǒng)一要求與個性發(fā)展。

第三、鼓勵學生積極參與課堂教學：

通過課堂答題、思考討論和故事分享等活動，激發(fā)學生的思維潛能和學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，并使他們自覺復習當天所學內(nèi)容。這將有助于集中學生的注意力，增強課堂紀律管理，及時發(fā)現(xiàn)和總結不足之處。

第四、積極開展歷史活動課：

鼓勵學生參與歷史小制作，借助課外讀物和網(wǎng)絡探訪古跡與名人故事，拓展歷史知識，通過自主學習提升探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實踐能力。

第五、進行集體備課，以提高教學質(zhì)量：

教師之間相互學習，共享資源，每周進行一次集體備課。

第六、上公開課和聽課，課后進行互評，促進相互提高，以提升教學效果。

四、教學進度

新教材初一歷史第一冊共22課，其中新課講授占22課時，單元復習占4課時，期中復習占2課時，期末復習占4課時。

七年級上冊歷史教學工作計劃 篇5

一、指導思想

本學期七年級歷史教學將以學校的工作計劃為指導，以提升教學質(zhì)量為目標，并圍繞“六環(huán)節(jié)”教學模式打造高效課堂。我們將團結協(xié)作，努力提升教師的思想素質(zhì)和專業(yè)技能，互相學習，認真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。結合教材特點，開展研究性學習的活動，在教學中既要注重基礎知識的傳授，更要重視學生能力的培養(yǎng)。

二、班級情況分析：

我在本學期擔任初一(2)班的歷史科教學，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)學生基本能夠按時完成學習任務，班級學習氛圍濃厚，組織紀律性良好。但也有少數(shù)同學反應較慢，學習態(tài)度較為松散，存在一定的學習障礙。針對這一情況，計劃在課堂與課后多花時間進行鼓勵，著重做好培優(yōu)扶困，力爭縮小學習差距，從而提升整體學習成績。

三、教材分析：

本學期使用的是人教版初中七年級《歷史》(上冊)教材。該書全面反映了課改的精神，具有很強的時代感，以人類文明發(fā)展的主線為框架。教材突出重點，以點帶面，建立了新的評價機制，內(nèi)容豐富且易于理解，課型設計科學合理。教材注重結合現(xiàn)代文化變化，科學把握歷史發(fā)展的動力和民族關系等重要史學問題。

初中七年級上冊主要內(nèi)容涵蓋了從中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。新教材倡導以學生為中心的教學理念，增加了“學習與探究”課，設置了多個激發(fā)學生學習興趣的探究欄目，運用圖文資料增加歷史知識的生動性和直觀性，同時加強與其他學科的交叉與滲透。

四、教學進度安排

本學期共21周，第十一周進行期中考試，第二十一周進行期末考試。

五、教學目標及要求：

1、通過元謀人、北京人等早期人類實例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

2、簡述河姆渡和半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征。

3、了解炎帝、黃帝及堯舜禹的傳說，明晰傳說與史實的區(qū)別。

4、簡述夏朝成立的歷史，了解其從禪讓制到王位世襲制的演變過程。

5、描述西周分封制的主要內(nèi)容及春秋爭霸與戰(zhàn)國七雄的歷史。

6、通過商鞅變法的實例，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，了解漢字演變以及中國古代青銅工藝的成就，如司母戊鼎。

7、了解“百家爭鳴”的相關歷史，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧與創(chuàng)造力。

8、探討秦統(tǒng)一六國與秦始皇加強中央集權的歷史，理解統(tǒng)一國家建立的意義。

9、列舉漢武帝進行大一統(tǒng)的重要歷史，評價漢武帝，講述張騫通西域的歷史，認識絲綢之路在中外交流中的重要性。

10、了解“四大發(fā)明”、名醫(yī)華佗、張仲景、李時珍及祖沖之與《九章算術》的歷史。

11、認識佛教傳入與道教興起的主要歷史，《史記》和《資治通鑒》的重要性。

12、了解三國鼎立形成的歷史及人口南遷與河民族的交往。

13、探討北魏孝文帝促進民族融合的措施。

14、了解《水經(jīng)注》《天工開物》等著作的成就，以及書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等藝術領域的主要成就。

六、教學改革的設想(具體措施)：

1、提升歷史科的地位，使之成為學生心中的主科。

2、嚴格課堂紀律，充分利用“40分鐘”高效教學。

3、講述名人歷史故事，結合歷史典故，以提高學生的學習興趣。

4、適時組織學生參觀歷史遺跡或博物館，增強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

5、多開展歷史活動課程，培養(yǎng)學生的動手能力與表演能力。

6、每節(jié)課后布置適量家庭作業(yè)和練習，以鞏固知識，大約80次。

7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提升臨界生的學習成績。

七、具體措施：

1、端正學生的學習態(tài)度，重視歷史學科的學習，教授學習方法，提升學生興趣，使他們樂于學習，深入淺出地傳授知識，同時注重能力的培養(yǎng)。

2、備課組將依據(jù)學校要求，認真開展新課程備課活動，明確重點、難點及教學方法，輪流主備主講，進行專題討論，提升教材理解和教學效果。

3、確保備課組內(nèi)統(tǒng)一的進度、備課內(nèi)容、測試題目、重點和難點處理方法。

4、開展互聽課活動，探索教學模式，共同提升。

八、擬定本學期教學設想：

培扶措施：

1、鼓勵學生組建課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，推動互助學習，實行一幫一的學習方式，幫助中下生提高興趣和成績。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，帶領“學困生”，分享學習方法，交流經(jīng)驗。

2、實施分層目標教學，根據(jù)內(nèi)容為不同層次的學生進行分層教學，利用課外時間進行個性化輔導。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，營造“趕、幫、超”的良好學習氛圍。對“學困生”多鼓勵，注重心理溝通，必要時與家長聯(lián)系，共同解決學習問題。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習和自我管理能力，發(fā)揮科代表和小組長的帶頭作用，力爭做到每課過關。

5、作業(yè)布置和批改要因材施教，照顧不同層次學生的需求。

九、教學內(nèi)容及課時安排：

周次安排教學內(nèi)容

第一單元中華文明的起源

第1周第一課中華大地的遠古人類(1、元謀人2、北京人3、山頂洞人)

第二課星羅棋布的氏族部落(1、半坡聚落2、河姆渡聚落3、大汶口聚落)

第2周第三課傳說時代的文明曙光(1、炎帝與黃帝2、堯舜“禪讓”3、大禹治水)

第四課破解彩陶之謎??學習與探究之一

第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革

第3周第五課夏商西周的更替(1、“家天下”的夏朝2、商湯滅夏3、武王討伐)

第六課夏商西周的社會與國家(1、西周的分封制2、貴族、平民與奴隸3、軍隊，刑法與禮儀)

第4周第七課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄(1、齊桓公稱霸2、問鼎中原3、合縱連橫)

第5周第八課鐵器牛耕引發(fā)社會變革(1、從千耦其耘到個體農(nóng)耕2、競相改革的時代風潮3、商鞅變法秦崛起)

第九課甲骨文與青銅器(1、刻在龜甲、獸骨上的文字2、聞名于世的青銅器)

第6周第十課思想的活躍與百家爭鳴(1、孔子2、百家爭鳴)

第7周第十一課先民的智慧與創(chuàng)造(1、造福千秋的都江堰2、神奇的編鐘)

第十二課了解身邊的“歷史”??學習與探究之二

第8周第十三課秦帝國的興亡(1、秦王掃六合2、陳勝吳廣起義3、楚漢戰(zhàn)爭)

第9周第十四課秦始皇建立中央集權的措施(1、廢分封，立郡縣2、車同軌，書同文3、焚書坑儒)

第10周期中考試復習

第11周期中考試

第12周第十五課漢武帝推進大一統(tǒng)格局(1、罷黜百家，獨尊儒術2、削弱封國勢力3、強化監(jiān)察制度)

第13周第十六課秦漢開拓西域和絲綢之路(1、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關系2、張騫通西域3、絲綢之路)

第14周第十七課先進的科學技術(1、造紙術的發(fā)明與改進2、醫(yī)圣張仲景和神醫(yī)華佗3、《九章算術》)

第15周第十八課昌盛的文化(1、佛教東來和道教興起2、司馬遷與《史記》3、威武雄壯的地下軍陣)

第十九課尋訪“絲綢之路”??學習與探究之三

第16周第二十課三國鼎立局面的形成(1、曹操統(tǒng)一北方2、三國鼎立3、官渡之戰(zhàn))

第17周第二十一課南方經(jīng)濟的發(fā)展(1、人口南遷2、淝水之戰(zhàn)3、江南經(jīng)濟的發(fā)展)

第18周第二十二課北方民族的匯聚(1、邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷2、北魏孝文帝促進民族融和的措施)

第二十三課領先世界的科學技術(1、祖沖之和圓周率2、賈思勰和《齊民要術》3、酈道元和《水經(jīng)注》)

第19周第二十四課異彩紛呈的藝術成就(1、“書圣”王羲之2、顧愷之和繪畫3、石窟藝術)

第20周期末考試復習

第21周期末考試