小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用與思維能力的培養(yǎng)。計(jì)劃中列出具體教學(xué)目標(biāo)，包括理解分?jǐn)?shù)乘法與除法、掌握?qǐng)A的計(jì)算、認(rèn)識(shí)比的性質(zhì)及統(tǒng)計(jì)圖表的制作等。針對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)情況，特別關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳和成績(jī)分化的學(xué)生，通過(guò)個(gè)性化指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。教學(xué)方法上將采取多樣化的策略，如情境教學(xué)和小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和自主探究，同時(shí)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與情感發(fā)展?？傮w目標(biāo)是讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，逐步提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針，恪守職責(zé)，傳播數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)注重學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，助力他們成為新時(shí)代的棟梁之才。努力提高學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)他們的求知欲，使他們能夠靈活地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人?；仡櫳弦粚W(xué)年的學(xué)習(xí)情況，班級(jí)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，因此需要加以引導(dǎo)和培育。有一些學(xué)生的家庭情況較為特殊，部分家長(zhǎng)在外地務(wù)工，孩子需由祖輩或親戚照看，這對(duì)孩子的教育造成了一定的影響，導(dǎo)致學(xué)生之間的學(xué)業(yè)差距較大，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的關(guān)懷和思想引導(dǎo)顯得尤為重要。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法與除法的基本概念，掌握計(jì)算方法，能夠較熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法及四則混合運(yùn)算。

2. 明確倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比的含義與性質(zhì)，能夠計(jì)算比值并簡(jiǎn)化比，解決與比相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的基本特征，學(xué)會(huì)使用圓規(guī)畫(huà)圓；探索圓的周長(zhǎng)與面積計(jì)算公式，能夠準(zhǔn)確計(jì)算相關(guān)值。

5. 了解圓的軸對(duì)稱性質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱及旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 在方格紙上使用坐標(biāo)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的概念，掌握相關(guān)計(jì)算技巧，能夠解決涉及百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8. 學(xué)會(huì)使用扇形圖進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖形展示數(shù)據(jù)。

9. 在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，初步建立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

10. 理解問(wèn)題解決策略的多樣性，體驗(yàn)假設(shè)法在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中的有效性，感受數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力，逐漸培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，增強(qiáng)觀察、分析和推理能力。

11. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，提升學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立信心，勇于挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四、方法措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

2. 針對(duì)不同學(xué)生的能力水平，設(shè)計(jì)適合他們的練習(xí)，確保練習(xí)的針對(duì)性。

3. 加強(qiáng)操作性與直觀性的教學(xué)方法，在教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作促進(jìn)學(xué)生的空間思維發(fā)展。

4. 增加實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5. 強(qiáng)化思維能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的分析、比較、綜合及抽象能力，強(qiáng)化判斷和推理能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的靈活性與敏捷性，幫助他們認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系并探索規(guī)律。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)情分析：

　　二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)模塊：

1、數(shù)與代數(shù)——包括百分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及解決問(wèn)題的策略；方程與式子；比與比例的認(rèn)識(shí)。

2、空間與圖形——長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)與理解。

3、統(tǒng)計(jì)與概率——可能性相關(guān)的內(nèi)容。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用——涉及表面積的變化、大樹(shù)的高度測(cè)量、以及普及率的計(jì)算。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生掌握等式的性質(zhì)以解方程，并能夠運(yùn)用列方程的方式解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，從而積累經(jīng)驗(yàn)，提升抽象思維及符號(hào)感。

2．通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征及其展開(kāi)圖，學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體與正方體的表面積和體積，以及體積、容積單位的進(jìn)率，積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念。

3．幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義及計(jì)算方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)的連乘連除和混合運(yùn)算，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)知識(shí)與方法的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4．讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解比的概念及其各部分的名稱，掌握比值的計(jì)算及比的基本性質(zhì)，能夠解決與比相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題（如按比例分配）。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括與推理能力。

5．使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算（包括簡(jiǎn)便計(jì)算），能夠解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，從而獲得成功體驗(yàn)，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

6．初步學(xué)會(huì)使用替換（置換）及假設(shè)策略解決實(shí)際問(wèn)題，明確解題思路并有效解決問(wèn)題，進(jìn)一步提升分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。

7．初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，并能夠根據(jù)事件發(fā)生的概率設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展數(shù)感。

8．在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互換，并能在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

9．結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，使其認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，了解環(huán)境保護(hù)對(duì)國(guó)家和人類發(fā)展的關(guān)系。在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與資源保護(hù)意識(shí)。

四、具體措施：

1、充分利用學(xué)生熟悉且感興趣的實(shí)際素材，吸引他們主動(dòng)參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

2、認(rèn)真研究教材，明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖，注重教師間的交流與協(xié)作，循序漸進(jìn)地采用有效、易懂的教學(xué)策略，讓每位學(xué)生都能獲得發(fā)展。

3、合理利用與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)及教具、學(xué)具，提升教學(xué)效果。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材內(nèi)容的銜接，進(jìn)行有機(jī)整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、開(kāi)展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，建立后進(jìn)生與家庭的聯(lián)系，及時(shí)反饋其在校學(xué)習(xí)情況，幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)信心與決心。

6、介紹課外的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、教材分析：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材涵蓋了一些重要的主題，包括數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等。數(shù)與代數(shù)方面的重點(diǎn)內(nèi)容有分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運(yùn)算、比的概念以及簡(jiǎn)單的方程式解決方法；圖形與幾何方面則主要涉及平面圖形的特征和性質(zhì)，尤其是圓及其相關(guān)計(jì)算；統(tǒng)計(jì)與概率則引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用統(tǒng)計(jì)圖表的基本特征，提升數(shù)據(jù)處理能力。

在數(shù)與代數(shù)模塊中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何理解四則運(yùn)算在分?jǐn)?shù)和小數(shù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)比的概念不僅有助于學(xué)生理解比例關(guān)系，還能幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)值比較與分析。

在圖形與幾何模塊，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圖形的基本性質(zhì)，尤其是圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和觀察，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形變換，如旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱，進(jìn)一步增強(qiáng)空間意識(shí)和圖形思維。

統(tǒng)計(jì)與概率的部分則引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集和分析數(shù)據(jù)，提高他們對(duì)生活中統(tǒng)計(jì)現(xiàn)象的敏感度。理解柱狀圖、折線圖及餅圖的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)據(jù)的可視化分析，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是確保學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)計(jì)算。

2. 理解比的概念及其性質(zhì)，能夠求解簡(jiǎn)單的比值問(wèn)題。

3. 掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方式，能夠在已知條件下完成相關(guān)的計(jì)算任務(wù)。

4. 能夠識(shí)別和制作不同類型的統(tǒng)計(jì)圖表，理解圖表所傳達(dá)的信息。

5. 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和綜合運(yùn)用能力，能從生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

6. 體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，建立扎實(shí)的自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算，圓的性質(zhì)與計(jì)算，統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的混合運(yùn)算，數(shù)據(jù)的分析與圖表的解讀。

四、班級(jí)情況分析：

1. 班級(jí)基本數(shù)據(jù)：本班共有50名學(xué)生，其中男生23人，女生27人。

2. 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：大多數(shù)學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠從已有的知識(shí)出發(fā)理解新知識(shí)，并有能力進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

3. 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：整體上，學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣不高，需要引導(dǎo)其參與積極性。

4. 學(xué)習(xí)困難學(xué)生情況：部分學(xué)生在理解應(yīng)用題時(shí)存在困難，需提供個(gè)性化指導(dǎo)與幫助。

五、教學(xué)改革措施：

1. 探索多樣化的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。

2. 課堂組織以小組合作為主，鼓勵(lì)學(xué)生討論與實(shí)踐，以減輕心理壓力并提高學(xué)習(xí)興趣。

3. 引入情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的解決中選擇合適的方法，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

4. 練習(xí)安排要注意循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)。

5. 增強(qiáng)實(shí)踐性活動(dòng)，幫助學(xué)生從實(shí)際中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

六、學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化措施：

1. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難生的自信心，通過(guò)小目標(biāo)的設(shè)定逐步提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 對(duì)學(xué)習(xí)困難生要有足夠的耐心，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

3. 加強(qiáng)與家庭的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，共同關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)展。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)情分析

本班六年級(jí)共有學(xué)生25名，數(shù)學(xué)成績(jī)普遍不理想，面對(duì)即將到來(lái)的升學(xué)考試，大家都需加倍努力。根據(jù)上學(xué)期五年級(jí)的期末考試數(shù)據(jù)，班級(jí)存在明顯的成績(jī)分化，后進(jìn)生數(shù)量不少；一些男生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，無(wú)法及時(shí)提交作業(yè)，導(dǎo)致他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到一定困難。在新的學(xué)期里，除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)之外，還需重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的提升工作，從而全面提升及格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本書(shū)教材在教學(xué)內(nèi)容的編排與處理上，依然遵循整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)理念與原則，力求教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)與心理學(xué)原理，并適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，延續(xù)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格與特征。本冊(cè)教材內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，并體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程，鼓勵(lì)多樣化的計(jì)算方法與問(wèn)題解決策略，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，展現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)方法等特點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1. 優(yōu)化分?jǐn)?shù)的乘法與除法內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并培養(yǎng)其應(yīng)用意識(shí)。

2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)安排，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與實(shí)際聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)。

3. 提供豐富的空間與圖形學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)視角思考問(wèn)題的習(xí)慣。

5. 有序滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與解決問(wèn)題的能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的吸引力與學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

本冊(cè)教材包括以下幾部分內(nèi)容：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

其中，分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓形及百分?jǐn)?shù)為本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法與百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法與除法的教學(xué)建立在學(xué)生對(duì)整數(shù)與小數(shù)相關(guān)計(jì)算知識(shí)的基礎(chǔ)上，旨在提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力及解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力，這一能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，應(yīng)確保學(xué)生掌握。百分?jǐn)?shù)在生活中有廣泛的應(yīng)用，理解其含義并掌握計(jì)算方法，可以幫助學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，這也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過(guò)程，理解并掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法；通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材介紹了扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌握其特點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活及問(wèn)題解決中的重要性，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法與除法、百分?jǐn)?shù)、圓形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；同時(shí)安排“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，感受問(wèn)題解決策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)方法的有效性，進(jìn)一步領(lǐng)悟代數(shù)方法在問(wèn)題解決中的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，提升學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)為：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法與除法的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練處理簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法與除法，并進(jìn)行基本的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的技巧。

3. 理解比的性質(zhì)，能夠計(jì)算比值與化簡(jiǎn)比，并解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，能夠使用圓規(guī)畫(huà)圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能夠正確計(jì)算圓的相關(guān)值。

5. 知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)；能通過(guò)平移、軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6. 在方格紙上運(yùn)用數(shù)對(duì)表示位置，初步領(lǐng)會(huì)坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10. 感受問(wèn)題解決策略的多樣性與運(yùn)用假設(shè)的有效性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與整潔書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。

四、主要教學(xué)措施

1. 課堂教學(xué)，與學(xué)生積極互動(dòng)，共同探索學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我將課堂教學(xué)視為學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)的重要平臺(tái)，把數(shù)學(xué)教學(xué)看作師生、學(xué)生之間互動(dòng)的共同發(fā)展過(guò)程。

2. 精心備課，撰寫(xiě)詳實(shí)教案，推進(jìn)教研與教改。

在有限時(shí)間內(nèi)深入理解教材，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行授課，自我評(píng)估；靈活應(yīng)用各種教學(xué)資源，創(chuàng)新使用教材，課前做好詳細(xì)備課與教案撰寫(xiě)；課后及時(shí)反思授課體驗(yàn)，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的亮點(diǎn)與困惑，這些都是教師寶貴的第一手資料，對(duì)于改進(jìn)課堂教學(xué)與提升教學(xué)水平極為有益。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)造能力。

在觀察、操作、討論與歸納整理的過(guò)程中，支持學(xué)生的自主性。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者與參與者，這一理念的確立能有效提升學(xué)生的自主研究能力，突出學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，注重他們?cè)谶^(guò)程中的體驗(yàn)與感受。設(shè)計(jì)符合學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新空間。

4. 創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

我將評(píng)價(jià)作為全面評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情及促進(jìn)全面發(fā)展的重要手段，同時(shí)也是教師反思改進(jìn)教學(xué)的有效方式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注知識(shí)與技能的掌握，更關(guān)注情感與態(tài)度的成長(zhǎng)；關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的更重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展。在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與作業(yè)完成的結(jié)合定性與定量評(píng)價(jià)，用等級(jí)制與評(píng)語(yǔ)的方式關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與能力，使評(píng)價(jià)的結(jié)果有助于樹(shù)立學(xué)生的數(shù)學(xué)自信心，提升學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其成長(zhǎng)。

5. 確保常規(guī)教學(xué)，全面完成教育教學(xué)任務(wù)。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)教學(xué)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、好問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)形成。

6. 滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的社會(huì)生活必不可少，不僅提升其必要的知識(shí)與能力，還能有效提高邏輯推理能力，夯實(shí)更高素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是我們的重要目標(biāo)。本學(xué)期，六年級(jí)數(shù)學(xué)將有序滲透數(shù)學(xué)思想方法，努力將重要的數(shù)學(xué)思想通過(guò)學(xué)生易懂的形式展現(xiàn)；通過(guò)教學(xué)熏陶學(xué)生，使其對(duì)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生興趣與欲望，從而逐步提高思維能力。