小學五年級的體育教學計劃旨在促進學生的身體健康和全面發(fā)展。考慮到五年級學生正處于身體發(fā)育的關鍵階段，教學側重于男女生差異，鼓勵女生參與激烈運動。教學目標包括激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)集體主義精神和愛國主義教育，提升自信心，并形成健康的生活方式。教材涵蓋田徑、體操、球類運動等，重點在投擲、跳遠及傳統(tǒng)武術，難點在于耐久跑和跨越式跳高的技巧。課時安排為每周3課，強調師生互動和學生學習方法的指導，采用游戲豐富教學內容，以提升學生參與熱情。教學還關注學生心理發(fā)展，鼓勵主動參與，提升思維能力，促進性別間的合作與競爭意識。

小學五年級上體育教學計劃 1篇

一：學生分析

五年級學生年齡大致在10-12歲之間，正處于身體快速發(fā)育的階段，男女生差異明顯。男生通?；顫姾脛樱哂袕娏业谋憩F(xiàn)欲；而女生由于生理變化，往往不參與激烈的運動項目。但應充分考慮到一些女生的個性特點，鼓勵她們積極參與體育鍛煉，以促進男女生的均衡發(fā)展和全面成長。

二：教學目標及重點難點

1、教學目標

(1)幫助學生樹立主動參與體育活動的意識，激發(fā)他們對體育的濃厚興趣，鼓勵他們在鍛煉中展現(xiàn)自我，感受體育活動的樂趣。

(2)通過體育活動，培養(yǎng)學生的集體主義精神，強化愛國主義教育，增強自信心，為他們的終身體育發(fā)展奠定良好的基礎。

(3)培養(yǎng)學生對運動的興趣與愛好，養(yǎng)成定期鍛煉的習慣。

(4)提高學生對個人健康及集體責任的意識，形成健康的生活方式。

(5)弘揚體育精神，培養(yǎng)積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

2、重點與難點

(1)教學重點包括田徑項目的投擲、跳遠，以及傳統(tǒng)體育的武術。

(2)難點在于耐久跑的呼吸調節(jié)，跨越式跳高的助跑與起跳技巧，以及過桿的動作要領。

三：教材分析

本學期教材主要涵蓋體育基礎知識、田徑類的跑、跳、投擲、體操類的基本動作、球類運動、韻律體操以及傳統(tǒng)武術的基礎知識。

通過這些內容的學習，學生可以掌握體育基礎知識，提升身體素質，例如，通過體操練習增強身體的協(xié)調性和靈活性，跳遠訓練則有助于提升彈跳能力。這將促使學生全面發(fā)展，增強他們關注自身健康的意識與實際行動。

四：課時安排

每周安排3課時。

五：教學措施

1、應重視學生學習方法的指導，避免只關注教師的教法而忽視學生的學法。教學過程是師生互動與共同發(fā)展的過程，如果僅僅是教師講解與示范學生模仿的單向模式，必定無法調動學生的學習積極性，也不利于提升教學質量。需關注學生的學習方法與探索，研究教法與學法的結合，促進學生從“學會”到“會學”的轉變。

2、教學中可運用游戲作為教學手段，豐富學生參與體育活動的內容，激發(fā)他們的學習熱情與積極性。采用主題式、情景式教學法，充分發(fā)揮游戲功能，提升學生的學習興趣，并促進教學目標的實現(xiàn)。

3、隨著學生身體的成長與年齡的增長，可更多地引入對抗性游戲。由于小學生的好勝心較強，適當選擇教學比賽，不僅能增強鍛煉效果，還能提升自信心，使學生在活動中享受運動的樂趣。在分組時可以根據(jù)性別或身體素質進行分組，以更好地滿足不同學生的需求。

小學五年級上體育教學計劃 2篇

(一)五年級學生生理特征：

1、五年級學生通常在10到11歲之間，處于身體發(fā)育的關鍵階段。此時，他們的生長速度正在快速增加，身高、體重等發(fā)育指標尤其顯著。男生從10歲開始快速增長，12歲時達到最高峰；而女生則在8至9歲時開始發(fā)育，12歲時也達到發(fā)育的巔峰。這一階段是他們身體成長的最活躍期。

2、五年級學生安靜狀態(tài)下的脈搏頻率較四年級有所降低。女生的血壓在10歲時出現(xiàn)快速增長，男女生的肺活量在這個階段都有所提升，但差距相對較小。到了12歲后，男生的肺活量明顯高于女生。

3、五年級學生的身體素質都在提高，50米、立定跳遠及50米×8往返跑中，男生的表現(xiàn)優(yōu)于女生，差異顯著；而在立位體前屈測試中，女生表現(xiàn)更佳且差異明顯。此時的速度、力量、耐力和柔韌性等素質的敏感期正處于快速發(fā)展的階段，特別是在11至12歲之間，靈敏度的提升也十分明顯，學習和掌握運動技能的效率較高。

4、許多女生在此階段經歷月經初潮，這一生理變化可能帶來一系列生理和心理的變化，對她們的素質發(fā)展造成一定影響。五年級的體育教學應適當關注女生的特殊需求，給予不同的指導和支持。

5、五年級學生正處于素質發(fā)展交替的階段，速度、靈敏性和柔韌性等素質的最佳發(fā)展期即將結束，力量和耐力等素質的發(fā)展敏感期即將到來。特別是大肌肉群的生長即將過渡到全身肌群的共同發(fā)展，因此在這一時期，適量的訓練至關重要。

6、五年級學生的心臟功能逐漸接近中學階段，脈搏頻率仍然偏快，但心臟發(fā)育已非常顯著。適度增加運動量將有助于心臟容積和功能的進一步提升。

7、在11至12歲間，五年級學生的腦重量已接近成年水平，大腦的機能顯著提升，思維活躍度增強，平均睡眠時間保持在9小時左右，足以滿足他們的生理需求。

(二)五年級學生心理特征：

1、五年級學生的感知能力已顯著發(fā)展，尤其是在視覺和聽覺的敏感性上，感知事物的目的性更為明確，精確性亦有所提高。體育教學中可以適當增加練習的難度和標準，以提升他們的能力。

2、五年級學生的集中注意力也有所提升，能夠專注長達25分鐘。他們的注意力分配能力增強，能夠在注意腿部動作的同時關注手或腳的活動，甚至能夠同時注意上下肢的配合和重心的變化。

3、五年級學生的有意記憶逐漸從被動接受轉向主動記憶，開始能夠自主地進行任務的記憶而非單純依賴教師的指導。

4、五年級學生在思維發(fā)展上，從具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維，但他們的思維仍然與感性經驗密切相關，依然偏向于具體形象。教學中需要鼓勵他們主動參與，發(fā)展比較、分析和綜合的思維能力。

5、女生在集體活動中開始明顯注意性別差異，性別特征愈加突出，集體意識增強，競爭意識也日益增強。她們傾向于與同學合作參與競賽活動，熱衷于競技運動中的基礎動作，同時也喜愛充滿樂趣和活動性的游戲。

6、學生們的自我評價意識逐漸增強，愿意提出意見和理由，智力和體力結合的能力不斷提升。對于教師的不公正行為，他們會大膽表達不滿，并重視規(guī)則和約定的遵守。

小學五年級上體育教學計劃 3篇

在新的學期之際，我將堅持落實全國教育方針，全力推動素質教育，以新的課程標準為依據(jù)，制定本學期小學五年級的體育教學計劃如下：

一、教材分析

小學體育教學主要以跑和跳為核心內容。在走和跑的訓練中，旨在提升學生的速度與耐力，以達到全面增強學生的身體素質的目標; 在跳躍訓練方面，重點提升學生的彈跳能力，如：跨越式跳高和立定三級跳等; 力量訓練方面主要以實心球投擲為主; 技巧練習則以墊上練習和基礎體操為核心。

二、教學目的

本學期體育教學的目標是促進學生身體健康，增強體質，促進德智體全面發(fā)展，具體包括：

1、掌握基本衛(wèi)生保健知識，了解簡單的急救方法和體育常識。

2、掌握快速跑和耐久跑的動作要領，以及一分鐘跳繩的技巧，提升學生的運動能力。

3、確保學生的運動能力得到持續(xù)提高。

三、教學重點與難點分析

根據(jù)新課程標準和五年級的教材內容，主要關注快速跑、耐久跑、跳遠和實心球投擲。在教學中，應特別注重學生身體素質的提升和良好身體姿勢的培養(yǎng); 而教學中的難點主要集中在耐力和力量的發(fā)展與提高。

本學期的教學進度安排如下：

1、 跑步與游戲

2、 跳躍與游戲

3、 投擲與游戲

4、小籃球基本技能與游戲

5、 韻律操與游戲

6、 武術基本技能

7、 體育與心理健康的結合

8、 期末考核