本教學計劃旨在通過新課程標準，提升七年級學生的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。教學中注重學生的主動參與，鼓勵探究和合作學習，以激發(fā)學習興趣。課程內(nèi)容涵蓋生物與環(huán)境、生物圈、細胞及綠色植物等主題，強調(diào)生物與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系與互動，結(jié)合實際問題進行探究活動。通過多樣化的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段，引導學生在科學探究中掌握基本知識和技能，增強環(huán)保意識和責任感。計劃還關(guān)注學生個體差異，致力于提升整體班級學業(yè)水平。

生物七年級上冊教學計劃 第1篇

　一、指導思想

在深入學習和靈活貫徹《生物課程標準》的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘我國當前生物教學的優(yōu)點，尤其要關(guān)注學生的生活經(jīng)驗和認知背景。我們的目標是培養(yǎng)學生的學習興趣、教授他們高效的學習方法、提升他們的綜合學業(yè)表現(xiàn)。在教學中，我們將更加強調(diào)學生的主動參與，通過實踐活動，推動他們從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄?。在生物學習的過程中，幫助每位學生深化對生物學知識的理解，拓展他們對未來學習方向的思考，并在探究能力、學習能力及解決問題能力上獲得更大提升。我們也希望在責任感、團隊合作及創(chuàng)新意識等方面促進學生的發(fā)展，為他們參與社會主義現(xiàn)代化建設、適應社會及終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

　二、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛接觸生物課程，雖然對該學科還不夠熟悉，但這恰恰是一個很好的契機，可以利用他們的好奇心來激發(fā)學習的熱情。目前，學生的整體學習狀態(tài)有待提高，學習習慣也相對薄弱。在課堂教學中需適當調(diào)整，注重培養(yǎng)他們的行為習慣和學習興趣，關(guān)注他們的學習態(tài)度和課堂參與感，從而幫助他們在學習上不斷進步。目標是讓班級內(nèi)所有學生的學習成績都有不同程度的提升，進而提高班級的平均分、合格率和優(yōu)秀率，確保在年級中不落后。

　三、教材分析

本冊教材依據(jù)新課程改革的理念，構(gòu)建了一個以人與生物圈為核心的知識體系，設計了許多豐富多樣、實用性強的探究活動，以增強學生的實踐能力和協(xié)作精神。教材中刪減了部分需要純記憶的內(nèi)容，轉(zhuǎn)而以靈活運用基礎(chǔ)知識為主，同時增添了與現(xiàn)代科技及社會相結(jié)合的相關(guān)知識，及時反映生物科學的新進展，為學生拓寬了知識面。

　四、教學目標

（1）讓學生掌握生物學的基本事實、概念、原理及規(guī)律，關(guān)注這些知識在實際生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用。

（2）培養(yǎng)學生基本的生物學操作技能和一定的科學探究及實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）使學生理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高他們的環(huán)境保護意識，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

（4）初步形成生物學的基本觀點和科學態(tài)度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

　五、教學的措施和方法

針對教材和學生的整體情況，在備課時應合理控制知識的難度，以適應大多數(shù)學生的學習需求。在實施教學時，靈活應變，確?；A(chǔ)薄弱的學生能夠掌握基本知識，同時給予學習層次較高的學生發(fā)展空間。要注重培養(yǎng)學生的動手能力及合作探究能力，以他們已有的知識和生活經(jīng)驗為起點，鼓勵他們從生物學的角度去發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題，并嘗試提出解決方案。

1. 本學期應重點關(guān)注班級學生的均衡發(fā)展，特別是生物學的學習困難生。要深入了解他們對生物學習的看法，分析他們學習不佳的原因，個別交談，關(guān)注他們的課堂反應，鼓勵他們積極參與，記錄他們的學習變化。課外可以引導他們參與實際的生物相關(guān)活動，從而激發(fā)他們的學習動力。

2. 通過精心設計課程，運用生動的語言來激發(fā)學生的學習興趣，加強情感教育，引導他們積極參與，通過互動強化學習效果。

3. 持續(xù)學習相關(guān)的教育理論，更新教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新和提升。

4. 深入探究符合新課標要求的課堂教學模式，并及時收集整理相關(guān)資料和案例，爭取在課堂上呈現(xiàn)全新的教學模式，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高課堂效率和教學質(zhì)量。積極參與校本教研，精心設計教案并撰寫教學反思，結(jié)合具體的教學內(nèi)容采用多樣化的教學策略和方法，以達成課程目標。

5. 創(chuàng)設探究性學習的情境，例如提供相關(guān)的圖文資料、數(shù)據(jù)，或者展示生物標本和模型，從學生的日常生活中引出探究性的問題，關(guān)注生物學熱點問題，以此提高學生的參與熱情和探究質(zhì)量。引導學生進行小組合作、共同交流，并鼓勵他們提出假設并設計探究方案，重視探究報告的撰寫與分享，培養(yǎng)他們通過多種方式表達和展示探究結(jié)果。

6. 積極學習高效課堂的理論，提高課堂教學的效率，讓學生在學習中感受到樂趣，并掌握如何有效學習的能力。

生物七年級上冊教學計劃 第2篇

本學期，在學校領(lǐng)導和各位班主任的信任下，我有幸擔任七年級三個班的生物教學。為了順利推進本學期的教學任務，特制定如下計劃：

一、學生基本情況

七年級的學生大多是新入學的初中生，他們尚未接觸過生物學，因此在知識基礎(chǔ)上有一定的欠缺。這一情況讓我們能夠更好地激勵他們的學習積極性。然而，面對新的學習環(huán)境和多元化的學科，部分學生在學習方法的適應上顯得力不從心，甚至出現(xiàn)迷茫的情況。這使得一些學生的學習熱情并不高，厭學情緒時有發(fā)生，整體成績也相對較差；但也有部分學生能夠迅速適應新環(huán)境，找到合適的學習方式，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。班級中學生的差異性十分明顯。

二、教育教學目標：

（1）加深學生對人類與生物圈之間關(guān)系的理解，培養(yǎng)他們熱愛自然、珍視生命的情感，提升其環(huán)保意識，認識人與自然和諧發(fā)展的重要性。

（2）鼓勵學生探索生命的奧秘，樹立實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)他們的探索精神和創(chuàng)新意識。

（3）關(guān)注生物學相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學生主動參與社會決策的意識。

（4）逐步提升學生的生活與衛(wèi)生習慣，樹立積極健康的生活態(tài)度。

（5）初步掌握人類在生物圈中起源與發(fā)展的基本知識。

（6）獲取關(guān)于人體結(jié)構(gòu)與功能、生理及衛(wèi)生保健的知識，促進學生在青春期的身體與心理健康發(fā)展。

（7）了解生物科學技術(shù)在日常生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用以及可能帶來的影響。

三、教育教學措施：

1、精心設計導入環(huán)節(jié)，運用生動的語言和情感教育，激發(fā)學生的學習興趣。

2、精心組織演示實驗，引導學生進行實踐操作，旨在培養(yǎng)他們的實驗能力。

3、充分運用多媒體，例如錄音、錄像、投影等，提高課堂教學的效率和質(zhì)量。

4、在語言表達、板書以及實驗操作上做到規(guī)范、準確、熟練。

對學生實驗能力的要求包括：

（1）熟練使用常用工具與儀器，具備基本的實驗操作能力。

（2）培養(yǎng)學生收集和利用課內(nèi)外圖文資料進行實驗設計的能力。

四、教學設想：

1、鼓勵學生觀察、思考和提問，基于提出的假設進行探究性方案的設計和實施。

2、打破課內(nèi)外的界限，有計劃地安排調(diào)查、參觀等需要一定時間完成的活動，確?；顒拥挠行鋵?，充分利用多種教學資源，促進學生的分工合作與交流。

3、尊重學生的人格差異，關(guān)注每位學生的個體化需求，以滿足不同的學習方式。

4、重視探究活動課及課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，并激發(fā)其學習熱情。

5、對學生提出嚴格要求，鼓勵課前認真預習，課中積極參與，課后復習鞏固，確保所學知識得到消化。布置的作業(yè)要及時完成。

6、每個單元進行一次測驗，及時掌握學生的學習情況。

7、期末組織系統(tǒng)的復習，爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。

通過以上計劃，力求在本學期實現(xiàn)全面的教育教學目標，使學生在掌握生物學知識的培養(yǎng)相應的能力，以應對現(xiàn)實生活中的實際問題。

生物七年級上冊教學計劃 第3篇

　指導思想：

本著“以學生為中心”和全面提升學生素質(zhì)教育的原則，以提升學生科學素養(yǎng)為目標，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，倡導自主學習、合作學習和探究學習。希望學生在合作與探究中感受到學習的樂趣，從而進一步激發(fā)他們的學習興趣，使他們逐步樹立熱愛自然、關(guān)心生命及關(guān)注社會發(fā)展的責任感；形成對科學的熱愛和學習的情感；提升觀察、收集數(shù)據(jù)、分析、評價和綜合概括的能力；樹立科學與生活密切相關(guān)的觀點。

　教學任務與目標：

通過七年級《生物學》課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

（一）知識與技能：

1、了解生物與其環(huán)境的關(guān)系，掌握生態(tài)系統(tǒng)和生物圈的基本概念。

2、學會使用顯微鏡觀察細胞，識別細胞作為生命活動的基本單位，以及動植物的結(jié)構(gòu)層次。

3、掌握孢子植物、種子植物的構(gòu)造，了解種子的萌發(fā)、生長及植株的開花與結(jié)果過程。

4、理解綠色植物在水循環(huán)、光合作用及呼吸作用中的參與。

（二）過程與方法：

1、通過觀察和對比，歸納總結(jié)生物的基本特征。

2、學會設計對照實驗，掌握控制實驗變量、記錄及處理實驗數(shù)據(jù)的方法。

3、嘗試收集和處理圖文資料，運用觀察、分析、比較等方法來解決問題。

4、能夠使用顯微鏡，制作臨時裝片，并繪制細胞結(jié)構(gòu)示意圖。

5、解釋光合作用、呼吸作用及蒸騰作用的原理，并探討這些原理在實際生活中的應用。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護其重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的理念。

2、了解生物科學技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的重要作用，激發(fā)學生對生物科技的熱情，并培養(yǎng)他們促進社會進步的責任感。

3、認同植物在生物圈中的重要性，增強保護植物和環(huán)境的意識。

4、認識科學技術(shù)在推動人類進步的同時可能帶來的負面影響，理解科學技術(shù)是一把雙刃劍，合理利用可造福人類，濫用則會造成危害，建立全面而辯證的科技觀和價值觀。

　學生基本情況分析：

本學期我負責七年級4個班的生物教學。對于學生的情況，我的認識如下：

一方面，經(jīng)過小學科學課程的學習，學生對生物知識已有初步了解，積累了一定的基礎(chǔ)，許多同學對生物學有濃厚興趣，為七年級的學習打下了良好基礎(chǔ)。

另一方面，學生在生物學習方法上存在不足，生物實驗技能和實踐操作能力也顯得薄弱，學習中存在目標不明確、自制力不足、主動性缺乏等問題，具體表現(xiàn)在學習習慣隨意、注意力不集中、作業(yè)完成不及時，對知識的好奇心強，但自覺性有待提高，學習成績呈現(xiàn)出兩極分化趨勢。

接下來的學期中，我們將努力激發(fā)學習興趣、加強課堂管理，同時注重學習思想和方法的引導，特別是對學習過程和效果進行有效監(jiān)控，使每位學生都能明顯進步，努力提高學習成績，力爭在學業(yè)水平測試中獲得優(yōu)異成績。

　教材分析：

七年級上學期將學習《初中生物七年級上冊》教材，教材涵蓋三個單元，十章，23節(jié)，共計35課時內(nèi)容，其中包含15個實驗，包含1個調(diào)查實驗、4個探究實驗、9個操作實驗及1個設計實驗。生物學習強調(diào)從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，重視基礎(chǔ)知識，同時內(nèi)容編排圖文并茂，增強啟發(fā)性，具備強烈的可讀性；欄目設置豐富多樣，引入問題情境，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、方法和價值觀的教育；內(nèi)容具備彈性，給予學生更多自主學習的空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

　教學方法和措施：

（一）備課標與教材。

1、認真研究新課程標準和教材，明確教學要求，把握教學重點與難點。

2、明確本單元節(jié)課在整冊教材中的位置，理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，同時發(fā)掘教材中的思想教育元素，寓教于樂。

（二）備學生。

1、深入了解學生的思想狀況及知識水平，為他們接受新知識時可能遇到的問題做好準備。

2、依據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律和心理特點，精心設計教學流程和方法。

3、分層設計課堂練習，做到因材施教，以便讓每位學生都能夠有所提升。

4、定期進行單元考試，及時反饋學生的學習效果，確保及時補救。

（三）備教法與學法。

1、依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容及學生實際情況，靈活運用自學指導法、談話法、演示法、實驗法及多媒體輔助教學法等手段，提升教學效果。

2、根據(jù)教學內(nèi)容，指導學生采用自主學習、合作學習、實驗探究、小組討論、問題發(fā)現(xiàn)和反饋檢測等方法，積極參與學習過程，提升課堂效果。

3、教學中促進學生在知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀等方面的發(fā)展，引導他們參與各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時注重科學研究方法的培養(yǎng)，關(guān)注學生綜合能力的提升。

5、通過組織各類實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件完成教材中提出的調(diào)查、技能訓練及探究等活動。

（四）備教學流程。

1、精心設計教學流程，為學生自主學習提供有效引導，創(chuàng)造探究性學習的情境，鼓勵他們多觀察、多思考、多提問。

2、融合知識教學、分組實驗及實踐活動，加強學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

生物七年級上冊教學計劃 第4篇

　一、學生基本情況

初一年級分為兩個班級，分別是七年級A班和七年級B班，A班有97名學生，B班有92名學生。這些文化生都經(jīng)過嚴格選拔，擁有良好的學業(yè)成績，學習態(tài)度端正，能夠遵守課堂紀律。然而，體育生的表現(xiàn)普遍較差，自信心不足。盡管文化生基礎(chǔ)扎實，但由于年齡較小，自制力較弱，學習的主動性和自覺性較低。本學期將集中精力提升紀律性，嘗試多種方法激發(fā)學生的學習興趣，以此推動整體生物成績的提升。

　二、教材基本情況

本學期的教材內(nèi)容分為三個單元，分別是第一單元生物與生態(tài)系統(tǒng)，第二單元細胞與生物，第三單元植物與生物圈。

第一單元生物與生態(tài)系統(tǒng)涵蓋了第一章生物的特征以及第二章生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成等內(nèi)容，教學活動應使學生在以下幾個方面得到發(fā)展：

認識到生物與非生物之間的不同特征，理解生物與環(huán)境之間的互相影響和依賴關(guān)系，了解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及類型，進一步理解生物圈作為生物共同家園的概念。

第二單元細胞與生物包括四個章節(jié)。通過本單元的教學活動，學生應在以下方面有所提高：

認識到除了病毒以外，所有生物體都由細胞構(gòu)成，細胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是植物和動物細胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細胞的生存需要物質(zhì)和能量；細胞核內(nèi)儲存著遺傳信息，細胞能夠生長、分裂，并通過分化形成組織和器官，從而構(gòu)成完整的生物體。

第三單元植物與生物圈的內(nèi)容涵蓋六個章節(jié)。本單元應使學生在以下幾方面得到發(fā)展：

了解生物圈的基本類型；認識被子植物的生長過程；理解綠色植物在生物圈的水循環(huán)、制造有機物及其在支持生物體生命活動方面的重要作用，以及維護生物圈中碳氧平衡的責任。

　三、教學目標

1、知識與能力方面：

了解人類的起源與發(fā)展，以及個體的生長過程；掌握人體的各項生命活動及其相應的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；認識到人類的各種生命活動與生物圈及生活環(huán)境的密切關(guān)系，同時理解人類活動對生物圈的重要影響。

2、過程與方法：

嘗試運用觀察、調(diào)查和文獻分析的基本方法，學習控制變量和設計對照實驗的方法，初步形成科學探究的思維習慣。加深對科學探究一般過程的體驗，發(fā)展運用所學知識解決實際問題的能力，如植物栽培。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

初步形成對生物的保護意識，增強保護生物圈的責任感，追求自然與人類的和諧發(fā)展。認同科學研究是一個不斷前進的過程，鼓勵學生培養(yǎng)勤于思考、樂于探索和勇于實踐的學習習慣；規(guī)范自身行為，形成熱愛綠色植物的情感，積極參與環(huán)境保護活動。

　四、主要措施

1、提高個人的政治和業(yè)務素質(zhì)：

參加政治學習，提升個人的政治素養(yǎng)，多閱讀相關(guān)資料，持續(xù)豐富知識，提高專業(yè)水平，以拓寬學生的知識面。

2、更新觀念，創(chuàng)新教學方法：

生物課主要涉及生命科學知識，內(nèi)容較為抽象，僅靠興趣不足，因此應進一步加強實驗課程的教學。

3、參與教學研究活動：

積極參加教研組的各種活動，以提升教學水平。

4、信息反饋：

加強備課、批改和反饋，做到知曉學生、掌握知識和教學方法，及時了解學生的動態(tài)，持續(xù)征求各方面意見，靈活調(diào)整教學活動。

生物七年級上冊教學計劃 第5篇

　一、指導思想

遵循國家的教育方針，依據(jù)生物學課程標準進行教學，全面貫徹課程改革要求，致力于提升教育教學質(zhì)量，努力增強學生的生物科學素養(yǎng)。通過學習，激發(fā)學生對自然觀察的熱情，對生物的熱愛和對環(huán)境保護的責任意識，鼓勵他們積極參與綠化美化活動、野生動物保護以及科學探究等實踐活動。通過課堂教學和課外實踐活動，使學生對生物學知識有更深刻的理解，對未來的學習方向展開更多思考，提高責任感、團隊合作能力和創(chuàng)新意識，提升應試能力，力爭取得優(yōu)異成績。

　二、學生情況分析

七年級學生在小學階段接觸生物學的機會較少，因此對基礎(chǔ)知識的掌握相對薄弱。然而，他們的動手能力已經(jīng)具備，大部分學生對生物學的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在探究意識和能力方面仍需增強。

剛進入初中的七年級學生面臨課程增多和學習負擔加重，可能在學習方法和應對策略上感到不適應，精力分散，聽課效率降低，甚至會影響自信心。有部分學生則對生物學的學習興趣不高，缺乏重視，紀律性不足，學習習慣不佳，面對作業(yè)也常常敷衍，缺乏課前預習和課后復習的習慣。相對而言，也有部分學生能夠迅速適應新的學習環(huán)境，形成適合自己的學習方法，表現(xiàn)出良好的學習熱情。學生在興趣和能力上存在顯著差異，但仍有大多數(shù)學生愿意認真完成老師布置的課外實驗，積極參與每一節(jié)課的學習。

　三、教學目標

(1) 基礎(chǔ)知識方面，力爭學生在期末統(tǒng)考中三率達到較高水平。

(2) 能力培養(yǎng)方面：通過教學，提升學生的思維探究能力和實驗操作能力，了解一些自然現(xiàn)象及生物科學的發(fā)展趨勢。

(3) 培養(yǎng)學生對生物學科的積極情感和良好價值觀。

　四、教材分析

教材將人與生物圈的知識體系作為重點，設計了許多系列化、多樣化的探究活動，提高學生的動手能力，培養(yǎng)協(xié)作探究的科研精神。教材刪除了一些死記硬背的內(nèi)容，強調(diào)靈活應用的知識點。在時代性方面，增加與科技社會相關(guān)的知識，注重反映生物科學的新進展，極大拓寬了學生的知識面，使他們更深刻地感受到生物與生活的緊密聯(lián)系。

　五、教學進度及課時安排

根據(jù)學校的課時安排，結(jié)合實際教學情況，制定如下計劃。

1、2周： 軍訓

3周： 第一單元第一章 認識生物1、2節(jié)

4周： 第一單元第二章 了解生物圈 1、2節(jié)

5周： 第一單元第二章 了解生物圈 2、3節(jié)

6周： 國慶放假，做好第一單元復習

7周： 單元測試及講評，第二單元第一章 第一節(jié) 練習使用顯微鏡

8周： 第二節(jié) 植物細胞，第三節(jié) 動物細胞

9周： 第四節(jié) 細胞的生活；第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

10周： 第二單元第二章 第二、三、四節(jié) 動植物體的結(jié)構(gòu)層次；單細胞生物

11周： 期中復習（1、2個單元）、考試及試卷評講

12周： 第三單元第一章 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物，第二節(jié) 種子植物

13周： 第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)，第二節(jié) 植株的生長

14周： 第三節(jié) 開花和結(jié)果，第三章1 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

15周： 第三章2 綠色植物與生物圈的水循環(huán)，第四章 綠色植物是有機物的制造者

16周： 第五章 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用

17周： 第六章 愛護植被，綠化祖國

18周： 第三單元復習與評價

19、20、21周： 期末總復習、考試與評價

　六、教學措施

1、精心設計導語，在語言、板書和課堂操作上做到規(guī)范、準確、熟悉，通過生動的語言和現(xiàn)代教學手段激發(fā)學習興趣，強化教學效果。

2、組織好分組實驗和演示實驗，以培養(yǎng)學生的實驗能力。鼓勵學生用生物學的視角觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并重視其生物科學素養(yǎng)的提升。

3、備課時要合理控制知識的難易程度，確保適應大多數(shù)學生的水平。要求學生做好課前預習，積極參與課堂活動，課后認真復習，努力消化當天學習的內(nèi)容，及時完成作業(yè)。

4、組織生物課外興趣小組活動，為有特殊興趣的學生提供個別指導。尊重學生的個性差異，滿足不同學習需求。

5、面向全體學生，實施因材施教，促進每個學生的全面發(fā)展，注重學生的均衡成長。

6、幫助學生設定適當?shù)膶W習目標，引導他們形成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法和技巧。

生物七年級上冊教學計劃 第6篇

　一、教學目標任務與要求

(1) 學生需掌握初中生物的基本概念、原理和規(guī)律，了解其在實際生產(chǎn)及社會發(fā)展中的重要性。

(2) 學生將培養(yǎng)基本的生物實驗技能，初步具備科學探究及實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3) 學生需理解人與自然和諧共生的意義，增強環(huán)境保護意識，樹立正確的情感與價值觀。

(4) 初步形成生物學的基本觀點及科學態(tài)度，培養(yǎng)正確的辯證唯物主義世界觀。

　二、學生知識狀況分析

剛進入初中階段的學生，面對眾多的學科，容易出現(xiàn)適應不良或不知所措的情形。我們需著重提升學生的學習興趣，并指導其學習方法。整體來看，大部分學生學習態(tài)度較為端正，積極性較高，能主動自覺地投入學習；但也有個別學生基礎(chǔ)相對薄弱。

　三、提高教學質(zhì)量的措施

1、備課要求

深入研究新課程標準及教材，明確教學目標，把握重點和難點，確定本單元及課程在整本教材中的重要性，理清知識之間的聯(lián)系與規(guī)律，全面理解教材內(nèi)容。

同時要挖掘教材中的思想教育元素，將思想教育融入教學全過程。

2、備學生

(1) 充分了解學生的思想狀況及其知識與能力水平，預見學生在接受新知識時可能遇到的障礙。

(2) 根據(jù)學生的認知規(guī)律及心理特征，精心設計教學流程及方法。

(3) 教師需在每節(jié)課中尋找與學生產(chǎn)生共鳴的點。

3、備教法與學法

依據(jù)新課標、教材內(nèi)容及學生的實際情況，突出教學重點，攻克難點，采取最佳的教學方法及學生學習策略。

4、備作業(yè)

精選習題，使之有助于學生消化、鞏固當堂知識，并培養(yǎng)其能力與智力。

　四、教學要求：

1、重點提升學生的應試能力、實踐動手能力和分析問題的能力。

2、在教學過程中，須繼續(xù)落實《生物課程標準》的課程理念：關(guān)注全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每位學生的全面發(fā)展；努力提升學生的生物科學素養(yǎng)，確保教學目標、內(nèi)容與評價均有利于學生的科學素養(yǎng)提高。

3、教學中應使學生在知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀等方面得到發(fā)展，鼓勵學生主動參與及體驗各種科學探究活動。

4、在知識傳授時，要特別注重科學研究方法的訓練，培養(yǎng)學生的綜合能力。通過組織學生參與多樣的實踐活動，激發(fā)其學習興趣，盡量創(chuàng)造條件開展教材中建議的調(diào)研、技能訓練、練習、探究及資料分析等活動。

5、教學中需合理選擇及結(jié)合直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

6、積極組織生物興趣小組活動，對有特殊興趣的學生進行個性化指導。

生物七年級上冊教學計劃 第7篇

一、學情分析：

本學期我擔任七（3）班的生物教學。七年級的學生正經(jīng)歷小學到初中的過渡，他們初步接觸生物學，對于這門學科產(chǎn)生了極大的興趣，這為后續(xù)學習打下了良好的基礎(chǔ)。然而，部分學生對生物學習的重要性認識不足，不知如何有效地掌握這門課程。存在的問題是：學生在生物學習中應尋找適合自己的學習方法和習慣，提升對生物的興趣，逐步扎實基礎(chǔ)，以提高生物成績。

二、教材分析：

1、教材來源：

七年級上冊生物教材為義務教育課程標準實驗教材，由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F的江蘇科學技術(shù)出版社出版。

2、教材特點：

（1）強調(diào)學生主動探究來獲取知識。

（2）注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，減少純理論的傳授，因此課本中的圖示和實例增多。

（3）教學內(nèi)容具備一定的開放性，鼓勵學生進行更深入的探究。

（4）作業(yè)設計引導學生總結(jié)、鞏固、遷移和發(fā)散思維。

（5）設有課外閱讀欄目，融入STS教育理念，擴展學生的知識視野。

（6）語言表達親切，力求易懂、準確、生動。

（7）認真鉆研教材和課程標準，精心準備課程，確保每節(jié)課的基礎(chǔ)、預備和拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學生的學習需求。

三、教材內(nèi)容分析：

1、教材內(nèi)容：本冊書涵蓋三個單元，第一個單元為“走進生命世界”，包含1章內(nèi)容；第二個單元為“我們生活的生物圈”，由2章構(gòu)成；第三個單元為“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”，包括4章內(nèi)容?？傆嫿虒W32課時。

2、教學內(nèi)容分析：本冊書共分為三個單元，涵蓋七章，主要學習內(nèi)容可分為兩個部分。

第一部分為第二單元“我們生活的生物圈”。內(nèi)容涵蓋“生物與環(huán)境”和“生態(tài)系統(tǒng)與生物圈”。在“生物與環(huán)境”章節(jié)，學生將探討生物的生存環(huán)境、相互關(guān)系及科學探究的方法，共五節(jié)內(nèi)容。前四節(jié)專注于生物與環(huán)境的相互影響，要求學生能例舉生物所處環(huán)境及環(huán)境對生物的影響，同時學習生物的適應與環(huán)境的關(guān)系，從而形成“生物與環(huán)境是一個整體”的觀念。最后一節(jié)則介紹顯微鏡等實驗儀器及基本的科學探究方法。整個章節(jié)通過觀察、調(diào)查、測量等科學活動貫穿其中。“生態(tài)系統(tǒng)與生物圈”主要講解生態(tài)系統(tǒng)的多樣性及生物圈的基礎(chǔ)知識，研究生物與環(huán)境的相互作用和制約關(guān)系，幫助學生認識到生態(tài)系統(tǒng)的復雜性，通過科學調(diào)查活動，要求學生初步掌握科學調(diào)查的一般流程，同時結(jié)合DIY活動制作生態(tài)瓶加深對生態(tài)系統(tǒng)的理解。

第二部分為第三單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”。內(nèi)容講述“人體的物質(zhì)和能量來源于食物”、“生物之間的食物關(guān)系”、“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”以及“能量與呼吸”?！叭梭w的物質(zhì)和能量來源于食物”主要學習飲食與營養(yǎng)、營養(yǎng)物質(zhì)作用及合理膳食與消化吸收過程；“生物之間的食物關(guān)系”則關(guān)注食物鏈及復雜的食物關(guān)系；“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”強調(diào)有機物的來源及植物從土壤獲取的營養(yǎng)；“能量與呼吸”主要講解能量的釋放與利用。

四、新課授課方式：

采用教師啟發(fā)引導的方式，鼓勵學生主動參與探究、合作學習與討論。結(jié)合教師講授和學生網(wǎng)上查找資料，適當運用多媒體和實驗教學相結(jié)合的方式。

五、教學措施：

1、充分利用圖示、探究活動、動手實驗及資料分析，使學生掌握科學研究的一般流程：提出問題——作出假設——設計和實施方案——得出結(jié)論并討論。

2、盡可能地利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡資源，增強學生的學習興趣，同時擴展生物科學發(fā)展的相關(guān)知識。

六、作業(yè)設計：

預計作業(yè)16次，其中知識型題目1-2個，能力型題目1個，創(chuàng)新型題目1個，考練2次，每次考試設定為一節(jié)課。

七、培優(yōu)扶困措施：

通過單元總結(jié)復習，采取學生自我歸納總結(jié)本單元所學生物知識及基本技能，并探討其應用領(lǐng)域。

八、教學進度表：

略

生物七年級上冊教學計劃 第8篇

　一、班級情況

本學期我負責初一年級的生物教學，包括十三個班級的授課。通過一周的教學觀察，整體學風較為良好，課堂氛圍活躍。大部分同學能夠積極參與，但仍有少數(shù)學生自控能力較弱，在課上表現(xiàn)出較多的小動作。初一生物課堂的首要目標是激發(fā)學生對這一新學科的學習興趣和培養(yǎng)他們良好的自學習慣，努力營造一個和諧向上的課堂環(huán)境。

　二、指導思想

依據(jù)初中生物新課程標準，明確教學重點與難點，避免教學的盲目性，改進教學方法。通過多媒體手段為課堂增添新意，以吸引學生注意力并提升他們的學習興趣。重視實驗教學，培養(yǎng)學生的探究意識、動手能力、獨立思考能力及團隊合作精神，努力實現(xiàn)教學方式與學生學習方式的最佳結(jié)合，推動師生共同提高，提升生物學的教學質(zhì)量。

　三、教學目標

1.知識目標：讓學生掌握生物及其生物圈、生物與細胞的基本概念，以及生物圈中綠色植物的基礎(chǔ)知識。

2.能力目標：培養(yǎng)學生良好的自學習慣、實驗探究能力和合作能力，注重學生的個性化發(fā)展。

3.情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生對生活、生命的熱愛，培養(yǎng)積極健康的生活方式，樹立建設美好家園的責任感和使命感。

4.成績目標：期中和期末考試中，學困生比例不超過5%，優(yōu)秀率爭取突破10%。

5.自學習慣：我校獨特的自學、精講、以練為主的教學模式，從初一開始就應始終貫徹，為學生的自學能力打下堅實基礎(chǔ)，讓他們在自學中體會學習的樂趣。

　四、教材分析

(一)內(nèi)容選擇和組織特點

1.突破傳統(tǒng)學科界限，構(gòu)建以人與生物圈為中心的知識體系。

2.安排系列化、多樣化的科學探究活動。

3.重視科學方法的教育。

4.注重能力培養(yǎng)的漸進設計。

5.強調(diào)對生物學概念及原理的理解，適當刪減純記憶的內(nèi)容。

6.及時反映生物科學的新進展。

(二)內(nèi)容分析

本冊教材分為三個單元：第一單元生物與生物圈、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

重點分析其中的兩章內(nèi)容：

1、第二單元，第二章細胞的生活

本章討論細胞作為生物體功能的基本單位，著重介紹細胞的生活特征。從細胞層面認識生命活動規(guī)律，對理解生命科學具有重要意義，同時與人類健康息息相關(guān)，提高生活質(zhì)量有積極作用。

2、第三單元，第一章生物圈中的綠色植物

本單元從生物圈的視角簡要介紹綠色植物的種類、形態(tài)、生理及分布，著重闡述綠色植物在生物圈中的角色及其與人類之間的關(guān)系。教材結(jié)構(gòu)上減少不必要的記憶性知識，重在理解和領(lǐng)會相關(guān)生物學原理。首先引導學生了解生物圈中存在哪些綠色植物、它們的主要特征、生活環(huán)境以及與人類的關(guān)系。

　五、主要措施和教學手段

1.解讀教材

根據(jù)學生的具體情況，選擇最適合的表達方式和順序，以確保有效學習。調(diào)整備課重點，由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學生”。教師應合理加工與改造教材，使課堂更為有效，鼓勵學生集中精力，獨立思考，積極參與課堂討論。

2. 改變教學手段

初中生物教學應結(jié)合學生特點，采用多樣化的教學方法，引導學生主動參與和實踐。利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)教學的現(xiàn)代化，使生物學習變得生動有趣，鼓勵學生進行自我探索和團隊討論，從而提升教學效果。

3.以學生為本

生物教學要關(guān)注每一位學生，提升他們的學習興趣，培養(yǎng)學科思維，促進健康人格的發(fā)展。幫助學生理解生物對社會發(fā)展的意義，讓他們從生物視角看待科學技術(shù)及生活問題。教師需營造寬松和諧的課堂氛圍，為學生提供充分的展現(xiàn)機會，促使他們在相互尊重、合作與信任中全面發(fā)展，獲得成功與生命價值的體驗。

希望各位教師能夠認真參考本學期的七年級生物教學計劃，不斷提升自身的教學水平。

生物七年級上冊教學計劃 第9篇

　一、指導思想

深入貫徹新課程教學理念，注重實施素質(zhì)教育，強化新課程的教學體系；積極推動教育改革，以創(chuàng)新教學為目標，加大教研和教改力度，深入探索教學方法和學習方式；落實集體備課制度，以課堂教學為核心，指導組內(nèi)成員深入研究新課程標準及中考要求，提高課堂教學質(zhì)量；促進新老教師之間的交流與合作，推動教師的專業(yè)成長；全面提升教育教學質(zhì)量，強化備課組的建設，加強與多所學校的溝通與合作，積極參與全市和全省的生物教研活動，提升教學研究水平，建設開放、高效、務實的特色備課團隊。

　二、工作內(nèi)容和目標

1、構(gòu)建團結(jié)的備課組：營造合作、敬業(yè)、互助的組內(nèi)氛圍，提升教師的德育素養(yǎng)，增強對教育事業(yè)的熱愛和責任感。

2、打造專業(yè)的教研組：積極開展教學研究，完善學科管理，提升教師的業(yè)務能力，落實課堂常規(guī)，激發(fā)教研活力，定期開展教研活動，參與省級課題研究，努力提升課堂教學效果。

3、營造開放的教研環(huán)境：加強與專業(yè)機構(gòu)的合作與交流，引入外部專家，逐步實現(xiàn)開放式課堂與備課組，努力創(chuàng)造互相學習、更新觀念、共同提升的教研氛圍。組織多種形式的教研活動，通過集體討論與研究，解決普遍存在的教學問題。

4、確保初七生物實驗考核A率達到100%。

　三、學情與教情分析

七年級是學生生涯的關(guān)鍵階段，班級數(shù)量較多，學生對生物學科的認知普遍較為模糊，興趣與重視程度并存。教師面對多班授課，和學生的溝通時間相對有限，作業(yè)落實成為一個主要的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個學期的學習，班級之間的學習差異明顯，如何提升成績較為落后的班級，成為我們努力的重點。

七年級備課組由3名資深教師與2名年輕教師組成，其中3人擔任班主任，1人擔任教務職務。教師組合合理，具備較強的教學能力。如何提升課堂教學效果及課后作業(yè)的落實，都是當前我們研究的重點。

　四、工作目標與實施措施

1、制定學科教學計劃：每位教師應依照教研組和備課組的整體教學計劃，制定詳細的學科教學方案，確保生物教學順利進行。

2、落實教學常規(guī)：

①堅持五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學理念、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)布置、統(tǒng)一教學資料、統(tǒng)一考試管理。

②教師備課：每堂課制定一份教案，鼓勵年輕教師撰寫完整的教案，備課應強調(diào)實效性，實現(xiàn)教師的輕負擔與高質(zhì)量。

3、課堂教學：重視學生的主體地位，課堂中50%以上應用多媒體教學工具。

4、作業(yè)管理：每兩周進行一次作業(yè)檢查，確保全批全改。

5、考試安排：科學命題，嚴格監(jiān)考，認真評卷，及時反饋。

　五、時間安排

略

生物七年級上冊教學計劃 第10篇

一、指導思想：

以“以學生為中心，注重人格發(fā)展”為指導思想，旨在全面提高初中生的生物科學素養(yǎng)，著重于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。通過轉(zhuǎn)變學生的學習方式，從被動接受到主動探索，強調(diào)生物學的新發(fā)現(xiàn)及其對社會生活的影響。關(guān)注學生的個人成長，以此為基礎(chǔ)，鼓勵他們在探究過程中積累經(jīng)驗，形成獨立思考的能力。通過生物學習，讓每位學生都能深入理解生物學知識，激發(fā)對未來學習方向的思考，提升探究、學習和解決問題的能力，同時增強責任感、團隊合作及創(chuàng)新思維，為他們的終身學習和社會發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教學任務

1、教材：選用《生物》（七年級上冊），由北京市義務教育課程改革實驗教材編寫。

2、學生分析：

經(jīng)過半年的學習，學生們對生物學有了基本了解，盡管復習時間充足，考試成績卻仍然存在一些問題。整體看來，常見錯誤有錯別字、審題不清及粗心大意等。學生們智力水平不同，要求大家達到同樣的標準是不現(xiàn)實的，因此大多數(shù)學生只需掌握基本概念，而對于少數(shù)有潛力的學生則進行能力提升。雖然大部分學生對生物學習充滿熱情并取得了不錯的成績，但也有部分同學成績不盡理想，本學期需要針對這些學生加強輔導，以提高整體水平。

3、教學措施：

1）、積極探索符合新課程標準的教學模式，并及時收集相關(guān)的教學資料與案例。

2）、組織學生參與探究式學習，鼓勵他們在小組中分工合作，樂于分享觀點。

3）、運用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，提高課堂效率與教學質(zhì)量，參與教研活動，精心設計教案，認真進行教學反思。

4）、激勵學生的學習興趣，巧妙設計課程導入，使用生動有趣的語言，加強情感教育，創(chuàng)造良好的學習氛圍。

5）、為探究性學習創(chuàng)造豐富的情境。例如，提供相關(guān)的圖文資料和數(shù)據(jù)，展示生物標本與模型，或者結(jié)合學生的生活經(jīng)驗提出問題，探討社會熱點與生物科學的關(guān)系等。

6）、鼓勵學生主動觀察、思考、提問，并在此基礎(chǔ)上設計和實施探究方案。

7）、重視探究報告的撰寫與交流，培養(yǎng)學生以文字、表格、示意圖等方式呈現(xiàn)探究過程和結(jié)果。

4、德育滲透：

生物學科具備豐富的思想品德教育內(nèi)容，這是因為它不僅是自然科學，還是進行科學思想啟蒙的良好素材。本學期可從以下幾個方面進行道德教育。

愛國主義教育：我國豐富的動植物資源及栽培作物歷史傳承，可以增強學生的民族自豪感，學習我國在生物科學方面的成就，激發(fā)他們對祖國的熱愛。

辯證唯物主義教育：生物學中蘊含許多自然辯證法的思想，例如生命的物質(zhì)性、運動性、生物進化等，這些觀點有助于培養(yǎng)學生的辯證思維能力。

實踐觀點教育：生物學的實踐性很強，課堂上可進行各類實驗和實踐活動，學生可以了解新技術(shù)與經(jīng)驗，增強對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)注，認識科學的社會價值，立志為地方經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。

思想品德教育：結(jié)合生物教學內(nèi)容與法律法規(guī)（如《野生動物保護法》、環(huán)境保護等），增強學生的法律意識，培養(yǎng)他們熱愛自然的情感，促進合作精神。

科學精神、方法和態(tài)度的教育：通過生物科學史、科學家事跡及技術(shù)應用案例，進行科學價值觀教育，樹立生態(tài)意識，提高公民素質(zhì)，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和嚴謹精神。

生物七年級上冊教學計劃 第11篇

　一、指導思想：

依據(jù)最新的生物課程標準，以及學校教務處和教科室的教學改革方案，旨在加強教師團隊的協(xié)作與探索意識，提升課堂教學質(zhì)量，緩解教師的心理壓力，并減輕學生的學習負擔。特此制定如下計劃。

　二、教學目標：

本冊教材分為三個單元，各單元教學目標如下：

第一單元

1、通過本單元的學習，使學生在以下幾個方面得到發(fā)展。

2、認識生物與非生物的區(qū)別，理解生物與其環(huán)境之間的相互關(guān)系，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成與類型，認識生物圈是地球上所有生物的共同棲息地。

3、掌握觀察、調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的基本方法，體驗科學探究的一般流程，學會在科學探究中控制變量、設計對照實驗，以及數(shù)據(jù)的測量和處理，初步培養(yǎng)探究思維。

4、樹立保護生物的情感，增強生物圈保護意識，形成與自然和諧相處的價值觀。

第二單元

1、認識到除病毒外，所有生物體由細胞構(gòu)成，細胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位；了解細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是動植物細胞的共同結(jié)構(gòu)；細胞的生活依賴于物質(zhì)和能量，細胞核內(nèi)包含遺傳信息，細胞可生長和分裂，通過分化形成組織和器官，進而構(gòu)成生物體。

2、熟練運用顯微鏡，能獨立制作臨時顯微鏡載片。

3、認識到人類對細胞的理解源于顯微鏡的發(fā)明及顯微技術(shù)的進步，科學進步離不開技術(shù)的支持；科學成就反映了無數(shù)科學家的努力，研究細胞對人類理解疾病機制、戰(zhàn)勝疾病和促進健康具有重要意義。

第三單元

1、通過本單元的學習，使學生在以下幾個方面得到發(fā)展。

2、了解生物圈中綠色植物的基本分類，理解被子植物的一生；認識綠色植物在水循環(huán)中的作用，理解它們制造有機物、供養(yǎng)其它生物并維持生物圈中的碳氧平衡等重要功能。

3、通過多種探究活動，熟悉科學探究的流程與方法；嘗試獨立設計并完成一項探究活動；提升在植物栽培等實際問題中運用所學知識的能力。

4、理解綠色植物與生物圈中其它生物及人類之間的相互依存關(guān)系；認識所學生物知識在生產(chǎn)和環(huán)境保護中的科學價值；培養(yǎng)愛護綠色植物的情感，積極參與植樹造林等環(huán)?；顒?。

　三、基本情況：

本學期我教授的班級包括初一年級的38、39、40三個班，共有159名學生。初一學生正處于角色轉(zhuǎn)換階段，面對新課程充滿了學習熱情和好奇心，這是教學過程中需要充分利用的優(yōu)勢。然而，他們對于新課程的內(nèi)容感到陌生，因此本學期將重點培養(yǎng)學生的良好學習習慣，并著重指導學習方法。

　四、教學措施：

1. 深入理解課程理念，運用課程標準規(guī)范教學行為，以豐富的教學智慧為指導。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，在制定教學目標時，應全面厘清單元目標，并具體細化到每一章節(jié)；特別關(guān)注能力、情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，重視跨學科的技能與素養(yǎng)的提升。

3、優(yōu)化教學方法，充分利用現(xiàn)代化教學手段。

4、認真組織探究活動，注重學習方法的指導。

5、做好差異化教學，關(guān)注每位學生的發(fā)展。

6、加強訓練，確保及時鞏固所學知識。

7、建立合作學習小組，提升合作學習的效果。

　五、個人成長：

1、積極學習專業(yè)知識及其他科學文化知識，不斷吸收新知識，提升自身的專業(yè)技能。

2、參與各類教研與教改活動，聆聽同行經(jīng)驗分享，并按時參加集體備課，增進自身的教學水平。