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初中化學(xué)課程教學(xué)安排11篇

652個(gè)月前

本教學(xué)計(jì)劃旨在提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)體差異,通過(guò)多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂內(nèi)容涵蓋多個(gè)章節(jié),涉及化學(xué)基本概念、反應(yīng)類(lèi)型及其應(yīng)用,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。針對(duì)班級(jí)情況,教師將采取個(gè)性化輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與感。計(jì)劃中還包括豐富的課外活動(dòng),以鞏固課堂知識(shí),提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和綜合素質(zhì)。注重師生關(guān)系,建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,確保學(xué)生全面成長(zhǎng)并為未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃

初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

隨著教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面推進(jìn),新課程在各學(xué)科逐步落實(shí),致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。初中化學(xué)作為科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要課程,其教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生科學(xué)觀(guān)念和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ男纬?。目前,部分學(xué)生在掌握化學(xué)知識(shí)及分析、解決問(wèn)題的能力方面仍存在不足,這對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育構(gòu)成了一定挑戰(zhàn)。作為初中化學(xué)教師,應(yīng)堅(jiān)守“以學(xué)生全面發(fā)展為中心”的教學(xué)理念,注重因材施教,倡導(dǎo)教學(xué)方法多樣化。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、班級(jí)分析的基本情況

本學(xué)期所帶班級(jí)在上學(xué)期期末考試中整體成績(jī)波動(dòng)較大,部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,但中下游學(xué)生占比較多。學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性不高,課堂參與度有限,學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待增強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生存在課上注意力不集中,課堂紀(jì)律松散等問(wèn)題,課后作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊,學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成良好。面對(duì)上述情況,需針對(duì)不同學(xué)生的具體特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)策略,優(yōu)化課堂組織,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,穩(wěn)步提高整體教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期化學(xué)教學(xué)共計(jì)20周,除節(jié)假日外,實(shí)際授課時(shí)間緊湊,教學(xué)任務(wù)較為繁重。教學(xué)內(nèi)容涵蓋第十二章至第十七章,主線(xiàn)圍繞物質(zhì)的組成、變化及應(yīng)用展開(kāi)。前幾章重點(diǎn)講解物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)和元素周期律;后續(xù)章節(jié)涉及化學(xué)反應(yīng)原理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),內(nèi)容理論性和實(shí)踐性兼?zhèn)洹?/p>

第十二章介紹原子結(jié)構(gòu)和元素周期表,強(qiáng)調(diào)原子的構(gòu)成及其在周期表中的規(guī)律性分布。教材通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解元素性質(zhì)的變化,強(qiáng)化記憶元素的分類(lèi)及其應(yīng)用價(jià)值。

第十三章主要講授化學(xué)鍵的類(lèi)型及分子結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生理解物質(zhì)的本質(zhì)聯(lián)系。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模型教學(xué),使學(xué)生直觀(guān)感受化學(xué)鍵的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察與分析能力。

第十四章涉及化學(xué)反應(yīng)速率與能量變化,重點(diǎn)解釋影響反應(yīng)速度的因素,并介紹能量守恒的基本概念。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法。

第十五章探討有機(jī)化學(xué)初步知識(shí),包括常見(jiàn)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用,鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣與實(shí)踐意識(shí)。

第十六章重點(diǎn)講解溶液及其性質(zhì),教材內(nèi)容涵蓋溶解過(guò)程、濃度計(jì)算以及電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性,結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示,使學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

第十七章為綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)單元,旨在通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理及結(jié)果分析能力,提升綜合實(shí)踐水平,強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范。

四、教學(xué)措施

1. 構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,注重情感交流。教師應(yīng)以關(guān)愛(ài)和耐心對(duì)待每位學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)掌握知識(shí)。

2. 多樣化教學(xué)方法,提升課堂活力。結(jié)合新課程的要求,靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究、情境討論和案例分析等多種教學(xué)方式,突出學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維。

3. 拓展課外學(xué)習(xí)空間,豐富學(xué)習(xí)形式。組織化學(xué)興趣小組、實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽、科普講座等活動(dòng),拓展課堂外的學(xué)習(xí)渠道,促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合。

4. 關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,實(shí)行個(gè)性化輔導(dǎo)。針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,安排針對(duì)性練習(xí)與輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論,通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)增強(qiáng)信心,促進(jìn)整體進(jìn)步。

初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 第2篇

仿寫(xiě)文章計(jì)劃——<初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃>模仿樣本 一、指導(dǎo)思想   以新課標(biāo)(實(shí)驗(yàn)版)為依據(jù),結(jié)合初中化學(xué)教材內(nèi)容,貫穿素質(zhì)教育理念,旨在培養(yǎng)學(xué)生具備必要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)用技能。通過(guò)科學(xué)探究和實(shí)踐操作,幫助學(xué)生理解化學(xué)在日常生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提升綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)奧秘,關(guān)注化學(xué)與自然、人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。 二、教學(xué)建議   1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)行因材施教。   2、重視培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)能力,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察、討論等多樣化教學(xué)方式,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。   3、積極利用實(shí)驗(yàn)條件,鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中的常用材料和儀器,開(kāi)展趣味性和探索性實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。   4、強(qiáng)化課堂交流與合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與表達(dá)能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 三、具體措施   (1) 注重基礎(chǔ)概念的系統(tǒng)教學(xué)   基礎(chǔ)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)的根基。在教學(xué)中,要遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則,確保學(xué)生理解元素、化合物、分子、原子等核心概念。不能一蹴而就,應(yīng)結(jié)合豐富的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較和抽象形成科學(xué)理解,同時(shí)結(jié)合生活實(shí)例強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí),促使學(xué)生在實(shí)際中活用所學(xué)知識(shí)。 (2) 重視化學(xué)用語(yǔ)的掌握與運(yùn)用   元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)是表達(dá)和交流的重要工具。應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體實(shí)際,將用語(yǔ)與物質(zhì)的性質(zhì)、變化聯(lián)系起來(lái),通過(guò)多媒體、模型、實(shí)驗(yàn)演示等多樣化形式加深理解。通過(guò)分散教學(xué)和形式多樣的練習(xí),幫助學(xué)生逐步掌握這些表達(dá)方法,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 (3) 加強(qiáng)元素及化合物相關(guān)知識(shí)體系的構(gòu)建   元素和化合物的知識(shí)對(duì)于理解化學(xué)基本規(guī)律至關(guān)重要。教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際生活,利用圖片、模型和實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生直觀(guān)感受不同元素和化合物的性質(zhì)、制備方法及應(yīng)用場(chǎng)景。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后,要引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物之間的聯(lián)系,培養(yǎng)分析和歸納能力,提升他們的理解深度和應(yīng)用能力。 (4) 提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性   化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為核心的學(xué)科。應(yīng)充分利用實(shí)驗(yàn)條件,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便有趣的實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的操作能力和觀(guān)察能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能激發(fā)興趣,也有助于理解抽象的化學(xué)概念。教師要加強(qiáng)安全教育,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器和節(jié)約資源的習(xí)慣,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全高效。 (5) 積極開(kāi)展豐富多彩的課外化學(xué)活動(dòng)   課外科學(xué)活動(dòng)有助于拓寬學(xué)生視野,激發(fā)創(chuàng)新潛能??山M織趣味實(shí)驗(yàn)、知識(shí)競(jìng)賽、化學(xué)角逐、科普講座或?qū)嵉貐⒂^(guān)等多樣形式,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、表達(dá)和創(chuàng)新。在活動(dòng)中,要發(fā)揮每位學(xué)生的特長(zhǎng),鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和科學(xué)素養(yǎng)。 逐步落實(shí)初中化學(xué)的教學(xué)目標(biāo),既提高教學(xué)質(zhì)量,又促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為未來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,全面推進(jìn)教學(xué)研究與教學(xué)改革,積極探索課堂教學(xué)方法,潛心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神以及綜合素養(yǎng)。

二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初二年級(jí)的化學(xué)教學(xué),共有兩個(gè)班級(jí),學(xué)生人數(shù)約為80人,班主任分別是張老師和李老師。這兩個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)為剛?cè)雽W(xué)的初中生,基礎(chǔ)較為薄弱,激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣并幫助他們掌握化學(xué)知識(shí),顯得尤為重要。作為新班級(jí)的教師,我需要在增進(jìn)師生理解的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)的熱情,建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生信任和依賴(lài)?yán)蠋煛?/p>

2、教學(xué)情況分析

對(duì)于初二新班級(jí),化學(xué)老師的首要任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,明確教師對(duì)他們的基本要求,讓學(xué)生了解他們需要做的事情和不可以做的事情。例如,要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),尤其是未預(yù)習(xí)過(guò)的學(xué)生不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn),未完成作業(yè)的學(xué)生需按時(shí)補(bǔ)交。要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn),準(zhǔn)備好聽(tīng)課筆記,并配備相關(guān)的教輔書(shū)籍等。對(duì)于對(duì)化學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,我計(jì)劃在周末開(kāi)展補(bǔ)習(xí)班,以進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)水平。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是必修內(nèi)容,包括基礎(chǔ)理論和基本概念、元素及化合物等方面的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,要注重知識(shí)的傳授與科學(xué)方法的培養(yǎng),重視科學(xué)態(tài)度的形成。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)

面向所有學(xué)生,堅(jiān)持全面發(fā)展,進(jìn)一步提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和科學(xué)文化水平;通過(guò)化學(xué)導(dǎo)論與基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、創(chuàng)新意識(shí)及科學(xué)思維。逐步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,為國(guó)家的化學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的量等基本概念,旨在培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和邏輯推理能力;通過(guò)相關(guān)元素的學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的觀(guān)察與分析問(wèn)題的能力,以及基本實(shí)驗(yàn)技能的掌握。

3、知識(shí)傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過(guò)對(duì)化學(xué)基本概念和元素知識(shí)的學(xué)習(xí),首先要求學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一核心概念,并能夠靈活運(yùn)用。通過(guò)氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)的學(xué)習(xí),確保學(xué)生理解化學(xué)語(yǔ)言的使用。通過(guò)實(shí)際實(shí)驗(yàn)加深對(duì)物質(zhì)及其性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1) 基本理論的重點(diǎn)包括氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念,強(qiáng)調(diào)化學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用及計(jì)算技能的培養(yǎng)。

(2) 元素與化合物的知識(shí)重點(diǎn)集中在鈉與氯氣的性質(zhì)及制備方法,著重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(3) 實(shí)驗(yàn)技能聚焦于一定濃度的溶液配制。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1) 氧化還原反應(yīng)的概念及其應(yīng)用理解。

(2) 物質(zhì)的量概念的建立及相關(guān)計(jì)算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中的關(guān)鍵時(shí)期,需時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境。教師需協(xié)助班主任幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。快速適應(yīng)初中階段學(xué)習(xí)的節(jié)奏與作業(yè)量。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué),合理安排授課內(nèi)容,注重基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng),以學(xué)生為中心,教師應(yīng)起到引導(dǎo)和幫助的作用,通過(guò)學(xué)生自主探究來(lái)解決問(wèn)題。

2、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力,提升課堂教學(xué)的科學(xué)性與實(shí)效性。與學(xué)生多交流,了解他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的意見(jiàn)與建議。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),增加學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)知識(shí)的探索與驗(yàn)證,將學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合,提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。建議學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,教師協(xié)同實(shí)驗(yàn)員進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,拓寬課堂教學(xué)空間。每周設(shè)定一次答疑時(shí)間,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),以及時(shí)解決學(xué)習(xí)困難。

5、強(qiáng)化平時(shí)的復(fù)習(xí)與考核,通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段性練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),提升學(xué)習(xí)效果。以能力培養(yǎng)為核心,幫助學(xué)生提高分析與解決問(wèn)題的能力。

6、利用周末組織化學(xué)課外活動(dòng),針對(duì)有興趣且有能力的學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí),本學(xué)期目標(biāo)是完成初中化學(xué)教材的學(xué)習(xí),并通過(guò)練習(xí)不斷提升分析與解決問(wèn)題的能力。

7、建議學(xué)生擁有一本化學(xué)教輔書(shū),以彌補(bǔ)教材的不足;鼓勵(lì)訂閱《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》等相關(guān)期刊,擴(kuò)充知識(shí)面;定期檢查課堂筆記,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、為確保每節(jié)課的順利進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)存放,并確保每種器材都有明確的位置,做到取用方便,歸位及時(shí),確保帳物卡相符。

2.深入學(xué)習(xí)教材內(nèi)容,認(rèn)真研究本學(xué)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)大綱,掌握各類(lèi)實(shí)驗(yàn)器材的規(guī)格、性能、構(gòu)造及其使用方法。

3.積極支持任課教師組織學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)和科技探究活動(dòng),并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)研究,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

4.詳細(xì)記錄教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的小組實(shí)驗(yàn),確保所有的記錄冊(cè)、統(tǒng)計(jì)表格都完整且有據(jù)可查。

5.做好實(shí)驗(yàn)器材的借用與歸還工作,完善相關(guān)借用手續(xù),確保演示實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,同時(shí)將分組實(shí)驗(yàn)器材擺放整齊,以保障實(shí)驗(yàn)的有效開(kāi)展。

6.補(bǔ)充必需的實(shí)驗(yàn)器材,力求滿(mǎn)足教師的教學(xué)需求,使分組實(shí)驗(yàn)保持每組2人,以便提升實(shí)驗(yàn)效果。

7.認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)儀器的日常維護(hù)與保養(yǎng),確保儀器長(zhǎng)期保持良好的使用狀態(tài),延長(zhǎng)其使用壽命。

8.及時(shí)制定實(shí)驗(yàn)室的器材購(gòu)置計(jì)劃,妥善處理新購(gòu)器材的驗(yàn)收與登記,確保其完整和安全。

9.定期向?qū)W校報(bào)告實(shí)驗(yàn)器材的管理和使用情況,積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升管理水平。

10.精打細(xì)算,做好廢舊器材的修理和再利用工作,完善器材購(gòu)置和驗(yàn)收流程,努力以最低的成本實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。

二、對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的其他日常事務(wù),保持定期清掃,確保實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔有序,為師生提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)空間。

2.提升自身的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),定期閱讀有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)文章及書(shū)籍,以增強(qiáng)應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中不規(guī)范操作所引發(fā)的事故的應(yīng)急處理能力,確保實(shí)驗(yàn)的安全有序進(jìn)行。

3.定期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,激發(fā)學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性,提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品和器材的管理,杜絕學(xué)生私自帶藥品出實(shí)驗(yàn)室的情況,同時(shí)規(guī)范器材的借用與歸還流程,確保每次實(shí)驗(yàn)后及時(shí)歸還,致力于創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境。

5.配合學(xué)校完成中心任務(wù)及其它相關(guān)工作,全力以赴爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室管理的先進(jìn)單位。

初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

提升初中化學(xué)教育質(zhì)量,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式,以科學(xué)研究為引導(dǎo),注重激發(fā)學(xué)生的探究興趣與實(shí)踐技能,深化課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、教材分析

本書(shū)化學(xué)教科書(shū)具有以下鮮明特點(diǎn):

1、構(gòu)建學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

教材涵蓋了豐富的化學(xué)基本概念與實(shí)驗(yàn),成為學(xué)生入門(mén)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。其目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)情境中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察和討論獲取必要的知識(shí)與技能。

2、提供真實(shí)、有趣且富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)材料

教材從學(xué)生的生活出發(fā),結(jié)合他們感興趣的實(shí)際問(wèn)題,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題,為化學(xué)學(xué)習(xí)提供了許多富有實(shí)際意義且引人入勝的案例。

3、創(chuàng)造探索與交流的空間和時(shí)間

教科書(shū)充分考慮學(xué)生的知識(shí)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提供大量的實(shí)驗(yàn)、思考和交流機(jī)會(huì),通過(guò)探究與討論,幫助學(xué)生整理所學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建符合自身思維特點(diǎn)的知識(shí)框架。

4、展示化學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程

教材采用“提出問(wèn)題——作出假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析結(jié)果——得出結(jié)論”的教學(xué)模式,有助于學(xué)生深入理解和靈活應(yīng)用化學(xué)知識(shí),從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

三、教學(xué)措施:

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求,靈活使用教材,積極開(kāi)發(fā)與利用各類(lèi)教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2、強(qiáng)化直觀(guān)教學(xué),充分利用各類(lèi)教具及多媒體工具,豐富學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的感知與理解,使學(xué)生在生活中自然而然地聯(lián)結(jié)化學(xué)知識(shí),更加深入地學(xué)習(xí)化學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主要提升他們的分析能力,有效實(shí)施差異化教學(xué),以確保每位學(xué)生都能獲得充分的發(fā)展。

初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)方針

以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,積極開(kāi)展教學(xué)研究與改革,逐步優(yōu)化課堂教學(xué)方式,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)與綜合素養(yǎng)。

二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我在初中兩個(gè)班級(jí)授課,共有超過(guò)100名學(xué)生,班主任是李老師。這兩個(gè)班的學(xué)生大多為剛?cè)雽W(xué)的新生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較弱。對(duì)他們而言,興趣和能力的結(jié)合,將直接影響明年對(duì)科學(xué)課程的選擇。在教學(xué)過(guò)程中,需要特別關(guān)注在增強(qiáng)理解的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣,拉近師生間的距離,使他們更信任老師的教學(xué)方式。

2、教學(xué)情境分析

對(duì)于初中新班級(jí),化學(xué)教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們明白化學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求與規(guī)范。例如,要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),尤其是沒(méi)有完成預(yù)習(xí)的學(xué)生將無(wú)法參與實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言,提出疑問(wèn),準(zhǔn)備好相關(guān)的講稿和參考書(shū)籍。對(duì)于熱愛(ài)化學(xué)的同學(xué),可以利用周末時(shí)間進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)集中在基礎(chǔ)理論與概念,包括元素與化合物的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)中,不僅要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握,還要注重科學(xué)方法的培養(yǎng),形成積極的科學(xué)態(tài)度。

三、當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育的目標(biāo)

面向所有學(xué)生,倡導(dǎo)全面發(fā)展,進(jìn)一步提升他們的思想道德素養(yǎng)、文化科學(xué)素養(yǎng)及審美情趣;通過(guò)化學(xué)史及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、創(chuàng)新意識(shí)和辯證思維;根據(jù)初中新生的求知欲,逐步引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,為國(guó)家的化學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力與邏輯推理能力;通過(guò)對(duì)金屬及鹵素的了解,鍛煉學(xué)生的觀(guān)察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力,以及基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

3、知識(shí)轉(zhuǎn)移目標(biāo)

本學(xué)期通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握物質(zhì)的基本概念,并能靈活應(yīng)用;通過(guò)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的學(xué)習(xí),確保學(xué)生對(duì)化學(xué)術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確理解。通過(guò)物質(zhì)濃度的配置實(shí)驗(yàn)以及對(duì)元素性質(zhì)的研究,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)相關(guān)元素及其化合物性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1) 基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)和物質(zhì)的量等基本概念,強(qiáng)調(diào)化學(xué)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用和化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)。

(2) 元素化合物的知識(shí)側(cè)重于鈉、氧化鈉及氯的性質(zhì),關(guān)鍵在于提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(3) 實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),尤其是物質(zhì)稀溶液的配置。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1) 理解氧化還原反應(yīng)的基本概念及其應(yīng)用。

(2) 掌握實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范。

作為初中生進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師需幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高中課程帶來(lái)的變化,培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。需盡快適應(yīng)高中更高的學(xué)習(xí)節(jié)奏與作業(yè)量。

五、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1、制定教學(xué)計(jì)劃,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,避免不必要的知識(shí)拓展。注重基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培育,以學(xué)生為中心進(jìn)行課堂教學(xué),教師應(yīng)扮演合作者和引導(dǎo)者的角色,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索活動(dòng)找到問(wèn)題的解決方法。

2、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,提升運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析及解決問(wèn)題的能力,持續(xù)提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,了解他們對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)。

3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)其實(shí)踐能力;將實(shí)驗(yàn)作為探索及驗(yàn)證知識(shí)的重要途徑,并結(jié)合實(shí)際生活培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,教師可為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)拓展課堂教學(xué)空間,定期安排課堂答疑,針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固,定期測(cè)試,通過(guò)單元和階段復(fù)習(xí)以及不同層次的練習(xí),使學(xué)生的知識(shí)得到及時(shí)鞏固,并形成系統(tǒng)化的認(rèn)知。強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)習(xí)方法與技巧提升學(xué)生的能力,而非單純通過(guò)重復(fù)練習(xí)。

6、利用周末開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),讓對(duì)化學(xué)充滿(mǎn)熱情的學(xué)生提前進(jìn)行學(xué)習(xí)。本學(xué)期的目標(biāo)是完成初中化學(xué)教材的學(xué)習(xí),并通過(guò)輔助練習(xí)提升解決問(wèn)題的能力。

7、鼓勵(lì)學(xué)生至少擁有一本化學(xué)輔導(dǎo)書(shū),彌補(bǔ)課本內(nèi)容的不足;提倡訂閱《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》等專(zhuān)業(yè)報(bào)刊,拓寬知識(shí)面;每周檢查學(xué)生的課堂筆記,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

在當(dāng)前推進(jìn)教育改革和素質(zhì)教育的時(shí)代背景下,各學(xué)科都在進(jìn)行新課程改革,以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。新課程改革促使教育工作者的教育理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向更加注重素質(zhì)教育的方向邁進(jìn),這是中國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。初中化學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一門(mén)重要課程,其教學(xué)現(xiàn)狀與素質(zhì)教育目標(biāo)之間存在一定差距。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上依然存在不足,這是當(dāng)前化學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一大障礙。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的化學(xué)教學(xué)中,教師必須樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),注重學(xué)生的全面發(fā)展,倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式。在課堂上,教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,使學(xué)生能夠全方位地提升自身素質(zhì)。

二、班級(jí)基本情況分析

本學(xué)期多個(gè)班級(jí)在上學(xué)期的期末考試中顯示出明顯的成績(jī)差距,優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)較少,而學(xué)困生人數(shù)較多。在課堂上,學(xué)生的參與度普遍不高,靈活性不足,個(gè)別學(xué)生甚至出現(xiàn)不聽(tīng)課、不做作業(yè)的情況,未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新學(xué)生的思維方式,以圓滿(mǎn)完成教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間共計(jì)二十二周,去除節(jié)假日后實(shí)際授課時(shí)間為二十一周,教學(xué)任務(wù)較為繁重。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋從第一章到第六章,共計(jì)六章,前兩章涉及基本化學(xué)概念,后四章則集中在化學(xué)反應(yīng)及其應(yīng)用。這些內(nèi)容較為抽象,尤其是在化學(xué)方程式的平衡方面,需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。

第一章和第二章的內(nèi)容包括元素、化合物、混合物的定義以及它們的特征。教材首先介紹物質(zhì)的基本組成,隨后通過(guò)實(shí)驗(yàn)引出化學(xué)反應(yīng)的概念。通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的基本原理,掌握相關(guān)的化學(xué)符號(hào)和方程式的書(shū)寫(xiě)。教材還強(qiáng)調(diào)了化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,如清潔劑的成分分析等,這樣可以幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)對(duì)生活的影響。

第三章的教學(xué)內(nèi)容著重于化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型及其特征。學(xué)生將在學(xué)習(xí)了基本概念后,深入探討化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物的關(guān)系。教材力求與實(shí)際生活結(jié)合,通過(guò)實(shí)例說(shuō)明不同反應(yīng)類(lèi)型的特征,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察和記錄變化。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的安全性和實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

第四和第五章主要探討酸、堿、鹽及其性質(zhì)和反應(yīng)。通過(guò)多樣的實(shí)驗(yàn),學(xué)生將觀(guān)察酸堿中和反應(yīng),并學(xué)習(xí)如何使用pH試紙和其他儀器進(jìn)行酸堿性測(cè)試。這一部分內(nèi)容不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)化學(xué)物質(zhì)的理解,也增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力與合作精神。

第六章則是對(duì)以上知識(shí)的綜合應(yīng)用,探討化學(xué)在實(shí)際生活中的更深層次影響,如環(huán)境保護(hù)、材料科學(xué)等。這一章的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)的社會(huì)責(zé)任,使他們能意識(shí)到自己在未來(lái)社會(huì)中的角色。

四、教學(xué)措施

1、增強(qiáng)師生之間的情感交流,建立平等和諧的師生關(guān)系。教師的使命在于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,只有教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和理解,才能打破師生之間的隔閡,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、采取多樣化的教學(xué)方法,增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新的化學(xué)教學(xué)方法多樣化是時(shí)代發(fā)展的需求,實(shí)驗(yàn)探究法、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法以及小組討論法等均應(yīng)被廣泛應(yīng)用,以激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。

3、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)不應(yīng)僅限于課堂,適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)將有助于學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),激勵(lì)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

4、給予學(xué)困生更多的關(guān)注和支持,努力做好差生轉(zhuǎn)化工作。在日常教學(xué)中要多與他們互動(dòng),設(shè)置適合他們能力的學(xué)習(xí)任務(wù),通過(guò)及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)來(lái)提高他們的自信心,創(chuàng)造更多參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 第8篇

通過(guò)對(duì)本學(xué)期初中化學(xué)的教學(xué)規(guī)劃可以看出,以往的課堂教學(xué)內(nèi)容需要更為細(xì)致和全面。化學(xué)作為自然科學(xué)的重要組成部分,要求學(xué)生不僅要掌握基本概念,還需理解其背后的原理和應(yīng)用。這不僅給學(xué)生提出了更高的學(xué)習(xí)要求,同時(shí)也為我們化學(xué)教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。教師的不斷成長(zhǎng)是學(xué)生成功的關(guān)鍵。

積極的教學(xué)態(tài)度至關(guān)重要。

教師對(duì)待教學(xué)的態(tài)度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種態(tài)度不僅包括教師對(duì)知識(shí)的熱愛(ài),還體現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感。若教師缺乏熱情,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)受到影響。教師應(yīng)該從自身出發(fā),保持對(duì)化學(xué)教學(xué)的熱情與專(zhuān)注。從課前準(zhǔn)備到課堂教學(xué),再到課后反饋,教師都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待,確保每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教師需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù),以應(yīng)對(duì)快速變化的教育要求。只有通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展,教師才能保持與時(shí)俱進(jìn),使自己的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。信息科技的發(fā)展也促使我們教師要學(xué)會(huì)利用新工具、新方法來(lái)增強(qiáng)課堂互動(dòng),提高教學(xué)效果。在此過(guò)程中,教師的不斷學(xué)習(xí)不僅能夠提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),也能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)的奧秘。

作為一名初中化學(xué)教師,必須將終身學(xué)習(xí)作為自己的職業(yè)信念,積極獲取新知識(shí),更新教學(xué)理念,努力提升自身素養(yǎng),讓學(xué)生在積極向上的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí),充分發(fā)掘其潛力。

初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想

強(qiáng)化現(xiàn)代化教育理念的學(xué)習(xí),提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,以教育科研為引領(lǐng),著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ钊胪七M(jìn)課堂教學(xué)改革,全力以赴發(fā)展素質(zhì)教育。

二、教材分析

本冊(cè)教材展現(xiàn)出以下幾個(gè)顯著特征:

1.為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)建立基礎(chǔ)

教科書(shū)提供了豐富的化學(xué)基本知識(shí)與實(shí)驗(yàn),旨在為所有學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),使他們能夠在所給的學(xué)習(xí)環(huán)境中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探索和討論等活動(dòng),獲得必要的發(fā)展。

2.為學(xué)生提供生動(dòng)、有趣、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料

教科書(shū)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),引入他們熟悉或感興趣的化學(xué)問(wèn)題,帶來(lái)許多與實(shí)際問(wèn)題相關(guān)且有化學(xué)意義的情境,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入探究。

3.為學(xué)生提供探索與交流的機(jī)會(huì)

教科書(shū)依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),設(shè)定了部分實(shí)驗(yàn)、思考與討論的環(huán)節(jié),幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流,理清所學(xué)知識(shí),構(gòu)建適合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)體系。

4.展示化學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程

教科書(shū)采用“提出問(wèn)題——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)——數(shù)據(jù)分析——得出結(jié)論”的步驟使學(xué)生更好地理解與應(yīng)用化學(xué)知識(shí),增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。

三、教學(xué)措施:

1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用教材,積極開(kāi)發(fā)與整合多種教學(xué)資源,為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

2.加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué),充分利用實(shí)驗(yàn)器材、教具及多媒體教學(xué)手段,增加學(xué)生感知對(duì)象的方式,促進(jìn)他們將所學(xué)化學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合,更好地理解化學(xué)。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。

4.強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要通過(guò)分析及有效的差異化教學(xué),確保每位學(xué)生都能獲得充分的發(fā)展。

初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 第10篇

 一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

〈一〉知識(shí)目標(biāo)

1、知識(shí)點(diǎn):

⑴、掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能與操作規(guī)范;

⑵、理解分子、原子和離子的基本概念;

⑶、能夠正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式及化學(xué)方程式;

⑷、了解氧氣、二氧化碳及其它常見(jiàn)物質(zhì)的特性與應(yīng)用;

2、自主點(diǎn):

采用“1、問(wèn)題引導(dǎo),自主預(yù)習(xí);2、小組討論,互助提升;3、目標(biāo)驅(qū)動(dòng),協(xié)同整合;4、展示反饋,分享成功;5、檢測(cè)反饋,課堂達(dá)標(biāo)”的“輕松高效課堂”教學(xué)模式。

⑴、結(jié)合實(shí)際生活自主學(xué)習(xí)燃燒及滅火的相關(guān)概念;

⑵、自主了解日常生活中酸堿鹽的使用方法等。

3、綜合點(diǎn):

在課堂教學(xué)中,結(jié)合物理、生物等相關(guān)學(xué)科,深入探討二氧化碳、氧氣的特性及其實(shí)際應(yīng)用、溶液的導(dǎo)電性等知識(shí)。

4、拓展點(diǎn):

將所學(xué)知識(shí)延伸至實(shí)際生活以及現(xiàn)代科技領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、創(chuàng)新點(diǎn):

運(yùn)用所掌握的知識(shí),激勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新見(jiàn)解,開(kāi)展小規(guī)模的創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)與制作。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力:能夠在學(xué)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,自主探索新內(nèi)容,并解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題;

2、綜合能力:靈活運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法,整合不同學(xué)科的知識(shí),全面解決問(wèn)題;

3、拓展能力:將所學(xué)內(nèi)容延伸至相關(guān)學(xué)科及實(shí)際生產(chǎn)生活中;

4、創(chuàng)新能力:改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方式與設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的創(chuàng)新項(xiàng)目,鼓勵(lì)科學(xué)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,掌握有效的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)與練習(xí)技巧;

2、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極、主動(dòng)、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)學(xué)生理解基本原理,掌握實(shí)驗(yàn)操作技能,探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的科研精神,艱苦探索與持之以恒的態(tài)度;

2、培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)韌品質(zhì)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)努力讓每位學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),成為合格的初中畢業(yè)生。

4、提升學(xué)生動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題能力及創(chuàng)新能力。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維與發(fā)散思維能力。

 二、教材分析:

(一)編排體系

本學(xué)期化學(xué)課程內(nèi)容來(lái)自于上海教育出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)》,共分為五個(gè)章節(jié)。

上冊(cè):

 第一章:探索化學(xué)世界

包含以下三個(gè)課題:1、化學(xué)的意義;

2、化學(xué)研究的內(nèi)容;

3、如何學(xué)習(xí)與研究化學(xué)(重點(diǎn))。

 第二章:身邊的物質(zhì)

包含四個(gè)課題:

1、空氣的組成;

2、氧氣的特性(重點(diǎn));

3、神奇的二氧化碳(重點(diǎn));

4、自然界中的水。

 第三章:物質(zhì)的構(gòu)成

包含四個(gè)課題:

1、微觀(guān)視角看物質(zhì);

2、物質(zhì)的基本微粒(重點(diǎn));

3、化學(xué)元素的組成(重點(diǎn));

4、物質(zhì)的表示方式(重點(diǎn)、難點(diǎn))。

 第四章:燃料

包含三個(gè)課題:

1、燃燒與滅火(重點(diǎn));

2、化學(xué)變化的定量認(rèn)識(shí)(重點(diǎn)、難點(diǎn));

3、化石燃料的利用。

 第五章:金屬與礦物

包含四個(gè)課題:

1、金屬與礦物的基本知識(shí);

2、鐵的提煉與合金(重點(diǎn)、難點(diǎn));

3、金屬的保護(hù)與再利用(重點(diǎn));

4、石灰石的利用(重點(diǎn))。

新教材設(shè)計(jì)了幾個(gè)專(zhuān)欄:

“活動(dòng)與探究”鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐,探索科學(xué)原理,體驗(yàn)科研的方法;

“拓展視野”提供相關(guān)科學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充,以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面;

“聯(lián)想與啟示”作為課堂教學(xué)的延伸活動(dòng)。

(二)基礎(chǔ)知識(shí):

⑴知識(shí)點(diǎn):

①化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能;

②水的化學(xué)組成;

③微觀(guān)概念,包括分子與原子;

④溶液的組成及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);

⑤化學(xué)式與化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě);

⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)與應(yīng)用;

⑦燃燒與滅火的相關(guān)應(yīng)用;

⑧酸堿鹽的性質(zhì)。

⑵綜合點(diǎn):

強(qiáng)調(diào)化學(xué)與物理、生物等相關(guān)學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系與綜合應(yīng)用。

⑶拓展點(diǎn):

在教學(xué)中將化學(xué)知識(shí)融入生物、地理、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科的教學(xué)中。

⑷創(chuàng)新點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣與創(chuàng)造能力,激勵(lì)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法與器材,鼓勵(lì)他們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

(二)教材編排體例及特點(diǎn):

本教材遵循義務(wù)教育與素質(zhì)教育的要求,旨在推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,傳遞“三個(gè)面向”的教育理念。課程內(nèi)容的編排關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,并體現(xiàn)以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特色。

(三)基本技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng):

1、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基本操作技能;

2、進(jìn)行氧氣含量測(cè)定、氧氣與二氧化碳的制備及水的凈化實(shí)驗(yàn);

3、關(guān)于酸堿鹽的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn);

4、學(xué)習(xí)與理解溶液和化學(xué)方程式的相關(guān)知識(shí)。

(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、重點(diǎn):掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作;理解分子、原子等微觀(guān)概念;掌握溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算;正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式與方程式;了解氧氣、二氧化碳的性質(zhì)與用途;酸堿鹽的性質(zhì)。

2、難點(diǎn):理解分子、原子和離子等概念,學(xué)習(xí)酸堿鹽的特性及相關(guān)的計(jì)算,正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式與化學(xué)方程式,以及探討日常物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用。

(五)思想教育內(nèi)容:

1、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與應(yīng)用意識(shí);

2、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義與集體主義的意識(shí);

3、提升環(huán)境保護(hù)與能源利用的意識(shí);

4、樹(shù)立科學(xué)家不畏艱難追求真理的精神;

5、培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

 三、教學(xué)研究與改革

(一)教研重點(diǎn):

根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的教研教改要求,結(jié)合化學(xué)科特征,明確本學(xué)期的教研重點(diǎn)為“先學(xué)后教”。

“先學(xué)”即鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探索,重視學(xué)生在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與創(chuàng)造力,使其學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)與參與實(shí)驗(yàn)。例如,在實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)中,改造某些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)過(guò)程而非單一結(jié)果,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。許多傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),只是簡(jiǎn)單重復(fù)實(shí)驗(yàn),缺乏探究與創(chuàng)新。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的變化,需在實(shí)驗(yàn)中激發(fā)他們主動(dòng)探究的內(nèi)在動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),閱讀相關(guān)資料,提出實(shí)驗(yàn)方案。“后教”則是在學(xué)生面臨困難時(shí),適時(shí)提供指導(dǎo),充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)適合的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

(二)教改專(zhuān)題:

教改專(zhuān)題:

1、課題名稱(chēng):“初中化學(xué)的規(guī)范化、參與性、探索性與創(chuàng)新性教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究。

2、目的:確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)理念,突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自主創(chuàng)新與發(fā)展的教學(xué)框架。

3、實(shí)驗(yàn)步驟:

第一階段:實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與初步研究。制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,進(jìn)行可行性分析;

第二階段:深化研究,全面展開(kāi)。在前期調(diào)研基礎(chǔ)上,在課堂教學(xué)中全面實(shí)施實(shí)驗(yàn),及時(shí)總結(jié)階段性成果,并形成書(shū)面材料;

第三階段:完善與規(guī)范化,結(jié)項(xiàng)階段。

 四、教學(xué)措施:

1、增強(qiáng)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),深入理解素質(zhì)教育理論,學(xué)習(xí)相關(guān)的教研精神與理念,提升教學(xué)質(zhì)量。

2、了解教學(xué)大綱與教材,掌握知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn),理清知識(shí)結(jié)構(gòu),發(fā)掘知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系;

3、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課堂,充分利用課堂時(shí)間,提升教學(xué)效果;

4、改變教育觀(guān)念,采用新的教學(xué)方法,積極參與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,滿(mǎn)足素質(zhì)教育的要求;堅(jiān)持學(xué)生為主體的原則,注重讓學(xué)生參與課堂活動(dòng);

5、關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,確保所有學(xué)生都能獲得教師的支持與關(guān)愛(ài);

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),充分利用多媒體等輔助工具,以提高教學(xué)效率;

7、開(kāi)展特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作,關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展;

8、建立有效的成績(jī)檢查與評(píng)價(jià)體系,精選習(xí)題,并通過(guò)積極的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心;

9、指導(dǎo)學(xué)生建立完善的學(xué)習(xí)記錄本,幫助他們記錄問(wèn)題、錯(cuò)題及典型題目,指導(dǎo)他們的復(fù)習(xí)與解題策略;

10、積極開(kāi)展化學(xué)興趣小組活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂,實(shí)踐知識(shí)與技能;

11、組織學(xué)習(xí)互助小組,發(fā)揮優(yōu)生的“老師”作用,幫助后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)提升;

12、重視聽(tīng)取學(xué)生反饋,集思廣益,提升教學(xué)質(zhì)量與效果。

初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校以及年級(jí)組的教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ),目標(biāo)是全面提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣,幫助他們建立自信心和成就感,培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)學(xué)生的分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力的訓(xùn)練,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。做好競(jìng)賽輔導(dǎo),爭(zhēng)取在化學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī),同時(shí)全面完成初中化學(xué)的復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)在中考中獲得佳績(jī)。

三、具體措施

1、堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)教師之間的溝通與協(xié)作,互相借鑒優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

持續(xù)深入研究教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)效率。

2、在教學(xué)過(guò)程中,要由淺入深、由易到難,循序漸進(jìn),理論與實(shí)踐相結(jié)合,逐步拓展知識(shí)面。

3、加強(qiáng)月度考試,關(guān)注教學(xué)效果,及時(shí)反饋調(diào)整教學(xué)方向。

4、匯總與研究試題,掌握中考試題的命題趨勢(shì),以針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)圍繞課本,著重復(fù)習(xí)初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)。

第二輪復(fù)習(xí)依據(jù)自制講義,進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí),加深理解。

第三輪復(fù)習(xí),收集和整理歷年中考試題,編制模擬試卷,進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

《初中化學(xué)課程教學(xué)安排11篇》.doc
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