本學(xué)期八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本物理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用，提升他們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容包括機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象等六個(gè)章節(jié)，強(qiáng)調(diào)“生活中的物理”理念，將物理知識(shí)與日常生活連接。為應(yīng)對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，計(jì)劃實(shí)施多樣化的教學(xué)策略，如加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新精神。評(píng)估將通過(guò)單元測(cè)試和復(fù)習(xí)加強(qiáng)，以確保學(xué)生對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用能力?？傮w目標(biāo)是讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中科學(xué)地認(rèn)識(shí)周圍的物理現(xiàn)象，為未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生基本情況：

本班本期共有35名學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)階段已掌握了一定的科學(xué)知識(shí)和生活常識(shí)，但對(duì)于物理學(xué)科的了解仍然較為薄弱。學(xué)生的動(dòng)手能力相對(duì)欠缺，這為新學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。作為八年級(jí)學(xué)生，他們將要接觸一門新的學(xué)科——物理。由于這是全新的課程，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理表現(xiàn)出濃厚的興趣與強(qiáng)烈的好奇心，期待這門有趣的學(xué)科。物理作為一門自然科學(xué)，緊密聯(lián)系日常生活，學(xué)生們對(duì)物理現(xiàn)象以及基本概念已有一定的感性認(rèn)知。通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我們將能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的探究精神和方法。相信以“源于生活的物理”為理念的教學(xué)，定能讓學(xué)生在生動(dòng)形象的課堂中體驗(yàn)到物理的樂(lè)趣，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)目標(biāo)

(1) 德育目標(biāo)：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠融入物理的世界，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，重新認(rèn)識(shí)周圍的自然現(xiàn)象，形成更加科學(xué)的視角。讓他們理解物理學(xué)習(xí)在推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展及社會(huì)生活中所起的重要作用，從而激發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

(2) 教學(xué)要求：

1. 積極開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。盡量拓展物理教學(xué)的廣度，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的興趣與個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以問(wèn)題為導(dǎo)向，初步訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢、科技制作與科學(xué)實(shí)驗(yàn)等科學(xué)工作方法。物理科普講座的內(nèi)容主要涉及與現(xiàn)代科技相關(guān)的物理常識(shí)。

2. 加強(qiáng)對(duì)物理觀察與實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。教師應(yīng)多進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)或課堂實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行觀察和小實(shí)驗(yàn)，提升實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作技能。

3. 突出物理知識(shí)應(yīng)用的教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活出發(fā)，走向物理，最終回歸社會(huì)”，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，將其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)生活能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。單純掌握知識(shí)并非教學(xué)的最終目標(biāo)，“教是為了不教”。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的提升其能力與情感，特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求未知，獲取新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與情感的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

5. 堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)生活的能力。

三、教材分析：

本教材為人教版八年級(jí)物理上冊(cè)。教材內(nèi)容在選擇上注重挖掘物理知識(shí)內(nèi)涵，促進(jìn)政治思想教育與品德教育的相互融合，積極推動(dòng)智力因素與非智力因素的協(xié)同發(fā)展。在學(xué)習(xí)方法上，努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們積極參與實(shí)踐，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

教科書采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由淺入深、由簡(jiǎn)至繁的編排，遵循學(xué)習(xí)發(fā)展水平，并兼顧物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這種安排既符合學(xué)生的普遍認(rèn)知規(guī)律，也確保了知識(shí)的系統(tǒng)性。

教科書將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)生為第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理規(guī)律組織材料。全書共6章，新增物理實(shí)踐活動(dòng)與科普講座。每章開(kāi)頭設(shè)有幾個(gè)問(wèn)題，提示主要內(nèi)容，并附有章節(jié)照片，努力做到典型性、啟發(fā)性和趣味性，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中有的放矢。章下分節(jié)，每節(jié)內(nèi)設(shè)置小標(biāo)題，以幫助學(xué)生把握要點(diǎn)。引入課題、講述知識(shí)、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖和練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問(wèn)題，促進(jìn)思考，活躍思維。許多節(jié)也設(shè)置了“想想議議”的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和發(fā)言。

第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

時(shí)間與長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)與技術(shù)中最基本的測(cè)量，學(xué)生應(yīng)掌握常用測(cè)量工具的使用方法，并能選擇合適的測(cè)量工具。生活中，學(xué)生還經(jīng)常利用估測(cè)的方法來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間，課堂活動(dòng)需幫助學(xué)生對(duì)此有所了解。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象普遍且簡(jiǎn)單，學(xué)生也非常熟悉。例如，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)進(jìn)行過(guò)速度計(jì)算的訓(xùn)練，相對(duì)運(yùn)動(dòng)、慣性等現(xiàn)象在生活中也屢見(jiàn)不鮮。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)逐步展開(kāi)。

對(duì)于速度計(jì)算，要求學(xué)生能夠利用路程、時(shí)間求出，或利用速度公式中的兩個(gè)物理量求出第三個(gè)物理量，課堂教學(xué)中不適宜深入引導(dǎo)，例如，不應(yīng)過(guò)多講解追及問(wèn)題等。本章課程標(biāo)準(zhǔn)的要求包括：

1. 能以實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。

2. 能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間，并會(huì)使用合適的工具測(cè)量時(shí)間，能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度，并能選擇合適的工具測(cè)量長(zhǎng)度。

3. 能用速度描述物體運(yùn)動(dòng)，通過(guò)速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

第二章 聲現(xiàn)象

本章主要通過(guò)生活和生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生與傳播、聲的特性以及人類對(duì)聲音的利用與控制。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解振動(dòng)使物體發(fā)聲、聲音傳播需要介質(zhì)、聲是一種波，聲的頻率越高音調(diào)越高，振幅越大響度越大。實(shí)際上，既要合理利用聲音，也要有效控制噪聲。

教材特別重視讓學(xué)生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的應(yīng)用及其對(duì)人類生活的影響，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際情況，加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多實(shí)際知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

本章教學(xué)可通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的培養(yǎng)觀察能力、初步探究物理規(guī)律的能力，以及應(yīng)用物理規(guī)律解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象的能力。

第三章 物體變化

本章知識(shí)目標(biāo)簡(jiǎn)單、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活密切相關(guān)，學(xué)生體驗(yàn)豐富，內(nèi)容編寫簡(jiǎn)明扼要，為教師留出廣泛的自我發(fā)揮空間。在“知識(shí)”方面，本章知識(shí)幫助學(xué)生理解日常生活中的大量熱現(xiàn)象，且許多知識(shí)是理解地理課中某些氣象現(xiàn)象基礎(chǔ)，在化學(xué)課學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)時(shí)也會(huì)用到，充分體現(xiàn)出“從生活到物理，從物理到社會(huì)”的教學(xué)理念。在“過(guò)程與方法”方面，本章承擔(dān)著進(jìn)一步完善探究過(guò)程的思維程序，進(jìn)一步提升學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)等能力和方法的任務(wù)。在“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”方面，本章內(nèi)容更是讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的和諧美，激發(fā)求知欲，是培養(yǎng)學(xué)生參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作和調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐的良好素材，助力學(xué)生從成功的愉悅逐漸走向自主學(xué)習(xí)。

然而，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使得我們一線教師變得過(guò)于“專業(yè)”，以至于腦海中只剩下中考考的那些內(nèi)容。為了充分發(fā)揮本章應(yīng)有的“適用性”，我們必須在教學(xué)觀念、方式，尤其是知識(shí)儲(chǔ)備方面多加努力。

第四章 光現(xiàn)象

本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容涵蓋：光的直線傳播、光速、光的反射規(guī)律、平面鏡成像、光的折射、光的色散以及看不見(jiàn)的光——紅外線、紫外線及其應(yīng)用。在本章的學(xué)習(xí)中，主要掌握的物理思想包括：光學(xué)知識(shí)滲透于社會(huì)生活各個(gè)方面；與技術(shù)結(jié)合尋找發(fā)展方向；與人文精神結(jié)合解析歷史神話；光傳遞的信息可以幫助我們認(rèn)識(shí)宇宙的浩瀚；平面鏡成像在視力檢查上的應(yīng)用，光的能量方面的應(yīng)用，比如太陽(yáng)灶及海市蜃樓、熱譜圖與駐鈔機(jī)等，以及許多活力四射的實(shí)例。教師可根據(jù)需要，結(jié)合生活實(shí)際，提供新鮮案例于教學(xué)之中。

第五章 透鏡及其應(yīng)用

這一章是光現(xiàn)象的第二部分，基于光現(xiàn)象，講述透鏡及其實(shí)際應(yīng)用。主要內(nèi)容包括透鏡的基礎(chǔ)知識(shí)；生活中的透鏡，如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等；眼睛和眼鏡的功能，以及觀察微觀和宏觀的顯微鏡與望遠(yuǎn)鏡。將這些內(nèi)容結(jié)合在一起，展現(xiàn)了理論與實(shí)際結(jié)合的特點(diǎn)，所有內(nèi)容均與生產(chǎn)生活息息相關(guān)，體現(xiàn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念。有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)：(一) 知識(shí)技能目標(biāo)包括：1. 認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用；2. 探究凸透鏡成像的規(guī)律；3. 了解凸透鏡成像的應(yīng)用，包括放大鏡、照相機(jī)、投影儀的應(yīng)用；4. 理解人眼成像的原理，清楚近視眼與遠(yuǎn)視眼的成因及矯正措施；5. 了解顯微鏡與望遠(yuǎn)鏡成像的原理及其應(yīng)用。

第六章 質(zhì)量與密度

本章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)內(nèi)容的第一個(gè)主題“物質(zhì)”下的一個(gè)二級(jí)主題。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

（1）初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，學(xué)會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量；

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解密度的概念，嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，能夠解釋生活中一些與密度相關(guān)的物理現(xiàn)象；

（3）了解物質(zhì)屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。

課本從日常生活常見(jiàn)現(xiàn)象切入，帶領(lǐng)學(xué)生走入多彩的物質(zhì)世界。本章貫穿兩個(gè)重要的物理量——質(zhì)量與密度。通過(guò)學(xué)習(xí)質(zhì)量的定義及天平的使用，探索密度的概念，并開(kāi)展密度知識(shí)交流活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)有更深入的定量理解。在這一部分學(xué)習(xí)中，應(yīng)著重讓學(xué)生親歷各種探究過(guò)程，在實(shí)際操作中總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、主要措施：

(1) 對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研究教材與教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，確保不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。

(2) 積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡量設(shè)置可要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與活動(dòng)，并經(jīng)歷充分的科學(xué)探究過(guò)程。

(3) 及時(shí)布置作業(yè)，檢查或批閱作業(yè)，必要時(shí)采用面批的方式，及時(shí)反饋教與學(xué)的狀況，以便改進(jìn)不足。

(4) 課后抽出時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，解答疑問(wèn)，指引思路，幫助學(xué)困生完成作業(yè)。

(5) 妥善安排每章的復(fù)習(xí)與測(cè)試工作，做好期中與期末復(fù)習(xí)，圓滿結(jié)束教學(xué)工作。

撰寫人：

20xx年8月28日

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生基本情況：

在新學(xué)期來(lái)臨之際，八年級(jí)的學(xué)生將迎來(lái)一門嶄新的學(xué)科——物理。這一課程的引入引發(fā)了學(xué)生們濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，他們都迫不及待地想要探索這門獨(dú)特的學(xué)科。

二、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握物理學(xué)的基本知識(shí)以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展中的重要性；

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的初步能力，以及分析和解決簡(jiǎn)單物理問(wèn)題的能力；

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情，樹(shù)立科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維，同時(shí)結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。

三、主要措施：

為提高教學(xué)質(zhì)量，制定以下主要措施：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有在積極主動(dòng)的狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察、實(shí)踐和思考，才能理解物理現(xiàn)象中的規(guī)律，培養(yǎng)探索物理世界的興趣，真正掌握相關(guān)知識(shí)并提升能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們掌握合適的學(xué)習(xí)方法，從而為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、促進(jìn)科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究。通過(guò)實(shí)踐和目的明確的探究活動(dòng)，幫助學(xué)生理解物理概念和規(guī)律，讓他們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握科學(xué)方法，逐步培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

B、幫助學(xué)生養(yǎng)成評(píng)估自己學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣。

C、重視在探究過(guò)程中的交流與合作?，F(xiàn)代社會(huì)及科學(xué)工作中，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的有效溝通至關(guān)重要，因此需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這方面的良好素質(zhì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

在教學(xué)中，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)框架，而不是單純復(fù)制知識(shí)，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這是極其重要的。

3、增強(qiáng)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)領(lǐng)域的聯(lián)系。

四、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)安排表：

20xx—9—1

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

物理學(xué)作為自然科學(xué)的重要一環(huán)，緊密聯(lián)系著學(xué)生的日常生活。本著“物理源于生活，服務(wù)于生活”的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诔錆M趣味的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受物理的魅力，同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期的教材在內(nèi)容上充分挖掘政治思想和道德教育的潛力，旨在促進(jìn)智力與非智力因素之間的相互融合。我們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)和探索，達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。

教材的編排遵循由簡(jiǎn)入深、循序漸進(jìn)的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，并兼顧物理知識(shí)的系統(tǒng)性。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)既照顧了學(xué)生的理解能力，又保持了知識(shí)的連貫性。

教材充分尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)注重學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)的考量。全書共有6章，并加入了物理實(shí)踐活動(dòng)和科普講座，每一章開(kāi)頭都設(shè)有引導(dǎo)性問(wèn)題，清晰指引主要內(nèi)容，同時(shí)配有典型性、啟發(fā)性和趣味性的插圖，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更容易把握重點(diǎn)。每章的節(jié)數(shù)設(shè)計(jì)中融入了小標(biāo)題，旨在幫助學(xué)生抓住核心概念，并在引入主題、知識(shí)傳授、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)中設(shè)置啟發(fā)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維活力。許多節(jié)中還加入了“想想議議”的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與討論。

三、教學(xué)目標(biāo)

希望通過(guò)一個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)教育，幫助學(xué)生深入理解物理知識(shí)，并形成對(duì)周圍自然現(xiàn)象更為科學(xué)的視角。

1. 加深對(duì)當(dāng)前教育改革和課程改革趨勢(shì)的理解，學(xué)習(xí)新的物理教育理念。各校應(yīng)圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)研究，尤其在科學(xué)探究教學(xué)中應(yīng)積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

2. 加強(qiáng)物理觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師應(yīng)多進(jìn)行演示和課堂實(shí)驗(yàn)，同時(shí)確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外進(jìn)行觀察和小實(shí)驗(yàn)，提升他們的實(shí)驗(yàn)意識(shí)和動(dòng)手能力。

3. 突出物理知識(shí)的應(yīng)用教育，樹(shù)立“知識(shí)與應(yīng)用同重”的意識(shí)。物理教學(xué)應(yīng)“從生活走入物理，再?gòu)奈锢碜呦蛏鐣?huì)”，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決日常問(wèn)題的能力。

4. 積極開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。努力擴(kuò)大物理教學(xué)的空間，豐富學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣和特長(zhǎng)，激發(fā)其主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)圍繞問(wèn)題展開(kāi)，初步培養(yǎng)社會(huì)調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)、資料查詢、科技制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等科學(xué)工作方法。物理科普講座內(nèi)容主要涉及現(xiàn)代科技的物理知識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。

5. 堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和分析社會(huì)生活的能力。教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持緊密聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)脫離社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象教學(xué)。需適應(yīng)新的時(shí)代背景，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，把握時(shí)代動(dòng)態(tài)，利用新材料和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)新情境，提出新問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、具體措施：

1. 繼續(xù)進(jìn)行物理單元的評(píng)價(jià)與檢測(cè)工作。

2. 依據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材和教學(xué)參考資料，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，確保不作無(wú)準(zhǔn)備的教學(xué)。

3. 積極策劃演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡量設(shè)計(jì)出需要學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)，讓他們參與其中，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

4. 及時(shí)布置作業(yè)，檢查和批閱作業(yè)，使用面批的方式給予及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

5. 課后安排時(shí)間幫助學(xué)生，解答疑惑，啟發(fā)思路，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，確保他們能夠完成作業(yè)。

6. 認(rèn)真做好每章的復(fù)習(xí)和測(cè)試，全面組織期中和期末復(fù)習(xí)工作，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

7. 適當(dāng)?shù)匕才派鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，多關(guān)注生活和社會(huì)，強(qiáng)化“科學(xué)技術(shù)與社會(huì)”這一觀點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

1、根據(jù)新課程的理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視學(xué)科與學(xué)生全面發(fā)展的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)與人格塑造。教學(xué)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活、科學(xué)、技術(shù)及社會(huì)相聯(lián)系，貫穿學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活之中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的融合。

2、學(xué)生是知識(shí)的探索者，只有在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，通過(guò)認(rèn)真觀察、實(shí)踐與思考，才能深入理解物理現(xiàn)象中的規(guī)律，激發(fā)對(duì)物理世界的好奇心，掌握所學(xué)知識(shí)，發(fā)展相應(yīng)的能力。教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、要研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)儲(chǔ)備與能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行因材施教，并根據(jù)他們的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予耐心與幫助，鼓勵(lì)他們多做物理實(shí)驗(yàn)和參與實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們達(dá)到基本的教學(xué)要求；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，則可采取探究性學(xué)習(xí)等多種形式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性與探索精神。

4、應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。將抽象的知識(shí)深入淺出地講解，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)。

5、重視課后輔導(dǎo)，尤其是對(duì)中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，提升他們的解題能力與正確率。

6、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并對(duì)大部分學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解，求得徹底理解。對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的困難，安排小組輔導(dǎo)，幫助他們攻克難點(diǎn)。

八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、批改作業(yè)、定期評(píng)估學(xué)生成績(jī)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外的輔導(dǎo)措施，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并以高度的責(zé)任心投入到教學(xué)工作中。

根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)，采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法，具體措施如下：

1、課上，由基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行板演，中等生進(jìn)行修正，優(yōu)等生解決更高難度的問(wèn)題。

2、安排市級(jí)“好差同桌”學(xué)習(xí)成對(duì)合作，以實(shí)現(xiàn)“兵練兵”的效果。

3、課堂練習(xí)分為三個(gè)層次：第一層為“必做題”——基礎(chǔ)題；第二層為“選做題”——中等難度題；第三層為“思考題”——拓展性題目，滿足不同層次學(xué)生的需要。

在輔導(dǎo)過(guò)程中需注意以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要一視同仁，而對(duì)優(yōu)秀學(xué)生也不能放縱，應(yīng)保持公平。

2、及時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予評(píng)價(jià)。

3、不定期進(jìn)行知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的抽測(cè)，以鞏固學(xué)生的知識(shí)理解。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想：

在八年級(jí)的物理教學(xué)中，不僅要傳授科學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐能力，還要注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、科學(xué)探究的能力、創(chuàng)新思維以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。物理課程的設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理的過(guò)程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，重視物理學(xué)科與其他學(xué)科的交融，幫助學(xué)生全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出符合21世紀(jì)需求的學(xué)生。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共分為五個(gè)章節(jié)：

一、力與運(yùn)動(dòng)，

二、能量，

三、熱現(xiàn)象，

四、光的反射與折射，

五、電與磁。各章節(jié)按探究、演示、動(dòng)手實(shí)踐、討論交流、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)(STS)等模塊編排。這種結(jié)構(gòu)更有利于課堂教學(xué)的展開(kāi)，幫助學(xué)生更有效的理解和掌握物理知識(shí)。

教材在內(nèi)容選擇上，強(qiáng)調(diào)從物理知識(shí)中挖掘思想政治教育和道德教育的潛力，積極促進(jìn)智力與非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方式上，創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的編排思路，兼顧了物理知識(shí)的系統(tǒng)性。這樣的設(shè)計(jì)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也保持了知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生能夠深入理解物理的基本概念，同時(shí)在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的對(duì)周圍的物理世界有一個(gè)更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革方向，學(xué)習(xí)新的物理教育理念。圍繞新物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教育研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

2、突出物理知識(shí)的應(yīng)用性，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，并加深對(duì)生活和社會(huì)的理解。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合，重視適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時(shí)代感，提高物理教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特色；要緊跟時(shí)代步伐，掌握時(shí)代脈搏，及時(shí)運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題；要注意創(chuàng)設(shè)新情境，提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、觀察能力和實(shí)踐能力，并重視學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)生活問(wèn)題的能力。單純掌握教材知識(shí)不是教學(xué)的最終目的，更應(yīng)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，情感和能力尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分發(fā)展，進(jìn)而積極主動(dòng)地探究未知，獲取新知，使知識(shí)、能力和情感協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)出全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。

　四、具體措施：

1、認(rèn)真做好物理單元的過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)工作，并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《優(yōu)秀教案》，深入研究教材及教學(xué)參考資料，精心備好每一節(jié)課的教案，確保每節(jié)課都經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備。

3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，結(jié)合《物理實(shí)驗(yàn)冊(cè)》，盡量開(kāi)設(shè)學(xué)生必須完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷更多的科學(xué)探究過(guò)程。

4、及時(shí)布置作業(yè)，確保作業(yè)的代表性，定期檢查和批閱作業(yè)，及時(shí)反饋教學(xué)情況，以便進(jìn)行改進(jìn)。

5、課后安排一定時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問(wèn)，啟發(fā)思路，并與學(xué)生交流，了解他們對(duì)教學(xué)方法的理解程度，以便改進(jìn)教學(xué)方式。

6、認(rèn)真做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，確保期中和期末復(fù)習(xí)的有效性，完成教學(xué)的總結(jié)。

7、學(xué)以致用，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解釋生活中的相關(guān)物理現(xiàn)象，突出“科學(xué)技術(shù)與社會(huì)”的理念，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1) 理解機(jī)械運(yùn)動(dòng)的基本概念;

(2) 理解參照物的定義，并認(rèn)識(shí)到在判斷物體運(yùn)動(dòng)時(shí)需要選擇參照物;

(3) 理解物體的運(yùn)動(dòng)與靜止具有相對(duì)性;

2、過(guò)程與方法

(1) 通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性;

(2) 在觀察和研究物體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析和總結(jié)能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)是宇宙中普遍存在的現(xiàn)象。

　教學(xué)重點(diǎn)

1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義

2、分析物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性

教學(xué)難點(diǎn)

1、參照物的理解

2、理解物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性

3、用實(shí)例闡述機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念。

　教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

運(yùn)動(dòng)是我們熟悉的概念，周圍的一切都在以不同方式運(yùn)動(dòng)。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，我們的世界將無(wú)法存在。請(qǐng)大家觀看這一段在我陽(yáng)臺(tái)拍攝的公路錄像，欣賞一下：錄像中，樹(shù)木與地面是如何運(yùn)動(dòng)的?今天的課程將會(huì)涉及第一章關(guān)于常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

二、新課講解

(一) 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

1、提出問(wèn)題：剛剛我們觀看的錄像中，汽車、自行車和行人都在運(yùn)動(dòng)，但周圍的樓房、樹(shù)木和地面則是靜止的。你是如何判斷這些物體的運(yùn)動(dòng)與靜止的?在物理學(xué)中，我們將物體相對(duì)于其他物體位置的變化稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

2、總結(jié)歸納：根據(jù)剛才的觀察，我們可以得出：物體的運(yùn)動(dòng)與靜止，都是相對(duì)于其他物體而言的。

(二) 參照物

1、當(dāng)我們觀察物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，實(shí)際上是相對(duì)于什么物體而言的呢？請(qǐng)大家觀察以下畫面：

(1) 小孩在馬路上奔跑;

(2) 飛機(jī)在空中飛翔;

(3) 汽車在公路上行駛;

(4) 小船在河流中航行。

小結(jié)：我們判斷這些物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，它們都是相對(duì)的。

2、當(dāng)我們坐在行駛的汽車內(nèi)時(shí)，看到窗外的景物會(huì)有什么感覺(jué)？請(qǐng)大家想想：這是否和你在乘車時(shí)的體驗(yàn)相似？為什么會(huì)看到樹(shù)木向后退？

小結(jié)：坐在汽車內(nèi)時(shí)，由于觀察者的移動(dòng)，導(dǎo)致了此種視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)。

3、請(qǐng)大家觀察一幅圖，思考以下問(wèn)題：

(1) 圖中描述了什么？

(2) 小明在路邊看到汽車快速駛過(guò)，而車上的司機(jī)卻認(rèn)為自己不動(dòng)，小明顯得在向后移動(dòng)。為什么會(huì)有這種感覺(jué)？

學(xué)生分享類似的經(jīng)歷：當(dāng)你在移動(dòng)的交通工具上時(shí)，周圍的景物會(huì)讓你產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)。

小結(jié)：在描述物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，需確定一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)，進(jìn)行比較，這個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)我們稱為參照物。

4、請(qǐng)大家觀看課件，判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并指出選定的參照物：

(1) 汽車在公路上運(yùn)動(dòng);

(2) 兩個(gè)小孩跑步;

(3) 河中航行的小船。

小結(jié)：不同的參照物可導(dǎo)致不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷。

(三) 判斷物體運(yùn)動(dòng)與靜止的方法：

1、明確參照物;

2、確定研究對(duì)象;

3、判斷研究對(duì)象與參照物之間相對(duì)位置是否發(fā)生改變。

(1) 如果研究對(duì)象與參照物的相對(duì)位置發(fā)生了變化，則該對(duì)象是運(yùn)動(dòng)的;

(2) 如果相對(duì)位置保持不變，則該對(duì)象是靜止的。這種位置變化包括距離和方向的改變。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊跟教學(xué)改革的發(fā)展步伐，積極探索適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式與方法，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，推動(dòng)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

二、教材簡(jiǎn)介

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：

第六章：電壓與電阻。

第七章：歐姆定律。

第八章：電功率。

第九章：電與磁。

第十章：信息傳遞。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，八年級(jí)114班的學(xué)生對(duì)物理這一自然科學(xué)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)成績(jī)整體表現(xiàn)一般，優(yōu)生較少，學(xué)困生較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)缺乏靈活性。需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)這一學(xué)期的教育教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解物理世界，在掌握基本知識(shí)的對(duì)周圍自然現(xiàn)象有更深入和科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真組織演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生積極參與課堂探究實(shí)驗(yàn)，盡量使用直觀的教學(xué)方式。

2、強(qiáng)化概念和規(guī)律的教學(xué)。

3、關(guān)注“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作。

4、滲透目的教育，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

5、結(jié)合實(shí)際情況，注重重點(diǎn)輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展。

六、課時(shí)安排

第六章：電壓與電阻 - 5課時(shí)。

第七章：歐姆定律 - 6課時(shí)。

第八章：電功率 - 10課時(shí)。

第九章：電與磁 - 10課時(shí)。

第十章：信息傳遞 - 5課時(shí)。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、學(xué)生基本情況：

從本學(xué)期開(kāi)始，八年級(jí)的學(xué)生將接觸一門全新的學(xué)科——物理。這門課程引發(fā)了學(xué)生們濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，他們渴望學(xué)習(xí)這門充滿新鮮感的學(xué)科。

二、教學(xué)總目標(biāo)和總體教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生了解物理學(xué)的基本知識(shí)及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在科技和社會(huì)發(fā)展的重要性；

2、培養(yǎng)學(xué)生基本的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，以及分析、概括能力和運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)開(kāi)展辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育及品德教育。

三、主要措施：

提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有在積極的狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察、實(shí)踐和思考，才能理解物理現(xiàn)象中的規(guī)律，從而激發(fā)探究物理世界的興趣，理解并掌握相應(yīng)的物理知識(shí)和能力。在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們掌握合適的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

A、激勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究。

鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)有目的的探究活動(dòng)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。 B、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所做工作的評(píng)估意識(shí)。 C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)研究中，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的交流與合作至關(guān)重要，因此要培養(yǎng)學(xué)生在這方面的良好素養(yǎng)。

2、幫助學(xué)生快速適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過(guò)程中，協(xié)助學(xué)生自行構(gòu)建知識(shí)體系，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)制知識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這才是關(guān)鍵。

3、加強(qiáng)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他學(xué)科的聯(lián)系。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、知識(shí)目標(biāo)

1、了解參考系的基本概念，認(rèn)識(shí)到對(duì)同一物體使用不同參考系時(shí)，所觀察到的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能會(huì)有所不同。

2、理解質(zhì)點(diǎn)的含義，明白質(zhì)點(diǎn)是一種科學(xué)上常用的抽象模型，科學(xué)抽象是重要的研究方法。

3、掌握時(shí)間和時(shí)刻的定義和區(qū)別，了解在實(shí)驗(yàn)室中測(cè)量時(shí)間的常用方法。

4、知曉位移的定義，理解它是描述質(zhì)點(diǎn)位置變化的物理量，并且位移屬于矢量，可通過(guò)有向線段來(lái)表示。

5、明確位移與路程的不同之處。

二、能力目標(biāo)

1、能夠在研究過(guò)程中選擇適合的問(wèn)題情境的參考系。

2、在分析物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，能夠適當(dāng)?shù)貙⑽矬w視為“質(zhì)點(diǎn)”，初步掌握科學(xué)抽象的技巧。

三、德育目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)抽象方法，培養(yǎng)學(xué)生在研究問(wèn)題時(shí)抓住主要因素、忽略次要因素的能力，樹(shù)立科學(xué)的思維方式。

教學(xué)重點(diǎn)

1、如何選擇參考系以便于研究問(wèn)題的探討。

2、對(duì)質(zhì)點(diǎn)概念的深入理解。

3、時(shí)刻與時(shí)間、路程與位移的區(qū)別分析。

教學(xué)難點(diǎn)

何時(shí)可以將物體視為質(zhì)點(diǎn)的判斷。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們?cè)诔踔幸呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一個(gè)物體相對(duì)于其他物體位置變化的現(xiàn)象稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)是普遍存在的自然現(xiàn)象，宇宙中的所有物體，不論是原子內(nèi)部的質(zhì)子、電子，還是遙遠(yuǎn)的星系，均處于不斷的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。雖然某些物體如高聳的山峰、街道旁的建筑、鐵軌等看似靜止，但其實(shí)它們也是隨著地球的運(yùn)動(dòng)而變化的。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下初中所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下面的問(wèn)題。

(1)物體相對(duì)于其他物體的位置改變，叫做__________。（機(jī)械運(yùn)動(dòng)）

(2)作為標(biāo)準(zhǔn)的其他物體被稱為_(kāi)_________。（參考系）

板書：機(jī)械運(yùn)動(dòng)

二、新課教學(xué)

1、(1)參考系：為描述物體的運(yùn)動(dòng)而選定的標(biāo)準(zhǔn)物體，稱為參考系。

(2)當(dāng)采用不同的參考系觀察相同運(yùn)動(dòng)時(shí)，觀察結(jié)果會(huì)有所差異。

出示相關(guān)的投影片（如飛機(jī)投放物資的示意圖，能夠展示實(shí)際的運(yùn)動(dòng)軌跡）。

請(qǐng)同學(xué)們分析：若以飛機(jī)為參考系，觀察投下的物資，它呈現(xiàn)為直接向下落；而地面上的人以地面為參考系，則觀察到物資沿曲線下落。

請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明：描述同一運(yùn)動(dòng)時(shí)，使用不同的參考系，觀察到的結(jié)果如何不同。

同學(xué)們舉例：當(dāng)觀察一輛行駛的汽車，若選擇地面為參考系，汽車在移動(dòng)；但若以司機(jī)為參考系，汽車在此狀態(tài)下則是靜止的。

(3)教師參考系可隨意選擇，但應(yīng)以簡(jiǎn)化運(yùn)動(dòng)及描述的原則為基礎(chǔ)。例如，研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，選擇地面或與地面相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體作為參考系，會(huì)比選擇太陽(yáng)作為參考系要簡(jiǎn)單得多。

2、質(zhì)點(diǎn)

在研究某一問(wèn)題時(shí)，能夠忽略對(duì)結(jié)果影響微乎其微的因素，常常建立物理模型，這是科學(xué)抽象的一種形式。大家是否接觸過(guò)這樣的物理模型呢?

學(xué)生：光滑的水平面、輕質(zhì)彈簧。

教師：很好！這些模型都是忽略摩擦、彈簧質(zhì)量等對(duì)研究結(jié)果影響極小的因素。今天我們將介紹一種新的物理模型——質(zhì)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第20頁(yè)，關(guān)于質(zhì)點(diǎn)，完成以下問(wèn)題：

教師出示投影片，學(xué)生填寫：

(1)質(zhì)點(diǎn)是沒(méi)有_________、沒(méi)有_________，只具有物體_________的點(diǎn)。

(2)是否能將某些物體視為質(zhì)點(diǎn)與物體的大小、形狀有關(guān)嗎?

(3)當(dāng)研究一輛汽車在直路上的運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以將汽車看作質(zhì)點(diǎn)嗎？如果要研究汽車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，則不能將其視作質(zhì)點(diǎn)嗎?

(4)原子核的尺寸非常小，可以將其視作質(zhì)點(diǎn)嗎？

(5)運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)所經(jīng)過(guò)的路徑稱為質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)；如果它的運(yùn)動(dòng)是直線，稱為直線運(yùn)動(dòng)；如果是曲線，則叫__________。

師生共同討論：質(zhì)點(diǎn)是沒(méi)有形狀、大小，并且具有物體全部質(zhì)量的點(diǎn)。這是科學(xué)抽象的一種表現(xiàn)，目的是要抓住主要特性，忽略次要因素，具體問(wèn)題需要具體分析。如果在研究的過(guò)程中，物體的形狀、大小或各部分的運(yùn)動(dòng)差異不顯著，則可視作質(zhì)點(diǎn)。例如在平直公路上行駛的汽車，研究其運(yùn)動(dòng)的特征時(shí)，汽車的尺寸和形狀可以被視為次要因素，因此可以將其視作質(zhì)點(diǎn)；然而若要分析車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，汽車的整體特性就不再是次要因素，則無(wú)法將其視作質(zhì)點(diǎn)。再如，盡管原子核體積極小，若研究質(zhì)子間的相互作用時(shí)，仍不可將其視作質(zhì)點(diǎn)。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

物理學(xué)是研究自然現(xiàn)象的科學(xué)，與日常生活息息相關(guān)。我們將以“生活中的物理”為指導(dǎo)思想，努力讓學(xué)生在生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)中感受到物理的魅力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在八年級(jí)的物理教育中，除了傳授科學(xué)知識(shí)和技能，我們還需重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)及科學(xué)精神的培養(yǎng)。物理課程的設(shè)計(jì)應(yīng)注重讓學(xué)生體驗(yàn)從日常生活中學(xué)習(xí)物理的過(guò)程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)物理與其他學(xué)科的聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)要求的中學(xué)生。

二、教材分析

本冊(cè)教材包含六個(gè)章節(jié)，以及新增的物理實(shí)踐活動(dòng)和科普講座。每個(gè)章節(jié)開(kāi)始時(shí)都會(huì)提出幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生了解本章節(jié)的主要內(nèi)容，并配有相關(guān)照片。這些照片的選擇力求典型、啟發(fā)和趣味，以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。章節(jié)下方分為小節(jié)，每節(jié)設(shè)有小標(biāo)題，便于學(xué)生把握中心思想。在引入新課題、講解知識(shí)、總結(jié)歸納的過(guò)程中，教材設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性問(wèn)題，激發(fā)思維，活躍課堂氣氛。內(nèi)容涵蓋：一、機(jī)械運(yùn)動(dòng) 二、聲現(xiàn)象 三、物態(tài)變化 四、光現(xiàn)象 五、透鏡及其應(yīng)用 六、質(zhì)量與密度。具體章節(jié)又可細(xì)分為探究、演示、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和討論等多個(gè)板塊，提出值得思考的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生積極思考與表達(dá)。這樣的編排方式不僅有助于教學(xué)實(shí)施，也提升了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)效果。教材在內(nèi)容的選擇上，注重挖掘物理知識(shí)中的政治思想教育和品德教育潛力，促進(jìn)智力因素與非智力因素相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教科書的內(nèi)容安排遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，兼顧學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也保留了知識(shí)的邏輯性。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)的對(duì)周圍自然界有一個(gè)更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

1、學(xué)習(xí)并落實(shí)新的物理教育理念，積極開(kāi)展教學(xué)研究，特別是在科學(xué)探究教學(xué)方面積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、加強(qiáng)物理觀察與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師需多做演示實(shí)驗(yàn)并確保學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行觀察和小實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作能力。

3、突出物理知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)物理問(wèn)題，并培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、探討開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，拓寬物理教學(xué)的空間，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提高其自主性和創(chuàng)造性。所有實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)圍繞問(wèn)題展開(kāi)，并初步訓(xùn)練社會(huì)調(diào)查、訪談、資料查詢、科技制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等科學(xué)工作方法。

5、堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)生活的能力。教學(xué)中要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、生活實(shí)際與學(xué)生的認(rèn)知水平，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性與現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特色，努力跟上時(shí)代的步伐，創(chuàng)設(shè)新情境，提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)要求

1、深入了解新課標(biāo)改革方向，學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)新的物理教育理念。圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)研究，特別在科學(xué)探究教學(xué)上積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

2、突出物理知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)，增強(qiáng)知識(shí)與應(yīng)用并重的觀念，旨在幫助學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)生活與社會(huì)。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合，適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時(shí)代感，提高物理教學(xué)的針對(duì)性與現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的獨(dú)特性，及時(shí)使用新材料、新信息以及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)建新情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、觀察能力及實(shí)踐能力，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的提升其能力與情感發(fā)展，特別是創(chuàng)新和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探求未知，獲取新知，使知識(shí)、能力與情感實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

五、教學(xué)措施

1、持續(xù)做好物理單元的評(píng)價(jià)與檢測(cè)工作，查缺補(bǔ)漏，以確保教學(xué)質(zhì)量。

2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《優(yōu)秀教案》，認(rèn)真鉆研教材與教學(xué)參考資料，備好每節(jié)教案，確保教學(xué)有備無(wú)患。

3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，結(jié)合《物理實(shí)驗(yàn)冊(cè)》，盡量設(shè)置需要完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“實(shí)際操作”，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程。

4、按時(shí)布置作業(yè)，確保作業(yè)具代表性，及時(shí)檢查與批閱，必要時(shí)通過(guò)面批的方式反饋教學(xué)與學(xué)習(xí)的情況，便于改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑惑，啟發(fā)思路，并與學(xué)生交流，了解他們對(duì)教學(xué)方法的理解，以便改善教學(xué)，并幫助學(xué)困生完成作業(yè)。

6、妥善安排各章的復(fù)習(xí)與測(cè)試，完成期中與期末復(fù)習(xí)工作，做為教學(xué)的總結(jié)。

7、適時(shí)開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與生活和社會(huì)聯(lián)系緊密，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，要求學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

六、班級(jí)情況分析

七、教學(xué)安排及課時(shí)分配

第一周——第二周：第一章：機(jī)械運(yùn)動(dòng) 6課時(shí)

第三周——第四周：第二章：聲現(xiàn)象 6課時(shí)

第五周——第六周：第三章：物態(tài)變化 10課時(shí)

第七周——第九周：第四章：光現(xiàn)象 11課時(shí)

期中考試復(fù)習(xí) 5課時(shí)

第十周——第十二周：第五章：透鏡及其應(yīng)用 9課時(shí)

第十三周——第十五周：第六章：質(zhì)量與密度 9課時(shí)

第十六周——復(fù)習(xí)考試

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

八年級(jí)物理教學(xué)是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在其中占據(jù)了舉足輕重的地位。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更深入地理解物理知識(shí)，提升動(dòng)手操作能力，并培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。為了更有效地實(shí)施八年級(jí)物理上冊(cè)的教學(xué)，特制定以下計(jì)劃：

　一、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實(shí)事求是的態(tài)度。

2．掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能與操作方法。

3．提升學(xué)生的觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力。

　二、教學(xué)重點(diǎn)：

本學(xué)期的重點(diǎn)是通過(guò)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。

　三、教學(xué)難點(diǎn)：

1．如何將實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新能力結(jié)合起來(lái)。

2．為小組實(shí)驗(yàn)提供足夠的資源與支持。

　四、教學(xué)措施：

1．對(duì)每次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄。

2．嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)步驟，確保安全操作。

3．細(xì)致組織實(shí)驗(yàn)，提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

4．舉辦多樣化的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5．成立課外物理興趣小組，組織相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　五、內(nèi)容與時(shí)間安排

時(shí)間

內(nèi)容

第三周：測(cè)量物體的平均速度

第六周：使用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度

第七周：探究水沸騰過(guò)程中的溫度變化

第九周：研究光的反射定律

第十周：分組探究平面鏡的成像特性

第十一周：分組研究凸透鏡的成像規(guī)律

第十六周：測(cè)量物質(zhì)的密度

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、指導(dǎo)思想

自本學(xué)期起，八年級(jí)學(xué)生將學(xué)習(xí)一門新科目——物理。物理科學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“生活中的物理”理念，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中領(lǐng)略物理的魅力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

八年級(jí)的學(xué)生初次接觸物理，充滿好奇與探索欲望。然而，物理的某些概念較為抽象，學(xué)生們?cè)趶母行运季S向抽象思維的轉(zhuǎn)變中容易遭遇困難。這些學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，知識(shí)面相對(duì)狹窄，部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想，存在較明顯的差異化表現(xiàn)。在課堂中，一部分學(xué)生反應(yīng)稍顯遲鈍，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，教師需在教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，促進(jìn)探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪思維，提升課堂參與感，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和分析解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

三、教材分析

教材充分認(rèn)可學(xué)生的主體地位，將其視為第一讀者，依循學(xué)習(xí)心理規(guī)律組織內(nèi)容。全書共分為六章，并新增了物理實(shí)踐活動(dòng)和科普講座，每一章開(kāi)頭都設(shè)有幾個(gè)問(wèn)題，提示主要內(nèi)容并附帶相關(guān)圖片，力求具備示范性、啟發(fā)性以及趣味性，幫助學(xué)生心中有數(shù)。每章分為多個(gè)小節(jié)，設(shè)有小標(biāo)題以便學(xué)生抓住核心內(nèi)容。在引入話題、講授知識(shí)、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、插圖和練習(xí)融入了眾多啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激活思維。許多小節(jié)中還設(shè)有“想想議議”環(huán)節(jié)，提出值得討論的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考與表達(dá)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，期望學(xué)生能夠更深入地進(jìn)入物理的領(lǐng)域，掌握基本知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)周圍自然世界，建立更加科學(xué)的世界觀。

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)當(dāng)前的教育改革和課程改革方向，學(xué)習(xí)新的物理教育理念。

2、加強(qiáng)物理觀察與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重。

3、突顯應(yīng)用物理知識(shí)的重要性，樹(shù)立知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用并重的觀念。

4、積極探索物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)。

5、堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。

五、主要措施

針對(duì)以上目標(biāo)，本學(xué)期的教學(xué)措施如下：

1、持續(xù)推進(jìn)物理單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)，并做好查漏補(bǔ)缺的工作。

2、深入研究教材及教輔資料，精心準(zhǔn)備每節(jié)課的教案，確保備課充分。

3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，根據(jù)《物理實(shí)驗(yàn)冊(cè)》的要求，盡量安排讓學(xué)生參與的實(shí)驗(yàn)，使他們經(jīng)歷豐富的科學(xué)探究過(guò)程。

4、及時(shí)布置作業(yè)，確保作業(yè)具有代表性，并及時(shí)檢查和批改，以便發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足。

5、在課后分配一定時(shí)間為學(xué)生提供輔導(dǎo)，解答疑問(wèn)，啟發(fā)思考，并與學(xué)生溝通，了解他們對(duì)教學(xué)方法的反饋，以改進(jìn)教學(xué)策略。

6、做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作的安排，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

7、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，突出“科學(xué)技術(shù)與社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

六、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)安排表

略

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、指導(dǎo)思想

在這個(gè)學(xué)期中，八年級(jí)的學(xué)生將學(xué)習(xí)一門新的課程——物理。物理是一門與自然現(xiàn)象緊密相關(guān)的學(xué)科，因此我堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念，旨在通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，采用“生活中的物理”的教學(xué)方式，讓學(xué)生在生動(dòng)的課堂氛圍中體驗(yàn)物理的樂(lè)趣，并為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠融入物理的世界，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)自然界有一個(gè)更新、更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

三、具體的安排如下：

1. 本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容如下：

第一章 測(cè)量

本章是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，只有掌握了基本的測(cè)量工具，學(xué)生才能進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

1. 理解國(guó)際單位及長(zhǎng)度單位；

2. 學(xué)會(huì)正確使用刻度尺；

3. 掌握體積大單位的換算；

4. 學(xué)習(xí)體積的測(cè)量方法。

第二章 電的基礎(chǔ)知識(shí)

本章講述了靜電現(xiàn)象及簡(jiǎn)單電路的相關(guān)知識(shí)。

1. 了解摩擦起電現(xiàn)象及自然界中存在的兩種電荷和它們之間的相互作用；

2. 認(rèn)識(shí)小燈泡發(fā)光的必要條件；

3. 學(xué)習(xí)常見(jiàn)電路符號(hào)并能畫出簡(jiǎn)單電路圖；

4. 理解電路的連接方式：串聯(lián)與并聯(lián)；

5. 了解兩種電路的特點(diǎn)。

第三章 電與磁

本章介紹了磁現(xiàn)象的基本概念。

1. 理解磁體的概念以及兩種磁極之間的相互作用；

2. 認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的存在及兩種磁體的磁場(chǎng)特征；

3. 理解電流的磁效應(yīng)，包括通電螺線管的磁場(chǎng)及右手螺旋定則。

第四章 熱與冷

本章探討生活中的溫度現(xiàn)象。

1. 理解溫度的概念及其分類方法和測(cè)量工具；

2. 學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)并進(jìn)行實(shí)際操作；

3. 掌握熱脹冷縮現(xiàn)象；

4. 了解熱膨脹在日常生活中的應(yīng)用。

第五章 物態(tài)變化

本章介紹物質(zhì)的三種狀態(tài)及變化。

1. 了解物質(zhì)的三種狀態(tài)；

2. 理解物質(zhì)從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程及其特點(diǎn)；

3. 掌握物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的變化過(guò)程及特點(diǎn)；

4. 理解相反變化過(guò)程：液化、升華與凝華的特點(diǎn)。

第六章 光現(xiàn)象的基礎(chǔ)

本章介紹光的基本特性。

1. 了解光的直線傳播現(xiàn)象；

2. 理解光的反射及相關(guān)規(guī)律；

3. 掌握平面鏡成像及其規(guī)律；

4. 理解光的折射現(xiàn)象及特點(diǎn)。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，八年級(jí)的學(xué)生將學(xué)習(xí)一門新科目——物理。我們將堅(jiān)持“生活中的物理”這一理念，力求在生動(dòng)形象的教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)物理的樂(lè)趣，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、基本情況分析

本學(xué)期是我們幾所學(xué)校合并后，迎來(lái)的新一屆八年級(jí)學(xué)生，關(guān)于這些學(xué)生的基礎(chǔ)情況以及興趣愛(ài)好，教師們還不夠了解。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生能夠掌握物理知識(shí)，我們將以探究式學(xué)習(xí)為主，進(jìn)行教學(xué)改革。在我所任教的三個(gè)班級(jí)——8(7)、8(8)與8(9)中，將以全新的姿態(tài)和理念與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，目標(biāo)是讓學(xué)生融入物理世界，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的對(duì)身邊的自然現(xiàn)象有更深刻且科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

1. 更深入地了解當(dāng)前教育及課程改革的方向與趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育理念。

2. 加強(qiáng)物理觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師在課堂上要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行觀察和小實(shí)驗(yàn)。

3. 突出應(yīng)用物理知識(shí)的教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用同等重要的觀念。物理教學(xué)要從生活出發(fā)，走向社會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4. 積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

5. 堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、理解社會(huì)生活的能力。

6. 在教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力放在重要位置，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)知和分析現(xiàn)實(shí)生活。

7. 持續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)填鴨式教學(xué)，開(kāi)展研究性與討論性學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)手段

1. 繼續(xù)做好物理單元的過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)和月考工作。

2. 認(rèn)真研究新老教材及教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)課的教案，做到有備無(wú)患。

3. 積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生在課堂中參與到科學(xué)探究的過(guò)程中。

4. 及時(shí)布置與檢查作業(yè)，可采用面對(duì)面批改的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，便于改正不足。

5. 課后抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑難問(wèn)題，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生完成作業(yè)。

6. 認(rèn)真做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，特別是期中和期末復(fù)習(xí)，確保教學(xué)任務(wù)的順利結(jié)束。

7. 適度開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多聯(lián)系實(shí)際生活與社會(huì)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

周 次 內(nèi) 容 時(shí) 間 備 注

1 科學(xué)探索 2課時(shí)

2 第一章 運(yùn)動(dòng)學(xué) 4課時(shí)

3 第一章 運(yùn)動(dòng)學(xué) 4課時(shí) 單元測(cè)評(píng)

4 第二章 聲音 4課時(shí)

5 第二章 聲音 4課時(shí) 單元測(cè)評(píng)

6 第三章 物質(zhì)狀態(tài) 4課時(shí)

7 第三章 物質(zhì)狀態(tài) 4課時(shí) 單元測(cè)評(píng)

8 第四章 光學(xué)現(xiàn)象 4課時(shí)

9 第四章 光學(xué)現(xiàn)象 4課時(shí) 單元測(cè)評(píng)

10 中期復(fù)習(xí) 5課時(shí)

11 中期考試 評(píng)卷及分析

12 試卷講評(píng)

13 第五章 透鏡與其應(yīng)用 4課時(shí)

14 第五章 透鏡與其應(yīng)用 4課時(shí) 單元測(cè)評(píng)

15 第六章 密度與質(zhì)量 4課時(shí)

16 第六章 密度與質(zhì)量 4課時(shí) 單元測(cè)評(píng)

17 綜合復(fù)習(xí) 5課時(shí)

18 綜合測(cè)評(píng) 講評(píng)及分析

19 查漏補(bǔ)缺 講評(píng)及分析

20 期末考試 講評(píng)及分析

21 學(xué)生寒假放假

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1．關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，面向所有學(xué)生。八年級(jí)物理教學(xué)應(yīng)遵循新課程理念，以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為導(dǎo)向，著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及一定的學(xué)習(xí)能力。

2．重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能，使學(xué)生掌握必要的物理知識(shí)。初中階段教師的首要任務(wù)是讓學(xué)生擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能。學(xué)生需熟練掌握物理概念與規(guī)律，把這些應(yīng)用于實(shí)際，能夠解釋相關(guān)現(xiàn)象并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練，提高學(xué)生動(dòng)手和思考的能力，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新意識(shí)。

3．鼓勵(lì)科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣并掌握基本的方法。教師在課堂上應(yīng)幫助學(xué)生意識(shí)到：獲取知識(shí)的方法、增強(qiáng)探究未知世界的能力，以及對(duì)科學(xué)本質(zhì)和價(jià)值的理解，都是與科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)同等重要的。

4．培養(yǎng)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。注重激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索欲望，鼓勵(lì)他們勇于探索、樂(lè)于應(yīng)用科學(xué)技術(shù)于日常生活和社會(huì)實(shí)踐中。培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信與勇氣，讓他們體會(huì)到解決問(wèn)題的成就感，使學(xué)生對(duì)科學(xué)及其技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境和人類生活的影響有初步認(rèn)識(shí)，并樹(shù)立理想、懷有抱負(fù)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷和振興中華的使命感。

5．強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式。加強(qiáng)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)（STS）教育。教師評(píng)價(jià)應(yīng)從過(guò)去重結(jié)果輕過(guò)程的體系，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程與關(guān)注結(jié)果相結(jié)合。

進(jìn)行分層教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)，妥善完成教學(xué)任務(wù)。教師需認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解新教材，精心準(zhǔn)備每堂課，確保課堂教學(xué)的標(biāo)高和進(jìn)度適中，做到高效高質(zhì)地完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)進(jìn)度及安排：

第一周：力與運(yùn)動(dòng)

第二周：力與運(yùn)動(dòng)

第三周：光的傳播

第四周：光的傳播

第五周：質(zhì)量檢測(cè)

第六周：物質(zhì)的變化

第七周：物質(zhì)的變化

第八周：期中測(cè)試

第九周：光的反射與折射

第十周：光的反射與折射

第十一周：透鏡的性質(zhì)

第十二周：透鏡的性質(zhì)

第十三周：質(zhì)量檢測(cè)

第十四周：密度與浮力

第十五周：密度與浮力

第十六周：質(zhì)量檢測(cè)

第十七周：復(fù)習(xí)與總結(jié)

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇16

一、指導(dǎo)思想：

在八年級(jí)的物理教學(xué)中，我們不僅要教授基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和技能，還要重視培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力、科學(xué)探究的習(xí)慣、創(chuàng)新思維及科學(xué)精神。我們的物理課程設(shè)計(jì)應(yīng)著重于讓學(xué)生通過(guò)身邊的物理現(xiàn)象進(jìn)行探索和理解，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，同時(shí)注重物理與其他學(xué)科的融合，助力學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)要求的合格中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的物理教學(xué)，力求讓學(xué)生深入理解物理學(xué)的基本知識(shí)，并在掌握這些知識(shí)的對(duì)他們周圍的物理現(xiàn)象有更科學(xué)的認(rèn)知。

1、深入了解新課標(biāo)的改革方向，學(xué)習(xí)新的物理教育理念。圍繞新物理課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)研究，尤其在科學(xué)探究教學(xué)方面積極實(shí)踐，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用物理知識(shí)的重要性，樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要關(guān)注“從生活到物理，再?gòu)奈锢砘氐缴睢?，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而增強(qiáng)他們對(duì)生活和社會(huì)的理解和認(rèn)知。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，適應(yīng)時(shí)代的變化，增強(qiáng)物理教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。我們應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注新材料和新信息，及時(shí)捕捉社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)造新的情境，提出新問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、觀察能力和實(shí)踐能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和理解社會(huì)生活。物理教學(xué)的最終目標(biāo)不僅在于使學(xué)生掌握課本知識(shí)，更在于通過(guò)教學(xué)，使他們?cè)讷@取基礎(chǔ)知識(shí)的發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極探索未知，獲取新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和情感的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。

三、教材

本學(xué)期教學(xué)將結(jié)合知識(shí)技能、過(guò)程方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，重點(diǎn)通過(guò)身邊自然與生活現(xiàn)象引入物理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，并將這些規(guī)律運(yùn)用到生活和生產(chǎn)實(shí)踐中?？茖W(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)將貫穿不同章節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能的體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，從而理解科學(xué)的社會(huì)功能，樹(shù)立科學(xué)觀。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋：力、運(yùn)動(dòng)與力、壓強(qiáng)、浮力、功與機(jī)械能及簡(jiǎn)單機(jī)械等內(nèi)容。重點(diǎn)在于力學(xué)知識(shí)以及簡(jiǎn)單機(jī)械的理解，其中壓強(qiáng)、浮力和功與機(jī)械能是難點(diǎn)和重點(diǎn)，內(nèi)容較為綜合。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升科學(xué)探究能力。

2、掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實(shí)踐操作的綜合能力。

3、培養(yǎng)多種能力，如科學(xué)探究能力、問(wèn)題解決能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

4、能夠運(yùn)用課本知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

5、樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

五、教學(xué)方法

1、在熟悉教材、教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解學(xué)生的基本情況，制定有效的教學(xué)計(jì)劃，選擇合適的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)每一堂課，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)，提升物理實(shí)驗(yàn)探究能力。

2、關(guān)注中優(yōu)等生的培養(yǎng)，重視全體學(xué)生的全面發(fā)展，做好思想道德教育工作，從而全面提升八年級(jí)物理的教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、及時(shí)輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇17

　一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期起，八年級(jí)的學(xué)生將迎來(lái)一門新的學(xué)科——物理。物理作為一門自然科學(xué)，與我們的日常生活息息相關(guān)。我們秉持“生活中的物理”這一教學(xué)理念，通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)物理的趣味，同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)共分為五章，分別是：打開(kāi)物理世界的大門、運(yùn)動(dòng)的世界、聲的世界、多彩的光以及熟悉而又陌生的力。教材從學(xué)生出生時(shí)最初感知的聲音現(xiàn)象入手，逐步引入普遍存在的光現(xiàn)象及力的概念，使學(xué)生逐漸意識(shí)到物理知識(shí)無(wú)處不在，實(shí)際上是生活知識(shí)的一部分。這種編排消除了學(xué)生對(duì)物理的陌生感和畏懼感，增強(qiáng)了他們的親切感和興趣，整個(gè)教材結(jié)構(gòu)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，清晰地展示了知識(shí)的系統(tǒng)性。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、加強(qiáng)物理觀察與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師應(yīng)多進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)或課堂實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考與操作，并適當(dāng)增加探索性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課外進(jìn)行觀察與小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)意識(shí)與操作能力。

2、重視物理知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)，樹(shù)立知識(shí)與實(shí)踐并重的觀念。物理教學(xué)應(yīng)“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、積極開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)。努力擴(kuò)展物理教學(xué)的空間，豐富學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)、自主地探索。物理實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、實(shí)地考察、資料查詢、科技制作及科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容應(yīng)涵蓋與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技知識(shí)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)生活的能力。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，獲得能力及情感的全面發(fā)展，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，使他們積極探索未知，獲取新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、深化教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。繼續(xù)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，著重討論式教學(xué)與開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式與學(xué)習(xí)方法，實(shí)踐新的教學(xué)組織形式和手段，學(xué)習(xí)與借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與特色，提高教學(xué)的有效性。

　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

主要集中在“聲音的產(chǎn)生條件”“聲音的特征”“光的反射規(guī)律”“光的折射規(guī)律”“平面成像規(guī)律”“凸透鏡成像規(guī)律”“溫度計(jì)的使用及物態(tài)變化”“電路的識(shí)別和連接”等知識(shí)點(diǎn)，這些內(nèi)容是理解各種現(xiàn)象的基礎(chǔ)，為八年級(jí)物理上冊(cè)的學(xué)習(xí)奠定了重要的基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

“聲音的特征”，尤其是區(qū)分音調(diào)和響度，對(duì)于學(xué)生而言往往較為困難，是第一章的難點(diǎn)所在；“光的反射規(guī)律”“光的折射規(guī)律”“平面鏡成像”“凸透鏡成像規(guī)律”這幾方面內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，且需通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，而針對(duì)八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡檩^弱，因此這些內(nèi)容既是教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

　五、教法和學(xué)法

1、倡導(dǎo)自主探究與合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與動(dòng)手、動(dòng)腦的探究活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)與創(chuàng)新。

4、提醒學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)、上課與復(fù)習(xí)三步推進(jìn)教學(xué)，確保科學(xué)探究有效開(kāi)展。

5、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇18

一、基本情況分析

1.學(xué)術(shù)條件分析：

八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的初期充滿了好奇和探索的熱情，但一些概念往往顯得比較抽象，學(xué)生面臨從具體到抽象思維轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)。多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，知識(shí)背景相對(duì)有限，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善，學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)出明顯的兩極分化。課堂上有些學(xué)生的反應(yīng)比較遲鈍，盡管他們的學(xué)習(xí)熱情很高。這就需要教師在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)策略上進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的思維，提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

2.教材分析：

八年級(jí)物理教材旨在全面提升學(xué)生的素質(zhì)，既需考慮現(xiàn)代生產(chǎn)和社會(huì)生活的實(shí)際需要，也應(yīng)顧及大多數(shù)初中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教材的設(shè)計(jì)應(yīng)加強(qiáng)與實(shí)踐的聯(lián)系，降低知識(shí)的選擇難度。在教學(xué)方法上，應(yīng)鼓勵(lì)觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程生動(dòng)活潑，有助于掌握知識(shí)、提升能力、形成情感和態(tài)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中提升綜合素質(zhì)。

教材的編寫目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在內(nèi)容選擇上，強(qiáng)調(diào)智力因素與非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與實(shí)踐，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

教材采用符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的編排方式，由淺入深，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為導(dǎo)向，兼顧物理知識(shí)的系統(tǒng)性考慮。運(yùn)動(dòng)與力的知識(shí)雖相對(duì)復(fù)雜，但聲、光、熱等內(nèi)容不僅更具吸引力，也便于設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，從而使課程安排既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又保持邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性。

書中設(shè)有六章，并新增了物理實(shí)踐活動(dòng)和科普講座。每章開(kāi)頭都有章節(jié)導(dǎo)讀，概述主要內(nèi)容，配有生動(dòng)的圖片選取，具有代表性、啟發(fā)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握物理學(xué)的基本知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用，認(rèn)識(shí)物理學(xué)在科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展中的重要性；

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步分析和概括能力，以及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

三、具體措施和方法

1.深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解本學(xué)科教學(xué)的具體要求。新教材相比以往更注重靈活性和實(shí)用性，難度降低，內(nèi)容更加清晰。

2.重視教材的系統(tǒng)性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。新教材不僅傳授理論知識(shí)，更加關(guān)注能力的提升。教師應(yīng)充分利用教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，確保每位學(xué)生都能有效參與，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄和總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

3.對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格，以鞏固基礎(chǔ)。雖然學(xué)生逐步意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但仍需不斷地推動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)管理每一個(gè)細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，課堂上專注學(xué)習(xí)；每節(jié)課應(yīng)包含練習(xí)，減少抄襲現(xiàn)象，促使學(xué)生獨(dú)立思考。

4.開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)和提升能力的重要途徑之一，教師應(yīng)利用課余時(shí)間組織有意義的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提升教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師的教學(xué)藝術(shù)，參加講座和借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)方法。

6.利用教材中的道德教育內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇19

一、學(xué)情分析：

八年級(jí)物理是學(xué)生們接觸的新領(lǐng)域，許多學(xué)生對(duì)此充滿好奇，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。然而，部分學(xué)生聽(tīng)聞物理學(xué)習(xí)難度較大，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心不足。教師需加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到探究性學(xué)習(xí)中，提升思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及分析和解決問(wèn)題的能力。

二、教材分析：

本教材在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，由課程研究小組經(jīng)過(guò)多次探討而推出，使用時(shí)要求教師改變傳統(tǒng)觀念，貫徹以學(xué)生發(fā)展為核心的教學(xué)理念。教師在教學(xué)中需關(guān)注每位學(xué)生的需求，注重學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)化道德教育與人格培養(yǎng)，增加教學(xué)與生活、科學(xué)、技術(shù)及社會(huì)的聯(lián)系，提倡科學(xué)探究和多樣化的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。

教材分為六章：第一章、實(shí)驗(yàn)室的探索；第二章、運(yùn)動(dòng)與能量；第三章、聲音；第四章、光的世界；第五章、物態(tài)變化；第六章、質(zhì)量與密度。每章又細(xì)分為觀察、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流、動(dòng)手實(shí)踐、活動(dòng)、我的設(shè)計(jì)、家庭實(shí)驗(yàn)室、走向社會(huì)和物理在線等多個(gè)板塊。這種結(jié)構(gòu)有助于提高教學(xué)效率，讓學(xué)生更易掌握物理知識(shí)。教材在科學(xué)知識(shí)的選用上，注重挖掘其中的思想政治教育和品德教育潛力，推動(dòng)智力與非智力因素的協(xié)同發(fā)展。在學(xué)習(xí)方法上，逐步創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教材的編排遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，結(jié)合了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，使學(xué)生能夠深入物理的世界，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的重新科學(xué)地認(rèn)識(shí)周圍的物理自然現(xiàn)象。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解物理學(xué)的基本知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要性；

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ嵘浞治?、概括能力，以及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)實(shí)施辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究；

4、幫助學(xué)生快速適應(yīng)自主學(xué)習(xí)模式，支援學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)框架，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

由于物理學(xué)與生活和社會(huì)的緊密聯(lián)系，教學(xué)中要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，結(jié)合學(xué)生常見(jiàn)的案例，盡量借用多媒體工具如圖片、視頻、課件等輔助教學(xué)。

(1) 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)聲音、光等自然現(xiàn)象，并了解這些知識(shí)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

(2) 初步了解物理學(xué)及相關(guān)技術(shù)的歷史背景，意識(shí)到科學(xué)發(fā)展過(guò)程中的艱難與曲折，了解物理學(xué)不僅包括物理知識(shí)，還涵蓋科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和精神。

(3) 掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，懂得使用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能夠進(jìn)行基本物理量的測(cè)量。

(4) 能夠記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，能夠撰寫簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)和圖表呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(5) 經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能夠簡(jiǎn)要描述觀察到的物理現(xiàn)象特征，具備初步觀察能力。

(6) 通過(guò)參與科學(xué)探究，學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能使用多種渠道收集信息，具備初步的信息收集能力。

(7) 能從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書本中的科學(xué)規(guī)律解釋具體問(wèn)題，具備初步分析與概括能力。

(8) 能以書面或口頭方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具備初步評(píng)估和接受反饋的意識(shí)，有初步的信息交流能力。

(9) 保持對(duì)自然的好奇心，初步體悟自然現(xiàn)象中的美與和諧，喜愛(ài)自然，并愿意和諧相處。

(10) 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，具備克服困難的信心與決心，體驗(yàn)解決物理問(wèn)題的成就感。

(11) 養(yǎng)成尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具備判斷科學(xué)觀點(diǎn)的初步能力。

(12) 渴望分享自己的見(jiàn)解，意識(shí)到交流與合作的重要性，愿意與他人合作，勇于提出獨(dú)到見(jiàn)解，修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

(13) 具備科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，懷有理想，熱愛(ài)祖國(guó)，承擔(dān)振興中華的使命與責(zé)任。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、在新課程指導(dǎo)下，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注道德與人格培養(yǎng)，加強(qiáng)與生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有在積極的狀態(tài)下，通過(guò)認(rèn)真觀察、實(shí)踐和思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中的規(guī)律，增強(qiáng)探究興趣。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，引導(dǎo)適宜學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、研究學(xué)生的心理特征，了解他們的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，因材施教，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予耐心幫助，鼓勵(lì)多做實(shí)驗(yàn)和參加實(shí)踐；對(duì)有潛力的學(xué)生可采取探究性學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)其創(chuàng)造和探索能力。

4、精心備課，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，從而幫助他們理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等水平和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)，提高他們的答題能力和正確率。

6、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露的問(wèn)題，集中講解普遍存在的問(wèn)題，并對(duì)少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，力爭(zhēng)突破難點(diǎn)。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

物理教學(xué)提升計(jì)劃

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教育質(zhì)量，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和定期評(píng)估學(xué)生成績(jī)外，制定提升計(jì)劃，努力在教學(xué)和輔導(dǎo)工作中取得優(yōu)異成績(jī)。

依據(jù)學(xué)生素質(zhì)實(shí)施相應(yīng)的輔導(dǎo)策略，具體措施如下：

1、課上對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行板書演示，中等生糾正錯(cuò)誤，優(yōu)秀生解決難題。

2、安排“好差同桌”結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，即“兵練兵”。

3、課堂練習(xí)劃分三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題；第二層“選做題”——中等題；第三層“思考題”——拓展題，滿足不同層次學(xué)生需求。

在提升與補(bǔ)救過(guò)程中應(yīng)注意幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，也不縱容優(yōu)等生，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

2、及時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，并進(jìn)行評(píng)估。

3、不定期進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與測(cè)評(píng)，確保學(xué)生全面理解與掌握知識(shí)。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇20

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 理解運(yùn)動(dòng)的基本概念，能夠列舉日常生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)例如汽車行駛、風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉等現(xiàn)象。

2. 學(xué)會(huì)根據(jù)不同參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，理解運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，并初步掌握用辯證的觀點(diǎn)分析運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

3. 了解不同領(lǐng)域如文學(xué)和藝術(shù)中如何描述運(yùn)動(dòng)，能夠舉出相關(guān)的實(shí)例。

4. 了解如何用科學(xué)語(yǔ)言表達(dá)物體的運(yùn)動(dòng)與靜止，掌握參照物的選擇標(biāo)準(zhǔn)，并能舉例說(shuō)明運(yùn)動(dòng)和靜止之間的相對(duì)性。

二、問(wèn)題探究

(一)運(yùn)動(dòng)的普遍性

【實(shí)例】快速奔跑的獵豹、隨風(fēng)飄動(dòng)的蒲公英、繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的地球、飛行中的飛機(jī)等都顯示出運(yùn)動(dòng)的多樣性。

【小結(jié)】無(wú)論是宏觀的星體還是微觀的粒子，一切事物都在不斷運(yùn)動(dòng)中。

(二)運(yùn)動(dòng)與靜止的判斷

【案例分析】小王和小張坐在開(kāi)動(dòng)的公交車上，旁邊的自行車飛速經(jīng)過(guò)。小張說(shuō)：我們的公交車動(dòng)了，而小王則認(rèn)為公交車是靜止的。討論他們的觀點(diǎn)，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?

【提示】判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)需要選擇一個(gè)參照物，并依此進(jìn)行判斷，小王選擇了公交車，小張則選擇了自行車作為參照物，因此二人的判斷各有道理。

【小結(jié)】

1、參照物：用于判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的對(duì)象稱為參照物。

2、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：如果物體相對(duì)于參照物的位置發(fā)生變化，則稱其為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

3、靜止：若物體相對(duì)于參照物的位置保持不變，則說(shuō)這個(gè)物體是靜止的，靜止是相對(duì)的。

(三)運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性

【探討】在飛馳的列車中，乘客是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?

【提示】若以車廂作為參照物，則乘客是靜止的；若以站臺(tái)作為參照物，乘客則是運(yùn)動(dòng)的。

【活動(dòng)】請(qǐng)兩位同學(xué)在班級(jí)內(nèi)按不同速度走動(dòng)，并描述他們相對(duì)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，可以有幾種不同的描述方式？

【小結(jié)】

4、因不同參照物的選擇，針對(duì)同一物體的運(yùn)動(dòng)或靜止的判斷可能會(huì)有不同，因此這種性質(zhì)稱為相對(duì)性。確認(rèn)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，關(guān)鍵在于參照物的選擇。

5、選擇參照物時(shí)需注意：

① 不應(yīng)選擇不固定的物體作為參照物。

② 不應(yīng)選擇抽象的事物作為參照物，如時(shí)間、空間等。

③ 通常情況下選擇地面為默認(rèn)參照物。

【拓展】在科學(xué)研究和軍事應(yīng)用中，運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性常被運(yùn)用，例如：空中加油作戰(zhàn)、衛(wèi)星軌道的計(jì)算、風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)等。

【思考】?jī)蓚€(gè)物體的相對(duì)靜止需要具備哪些條件？

【討論】雖然鳥(niǎo)的飛行速度慢，但為什么機(jī)場(chǎng)周圍對(duì)鳥(niǎo)類飛行有嚴(yán)格的限制？

(四)動(dòng)能

【思考】運(yùn)動(dòng)的物體是否蘊(yùn)含能量？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

【小結(jié)】

6、動(dòng)能：物體因運(yùn)動(dòng)而具備的能量稱為動(dòng)能。

三、同步練習(xí)

【例1】古代人們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了初步認(rèn)識(shí)，并流傳下許多優(yōu)美的詩(shī)句。請(qǐng)具體分析并尋找研究對(duì)象與參照物：

(1)白云悠悠隨風(fēng)行，月明時(shí)在東邊生 -唐.王維《送別》

(2)山水相連，舟行其間，細(xì)細(xì)看山靜如止，是船在移動(dòng) -宋.無(wú)名氏《山水畫》

(3)急流飛舟，山花撲面，邂逅春風(fēng)好時(shí)光 -唐.李白《早發(fā)白帝城》

(4)遠(yuǎn)山蒼翠映江水，孤舟獨(dú)行隨日落 -唐.李白《望廬山瀑布》

(5)一輪明月出東山，千里明輝灑大地 -晉.陶淵明《雜詩(shī)》

(6)春江潮水連海平，海上明月共潮生 -唐.張若虛《春江花月夜》

【例2】下列哪些運(yùn)動(dòng)不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)？( )

A.天空中的浮云 B.流淌的河水

C.水中的鹽逐漸溶解 D.騎行在公路上的自行車

【例3】如圖，戰(zhàn)斗機(jī)與大型運(yùn)輸機(jī)在空中以不同速度平行飛行。以下說(shuō)法中，正確的是（ ）

A.以地面為參照物，戰(zhàn)斗機(jī)靜止。

B.以戰(zhàn)斗機(jī)為參照物，運(yùn)輸機(jī)靜止。

C.以運(yùn)輸機(jī)為參照物，戰(zhàn)斗機(jī)為運(yùn)動(dòng)。

D.以地面為參照物，運(yùn)輸機(jī)靜止。

【例4】一名騎自行車的人從東向西行駛，若一輛汽車從他后方快速駛過(guò)，如果以這輛車為參照物，該騎自行車的人( )

A.向東運(yùn)動(dòng) B.向西運(yùn)動(dòng)

C.不運(yùn)動(dòng) D.運(yùn)動(dòng)方向無(wú)法判斷

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇21

八年級(jí)物理上冊(cè)即將開(kāi)始，為了更好地進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，有必要整合教學(xué)資源，發(fā)揮教師和學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，制定一系列詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以幫助學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

2、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握，提高學(xué)生的整體成績(jī)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握考試說(shuō)明中要求的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。（例如：聲的產(chǎn)生與傳播，平面鏡成像的特征，光的反射定律，各種物態(tài)變化的條件，以及電路的基本連接等。）

2、重視重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)（如溫度計(jì)的使用、水的沸騰、晶體的融化、平面鏡成像實(shí)驗(yàn)、光的反射實(shí)驗(yàn)、串聯(lián)和并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)）及教材中的插圖內(nèi)容。

3、提升學(xué)生的能力，使知識(shí)系統(tǒng)化。

4、鼓勵(lì)科學(xué)探究方法的使用，增強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高計(jì)算能力，確保對(duì)知識(shí)的深刻理解及靈活運(yùn)用。

四、具體措施：

（一）構(gòu)建知識(shí)體系：建立系統(tǒng)的知識(shí)框架。

物理課程以單元為單位，八年級(jí)物理上冊(cè)主要分為聲學(xué)、光學(xué)、物態(tài)變化與電學(xué)四個(gè)單元。教學(xué)中需遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與訓(xùn)練，讓學(xué)生整體了解和掌握物理知識(shí)的系統(tǒng)性，提升規(guī)定的能力。

（二）對(duì)典型例題進(jìn)行深入分析，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)過(guò)程中的訓(xùn)練是重要的教學(xué)活動(dòng)。避免單純的題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，教師應(yīng)選擇典型例題進(jìn)行講解。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)書本和已完成的試卷，以喚起對(duì)知識(shí)的記憶；教師根據(jù)知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過(guò)資料加以訓(xùn)練，針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，適度運(yùn)用例題解析，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)中感受到成就感，獲得良好的復(fù)習(xí)效果。

（三）提供個(gè)別輔導(dǎo)，提升優(yōu)生，幫助后進(jìn)生。

課后注意個(gè)別輔導(dǎo)，教師需對(duì)學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予關(guān)心。在以上工作完成后，還需進(jìn)行及時(shí)反饋，考核時(shí)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，難度適中，比例設(shè)置為：易、中、難，5:3:2，令學(xué)生感受到考試的信心。

（四）進(jìn)行知識(shí)回顧。

依據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，進(jìn)行兩次期末模擬測(cè)試，以查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

五、教學(xué)時(shí)間安排：

四周，分為兩個(gè)階段，

第一階段：（12月21日——1月6日）單元復(fù)習(xí)

17周——第1—3章

18周——第4—5章

第二階段：（1月7日——1月20日）綜合模擬

19周——專項(xiàng)復(fù)習(xí)

20周——綜合模擬

六、注意事項(xiàng)：

1、負(fù)責(zé)試卷編寫的教師需提前準(zhǔn)備——收集資料、印發(fā)試卷。

2、根據(jù)各班級(jí)實(shí)際情況調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。

3、確保關(guān)注邊緣生，落實(shí)幫助措施，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇22

　一、具體措施：

1、持續(xù)推進(jìn)物理單元的過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)與檢測(cè)工作，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

2、參考《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究教材及教學(xué)輔助材料，認(rèn)真?zhèn)潺R每一節(jié)課的教案，做到有備而來(lái)。

3、積極進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡量安排學(xué)生必須完成的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行科學(xué)探索。

4、及時(shí)布置和批改作業(yè)，采用當(dāng)面反饋的方式，快速了解教學(xué)與學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5、課后抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，解答他們的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理清思路，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生完成作業(yè)。

6、有效組織每章的復(fù)習(xí)和測(cè)試，認(rèn)真進(jìn)行期中和期末的復(fù)習(xí)工作，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

7、適時(shí)開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

　二、具體的安排：

除了上述教學(xué)內(nèi)容外，還包括：

1、積極參與教科研活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，努力提升自己的科研能力。

2、重視教學(xué)過(guò)程中的反思與利用空閑時(shí)間記錄教學(xué)中的收獲與反思，為今后的教學(xué)實(shí)踐積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。