本學(xué)期七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃著重于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，確保每位學(xué)生能在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中獲得成長。教學(xué)目標(biāo)包括完成教材內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過設(shè)定明確的教學(xué)進(jìn)度和分層教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的需求。教師將深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，利用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)自主探究與合作學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以提升整體學(xué)業(yè)成績，同時(shí)重視課堂互動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。整體教學(xué)工作將圍繞提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想：

在七年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)中，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助他們在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，不僅掌握基礎(chǔ)概念、技能，還能提升邏輯思維及解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)課程的開展，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值與趣味，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)情感發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“人人都能學(xué)會(huì)有意義的數(shù)學(xué)，人人都能獲取必需的數(shù)學(xué)知識，不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲取不同的成長”。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

1. 在期中之前完成第六章的教學(xué)，確保期末前完成下冊的所有內(nèi)容。

三、提升教學(xué)質(zhì)量措施：

1、教師需深入學(xué)習(xí)最新版的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，將新課程的理念貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。要關(guān)注學(xué)生知識構(gòu)建與能力提升，重視學(xué)習(xí)過程的展示和方法的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感的塑造以及學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)。教師應(yīng)與新課程共同成長。

2、教學(xué)過程中要樹立新的學(xué)習(xí)觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的重要性，真正將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的中心，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3、在教學(xué)中要建立新的知識觀，理解知識的顯性與隱性特征，以幫助學(xué)生更全面地掌握數(shù)學(xué)知識。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（初中20xx級）數(shù)學(xué)課程，該班共有46名學(xué)生。七年級的學(xué)生通常還停留在小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)模式中，依賴于死記硬背，這導(dǎo)致他們未能充分理解和掌握知識，同時(shí)影響他們的自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。我們需要特別關(guān)注對學(xué)生閱讀理解的指導(dǎo)。七年級的學(xué)生往往因?yàn)檎n程增多、課堂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，容易感到不適應(yīng)，注意力分散，聽課效率隨之降低，這就需要我們重視聽課方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維能力，思維活躍能夠提高學(xué)習(xí)效率，不善于思考則可能造成學(xué)習(xí)的無效，效果不佳。七年級的學(xué)生通常固守于小學(xué)算術(shù)的思維模式，思路顯得狹窄，影響后續(xù)學(xué)習(xí)，我們必須加強(qiáng)對學(xué)生思維方法的指導(dǎo)。在解題過程中，學(xué)生的書寫常常出現(xiàn)條理不清、邏輯混亂的問題，需要對他們進(jìn)行寫作規(guī)范的指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握有效的記憶方法直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)成績。初一的學(xué)生正處于邏輯思維的初級階段，機(jī)械記憶占比較多，理解記憶的成分較少，無法適應(yīng)初一的新教學(xué)要求，要注重對學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)。

　二、教材及課標(biāo)分析

第一章 有理數(shù)

1、通過實(shí)際實(shí)例感受到引入負(fù)數(shù)的必要性，能夠使用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的含義，能夠用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，掌握有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值的計(jì)算，并能夠比較有理數(shù)的大小。通過以上學(xué)習(xí)，體驗(yàn)從數(shù)量與形狀兩方面進(jìn)行思考的方法。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解運(yùn)算律，并能夠利用運(yùn)算律簡化計(jì)算。能夠借助有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單問題。

4、理解乘方的意義，掌握乘方運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算（以三步為主）。通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能夠用科學(xué)記數(shù)法表示，了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念。

第二章 一元一次方程

1.經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程的過程，認(rèn)識到方程是刻畫現(xiàn)實(shí)的一種有效數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2.通過觀察和歸納得出等式的性質(zhì)，能夠運(yùn)用其探究一元一次方程的解法。

3.了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握解法，體會(huì)其中的化歸思想。

4.能夠識別實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)定未知數(shù)并列出方程以表示等量關(guān)系，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思維。

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體驗(yàn)利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提升分析與解決問題的能力。

第三章 圖形初步認(rèn)識

1、通過豐富的實(shí)例，體驗(yàn)和理解生活中事物所對應(yīng)的幾何圖形，認(rèn)識一些基本幾何體（如長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能夠辨識這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般之間的辯證關(guān)系。

2、能夠從不同角度繪制一些基本幾何體（如直棱柱、圓柱、圓錐、球）及它們的簡單組合的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能夠根據(jù)展開圖想象并制作立體模型；通過豐富實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系，通過平面圖形和立體圖形的相互轉(zhuǎn)換，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3、進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例理解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間距離的含義，能夠比較線段的大小，理解線段的和差及線段中點(diǎn)的概念，并能夠繪制等長線段。

4、通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識角的概念，理解角的兩種描述方式，掌握角的表示方法；能夠比較角的大小，初步估計(jì)一個(gè)角的度數(shù)，掌握角度的和與差的計(jì)算，理解度、分、秒的概念，并進(jìn)行簡單換算；了解角的平分線、余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)，能夠繪制等于已知角的角（尺規(guī)作圖）。

5、逐步掌握所學(xué)幾何圖形的表示方法，能夠根據(jù)描述繪制相應(yīng)圖形，并能夠用語言描述簡單圖形。

6、初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要工具，并能夠應(yīng)用空間與圖形知識解釋生活現(xiàn)象及解決簡單實(shí)際問題，體會(huì)研究幾何圖形的意義。

7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與同學(xué)間的交流與活動(dòng)，初步培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)和主動(dòng)合作交流的意識。

第四章 數(shù)據(jù)收集與整理

1、了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；能夠設(shè)計(jì)簡單的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)收集；能根據(jù)問題查找相關(guān)資料以獲取數(shù)據(jù)信息。

2、初步感受抽樣的重要性，體會(huì)通過樣本推測總體的思維。

3、掌握劃記法，能夠用表格整理數(shù)據(jù)。

4、進(jìn)一步理解條形圖、扇形圖和折線圖在數(shù)據(jù)描述中的作用。

5、能夠使用計(jì)算器處理簡單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，體會(huì)計(jì)算器在運(yùn)算中的便利性。

6、參與數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說明問題的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　三、進(jìn)度安排

1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù) 2課時(shí)

1.2 有理數(shù) 4課時(shí)

1.3 有理數(shù)的加法 4課時(shí)

1.4 有理數(shù)的乘除法 5課時(shí)

1.5 有理數(shù)的乘方 4課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

2.1 從算式到方程 4課時(shí)

2.2 從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論（1） 4課時(shí)

2.3 從“買布問題”說起——一元一次方程的討論（2） 4課時(shí)

2.4 深入探討實(shí)際問題與一元一次方程 4課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

3.1 多姿多彩的圖形 4課時(shí)

3.2 直線、射線、線段 2課時(shí)

3.3 角的度量 3課時(shí)

3.4 角的比較與運(yùn)算 3課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

4.1 喜愛動(dòng)物的調(diào)查——全面調(diào)查示例 2課時(shí)

4.2 中小學(xué)生視力情況調(diào)查——全面調(diào)查示例 2課時(shí)

4.3 課題學(xué)習(xí) 1課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

　四、奮斗目標(biāo)

力爭達(dá)到學(xué)校要求的目標(biāo)，進(jìn)入劉家片區(qū)同年級同學(xué)科的前三分之二。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

一、基本情況分析：

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)七年級135班和136班的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過對學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，發(fā)現(xiàn)入學(xué)時(shí)的成績差異非常大。部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)超過85分，而有的則低于10分，整體來看，及格率并不理想，不到一半的學(xué)生達(dá)到了及格線。觀察發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有一定的興趣，但仍有一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)失去了信心，產(chǎn)生了畏懼心理。需要針對這部分學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，幫助他們重建信心。

二、教材分析：

本冊教材分為四大章節(jié)：第一章是有理數(shù)，主要講述有理數(shù)的定義及其加減法、乘除法與乘方運(yùn)算；第二章圍繞整式的加減，旨在通過引入字母表示法，將數(shù)與式的學(xué)習(xí)結(jié)合起來；第三章介紹一元一次方程，利用方程解決簡單的實(shí)際問題；第四章為圖形的初步認(rèn)識，從學(xué)生熟悉的立體圖形入手，逐步引入點(diǎn)、線、角及相交線、平行線的基本概念和性質(zhì)，最終指導(dǎo)學(xué)生識別平行線及其初步應(yīng)用。

三、明確本期教學(xué)目標(biāo)：

我將積極配合學(xué)校的教學(xué)安排，確保完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)進(jìn)展，努力在本學(xué)期內(nèi)取得顯著成效。

四、具體措施：

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n并鉆研教材內(nèi)容，確保課堂教學(xué)的高效進(jìn)行，及時(shí)批改作業(yè)并加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、實(shí)施分層教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和需求提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，讓每位學(xué)生都能獲得適合自己的知識和發(fā)展，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和成功感。

3、在遇到困難時(shí)及時(shí)尋求幫助，通過請教其他教師和查閱相關(guān)資料來解決問題，并積極參與聽課與學(xué)習(xí)。

五、時(shí)間安排：

第一章：有理數(shù)

第一―――五周

第二章：整式的加減

第六―――八周

期中復(fù)習(xí)與考試 第九周

第三章：一元一次方程

第十――十四周

第四章：圖形的初步認(rèn)識

第十五―――十七周

第十八周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的相關(guān)意見，依據(jù)教育部教育振興計(jì)劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，始終堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展。以提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用能力為目標(biāo)，借助新課程改革的契機(jī)，加強(qiáng)教育科研，推動(dòng)課堂教學(xué)的改進(jìn)，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)

1、確保每位學(xué)生能夠逐步形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提升自我管理和約束的能力。

2、鼓勵(lì)資深教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揮其示范作用；幫助年輕教師快速適應(yīng)新課程，盡早勝任教學(xué)任務(wù)。

3、在各部門的協(xié)作下，提升七年級數(shù)學(xué)教師的教學(xué)管理水平，建設(shè)一支高效的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)。

4、建立系統(tǒng)化的備課組活動(dòng)規(guī)則和計(jì)劃，堅(jiān)定不移走集體協(xié)作提高教學(xué)質(zhì)量的道路。

5、著力培養(yǎng)學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣，避免急功近利的心態(tài)，努力豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，營造一種既嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

6、營造一個(gè)尊重教師、關(guān)愛學(xué)生的良好教育環(huán)境，形成科學(xué)管理、有效教學(xué)和積極學(xué)習(xí)的師生共同體。

　三、具體措施

1、在開學(xué)第一周，各班認(rèn)真召開班會(huì)，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，訓(xùn)練學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)范，幫助他們樹立紀(jì)律意識，為以后的管理打下良好的基礎(chǔ)。通過競選或?qū)W生推薦等多種方式建立班級組織，強(qiáng)化常規(guī)教育與管理，持之以恒抓好學(xué)生的日常習(xí)慣，讓常規(guī)管理帶來效益。

2、開學(xué)初，各班可組織“我是七年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者”主題班會(huì)，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，以更高的標(biāo)準(zhǔn)珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí)條件，為學(xué)生提供積極進(jìn)取的精神動(dòng)力。

3、在數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，開學(xué)初應(yīng)加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，采用老帶新形式，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)教學(xué)角色。每月初，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)與部署，探討與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)理論，提升教師的管理能力。

4、加強(qiáng)備課組長的隊(duì)伍建設(shè)，明確備課組長的職責(zé)，發(fā)揮其在日常教學(xué)管理和活動(dòng)中的組織作用。重視備課組的集體研究與協(xié)作，制定周活動(dòng)計(jì)劃，確保集體備課的實(shí)效性。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)新教材的研討，探索新型課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、提高輔導(dǎo)質(zhì)量，利用輔導(dǎo)時(shí)間，通過個(gè)別指導(dǎo)的方式做好學(xué)法指導(dǎo)，嚴(yán)禁在輔導(dǎo)課上趕進(jìn)度或過于重視答案的講解。

6、利用周末時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的回顧性檢測，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)繼續(xù)努力的信心。堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，通過及時(shí)分析薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)個(gè)別指導(dǎo)提供依據(jù)。

7、對月考及期中、期末考試結(jié)果進(jìn)行深入分析，努力提升質(zhì)量分析會(huì)的質(zhì)量，舉行學(xué)生表彰大會(huì)，表彰優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生，激勵(lì)更多學(xué)生取得進(jìn)步。

8、開學(xué)后迅速落實(shí)新教師與資深教師的幫扶工作，鼓勵(lì)新教師多聽課、請教，幫助他們盡快成長為教學(xué)骨干。

9、重視各學(xué)科課程的協(xié)調(diào)發(fā)展，確保學(xué)生接受全面的教育和鍛煉，為其持續(xù)發(fā)展提供保障。

10、鼓勵(lì)教師，尤其是班主任通過家訪等方式深入了解學(xué)生情況，以便有針對性開展思想工作。

11、建立分層教學(xué)和分類推進(jìn)機(jī)制，提升教育教學(xué)工作的針對性，整合學(xué)科、班主任、年級和家長之間的良好互動(dòng)。

12、根據(jù)現(xiàn)有條件，利用下午時(shí)間組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)以外的體育、藝術(shù)等活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活。

13、加強(qiáng)班主任管理考核，明確班主任的職責(zé)，強(qiáng)化對問題學(xué)生的教育管理，處理跨班級的學(xué)生糾紛。

14、加強(qiáng)安全教育，利用班會(huì)和晨會(huì)宣講安全知識，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，建立安全工作的長效機(jī)制。

15、嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，通過考后反饋形式杜絕作弊現(xiàn)象，營造公平的考試環(huán)境，以考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

16、嚴(yán)肅師德師風(fēng)建設(shè)，確保教師遵守相關(guān)規(guī)定，樹立良好的教師形象。

17、積極開展以“誠信”“感恩”為主題的教育活動(dòng)，推動(dòng)班級文化建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

18、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，避免急于求成的行為，給學(xué)生留出自由成長的空間。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

　一、學(xué)情分析：

大部分學(xué)生在課堂上能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，積極參與課堂討論，但也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出放棄的態(tài)度。對于課堂作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成，然而仍有一些學(xué)生需要教師的督促，這些學(xué)生也成為教師關(guān)注的重點(diǎn)。在家庭作業(yè)方面，學(xué)生提交的質(zhì)量普遍較低，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)，尤其是預(yù)習(xí)、總結(jié)、自習(xí)時(shí)專心致志和主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，這些都需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)。正如陶行知所說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！蔽覀冃枰P(guān)注所有學(xué)生，努力提升整體水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這將是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

　二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括五個(gè)章節(jié)：

第6章：一元一次方程；

第7章：一元方程組；

第8章：一元一次不等式；

第9章：多邊形；

第10章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

教材的每一章都有章前的引導(dǎo)圖和，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。整體教材的特點(diǎn)包括：

1、現(xiàn)代性——更新知識載體，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想和信息技術(shù)。

2、實(shí)踐性——與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，注重實(shí)際應(yīng)用。

3、探究性——為學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、發(fā)展性——關(guān)注每位學(xué)生的不同發(fā)展需求，滿足個(gè)體差異。

5、趣味性——語言簡單易懂，形式生動(dòng)活潑，圖文并茂，趣味性強(qiáng)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、注重教與學(xué)的相互促進(jìn)。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深度解析新教材，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，成為他們的引導(dǎo)者。

2、時(shí)時(shí)刻刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，通過引入數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史、趣味題目，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、創(chuàng)造積極的教學(xué)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生參與知識的探討，營造一個(gè)民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行小論文寫作和復(fù)習(xí)提綱的整理，使他們在知識構(gòu)建中獲得成就感。

4、教授有效的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用多種解法的能力，提升思維的廣度與深度，讓學(xué)生在理解知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性思考，以達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

新的學(xué)期已經(jīng)開啟，為了更好地進(jìn)行本學(xué)期的教育教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教學(xué)辦公室的安排，特制訂本學(xué)期的七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及教學(xué)辦公室的要求，結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的“三維目標(biāo)”的實(shí)施，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，落實(shí)素質(zhì)教育和全面發(fā)展的理念。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)他們的分析與解決問題的能力；讓學(xué)生掌握實(shí)用的數(shù)學(xué)知識，促使終身學(xué)習(xí)的意識；確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得必要的知識，通過數(shù)學(xué)課程的情感引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自信心和探索精神。

　二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生主要來自農(nóng)村，雖然大多數(shù)孩子誠實(shí)善良，但由于家庭環(huán)境影響，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績普遍不理想。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，班級數(shù)學(xué)成績有了明顯的提升，學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)能力得到了很好的鍛煉和提高，數(shù)學(xué)知識掌握情況也較為扎實(shí)；在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，部分學(xué)生已初步建立了課前預(yù)習(xí)和課堂筆記的習(xí)慣。通過引導(dǎo)，一些學(xué)生在解題思路上已經(jīng)能夠進(jìn)行多角度思考。但仍有個(gè)別學(xué)生的邏輯推理能力有待加強(qiáng)，部分復(fù)雜知識點(diǎn)理解不深，課堂參與度不高，偶爾需要教師的提示。課外自學(xué)能力較弱，對于作業(yè)中的錯(cuò)誤糾正與反思的態(tài)度也有待提高。

　三、教材簡析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共包括五個(gè)章節(jié)：

第16章：分式；

第17章：反比例函數(shù)；

第18章：勾股定理；

第19章：四邊形；

第20章：數(shù)據(jù)分析。前四章為主要重點(diǎn)及難點(diǎn)。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析新教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)豐富教學(xué)內(nèi)容，精心備課、批改作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，選用合適的測試材料，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、向?qū)W生介紹著名數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)歷史，引入有趣的數(shù)學(xué)問題，布置課外思考題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法，鼓勵(lì)他們嘗試不同的思路來解決問題，增強(qiáng)他們舉一反三的能力，這是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)培養(yǎng)發(fā)散性思維，讓學(xué)生在思維上保持活躍狀態(tài)。

4、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，持續(xù)更新教育理念，探索不同的教學(xué)方式，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求他們做到每課都有反饋，每天都有進(jìn)步，每月進(jìn)行總結(jié)。

6、實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注與指導(dǎo)。

7、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和教案，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生進(jìn)一步提升能力，夯實(shí)基礎(chǔ)知識；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，特別是對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，重點(diǎn)講解基礎(chǔ)知識，幫助他們逐步提高，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，通過實(shí)例激勵(lì)他們樹立自信。

　五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

第1——4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函數(shù)

第7——8周第十八章勾股定理

第9——12周第十九章四邊形

第13——16周第二十章數(shù)據(jù)分析

第17——18周復(fù)習(xí)檢測

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

　一、本學(xué)期教材分析與學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期所使用的教材為人教版七年級下冊，內(nèi)容緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)知識的綜合應(yīng)用。教材鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，通過觀察、思考和實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種教學(xué)方式不僅加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，還促進(jìn)了共同進(jìn)步。教師應(yīng)承擔(dān)起組織者和引導(dǎo)者的角色，依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛力，幫助他們在探索和合作的過程中深入理解和掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和技能，提升解決問題的能力。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們的解題能力和技巧。

　二、明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及具體實(shí)施方法

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是涵蓋七年級的多個(gè)章節(jié)，致力于在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的提升他們的實(shí)踐能力、概括能力、類比能力和自主學(xué)習(xí)能力。在初中數(shù)學(xué)教育中，很多學(xué)生在起初不適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)方式，造成學(xué)習(xí)效果不佳，主要原因集中在以下三點(diǎn)：

一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真；

二是智力水平存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。作為教師，我認(rèn)為關(guān)鍵在于引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生理解概念。為避免學(xué)生出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

(一) 了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

學(xué)生由小學(xué)轉(zhuǎn)入中學(xué)，心理上會(huì)經(jīng)歷較大變化，開始渴望獨(dú)立與自主，但他們的能力并未完全適應(yīng)新的環(huán)境。教師必須重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，常常向他們展示數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的重要性。掌握第一章的內(nèi)容，有助于實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。教師在日常教學(xué)中要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。

(二) 增加課堂45分鐘的教學(xué)效率

(1) 教師應(yīng)通讀教材，深入備課，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，合理設(shè)計(jì)每一知識點(diǎn)的過渡。在課堂上提出的問題應(yīng)分層級，有助于學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作，確保知識掌握的有效性。布置作業(yè)時(shí)也要層次分明，以便優(yōu)生和差生各有所獲。

(2) 重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，七年級數(shù)學(xué)課程應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和將知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力，并盡量培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。根據(jù)新課改的理念，教師需充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

(三) 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)后，許多學(xué)生即使努力學(xué)習(xí)，依然成績不盡人意，這表明學(xué)習(xí)方法的問題愈發(fā)突出。學(xué)生需掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，既要了解概念，更要理解其背后的原理，從而提高分析、判斷和綜合的解題能力。我建議學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)、后做作業(yè)的習(xí)慣，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，才能鞏固印象，減緩遺忘速度。

　三、教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革相輔相成，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)將有助于提升教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我將參與學(xué)校和備課組的各類教研活動(dòng)，撰寫教學(xué)隨筆和反思。

為確保本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作順利進(jìn)行，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手：

1、理論學(xué)習(xí)：

注重教育理論的學(xué)習(xí)，特別是關(guān)注最新的教學(xué)理念，了解課程改革的動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念，形成科學(xué)的教學(xué)思想。

2、制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃：

基于課程改革的思想，結(jié)合學(xué)校的安排和七年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，制定明確的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并對課程進(jìn)度進(jìn)行詳細(xì)安排。

3、備好每一節(jié)課

深入研究大綱和教材，做好整體備課，掌握各單元與專題的教學(xué)動(dòng)態(tài)，書寫詳盡的教案，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，并進(jìn)行課后總結(jié)與反思，提升自己的教學(xué)能力。

4、進(jìn)行高質(zhì)量的課堂教學(xué)

創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生主動(dòng)參與，全面提高課堂教學(xué)的成效。

5、認(rèn)真批改作業(yè)

細(xì)致批改每位學(xué)生的作業(yè)，幫助他們及時(shí)了解不足之處，確保每位同學(xué)的作業(yè)問題能得到及時(shí)反饋與糾正，給學(xué)生提供鞏固知識的機(jī)會(huì)。

6、開展課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生，作為教師的責(zé)任，我將在課后提供針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決理解教材和解題中的難點(diǎn)，指導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀，因材施教，確保優(yōu)生不斷提高，差生克服困難，增強(qiáng)信心。積極組織數(shù)學(xué)講座和興趣小組等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓展他們的知識面，提升分析和解決問題的能力。

通過細(xì)致地做好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，盡力探索有效方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

一、指導(dǎo)思想

本教材以國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，借鑒了教育學(xué)與心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，旨在改變七年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在課堂中推行素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。目標(biāo)是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與自然界及社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，初步掌握用數(shù)學(xué)的思維方式來觀察、分析和解決實(shí)際問題，并培養(yǎng)探索精神與創(chuàng)新意識，使學(xué)生獲得適應(yīng)未來生活和進(jìn)一步發(fā)展的重要數(shù)學(xué)知識與技能。

二、教材分析

教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：數(shù)與式的運(yùn)算、方程與不等式、平面幾何與空間圖形、數(shù)據(jù)處理和概率等。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)都力求與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過他們熟悉或感興趣的實(shí)際問題入手，達(dá)到教學(xué)目的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2. 提供富有趣味性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 為學(xué)生提供探究與交流的機(jī)會(huì)和空間。

4. 展示數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生與應(yīng)用過程，增進(jìn)學(xué)生的理解。

5. 滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。

四、學(xué)生情況分析

本班共有40名學(xué)生，部分學(xué)生已具備了一定的抽象思維能力和自學(xué)能力，接受新知識較快；而部分成績較差的學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，需加強(qiáng)輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的不同情況，我們將制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)措施

1. 深入研究教材，關(guān)注教育改革動(dòng)態(tài)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性發(fā)展。

2. 關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。

3. 高效利用課堂時(shí)間，幫助學(xué)生掌握教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶，提高成績。

4. 改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造豐富的課堂情境，增加師生之間、生生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

5. 講解與實(shí)踐相結(jié)合，在教授新知識的重視復(fù)習(xí)舊知識，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

6. 開展課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

7. 根據(jù)不同學(xué)生的需求提供個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，尤其要關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；

（2）積極思考，主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣；

（3）獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；

（4）課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

8. 更新階段性考試形式，注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，給予學(xué)生再次考試的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題中獲得成就感。

在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷探索新的教學(xué)理念，采用靈活多樣的方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想

通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)合七年級學(xué)生的實(shí)際情況，致力于讓學(xué)生們體驗(yàn)如何將實(shí)際生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與解決。我們希望通過這種方式，不僅加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，還能夠提升他們的計(jì)算能力和歸納整理的能力，培養(yǎng)他們的探索意識與創(chuàng)新思維。通過促進(jìn)知識的實(shí)際運(yùn)用，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　二、學(xué)情分析

根據(jù)上學(xué)期期末考試的結(jié)果，了解到班級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，存在較明顯的兩極分化現(xiàn)象。部分學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績遠(yuǎn)低于平均水平，且許多學(xué)生在解題時(shí)常常出現(xiàn)粗心大意的問題，未能充分發(fā)揮出自己的能力。然而，隨著上學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生已基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，能夠較好地將所學(xué)知識應(yīng)用于解題和日常生活。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將覆蓋教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程。本章將集中學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、解法及其實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)內(nèi)容為一元一次方程的解法與實(shí)際應(yīng)用，難點(diǎn)在于如何列出一元一次方程組來解決實(shí)際問題。

第七章：一次方程組。本章將探討一次方程組的概念、解法及應(yīng)用。該章的重點(diǎn)是一次方程組的解法與應(yīng)用，而難點(diǎn)則在于如何列出方程組來解決實(shí)際問題。

第八章：一元一次不等式。本章的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一元一次不等式及其解法與簡單應(yīng)用。重點(diǎn)在于掌握不等式的基本性質(zhì)及其解法，難點(diǎn)為了解與應(yīng)用不等式基本性質(zhì)，以及列出一元一次不等式組來解決簡單的實(shí)際問題。

第九章：多邊形。本章將學(xué)習(xí)與三角形相關(guān)的線段、角以及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。重點(diǎn)是三角形相關(guān)的線段與角的性質(zhì)，以及多邊形內(nèi)角和的應(yīng)用，難點(diǎn)為準(zhǔn)確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)與作圖，以及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

　四、奮斗目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使其能夠自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實(shí)際問題，打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。目標(biāo)是培養(yǎng)出一批數(shù)學(xué)優(yōu)秀生，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡量減少不及格的學(xué)生數(shù)量，形成良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“八認(rèn)真”。將教學(xué)“八認(rèn)真”作為提高學(xué)習(xí)成績的重要手段，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真編排測試試卷，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家的故事及數(shù)學(xué)歷史，分享有趣的數(shù)學(xué)題目，設(shè)置課外思考題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)情境，將數(shù)學(xué)知識與日常生活結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地學(xué)習(xí)與探索。

3、營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建與分享，讓他們在學(xué)習(xí)中享受樂趣。推動(dòng)學(xué)生撰寫復(fù)習(xí)提綱，使知識建構(gòu)源于學(xué)生的思考與總結(jié)。

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題規(guī)律，鼓勵(lì)多解并歸一，培養(yǎng)思維的發(fā)散性。其中關(guān)鍵在于通過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，幫助他們進(jìn)入知識積累的積極狀態(tài)。

5、開展導(dǎo)學(xué)模式，組建互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)秀帶動(dòng)學(xué)困生實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

6、遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，更新自身教育觀念，靈活運(yùn)用不同的教育方法，以提高教學(xué)效果。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績，發(fā)展非智力因素，彌補(bǔ)智力不足。

8、支持成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的活動(dòng)，探索奧數(shù)題，組織課外調(diào)研，提升班級的整體學(xué)習(xí)氛圍。

9、分層教學(xué)，布置不同層次的作業(yè)，滿足不同水平學(xué)生的需要，課堂提問也要關(guān)注各類學(xué)生的參與與發(fā)展。

10、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生提升能力，打牢基礎(chǔ)知識，對學(xué)困生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，為他們后續(xù)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

11、從系統(tǒng)的角度構(gòu)建知識，使其成為一個(gè)整體，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松度和記憶效果。

12、注重收集和整理平時(shí)的錯(cuò)題，為后續(xù)復(fù)習(xí)提供幫助。

　六、教學(xué)進(jìn)度

第六章 第一周至第三周

1、從實(shí)際問題到方程（第一周）

2、解一元一次方程（第一周）

3、實(shí)踐與探索（第二周至第三周）

4、復(fù)習(xí)與考試（第三周）

第七章 第四周至第六周

1、二元一次方程組及其解（第四周）

2、二元一次方程組的解法（第四周）

3、實(shí)踐與探索（第五周至第六周）

4、復(fù)習(xí)與考試（第六周）

第八章 第七周至第九周

1、認(rèn)識不等式（第七周）

2、解一元一次不等式（第七周）

3、一元一次不等式組（第八周至第九周）

4、復(fù)習(xí)與考試（第九周）

期中復(fù)習(xí)與考試（第九周至第十周）

第九章 第十一周至第十三周

1、三角形（第十一周）

2、多邊形的內(nèi)角和與外角和（第十二周）

3、用正多邊形拼地板（第十二周）

4、復(fù)習(xí)與考試（第十三周）

第十章 第十四周至第十五周

1、生活中的軸對稱（第十四周）

2、軸對稱的知識（第十四周）

3、等腰三角形（第十五周）

4、復(fù)習(xí)與考試（第十五周）

期末復(fù)習(xí)與考試（第十六周至第十九周）

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

　一、基本情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級135班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班級共有學(xué)生48人，其中男生28人，女生20人。整體來看，這個(gè)班級的數(shù)學(xué)成績存在較大差距及不均衡性，及格人數(shù)不到一半。在數(shù)學(xué)知識方面，學(xué)生已經(jīng)對小學(xué)階段所學(xué)的四則混合運(yùn)算和基礎(chǔ)應(yīng)用題有了一定了解，但在圖形、圖形的面積與體積以及數(shù)據(jù)的收集與整理方面仍顯得比較薄弱。代數(shù)與幾何的知識尚未系統(tǒng)化、理論化。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)無疑是要幫助學(xué)生糾正部分小學(xué)階段形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)鞏固他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過幾天的觀察發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出一定的興趣，盡管成績不盡如人意，但仍有一些學(xué)生對數(shù)學(xué)失去了信心。提升這部分學(xué)生的自信心，將是我教學(xué)工作的重要內(nèi)容。對于我而言，更新教育理念，研究新教材和新標(biāo)準(zhǔn)也是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。

　三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

本學(xué)期的教材主要內(nèi)容包括“有理數(shù)”、“整式的加減運(yùn)算”、“圖形的初步認(rèn)識”以及“數(shù)據(jù)的收集與表示”。

目標(biāo)是通過具體的情境讓學(xué)生逐步抽象出符號，理解和掌握有理數(shù)和代數(shù)式，熟練應(yīng)用必要的運(yùn)算技能（包括估算）。學(xué)生在學(xué)習(xí)圖形及其基本特征的過程中，能夠掌握識圖與作圖的基本技能，認(rèn)知基礎(chǔ)的圖形，形成初步的推理能力。學(xué)生通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，能夠做出合理的判斷，并通過交流活動(dòng)理解數(shù)據(jù)的意義，初步掌握統(tǒng)計(jì)與概率的知識。上述目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，相互聯(lián)系且相互促進(jìn)。知識與技能的學(xué)習(xí)必須服務(wù)于過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，反之，過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也需有扎實(shí)的知識與技能基礎(chǔ)。

　四、具體措施

1、認(rèn)真開展教學(xué)工作。以提高學(xué)生成績?yōu)楹诵?，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課與批改作業(yè)，充分輔導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的測試卷，引導(dǎo)學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹著名數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史以及有趣的數(shù)學(xué)問題，設(shè)計(jì)思考題以吸引學(xué)生關(guān)注。

3、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如課外調(diào)查、數(shù)學(xué)建模、野外測量與七巧板游戲等，增加學(xué)生的參與感，讓他們在活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣。

4、關(guān)注并挖掘數(shù)學(xué)特長生，鼓勵(lì)他們發(fā)展自我特長，提升他們的自信心與成就感。

5、實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)與需求，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展與成功。

　五、時(shí)間安排：

第一章：有理數(shù)

第1——5周

第二章：整式的加減運(yùn)算

第6——9周

第十周進(jìn)行期中復(fù)習(xí)與測試

第三章：圖形的初步認(rèn)識

第11——14周

第四章：數(shù)據(jù)的收集與表示

第15——17周

第18周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃旨在從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，結(jié)合最新的教育研究成果，積極推動(dòng)素質(zhì)教育，改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。本計(jì)劃的核心是幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活和社會(huì)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用信心。我們希望通過這個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生初步掌握數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)他們觀察、分析和解決問題的能力，激發(fā)他們勇于探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神。我們的最終目標(biāo)是讓每位學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識，同時(shí)在數(shù)學(xué)能力上實(shí)現(xiàn)個(gè)體的提升。

　二、學(xué)情分析

我將在本學(xué)期擔(dān)任23班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于七年級的學(xué)生而言，由于課程數(shù)量顯著增加，這使得他們在學(xué)習(xí)上可能會(huì)感到緊張，難以適應(yīng)。在授課過程中，應(yīng)特別重視對聽課方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開思維，善于思考的學(xué)生往往能夠更好地掌握知識，而缺乏思考的學(xué)生則可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。七年級的學(xué)生時(shí)常固守于小學(xué)階段的思維定勢，思維變得狹窄，這將不利于他們后續(xù)的學(xué)習(xí)。還需重視對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。七年級學(xué)生正處于初步邏輯思維的培養(yǎng)階段，機(jī)械記憶的成分較多，而對知識的理解較少，這也不符合當(dāng)前教學(xué)的新要求。在數(shù)學(xué)思維上，學(xué)生正經(jīng)歷形象思維向邏輯思維的轉(zhuǎn)變，這一時(shí)期適度的思維訓(xùn)練將對他們未來的學(xué)習(xí)大有裨益。要注意糾正部分學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如獨(dú)立思考、認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)改正作業(yè)、超前學(xué)習(xí)等，這些都需不斷強(qiáng)化。針對從小學(xué)升入初中的適應(yīng)過程，教學(xué)起步應(yīng)相對低一些，講解的速度應(yīng)放慢，以幫助學(xué)生迅速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。

　三、教材分析

第一章 有理數(shù) 本章的重心是有理數(shù)及其運(yùn)算相關(guān)概念，難點(diǎn)在于理解有理數(shù)運(yùn)算法則，關(guān)鍵在于確定有理數(shù)的加法與乘法中的符號。

第二章 代數(shù)式 本章的重心是利用字母表示數(shù)及列代數(shù)式，關(guān)鍵在于理解基本數(shù)量關(guān)系的語言表達(dá)與代數(shù)式之間的連接。

第三章 圖形的欣賞與操作 本章主要學(xué)習(xí)圖形的欣賞，平面圖形與空間圖形的三視圖，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力。

第四章 一元一次方程 本章的重點(diǎn)是一元一次方程的解法及其應(yīng)用，等式的性質(zhì)是難點(diǎn)，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確分析實(shí)際問題中的已知量和未知量，找出表示實(shí)際問題的相等關(guān)系。

第五章 一元一次不等式 本章主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì)，解法及應(yīng)用。

第六章 數(shù)據(jù)的收集與描述 本章主要是數(shù)據(jù)的收集與描述，數(shù)據(jù)的收集為了解事情的基礎(chǔ)，統(tǒng)計(jì)圖表為描繪數(shù)據(jù)全貌的直觀方式，平均數(shù)、中位數(shù)及眾數(shù)這三者各有不同的表示，可描述數(shù)據(jù)的一般水平或集中趨勢。

　四、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，提升自身教學(xué)水平；

2、強(qiáng)調(diào)方程這一重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活情境進(jìn)行方程解法的教授；通過加強(qiáng)實(shí)踐探究，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實(shí)踐意識，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化的理解；

3、適當(dāng)增加練習(xí)的頻率；

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展；

5、重視現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。

　五、教學(xué)進(jìn)度

第一章 有理數(shù) 20課時(shí)

第二章 代數(shù)式 10課時(shí)

第三章 圖形欣賞與操作 6課時(shí)

第四章 一元一次方程 10課時(shí)

第五章 一元一次不等式 7課時(shí)

第六章 數(shù)據(jù)的收集與描述 8課時(shí)

期末復(fù)習(xí) 6課時(shí)

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

　一、指導(dǎo)思想：

七年級數(shù)學(xué)下冊是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，旨在為學(xué)生提供必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，幫助他們在日常生活中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)在于提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力及空間想象力，使他們能夠自信地運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。我們還希望激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們積極向上的個(gè)性品質(zhì)，并在潛移默化中引導(dǎo)他們形成辯證唯物主義的世界觀。

　二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于兩所中學(xué)的合并，今年班級人數(shù)增至XX人，師資相對不足。根據(jù)分班考試結(jié)果，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績普遍不理想，整體水平處于中等，優(yōu)秀學(xué)生較少，學(xué)困生較多。合并前某所學(xué)校每班僅有7、8名學(xué)生能夠及格。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，整體學(xué)習(xí)氛圍較為淡薄。

針對以上情況，本學(xué)期的重點(diǎn)工作是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，提升他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。我們將關(guān)注學(xué)生的長處，幫助他們克服短板，同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用，反對死記硬背，以全面提升學(xué)生的素質(zhì)。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們將持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的邏輯推理、思維能力和計(jì)算能力，并適時(shí)引入課外知識，拓寬他們的視野。本學(xué)期我還計(jì)劃在課堂上講授一些新概念幾何的內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得專注，積極參與學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則因?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難感到沮喪，產(chǎn)生放棄的心理。大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成課堂作業(yè)，但仍有少數(shù)學(xué)生需要教師的督促。這些學(xué)生將是我特別關(guān)注的對象。學(xué)生在課后作業(yè)完成的質(zhì)量有所下降，自律性減弱，學(xué)習(xí)氛圍日趨松散，這是本學(xué)期必須解決的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成良好，包括預(yù)習(xí)、總結(jié)、自習(xí)時(shí)的專注以及在考試和作業(yè)后主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，這些都需要進(jìn)一步加強(qiáng)，必須在教師的引導(dǎo)下才能做到。正如陶行知所說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這也是本期教學(xué)工作中必須重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

期中時(shí)需完成第九章的教學(xué)，期末時(shí)需完成下冊的全部內(nèi)容。

　四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真開展教學(xué)六認(rèn)真工作。

將教學(xué)的六認(rèn)真作為提高學(xué)生成績的主要手段，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心研讀新教材，根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)豐富教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，認(rèn)真準(zhǔn)備測試試卷，讓學(xué)生也能夠認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如愛因斯坦所言，興趣是最好的老師。通過介紹數(shù)學(xué)家、講解數(shù)學(xué)史和有趣的數(shù)學(xué)題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，布置適量的課外思考題，讓學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

3、引導(dǎo)學(xué)生歸納解題方法，鼓勵(lì)他們尋找不同的解法并總結(jié)出通用的方法，提升他們對問題本質(zhì)的判斷能力，增強(qiáng)類比思維能力，這是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵途徑之一。通過培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，幫助他們進(jìn)入思維活躍的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新固有的教育觀念，以實(shí)現(xiàn)不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。陶行知強(qiáng)調(diào)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這有助于學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

6、進(jìn)行分層教學(xué)以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。根據(jù)學(xué)生能力水平將其分為差、中、優(yōu)三類，布置相應(yīng)的作業(yè)，并在課堂提問時(shí)兼顧各類學(xué)生的特點(diǎn)，促進(jìn)他們共同進(jìn)步。

7、提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生提升潛力，打牢基礎(chǔ)知識，同時(shí)對學(xué)困生進(jìn)行關(guān)鍵知識的輔導(dǎo)，為其今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

8、從系統(tǒng)的角度構(gòu)建知識框架，將知識上升到哲學(xué)層面，形成相互聯(lián)系、渾然一體的知識體系，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，牢固記憶。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生掌握符合社會(huì)需求的數(shù)學(xué)知識與技能；

2、讓學(xué)生明白這些知識將助力他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展；

3、通過貼近生活的例子激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)；

4、確保學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本概念和技能。

　二、教材分析

本教材各章節(jié)均以引人入勝的導(dǎo)入圖及啟發(fā)性文字開頭，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生探索學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程里，設(shè)定了一系列的思考活動(dòng)，給予學(xué)生合理的思考空間，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。教材中夾雜了數(shù)學(xué)史、著名數(shù)學(xué)家、生活實(shí)例、趣味數(shù)學(xué)題和相關(guān)背景知識等多種閱讀材料。這種巧妙的設(shè)計(jì)不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識視野，還提升了他們對數(shù)學(xué)文化的認(rèn)知與實(shí)際應(yīng)用意識。教材中的習(xí)題設(shè)計(jì)也充分考慮了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，滿足了他們的綜合發(fā)展。

整個(gè)教材展現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性——更新了知識的載體，融入了現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想與信息科技；

2、實(shí)踐性——與日常生活緊密聯(lián)系，貼近學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷；

3、探究性——為學(xué)生創(chuàng)造自主活動(dòng)及探討機(jī)會(huì)，以獲取知識；

4、發(fā)展性——關(guān)注所有學(xué)生的特點(diǎn)，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求；

5、趣味性——通俗易懂的文字與生動(dòng)有趣的形式相結(jié)合，增強(qiáng)了直觀性。

　三、課程教學(xué)過程要求

1、課堂教學(xué)的目標(biāo)已轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索的過程。學(xué)生將在課堂上通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比以及猜測等手段，初步領(lǐng)略數(shù)學(xué)的奧妙；

2、數(shù)學(xué)課堂正在經(jīng)歷一場變革，從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生主動(dòng)參與的數(shù)學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建個(gè)人的數(shù)學(xué)理解；

3、教師的角色由知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者及合作伙伴；

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，增加師生互動(dòng)，形象化數(shù)學(xué)內(nèi)容，有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算；

5、為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的溝通能力和自信心。

　四、注意事項(xiàng)

1、要轉(zhuǎn)變?yōu)椋?/p>

2、要轉(zhuǎn)變到；

3、本冊內(nèi)容雖然較為傳統(tǒng)，但教學(xué)方法不能傳統(tǒng)，需避免用教師講解取代學(xué)生活動(dòng)；

4、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造問題情境；

5、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，教師應(yīng)暫緩提示或暗示；

6、應(yīng)努力讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，并適當(dāng)?shù)卮罱ㄆ脚_；

7、重點(diǎn)應(yīng)放在掌握基礎(chǔ)知識與技能上；

8、要深入研究，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 14篇

　一、基本情況

本學(xué)期將繼續(xù)擔(dān)任七年級（初一六班）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班目前共有學(xué)生52人，其中少數(shù)民族學(xué)生38人，占總?cè)藬?shù)的73%；班中女生19人，占班級總?cè)藬?shù)的36%。上學(xué)期學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)得到了鞏固，計(jì)算能力與邏輯思維能力有了明顯提高，學(xué)生對數(shù)與量的關(guān)系有了更深入的理解，邏輯推理能力也獲得了相應(yīng)的發(fā)展。然而，一部分學(xué)生尚未達(dá)到預(yù)期的發(fā)展水平，課外自主學(xué)習(xí)能力較弱，幾乎沒有數(shù)學(xué)相關(guān)的課外讀物，這限制了他們進(jìn)一步拓展知識的可能性。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)與引導(dǎo)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣方面仍需加強(qiáng)，比如課前預(yù)習(xí)和課堂筆記的習(xí)慣普遍不理想，這與我在教學(xué)中對傳統(tǒng)預(yù)習(xí)方式的淡化有關(guān)。課堂上的思維訓(xùn)練應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多探索，形成開放的思維方式。

本學(xué)期將探討如何改善課前預(yù)習(xí)和課堂筆記的不足之處，同時(shí)發(fā)揮其正面效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生總結(jié)思考規(guī)律、及時(shí)復(fù)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)課堂專注力和參與度。在作業(yè)和試卷的批改中，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，將是一項(xiàng)重要的工作。鼓勵(lì)閱讀相關(guān)課外書籍，引導(dǎo)學(xué)生自主擴(kuò)展知識的寬度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，將重點(diǎn)強(qiáng)化一題多解與多題一解的思維方式，通過不同視角分析問題，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}思維。

　二、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章：

第5章：比例與比例函數(shù) 本章通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解比例的概念及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力與邏輯思維。重點(diǎn)是比例的性質(zhì)、比例函數(shù)的定義和應(yīng)用，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究與討論。

第6章：線性方程 本章強(qiáng)調(diào)通過實(shí)際問題來理解線性方程的概念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的建模能力，理解用方程表達(dá)問題的數(shù)量關(guān)系。主要內(nèi)容包括一元線性方程的解法及其應(yīng)用。

第7章：數(shù)據(jù)的收集與整理 學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集的方法和整理數(shù)據(jù)的技術(shù)，重點(diǎn)是通過圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來分析問題。將幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)據(jù)背后的信息，提高數(shù)據(jù)分析能力。

第8章：簡單的圖形與幾何 本章探索基本幾何圖形的性質(zhì)，特別是對稱性與面積的計(jì)算。通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生更加直觀地理解幾何的概念。

第9章：幾何作圖 原則與技巧 本章將引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的幾何作圖方法，增強(qiáng)空間想象能力。學(xué)生將在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識，進(jìn)行簡單的作圖練習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、使學(xué)生理解比例的基本概念，能利用比例解決實(shí)際問題。

2、使學(xué)生掌握一元線性方程的解法，能夠用線性方程解決日常生活中的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)的能力，通過數(shù)據(jù)分析提高解決問題的效率。

4、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)幾何圖形的性質(zhì)，并能進(jìn)行簡單的幾何作圖，培養(yǎng)空間思維能力。

5、推動(dòng)學(xué)生在幾何與數(shù)據(jù)分析中進(jìn)行自主探究，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，扎實(shí)做好課前準(zhǔn)備，靈活運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。

2、通過豐富的數(shù)學(xué)歷史和趣題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。

3、注重營造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)的能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題技巧與規(guī)律，通過多維度的思考提升他們的綜合能力。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，不斷更新教學(xué)內(nèi)容與方法，提高課堂效率。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)模式。

7、組織豐富的課外活動(dòng)，通過小組合作與競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與成績。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

章節(jié) 課時(shí) 教學(xué)起止時(shí)間

第五章 比例與比例函數(shù) 12 第一周~第二周

第六章 線性方程 10 第三周~第四周

第七章 數(shù)據(jù)的收集與整理 8 第五周~第六周

第八章 簡單的圖形與幾何 12 第七周~第八周

第九章 幾何作圖原則與技巧 10 第九周~第十周

期末復(fù)習(xí)與考試 第十一周~期末考試

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 15篇

　一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期中，我將全力以赴投入七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，秉持著高度的責(zé)任感和使命感。我會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，勇于承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，絕不推卸。在教育理念上，我將與時(shí)俱進(jìn)，致力于推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教學(xué)質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，確保每一項(xiàng)工作都能認(rèn)真完成。我對教育事業(yè)充滿熱情，對學(xué)生的成長傾注心血，努力培養(yǎng)他們良好的品德和思維能力。在教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)時(shí)也將細(xì)致入微，絕不敷衍，更不傳播對學(xué)生身心發(fā)展有害的思想。

　二、學(xué)情分析

七年級的學(xué)生整體素質(zhì)各有不同，但普遍存在著紀(jì)律性不足的問題。在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，努力付出并不總能帶來應(yīng)有的回報(bào)。然而，作為一名教師，我堅(jiān)信教育的責(zé)任和職業(yè)道德，因?yàn)闆]有付出就不會(huì)有回報(bào)。我們作為新時(shí)代的教育工作者，必須更加努力，才能對得起自己的良心與社會(huì)的期望。

　三、素質(zhì)教育

我十分重視素質(zhì)教育的實(shí)踐，真心關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重他們的人格，平等對待每一個(gè)學(xué)生。我會(huì)嚴(yán)格要求自己，同時(shí)給予學(xué)生耐心的指導(dǎo)，絕不冷嘲熱諷或歧視任何學(xué)生。不采取體罰或變相體罰的方式，而是努力保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。

導(dǎo)學(xué)案是教師備課的重要依據(jù)，務(wù)必要明確教學(xué)目標(biāo)與要求，并詳細(xì)規(guī)劃學(xué)生能力培養(yǎng)的內(nèi)容及方法。精心編寫導(dǎo)學(xué)案，將有助于貫徹教學(xué)大綱的要求，使素質(zhì)教育真正融入教育過程，避免盲目性和隨意性，提高計(jì)劃性。在撰寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)，我將選擇適合的教學(xué)方法和時(shí)機(jī)，確保知識傳授與思維能力培養(yǎng)雙豐收，讓學(xué)生不僅掌握數(shù)學(xué)知識，更拓寬視野，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　四、教研工作

我會(huì)積極參與教學(xué)研究，探索和改進(jìn)教學(xué)方法。保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，尊重同事，互相學(xué)習(xí)與幫助，提升集體榮譽(yù)感。深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理論，努力在日常教學(xué)中關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們進(jìn)步。

　五、出勤

在工作中，我會(huì)確保按時(shí)到崗，嚴(yán)格遵循領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑剔工作任務(wù)，以公正的態(tài)度對待工作分配。在日常工作中，我將主動(dòng)與同事合作，尊重前輩，關(guān)愛年輕同事，實(shí)現(xiàn)相互關(guān)心和保護(hù)。作為教師，我會(huì)自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，以師德標(biāo)準(zhǔn)作為行為準(zhǔn)則，保持工作的認(rèn)真和細(xì)致，決不應(yīng)付或敷衍。我將把工作放在第一位，克服個(gè)人情緒，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

　六、本學(xué)期數(shù)學(xué)能力要求

1、基本技能：能依照程序進(jìn)行運(yùn)算、作圖或簡易推理。

2、邏輯思維能力：能觀察、比較、分析、概括與歸類，能夠用歸納和演繹推理，準(zhǔn)確表達(dá)思想與觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。

3、計(jì)算能力：不僅能夠正確運(yùn)用法則和公式進(jìn)行計(jì)算，還能理解運(yùn)算原理，尋找簡潔解題方法。

4、分析與解決問題能力：指有效地識別、分析與解決各種類型問題的能力，包括實(shí)際問題和與其他學(xué)科相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。在解決實(shí)際問題時(shí)，將其抽象為數(shù)學(xué)問題，形成數(shù)學(xué)思維。

　七、教學(xué)常規(guī)

我將積極探討提高課堂教學(xué)效率的策略，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。將不斷學(xué)習(xí)相關(guān)資料，重新認(rèn)識教育理論、目標(biāo)教學(xué)法等，以提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。根據(jù)教材及學(xué)生的具體情況，明確每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，認(rèn)真做好備課，確保每一課的質(zhì)量。我會(huì)堅(jiān)持在每周開始前備課，追求質(zhì)量而非數(shù)量，確保教案、教材以及教具等全都準(zhǔn)備齊全，從而優(yōu)化教學(xué)效果，避免盲目的課堂教學(xué)，專注于解決問題，突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　八、學(xué)期工作目標(biāo)

本學(xué)期，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使其能主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決日常生活問題，為深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們的目標(biāo)是培育出一批數(shù)學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，減少不及格人數(shù)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍與習(xí)慣。希望師生關(guān)系融洽，推動(dòng)學(xué)生在思想、智力和身體素養(yǎng)等全面發(fā)展。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃 16篇

　一、學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析：

通過七年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的綜合能力有了進(jìn)一步提升。學(xué)生們對數(shù)與代數(shù)的基本概念、圖形的特征以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的理解能力有所增強(qiáng)。通過對比與分析這些內(nèi)容，學(xué)生逐漸走出形象思維的局限，開始接觸更加抽象的邏輯思維方式。

　二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

我們將在新的課程理念的指導(dǎo)下，集中精力解決課程實(shí)施中的核心問題。通過深入的教學(xué)研究與經(jīng)驗(yàn)分享，我們將共同討論教學(xué)中的難點(diǎn)與解決方案，以提升每位教師的研究能力和教學(xué)水平。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成滬教版七年級下冊數(shù)學(xué)教材的五個(gè)章節(jié)，并進(jìn)行四次月考（使用皖智教育卷）。

　三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節(jié)）：

第六章主要講解實(shí)數(shù)，這是“數(shù)與代數(shù)”課程的重要組成部分，拓展了學(xué)生對數(shù)系的認(rèn)知，為今后深入學(xué)習(xí)函數(shù)、方程和不等式打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第七章的重點(diǎn)是一元一次不等式與不等式組，基于學(xué)生對有理數(shù)、等式及其性質(zhì)，以及一元一次方程的理解，學(xué)習(xí)不等式的基本概念和性質(zhì)，為后續(xù)更復(fù)雜的不等式內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。

第八章聚焦于整式的乘除法及因式分解，而冪的運(yùn)算作為乘除的基礎(chǔ)知識尤為重要。

第九章主要介紹分式的基本性質(zhì)，這些性質(zhì)在分式的乘除運(yùn)算中起到約分的作用，并為異分母分式的加減法提供通分依據(jù)，因此對學(xué)習(xí)這一部分十分關(guān)鍵。

第十章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是垂直和水平線的概念及其性質(zhì)，包括平行線的判定和性質(zhì)，通過學(xué)習(xí)來理解和應(yīng)用這些幾何概念。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，將其核心理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，重視學(xué)生知識的構(gòu)建和能力的提升，關(guān)注他們學(xué)習(xí)過程的展示與學(xué)習(xí)方法的提煉，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。教師需通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，促進(jìn)思考和探索，幫助他們逐步建立系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的多樣性，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效果。教師還需激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們形成正確的人生觀與價(jià)值觀，進(jìn)而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們需樹立新的學(xué)習(xí)觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，教師則提供必要的指導(dǎo)和支持。還應(yīng)重視顯性知識和隱性知識的結(jié)合，關(guān)注知識的深度和結(jié)構(gòu)，努力將人文知識融合到數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而更全面地提升學(xué)生的理解能力。

教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，從重視教“答”向重視教“思維”轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

　五、具體應(yīng)該做到：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、探究和討論主動(dòng)學(xué)習(xí)。

深入研究教材內(nèi)容，體會(huì)新課標(biāo)的理念，做好課堂教學(xué)、輔導(dǎo)和作業(yè)批改工作，讓學(xué)生也保持高度的學(xué)習(xí)認(rèn)真性。

2、通過引入數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)歷史和趣題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。