七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃明確了教師的職責(zé)和目標(biāo)，旨在提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力和實際應(yīng)用能力。教學(xué)將遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展系統(tǒng)的音標(biāo)和單詞學(xué)習(xí)，重視語法教學(xué)和日常交流能力的培養(yǎng)。計劃中強調(diào)分層次教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需求，采用任務(wù)型教學(xué)法促進學(xué)生主動參與。教師需關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造良好的師生關(guān)系，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。通過定期的單元檢測、課外活動和有效的課堂管理，確保提高整體教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得進步。

七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 1

作為一名七年級英語教師，我深知教好學(xué)生、讓學(xué)生學(xué)到有效的知識是我的職責(zé)所在。我希望學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績，同時使家長對我們學(xué)校的教學(xué)感到放心，這對于我來說是義不容辭的任務(wù)。

一、教學(xué)工作的指導(dǎo)原則

作為一名七年級的英語教師，為了能夠順利開展下學(xué)期的教學(xué)工作，我必須認(rèn)真貫徹教育部門和學(xué)校規(guī)定的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握教學(xué)大綱的各項要求，努力成為一名具備英語專業(yè)技能、教育教學(xué)能力和教師責(zé)任感的優(yōu)秀教師。我也必須樹立教師的基本職業(yè)意識，保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與相關(guān)講座，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

二、基本情況介紹

下學(xué)期我將繼續(xù)帶領(lǐng)我這個學(xué)期的班級，分別是七年級一班和七年級三班。其中，七一班是一個優(yōu)秀班級，共有四十名學(xué)生，七三班則是普通班級，學(xué)生人數(shù)為三十五人。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，七一班的英語成績較為突出，而七三班的學(xué)生英語水平還有待提高。期末考試后，七三班的班主任曾向我反映，希望我在下學(xué)期能夠給予這班更多的關(guān)注，幫助孩子們提升英語基礎(chǔ)，這也是我必須承擔(dān)的責(zé)任！

三、詳細(xì)教學(xué)計劃

七年級下學(xué)期是學(xué)生從初一生活的繼續(xù)，大部分孩子已經(jīng)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。我需要逐步提高對他們的學(xué)習(xí)要求，而不再是以前那種隨意的態(tài)度。

這個學(xué)期大約有四個半月時間，除去假期和考試，實際的教學(xué)時間大約有三個半月。我要充分利用每一節(jié)課的四十五分鐘，確保課堂教學(xué)的高效。我還需要抽出時間進行聽力和口語的專項練習(xí)。

四、具體實施方案

1、教材學(xué)習(xí)。本學(xué)期的英語教材包含八個單元，而我們只有短短的時間來覆蓋這些內(nèi)容。在第一個月內(nèi)，必須完成unit 1到unit 3的學(xué)習(xí)；第二個月完成unit 4到unit 6；第三個月則要覆蓋剩下的課程，并留出時間進行復(fù)習(xí)。

2、在最后的半個月，我將重點進行系統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)，盡量講解幾種時態(tài)的使用，幫助學(xué)生打好語法基礎(chǔ)。

3、單詞記憶。由于兩個班級的基礎(chǔ)不同，七一班的學(xué)生每天記三十個單詞，而七三班的學(xué)生則記二十個單詞，每天中午的課程開始前，我將利用十分鐘時間進行統(tǒng)一默寫。

4、口語訓(xùn)練。在英語早自習(xí)期間，我會帶領(lǐng)學(xué)生們進行課文的朗讀練習(xí)，以提升他們的口語表達能力。

5、在英語課程中，我會留出二十分鐘讓學(xué)生們聽英語錄音，增強他們的聽力能力和語感。

七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 2

【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的七年級英語教學(xué)中，將貫徹以下教育理念：

1、關(guān)注每一位學(xué)生，重視他們的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立自信和成就感，同時促進創(chuàng)造力的培養(yǎng)；

2、目標(biāo)設(shè)計要全面，體現(xiàn)靈活性與開放性，以學(xué)生在語言能力、知識水平、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面的成長為基礎(chǔ)；

3、強調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個體差異；

4、通過活動促進學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)參與和體驗，采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、實踐和合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受到成功的喜悅；

5、重視過程中的評價，推動學(xué)生的全面發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。讓學(xué)生在實際運用中學(xué)習(xí)英語，成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是單純的學(xué)習(xí)者。讓英語成為他們生活中實用的工具，帶給他們輕松和成功的快樂，而不是無盡的壓力和恐懼。

【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：

相比以往，當(dāng)前七年級新生的英語基礎(chǔ)相對薄弱。由于小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的不足，他們在寫作能力上幾乎沒有訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀也不太掌握。經(jīng)過上學(xué)期幾位英語老師的共同努力，年級學(xué)生的基礎(chǔ)知識有了提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。然而，整體上學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性依然較強，自覺性不夠。

學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上還有許多亟待解決的問題。例如：不少學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的目的，缺乏交流的意識；一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作的精神；大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法有效進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識的鞏固與積累。

【三】奮斗目標(biāo)：

深入研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)技能，真正實現(xiàn)教學(xué)相長，努力達成學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

【四】具體措施：

1. 每天背誦課文中的對話，要求學(xué)生進行背誦和默寫，培養(yǎng)語感。

2. 每日記憶5個生詞和2個常用句子或習(xí)語，通過“互測與教師抽查”進行及時檢查，確保效果并持之以恒。

3. 落實晨讀制度，確定晨讀內(nèi)容并加強監(jiān)督，以保證晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行量化，讓他們有機會檢驗學(xué)習(xí)成果，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和向上人格。

5. 對后進生給予針對性輔導(dǎo)，布置適合他們的作業(yè)，讓他們在小進步中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)自信，快速成長。

6. 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7. 采用任務(wù)型教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合語言運用能力。

8. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，設(shè)計貼近學(xué)生實際的活動，吸引并組織他們參與，讓學(xué)生通過思考、討論及合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9. 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計算機和多媒體教學(xué)資源，探索新教學(xué)模式，創(chuàng)新英語教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 3

新學(xué)期即將來臨，伴隨著七年級的學(xué)生們重返校園，英語教學(xué)工作也開始了新的篇章。本學(xué)期的英語教學(xué)將繼續(xù)堅持任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，學(xué)生們將在小組合作中探索知識，提升他們的語言應(yīng)用能力，力求實現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。為此，特制定以下教學(xué)計劃：

一。指導(dǎo)思想

貫徹國家教育方針，積極推動教學(xué)改革，以落實素質(zhì)教育為主線，結(jié)合英語學(xué)科的特點，深入學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率，進一步提升英語教學(xué)的質(zhì)量和效果。

二。學(xué)情分析

目前七年級3班和4班共計83名學(xué)生，英語水平參差不齊。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和聽說能力較弱，雖然在小學(xué)階段接觸過英語，但在實際應(yīng)用中顯得力不從心，尤其在聽力方面，許多學(xué)生反應(yīng)困難。在教學(xué)中將采取分層與整體相結(jié)合的教學(xué)策略，以盡可能提高他們的英語水平。

班級學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識方面仍存在一些問題需要解決。例如，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的不夠明確；部分學(xué)生缺乏自信，敢于用英語進行表達的數(shù)量不多；缺乏團隊合作精神；還有部分學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏學(xué)習(xí)計劃和策略，難以進行有效的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；很多學(xué)生也未能善于識別和總言規(guī)律，對知識的鞏固與積累重視不足。

三．教材分析

本學(xué)期采用的教材采用任務(wù)驅(qū)動的語言教學(xué)理念，結(jié)合話題、交際功能及語法結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進且生活化的學(xué)習(xí)框架。每個單元明確列出語言目標(biāo)、主要功能點及語法結(jié)構(gòu)，并分為A和B兩部分，其中A部分為基礎(chǔ)語言內(nèi)容，B部分則為知識的延展與綜合運用。

四．采取措施

1、強化詞匯教學(xué)。詞匯是理解文章和句子的基礎(chǔ)，教學(xué)中必須持之以恒地進行單詞拼寫、詞義記憶和語用功能的訓(xùn)練。詞匯量的大小將直接影響學(xué)生用英語交流的流利程度，詞匯教學(xué)要緊密結(jié)合句子，使學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的同時掌握其基本用法。

2、將語法與實際語境相結(jié)合。重視語法知識對語言運用的基礎(chǔ)性作用，同時改進教學(xué)方法。課堂中應(yīng)設(shè)計生動有趣的活動，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)語法，自然掌握語言規(guī)律。

3、強化交際用語的練習(xí)。用英語進行交流是英語教學(xué)的核心目標(biāo)。在教學(xué)語言功能時，應(yīng)避免過于固定化，鼓勵學(xué)生發(fā)揮思維，提升應(yīng)變能力，靈活運用所學(xué)語言。

4、加強閱讀能力的培養(yǎng)。從期末考試結(jié)果看，學(xué)生的閱讀能力有待提高。教師在講解閱讀理解題時，應(yīng)幫助學(xué)生分析語言材料，著重幫助他們提升閱讀能力，而不僅僅是核對答案。

五．奮斗目標(biāo)

深入研究新課標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)相長，努力完成學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

六．教研教改

認(rèn)真參與學(xué)校的教研活動，主動承擔(dān)教改課題，深入研究，結(jié)合新課標(biāo)進行課堂改革，推動教學(xué)活動的有效實施，努力采用有效的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，爭取取得優(yōu)異成績。

七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級英語教學(xué)，班級主要由一些在小學(xué)階段就已接觸英語的學(xué)生組成。但也有少數(shù)民族學(xué)生對英語了解得較少，整體上學(xué)生對英語的興趣和重視程度都不夠。我的首要任務(wù)是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以增強他們的自信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。除了在思想上進行引導(dǎo)外，還需要在教學(xué)方法上有針對性、有目的性，并且系統(tǒng)化、計劃化地進行授課。

二、教學(xué)措施

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，同時也是關(guān)鍵期?；A(chǔ)打得好，才能為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。制定切實可行的教學(xué)措施顯得尤為重要：

(一)注重發(fā)音教學(xué)，提升語音學(xué)習(xí)的趣味性。語音是語言的基石，學(xué)好發(fā)音不僅有助于學(xué)生正確表達思想，還能增強他們對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶。作為初一英語教師，我將特別重視發(fā)音教學(xué)，確保學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確。通過講解48個音素的發(fā)音要領(lǐng)，讓學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，采用多種教學(xué)方法和充分利用多媒體資源，以提升課堂的趣味性和效果。針對學(xué)生在小學(xué)階段發(fā)音訓(xùn)練的不嚴(yán)謹(jǐn)，我會在單詞教學(xué)中注重元音和輔音的組合、句子的朗讀及其趣味性。選用一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲或謎語等活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)的音標(biāo)知識，打好基礎(chǔ)。

(二)以舊引新，強調(diào)中小學(xué)英語知識的銜接。在初中英語課本中，有許多詞匯是小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過的，因此在講解新單詞時，可以通過舊詞來引入新詞，以舊句型造新句、溫故而知新。這種方法不僅便于學(xué)生理解，也能加深他們對詞匯的記憶。建議學(xué)生準(zhǔn)備一本詞匯本，記錄與新單詞發(fā)音或形態(tài)相近的已有詞匯，旨在增強他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

(三)在新課導(dǎo)入中進行詞匯教學(xué)。詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)，初一學(xué)生已掌握約750個詞匯及短語。在新課導(dǎo)入時，可以利用他們所掌握的詞匯，通過淺顯的語言編寫小故事，并配以表情和動作幫助理解。使用看圖提問、創(chuàng)設(shè)情境和小劇本等形式來教授新單詞，能夠讓學(xué)生在真實和輕松的環(huán)境中實現(xiàn)語言的自然習(xí)得與溝通能力的提升。

(四)注重后進生的培養(yǎng)。與學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生進行溝通，幫助他們克服自卑心理，增強信心，并利用課外時間給予輔導(dǎo)。新課程改革對教師提出了更高的要求，但在初一階段我們要盡量避免出現(xiàn)英語成績落后的現(xiàn)象，未能掌握的知識要及時補救，確保每周進行一次綜合檢驗。

(五)因材施教，關(guān)注個別差生的成長。對學(xué)習(xí)進度慢的學(xué)生給予持續(xù)關(guān)注，耐心指導(dǎo)，進行有針對性的教育。要多與學(xué)生交流，了解他們的思想動態(tài)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們克服困難。

(六)促進教師之間的團結(jié)與協(xié)作。我們應(yīng)當(dāng)互相學(xué)習(xí)、相互幫助，以共同進步為目標(biāo)，確保七年級英語教學(xué)工作的順利進行。

課程安排及教學(xué)進度：

第一周-第二周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作，迎接新學(xué)期的到來。

第三周-第四周：Unit 1-Unit 2 的知識評測及反饋。

第五周：Unit 3 階段性評估。

第六周：國慶節(jié)假期。

第七周-第十三周：繼續(xù)進行 Unit 7-Unit 8 的教學(xué)與評測。

第十四周-第十七周：Unit 11-Unit 12 的知識檢測。

第十八周-第十九周：復(fù)習(xí) Unit 7-Unit 12，為期末考試做準(zhǔn)備。

七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 5

沐浴在金色的陽光下，九月溫暖的秋風(fēng)輕拂，我們迎來了臨沂六中北校區(qū)的新七年級生。他們朝氣蓬勃，滿懷激情，面對嶄新的校園、陌生的老師和同學(xué)們，心中充滿了好奇與求知的渴望。為了幫助他們在這個全新的環(huán)境中，更快地適應(yīng)初中的生活，順利發(fā)展，學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一部署，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

一、班級現(xiàn)狀分析

在本學(xué)期，我擔(dān)任七年級九班和十班的班主任。七年級九班有57名學(xué)生，其中25名女生，32名男生；七年級十班有56名學(xué)生，21名女生，35名男生。這些學(xué)生來自不同的學(xué)校，有的來自實驗小學(xué)，有的來自周邊社區(qū)學(xué)校，還有的來自縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，這給班級的管理帶來了一定的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生入學(xué)后的編班考試成績來看，盡管大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但他們對英語的重視程度不高，加上來自不同學(xué)校的背景，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)水平存在差異。不少學(xué)生在學(xué)科間出現(xiàn)了明顯的偏科現(xiàn)象，尤其是英語成績較為糟糕，很多同學(xué)在100分的考試中不及格，甚至只有三四十分，學(xué)習(xí)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。

三、教材分析

本冊七年級英語教材共分為12個單元，其中前3個為預(yù)備單元，后面的9個為正式單元。預(yù)備單元主要目的是為小學(xué)英語與初中英語之間的銜接做好鋪墊，重點是字母的學(xué)習(xí)和音標(biāo)的教學(xué)，為后續(xù)語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。Unit1到Unit9每個單元都圍繞不同的話題展開，幫助學(xué)生了解其語言功能、句子結(jié)構(gòu)及語法項目，增強詞匯積累，從而實現(xiàn)語言知識的靈活運用。

四、教學(xué)措施

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，同時也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。在這個階段，打牢基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好習(xí)慣尤為重要，直接影響學(xué)生后續(xù)的初中生活。我制定了以下教學(xué)措施：

1. 嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，不斷提升教育教學(xué)水平，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、用心授課和批改作業(yè)，持續(xù)反思自身的教學(xué)過程。

2. 將音標(biāo)教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的重點，利用模仿的方式進行，提供充分的聽音、模仿和實踐的機會，教授學(xué)生發(fā)音規(guī)律，尤其是元音字母和元音字母組合的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于整個單詞教學(xué)。

3. 設(shè)定每日背誦的課文對話及短文，要求學(xué)生進行默寫，以培養(yǎng)他們的語感。每周圍繞所學(xué)單元的話題寫一篇小短文，提高學(xué)生的寫作能力。

4. 認(rèn)真執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，并進行監(jiān)督，以確保晨讀的效果。

5. 堅持進行單元檢測等形成性評價，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測，及時調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)計劃，改進教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更具針對性和實效性。讓學(xué)生檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，感受進步帶來的成就感及提升動力。

6. 對于學(xué)習(xí)后進生，進行針對性的輔導(dǎo)，布置特別的作業(yè)，幫助他們在小的進步中體會學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信心，盡快追趕上來。

7. 根據(jù)學(xué)生的性格特點及學(xué)業(yè)表現(xiàn)，合理分組，開展小組合作與競爭。通過組內(nèi)、組間及同學(xué)之間的競爭，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助電子白板等多媒體教學(xué)工具，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升教學(xué)效果。

五、課程安排及教學(xué)進度：

9.2－9.30：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

10.8—10.13：Unit1及檢測

10.14—10.20：Unit2及檢測

10.21—10.27：Unit3及檢測

10.28—11.2：Unit4及檢測

11.4—11.14：期中復(fù)習(xí)及檢測

11.18—11.24：Unit5及檢測

11.25—12.1：Unit6及檢測

12.2—12.8：Unit7及檢測

12.9—12.15：Unit8及檢測

12.16—12.22：Unit9及檢測

12.23—1.11：期末復(fù)習(xí)及檢測

七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 6

一．指導(dǎo)思想

認(rèn)真做好七年級英語知識的銜接工作是提升本學(xué)期英語教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本學(xué)期的教學(xué)中，將以下教學(xué)理念作為指導(dǎo)原則：

第一，深入了解學(xué)生的實際語言水平，關(guān)注知識的銜接，幫助學(xué)生快速適應(yīng)新的英語學(xué)習(xí)環(huán)境；

第二，教學(xué)應(yīng)服務(wù)于每一位學(xué)生，關(guān)注他們的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的積極性；

第三，強調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個體差異，因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

第四，在新課標(biāo)指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生積極參與，體驗學(xué)習(xí)，并實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；

第五，重視過程性評價，構(gòu)建能夠促進自主學(xué)習(xí)能力提升的綜合評價體系。

二．學(xué)生情況分析

當(dāng)前班級學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面相對薄弱。以往在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們對音標(biāo)的掌握不夠全面，拼讀能力也存在欠缺。在詞匯和語法的學(xué)習(xí)上，許多學(xué)生存在明顯的知識漏洞，因此在聽、說、讀、寫四項基本技能上，學(xué)生的水平差異較大。

在學(xué)習(xí)策略與情感態(tài)度方面，仍有許多問題亟待解決，比如：許多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的不夠明確，缺乏主動學(xué)習(xí)的意識；大多數(shù)同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性，且對知識的積累和鞏固重視不足。

在課堂上，學(xué)生們通常習(xí)慣于消極接受知識，缺乏主動發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律的能力，學(xué)習(xí)主體性亟待提升。

三．教材分析

教材的特點與重難點：以話題為引導(dǎo)，系統(tǒng)呈現(xiàn)整個單元的內(nèi)容，詞匯量較大，單元之間的難度差距較顯著，因此能否適應(yīng)并順利完成詞匯學(xué)習(xí)是我們的教學(xué)重點。

四．教學(xué)目標(biāo)

1. 總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，增強他們的自信心。

2. 具體目標(biāo)：確保大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本的英語拼讀規(guī)則，通過學(xué)習(xí)拼讀，學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)將變得更加輕松愉快，記憶效率也會隨著學(xué)習(xí)的深入不斷提升。在整個教學(xué)過程中，教師會適當(dāng)放慢進度，循序漸進，并針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生增加輔導(dǎo)時間，幫助他們逐步適應(yīng)七年級英語學(xué)習(xí)的要求。

五．教學(xué)措施

1. 嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度：制定晨讀內(nèi)容，強化監(jiān)督，確保晨讀效果。

2. 精心分析新教材，結(jié)合學(xué)生的具體情況進行適當(dāng)調(diào)整。作為七年級英語教師，必須了解學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)掌握的知識與新知識的區(qū)別，明確小學(xué)英語與七年級英語的異同，制定合理的教學(xué)計劃，從詞匯、語法和語言功能上找準(zhǔn)銜接點，使教學(xué)更具針對性和有效性。

3. 認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀，從實際出發(fā)組織教學(xué)。鑒于學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，教學(xué)起點應(yīng)有所調(diào)整。雖然學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了預(yù)備級教材，但教學(xué)時不應(yīng)僅考慮進度，應(yīng)優(yōu)先保證教學(xué)質(zhì)量。在鞏固小學(xué)基本詞匯的基礎(chǔ)上，逐步擴展詞匯量，并通過反復(fù)呈現(xiàn)、歸納語法知識，逐步提高難度。

4. 創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，不斷探索英語教學(xué)的新思路。牛津初中英語教材的編排體現(xiàn)了英語教學(xué)改革的新理念，這是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的挑戰(zhàn)，同時也是新課程改革的機遇，作為教師需與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新教材的教學(xué)需求。

七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 7

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又要開始了，七年級的英語教學(xué)計劃也該著手準(zhǔn)備了。雖然這一學(xué)期的工作尚未展開，但我認(rèn)為充分的準(zhǔn)備工作是必要的，就如上學(xué)期的經(jīng)驗一樣，為英語教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，隨時做好應(yīng)對各種情況的準(zhǔn)備。尤其是面對剛?cè)雽W(xué)的七年級學(xué)生，我覺得在教學(xué)上要更加用心和耐心，他們正處于適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵時期，教師的引導(dǎo)尤為重要，因此我也制定了這個學(xué)期的教學(xué)計劃。

一、教學(xué)策略

針對七年級的學(xué)生，我認(rèn)為需要實施一系列有效的教學(xué)策略。在課堂教學(xué)中，我會采用多樣化的教學(xué)方式。例如，針對即將進入七年級的學(xué)生，我計劃使用互動式教學(xué)方法，鼓勵他們在課堂上積極參與，分享自己的見解。學(xué)習(xí)英語不僅僅是技巧的訓(xùn)練，更是思維的拓展，因此在課堂上，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，表達自己的觀點。培養(yǎng)學(xué)生的思維方式是非常重要的，這并非一朝一夕之功，而是在日常的教學(xué)中逐步積累的，七年級正是培養(yǎng)語言能力的最佳時期。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的英語知識，并激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。無論何時，我都深知興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力。剛進入七年級，學(xué)生們對新的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境都需要時間去適應(yīng)，因此我會在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)可以從兩個方面來設(shè)定：提升學(xué)生對英語的興趣。并非每位學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上都有濃厚的興趣，因此需要通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生感受到英語的魅力，這是最為關(guān)鍵的。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法。不論是哪門學(xué)科，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是相通的，而英語作為一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)方法尤其重要。我會在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程應(yīng)該讓學(xué)生感受到輕松和愉悅，而不是感到枯燥和乏味，這是我在教學(xué)中需要努力達到的目標(biāo)。

三、教學(xué)方式

我希望能讓自己的教學(xué)風(fēng)格與眾不同，教學(xué)方式的選擇對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣至關(guān)重要。富有個性和趣味的教學(xué)方式能夠顯著提高學(xué)生的參與度，因此這個學(xué)期我會在教學(xué)中更加注重創(chuàng)意和互動。我相信，通過不斷探索和實踐，教學(xué)工作會越來越好，這個全新的學(xué)期將會充滿挑戰(zhàn)與機遇。

七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 8

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我們的七年級英語班在期末成績上達到了既定的優(yōu)秀目標(biāo)，然而依然感到一些不足和遺憾。為了更好地挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以及避免學(xué)習(xí)上的兩極分化，我制定了以下教學(xué)計劃：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師需加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的培養(yǎng)，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，幫助學(xué)生掌握用英語交際的技巧，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過多種方法激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情；幫助學(xué)生掌握高效的記憶單詞、聽音及寫作技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

二、教材分析：

《Go for it》七年級下冊共包含12個單元，每個單元設(shè)定了明確的語言目標(biāo)，涵蓋主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯。教材分為A、B兩部分及自我檢測部分。A部分為基本語言內(nèi)容，B部分則為知識的拓展與綜合運用，自我檢測部分幫助學(xué)生檢驗本單元所學(xué)的知識。

三、教學(xué)措施和方法：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2、采用任務(wù)型教學(xué)法，運用靈活多樣的教學(xué)方式，促進學(xué)生語言能力的遷移與拓展。

3、建立良好的師生關(guān)系，尊重并理解學(xué)生，與他們分享學(xué)習(xí)過程中的樂與苦。追求每位學(xué)生的進步，而非單純的成功。

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的輸入與輸出，增強英語交際的應(yīng)用能力。

四、教改新思路：

1、依托新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)理念進行課堂改革，強調(diào)教與學(xué)的互動，精講細(xì)練，減少教師的單向講授，讓學(xué)生參與教學(xué)，優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，互幫互助，共同提升。

2、鼓勵課前進行英語演講與話劇表演，課后開展英語交際與書寫活動，做到每天堅持，每天評比，督促每位學(xué)生不斷進步。

3、舉辦英語單詞記憶大賽，積極組織課外閱讀活動。

五、教學(xué)計劃安排。

參照教學(xué)研究室的教學(xué)進度，同時根據(jù)實際教學(xué)情況進行靈活調(diào)整。

通過制定切實可行的教學(xué)計劃，配合踏實認(rèn)真的教學(xué)作風(fēng)，力求在新的一年中取得更輝煌的成就！

七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 9

一、學(xué)生情況分析及對策

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期的期末成績來看，七年級的學(xué)生整體表現(xiàn)良好，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度積極，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠主動認(rèn)真地進行學(xué)習(xí)，取得了不錯的成績。然而，也有少部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)缺乏熱情和主動性，自覺性不強，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。造成這一現(xiàn)象的原因主要在于未能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，許多學(xué)生將英語學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)而非享受。學(xué)生的聽力能力也有待提升，這方面的失分較為明顯。針對這些問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師應(yīng)一方面加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固詞匯、語法和句型等基礎(chǔ)知識，并提升聽、說、讀、寫等基本技能；另一方面，教師需要采取多種措施，注重激發(fā)學(xué)生的英語興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索的能力。教學(xué)過程中可采用任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多樣的方法，促進學(xué)生語言運用能力的遷移與拓展，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有所進步。

二、教材分析

《Go for it》七年級下冊共設(shè)有12個單元，整本教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融入了話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套系統(tǒng)化的、生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都有明確的語言目標(biāo)，涵蓋主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，教材分為A、B兩部分。A部分提供基本的語言知識，而B部分則為知識的擴展與綜合應(yīng)用。每個單元還包括自我檢測部分，方便學(xué)生對本單元所學(xué)的語言知識進行自我評估。

三、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展基礎(chǔ)能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步具備運用英語的能力，并實現(xiàn)語言運用能力的遷移與拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師擔(dān)任主導(dǎo)；

3.通過良好的師生關(guān)系，調(diào)整課堂氛圍，鼓勵學(xué)生勇敢開口說英語；

4.引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5.鼓勵學(xué)生自主探索，開展合作探究，共同提高。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師發(fā)出指令，學(xué)生進行規(guī)范操作。以聽說為主，讀寫為輔，進行綜合訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。

五、教改打算

采用新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合新的教學(xué)精神，進行課堂改革，實現(xiàn)教師與學(xué)生的互動。積極引入任務(wù)型語言教學(xué)模式，力求構(gòu)建一套有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)的整體效率。

六、課外活動

開展英語書寫比賽、單詞記憶比賽，觀看教學(xué)光碟，組織英語課外閱讀活動。

七、教學(xué)計劃安排

本學(xué)期每周安排7節(jié)課，預(yù)計持續(xù)十六個教學(xué)周，具體安排如下：

第1——7周：Unit 1——Unit 6

第8周：復(fù)習(xí)Unit 1——Unit 6

第9——10周：Unit 7 ——Unit 8

第11周：迎接期中考試

第12——15周：Unit 9——Unit 12

第16——18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 10

學(xué)生狀況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級 1班和 2班的英語教學(xué)工作。當(dāng)前這兩班的學(xué)生總數(shù)大約在140人左右，英語水平參差不齊。整體來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力相對薄弱，盡管許多學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但實際應(yīng)用能力極其有限，特別是在聽力理解方面。鑒于學(xué)生們的英語掌握情況不一，我計劃采用分層教學(xué)與整體授課相結(jié)合的方式，以期提高他們的英語水平。兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識等方面仍存在一些問題需要進一步解決。例如，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的不夠明確；有的學(xué)生對自己的英語能力缺乏自信，不敢嘗試用英語表達；缺乏團隊合作意識；還有一些學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏有效的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)過程缺乏計劃性和策略性；并且，他們在總言規(guī)律和知識鞏固方面也未能做到位。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能力發(fā)展目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力；通過學(xué)習(xí)比較級和最高級，增強學(xué)生觀察和分析問題的能力及思維能力；了解動物的習(xí)性，培養(yǎng)描述動物特征的表達能力；增強對語言知識的歸納能力；提升用英語討論過去活動的能力；以及提高拼讀英語單詞的能力。

2. 思想情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社交能力；尊重長輩，與他人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。

3. 認(rèn)知目標(biāo)

語法：掌握一般現(xiàn)在時BE動詞的基本句型；了解物主代詞的用法；

課文：理解課堂用語并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會預(yù)習(xí)課文并初步理解課文大意；能聽懂課文的語音材料；學(xué)會查閱字典。書面表達：描述人物特征；能夠用正確的格式寫信；對人物進行描寫；

本學(xué)期教育教學(xué)的具體工作：

教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是學(xué)生人生的導(dǎo)航者。作為教師，職責(zé)在于教書育人，但不應(yīng)僅做“教書匠”，更應(yīng)做個“教育者”。要充分理解每位學(xué)生在不同階段的心理狀態(tài)，及時作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

1. 課前準(zhǔn)備：精心備課。

每次備課時我都非常認(rèn)真。若遇到不確定的內(nèi)容，立即請教其他英語教師，綜合考慮各種方案。在備課過程中積極表達我的見解，與他人討論，如有問題可及時更正和改進。

2. 多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于勤學(xué)苦練、積累經(jīng)驗，而非時間的長短。我還需要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，盡量多去聽課，認(rèn)真記錄并評課。每聽一節(jié)課我都會努力尋找可以改進的地方，必要時與授課老師進行深入討論，以便了解其教學(xué)安排的依據(jù)。

3. 深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。在熟悉教材的基礎(chǔ)上開展課程教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。在備課中，不妨參考不同版本的教科書，以尋求更適合學(xué)生的教學(xué)方法。所有的教學(xué)活動，都應(yīng)與其他教師交流，共同探討，從而避免陷入個人的思維局限。

4. 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，重視信息反饋，激發(fā)學(xué)生的注意力，保持課堂活躍的氛圍。同時要激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛輕松愉悅，語言表達生動明了，盡量克服以往課堂上的重復(fù)問題。課堂提問應(yīng)面向全體學(xué)生，努力激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，合理布置課外作業(yè)，量少而精，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5. 提高教學(xué)質(zhì)量的也要做好課后輔導(dǎo)。初一學(xué)生好動、愛玩，常常缺乏自控能力，導(dǎo)致作業(yè)未按時完成或抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。對此，我將加強學(xué)生的思想教育，并將此工作滲透到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，給予學(xué)生充分的輔導(dǎo)和幫助，特別是針對后進生。對于后進生要以友善為出發(fā)點，深入了解他們，從理解和尊重開始，激勵他們。在批評之前也要先檢討自己的不足。

6. 熱愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心。良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。我相信只有真正關(guān)心和愛護學(xué)生，與他們建立友好的關(guān)系，學(xué)生才會愿意接近老師，積極學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

7. 盡量了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生通常性格內(nèi)向，部分學(xué)生甚至表現(xiàn)出膽怯，不愿在課堂上開口。針對這種情況，我會盡量理解每一位學(xué)生的情感與心理，始終尊重和關(guān)心他們，給予及時的鼓勵。對后進生保持熱情，絕不歧視，而是耐心進行思想教育。在學(xué)習(xí)上適當(dāng)降低對他們的要求，努力捕捉他們的優(yōu)點，點燃他們的進取心。

8. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

重心：

1. 深入研究教材，改進教學(xué)方法，堅持每周集體備課。

2. 繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 注意知識傳授與及時評價相結(jié)合。

4. 重視課內(nèi)練習(xí)與課外積累相結(jié)合，繼續(xù)加強口語練習(xí)。

5. 建立成績跟蹤檔案，實施分層教學(xué)，力求提高整體成績。

6. 精心組織單元考，確?？己说娜嫘?、有效性和針對性。

七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 11

一、現(xiàn)狀分析

口語部分

在七年級，新生的英語口語能力差異明顯。多數(shù)學(xué)生僅掌握簡單的日常交流用語，例如打招呼、自我介紹等，當(dāng)面臨復(fù)雜的交流情境時，往往表現(xiàn)出不知所措，靈活應(yīng)變的能力較弱。

筆試部分

七年級新生的英語水平存在較大的“分層現(xiàn)象”，優(yōu)秀學(xué)生和中等學(xué)生較少，大部分學(xué)生缺乏基本的英語基礎(chǔ)，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)抱有抵觸情緒。

二、工作目標(biāo)

總目標(biāo)：

縮小差距，整體提升。

具體目標(biāo)：

1、減少班級之間的差距。

2、在七年級的日常教學(xué)中夯實語法基礎(chǔ)，加強聽說訓(xùn)練。

3、營造教師引導(dǎo)、師生互動、學(xué)生自我發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力；

三、工作重點

1、做好初中與小學(xué)的銜接，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）培養(yǎng)查閱字典和使用工具書的習(xí)慣；2）科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；3）注重課堂與課外的銜接，培養(yǎng)規(guī)范書寫的習(xí)慣；4）培養(yǎng)專心聽講、積極思考和勇于發(fā)言的習(xí)慣；5）明確要求，定期檢查，鼓勵學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)和課堂筆記的好習(xí)慣。

2、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，深刻研究教材，改進教學(xué)方法，提高課堂效率。

交流是進步的基礎(chǔ)。七年級英語組的老師將每周三下午3點至4:30定為集體備課時間，地點設(shè)在小會議室。全組老師會珍惜備課時間，共同探討教學(xué)方法，定期進行組內(nèi)互聽互評，在提升自身業(yè)務(wù)能力的將有效的教學(xué)經(jīng)驗分享給組內(nèi)教師。針對新教材的特點，備課組全體成員將精心備課，深入理解教材，根據(jù)各單元的特點和學(xué)生的實際水平，制定不同的教學(xué)設(shè)計方案，以此激發(fā)學(xué)生的積極性。通過設(shè)計不同的教學(xué)模式，前兩節(jié)課采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，中心以對話教學(xué)為主，課文學(xué)習(xí)側(cè)重篇章理解，靈活運用舊知識。在常規(guī)課堂中，努力明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點，掌握關(guān)鍵難點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。

3、加強教師參考書的使用，注意知識傳授與及時評價的結(jié)合，強化反饋，落實到位。

課堂上力求將每個知識點，如語音、詞匯、語法，講解清晰透徹。針對一些教師教學(xué)中多次講解但學(xué)生依然未掌握的情況，要注重及時將知識傳授與評價結(jié)合起來，合理利用好課前2分鐘進行教師檢測與自查，并及時進行講評。

4、注重課內(nèi)練習(xí)與課外積累相結(jié)合。

繼續(xù)加強課間口語練習(xí)，按班級、層次和小組進行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，制定專項訓(xùn)練計劃：朗讀、問答、口頭作文。

5、針對七年級新生的英語學(xué)習(xí)中存在的“分層現(xiàn)象”，我們將采取以下措施：

1）準(zhǔn)確理解《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)內(nèi)容、要求和原則，嚴(yán)格遵循英語教學(xué)的規(guī)律。聽、說、讀、寫要綜合訓(xùn)練，分階段側(cè)重。目前許多學(xué)生對音標(biāo)、拼讀規(guī)則及單詞拼寫掌握不佳，出現(xiàn)拼讀困難和表達不暢的情況。因此在七年級階段，必須重視聽說能力的培養(yǎng)。堅持精講多練，為每位學(xué)生提供發(fā)言機會。

2）根據(jù)各班的實際情況，細(xì)致研究教材，制定切實可行的教學(xué)策略。

特別要關(guān)注面向全體學(xué)生，隨時調(diào)整教學(xué)的密度、深度和廣度，所提問題要適當(dāng)考慮學(xué)生的不同水平，作業(yè)應(yīng)分層次布置，實行因材施教，使每位學(xué)生都能提前預(yù)習(xí)新課，理解每一節(jié)課的內(nèi)容，順利回答教師提出的問題，完成適合自己的習(xí)題，從而增強學(xué)習(xí)英語的信心，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3）對每位學(xué)生都要給予充分熱情和公平對待，為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。

對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)心與支持，耐心輔導(dǎo)，詳細(xì)解答學(xué)習(xí)中的疑惑，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略?？刹捎谩耙粚σ弧蹦Ｊ剑瑑?yōu)生幫助差生，定期反饋學(xué)習(xí)效果，讓每位學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，增強師生情感的交流，有利于營造和諧的教學(xué)氛圍。

4）對于部分學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，教師需做好思想引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)的利弊，并用實際事例感染學(xué)生。提出適度的要求，設(shè)置低起點和低標(biāo)準(zhǔn)，對因?qū)W習(xí)方式不當(dāng)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生，教授他們記憶和理解的方法，將難點通過多種形象、生動的方式解讀。如“forget”可理解為“for”加“get”；“classroom”則由“class”加“room”組成。

6、建立成績跟蹤檔案，實施分層教學(xué)，完善課后輔導(dǎo)，以提升年級的整體成績。

每次進行月考或期末考試成績的統(tǒng)計，要做到細(xì)致。除了統(tǒng)計總分，還要分類統(tǒng)計各項分?jǐn)?shù)：語音、詞匯、選擇、完形填空、閱讀理解。通過對學(xué)生知識掌握情況的深入分析，幫助他們識別優(yōu)劣勢，從而有針對性地提供指導(dǎo)。根據(jù)成績檔案，對不同層次的學(xué)生采取不同的策略，如對優(yōu)生增加閱讀理解和完形填空的難度與題量；對中等生加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練；對后進生則從基本的語音和語法入手，教他們有效的學(xué)習(xí)方法，分層推進，使各層次的學(xué)生都能得到提升。

7、七年級英語作業(yè)形式及次數(shù)。作業(yè)本、聽寫本、評價手冊、錯題本等，每周至少布置三次。

我們將本著團結(jié)協(xié)作、溝通交流、重視研究、追求實效的原則，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

希望各位教師認(rèn)真閱讀本學(xué)期的七年級英語教學(xué)計劃，努力提升自身的教學(xué)水平。

七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 12

第一部分指導(dǎo)思想

七年級英語課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力和思維能力。通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握必要的語言知識，還能提高聽、說、讀、寫的能力，逐步形成用英語進行交流的技能。課程也為學(xué)生的思維發(fā)展提供支持，幫助他們在未來的學(xué)習(xí)中打下堅實的基礎(chǔ)。在英語課堂中，學(xué)生能夠拓寬視野，豐富生活經(jīng)驗，提升跨文化理解能力，增強民族自豪感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，并塑造良好的品德和正確的價值觀。

本學(xué)期，我們將嚴(yán)格遵循學(xué)校的整體工作計劃，結(jié)合學(xué)部對七年級英語教學(xué)的要求，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實“課堂還給學(xué)生”的理念，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，努力提升我們的教學(xué)水平與研究能力。

第二部分工作目標(biāo)

1、開學(xué)初期，搭建好小學(xué)六年級與七年級的銜接工作，通過一個學(xué)期的努力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)注每個學(xué)生的進步。

2、利用新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教學(xué)理論，結(jié)合七年級學(xué)生的特點，采用生動易懂的教學(xué)方式，實施有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生輕松提升英語水平。

第三部分具體內(nèi)容與措施

伴隨著秋風(fēng)的徐徐吹拂，我們迎來了新的學(xué)期。炎熱的夏日已成過往，新一屆的活潑可愛的小學(xué)畢業(yè)生們也已歡快地走進初中生活。操場上，身著統(tǒng)一服裝的孩子們在積極進行訓(xùn)練，口號聲此起彼伏，充滿著朝氣與活力。

面對新的學(xué)期，我們有必要進行系統(tǒng)的規(guī)劃，以確保教學(xué)工作的順利展開。本學(xué)期我將負(fù)責(zé)七年級的英語教學(xué)，面對新的教材，我們需要仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解教材內(nèi)容，以選用適合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解與融合所學(xué)知識。

一、教學(xué)常規(guī)課堂教學(xué)

1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)目標(biāo)的落實

新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中階段的學(xué)生英語能力有明確的要求，我們應(yīng)仔細(xì)研究其中的細(xì)節(jié)，并結(jié)合七年級的教材，將標(biāo)準(zhǔn)落實到每一節(jié)課中。課程標(biāo)準(zhǔn)中提供了豐富的教學(xué)建議和策略，值得我們借鑒，幫助我們不斷反思和提升教學(xué)水平。

2、做好小學(xué)六年級與七年級的銜接工作

英語學(xué)習(xí)有其連續(xù)性和漸進性，新入學(xué)的七年級學(xué)生普遍在小學(xué)已有4-6年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因此我們要參考小學(xué)教材，了解其所涵蓋的語法結(jié)構(gòu)和詞匯句型，為順利銜接打下基礎(chǔ)。

3、音標(biāo)的學(xué)習(xí)

在七年級初期，我們安排進行為期兩周的音標(biāo)教學(xué)。音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，幫助學(xué)生能夠獨立拼讀單詞，打下堅實的語言基礎(chǔ)。我們將引導(dǎo)學(xué)生掌握48個國際音標(biāo)的讀音和書寫規(guī)范，并通過大量練習(xí)，確保學(xué)生在看到新單詞時能夠正確拼讀。

4、模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)

新的教材尚未到手，但根據(jù)網(wǎng)上的資料，我們可以了解到教學(xué)將圍繞話題展開，需與其他科目的老師共同研究，深入學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。

5、單詞的學(xué)習(xí)和鞏固

在音標(biāo)掌握的基礎(chǔ)上，單詞學(xué)習(xí)可采用“學(xué)生自學(xué)—小組交流—教師糾正”的模式，讓學(xué)生在此過程中加深對音標(biāo)的理解。我們也會繼續(xù)安排課前聽寫單詞，以確保學(xué)生每天有適量的單詞記憶，并進行及時的檢查與反饋。

為了增強學(xué)生對單詞學(xué)習(xí)的興趣，我們會定期舉辦單詞比賽和相關(guān)游戲活動，使學(xué)習(xí)更具趣味性。

6、寫作的訓(xùn)練

英語學(xué)習(xí)以聽說為主，讀寫為輔。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定初中生要達到一定的寫作能力，因此寫作訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。每學(xué)完一個話題，我們就安排學(xué)生進行簡短的寫作練習(xí)，并及時進行反饋與修改。

7、注意書寫規(guī)范

七年級是初中學(xué)習(xí)的起點，書寫的規(guī)范性極為重要。我們將重視學(xué)生的書寫，幫助他們掌握字母書寫的基本要求，增加抄寫量以加強練習(xí)?？梢酝ㄟ^舉辦英語書法比賽來提高學(xué)生對書寫規(guī)范的重視。

8、加強朗讀與背誦

英語的學(xué)習(xí)需要實踐，因此我們應(yīng)充分利用早讀時間，讓學(xué)生大聲朗讀對話和短文，選擇適合的課外文章進行背誦，既鍛煉記憶力，又提高語言的運用能力。

二、個人學(xué)習(xí)

作為教師，終身學(xué)習(xí)是必不可少的。新七年級的教材讓我充滿期待。我將認(rèn)真研究新教材，學(xué)習(xí)新內(nèi)容，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我計劃多聽年輕教師的課堂，吸收他們的新鮮理念與教學(xué)方法，并從老教師的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

我還將結(jié)合課程研究的要求，及時收集和整理與課題相關(guān)的一線資料，為新課題的順利完成做好準(zhǔn)備。

七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 13

一、備課組成員：

二、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計劃以新課程改革的核心理念為指導(dǎo)，切實落實教學(xué)目標(biāo)。我們將總結(jié)過往的教學(xué)經(jīng)驗，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力，尤其是激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，幫助他們樹立信心，勇于面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。在思想引導(dǎo)的教學(xué)應(yīng)有明確的針對性與系統(tǒng)性，確保課堂教學(xué)的有效性與目的性。

三、工作重點：

全面貫徹素質(zhì)教育的要求，樹立前瞻性的教育理念，積極探索課改的精神，在教育質(zhì)量上精益求精，穩(wěn)步提升七年級英語教學(xué)的整體水平。

四、具體工作：

（一）增強教育理論學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

1、通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解《新課標(biāo)》的教學(xué)理念，構(gòu)建靈活的課程體系，建立多元、開放的評估標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注基礎(chǔ)知識，同時也兼顧個性化需求。強化對學(xué)生情感的關(guān)注，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺，將新的教育理念有效地融入英語課堂，提高教學(xué)效率。

2、全體英語教師需加強理論學(xué)習(xí)，持續(xù)進行反思與探索，提升自身的教學(xué)素質(zhì)。

五、教學(xué)具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用多種教學(xué)方式，如游戲、英文歌曲、單詞比賽等，結(jié)合現(xiàn)代化的電教手段，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是學(xué)困生，以誠懇的態(tài)度進行有針對性的輔導(dǎo)，提供耐心和支持。

3、定期與學(xué)生進行思想交流，了解他們的思想動態(tài)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們排解困難。

4、與學(xué)困生保持良好溝通，幫助他們建立自信，鼓勵他們在課外和輔導(dǎo)時間主動學(xué)習(xí)。

5、組織“四人學(xué)習(xí)小組”，促進互助與分享，鼓勵學(xué)生共同進步。

（二）扎實做好教學(xué)常規(guī)，深化教學(xué)改革

1、繼續(xù)加強“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和執(zhí)行，確保教研與備課活動的制度化。

2、強化集體備課的深度與頻率，每周至少進行一次，以確定主題，鼓勵中心發(fā)言，確保每次活動的實質(zhì)性，切實解決課堂中的實際問題。

3、增強組內(nèi)成員的專業(yè)學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

9--10月份：

1、召開第一次備課組會議，制定詳細(xì)的授課計劃。

2、召開第二次備課組會議，鼓勵組員積極參與信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合，及相關(guān)競賽，如多媒體課件制作競賽、中小學(xué)教育信息論文競賽。

3、進行七年級的書寫競賽。

11月份：

1、召開第三次備課組會議，準(zhǔn)備課堂教學(xué)達標(biāo)活動研討課，安排互聽課人員，并定期進行互評，互相借鑒，提升教學(xué)水平。

2、進行期中考試及試卷分析、開展單詞競賽。

3、開展第一次常規(guī)教學(xué)檢查，召開第四次備課組會議。

4、參加瀏陽市第十二屆課堂教學(xué)大比武。

5、進行省合格學(xué)校的驗收。

12月份—20xx年1月份：

1、召開第五次備課組會議，進行第二次常規(guī)教學(xué)檢查。

2、召開第六次備課組會議，評選教育科研成果，進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、進行七年級的第二次單詞競賽，總結(jié)備課組活動，整理資料歸檔。

4、進行期末考試。

七年級英語學(xué)期教學(xué)計劃 14

在新學(xué)期開始之際，我將擔(dān)任七年級英語教學(xué)的工作，負(fù)責(zé)五班和六班的英語課程。面對新學(xué)校和新同學(xué)，如何制定一個有效的教學(xué)計劃顯得尤為重要。

一、教材分析

我們采用的是人教版新目標(biāo)英語教材，它共包含十二個單元。前三個單元是預(yù)備單元，主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)26個英文字母的書寫及復(fù)習(xí)小學(xué)階段的基本知識。接下來的九個單元則是正式學(xué)習(xí)單元，重點在于學(xué)習(xí)日常對話中的常用表達，主要時態(tài)為一般現(xiàn)在時。教材分為Section A和Section B兩部分，A部分主要呈現(xiàn)基本的語法知識，而B部分則是在此基礎(chǔ)上的進一步提升與拓展。整套教材采用任務(wù)型教學(xué)法，從聽說讀寫多個方面綜合提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

二、學(xué)情分析

在七年級五班有60名學(xué)生，其中男生34名，女生26名；而六班則有61名學(xué)生，男生30名，女生31名。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，家庭教育水平普遍較低，因此教師的責(zé)任重大，必須在教學(xué)中付出更多的努力，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績。

三、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)和要求

（一）工作目標(biāo)

1. 在本學(xué)期內(nèi)，迅速激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)；

2. 規(guī)范學(xué)生的英語書寫，從小學(xué)階段開始培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，努力寫出工整的英文字母；

3. 完成教材內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本的日常交流表達。

（二）教學(xué)任務(wù)

1. 幫助學(xué)生掌握教材中九個單元的基本語法和句型；

2. 學(xué)會26個英文字母的發(fā)音，能夠自己拼讀和記憶單詞；

3. 保證每周每班完成5個課時的教學(xué)任務(wù)，并確保課堂教學(xué)的有效性。

（三）教學(xué)要求

要求教學(xué)過程認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、高效短時，并確保教學(xué)質(zhì)量達標(biāo)。

四、教學(xué)常規(guī)及管理措施

1. 備課

盡管備課是個基本環(huán)節(jié)，但仍需嚴(yán)格落實。從備教材、教法到學(xué)生情況的分析，以及課前教具的準(zhǔn)備和多媒體課件的制作，每一個細(xì)節(jié)都不能忽視，這樣才能做到心中有數(shù)。

2. 上課

課堂是老師展示價值的舞臺，上好每一堂課是合格教師的基本要求。課堂上應(yīng)認(rèn)真嚴(yán)密，或創(chuàng)新教學(xué)方式，都應(yīng)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮自身的教學(xué)魅力，創(chuàng)造出精彩的課堂氛圍，助力學(xué)生的成長。

3. 詞匯和課文的背誦

單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握不好就如同樓房沒有堅實的地基。本學(xué)期計劃將學(xué)生分組，通過小組長的帶領(lǐng)來強化詞匯學(xué)習(xí)。利用早讀和自習(xí)時間，開展聽寫和默寫練習(xí)。朗讀和背誦課文也是提高英語語感的有效方法，需加以重視。

4. 重視單元檢測

總結(jié)以往教學(xué)中的不足，尤其是對學(xué)生做題訓(xùn)練的重視不夠，導(dǎo)致成績不理想。今年將特別注重單元檢測，以強調(diào)檢測的重要性。

5. 和諧的師生關(guān)系

我比較擅長與學(xué)生建立良好的關(guān)系，希望年齡差距不會成為溝通的障礙。融洽的師生關(guān)系將有助于提升教學(xué)效果。

五、預(yù)期教學(xué)目標(biāo)

在這一學(xué)期的教學(xué)中，力爭使我的教學(xué)成績在年級中名列前茅，并使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。