本教學計劃旨在通過構建高效課堂，實現(xiàn)初、高中地理知識的無縫銜接，幫助學生掌握實用地理知識，提升地理素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學習能力。課程將針對即將進入高一的理科班和文科班學生，激發(fā)他們對地理學科的興趣和熱愛，確保他們在高考中具備必要的地理基礎和技能。計劃指出了社會、生活及高考對地理知識的需求，并分析了學生的學習現(xiàn)狀，提出具體教學內容和方法。共計20節(jié)課，涵蓋基礎知識、技能及地理素養(yǎng)，采用講座、范例教學及活動課等方式，強調師生互動。作業(yè)形式多樣，包括讀圖、填圖、競賽及展示等，確保學生在實踐中鞏固所學知識。每位教師負責5-6個專題，通過集體備課統(tǒng)一進度與教案，促進教學效果提升。

教學目標：通過構建高效課堂，實現(xiàn)初、高中地理知識的無縫銜接。讓學生掌握實用的地理知識，培養(yǎng)終身學習的能力，提升地理素養(yǎng)。使即將進入高一理科班的學生對地理學科產生初步興趣，理解基本的地理知識與技能，拓寬地理視野；而即將進入文科班的學生，將會對地理學科產生熱愛，掌握重要的地理基礎知識和技能，從多個維度為高考奠定堅實的基礎，提升學習能力。

問題的提出：①社會發(fā)展對地理知識的需求

②日常生活對地理知識的依賴

③課程改革對教學的要求

④高考對地理知識的重視

⑤教學時間的限制

⑥學生現(xiàn)狀分析（理科生：缺乏興趣，上課注意力不集中，利用課堂時間做其他作業(yè)；文科生：高一課程內容難度增加，初中地理知識基礎薄弱，教學時間緊促，教師無法深入講解，學生難以消化，導致學習積極性下降。）

教學課時：共計20節(jié)課（5×4）

教學內容：初、高中地理教材中與基礎知識和基本技能相關的內容，以及地理的資源觀、環(huán)境觀、價值觀等地理素養(yǎng)。

教學工具：掛圖、地理模型、多媒體課件等

教學方式：采取“講座形式”，教師主導，學生為主體，主要通過“范例教學”和“活動課教學”模式，增強師生互動，提升學生對地理學習的興趣，構建高效課堂。

教學難點：收集和整理教學資料、制作教學課件、組織學生活動等。

作業(yè)布置：進行讀圖、填圖、繪圖的作業(yè)；課堂地理知識競賽；制作一期報紙（學校展示）；制作PPT幻燈片（課堂展示或上傳至學校貼吧、網站展示）；撰寫地理小論文（參加全國地理小博士競賽）等。

備注：⑴每位教師負責5--6個專題（詳見附錄）

⑵做到組內進度統(tǒng)一、備課統(tǒng)一、教案統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。

⑶每周進行集體備課，提前一周討論下周內容安排（星期三進行初稿討論，星期五確定最終稿）

附：教學內容、教學時間、教學課時及負責人

內 容

負責人及主要內容

第1周

高一新生入學地理基礎測試

陶梅（準備測試題，主要限于初中基礎知識）

第2周

如何上好高中的第一課

陶梅（知識結構及課件）

第3周

拓寬

視

野

人類對宇宙的認知 基礎知識（一）

雷衛(wèi)偉（知識結構及課件）

第4周

人類對宇宙的認知 相關視頻（二）

陶梅、雷衛(wèi)偉、余小云（知識結構及課件）

第5周

地球的圈層結構與世界地圖基礎知識

陶梅（知識結構及課件、世界地理填充圖、主要國家輪廓圖）

第6周

地球面貌的形成與地質作用

陶梅（知識結構及課件）

第7周

地理環(huán)境的整體性與地域差異

余小云（知識結構及課件）

第8周

傳遞火炬 認識世界（一）

課件：美國（陶）、英國（余）、埃及（雷）

第9周

傳遞火炬 認識世界（二）

7個學生在課堂展示（每組推薦1個代表發(fā)言講解1個國家），其他學生制作報紙或PPT在校園櫥窗或網絡交流

第10周

期中測試

陶梅（準備測試題）

第11周

心

系

祖

國

中國地理基礎知識

陶梅（中國政區(qū)填充圖、中國地形填充圖等）

第12周

中國政區(qū)圖

拼圖競賽（剪圖、多媒體互動游戲等）

第13周

傳遞火炬 認識中國（一）

余小云（知識結構及課件：關于中國或北京、湖北的概述等）

第14周

傳遞火炬 認識中國（二）

課件：7個學生在課堂展示（每組推薦1個代表綜合講解1個省區(qū)或某一方面的地理知識，其他學生制作報紙或PPT在校園和網上交流）

第15周

我愛

家鄉(xiāng)

“汽車城”——十堰市基本情況

雷衛(wèi)偉（知識結構及課件）

第16周

生活中的地理

地球地圖基礎知識

余小云（知識結構及課件：時區(qū)、日界線、方向判定等）

第17周

衣、食、住、行與地理

雷衛(wèi)偉（衣、食、?。⑻彰罚糜危?/p>

第18周

自然資源（能源）的開發(fā)與利用

余小云（知識結構及課件：資源的分類及各類資源的開發(fā)利用與生活的關聯(lián)等）

第19周

自然災害與環(huán)境問題

雷衛(wèi)偉（知識結構及課件：自然災害與環(huán)境問題的產生、分布及防治，涉及氣象災害如臺風、地質災害如地震、環(huán)境問題如溫室效應、水污染、生物入侵、物種滅絕等）

第20周

地理知識競賽

世界真奇妙

世界與中國地理知識

陶梅、雷衛(wèi)偉、余小云（競賽題型包括必答題、搶答題、連問題、風險題，主持由學生擔任，分組進行）