本學(xué)期數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃的核心在于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、技能與思維能力。班級情況分析顯示學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚興趣，但在解決復(fù)雜問題時部分學(xué)生存在退縮情緒。教學(xué)內(nèi)容涵蓋簡單分數(shù)、四則運算、角的認識等，目標(biāo)是使學(xué)生掌握基本的計算技能，理解并應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。強調(diào)在教學(xué)過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、問題解決能力和團隊合作精神。教學(xué)措施包括靈活運用教材、開展互動評價、注重實踐活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的全面發(fā)展。在評估學(xué)習(xí)效果時，關(guān)注學(xué)生的真實表現(xiàn)，促進學(xué)習(xí)態(tài)度的改進，確保每位學(xué)生都能參與并獲得成功體驗。

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 1

一、班級情況分析

本學(xué)期我負責(zé)教授三年級的數(shù)學(xué)課程。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能方面已經(jīng)基本達成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)充滿了濃厚的興趣，參與學(xué)習(xí)活動的積極性也很高。特別是對于動手實踐和小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的熱情。然而，當(dāng)面對一些較為復(fù)雜的思考性問題時，部分學(xué)生會產(chǎn)生退縮情緒。盡管在上學(xué)期期末的測驗中，大多數(shù)學(xué)生的成績都比較理想，但成績并不能全面反映他們的學(xué)習(xí)狀況。更應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和活動中的真實表現(xiàn)，努力保持他們對于數(shù)學(xué)的興趣，并逐步引導(dǎo)他們在思維中獲得更深的樂趣。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊教學(xué)內(nèi)容包括：

第一單元簡單的分數(shù)；第二單元四則運算及其應(yīng)用；第三單元角的認識；第四單元圖形的特征與分類；第五單元數(shù)據(jù)的收集與整理；第六單元綜合應(yīng)用；第七單元期末復(fù)習(xí)。

(一)、數(shù)與代數(shù)

1、簡單的分數(shù)：

⑴、分數(shù)的基本概念；

⑵、分數(shù)的簡單運算。

2、四則運算及其應(yīng)用：

⑴、加法和減法：理解和運用四則運算的基本性質(zhì)；

⑵、乘法和除法：掌握乘法與除法的基本計算方法和應(yīng)用；

⑶、應(yīng)用題：通過實際問題理解和應(yīng)用四則運算。

3、角的認識：

⑴、認識角的概念及其類型；

⑵、通過量角器進行簡單的角度測量。

4、圖形的特征與分類：

⑴、平面圖形的基本分類：長方形、正方形、三角形等；

⑵、通過實際操作，理解圖形的特征。

(二)、統(tǒng)計與概率

1、數(shù)據(jù)的收集與整理：

⑴、通過簡單的調(diào)查活動，收集并整理數(shù)據(jù)；

⑵、學(xué)會用圖表表示數(shù)據(jù)。

2、綜合應(yīng)用：

結(jié)合實際問題，應(yīng)用所學(xué)知識進行簡單的計算和分析。

(三)、回顧與

回顧本冊學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，進行期末復(fù)習(xí)。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：

①、理解并能用簡單分數(shù)表示實際問題；

②、能熟練進行加減法、乘法和除法的計算，以及解決相關(guān)的實際問題；

③、學(xué)會運用合理的方法進行簡單的四則運算。

2、角的認識：

①、能夠識別不同類型的角，并掌握簡單測量角的方法；

②、在生活中能夠辨認出角的應(yīng)用。

3、圖形與統(tǒng)計：

①、能準(zhǔn)確分類各種平面圖形，并描述其特征；

②、通過收集數(shù)據(jù)，能夠表達并分析簡單統(tǒng)計結(jié)果。

(二)、數(shù)學(xué)思考：

1、在真實情境中，探索分數(shù)和四則運算的應(yīng)用；

2、經(jīng)歷從實踐中認識和理解簡單圖形的過程，提高觀察和分析的能力。

(三)、解決問題：

1、能夠利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題；

2、能夠根據(jù)實際情況進行合理的估算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 2

新學(xué)期已經(jīng)到來，為了全面推行課程改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解、探究和掌握知識，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，并增強解決問題的技巧，特制定如下三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

一、學(xué)情分析

經(jīng)過上學(xué)期的考試成績分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在基礎(chǔ)知識、概念和定義的掌握上表現(xiàn)良好，口算和筆算的能力也較為扎實；然而，部分學(xué)生在計算時存在粗心大意的情況，靈活運用知識的能力稍顯不足，解決實際問題的能力也有所欠缺。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)持積極態(tài)度，學(xué)習(xí)能力較強，但仍有個別學(xué)生的自律性不夠，無法按時完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到一定壓力。新學(xué)期我們需要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的加強數(shù)學(xué)能力的培訓(xùn)，努力提升他們的數(shù)學(xué)成績。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括以下幾個方面：位置與方向、除數(shù)為一位數(shù)的除法、復(fù)式統(tǒng)計表、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、面積的計算、年、月、日的認識、小數(shù)的基礎(chǔ)知識、數(shù)學(xué)廣角以及全面復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉東、南、西、北及其組合方向（如東北、西北等），能夠辨認和描述物體所處的方位，并能看懂簡單的路線圖，描述行走路徑。

2、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的筆算和兩位數(shù)相乘的計算，能夠進行相應(yīng)的乘法和除法的估算和驗算。

3、能夠口算一位數(shù)除以整十、整百和整千的數(shù)，以及整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的乘法。

4、了解不同類型的復(fù)式統(tǒng)計表，具備初步的數(shù)據(jù)分析能力，認識統(tǒng)計在生活中的實際應(yīng)用。

5、理解面積的概念，能夠使用適當(dāng)單位估算和測量圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積公式，進行簡單的單位換算。

6、了解年、月、日的時間單位及其相互關(guān)系，能夠使用24小時制表示時刻。

7、初步認識小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），會正確讀、寫小數(shù)，了解小數(shù)的相對大小，能夠進行一位小數(shù)的加減法。

8、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會解決組合問題，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步具備綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：方向與位置、一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、時間單位。教學(xué)難點：位置的判斷、計算的理解、時間的計算。

五、教學(xué)措施

1．教師應(yīng)通過自身的言行和工作態(tài)度來激勵學(xué)生，在教學(xué)過程中積極參與，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．持續(xù)學(xué)習(xí)，提高教師的綜合素質(zhì)，增強教育科研意識和緊迫感。

3．在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及學(xué)習(xí)紀(jì)律提出科學(xué)而嚴格的要求。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從重視結(jié)論轉(zhuǎn)向重視學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識。

5．課堂上開展小組合作，鼓勵學(xué)生交流和互動，減輕心理壓力，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。

6．采用開放式的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在不同情境中選擇合適的方法解決問題，拓展他們的知識視野，并了解知識之間的聯(lián)系。

7．練習(xí)安排要循序漸進，對不同水平的學(xué)生制定不同的要求，給予有針對性的指導(dǎo)。

8．加強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

9．及時記錄教學(xué)心得和反思，準(zhǔn)確評估自身的教學(xué)效果。

10. 加強對家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確看待成功與失敗，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，成為生活中的強者。

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 3

一、情況分析：本冊教材涵蓋以下單元：

1、除法的基本概念

2、時間的表示/祝你生日快樂

3、幾何圖形的平移與旋轉(zhuǎn)/絢麗的花邊

4、乘法的應(yīng)用

5、物體觀察的方法

6、千米與噸的換算/初步理解千米

7、軸對稱的剪紙藝術(shù)

8、分數(shù)的初步認識

9、長方形與正方形的面積/田間小實驗

10、統(tǒng)計與身體活動變化

11、小數(shù)的基礎(chǔ)知識

12、整理與回顧本冊內(nèi)容

本冊教材依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段不同領(lǐng)域的具體目標(biāo)，在前五冊的教學(xué)基礎(chǔ)之上，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)條件及知識間的聯(lián)系，明確了本冊教材知識與技能的四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材設(shè)置了10個“你知道嗎”的小知識點，這些內(nèi)容拓寬了學(xué)生的知識面，達到了廣泛的教育目的。教材中還設(shè)計了12道思考題，以增強教學(xué)內(nèi)容的靈活性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上：

1、遵循知識發(fā)展的線索，尊重學(xué)生的認知特點，合理安排教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。

2、將四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容以小單元的方式交替安排。

3、將數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題緊密結(jié)合。經(jīng)過七個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備相對良好的口算和筆算能力，掌握應(yīng)學(xué)的基礎(chǔ)知識，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠運用教材所學(xué)知識解決日常生活中的實際問題。在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會與他人合作，通過自主探索獲取數(shù)學(xué)知識，提升了實踐能力；然而，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，缺乏學(xué)習(xí)主動性，還有部分學(xué)生思維靈活性不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，同時家庭教育的缺失也在一定程度上影響了孩子的學(xué)習(xí)。

二、總要求：

1、知識與技能方面。掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算，簡單的數(shù)百和幾十除以一位數(shù)，較易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能夠進行三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，同時會進行一位小數(shù)的加減筆算。能夠初步估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商約為多少，估算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的積大約為多少。初步理解整體的幾分之一，理解幾分米與十分之幾米、幾角與十分之幾元的關(guān)系。能夠在具體情境下理解一位小數(shù)的意義，識別年、月、日，并能區(qū)分大小月，判斷平年和閏年。同時了解到1千米等于1000米，1噸等于1000千克，能進行簡單的單位換算。能夠根據(jù)簡單的視圖要求拼搭物體，制作簡單的軸對稱圖形，結(jié)合實例理解面積的概念，并進行基礎(chǔ)的單位轉(zhuǎn)換。結(jié)合實例了解平均數(shù)的含義，會求取一組簡單數(shù)據(jù)的平均值，能夠用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較和分析。

2、數(shù)學(xué)思考能力方面。發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)抽象推理與概括能力，增強推理能力，初步形成統(tǒng)計觀念，能夠清晰表達自己的思考過程。

3、解決問題能力方面。能夠運用本冊教材所學(xué)的運算知識，應(yīng)對日常生活中的實際問題，增強應(yīng)用意識，利用估算和判斷來驗證問題結(jié)果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面。增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，主動探索數(shù)學(xué)知識，通過“你知道嗎”獲取更多的數(shù)學(xué)相關(guān)知識，在教師的指導(dǎo)下能夠客觀地評價自己和他人。

三、教學(xué)措施：

1、重視課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松掌握基礎(chǔ)知識。

2、拓寬學(xué)生的知識面，增加教學(xué)內(nèi)容的靈活性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3、幫助有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進行有針對性的輔導(dǎo)，以增強他們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時鼓勵成績優(yōu)秀的同學(xué)幫助他們共同提高。

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 4

一、教材分析

這一冊教材的主要內(nèi)容包括：1、數(shù)的認識2、萬以內(nèi)加減法（一）3、圖形的基本特征4、萬以內(nèi)加減法（二）5、乘法的初步理解6、多位數(shù)乘法7、平面圖形8、分數(shù)的簡單概念9、數(shù)學(xué)探究10、綜合復(fù)習(xí)。

在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法的筆算方法，多位數(shù)乘法的初步練習(xí)，以及對分數(shù)的簡單認識。掌握萬以內(nèi)的加法和減法筆算是每位小學(xué)學(xué)生必須應(yīng)具備的基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的計算打下堅實的基礎(chǔ)。

在空間與圖形的部分，教材特別強調(diào)了平面圖形的認識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握平行四邊形、長方形和正方形的基本特征，了解周長的概念，并能夠計算相關(guān)圖形的周長等。利用實際操作，幫助學(xué)生進一步理解不同平面圖形之間的關(guān)系，增強空間思維能力。

數(shù)學(xué)探究部分鼓勵學(xué)生通過觀察、實驗、推理等活動，發(fā)現(xiàn)并掌握簡單的排列和組合，為培養(yǎng)觀察能力和推理能力奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠進行兩位數(shù)加減法的口算，會筆算三位數(shù)的加減法，并能進行估算和驗算。

2、能進行一位數(shù)與整十、整百數(shù)的口算，掌握一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算，并能進行估算。

3、對簡單的分數(shù)（分母小于10）有初步認識，能夠讀、寫分數(shù)并理解各部分的含義，掌握同分母分數(shù)的簡單加減法。

4、初步理解倍的概念，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實際問題。

5、掌握長方形和正方形的特征，并能夠在方格紙上繪制他們，理解周長的意義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長。

6、認識長度單位毫米、分米、千米，初步形成長度的概念，并知道1噸=1000千克；了解時間單位秒，初步認識分、秒的時間概念，會進行簡單的長度、質(zhì)量和時間的計算。

7、初步了解集合的基本思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，增強全面思考問題的能力，逐步提高觀察、分析及推理的能力。

三、教學(xué)措施

我班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能積極參與討論，認真完成作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生可以熟練地進行口算，但仍有個別學(xué)生未達到預(yù)期目標(biāo)，因此今后需加強輔導(dǎo)。

1、深入分析教材，理解編寫意圖，精心準(zhǔn)備每堂課，確保課堂的高效性。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂密度，運用生動的練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注后進生的輔導(dǎo)工作，努力幫助他們逐步跟上班級的進度。

4、虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，積極參加教研和教學(xué)改革活動。

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 5

一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生在基礎(chǔ)知識和技能方面已有明顯提升，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣逐漸濃厚，愿意參與各類學(xué)習(xí)活動。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算技能，具備初步的分析和解決問題的能力，同時也養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，他們能夠積極參與討論，認真完成作業(yè)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動與同伴交流的意識，面臨一些問題：一是個別學(xué)生對計算方法理解不夠深入；二是解讀題意的能力有所欠缺；三是課堂表達能力需進一步提高，討論互動較少；四是某些學(xué)生的課堂行為習(xí)慣較差，如作業(yè)隨意、經(jīng)常插嘴及缺乏對學(xué)習(xí)活動的專注；五是部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏團隊合作精神。對于這些學(xué)生，我們需要更多關(guān)注他們的興趣培養(yǎng)，保持已有的學(xué)習(xí)熱情，并在新學(xué)期注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高自信心，探索高效的學(xué)習(xí)方法，采用多樣的激勵措施，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進度。

二、教學(xué)內(nèi)容及教材簡析

本冊教材涵蓋了以下幾個核心內(nèi)容：綜合運用時、分、秒進行時間的計算，萬以內(nèi)的加法與減法，測量基礎(chǔ)，倍數(shù)的認知，多位數(shù)乘以一位數(shù)，長方形與正方形的性質(zhì)以及簡單分數(shù)的初步認識，此外還包括數(shù)學(xué)廣角——集合及數(shù)學(xué)實踐活動等。

萬以內(nèi)的加法及減法的書寫計算、多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算及長方形與正方形的相關(guān)知識是本冊教材的重點。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材重點是萬以內(nèi)加法與減法的書寫計算，以及多位數(shù)乘以一位數(shù)和分數(shù)的初步認識。掌握這些計算方式是學(xué)生們向更高年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)邁進的基礎(chǔ)。例如，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時，學(xué)生需要將積的各部分進行相加，實際上是在進行三位或四位數(shù)的加法，而在兩位數(shù)的除法中，每次試商后通常要進行三位數(shù)的減法。同樣，多位數(shù)乘以一位數(shù)也為學(xué)習(xí)更復(fù)雜的乘法打下基礎(chǔ)，因為計算過程中需要將多位數(shù)分解為與一位數(shù)相乘的幾個部分。

對分數(shù)的初步認識則是數(shù)的概念擴展的一部分，雖然學(xué)生在理解這部分內(nèi)容時可能會面臨一定難度，但本冊所涉及的內(nèi)容相對簡單，結(jié)合生活中的實例可以幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)的分數(shù)概念，讓他們初步學(xué)會用簡單分數(shù)進行表達和交流，進一步培養(yǎng)數(shù)感，為日后學(xué)習(xí)小數(shù)和更高級的分數(shù)打下良好基礎(chǔ)。

在空間與圖形模塊，這一冊教材關(guān)注于長方形與正方形的教學(xué)。通過這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠識別這些平面圖形的特征，還能理解周長的意義和如何計算長方形與正方形的周長。通過實踐操作，學(xué)生能更好地理解平面圖形之間的關(guān)系，促進空間意識的發(fā)展。

在量的計量中，學(xué)生將通過教材認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸及時間單位分和秒，這部分教學(xué)旨在幫助學(xué)生建立質(zhì)量和時間的基本觀念，并通過實際操作培養(yǎng)他們進行估算的能力。

教材中的“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測和合作學(xué)習(xí)等活動，在探索中理解集合體的形成過程，體驗集合運算的優(yōu)勢，并能夠使用集合的概念分析日常生活中簡單重復(fù)知識的問題。

本冊教材依托學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗，安排了數(shù)學(xué)實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作探索與現(xiàn)實背景相關(guān)的問題，運用所學(xué)的知識解決困難，感受數(shù)學(xué)的樂趣和實際應(yīng)用，從而提升他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目的

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1. 熟練進行三位數(shù)的加減法筆算，掌握相應(yīng)的估算與驗算方法。

2. 能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)，掌握一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的書寫計算，并會進行簡單的估算。

3. 初步了解簡單分數(shù)（分母小于10），能夠正確讀寫分數(shù)，并理解各部分的名稱，初步認知分數(shù)大小，并能夠進行簡單同分母分數(shù)的加減法。

4. 理解長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這兩種形狀，了解周長的定義并能計算它們的周長，能夠初步估計物體的長度并進行測量。

5. 認識長度單位千米，建立1千米=1000米的長度觀念；認識質(zhì)量單位噸，建立1噸=1000千克的質(zhì)量觀念；認識時間單位秒，建立1分=60秒的時間觀念，并能夠進行簡單的時間計算。

6. 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、操作與交流等活動，在合作學(xué)習(xí)中理解集合的形成過程，體驗集合圖的優(yōu)點，能夠用集合分析簡單的日常問題。

7. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)的興趣，并建立起良好的學(xué)習(xí)信心。

8. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9. 體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步具備綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

四、主要教學(xué)措施

1. 注重創(chuàng)造良好的教學(xué)場景，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，增強學(xué)生的操作體驗，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的估測與估算能力，重視這方面的意識培養(yǎng)。

3. 通過實際問題解決來學(xué)習(xí)計算，提升教學(xué)的實效性。

4. 采用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，注重對計算過程和方法的理解，突出重點、突破難點，為學(xué)生打下堅實的知識基礎(chǔ)。

5. 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，讓他們體驗探究的樂趣。合理并適時地使用小組合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的應(yīng)用意識與解決實際問題的能力。

6. 強調(diào)直觀教學(xué)，充分利用教具與學(xué)具的作用。布置一些趣味性較高的作業(yè)，例如動手實踐的作業(yè)，減少單一的機械練習(xí)。

7. 關(guān)注學(xué)生對計算過程和方法的理解，從重點入手，突破難點，為學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8. 讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗與驗證的過程，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

9. 加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)動，適時給父母一些有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、課時安排

時間 內(nèi)容 課時

9.1-9.2 時、分、秒 2課時

9.6-9.11 時分秒、兩位數(shù)加減法 6課時

9.14-9.18 萬以內(nèi)的加法與減法（上） 5課時

9.21-9.25 長度單位的認識 5課時

9.28-9.30 噸的認知 3課時

10.8-10.16 萬以內(nèi)加法與減法（下） 7課時

10.19-10.23 解決問題、整理和復(fù)習(xí) 4課時

10.26-10.30 倍數(shù)的認識 5課時

11.2-11.6 口算與筆算乘法 5課時

11.9-11.13 筆算乘法復(fù)習(xí)與期中考試 5課時

11.16-11.20 多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué) 5課時

11.23-11.27 長方形和正方形的學(xué)習(xí) 5課時

11.30-12.4 簡單分數(shù)的初步認識 5課時

12.7-12.11 簡單分數(shù)的學(xué)習(xí)（下） 5課時

12.14-12.18 數(shù)學(xué)廣角 4課時

12.21-12.25 學(xué)期復(fù)習(xí) 4課時

12.28-12.31 期末復(fù)習(xí)與檢測 4課時

1.4-1.8 各班查漏補缺 5課時

1.11-1.15

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 6

三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃不僅是為了讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識，同時也要培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。在制定這一計劃時，我深思熟慮，力求在教學(xué)中做到以下幾點：

　一、靈活運用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

隨著課程改革的深入，教材的多樣性愈發(fā)顯得重要。在教學(xué)中，我努力從教材的使用者轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩牡拈_發(fā)者和研究者。對于本冊教材的內(nèi)容，我進行了調(diào)整。書中通過學(xué)生的生日來學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識，但我意識到，色彩鮮明、充滿趣味的動畫總能吸引學(xué)生的注意。我借助這一學(xué)生感興趣的主題進行教學(xué)，營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在無意識中參與到數(shù)據(jù)的收集、整理和分析當(dāng)中，這既尊重了生活的現(xiàn)實，也拓展了教學(xué)資源。正如所言：生活是學(xué)習(xí)的源泉。

　二、貫穿全課的互動評價。

有句話曾說過，孩子們往往缺乏贊揚，而我則希望成為一個大方的老師，毫不吝惜地給予學(xué)生贊美。我的教學(xué)設(shè)計中，特別加入了“星星評比”活動，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個團結(jié)、競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在獲得認可和肯定的也能感受到數(shù)學(xué)的樂趣和價值。果然，學(xué)生們紛紛表示，這樣的活動讓他們意識到統(tǒng)計知識不僅是課堂上的內(nèi)容，還能應(yīng)用到生活中，激勵他們不斷去探索和學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的生活。

在觀看動畫片后，我鼓勵學(xué)生走出課堂，尋找身邊可以統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。通過隨機選擇生活中的一些實例進行統(tǒng)計，使學(xué)生們真實地體驗到數(shù)學(xué)就在他們的日常生活中，能夠利用所學(xué)的知識去發(fā)現(xiàn)和解決實際問題。

這一教學(xué)計劃讓我深刻認識到，只有讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，才能激勵他們更積極地學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識。

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 7

指導(dǎo)思想：

基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》，強調(diào)尊重學(xué)生已有的知識與生活背景，創(chuàng)造與學(xué)生熟悉的實際情境，以助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。在教學(xué)素材和活動的選擇上，注重兒童的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，享受愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，適時調(diào)整對學(xué)生的評價方式，促進他們的發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

1、位置與方向

理解東、南、西、北及其組合方向（東北、西北、東南、西南），能根據(jù)一個方向判斷其余七個方向，并用這些術(shù)語描述物體的方位；能夠解讀簡單的路線圖，并清晰表達行進的路徑。

2、除數(shù)為一位數(shù)的除法

能熟練進行一位數(shù)的口算除法，掌握多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能夠解決簡單的除法應(yīng)用題。

3、統(tǒng)計

了解多種形式的條形統(tǒng)計圖，初步掌握簡單數(shù)據(jù)分析的技巧；認識平均數(shù)的概念，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均值（結(jié)果為整數(shù)），進一步理解統(tǒng)計在生活中的重要性。

4、年、月、日

掌握時間單位年、月、日的概念，了解它們之間的關(guān)系；熟悉各個月份及一年中的總天數(shù)；理解24小時計時法，并能用其表示時間。

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

能夠口算整十、整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，掌握兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)的技能；會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并進行相關(guān)的乘、除法估算及檢驗。

6、面積

理解面積的概念，并能運用自選單位對圖形的面積進行估算和測量，感受面積單位（如平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃）的含義，能夠進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積計算公式，并能夠正確使用公式計算面積，同時能估算給定的長方形和正方形的面積。

7、小數(shù)的初步認識

對簡單小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）有初步認識，知道小數(shù)的基本含義，并能正確讀寫小數(shù)，初步掌握小數(shù)的大小比較及一位小數(shù)的加減運算。

8、解決問題

經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的全過程，認識數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步具備運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

9、數(shù)學(xué)廣角

初步了解集合和等量代換的基本思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，逐步形成觀察、分析及推理的能力。

教學(xué)重難點：

【重點】1、除數(shù)為一位數(shù)的除法。

2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

3、面積及基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)。

【難點】1、培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下進行準(zhǔn)確估算的能力。

2、建立年、月、日的時間觀念，并探索不同的實踐方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生從生活實際出發(fā)發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。

主要措施：1、更新教學(xué)理念，追求創(chuàng)新。

2、重視生活與數(shù)學(xué)的緊密結(jié)合。

3、注重教學(xué)的開放性和互動性。

4、關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，實施因材施教。

5、合理利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

教學(xué)進度：

周次時間教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注12.252至3.5 位置與方向833.845至3.26 除數(shù)為一位數(shù)的除法1763.29-4.2 統(tǒng)計474.58至4.16 年、月、日594.1910至4.30 兩位數(shù)乘兩位數(shù)911 五一假期中考試125.1013至5.21 面積9145.24-5.29 小數(shù)的初步認識5155.31-6.4 解決問題4166.7-6.11 數(shù)學(xué)廣角4176.141819至6.30 復(fù)習(xí)備考

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 8

一、指導(dǎo)思想

全面落實黨的教育政策，依據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)與自然界以及人類社會之間緊密關(guān)系的深入理解；增強對數(shù)學(xué)的認知與應(yīng)用信心，幫助他們初步掌握數(shù)學(xué)思維方法，分析現(xiàn)實問題，解決生活中的具體難題，逐步形成探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神；從而使學(xué)生獲得適應(yīng)未來社會所需的數(shù)學(xué)知識與應(yīng)用能力。

二、班級學(xué)生情況分析

三（1）班共有學(xué)生45人，三（2）班共有44人。三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本掌握了相關(guān)知識與技能，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所改善；他們在課堂討論中積極思考，勇于發(fā)言，作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)同學(xué)作業(yè)規(guī)范且態(tài)度認真，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少數(shù)同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式及個體差異等原因，參與學(xué)習(xí)活動的積極性不足，感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難。例如，三（1）班的小張和小李在課堂上較為散漫，缺乏主動性，對這部分學(xué)生我感到有些壓力，但我會盡力幫助他們改善，努力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進全班共同進步。

三、教材分析：

（一）長度單位

本單元是在學(xué)生已初步掌握“長短比較”基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)計量長度的知識。重點是幫助學(xué)生建立長度的基本概念，了解1厘米與1米的實際長度及其換算關(guān)系。難點在于讓學(xué)生認識線段及其特征，關(guān)鍵在于教學(xué)中展示長度單位的形成過程，讓學(xué)生通過觀察、比較、測量等實踐活動了解1厘米和1米的實際長度，并初步掌握線段的概念和相關(guān)表示方法。

（二）100以內(nèi)的加法和減法

本單元以學(xué)生已掌握的口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)為基礎(chǔ)進行教學(xué)。重點在于幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加減法的筆算方法，培養(yǎng)估算的思維。難點是讓學(xué)生理解進位加法和退位減法的運算原理，關(guān)鍵在于通過生活中的實際情境引導(dǎo)學(xué)生提出計算問題，在解決問題中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進知識遷移與理解。

（三）角的初步認識

本單元是在學(xué)生已了解長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行的。重點是幫助學(xué)生初步認識角的概念及直角的定義，并懂得角的構(gòu)成部分。難點在于學(xué)生利用三角板判斷直角及繪制直角，關(guān)鍵在于通過多種實踐活動如折紙、比一比、畫一畫等，讓學(xué)生深入理解角的概念。

（四）表內(nèi)乘法<一>

表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起點，為今后學(xué)習(xí)除法及多位數(shù)運算打下基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生理解乘法運算的意義，熟練掌握2到6的乘法口訣。難點在于4和6的乘法口訣的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于通過直觀教學(xué)以及動手實踐活動加深對乘法含義的理解，同時通過各種形式的練習(xí)幫助學(xué)生記憶口訣。

（五）觀察物體

本單元內(nèi)容包括從不同角度觀察物體、軸對稱與鏡面對稱，是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的重要基礎(chǔ)。重點在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。難點在于通過“按對稱軸畫出另一半”等實踐活動。關(guān)鍵在于按照知識引入、概念講解及應(yīng)用的順序循序漸進地進行教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程。

（六）表內(nèi)乘法<二>

本單元繼續(xù)在2到6乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是讓學(xué)生理解每個乘法口訣的含義及其來龍去脈。難點在于學(xué)生熟記7到9的乘法口訣，并能在實際問題中分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵在于利用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗遷移到新知識的學(xué)習(xí)中，并通過多種方法激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（七）統(tǒng)計

本單元在一年級學(xué)習(xí)簡單統(tǒng)計圖表基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更深入地體驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，初步了解條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）及統(tǒng)計表。重點在于讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)處理的過程。難點在于將收集的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和圖表，關(guān)鍵在于靈活選取素材進行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（八）數(shù)學(xué)廣角

本單元涉及排列組合和簡單邏輯推理，重點在于滲透相關(guān)數(shù)學(xué)思想與方法。難點是培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力。關(guān)鍵在于通過動手實踐的活動讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目的要求

1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法及其估算方法，能夠進行準(zhǔn)確計算，體會估算的多樣性。

2、理解乘法的含義，熟悉乘法算式的各部分，并能夠熟練口算兩個一位數(shù)的乘法。

3、初步掌握厘米和米的長度概念，了解1米=100厘米，能夠使用刻度尺測量物體長度，并形成估計長度的意識。

4、認識線段，能夠測量整厘米的長度，初步理解角及直角的概念；掌握角的各部分名稱，并能夠用三角板判斷一個角是否為直角。

5、能夠辨別不同角度觀察到的簡單物體形狀，初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能夠在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。

6、初步理解統(tǒng)計意義，能夠收集、整理和描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)簡單的統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出及回答問題。

7、通過觀察與實驗活動，找出簡單的排列與組合，培養(yǎng)觀察、分析與推理能力，形成有序、全面的思考方式。

8、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立自信。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過實踐活動增強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

五、教學(xué)重難點：

重點：1、100以內(nèi)加減混合運算的計算方法。

2、初步建立幾何概念，識別簡單圖形。

3、靈活運用乘法口訣表。

4、初步掌握應(yīng)用題解答過程。

難點：1、用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)學(xué)概念及算理的口頭表達。

2、熟練口算10以內(nèi)的乘除法。

3、初步感受數(shù)學(xué)中的互逆關(guān)系。

4、運用數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單問題。

六、教學(xué)措施

1、持續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)與習(xí)慣的培養(yǎng)，如重視審題、計算及書寫規(guī)范等。

2、通過生動的活動讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合生活經(jīng)驗設(shè)計問題情境，鼓勵他們在活動中學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，鼓勵他們在小組討論中表達意見與傾聽，促進學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累。

4、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，鼓勵他們在解決實際問題中運用所學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

5、注重數(shù)學(xué)思想與方法的滲透，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容進行相關(guān)思想教育。

6、根據(jù)學(xué)生特點靈活使用教材，設(shè)計符合實際的教學(xué)過程，合理設(shè)定教學(xué)起點和重點。

7、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的培養(yǎng)，通過多角度的幫助提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)進度

全冊教學(xué)進度：

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 9

一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、教材內(nèi)容的選擇方面

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，繼續(xù)深化整數(shù)的乘法與除法計算，初步引入簡單分數(shù)和小數(shù)的知識，開始教學(xué)小數(shù)的加減法，結(jié)合實際問題進行計算；在空間與圖形領(lǐng)域，教學(xué)如何觀察形狀相似的物體，比較它們的視圖，從中辨別哪些是相同的，哪些是不同的，強調(diào)視圖能準(zhǔn)確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu)；教學(xué)常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，讓學(xué)生初步感知圖形變換的概念；教學(xué)長方形和正方形的面積，突出對給定平面的大小的度量和估算；在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域，教學(xué)如何求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點是利用平均數(shù)來描述和分析一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異，這些內(nèi)容不僅拓寬學(xué)生的知識視野，也增強了教育的廣度和深度，同時增加了教學(xué)內(nèi)容的靈活性，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2、教學(xué)內(nèi)容安排方面

內(nèi)容安排應(yīng)遵循知識發(fā)展的邏輯，尊重學(xué)生的認知特點，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次；四個領(lǐng)域的內(nèi)容采用小單元形式交錯安排，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能促使各領(lǐng)域的知識相互融合，形成綜合應(yīng)用能力；要將基礎(chǔ)知識、基本技能與實際問題解決緊密結(jié)合，實現(xiàn)知識、技能、數(shù)學(xué)思維、情感與態(tài)度等多方面的有機統(tǒng)一，努力保障教學(xué)目標(biāo)的全面達成。

3、教材的重點

重點包括：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、面積計算，以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

4、教材的難點

難點包括：一位數(shù)除法中的試商方法及商的定位；掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算法則；長方形與正方形的面積計算。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

能夠口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商為整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、簡單的幾百幾十除以一位數(shù)、以及兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)；能進行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（包括商中間或末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算（包含簡便的豎式計算）；能計算一位小數(shù)的加減法；能估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的積大約是多少，并能說明估算過程與方法；能夠初步理解整體的幾分之一，理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元；能識念年、月、日，區(qū)分大月、小月，判斷平年與閏年，并計算一個季度、半年及全年的天數(shù)；在具體生活情境中認識千米和噸；知道1千米=1000米，1噸=1000千克，能進行簡單的換算；能識別由四個相同大小的正方體拼成的物體的三視圖，并根據(jù)簡單的視圖要求拼搭物體；結(jié)合實例理解平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形及其對稱軸，并在方格紙上進行簡單圖形的平移，實踐制作軸對稱圖形；理解面積的概念，識別面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能夠選擇合適的面積單位進行估計、測量和表示。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，進行相關(guān)面積的計算或估算；理解平方厘米、平方分米和平方米之間的換算關(guān)系，并能進行簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的含義，能夠求出簡單數(shù)據(jù)組的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)），用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的情況，并比較兩組數(shù)據(jù)。

2、數(shù)學(xué)思考方面

讓學(xué)生在實際情境中探索分數(shù)和小數(shù)的概念，學(xué)習(xí)用數(shù)去描述和表達現(xiàn)實世界現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感；通過已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算和估算方法，以及一位小數(shù)的加減法，增強抽象與推理能力；在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗解決實際問題中，理解常見數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)抽象思維；在物體和其三視圖轉(zhuǎn)化中，深入研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動，進一步感知物體形狀特征和圖形變換，發(fā)展初步空間觀念；通過探索長方形與正方形的面積計算 formula，進行觀察和實驗等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合情推理與初步演繹推理能力；通過研究求一組數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法與運用統(tǒng)計方法解決實際問題，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念，并初步具備清晰表達思維過程的能力。

3、解決問題方面

能應(yīng)用本冊教科書所學(xué)的計算知識解決實際生活中的問題，發(fā)展應(yīng)用意識；在理解面積及長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決有關(guān)實際問題；初步學(xué)會根據(jù)實際問題在生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能夠解決一些關(guān)于平均數(shù)的簡單實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，加強統(tǒng)計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，積極與同學(xué)交流自己的思考過程及所用方法；在教師的指導(dǎo)下，定期反思學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能夠利用估算判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面

在實際情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決周邊實際問題，獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；在教師的引導(dǎo)下，通過主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力；通過教科書及其他渠道了解更多數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)在人類生活與勞動中逐漸形成的重要性，感知數(shù)學(xué)與人類歷史的緊密關(guān)聯(lián)；在教師的指導(dǎo)下，能夠客觀評價自己與他人。

二、班級學(xué)生情況分析

三年級共有學(xué)生40名，男生較多，女生相對較少。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基礎(chǔ)知識掌握較為牢固，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂上專心聽講，遇到問題能夠主動詢問老師。但也有部分學(xué)生在課堂中僅停留于認真聽講，缺乏主動參與的意識和習(xí)慣。而班中少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，課堂上聽到的知識在課后難以運用，作業(yè)的正確率較低，個別學(xué)生不及時完成作業(yè)，表現(xiàn)出拖延的情況。因此在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們善于思考、樂于探索，不畏懼錯誤，培養(yǎng)問題意識，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。相信經(jīng)過努力，學(xué)生會更進一步！

三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、課前認真?zhèn)湔n，不僅備教材，更要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到有針對性地進行教學(xué)。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身情況和學(xué)生的實際情況展開教學(xué)工作。

2、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，鼓勵學(xué)習(xí)動力不足的學(xué)生向更高的層次挑戰(zhàn)，可以嘗試一些難度適中的問題。

3、充分利用教材特點，將計算與解決問題的情境結(jié)合，使數(shù)學(xué)知識更具趣味性，緊密聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。多舉例說明現(xiàn)實生活中常見的情況，例如買賣商品的例子，幫助學(xué)生將課堂知識應(yīng)用到實際。

4、讓學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)，建立互助小組，充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，共同提高數(shù)學(xué)成績。

5、定期進行家訪，及時與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。特別是像李濤這樣的學(xué)生，家長的支持至關(guān)重要，只要他們關(guān)心學(xué)生，學(xué)習(xí)成績就會有所提升，并增強信心。

6、針對難點內(nèi)容，補充相應(yīng)的習(xí)題以鞏固知識體系。課后及時反饋，幫助學(xué)生多加練習(xí)，強化學(xué)習(xí)效果，達到預(yù)期目標(biāo)，培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。

7、注重課堂練習(xí)的層次性，課后進行個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課進行集中指導(dǎo)，班級內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，以期提高每位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

8、自覺學(xué)習(xí)教育理論與相關(guān)專業(yè)書籍，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)和案例分析，提升自身素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

9、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬視野，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進行討論與交流，向有經(jīng)驗的教師請教，借鑒他人的長處，完善自身。

四、奮斗目標(biāo)

憑借自身與學(xué)生的努力，力爭所教科目的成績達到中心小學(xué)的基本要求，總分均分位于中心小學(xué)的平均水平以上，及格率達到100%，轉(zhuǎn)化率達到66%以上。

五、進度安排

周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注

一、除法檢查作業(yè)

二、除法

三、認數(shù)年月日

四、平移與旋轉(zhuǎn)乘法

五、乘法

六、乘法反饋月測

七、觀察物體千米和噸

八、千米與噸軸對稱圖形

九、復(fù)習(xí)

十、期中測試

十一、認識分數(shù)

十二、認識分數(shù)長方形與正方形的面積

十三、長方形與正方形的面積

十四、統(tǒng)計端午節(jié)

十五、認識小數(shù)兒童節(jié)

十六、整理與復(fù)習(xí)

十七、月測試復(fù)習(xí)

十八、期末復(fù)習(xí)

十九、總復(fù)習(xí)與期末測試

二十、期末工作總結(jié)

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 10

一、學(xué)情分析：

所教班級為三年級一班，現(xiàn)有學(xué)生62人，其中男生37人，女生25人。在上學(xué)期期末測試中，及格率為96.6%，平均分為87.67分。

本學(xué)期的教學(xué)計劃將根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律進行調(diào)整，重點強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，同時關(guān)注智力的發(fā)展、能力的培養(yǎng)以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過分析，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生通常智力較高，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，易于接受新知識，但缺乏主動提出問題的意識；中等生在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，卻思維靈活性有所欠缺，缺乏創(chuàng)新意識；而后進生則在接受知識方面相對較慢，學(xué)習(xí)興趣較低，獨立思考和解決問題的能力較弱。教師在教學(xué)過程中需及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到因材施教、因人而異。

二、教材分析：

本冊教材共分為七個單元，主要涉及四個知識領(lǐng)域：

（1）數(shù)與代數(shù)：包括乘除法的估算和口算、相對復(fù)雜的乘除法筆算、混合運算，以及小數(shù)的初步認識與大小比較、加減運算；同時還涉及年月日的認知和24小時制計時。

（2）空間與圖形：包括長方形與正方形的面積計算及面積單位的簡單換算；初步了解軸對稱圖形及其對稱軸。

（3）統(tǒng)計與概率：理解平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法。

（4）實踐與綜合應(yīng)用：學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計知識。

教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活與社會，使他們認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性和挑戰(zhàn)性。通過觀察、探索和實踐等學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的也拓寬了對其他學(xué)科的理解。依據(jù)學(xué)生認知特點，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)開放、民主、探索、交流與合作的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作交流的過程中學(xué)習(xí)新知識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在真實情境中進一步理解四則運算的意義，能夠進行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，以及四則混合運算，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

2、在具體情境中認識、讀、寫小數(shù)，進行簡單的小數(shù)加減運算，從而感知小數(shù)與分數(shù)之間的關(guān)系。

3、通過實例理解面積的含義，能夠自選單位進行圖形面積的估計及測量，掌握面積單位換算，學(xué)習(xí)長、正方形面積計算公式，提升解決實際問題的能力。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年、月、日及其相互關(guān)系，熟悉24小時制的使用。

5、通過實例初步認識軸對稱圖形及其對稱軸，感受其美感，關(guān)注其在生活中的應(yīng)用及價值。

6、結(jié)合實際例子，理解平均數(shù)的意義，掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法，并能夠進行初步的分析和判斷以解決問題。

7、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的視角觀察生活和社會的意識，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、在他人的鼓勵與幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)措施：

1、充分利用和靈活運用教材，選取與學(xué)生生活實際緊密相關(guān)的教學(xué)素材，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、在課堂教學(xué)中，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。由于學(xué)生的問題各異，解決問題的思路多樣，教師需靈活應(yīng)對課堂中出現(xiàn)的各種情況。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的提出、概念的形成以及結(jié)論的獲得與應(yīng)用。

4、結(jié)合自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。教師在提出問題后，應(yīng)給予學(xué)生獨立思考的時間，同時選擇適當(dāng)?shù)臅r機進行合作學(xué)習(xí)。

5、重視解題方法的訓(xùn)練，以提高學(xué)生解決問題的能力。在解決問題時，不僅要注重結(jié)論的獲得，更要培養(yǎng)學(xué)生的解題思維。

6、加強計算教學(xué)，以提升學(xué)生的計算能力。通過操作與探索，引導(dǎo)學(xué)生掌握算理和算法，同時加強口算與估算練習(xí)，培養(yǎng)細致、認真及及時檢查的好習(xí)慣。

7、將評價與教學(xué)過程緊密結(jié)合，評價內(nèi)容包括知識技能掌握情況、學(xué)習(xí)過程及問題意識的培養(yǎng)。

8、作業(yè)布置應(yīng)力求精簡、針對性強，對不同層次學(xué)生的作業(yè)要有所區(qū)別，及時反饋并做好批改記錄，以便進行有效的反饋與指導(dǎo)。

9、對于后進生給予更多的關(guān)心和幫助，創(chuàng)造成功的機會以激發(fā)其上進心，同時鼓勵同學(xué)之間的互助，增進后進生的學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)重點：

1. 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（第二部分）

2. 兩位數(shù)乘以兩位數(shù)

教學(xué)難點：

1. 長方形與正方形的面積計算

2. 年、月、日的關(guān)系

六、課時安排：

1、采訪果蔬會

兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（第二部分）12課時

2、熱鬧的民俗節(jié)

對稱圖形--2課時

3、美麗的街景

兩位數(shù)乘以兩位數(shù)15課時

4、我家買新房子了

長方形與正方形的面積實踐活動 10課時

點擊雙休日 1課時

5、走進天文館

年、月、日- 6課時

6、家居中的學(xué)問

小數(shù)的初步認識 - 5課時

7、小教練

統(tǒng)計知識 --4課時

8、回顧整理

總復(fù)習(xí)5課時

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 11

一、班級基本情況

本班的學(xué)生總體上積極參與課堂討論，學(xué)習(xí)氣氛較好；但也有部分學(xué)生因貪玩而影響課堂專注度。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，其次要對學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生給予更多的個別輔導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容

本學(xué)期教材涉及以下幾個單元：

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

2、千米與噸

3、解決問題的策略

4、混合運算

5、年月日

6、長方形與正方形的面積

7、分數(shù)的初步認識（下）

8、小數(shù)的初步認識

9、數(shù)據(jù)的收集與整理（下）

10、期末復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面。

（1）基于學(xué)生對四則運算的基礎(chǔ)知識，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠進行準(zhǔn)確的口算、估算和筆算，初步理解四則混合運算的順序，并能正確處理簡單的混合運算，提升運用所學(xué)知識解決實際問題的能力；結(jié)合生活經(jīng)驗，理解質(zhì)量單位“噸”，掌握時間單位年、月、日，初步了解24小時計時法，初步認識分數(shù)和小數(shù)。

（2）通過實例和實踐活動認識千米，理解1千米=1000米的換算關(guān)系；初步理解面積的概念，認識平方厘米、平方千米和平方米等面積單位，掌握相鄰面積單位的換算，能夠選擇適合的單位進行平面圖形或物體某面的面積測算，解決簡單的實際問題。

（3）通過實際情境，引導(dǎo)學(xué)生收集、整理和描述數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生匯總、排序、分組和分析數(shù)據(jù)的基本能力。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

培養(yǎng)數(shù)感，提升抽象概括、推理能力，增強空間觀念，初步培養(yǎng)合情推理和演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計意識，提升表達思考過程的能力。

3、解決問題方面。

能夠運用本冊書中學(xué)到的運算知識解決實際生活中的問題，增強應(yīng)用意識，并通過估算和判斷評估問題結(jié)果的合理性。在討論計算方法，驗證計算結(jié)果，識別規(guī)律和解決實際問題的活動中，逐步學(xué)會清晰地表達思考過程和結(jié)果，學(xué)會整理思路和傾聽他人意見，感受反思性學(xué)習(xí)的重要性。

4、情感與態(tài)度方面。

增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，初步培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，理解數(shù)學(xué)與人類歷史的密切關(guān)系，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己及他人。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，提升自身素質(zhì)，充分表揚優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵后進生，激發(fā)全班的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)整體發(fā)展。

2、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重口算能力的提高，將計算教學(xué)與解決問題相結(jié)合，使學(xué)生意識到計算是解決實際問題的重要工具，逐步形成面對實際問題時能明確是否需要計算及選擇合適計算方法的思維方式。

3、注重形象直觀教學(xué)，提升學(xué)生觀察與思維能力，有意識地培養(yǎng)分析和推理的能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的實踐活動情境，讓他們親身體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活的聯(lián)系。

4、在已有知識的基礎(chǔ)上教授新的統(tǒng)計知識，學(xué)習(xí)不同形式的條形統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)的概念及其計算方法，并結(jié)合實際問題教學(xué)如何進行簡單的數(shù)據(jù)分析和合理推斷。

5、通過小組合作探究，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，動手解決實際問題，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

6、讓學(xué)生通過觀察、實驗和推理等多種活動，感受數(shù)學(xué)思想的神奇與實用，培養(yǎng)有序、嚴密的思考習(xí)慣。

7、提供豐富的情感、態(tài)度與價值觀教育素材，激勵學(xué)生拓寬知識面和探索興趣，通過成功體驗增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

五、教學(xué)課時安排：

一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………………………………………10課時

☆有趣的乘法計算…………………………………………1課時

二、千米與噸……………………………………………………3課時

三、解決問題的策略……………………………………………4課時

四、混合運算………………………………………………………5課時

“24點”題材…………………………………………………1課時

五、年、月、日……………………………………………………6課時

六、長方形與正方形的面積………………………………………9課時

七、分數(shù)的初步認識（下）………………………………………6課時

八、小數(shù)的初步認識………………………………………………4課時

九、數(shù)據(jù)的收集與整理（下）……………………………………3課時

上學(xué)時間…………………………………………………………1課時

十、期末復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 12

為了深入實施素質(zhì)教育，更有效地達到本冊的教學(xué)要求，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本冊內(nèi)容和班級學(xué)生的實際情況，特制定以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情況分析

三年級一班共有學(xué)生36人，二班共有學(xué)生37人。基于學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，教學(xué)中不僅要重視基礎(chǔ)知識的掌握，還須關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展、能力的培養(yǎng)，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的有意注意能力，但仍容易受到外界事物的干擾，難以專注于課堂學(xué)習(xí)，這與他們的年齡特性密切相關(guān)。

2、學(xué)生通常對課堂內(nèi)容的興趣不高，只有教師以生動有趣的方式講解，才能吸引他們的注意力。

3、一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生往往在課堂上受到的關(guān)注較少，教師的批評也常常成為他們獲得注意的一種方式，導(dǎo)致他們不夠?qū)Ｗⅰ?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)與要求分析

知識目標(biāo)

1、通過生活經(jīng)驗，了解年月日的概念及其相互關(guān)系，學(xué)習(xí)24小時制的時間表達。

2、在具體情境中，深入理解四則運算的意義，掌握基本的口算技巧，并能夠進行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法、除數(shù)為兩位數(shù)的除法，以及包含兩級運算的四則混合運算。認識積的變化規(guī)律及商不變的性質(zhì)，初步形成估算意識，并能夠解釋估算過程。

3、通過具體情境，初步理解小數(shù)的概念，能夠認讀和書寫簡單小數(shù)。

4、通過觀察活動，理解從不同角度觀察同一物體所能看到的不同形狀，能夠辨認不同角度下的幾何體的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線，了解平面中兩條直線的平行和相交關(guān)系，能夠使用三角尺和直尺繪制已知直線的垂線和平行線。在測量中理解“兩點之間線段最短”和“點到直線的垂線段最短”的含義，逐步建立空間觀念。

5、結(jié)合實例，進一步了解條形統(tǒng)計圖的基本概念，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、能積極參與數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心和興趣，樂于參與課堂討論。

2、意識到數(shù)和形在描述生活現(xiàn)象中的重要性，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、在同伴的鼓勵與幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

4、能在他人的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材內(nèi)容（包括實驗）及重點、難點分析

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識、年月日、小數(shù)的初步理解、計算器的使用、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩位數(shù)除數(shù)的除法。

空間與圖形：觀察物體、平行與相交等概念。

三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩位數(shù)除法是教學(xué)的重點，而“空間與圖形”相關(guān)內(nèi)容較為抽象，是教學(xué)中的難點。

四、落實教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施與建議

1、創(chuàng)造性地使用和處理教材，選取與學(xué)生現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的新穎素材，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2、教學(xué)中注重運用“信息窗”和“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，強化他們的問題意識。通過有趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生充分體驗，給予他們更多的主動權(quán)。重視小組討論，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力，增強合作的樂趣。

3、采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高其準(zhǔn)確計算的能力。倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視對學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)注。

4、在應(yīng)用題教學(xué)中，著重于學(xué)生對題意的理解和分析，準(zhǔn)確把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、充分利用數(shù)學(xué)工具，鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、動口。

6、作業(yè)量要精簡但有質(zhì)量，針對不同層次的學(xué)生給予不同的作業(yè)，確保作業(yè)的及時批改，并做好記錄，以便進行針對性的反饋與調(diào)整。

7、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)懷與幫助，創(chuàng)造更多成功的機會以激發(fā)他們的上進心，促進學(xué)生之間的相互幫助，讓后進生愿意接受支持。

8、提升自身的專業(yè)水平，多閱讀、多查資料，掌握先進的教學(xué)理念；多聽課及評課，吸收優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，持續(xù)改進自身的教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 13

一、學(xué)情分析

經(jīng)過三年的小學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對學(xué)習(xí)規(guī)律和習(xí)慣有了一定的認知。然而，由于每個學(xué)生的心理發(fā)展和思維水平差異，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時應(yīng)體現(xiàn)個性化教育。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握教材中所要求的知識和技能，基本達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是，仍有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度方面存在問題，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們達到學(xué)段的學(xué)習(xí)要求。

二、教材分析

本冊教材共有四個知識領(lǐng)域和八個單元。

1、數(shù)與代數(shù)：

a主要學(xué)習(xí)多位數(shù)的乘法和除法的口算與筆算。通過日常生活中的情境，體驗乘除法與實際生活的緊密聯(lián)系，探索一位數(shù)乘多位數(shù)的計算方法，體驗不同算法的多樣性，能夠選擇合適的計算方式并正確完成計算。經(jīng)歷由實際情境中提出和解決問題的過程，培養(yǎng)使用乘除法解決簡單實際問題的能力。學(xué)習(xí)連乘、連除以及乘除混合運算。b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位，包括千克、克和噸。在實際生活的情境中，認識千克、克、噸的概念，了解它們的實際大小，掌握它們之間的換算關(guān)系，并能解決與質(zhì)量單位相關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。c學(xué)習(xí)關(guān)于年、月、日的知識。認識年、月、日的概念，了解它們之間的相互關(guān)系，掌握平年和閏年的判斷，體會使用24小時制記時法的必要性，感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間意識，能夠解決一些簡單的實際問題。

2、空間與圖形：

a學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭建立體圖形，增強從不同方位觀察立體圖形的能力，發(fā)展學(xué)生的空間意識和觀察力。b學(xué)習(xí)周長的概念，并能夠計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長，通過具體的事物或圖形來理解周長的定義，探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法，結(jié)合實際情境，感受圖形知識與生活的緊密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率：

學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，理解事件發(fā)生的概率大小不一。能夠列出簡單實驗可能的結(jié)果，認識到某些事件發(fā)生是確定的，而另一些則不確定，并了解事件發(fā)生的可能性是不同的。

4、實踐活動：

本冊教材在每個單元中都配有貼近生活和趣味性的應(yīng)用問題和實踐活動，還安排了“數(shù)學(xué)與交通”、“時間與數(shù)學(xué)（上下）”等專題活動，讓學(xué)生能夠綜合運用本階段所學(xué)知識以解決實際問題。

三、主要措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，鼓勵他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，認識到生活中隨處都蘊含著數(shù)學(xué)。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，感受成功的成就感。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重個體差異，讓學(xué)生選擇符合自身特點的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們通過實踐來學(xué)習(xí)。

5、特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新能力。

6、鼓勵學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)合作和交流的意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有的規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。

8、加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，確保他們能夠逐步跟上班級的學(xué)習(xí)進度。

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 14

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負責(zé)三年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三（1）班有47名學(xué)生，三（2）班也有47名學(xué)生。通過過去兩年的相處，我對每位學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)情況都有了較為深入的了解。開學(xué)初，我與孩子們進行了溝通，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較上學(xué)期有了明顯改善，但仍有一些孩子的表現(xiàn)沒有改變。在新學(xué)期中，我將重點關(guān)注幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提升學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析

本冊教材分為三個領(lǐng)域，涵蓋八個單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1. 第一單元“混合運算”主要涵蓋乘加、乘減、除加、除減、加減混合運算及兩步帶括號的題目。通過結(jié)合實際情境，讓學(xué)生理解“先乘除、后加減”及“先算括號內(nèi)”的運算順序，從而掌握相關(guān)問題的計算方法，并能解決一些實際問題。

2. 第三單元“加與減”通過真實情境的探索，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算技巧，培養(yǎng)學(xué)生對計算結(jié)果范圍的估計能力；能夠在具體情境中提出問題，并運用所學(xué)知識解決簡單實際問題。

3. 第四單元“乘與除”中，學(xué)生重點學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘以兩位數(shù)和一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。通過實際情境，使學(xué)生感受到乘除法與生活的密切關(guān)系，探索相應(yīng)的口算方法，體驗多樣化的解題策略，并能正確計算。這個過程不僅讓學(xué)生提出問題，也促進其解決問題能力的培養(yǎng)。

4. 第六單元“乘法”中，學(xué)生將學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法和連乘。通過結(jié)合具體情境，學(xué)生能夠提出問題并列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，分享彼此的解法，體會算法的多樣性，并能靈活選擇合適的計算方式，正確計算相關(guān)問題，從而解決現(xiàn)實生活中的簡單問題，并進行合理的估算。

5. 第七單元“年、月、日”主要學(xué)習(xí)年、月、日的知識。學(xué)生將認識到它們之間的關(guān)系；了解平年和閏年，并能夠判斷其特征。引入24小時制記時法，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，并能解決一些實際的時間相關(guān)問題。

6. 第八單元“認識小數(shù)”通過購物等情境，初步理解小數(shù)的意義，能夠認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；掌握一位小數(shù)的加減運算，并能應(yīng)用于相關(guān)的實際問題中；運用小數(shù)表達日常生活中的事物，并與他人進行交流。

（二）空間與圖形

1. 第二單元“觀察物體”使學(xué)生學(xué)會多方位觀察立體圖形，培養(yǎng)空間觀念、觀察能力和動手操作能力。

2. 第五單元“周長”讓學(xué)生學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。通過具體事物或圖形，了解周長的定義，探索長方形和正方形周長的計算方法，并結(jié)合實際生活感知圖形知識的重要性，建立初步的空間觀念。

（三）數(shù)學(xué)好玩

在數(shù)學(xué)好玩中，本冊教材安排了“校園中的測量”“搭配中的學(xué)問”“時間與數(shù)學(xué)”三個專題活動，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們體會數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累實踐經(jīng)驗，拓寬視野。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們感受到數(shù)學(xué)無處不在。

2. 加強直觀演示與實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成，體驗成功的樂趣。

3. 幫助學(xué)生揭示知識之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，尊重個體差異，讓學(xué)生選擇適合的學(xué)習(xí)方式，幫助他們在實踐中掌握學(xué)習(xí)。

5. 強調(diào)思維靈活性和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

6. 鼓勵小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與交流的意識。

7. 依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。

8. 加強對后進生的輔導(dǎo)，尤其是幫助他們迎頭趕上。

四、課時安排

一、混合運算7課時

二、觀察物體3課時

三、加與減8課時

四、乘與除6課時

整理與復(fù)習(xí)2課時

五、周長5課時

六、乘法13課時

七、年、月、日5課時

數(shù)學(xué)好玩3課時

八、認識小數(shù)8課時

總復(fù)習(xí)8課時

數(shù)學(xué)三年級教學(xué)計劃 15

一、學(xué)情分析

本屆三年級學(xué)生已經(jīng)在過去的兩年中接觸了實驗教材，對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識有了一定的理解，逐漸適應(yīng)了新教材的思維和學(xué)習(xí)方式。大多數(shù)學(xué)生意識到數(shù)學(xué)無處不在，生活中處處蘊含著數(shù)學(xué)元素。這為他們本學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，并為提升解決問題的能力和實際操作能力提供了條件。

班級中只有少數(shù)新轉(zhuǎn)來的學(xué)生。根據(jù)上學(xué)年的考試分析，學(xué)生的口算能力和乘法口訣的掌握情況較為良好，多數(shù)學(xué)生能夠基本解決問題，但仍存在粗心大意和靈活性不足的問題，應(yīng)用數(shù)學(xué)能力較為欠缺。本學(xué)期將重點強調(diào)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如進行有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，書寫規(guī)范性也需提升。只有在認真書寫的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更深入地思考。必須加強基礎(chǔ)知識的理解和概念的掌握。計劃通過本學(xué)期的教學(xué)，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強他們對數(shù)學(xué)的自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，并運用獎勵機制，促進每位學(xué)生共同進步。

二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：萬以內(nèi)的加減法筆算、倍的概念、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)的初步認識、長方形與正方形的特征、毫米、分米、千米和噸的單位認識，以及時間的單位時、分、秒等內(nèi)容，還有數(shù)學(xué)廣角——集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容包括萬以內(nèi)的加減法筆算、多位數(shù)的乘法及四邊形的識別，因此培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和空間思維能力至關(guān)重要。在教學(xué)中，將加強學(xué)生對數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析能力，使他們學(xué)會審題，提高解題能力。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，需要多尋找有效的方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)為使學(xué)生：

（一）知識和技能方面

1、準(zhǔn)確進行三位數(shù)的加減法筆算，能夠進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、掌握一位數(shù)乘整十和整百數(shù)的口算，能夠筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并進行簡單的估算。

3、初步認識分數(shù)（分母小于10），了解分數(shù)各部分的名稱，初步掌握分數(shù)的大小比較，會計算簡單的同分母分數(shù)加減法，并解決相關(guān)的實際問題。

4、能夠區(qū)分四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制這些圖形；理解周長的概念，并能計算長方形和正方形的周長；具備測量和估計物體長度的能力。

5、認識長度單位毫米、分米、千米，初步形成對1毫米、1分米和1千米的長度概念，理解單位之間的換算關(guān)系；認識質(zhì)量單位噸，初步認識1噸的質(zhì)量，并能夠進行簡單換算；了解時間單位秒，初步形成對分、秒的時間概念，能夠進行時間的簡單計算。

6、理解“倍”的含義，掌握計算“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”及“一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。

7、借助直觀圖，能夠運用集合思維解決簡單實際問題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，初步理解集合思維，逐步形成空間觀念。

2、能夠靈活運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。

3、通過具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的含義，感受到學(xué)習(xí)分數(shù)的重要性。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中識別問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可能有多種解決方案。

3、獲得與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達解決問題的基本過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對數(shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，體會數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時糾正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成認真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形與正方形的識別。

教學(xué)難點：時、分、秒的概念及長方形和正方形的相關(guān)知識。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用游戲化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、課堂教學(xué)中，注重提出利于理解的問題，避免一味追求難度，而要關(guān)注學(xué)生的實際思維水平，兼顧中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，如動手實踐活動，減少機械練習(xí)；對不同層次的學(xué)生，給予難易程度不同的作業(yè)任務(wù)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)動，適當(dāng)向家長傳授正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。