小學三年級英語教學計劃旨在激發(fā)學生對英語學習的興趣并培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。教材設(shè)計注重學生個體差異，包含多樣化的活動以適應(yīng)不同學習能力的學生。教學目標包括建立基本的英語交流能力，培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，促進文化理解。教學重難點為聽、說、讀、寫的基本技能訓練，特別強調(diào)日常交流用語的應(yīng)用。教師需通過靈活的教學方法和積極的課堂氛圍，提升學生的自主學習能力和合作精神，促進其綜合語言能力的發(fā)展。

小學三年級英語教學計劃 1篇

針對小學三年級學生學習英語的實際情況，我制定了以下教學計劃：

　一、學生基本情況分析

小學三年級的學生普遍對英語學習充滿好奇心和興趣，他們對于掌握這門新語言的信心較強。然而，由于他們之前并未接觸過英語，整體基礎(chǔ)較為薄弱，因此教學難度不小。個別學生的性格和學習習慣較為獨特，在今后的教學中，我將關(guān)注每位學生的特點，積極激發(fā)他們對英語的學習興趣，增強他們的自主學習能力和合作精神，營造一個積極向上的學習環(huán)境，讓學生們在互助學習中共同進步。

　二、教材分析

本教材充分考慮到學生個體在學習能力和習慣上的差異，設(shè)計了多樣化的練習活動，以契合不同類型的學習方式。例如，講故事和聽力游戲適合聽說能力較強的學生，而拼字、拼卡片和記憶游戲則適合邏輯推理能力強的學生。書中包含幽默風趣的插圖，還設(shè)有指令畫畫、涂色等互動活動。對于活潑好動的學生，角色扮演和TPR（整體身體反應(yīng)）活動將使他們更有參與感；而喜歡交流的學生則會對教材中的對話練習、小組活動以及問卷調(diào)查等內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

　三、教學目標：

通過學習，激發(fā)學生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，增強他們的學習自信心，幫助他們初步建立英語語感，打好語音和語調(diào)基礎(chǔ)。引導學生了解中西文化差異，培養(yǎng)愛國情懷與全球視野，為其升入初中后繼續(xù)學習英語打下堅實的基礎(chǔ)。

　四、教學要求：

1、深入研究教材，發(fā)掘其中的內(nèi)在聯(lián)系，精心備課，設(shè)計個性化的教學方案，并進行反思與改進。

2、更新教育理念，明確教師的引導角色，建立以學生為主體的教育觀，創(chuàng)造民主、平等、和諧、合作的教學氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中獲取知識。

3、改善教學方式，提高課堂效率，摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”模式，讓課堂充滿活力，通過講解與練習相結(jié)合，使學生在課堂上積極發(fā)言、參與互動。

4、推行開放式教學，讓每位學生在參與中提升英語交流能力，并激發(fā)他們的學習熱情和團隊合作能力。

5、訓練學生能夠理解日常生活中的簡單對話，并用英語進行基礎(chǔ)的交流。

　五、教學重點與難點：

聽：能夠理解日常交流用語和相關(guān)的學習材料，能夠根據(jù)聽到的句子選擇相應(yīng)的圖片。

說：能夠回應(yīng)問題并提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時）。

讀：能夠識別單詞及句子。

寫：能夠書寫英文字母。

小學三年級英語教學計劃 2篇

　一、基本情況

小學三年級的學生人數(shù)約為一百八十人，他們活潑開朗、好奇心強，學習態(tài)度積極。這部分學生大多是第一次接觸英語，因而對英語學習頗感興趣，表現(xiàn)出濃厚的學習熱情。

　二、教材分析

本冊教材是小學英語課程的第一學年第一學期使用，具備以下幾個特點：

1、強調(diào)培養(yǎng)學生的語言運用能力，注重語言的應(yīng)用性和交際性，同時也關(guān)注語言的真實性與實用性。

2、重視自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生今后的學習和終身學習打下堅實基礎(chǔ)。

3、注重中西文化的相互交流，通過學習讓學生具備未來跨文化交際的基本能力。

4、激發(fā)學生學習興趣，采用多種方式最大限度地提升學生的學習動機。

5、將不同學科內(nèi)容融合，增強學科之間的整合與滲透，使學生在學習英語的同時掌握其他學科的知識。

6、強調(diào)教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學生的需求。

7、配套教學資料，營造良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓寬個人發(fā)展的空間。

8、關(guān)注中小學各階段的銜接，保障各學習階段的順利過渡，提高整體英語教學質(zhì)量。

　三、教學目的

旨在激發(fā)學生對英語的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習積極性，建立初步的自信心；幫助學生形成一定的語感，掌握良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學習習慣；使學生能夠用英語進行簡單的日常交流。培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力。在適當介紹中西文化的過程中，增強學生的愛國主義情懷和全球視野，為今后的學習打下良好基礎(chǔ)。

　四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠在當堂掌握。

2、運用各種肢體語言輔助教學，提升課堂參與感。

3、在課堂上設(shè)置有趣的活動與游戲，讓學生在互動中學習英語，融入日常生活中的英語學習。

4、為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，如設(shè)置英語角等活動。

5、鼓勵學生在課余時間盡量使用已有的英語知識進行交流。

6、通過觀看英語畫報、閱讀英語故事和書籍，增加學生的語言輸入。

7、多與學生進行交流與口語訓練，提升口語表達能力。

小學三年級英語教學計劃 3篇

　一、學生情況分析

本學期我負責小學三年級的英語教學，這些學生大多數(shù)是第一次接觸英語，之前幾乎沒有任何相關(guān)經(jīng)驗，因此他們在學習初期面臨一定的挑戰(zhàn)。為了幫助他們克服困難，我們必須從基礎(chǔ)入手，培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)他們對英語學習的興趣，增強自信心，始終保持積極的學習態(tài)度。從上學期的期末成績來看，該班的語文和數(shù)學成績普遍不理想，因此我們需要消除他們在學習英語中的顧慮，強調(diào)英語是三年級的重要學科，只要從現(xiàn)在開始，認真聽講，按時完成作業(yè)，勇敢發(fā)言，積極參與，就一定能學好英語。在日常教學中，我會特別關(guān)注他們的優(yōu)點，及時給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習自信心，從而逐步提升他們的成績。這是一個需要耐心的過程，不能急于求成。對于班里一些優(yōu)秀的學生，我會教育他們保持謙遜，不能因為在語文和數(shù)學上表現(xiàn)突出就放松學習。英語與其他學科沒有直接關(guān)聯(lián)，要從頭開始與其他同學競爭，看看誰能更快地掌握知識。

通過各種手段和方法，有計劃、有目的地對他們進行各方面的教育，使他們認識到自己的優(yōu)勢與不足，勇于迎接挑戰(zhàn)，不甘落后，營造出一種積極學習的氛圍，激發(fā)他們對英語學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　二、教材分析

（一）教學內(nèi)容：

本冊教材共設(shè)計了11個模塊，包括一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元。通常情況下，第一單元展示本模塊的語言內(nèi)容，第二單元提供一些任務(wù)型練習，包括歌曲或小詩。這一冊教材專為初學者設(shè)計，內(nèi)容涵蓋日常生活中常用的表達，主要包括問候、詢問姓名、年齡、地點、物品名稱等，涉及數(shù)字1至12、談?wù)撊?、物品、地點和動物，以及表達個人喜好等。所有內(nèi)容都遵循語用、語境和語義相結(jié)合的原則，通過學習，幫助學生掌握基本的英語表達能力。

本冊教材的編寫思路是以話題為主線，以交際功能為核心，同時兼顧語言結(jié)構(gòu)，從而引導學生完成有實際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的熱情，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，建立初步的自信心；培養(yǎng)一定的語感、良好的語音、書寫基礎(chǔ)和學習習慣；使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。增強學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力，適度介紹中西方文化，培養(yǎng)愛國主義精神，增強他們的全球意識，為今后的學習打下扎實基礎(chǔ)。

該教材吸收了交際教學理念，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法等方面緊密結(jié)合學生的生活實際，體現(xiàn)真正的語言交際能力。它貫徹了語言應(yīng)用的基本原則，將知識和技能的目標融入任務(wù)完成的過程中，體現(xiàn)了話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)的整體思路。根據(jù)學生的年齡特點，在起始階段采用“全身反應(yīng)法”，鼓勵學生通過有節(jié)奏的說唱體驗語言，在輕松愉快的氛圍中學習，促進他們在實踐和表演中學習，從而為順利交流打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）知識結(jié)構(gòu)：

本冊書在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上均貫穿“學會學習”的主題，特別設(shè)計了學習評價欄目，引導學生在學習過程中反思，以此提升他們的自我評價意識，促進終身學習與發(fā)展。

興趣是最好的老師。為突出興趣的激發(fā)，本教材在內(nèi)容、形式、方法和插圖等方面都力求最大程度地激發(fā)學生的學習動機。教學內(nèi)容緊密結(jié)合小學生的生活和學習實際，選擇的話題充分考慮小學生的需求，如學校、家庭、食品、玩具、動物、顏色和數(shù)字等。語言材料真實、活潑且趣味性強，讓學生容易上手、樂于學習。教學形式注重多樣化，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫等，讓學生在豐富多彩的課堂活動中感受和習得語言。

重視雙向交流。本冊教材注重中西方文化的滲透。例如，在第一模塊“問候”中，學生了解東西方國家在見面時的問候習慣的不同；在第四模塊“顏色”中，通過學習顏色詞匯，學生可辨認中、美、加等國國旗的樣式及顏色；在第五模塊“數(shù)字”中，結(jié)合對幸運數(shù)字的學習，讓學生了解中西方對數(shù)字的不同文化；在第八模塊“朋友”中，結(jié)合詢問年齡的表達，讓學生明白在西方國家，詢問小孩的年齡是可以的，但詢問成年人，尤其是女性是很不禮貌的。

　三、教學目標

（一）、知識與技能目標：

1、能夠聽、說、認讀109個單詞，包括文具、身體部位、顏色、動物、職業(yè)及數(shù)字等6個話題，并能簡單使用。

2、能夠聽懂并會說12組對話。

3、能夠參與8個游戲的進行。

4、能夠完成25個“全身反應(yīng)”活動。

5、能夠唱8首歌曲。

（二）、過程與方法目標：

通過多樣的“全身反應(yīng)”活動，讓學生在活動中運用語言。

（三）、情感態(tài)度與價值觀目標：

了解五項簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)學生對中華文化的熱愛，形成立足跨文化的合理心態(tài)，并初步具備用英語向外國人介紹中華文化的能力。

小學三年級英語教學計劃 4篇

　學生情況分析：

本屆小學三年級共有四個班級，我所教授的是三年級三班，班級人數(shù)為48人。這個年齡段的孩子們正值活潑好動的階段，富有好奇心、喜歡探索、樂于表現(xiàn)且擅長模仿。他們對新事物充滿興趣，對學習外語的好奇心也能激發(fā)他們的學習熱情。此階段的孩子記憶力強，形象思維能力突出，模仿能力和可塑性高，但在邏輯思維和理性判斷方面相對欠缺。在我們班里，一部分學生已經(jīng)初步接觸過英語，另一些則在剛開始學習，但大家對英語的興趣都十分濃厚。

　課程教學目的：

根據(jù)小學生的生理及心理發(fā)展特點，以及他們的學習需求，小學階段的英語課程旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)正向的英語學習態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；培養(yǎng)他們對語言的敏感性，打下良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，讓學生具備使用英語進行簡單日常交流的能力。還重視提升學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，適時介紹中西文化，增強學生的愛國情懷和全球意識，為他們未來的學習奠定基礎(chǔ)。

　教材思路：

以話題為主線，交際功能為核心，同時兼顧語言結(jié)構(gòu)，旨在通過實際任務(wù)推動英語學習。具體來說：

話題 - 功能 - 結(jié)構(gòu) - 任務(wù)

　教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

教材按照單元形式進行整體設(shè)計與編寫，采用“教案式”的編排方式。第一冊書共設(shè)有6個單元，外加2個復習單元。每個單元劃分為“ABC”三個部分，教師可以靈活選擇和安排教學內(nèi)容，從而提高教學效果。教材的開頭獨具特色，標志著“零”的起點，帶著孩子們“Welcome to English”。

　內(nèi)容安排：

單元

內(nèi)容

Unit 1

Hello (School things)

Unit 2

Look at me (Body)

Unit 3

Let’s Paint (Color)

Recycle 1

Unit 4

We love animals (Animals)

Unit 5

Let’s eat (Food and drink)

Unit 6

Happy birthday (Numbers)

Recycle 2

　總目標要求：

1）能夠聽懂并會說12組對話，進行基本的交流；

2）能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、身體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等六個話題），并能簡單運用；

3）能參與18個游戲活動；

4）能進行12個TPR（全身反應(yīng)）活動；

5）能夠完成8個小制作；

6）會唱14首歌曲；

7）能聽、說、唱10首歌謠；

8）能完成8個形成性評價活動；

9）能理解6個幽默故事；

10）能夠了解6項基礎(chǔ)的中西文化知識。

　提高教學質(zhì)量的措施：

在英語對話教學中，充分體現(xiàn)學生作為主體的地位至關(guān)重要。小學英語對話教學在整體英語學習中占有重要的比重。為了更好地發(fā)揮學生的主體性，教材中安排了許多易懂且生動的對話內(nèi)容。經(jīng)過合理設(shè)計和組織，學生可以真正成為學習的主人，獲得更好的學習效果。

小學三年級英語教學計劃 5篇

　課程目標

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母A-Z，并能按順序流利地背誦和默寫這二十六個字母。

2、能夠根據(jù)實物和圖片正確發(fā)音并說出所學單詞。

3、能夠較為自如地運用所學的日常交流用語。

4、能夠在非語言提示的幫助下，理解清晰的言語和錄音內(nèi)容。

5、能夠演唱已學的英語歌曲，朗誦已學的歌謠。

　學情分析：

學生學習英語只有一個學期，大部分學生對學習英語表現(xiàn)出較強的興趣，然而少數(shù)學生由于面臨困難，學習習慣也不太理想，需要改進自己的學習態(tài)度以及掌握有效的學習方法。在教學過程中，教師應(yīng)當以學生的成長為宗旨，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，面向每位學生，始終將激發(fā)學生的學習興趣作為首要任務(wù)。

　教材及其他課程資源分析：

三年級教材的特點在于：內(nèi)容豐富，情境性強，語言知識點較多，但這些知識都是對學生已有知識的拓展。教學時需聯(lián)系學生的已有知識，從舊知識引入新知識，通過復習舊知識來提升對新知識的理解和記憶，這樣更有利于學生的學習。

　減負增質(zhì)措施：

1、課堂教學應(yīng)以學生為中心，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。

2、根據(jù)課程標準進行教學，突出英語學科的人文性與工具性。

3、注重教學質(zhì)量，覆蓋所有學生，通過訓練促進思維和英語能力的提升，確保學生有充分的自主學習時間。

4、強化口語和聽力訓練，進行細致指導。

　教學檢測評價：

1、形成性評價納入學業(yè)學習評價，按照20%的學習行為和口語的評價，80%的基礎(chǔ)知識評價，以促進學生的學習為主要目標。

2、單元測試練習可以提前完成，或與同伴合作，目的是考核學生對語言的掌握，以及保持學習興趣，而不施加過大的壓力。

3、期末評價的原則是：重視學生興趣，重視基礎(chǔ)知識，促進學生能力的發(fā)展。

小學三年級英語教學計劃 6篇

一、 教材分析

本冊教材共設(shè)有十個單元，其中涵蓋九個教學模塊及一個復習模塊。每個模塊由兩個單元構(gòu)成，第一單元側(cè)重于語言的呈現(xiàn)，第二單元則著眼于語言的擴展及其關(guān)聯(lián)。每個單元的標題圍繞特定話題展開，這些話題與學生的日常生活和學習息息相關(guān)，能夠幫助學生感受到內(nèi)容的親切和實用，便于課堂教學的開展，同時也有利于學生在實際的交流中靈活運用與這些話題相關(guān)的句子。

新授單元分為七個部分。

第一單元：首先是聽音并指圖，尋找相關(guān)內(nèi)容。故事課文的呈現(xiàn)版塊通過敘述故事，引導學生掌握本模塊的主要句型和新單詞，幫助他們提升聽力和閱讀理解能力。

接下來是聽音及口語練習，著重提煉本單元的新句型，強化學生的對話練習。

第三部分是練習環(huán)節(jié)，要求學生根據(jù)前兩部分內(nèi)容，進行口頭或書面練習，以鞏固新學知識。

第二單元：第一部分為聽音重復，通過變化場景，擴展相關(guān)句型的應(yīng)用。

第二部分為綜合練習，旨在對第一和第二單元中的重點句型和單詞進行鞏固。

第三部分是韻文或歌曲，通過吟唱和表演的方式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中復習本單元的新知識。

第四部分是游戲與活動，通過多樣化的形式有效復現(xiàn)該單元的主要語言點。

二、 教學要求與目標

1、能掌握所學單詞，達到四會和三會的使用標準。

2、能夠掌握本單元的句型，符合四會要求。

3、能使用日常交際用語，靈活運用句型，進行基本交流，講求發(fā)音準確，語言與情境相符。

4、能在非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，確保書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成良好的聽、讀、說英語的習慣，自覺模仿語音和語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7、在任務(wù)型學習中運用相關(guān)語言知識完成任務(wù)，促進語言能力提升。

8、能延續(xù)已學英語歌曲，朗讀已學過的歌謠。

三、教學重點與難點分析

重點：

1、第一單元：Do you…？的句型提問與回答。

2、第三單元：單復數(shù)概念，單詞變化以及These/Those的使用。

3、第八單元：There be句型的使用。

4、第九、十單元：一般現(xiàn)在時與be going to句型的將來時表達。

難點：

1、第一單元：Do you…？句型及其與Are you…？Is it…？等句型的區(qū)別。

2、第三單元：復數(shù)單詞結(jié)尾變化，包含規(guī)則與不規(guī)則變化。

3、第九、十單元：理解“going”在現(xiàn)在式中表示將來的概念。

四、 學生基本情況分析

三年級4至7班共有209名學生。

經(jīng)過兩年多的學習，三年級的學生已經(jīng)具備了較為扎實的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語音語調(diào)，具備初步的語感。大部分學生對英語學習充滿熱情，課堂表現(xiàn)積極，態(tài)度認真，能夠較好地完成課后作業(yè)。新學期，他們渴望獲得更多知識，以豐富語言積累，提高英語交流能力。

五、改進教學方法，提高教學質(zhì)量的措施：

1、鑒于本冊教材難度較大，學生可能會感到疲憊，因此應(yīng)注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，通過聽、說、讀、寫、唱等多種形式進行大量語言操練和書面練習，努力實現(xiàn)聽說與讀寫的相輔相成。

2、在我的指導下，每位學生利用課本中的空白頁制定家庭作業(yè)表，便于記錄作業(yè)與家長簽字。這種統(tǒng)一格式有助于作業(yè)統(tǒng)計和管理，也能提高完成作業(yè)的效率。

3、將三年級整本書的知識要點整理成冊，并及時發(fā)放給每位學生，幫助他們明確每個單元的重難點，更有針對性地進行復習與掌握。

4、在開學第二周，向家長發(fā)放“溫馨提示”，明確提出本學期英語學習的具體要求，并提供家長在家輔導學生的具體建議，促進家校合作，共同提高。

5、在講解故事課文時，運用閱讀式教學，引導學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫理解故事，從中獲得樂趣與成就感，激發(fā)他們的學習興趣。

6、凡是帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌曲、歌謠，必須讓學生有機會進行猜測、發(fā)言、表演、繪畫和游戲，以增強參與感。

7、在復習課中，堅持運用情景教學，通過多樣的學習活動，讓學生在輕松活潑的氛圍中完成復習與鞏固。

8、針對統(tǒng)一英語試卷的考情，開展應(yīng)試技能培訓，幫助學生減少非知識性錯誤，以更加輕松的心態(tài)迎接考試。

9、開展一次全學年參與的英語活動，給每位學生提供參與的機會，并設(shè)立獎勵，激勵他們學習的熱情和創(chuàng)造性思維。

六、教學進度安排表

新授課 44節(jié)

復習課 4節(jié)

考試 4節(jié)

機動安排 2節(jié)

小學三年級英語教學計劃 7篇

　一、學情分析

根據(jù)上個學期的學習情況，三年級的學生們對英語有了一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話，并掌握了部分詞匯。然而，仍有一些學生在英語學習上遇到困難，需要本學期進行額外的補習，以提高他們的英語能力。課堂上應(yīng)更注重培養(yǎng)學生的英語口頭表達能力。

　二、教材分析

《新小學英語》在延續(xù)原教材“激發(fā)學習興趣；強調(diào)語言運用；突出實際應(yīng)用性；提供多樣的配套資源”等功能的亦在幾個方面進行了創(chuàng)新，進一步展示了教材的發(fā)展：

1．符合兒童學習特點，采用互動學習法。

2．引入項目實踐，實現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動式教學。

3．倡導小組合作，培養(yǎng)團隊合作意識。

4．強調(diào)語言的真實使用，提升學生表達真實情感的能力。

5．重視雙向交流，增強跨文化意識。

6．關(guān)注過程性評價，促進學生全面發(fā)展。

7．實施整體規(guī)劃，確保與中學的銜接。

　三、教學目標

1. 激發(fā)學生的學習熱情；

2. 培養(yǎng)規(guī)范的書寫習慣；

3. 能夠認讀所學習的單詞；

4. 能在特定情境下進行語言交流；

5. 提升學生的參與感和自主學習的態(tài)度。

字母教學目標：

1）掌握字母在單詞中的發(fā)音。

2）熟悉字母在字母表中的順序。

3）能正確書寫字母；

4）識別手寫體與打印體的字母；

5）了解日常生活中經(jīng)常見到的字母。

　四、教學措施

1）將單詞學習與實際運用相結(jié)合，教師在講解單詞時應(yīng)滲透相關(guān)的交際用語，讓學生在交流中感知和運用語言。

2）教師應(yīng)設(shè)計真實的情境，幫助學生在情境中練習語言，確保句子教學與單詞學習的結(jié)合。

3）教師需遵循“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則來安排課堂活動，讓學生通過實踐感知語言，并對所學的語言現(xiàn)象進行總結(jié)和反思，隨后通過新活動加深印象。在活動設(shè)計時，教師應(yīng)圍繞語言形式、意義與功能三方面有機結(jié)合。

　五、教學中應(yīng)注意的問題

1）面向全體學生，為他們提供自主學習與相互交流的機會，鼓勵通過體驗、實踐、討論與合作來發(fā)展語言能力。

2）關(guān)注學生的情感發(fā)展，努力創(chuàng)造民主、和諧、愉快的課堂環(huán)境，將英語教學與情感教育融為一體，提升學生的集體榮譽感和成就感，培養(yǎng)合作意識。

3）積極營造真實的語言環(huán)境，幫助學生在互動中體驗和運用語言。

4）在教學初期，注重大量的語言輸入，減少輸出，讓學生先體驗“聽、做”，再進行“說”的練習。

5）關(guān)注學習過程中的多元評價，使學生在體驗進步的同時建立自信，認識自我，鼓勵多樣化的評價方式。

6）正確對待學生在學習過程中的錯誤，鼓勵他們積極使用英語，對學習中的失誤采取寬容的態(tài)度。

小學三年級英語教學計劃 8篇

　一、學生基本情況分析

我所在的三年級班級共有學生一百余名，大部分學生能夠適應(yīng)英語課堂的學習要求，并且基本掌握了所學的知識。其中約有四分之一的同學表現(xiàn)優(yōu)異，能夠應(yīng)對更高層次的學習內(nèi)容，但也有少數(shù)男生的基礎(chǔ)相對薄弱；在學習態(tài)度上，學生們的表現(xiàn)呈現(xiàn)出兩極化現(xiàn)象，有些孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的英語聽說習慣，積極進行復習和預(yù)習，而也有兩三位同學在學習上態(tài)度不夠認真，聽課時的習慣較差。

　二、教材分析

本冊教材在內(nèi)容、形式及設(shè)計上，都旨在最大程度地激發(fā)學生的學習興趣和動機。教學內(nèi)容緊密結(jié)合小學生的生活實際，話題的選擇充分考慮了他們的需求。本冊書共包含6個單元和2個復習單元，每個單元細分為ABC三個部分，總計10頁，復習單元則有6頁。以下是各個單元的主題。

單元 題目 話題

Unit 1 Welcome back to school 同學們

Unit 2 My family 家庭成員

Unit 3 How many? 數(shù)字

Recycle 1

Unit 4 Do you like pears? 水果

Unit 5 Where is my ruler? 位置

Unit 6 At the zoo 動物

Recycle 2

　三、教學要求

（一）思想品德方面

培養(yǎng)學生的愛國情懷，使其學會與他人自然交往，增強合作意識。

（二）知識技能方面

1.能夠聽懂并會說12組簡單對話，進行基本交流。

2.能聽說、認讀50個英語單詞，掌握26個字母的聽說讀寫，并能靈活運用。

3.能參與6個TPR活動。

4.能完成簡單的小手工制作。

5.能流利地唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首兒歌。

7.能夠自我評價，完成8個活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

（三）學習態(tài)度及習慣方面

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)其積極的學習態(tài)度，樹立自信心，具備良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成認真聽、積極說、仔細讀和規(guī)范寫的習慣。

　四、主要的教學措施

本冊教材的重點在于字母教學、會話教學和詞匯教學，其中字母教學尤為重要，因為它是英語學習的基礎(chǔ)，對學生未來的發(fā)音、拼讀及記憶單詞都有重要的影響。每個單元中包含5-6個字母，每個字母都配有兩個以該字母開頭的例詞。本教材的難點在于字母的發(fā)音和書寫，教師需幫助學生分辨易混淆的音，并教授正確的書寫形式；會話教學也是一個重要的難點，旨在讓學生能在特定情境中學會說出相應(yīng)的表達，進行簡單的交流。

小學三年級英語教學計劃 9篇

一．學情分析

三年級學生對英語學習充滿好奇與興趣，但他們在語言的理解和表達上仍面臨一定挑戰(zhàn)。大多數(shù)學生表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，然而在學習過程中，仍會遇到困難。在教學的過程中，必須重視學生的興趣和心理發(fā)展特點，靈活運用教材，采用多樣化的教學方法，以營造輕松愉快的學習環(huán)境。通過關(guān)愛和耐心，我將幫助學生建立知識框架，提升語言技能，鍛煉他們的思維能力和自信心。在新學期，我會積極了解每一位學生，讓他們發(fā)現(xiàn)學習英語的樂趣，從而在學業(yè)上取得進步。

二．教材分析

本冊教材是小學英語學習的第一學期教材，設(shè)計理念以“學習者為中心”，形式多樣且生動，適合這個年齡段的孩子。教材圍繞具體話題展開，強調(diào)交際功能與語言結(jié)構(gòu)的整合，逐步引導學生運用英語完成真實的語言任務(wù)，體現(xiàn)了交際教學的原則。內(nèi)容的設(shè)計緊密結(jié)合學生的實際生活，貫徹了語言交流的基本原則。

根據(jù)教材的編寫宗旨，具體分析如下：

1、教材采用“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的模式，將四個方面有機融合，既吸取國外教材交際和情境真實的優(yōu)點，又繼承國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)嚴謹、系統(tǒng)完整的優(yōu)勢，使學生在掌握基本語言結(jié)構(gòu)的同時學習聽、說、讀、寫的基本技能。

2、教材內(nèi)容淺顯易懂，重點突出，題材貼近生活，語言真實、規(guī)范，插圖豐富多彩，符合小學生的生理和心理特點及語言學習的規(guī)律。

3、教材編排遵循循環(huán)原則，體現(xiàn)了“由簡到難，循序漸進”的指導思想，逐步拓展學生的語言能力。

4、在詞匯與語法的安排方面，采用“早滲透與重積累”策略，即在正式教學前提前接觸一些詞匯和語法，幫助學生為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)，同時結(jié)合已有知識進行復習與擴展。

三．教學目標

通過本冊教材的學習，旨在激發(fā)學生對英語學習的濃厚興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，增強自信心，并為他們打下初步的語感基礎(chǔ)，幫助學生具備基本的英語交流能力。

四．教學重點和難點

1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或句子選出對應(yīng)的圖畫。

2、說：能夠模仿示范，提出和回答簡單的問題。

3、讀：能夠認出字母（大寫和小寫）及關(guān)鍵單詞。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）及主要單詞。

5、能夠使用日常交際用語，自如運用句型進行簡單交流，做到大膽表達，發(fā)音準確。

五．教學措施

1、將活動作為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多樣的教學活動，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習與運用英語，確保他們的持續(xù)發(fā)展。

2、采用情境教學法，使學生身臨其境，主動參與課堂，提高語言實際運用能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、表演等多種形式，進行充分的語言練習。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保自主學習的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范和準確。

6、結(jié)合學生的實際情況，靈活運用教材，將每單元的內(nèi)容進行整合與調(diào)整，降低學習難度。

六、實施方案

1、激發(fā)學生的學習熱情，設(shè)計真實的情境和角色，讓他們在實踐中學習交際。

2、鼓勵學生在日常生活中多說多練，提升語言表達能力。

3、規(guī)范學生的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

4、引導學生運用多種感官學習英語，充分發(fā)揮他們的潛能，如唱歌、舞蹈和繪畫等。

七、教學內(nèi)容與課時安排

Unit1 Hello

教學目標與要求：

1、掌握并能在實際情景中運用Hello./Hi. Goodbye. I’m… What’s your name? My name’s…。

2、熟悉文具相關(guān)詞匯：crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英語介紹文具。

3、能理解并按照指令做出相應(yīng)的動作。

Unit2 Colours

1、掌握Good morning!/Good afternoon! This is… Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let’s go to school.等句型，并能在實際情境中靈活運用。

2、學習身體部位相關(guān)詞匯：head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot，并能用英語介紹自己的身體部位。

3、理解并能根據(jù)指示語做出相應(yīng)的動作。

Unit3 Look at me

學習問候語How are you? Fine, thank you.及其得體運用，注意語音語調(diào)的自然表達。

Unit4 We love animals

教學重點：學習表達I have a…（我有…），常見動物單詞：monkey, rabbit, panda, cat, dog，以及感嘆詞Wow! Cool! Great! Super!

教學難點：正確發(fā)音感嘆詞Great!及連貫朗讀I have a…。

Unit5 Let’s eat

教學重點：表達自己喜歡的食物及日常用語：I like… Have some…，包括chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries等。

教學難點：正確發(fā)音chicken, bread和French fries。

Unit6 Happy birthday

重點：認讀數(shù)字1—10，按指令做出相應(yīng)動作。

難點：確保數(shù)字的準確發(fā)音，特別是3、5、9三個數(shù)字。

小學三年級英語教學計劃 10篇

一．學情分析

本學期，我負責三年級六個班的英語教學。三年級是學生英語學習的初始階段。在這個階段，學生是否能保持充沛的學習興趣并培養(yǎng)良好的學習習慣，對于他們建立扎實的基礎(chǔ)和順利學習英語至關(guān)重要。在教學過程中，我將面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特征，準確理解、把握并處理教材，采用生動的教學方法，營造輕松和諧的學習氛圍。通過愛的情感與行為去幫助他們構(gòu)建知識、提升技能、錘煉意志、激發(fā)思維，促進心理發(fā)展，拓寬視野。

二．教學目標

1. 能夠聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz，能夠按字母順序默寫二十六個字母。

2. 根據(jù)實物和圖片準確說出所學單詞，要求發(fā)音正確。

3. 能夠熟練使用所學的日常交際用語。

4. 能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5. 能演唱已學過的英語歌曲，朗讀已學的歌謠。

教學重點與難點：掌握26個字母的讀寫及根據(jù)實物、圖片說出所學單詞，要求發(fā)音準確。

三．方法措施

1. 精心備課，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當堂掌握。

2. 利用豐富的肢體語言輔助教學。

3. 在課堂上開展趣味活動、游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語，融入日常生活中。

4. 鼓勵學生在課外時間盡量運用已學的英語進行交流。

5. 多看英語畫報、多讀英語故事、多翻閱英語書籍。

6. 多與同學進行互動，進行口語交際訓練。

7. 培養(yǎng)認真傾聽的習慣，認真聽老師講解和同學發(fā)言，聽錄音時保持專注。

8. 確保每位同學都有機會開口說，避免落后。

培養(yǎng)濃厚的學習興趣是最重要的，日常學習過程中養(yǎng)成良好習慣，能夠使孩子們受益終身。

小學三年級英語教學計劃 11篇

　一、學生基本情況分析

小學三年級的學生普遍對英語學習抱有高度的熱情，且他們在學習過程中自信心較強。然而，部分學生是從其他學校轉(zhuǎn)學過來的，之前沒有接觸過英語，導致他們的基礎(chǔ)相對薄弱，教學難度隨之增加。還有一小部分同學性格獨特，上課習慣與眾不同。針對這些情況，我將在今后的教學中努力吸引所有學生的注意力，激發(fā)他們對英語學習的興趣，充分調(diào)動他們的主動性和積極性，并鼓勵團隊合作，營造一個互幫互助、共同學習英語的良好氛圍。

　二、教材分析

本套教材設(shè)計充分考慮了學生間的個體差異，針對不同的學習能力和習慣，提供了多種適合的練習活動。例如，講故事和聽力游戲非常適合聽說能力較強的學生，而拼字和記憶游戲則適合邏輯思維能力較強的學生。教材中的故事配有精美幽默的插圖，并設(shè)置了聽指令繪畫、涂顏色等互動活動。教材還包括通過動作和手勢進行的字謎游戲、角色扮演，以及TPR活動，特別適合那些好動并喜歡表現(xiàn)的學生；社交能力強的孩子則會對小組活動、問卷調(diào)查和訪談活動感到興趣。

　三、教學目的 :

通過這六個課程的學習，旨在激發(fā)學生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，并樹立學習英語的自信心。通過學習，幫助他們初步形成英語語感，打下良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，使其具備基本的英語交流能力。學生還將學習到中西文化的差異，培養(yǎng)愛國精神和全球意識，為他們升入初中后的英語學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

　四、教學目標要求:

1、深入研究教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一節(jié)教案。

2、更新教育理念，明確教師的角色，樹立以人為本的教育觀念，倡導民主、平等、和諧與合作的教學氛圍，使學生在輕松的氛圍中學習知識。

3、改進教學方法，提高課堂教學效率，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學，讓課堂生動活潑，確保學生能夠積極參與，既有講解又有練習，精講精練，動靜結(jié)合，讓學生積極發(fā)言和互動。

4、實行開放式教學，使每位學生在參與交流中提升英語交際能力，同時增強他們的學習興趣和合作能力。

5、訓練和提升學生聽懂日常生活對話的能力，能夠進行簡單的英語交流。

　五、教學重難點：

聽：能夠回答問題并提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。

讀：能夠識別單詞和句子的含義。

寫：能夠書寫字母和主要的單詞，能夠根據(jù)聽到的句子選擇相應(yīng)的圖片。