小學(xué)三年級英語教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)基本的日常交流能力。根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與實(shí)踐，注重語音、語調(diào)基礎(chǔ)的建立。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠理解和參與簡單對話，識別并朗讀一定數(shù)量的詞匯，通過游戲和角色扮演增強(qiáng)參與感。教材設(shè)計(jì)圍繞主題和交際功能，結(jié)合中西文化，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力及創(chuàng)造力。教學(xué)環(huán)境應(yīng)寬松和諧，教師需靈活組織課堂活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與熱情。針對不同層次的學(xué)生，采用多樣化的教學(xué)策略，提高學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)反饋，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)英語三年級上教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)教育理論，充分貫徹黨的教育方針，掌握新課程改革的精神，采用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

　二、小學(xué)三年級英語課程的教學(xué)目的：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展需求，三年級英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立起初步的自信心；培養(yǎng)一定的語感，奠定良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流。注重提高觀察、記憶、思維、想象與創(chuàng)造能力，適度介紹中西文化，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和全球視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求（一級目標(biāo)）

（一）、總體目標(biāo)

學(xué)生對英語產(chǎn)生好奇，喜歡傾聽他人說英語。能夠根據(jù)教師的基本指令參與游戲、做動(dòng)作等（如涂色、連線）。能進(jìn)行簡單的角色扮演，能夠唱簡單的英文歌曲，朗誦簡單的英語童謠。在圖片的幫助下，能夠理解和閱讀簡短的小故事，并能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)基本的情感和感受。能夠書寫字母和單詞，并對所接觸的外國文化習(xí)俗產(chǎn)生興趣。

（二）語言技能一級目標(biāo)

聽做：

1、能夠識別或指認(rèn)聽到的詞匯與實(shí)物；

2、能理解課堂上的短指令并做出反應(yīng)；

3、能在指令下完成操作，如：指認(rèn)圖片、涂色、畫圖等；

4、能夠在圖片和動(dòng)作提示的幫助下理解簡單的小故事。

說唱：

1、能夠模仿錄音說英語；

2、能互相問候；

3、能交流簡單的個(gè)人信息，如姓名和年齡；

4、能表達(dá)簡單的情感，如喜歡與不喜歡；

5、能根據(jù)表演猜測詞義；

6、能夠唱15-20首兒童英語歌曲，朗誦15-20首童謠；

7、能夠根據(jù)圖文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語進(jìn)行游戲，并在游戲中進(jìn)行基本交流；

2、能進(jìn)行簡單的角色表演；

3、能表演英語歌曲和簡單的童話劇，例如《小紅帽》。

讀寫：

1、能通過看圖識字；

2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞匯；

3、能在圖片幫助下理解簡單的小故事；

4、能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1、能夠理解內(nèi)容簡單的英語動(dòng)畫片或相應(yīng)的教學(xué)節(jié)目；

2、每個(gè)學(xué)年視聽時(shí)間不少于10小時(shí)（平均每周20-25分鐘）。

　四、全冊教材簡析：

本冊教材以主題為中心，交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，通過英語完成任務(wù)為目標(biāo)。即：主題-功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)。按照單元形式進(jìn)行整體設(shè)計(jì)與編寫，采用“教案式”的編排方式。全書共6個(gè)單元，包含2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為“ABC”三個(gè)部分，教師可靈活選擇并安排教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。教材獨(dú)特之處在于引入“零起點(diǎn)”的概念，如“Welcome to English”。

　五、全冊總目標(biāo)要求：

1）能夠理解并說出12組對話，進(jìn)行簡單交流；

2）能夠識別并朗讀50個(gè)單詞（涵蓋同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)主題），并能簡單運(yùn)用；

3）能夠參與6個(gè)TPR活動(dòng)；

4）能夠完成2個(gè)小制作；

5）能夠唱8首歌曲；

6）能夠朗讀7首童謠；

7）能夠完成8個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng)；

8）能夠理解6個(gè)幽默小故事；

9）能夠了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1）Let’s learn詞匯教學(xué)

2）Let’s talk對話教學(xué)

　七、學(xué)情分析：

小學(xué)三年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，他們喜歡活動(dòng)、表現(xiàn)自我且善于模仿。他們對新事物充滿好奇，對陌生語言的興趣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生的記憶力和形象思維能力較強(qiáng)，但理性和邏輯思維相對不足。部分學(xué)生已有初步的英語接觸，大多數(shù)對英語學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣。

　八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

在小學(xué)英語對話教學(xué)中，學(xué)生的主體地位尤為重要。如何有效體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性呢？教材中安排了許多生動(dòng)易懂的對話，教師可以在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生為新對話的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)中可采用教師與全班的對話，或?qū)W生之間的問候互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)氛圍。

（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)場景，展示對話。

在教學(xué)對話前，設(shè)計(jì)相關(guān)場景以激發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)他們發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)，最終串聯(lián)句子形成對話。然后進(jìn)行幾輪操練，最終讓學(xué)生在情境中進(jìn)行表演，充分利用道具，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)。其余學(xué)生作為“觀眾”可進(jìn)行評分，并討論打分的原因，從而提高聽說能力，增加學(xué)生的參與感。

（三）、通過游戲和競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生普遍喜歡玩耍，可以在對話教學(xué)中安排各種競賽與游戲，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，如藏卡片、快說快聽等，這種方式能加深學(xué)習(xí)印象。

（四）、在教學(xué)過程中運(yùn)用手勢輔助學(xué)習(xí)。

將詞匯、短語和肢體動(dòng)作結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，幫助他們更好地記憶，同時(shí)吸引注意力。

小學(xué)英語三年級上教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、基本情況分析

1．學(xué)生分析

三年級的學(xué)生剛開始接觸英語，這個(gè)階段的孩子通常充滿好奇心，喜歡活動(dòng)和表現(xiàn)自己，也容易模仿。他們對新事物有著濃厚的興趣，尤其是新的語言，這種好奇心可以激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。他們渴望獲得老師的贊賞，不太害怕犯錯(cuò)，通常沒有過多的羞怯感。由于他們正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵期，發(fā)音器官相對靈活，因此模仿英語的音調(diào)和發(fā)音要比成年人容易得多。這個(gè)年齡段的學(xué)生記憶力較強(qiáng)，形象思維活躍，但在邏輯和理性思維方面相對欠缺。他們好玩、愛唱歌，喜歡參與各種活動(dòng)，這些都是小學(xué)生身心發(fā)展的基本特征。

個(gè)別三年級學(xué)生在課堂上可能會表現(xiàn)出一些頑皮和懶惰的傾向，比如喜歡搞小動(dòng)作、課后作業(yè)完成不及時(shí)等，這影響了他們的學(xué)習(xí)效率。為了解決這些問題，我采用了趣味教學(xué)的方法，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量讓他們保持專注，以更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2．教材分析

本冊教材是小學(xué)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用的，具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

(1) 強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性質(zhì)，同時(shí)也關(guān)注語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

(2) 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成，為未來的學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

(3) 融合中外文化，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)跨文化交際的能力。

(4) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種方式最大限度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(5) 強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的整合，鼓勵(lì)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識。

(6) 關(guān)注教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

(7) 提供配套的教學(xué)資料，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓寬自我發(fā)展的空間。

(8) 注重不同學(xué)段的銜接，確保每個(gè)階段的順利過渡，從而全面提升中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；提高學(xué)生的語感，打下良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備基本的日常交流能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力，適度介紹中西方文化，增強(qiáng)愛國主義精神和全球視野，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、方法措施

1．關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。課堂組織靈活，以學(xué)生為中心，通過短而高頻的活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生多次接觸英語并有充分的實(shí)踐機(jī)會，采取小組活動(dòng)、成行成列等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2．深入研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法。遵循“精講多練”的原則，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力，提高課堂容量和效率。

3．持續(xù)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。利用英語教學(xué)的多媒體資源，如圖畫、圖表、錄音等，結(jié)合肢體語言——手勢、動(dòng)作和表情等，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)的課堂情境，與他們共同參與游戲、互動(dòng)交流，讓學(xué)習(xí)變得輕松有趣，潛移默化中調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語訓(xùn)練、提問及語言行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

5．及時(shí)反饋知識傳授與評價(jià)，尤其要對后進(jìn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予表揚(yáng)，讓他們感受到成就感，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生找到差距，及時(shí)改正。