小學四年級計算機教學計劃旨在讓學生了解信息技術(shù)的基本應用及其在生活中的重要性，培養(yǎng)他們的計算機興趣和合作能力。通過學習漢字輸入、基本操作和多媒體應用，學生將提升信息獲取和加工能力，并掌握一些常用軟件。教學目標包括增強學生的計算機操作能力、促進對信息技術(shù)的興趣，以及培養(yǎng)良好的使用習慣和責任意識。教材內(nèi)容豐富，適合四年級學生，通過任務驅(qū)動和探索式教學激發(fā)學習積極性。課堂將結(jié)合實踐、游戲和分組合作，幫助學生掌握計算機知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

小學四年級計算機教學計劃 1篇

一、本學期教學的主要任務和目的要求

1、讓學生了解信息技術(shù)的基本應用場景及信息的多樣化表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，理解信息技術(shù)在生活中的重要性，提高他們使用計算機的興趣和意識。

3、在應用信息技術(shù)的過程中，培養(yǎng)學生與他人合作的能力，學會利用適合他們年齡的多媒體資源進行學習。

4、鼓勵學生在他人的幫助下，掌握通訊技巧以獲得信息，與他人交流，進行獨立的學習，發(fā)展個人的興趣和愛好。

5、增強學生的責任意識，明白應該負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，學習在計算機上處理文字和圖形的基礎技能，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

二、教材的重點和難點

1、學習漢字的輸入方法，掌握至少一種常用漢字輸入法，特別是準確使用漢字及標點符號。

2、體驗計算機處理多媒體的樂趣，掌握一些常見應用軟件的使用。

3、學習獲取和加工信息的能力。

4、提升計算機綜合應用的能力。

三、教學目標

1、知識與技能目標：

通過本課程的學習，強化學生的計算機操作能力，使其進一步理解計算機是人們處理信息的重要“工具”。

使學生熟練掌握拼音輸入漢字、詞組及標點符號的方法，深化對漢語拼音的理解，通過拼音輸入法進行詞組和語句的擴展，提升詞匯量，增強語言表達和寫作能力。

2、過程與方法目標：

要求學生熟悉計算機的基本構(gòu)成，并養(yǎng)成良好的操作習慣，激發(fā)對信息技術(shù)課程的濃厚興趣。

初步了解信息在社會各個領(lǐng)域的應用及其重要性，同時掌握計算機的主要部件，培養(yǎng)對計算機學習的熱情。

培養(yǎng)學生規(guī)范的操作姿勢和良好的電腦使用習慣。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

建立學生對計算機的感性認知，理解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養(yǎng)其學習和使用計算機的興趣和意識。

通過實踐鞏固所學知識，提高學生的動手和動腦能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

在學習過程中，學生將掌握一些學習方法，增強學習的積極性和自覺性，鼓勵同學之間的交流與創(chuàng)新設計，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

四、教學措施

通過講授基礎知識，幫助學生建立對計算機的初步認識，掌握一些簡單的操作技能。

借用通俗易懂的實例來引導理論學習和應用軟件的操作，通過設定具體的“任務”，提出問題或目標，采用適當?shù)慕虒W方法促使學生完成任務，從而激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。全書可以分為幾個模塊，每個模塊包含多個具體任務，為學生提供系統(tǒng)的學習途徑。

利用計算機教室，為學生提供充分的上機操作機會，提高實際操作能力。

通過演示與教授相結(jié)合的方式，讓學生掌握本學期的教學內(nèi)容。

在課堂上引入游戲和競賽等有趣的方式，提高學生的學習積極性，把課堂的主導權(quán)交給學生，考慮到計算機操作的特點，多給予他們練習的時間，以提升實際操作能力。

采用分組合作的教學模式，培養(yǎng)學生互助和合作的精神。

小學四年級計算機教學計劃 2篇

為使小學四年級的學生更好地掌握計算機知識，特制定本學期的計算機教學計劃：

一、教材分析：

《小學信息技術(shù)》教材共分為三冊，本學期我們將學習第一冊（上），主要包括三個單元：第一單元：探索計算機世界；第二單元：趣味繪圖；第三單元：鍵盤操作小技巧。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，深入淺出，形式生動有趣，適合四年級學生的認知特點，能夠讓他們更容易地理解和掌握相關(guān)知識。

二、學生分析：

四年級的學生已具備一定的計算機基礎知識，尤其在鍵盤輸入方面有了初步的實踐經(jīng)驗，但在操作技能上仍需進一步加強。本學期我們將著重進行技能訓練，提升學生的計算機操作能力和鍵盤輸入水平。

三、教學目標：

1、了解計算機的基本組成部分，掌握開關(guān)機操作及鼠標的基本使用方法。

2、熟練使用鼠標，了解圖形繪制軟件的界面構(gòu)成，能夠運用其工具進行簡單的繪圖、上色及制作綜合的創(chuàng)意作品。

3、認識鍵盤的構(gòu)成及正確的擊鍵指法，熟練掌握常用按鍵操作，養(yǎng)成良好坐姿和擊鍵習慣。

四、教學措施：

遵循建構(gòu)主義教學理念，借助輔助軟件創(chuàng)設生動的學習情境，將計算機作為知識建構(gòu)的工具，采用“任務驅(qū)動”“學科整合”和探索式教學法，鼓勵學生通過動手實踐與合作探索來激發(fā)學習興趣，提升知識技能。在教學過程中，教師將靈活運用任務驅(qū)動和練習結(jié)合等方法，提高課堂的教學效果。