高三物理教學(xué)計(jì)劃旨在深化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解與應(yīng)用，幫助他們?cè)诩磳⒌絹?lái)的高考中取得優(yōu)異成績(jī)。教學(xué)內(nèi)容分為三輪復(fù)習(xí)：第一輪側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，使用由黑龍江教育出版社發(fā)布的復(fù)習(xí)教材進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確保掌握所有必考知識(shí)點(diǎn)；第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化解題能力和綜合應(yīng)用；最后階段強(qiáng)調(diào)知識(shí)整理與課本回歸，幫助學(xué)生在高考前做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)方法包括分類指導(dǎo)、夯實(shí)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)和提升解題規(guī)范性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升自主學(xué)習(xí)能力?？傮w目標(biāo)是通過(guò)全面的復(fù)習(xí)和科學(xué)的教學(xué)策略，使學(xué)生建立完整的物理知識(shí)體系，提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)試能力。

高三物理教學(xué)計(jì)劃 1

　一、情況分析

（一）教材情況：

高三年級(jí)學(xué)生在前兩年高中的物理學(xué)習(xí)中已基本完成所有課程內(nèi)容，現(xiàn)階段將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)的關(guān)鍵期。為了支持高三的復(fù)習(xí)工作，學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)了由延邊大學(xué)出版社出版的浙江專用《志鴻優(yōu)化系列叢書物理優(yōu)化設(shè)計(jì)》作為本學(xué)年的復(fù)習(xí)教材。這本書在編寫過(guò)程中，充分考慮了高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱，并參照《20xx年云南省普通高考考試說(shuō)明》，將作為本學(xué)期的復(fù)習(xí)指南，計(jì)劃在本學(xué)期內(nèi)開展該書第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)情分析：

1、課堂情況：作為高三年級(jí)，學(xué)生們面臨即將到來(lái)的高考，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲望。課堂紀(jì)律較好，學(xué)生們認(rèn)真聽課，積極與老師互動(dòng)，并完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有一定了解，但對(duì)基本知識(shí)的掌握仍不夠牢固，各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)往往處于孤立狀態(tài)，難以將其有效地運(yùn)用到具體問題解決中，故對(duì)知識(shí)的理解和掌握亟需提升。

3、解題能力：學(xué)生利用物理知識(shí)解決綜合性問題的能力較弱，解題技能亟待加強(qiáng)。

　二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將各章節(jié)的孤立知識(shí)串聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，掌握應(yīng)用物理知識(shí)解決相關(guān)問題的思維方式，進(jìn)一步提升解題能力。具體目標(biāo)如下：

1、知識(shí)方面：要求學(xué)生熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能夠清晰識(shí)別出題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，做到心中有數(shù)。

2、技能方面：著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，結(jié)合常規(guī)思維、逆向思維及發(fā)散思維，要求學(xué)生熟練掌握基本解題方法，以提升解題效率。

3、情感與價(jià)值觀方面：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀，借助物理的美感陶冶情操，達(dá)到全面育人的目標(biāo)。

　三、方法與措施

1、面向全體、因材施教。從促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提升的角度出發(fā)，依據(jù)不同學(xué)生的具體情況，制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，盡力讓每一位學(xué)生在高三階段獲得進(jìn)步與提升。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，分析高考理綜能力測(cè)試中物理部分的題型與難度，使復(fù)習(xí)教學(xué)更具針對(duì)性。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，同時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析物理情景與解決物理問題的能力。

3、探索教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別學(xué)習(xí)障礙，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

高三物理教學(xué)計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

為了提升高三物理復(fù)習(xí)效率，使復(fù)習(xí)工作更加有針對(duì)性和有效性，充分發(fā)揮備課組教師的智慧，確保學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，提升能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，應(yīng)對(duì)考試時(shí)心態(tài)從容，達(dá)到以下目標(biāo)：

（1）幫助學(xué)生構(gòu)建全面、系統(tǒng)的知識(shí)與能力體系；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的理解力、推理力、分析和綜合能力，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理物理問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，樹立科學(xué)價(jià)值觀，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)情分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，遺忘速度快，常出現(xiàn)似懂非懂的情況。

2、學(xué)生的知識(shí)遷移能力不足，靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析與解決問題的能力較弱。

3、解題規(guī)范性較差，學(xué)生未形成規(guī)范的解題意識(shí)，平時(shí)的要求較為松散。

4、對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度不高，基本實(shí)驗(yàn)技能掌握不夠，實(shí)驗(yàn)遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力有待提升。

5、部分女生對(duì)物理存在畏懼心理，遇到計(jì)算題往往不認(rèn)真分析，缺乏與平常所學(xué)方法結(jié)合去解決問題的意識(shí)，導(dǎo)致選擇題易出錯(cuò)，實(shí)驗(yàn)題在未掌握原理的情況下無(wú)法得出正確解答。

因此我們需要加大力度培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律的能力，提升解題方法，從而提高復(fù)習(xí)效率。

（二）教情分析

我校的高三物理教師積極幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，建立完整的知識(shí)體系，使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系有更深入的理解。協(xié)助學(xué)生形成有針對(duì)性的知識(shí)記憶和查漏補(bǔ)缺能力。

復(fù)習(xí)采用單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法，并初步建立了以“單元→梳理→辨析→運(yùn)用→深化”為核心的物理復(fù)習(xí)課堂模式。在導(dǎo)入復(fù)習(xí)內(nèi)容后，通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理，進(jìn)一步進(jìn)行辨析和運(yùn)用，最終達(dá)到深入理解的目標(biāo)。梳理是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，辨析則是對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工，而通過(guò)運(yùn)用與深化，提升學(xué)生能力，始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。

在增強(qiáng)學(xué)生能力和素質(zhì)提升方面，我們的努力仍有待加強(qiáng)，未能在課堂上有效落實(shí)分析、概括能力、問題解決能力、邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)這五個(gè)維度的培養(yǎng)。

　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)旨在幫助學(xué)生“全面、深入”地理解每一物理概念與規(guī)律，建立高中階段的完整物理模型，能夠運(yùn)用自己的表達(dá)方式正確應(yīng)用這些知識(shí)解決相關(guān)物理問題。強(qiáng)化對(duì)“主干”與“核心”知識(shí)的復(fù)習(xí)，熟練掌握基本概念和技能，同時(shí)通過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)實(shí)現(xiàn)“查漏補(bǔ)缺”、“整體把握”和“能力提升”。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生接受科學(xué)態(tài)度與方法的訓(xùn)練，涵養(yǎng)德育，成為終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在江夏區(qū)教研室及武漢市教科院組織的各項(xiàng)統(tǒng)一考試中，達(dá)成了各批次上線人數(shù)超額完成目標(biāo)的佳績(jī)，尤其是部分班級(jí)上線人數(shù)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的200~300%，高考成績(jī)顯著提升。

　四、教學(xué)標(biāo)高

1、 實(shí)驗(yàn)班標(biāo)高

總體原則為：在力學(xué)和電學(xué)等主干知識(shí)上深入探討，著重關(guān)注中等生以上的理解，在日常教學(xué)中應(yīng)避免“三高”：高起點(diǎn)、高難度、高密度，且摒棄“三做”：死題機(jī)械解，活題乏力解，難題重復(fù)解；鼓勵(lì)“三解”：對(duì)陳舊題進(jìn)行新解，對(duì)難題進(jìn)行精解，對(duì)活題進(jìn)行巧解。

2、 重點(diǎn)班標(biāo)高

注重基礎(chǔ)，著眼能力，確保選擇題、實(shí)驗(yàn)題及高考第一題的有效訓(xùn)練，通過(guò)精講細(xì)練提升學(xué)生能力。

3、 普通班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，理解知識(shí)間的聯(lián)系，妥善處理選擇題和實(shí)驗(yàn)題，爭(zhēng)取掌握3—5道選修題。

　五、分析高考試題，明確高考方向

我省20xx年高考理綜物理試題作為新課標(biāo)實(shí)施第四年的試卷，逐漸加大了對(duì)估算、應(yīng)用和讀圖類題目的考查，這要求學(xué)生在解題時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練這些能力，教師在復(fù)習(xí)中需善于將生活中的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為學(xué)生所熟知的物理模型，并在簡(jiǎn)化模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。新課標(biāo)高考試題不再追求熱點(diǎn)，許多經(jīng)典模型依舊出現(xiàn)在考試中，但對(duì)思維能力的要求明顯提升。

經(jīng)過(guò)對(duì)高考物理卷的分析，尤其是對(duì)試卷分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)、難度和區(qū)分度的量化評(píng)價(jià)，試卷強(qiáng)調(diào)了“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維考查目標(biāo)。試題不但注重對(duì)主干知識(shí)的考查，同時(shí)通過(guò)生活、生產(chǎn)和科技相結(jié)合的方式巧妙設(shè)計(jì)問題情境，最大限度地回歸經(jīng)典模型，降低考試難度。在理解、推理、分析綜合及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榛A(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的考查力度，突出了新課程的引導(dǎo)性作用。本次理綜物理卷收錄的特色為：穩(wěn)定性與適度創(chuàng)新并存，重主干，突出能力，貼近生活，關(guān)注科技，靈活探究，開放可控，科學(xué)選拔，公平公正。

　六、復(fù)習(xí)要求

1、立足于課本，關(guān)注全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)，循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有必考知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化基本概念、規(guī)律及解題方法的復(fù)習(xí)，確保重點(diǎn)突出、覆蓋廣泛。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱，深入分析近幾年的高考題目，準(zhǔn)確把握知識(shí)標(biāo)高，妥善控制教學(xué)難度和坡度。

3、鉆研教材，落實(shí)常規(guī)教學(xué)，精心組織備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、改進(jìn)、評(píng)估等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以精選、精練、精講、精評(píng)為目標(biāo)。

4、加強(qiáng)方法教學(xué)與規(guī)范教學(xué)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提升學(xué)生能力，使其能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)進(jìn)行問題分析和解決，參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，從而提升綜合素質(zhì)。

5、開展集體備課和研究，積極參與校本教研活動(dòng)，進(jìn)行說(shuō)課、聽課及評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同進(jìn)步，以教研促進(jìn)教學(xué)。

6、關(guān)注各地高考信息，及時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

7、努力激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣，挖掘潛在能力，密切與學(xué)生溝通，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

8、加強(qiáng)督查，關(guān)注教學(xué)過(guò)程管理，確保課內(nèi)外訓(xùn)練的充實(shí)與扎實(shí)，定期監(jiān)督，確保單元測(cè)試、講評(píng)及訂正等嚴(yán)格把關(guān)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

9、物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中至關(guān)重要，且在高考試卷中占據(jù)相當(dāng)份額。復(fù)習(xí)中要依托教材，扎實(shí)復(fù)習(xí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，特別是在力學(xué)與電磁學(xué)兩大部分，鼓勵(lì)學(xué)生重視基本實(shí)驗(yàn)、常規(guī)實(shí)驗(yàn)及變形實(shí)驗(yàn)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)?zāi)芰八仞B(yǎng)的提升，注重實(shí)驗(yàn)的拓展和遷移。

　七、復(fù)習(xí)模式

針對(duì)所有高考考點(diǎn)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，做到：

1.每堂課都應(yīng)明確計(jì)劃與目的，達(dá)到精講多思、重點(diǎn)突出、強(qiáng)弱適中。

2.做到6講6不講，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯(cuò)點(diǎn)、講易混點(diǎn)、講易忘點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講、通過(guò)思考能夠掌握的內(nèi)容不講、與高考無(wú)關(guān)的內(nèi)容不講、講也無(wú)法理解的內(nèi)容不講、講得不夠透徹的內(nèi)容不講。

3.留出充足的時(shí)間用于回顧授課時(shí)間控制在35分鐘，剩余5分鐘留給學(xué)生討論與歸納，回顧所學(xué)內(nèi)容。

高三物理教學(xué)計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處制定的20xx屆高三復(fù)習(xí)備考總體教學(xué)計(jì)劃，全體高三教師要深刻領(lǐng)會(huì)物理課程的獨(dú)特性質(zhì)和基本理念。在下學(xué)期中，我們將致力于使物理教學(xué)更加科學(xué)、規(guī)范和具體，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的高考大綱及相關(guān)教育和教學(xué)改革的理論與經(jīng)驗(yàn)，積極落實(shí)規(guī)范化、追求成效和崇尚創(chuàng)新的工作精神，強(qiáng)化學(xué)習(xí)與教學(xué)研究，為20xx年高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

在第一輪復(fù)習(xí)中，大部分學(xué)生已掌握物理學(xué)的基本概念和規(guī)律，但存在知識(shí)掌握較為零散的問題，尤其在綜合應(yīng)用能力上存在較大欠缺。在第二輪復(fù)習(xí)中，我們的主要任務(wù)是將高中物理知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)化整合，把所學(xué)知識(shí)串聯(lián)成線，鋪成面，構(gòu)建知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)綜合運(yùn)用各知識(shí)部分的能力，進(jìn)一步提升解題技巧。

　三、主要措施及要求：

為確保本學(xué)期高三物理復(fù)習(xí)備考的有效推進(jìn)，經(jīng)全體高三教師共同討論，決定將第二輪復(fù)習(xí)集中于專題復(fù)習(xí)。計(jì)劃如下：

1、時(shí)間安排：20xx年3月中旬至20xx年4月底，4月底之后持續(xù)至5月，期間復(fù)習(xí)將側(cè)重各地的模擬試卷。

2、復(fù)習(xí)資料：將使用金太陽(yáng)二輪復(fù)習(xí)資料及備課組內(nèi)教師的自行組卷材料。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容：重點(diǎn)抓住主干知識(shí)及其相互之間的綜合應(yīng)用，具體包括以下內(nèi)容：

① 力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其綜合應(yīng)用；動(dòng)量守恒及機(jī)械能守恒定律。

② 電磁學(xué)部分：帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；電路的分析與計(jì)算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及應(yīng)用。

③ 光學(xué)部分：光的反射與折射。

④ 熱學(xué)部分：分子動(dòng)理學(xué)、熱力學(xué)定律及氣體狀態(tài)方程。

⑤ 原子物理部分：能級(jí)、核反應(yīng)方程及需要記憶的概念。

為應(yīng)對(duì)高考所要求的能力，必須加強(qiáng)以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練，《考試大綱》中明確學(xué)生應(yīng)掌握的五個(gè)能力：

即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、物理應(yīng)用能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＬ貏e強(qiáng)調(diào)以下兩個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練：

（1）審題能力的培養(yǎng)：

盡管審題是一種閱讀技能，本質(zhì)上與理解能力密切相關(guān)。每次考試后，總有同學(xué)因沒看清題目而失分，部分同學(xué)甚至對(duì)復(fù)雜信息題感到恐懼。審題時(shí)要特別關(guān)注以下三個(gè)問題：

① 語(yǔ)言理解

② 隱含條件的挖掘

③ 排除干擾因素

（2）解題規(guī)范和表述能力的訓(xùn)練：

考試后，教師常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表述方面存在較大差距，常常言之無(wú)物，特別是在綜合應(yīng)用題中。語(yǔ)言表達(dá)能力和解題格式的規(guī)范化訓(xùn)練，成為當(dāng)前學(xué)生必須面對(duì)的重要任務(wù)，因此規(guī)范化訓(xùn)練是后期的重點(diǎn)。

（3）講題要精，點(diǎn)評(píng)要細(xì)，做題要注重細(xì)節(jié)：

選題需要精心，確保新穎、梯度合理、適度且具有針對(duì)性。在第二輪復(fù)習(xí)中，模擬題數(shù)量龐大，需對(duì)每份資料進(jìn)行仔細(xì)分析，選擇合適題目進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)；講評(píng)時(shí)要注重思路引導(dǎo)、示范和細(xì)致糾正。在講評(píng)中，需對(duì)得分情況、失分原因進(jìn)行具體分析，以確保針對(duì)性指導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)生的問題。

復(fù)習(xí)的最后階段，要求學(xué)生精讀課本，務(wù)必要無(wú)死角。尤其對(duì)于熱學(xué)、光學(xué)和原子物理部分，雖然難度較低，但絕不可松懈，務(wù)必強(qiáng)調(diào)課本的重要性，確保對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解。

（4）組內(nèi)要求：

（1）進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)集體備課，鼓勵(lì)課間交流與聽課，注重研究課堂教學(xué)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本，對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行通過(guò)作業(yè)及時(shí)糾正，確保不重復(fù)錯(cuò)誤。

（3）關(guān)注每位學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況，特別是臨界生，及時(shí)分析并解決他們?cè)趶?fù)習(xí)中的問題，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)幫助他們克服困難。

（4）專題復(fù)習(xí)需有針對(duì)性，精心設(shè)計(jì)習(xí)題及限時(shí)訓(xùn)練，注重方法和規(guī)律的促進(jìn)學(xué)生能力的提升。在四個(gè)實(shí)驗(yàn)班中，要大幅度增加限時(shí)訓(xùn)練，雙管齊下提升速度和質(zhì)量。

（5）在5月份，進(jìn)行外部信息交流，針對(duì)各地模擬卷進(jìn)行選題，認(rèn)真組卷，力求確保試卷的高質(zhì)量和高效率。

高三物理教學(xué)計(jì)劃 4

一、高三物理教學(xué)計(jì)劃背景分析：

隨著高考的臨近，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)尤為重要，復(fù)習(xí)的有效性直接影響到學(xué)生的考試成績(jī)。本學(xué)期的教學(xué)重心將圍繞物理知識(shí)的理解與運(yùn)用，特別是對(duì)基本概念、基本規(guī)律、以及物理現(xiàn)象的掌握。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、邏輯思維能力及信息處理能力，力求讓學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活應(yīng)用所學(xué)的物理理論，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效遷移。

二、教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：

1、重點(diǎn)突出，精益求精

重點(diǎn)突出：在教學(xué)中，要針對(duì)核心概念進(jìn)行深入講解，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)與具體案例相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)需關(guān)注：

① 清楚概念引入的目的及其依據(jù)。

② 只有在明確掌握概念的基礎(chǔ)上，才能更有效地理解被定義的內(nèi)容。

③ 理解不同類型概念（如矢量與標(biāo)量）的差異，以便進(jìn)行有效的比較和教學(xué)。

④ 理解概念的定義、含義及其相互聯(lián)系與區(qū)別。

⑤ 雖然表達(dá)方式可能不同，但物理的本質(zhì)應(yīng)保持一致。在處理難點(diǎn)時(shí)，需謹(jǐn)慎把控進(jìn)度，避免隨意提高難度。

精益求精：在高三階段，如何高效地提升學(xué)生的能力是一個(gè)重要課題。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，習(xí)題的選擇和講解要注重分類與分層，確保練習(xí)的有效性，而非單純追求數(shù)量。

2、及時(shí)反饋，促進(jìn)成長(zhǎng)

本學(xué)期應(yīng)建立完整的反饋機(jī)制，包括課堂上的及時(shí)練習(xí)反饋以及課后的作業(yè)檢查。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)問題的學(xué)生，教師需進(jìn)行針對(duì)性溝通，幫助他們識(shí)別并解決疑惑。關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心與指導(dǎo)。

3、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生互動(dòng)能夠促進(jìn)課堂氛圍，有助于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)物理學(xué)的興趣。對(duì)于努力學(xué)習(xí)但進(jìn)步不大的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注與鼓勵(lì)。一旦發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)介入，幫助他們找到解決方案，適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，逐步提升他們的理解能力。

4、重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

三、本學(xué)期教學(xué)模式與規(guī)劃目標(biāo)

1、專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破

2、高考分析，能力引導(dǎo)

3、模擬試卷講評(píng)，檢測(cè)能力通過(guò)模擬考試，學(xué)生可以自我評(píng)估高考水平，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做好充分準(zhǔn)備迎接高考。

高三物理教學(xué)計(jì)劃 5

　一、工作思路：

在完成物理課本的教學(xué)之后，鑒于我校學(xué)生的整體水平較低，我們將從鞏固基礎(chǔ)和提升考試能力入手，全面關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)提升以及自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，逐步增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問題的能力，力爭(zhēng)使得一些同學(xué)在高考中取得60分以上，并使整個(gè)年級(jí)的平均分達(dá)到30分。

　二、情況分析：

（一）教材分析：根據(jù)課程的安排，秋季學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括一、二輪復(fù)習(xí)。我們將根據(jù)教務(wù)處提供的《步步高》教材，重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，確保復(fù)習(xí)的扎實(shí)和有效。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：這一屆高三的學(xué)生是我來(lái)到學(xué)校以來(lái)理科人數(shù)首次突破30人，其中有4位女同學(xué)。學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)保持一定的求知欲，但普遍缺乏自我管理能力，很多同學(xué)在課堂上常常玩手機(jī)或打瞌睡，跟教師的互動(dòng)很少，幾乎不交作業(yè)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)物理公式的記憶不深，課堂上的動(dòng)手實(shí)踐也很少，總是期待老師講解題目。學(xué)生們?cè)讵?dú)立形成物理情景、建立物理模型以及分析和解決實(shí)際物理問題等方面存在明顯不足。

　三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

將嚴(yán)格按照普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真遵循新課標(biāo)要求，組織教學(xué)活動(dòng)。

目標(biāo)包括：專題復(fù)習(xí)與重點(diǎn)突破；引導(dǎo)學(xué)生提高高考分析能力；模擬試卷的講解與評(píng)估；能力檢測(cè)。

通過(guò)模擬考試，幫助學(xué)生檢驗(yàn)自己的實(shí)際高考能力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，為迎接高考做好充分的準(zhǔn)備。

　四、方法與措施：

1、面向全體學(xué)生，進(jìn)行分類分層次指導(dǎo)。在全面提升學(xué)生素質(zhì)的前提下，根據(jù)不同層次學(xué)生的具體情況，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)和要求，做到因材施教。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，同時(shí)注重能力培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)要著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀題目、分析物理過(guò)程和解決物理問題的能力。

　五、教學(xué)時(shí)間安排：

第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：在9月至10月進(jìn)行。

第二輪專題復(fù)習(xí)：從11月至1月進(jìn)行，涵蓋以下專題：

專題一：力與運(yùn)動(dòng)；

專題二：圓周運(yùn)動(dòng)；

專題三：電路綜合；

專題四：電場(chǎng)與磁場(chǎng)綜合；

專題五：物理實(shí)驗(yàn)。每個(gè)專題計(jì)劃安排兩個(gè)星期。

第三輪綜合復(fù)習(xí)：在2月至3月進(jìn)行，內(nèi)容包括綜合訓(xùn)練10次，模擬考試20次，回歸課本，進(jìn)行學(xué)生反思和查漏補(bǔ)缺。

第四輪模擬考試：在4月至5月進(jìn)行。

高三物理教學(xué)計(jì)劃 6

　一、形勢(shì)分析

（1）教材分析：經(jīng)過(guò)高一和高二的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已順利完成基礎(chǔ)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)入高三后，復(fù)習(xí)階段將全面展開。為了更好地支持學(xué)生的復(fù)習(xí)，學(xué)校選用了《物理高考復(fù)習(xí)全攻略》作為主要復(fù)習(xí)教材，此書基于高考大綱和最新的教學(xué)要求編寫，適合作為本學(xué)年復(fù)習(xí)的參考資料。本學(xué)期計(jì)劃完成該書的前十章內(nèi)容。

（2）學(xué)術(shù)條件分析：

1、課堂情況：高三學(xué)生面對(duì)即將到來(lái)的高考，學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較為積極，課堂氛圍良好，大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與互動(dòng)，能夠集中精力聽講，完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握：高三（1）班為重點(diǎn)理科班，整體物理基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，而高三（2）班為普通理科班，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊。從最近的觀察和調(diào)查來(lái)看，大部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上還不夠牢固，各個(gè)章節(jié)之間的知識(shí)點(diǎn)往往分散，難以形成系統(tǒng)的理解，綜合運(yùn)用的能力亟待提升。

3、解題技巧：多項(xiàng)研究表明，學(xué)生在運(yùn)用物理知識(shí)解答綜合性問題時(shí)的能力有待加強(qiáng)，解題技巧的訓(xùn)練顯得尤為重要。

　二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，重點(diǎn)加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，同時(shí)幫助他們建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高他們運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)而提高解題水平。

具體目標(biāo)如下：

1、在知識(shí)掌握方面，希望每位學(xué)生能夠清晰識(shí)別出題目中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，建立起知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，做到不再模糊。

2、技能方面，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在常規(guī)思維和逆向思維間靈活運(yùn)用，同時(shí)掌握高效的解題方法，以提升解題的速度和準(zhǔn)確性。

3、關(guān)注情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的情操，朝著全面發(fā)展的目標(biāo)努力。

　三、方法和措施

1、面向全體，分類指導(dǎo)。以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)定適宜的教學(xué)目標(biāo)，力求讓每一位學(xué)生在高三這一關(guān)鍵階段取得進(jìn)步。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力。深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱，分析物理試題的難度及特點(diǎn)，以此為依據(jù)開展復(fù)習(xí)教學(xué)，在課堂中不僅要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更要重視學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力培養(yǎng)。

3、探索教學(xué)方法，不斷改進(jìn)。認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，識(shí)別出不同學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的主要障礙，在此基礎(chǔ)上精準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，合理安排他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升課堂教學(xué)效率。

　四、進(jìn)度安排

第1周至第2周：進(jìn)行必修模塊第1章《運(yùn)動(dòng)的理解與描述》

第3周至第4周：進(jìn)行必修模塊第2章《力與牛頓定律》

第5周至第6周：進(jìn)行必修模塊第3章《作用與反作用力》

第7周至第8周：進(jìn)行選修模塊第1章《萬(wàn)有引力與太空探索》

　五、階段性教學(xué)要求：

1、平衡課時(shí)與內(nèi)容的沖突。

（1）優(yōu)化教學(xué)流程。

（2）更新教學(xué)方法。

（3）科學(xué)安排時(shí)間，以確保學(xué)習(xí)的高效性。

（4）在進(jìn)度上不低于標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)把握學(xué)習(xí)的難度。

2、通過(guò)這一階段的教學(xué)，選修課程的內(nèi)容應(yīng)達(dá)到與往年高考復(fù)習(xí)相當(dāng)?shù)乃健?/p>

（1）深化對(duì)高考大綱中知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）厘清基本概念，正確區(qū)分相似而易混淆的知識(shí)點(diǎn)。

（3）明確基本規(guī)律的適用條件和范圍，提升解決共性問題的能力。

3、在選修課的教學(xué)中，必須結(jié)合必修課內(nèi)容加以講解。必修與選修教材的劃分及內(nèi)容強(qiáng)化了學(xué)生物理知識(shí)體系的建立。

常用的策略有：

（1）復(fù)習(xí)必修知識(shí)的介紹選修內(nèi)容。

（2）在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)。

（3）通過(guò)各章節(jié)學(xué)習(xí)，整體構(gòu)建物理知識(shí)體系。

高三物理教學(xué)計(jì)劃 7

高三物理教學(xué)是學(xué)校教育的重點(diǎn)，尤其是在這一年，學(xué)生們將面臨重大的高考挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃，以期最大程度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

　一、扎實(shí)開展第一輪復(fù)習(xí)

1、時(shí)間：九月到次年三月底。

2、實(shí)施策略：根據(jù)高考大綱，從必修1、必修2逐步深入到電學(xué)、力學(xué)及熱學(xué)部分。具體操作上，逐章解析考點(diǎn)，集中訓(xùn)練易錯(cuò)題目，確保每章的知識(shí)點(diǎn)都能深入掌握。作業(yè)布置、檢查、反饋及評(píng)講要及時(shí)，最后進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)測(cè)試。

3、關(guān)鍵：課堂的高效性，課后復(fù)習(xí)的落實(shí)，方法指導(dǎo)的明確。

4、研究高考真題，引導(dǎo)復(fù)習(xí)：通過(guò)分析高考真題，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，提升思維能力。

5、定期開展周測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正。

6、重視落實(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視。

　二、強(qiáng)化第二輪復(fù)習(xí)

1、時(shí)間：四月到五月中旬。

2、實(shí)施策略：在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行各類題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生熟悉知識(shí)的不同應(yīng)用場(chǎng)景和解題思路。這一階段普遍是學(xué)生能力提升的關(guān)鍵窗口，也是成績(jī)突破的高峰期。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，確保內(nèi)容的深度與廣度。

　三、重視知識(shí)的整理與課本回歸

1、時(shí)間：五月中旬到高考前。

2、實(shí)施策略：引導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)框架，查閱課本和錯(cuò)題集，教師提供針對(duì)性的答疑。

3、鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，積極迎接高考挑戰(zhàn)。

高三物理教學(xué)計(jì)劃 8

　學(xué)生情況分析

高三年級(jí)的學(xué)生即將迎來(lái)高考，學(xué)習(xí)氛圍普遍較為緊張，大多數(shù)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的渴望明顯增強(qiáng)。在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出較好的紀(jì)律性，積極參與課程互動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。高三（11、12）班為理科重點(diǎn)班，學(xué)生的物理基礎(chǔ)相對(duì)較強(qiáng)；而高三（7）班為普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大。近期的觀察和摸底結(jié)果顯示，許多學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握尚不扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)之間缺乏有效的整合，現(xiàn)實(shí)問題的解決能力有待提升，因此在這一方面的學(xué)習(xí)仍需加強(qiáng)。

　本學(xué)期教材分析

在前兩年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)完成了高中物理大部分內(nèi)容，而高三年級(jí)將全力進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。為此，學(xué)校統(tǒng)一選用了黑龍江教育出版社出版的《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義（物理）》作為參考教材，此書嚴(yán)格依照高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)及高考大綱編制，并依據(jù)《20XX年浙江省普通高考考試說(shuō)明》。本學(xué)期的目標(biāo)是完成該教材第一至第十一章的第一輪復(fù)習(xí)。

　本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)年的教學(xué)重心是高考復(fù)習(xí)。在開學(xué)后的一周內(nèi)，我們將結(jié)束新課程的內(nèi)容，隨后進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)步驟分為三大塊：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、第二輪專題復(fù)習(xí)和第三輪基礎(chǔ)鞏固。預(yù)計(jì)本學(xué)期能夠完成《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義（物理）》的第一至第十一章的復(fù)習(xí)任務(wù)。

　提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、充分客觀評(píng)估學(xué)生的實(shí)際水平，采用合適的教學(xué)及復(fù)習(xí)方法；

2、精心備課，緊密關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升課堂教學(xué)效果；

3、加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的疑惑；

4、認(rèn)真批改作業(yè)和試卷，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便調(diào)整教學(xué)策略；

5、增加實(shí)驗(yàn)課程的安排，讓學(xué)生多參與實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解；

6、做好教學(xué)分析與總結(jié)工作，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

高三物理教學(xué)計(jì)劃 9

新的學(xué)期即將開始，為了更好地落實(shí)教學(xué)工作，全面貫徹課程改革精神，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在20xx年的高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，本學(xué)期將在上學(xué)年高三物理教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和張校長(zhǎng)《注重常規(guī)，推動(dòng)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新飛躍》的指導(dǎo)思想，深入理解普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)），進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)課程的核心理念，了解新課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程的總體目標(biāo)與具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更為科學(xué)、規(guī)范與具體化。要認(rèn)真研讀新課程物理高考大綱，明確必修與選修物理課程的教學(xué)內(nèi)容及考點(diǎn)要求，根據(jù)現(xiàn)行教材進(jìn)行合理調(diào)整，并做好高三的整體復(fù)習(xí)工作。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革的理論與經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切合的教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，使每個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到充分發(fā)展，順利完成教學(xué)任務(wù)。

　二、目標(biāo)及任務(wù)

1、實(shí)驗(yàn)班高110班的學(xué)生李明、王強(qiáng)、張偉、趙云、孫浩物理成績(jī)力爭(zhēng)達(dá)到90分以上。

2、普通班高111班的學(xué)生郭靜、劉海、陳靜，高112班的王芳、李麗、曹娜物理成績(jī)力爭(zhēng)達(dá)到80分以上。

3、高考中高110、111、112班爭(zhēng)取達(dá)到學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)。

4、期末物理實(shí)驗(yàn)通過(guò)率要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)100%。

5、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。新課講授前務(wù)必讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，記錄下自己疑惑的地方；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí)與自主復(fù)習(xí)，充分挖掘他們主動(dòng)探索知識(shí)的潛力。本學(xué)期力爭(zhēng)使高110班的100%學(xué)生和高111、112班的80%學(xué)生掌握自學(xué)和自主復(fù)習(xí)的能力。

6、每周進(jìn)行小測(cè)，月考中實(shí)驗(yàn)班1—5名學(xué)生成績(jī)要達(dá)到95分以上，6—10名學(xué)生達(dá)到90分以上，實(shí)驗(yàn)班總分達(dá)到80以上，普通班達(dá)到70以上。

7、嚴(yán)格執(zhí)行導(dǎo)學(xué)稿自主課堂教學(xué)模式，深入理解“先學(xué)后交、精講點(diǎn)撥、檢測(cè)拓展、總結(jié)升華”的教學(xué)方針，提高每節(jié)課的教學(xué)效果，爭(zhēng)取創(chuàng)造高質(zhì)量的課堂。

8、編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。本學(xué)期仍需嚴(yán)格按照學(xué)校要求完成導(dǎo)學(xué)稿的編寫，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱，深入理解教材，力求準(zhǔn)確把握知識(shí)的深度，設(shè)計(jì)能引發(fā)學(xué)生思考的問題，選取典型性和代表性的試題。

9、及時(shí)批改導(dǎo)學(xué)稿，做到全批全改，重視學(xué)生的反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行精準(zhǔn)輔導(dǎo)。

10、堅(jiān)持聽課，每月聽課八節(jié)以上，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，將自己的教學(xué)風(fēng)格與學(xué)校的自主課堂教學(xué)模式有效結(jié)合，提高課堂實(shí)效性。

11、提升自我業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多做題，認(rèn)真研究近年來(lái)兄弟省市的高考題，尤其近幾年寧夏新課改后的高考題和20xx年全國(guó)新課標(biāo)試題，探索新課程改革下的高考發(fā)展方向。

12、注重理論學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于課堂，做到學(xué)以致用。本學(xué)期重點(diǎn)研究《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物，并撰寫教學(xué)隨筆。

13、改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富內(nèi)容，將教材與教法研究專題化，形成課題導(dǎo)向的教研活動(dòng)，通過(guò)每一次活動(dòng)解決若干問題，提升教師的專業(yè)水平與素養(yǎng)。

14、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)課的研究與教學(xué)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，最大限度開展實(shí)驗(yàn)課程，能做的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自操作，不能做的則通過(guò)光盤或錄像觀看。

15、認(rèn)真反思每節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，做好教學(xué)工作日志。

　三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排表

1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

2、第一階段復(fù)習(xí)章節(jié)和課時(shí)安排

　四、復(fù)習(xí)策略

1、立足教材，面向每位學(xué)生，關(guān)注基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有必考知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及解題方法與技巧的復(fù)習(xí)，確保重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)理解考綱，仔細(xì)研究近幾年新課標(biāo)高考題，準(zhǔn)確把握知識(shí)高度，合理控制教學(xué)的難度與坡度。

3、鉆研教材，落實(shí)備課、講課、批改、反饋、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。

4、加強(qiáng)方法教學(xué)與規(guī)范教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自我探究，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高分析與解決問題的能力，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，提升綜合素養(yǎng)。

5、關(guān)注高考信息，及時(shí)獲取動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

6、努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘潛能，增進(jìn)與學(xué)生的溝通，及時(shí)反饋，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，收獲成果。

高三物理教學(xué)計(jì)劃 10

　一、學(xué)生基本情況分析

1. 本學(xué)期，我所教授的班級(jí)為高三xx、xx班，盡管這兩個(gè)班級(jí)屬于重點(diǎn)班，但學(xué)生的知識(shí)水平存在很大差異，物理學(xué)科的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。特別是在xx班，課程中有較多的同學(xué)上課時(shí)打瞌睡，整體學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)高考的關(guān)注度也有待提高。由于學(xué)生的思維能力、認(rèn)知水平以及基礎(chǔ)知識(shí)的差異，使得部分同學(xué)的物理成績(jī)較為低迷，歷次考試中有不少同學(xué)的分?jǐn)?shù)都在xx分以下，這為教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。然而，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的積極因素，并對(duì)存在的問題采取有效措施，努力提升整個(gè)班級(jí)的物理成績(jī)。

2. 高三第一輪復(fù)習(xí)所采用的復(fù)習(xí)教材是由xx設(shè)計(jì)的。優(yōu)點(diǎn)在于教材中的練習(xí)題（包括選擇題）都有詳細(xì)的解答，若教師時(shí)間有限，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)；基礎(chǔ)知識(shí)的講解也非常細(xì)致，為學(xué)生日后的復(fù)習(xí)提供了便利。不過(guò)，其不足之處在于部分例題和練習(xí)的難度較大，不太適合我校學(xué)生，因此在使用時(shí)需要有針對(duì)性地選擇適合的題目進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

　二、工作目標(biāo)

⑴ 確保每位學(xué)生能夠熟練操作教材中的所有實(shí)驗(yàn)，掌握一般物理知識(shí)的操作能力；

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生的問題分析與解決能力，能夠清晰解答一些常見的計(jì)算題；

⑶ 提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決日常生活及生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。

　三、教學(xué)研究

積極參與物理教研備課組的活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論與方法，探討教學(xué)中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)與促進(jìn)。本學(xué)期我計(jì)劃多聽課，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)爭(zhēng)取外出聽課學(xué)習(xí)，并在校內(nèi)上公開課。我還將整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)的練習(xí)題，以節(jié)省今后教學(xué)時(shí)間，并計(jì)劃撰寫一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

　四、工作方法與措施

1、重視主干知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)的綜合能力，同時(shí)不忽視非主干知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)突出物理學(xué)的主干知識(shí)，如運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場(chǎng)及磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。科學(xué)綜合中，常見的知識(shí)點(diǎn)綜合主要表現(xiàn)為：

（1）牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力定律及能量轉(zhuǎn)化的結(jié)合；

（2）基于帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中的模型，將電學(xué)與力學(xué)進(jìn)行綜合；

（3）從運(yùn)動(dòng)與力、能量的角度分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象及閉合電路歐姆定律的關(guān)系；

（4）串、并聯(lián)電路的規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的整合。非主干知識(shí)中的關(guān)鍵內(nèi)容如交變電流、選修3-3熱學(xué)、選修3-4動(dòng)量與原子物理等章節(jié)也應(yīng)引起足夠重視，給予適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)。

2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力以及理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。

理科綜合考試中的物理實(shí)驗(yàn)題，不僅考查學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力，還涉及簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)引入設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。同時(shí)要注重與實(shí)際的結(jié)合，拓展學(xué)生視野，設(shè)計(jì)與選擇理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題，增加學(xué)生對(duì)此類習(xí)題的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們觀察、收集與整理生活中涉及到的物理知識(shí)素材，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中提取物理模型的能力。

3、在講練結(jié)合中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和解題規(guī)范性，注重提升學(xué)生的表達(dá)能力。

采取少講、精講、多練的策略，給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，重點(diǎn)講解一些高考真題以及一題多變、一題多解的典型題目，達(dá)到講、練、考相結(jié)合的目的。通過(guò)基礎(chǔ)題訓(xùn)練學(xué)生的解題習(xí)慣，針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)，幫助學(xué)生提高信息獲取與處理的能力，以及建立物理模型的能力。注重規(guī)范性訓(xùn)練，使得學(xué)生的書寫清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、符號(hào)合理，所列方程準(zhǔn)確，逐步提高表達(dá)能力。

4、強(qiáng)化開放性、敘述性和討論性練習(xí)的訓(xùn)練，尤其要加大對(duì)圖象與圖表類習(xí)題的重視。高考中圖象與圖表類問題頻頻出現(xiàn)，要求學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考查也在不斷增加，因此應(yīng)引起關(guān)注并進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練。

5、關(guān)注常見的典型模型和課本中的經(jīng)典模型，強(qiáng)調(diào)回歸教材。

近年來(lái)的理科綜合試卷中，不乏曾經(jīng)考過(guò)的經(jīng)典模型或常見的優(yōu)秀模型，雖然這些題目在基礎(chǔ)上進(jìn)行了改編或重新組合，但在復(fù)習(xí)時(shí)必須引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，重視書本中的模型，充分利用這些模型的典型作用，將其與常見問題聯(lián)系，提高學(xué)生利用基礎(chǔ)物理知識(shí)處理實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)舉一反三，精講精練。今年高考最后一題就是基于我們?cè)趶?fù)習(xí)中涉及到的改編題目，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

6、加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前課程改革相關(guān)問題的研究，重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變能力與應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的非智力因素，幫助他們?cè)诟咧械膶W(xué)習(xí)中建立積極的心態(tài)，以自信的態(tài)度迎接高考。

高三物理教學(xué)計(jì)劃 11

　指導(dǎo)思想：

根據(jù)近幾年高三物理教學(xué)的趨勢(shì)，第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，避免難題和偏題的干擾。

　學(xué)情分析：

本學(xué)期高三物理已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較弱，因此教學(xué)中應(yīng)集中于基本概念和規(guī)律的復(fù)習(xí)，同時(shí)提高難度，以便為后續(xù)的綜合類題目打下良好的基礎(chǔ)。部分學(xué)生在自我學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。我們將采用多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握物理知識(shí)與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，逐步形成科學(xué)態(tài)度與精神。

　教材分析：

(1)強(qiáng)調(diào)物理科學(xué)思想和方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生理性思維的習(xí)慣。

教材中主要概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察、分析和歸納等方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，或通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究等手段發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律。這種科學(xué)方法和理性思維對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

(2)增強(qiáng)開放性，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。

教材在問題設(shè)計(jì)上更加注重開放性，讓學(xué)生擁有更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，從而鍛煉他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。

(3)注重科學(xué)方法及探究過(guò)程的學(xué)習(xí)。

教材致力于為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作交流的環(huán)境，同時(shí)為教師提供教學(xué)創(chuàng)新的空間，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，營(yíng)造民主氛圍和豐富的學(xué)習(xí)資源，從而推動(dòng)學(xué)生的探究意愿。

(4)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

物理學(xué)與實(shí)驗(yàn)密不可分，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅能夠提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，還能夠幫助他們更好地理解和研究事物。教材中安排了豐富多樣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，

　教學(xué)目標(biāo)：

完成第一輪復(fù)習(xí)，逐步進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)。

　提高質(zhì)量措施：

1、深入研究教學(xué)大綱與新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

2、進(jìn)行詳細(xì)備課，關(guān)注教材的重要性，目標(biāo)分析，確保教學(xué)有效進(jìn)行。在課堂上，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主動(dòng)性，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)及科學(xué)探究能力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，為自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、課后重視知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，通過(guò)批改作業(yè)與單元測(cè)試相結(jié)合，及時(shí)反饋以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

4、針對(duì)部分基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)效果。

高三物理教學(xué)計(jì)劃 12

我們高三物理教學(xué)組的全體教師為確保今年的高三物理教學(xué)能更加扎實(shí)有效，提高復(fù)習(xí)效率，并致力于幫助學(xué)生最大限度地提升成績(jī)，以優(yōu)異的高考表現(xiàn)慶祝建校90周年，特制定以下工作計(jì)劃：

　1、以學(xué)生為中心，深入了解學(xué)生的情況，強(qiáng)調(diào)兩頭帶動(dòng)，促進(jìn)中間學(xué)生的提升。

今年高三的學(xué)生班級(jí)編排方式與往年不同，且任教教師中更換了兩位。教師們有必要對(duì)班級(jí)學(xué)生的構(gòu)成、思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的分析與了解，以便我們的教學(xué)能夠更加精準(zhǔn)到位。觀察發(fā)現(xiàn)，除了實(shí)驗(yàn)班外，大多數(shù)普通班的物理成績(jī)?nèi)燥@得一般，其中雖然優(yōu)秀的物理學(xué)生不多，但低分學(xué)生卻不少。然而，在暑期補(bǔ)課中，我們欣慰地看到，幾乎所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都十分高漲，他們都渴望通過(guò)教師的支持提高學(xué)習(xí)效率，在高三階段的復(fù)習(xí)中填補(bǔ)知識(shí)漏洞，完善物理知識(shí)體系，提高解決物理問題的能力，爭(zhēng)取在高考中取得理想成績(jī)。

“民心所向”，我們教師必將不辜負(fù)學(xué)生的期望，精心組織教學(xué)。針對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的物理知識(shí)水平，我們必須積極促進(jìn)兩端學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班優(yōu)秀學(xué)生的潛力，并在普通班中發(fā)現(xiàn)和培育一些物理尖子，助力他們成為教師的得力助手。我們也要著力幫助學(xué)習(xí)落后的同學(xué)們，在思想上引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在情感上建立良好的師生關(guān)系，成為他們學(xué)習(xí)上的朋友與支持者，在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分析和解決物理問題，從而提升他們的學(xué)習(xí)效率。做好兩端的工作后，中間部分的學(xué)生必然會(huì)受到帶動(dòng)，進(jìn)而全體學(xué)生共同努力，今年的物理高考定能再創(chuàng)佳績(jī)。

　2、夯實(shí)物理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，深化學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的理解。

物理高考始終強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念和基本規(guī)律的考查，這也是重點(diǎn)內(nèi)容，目的是檢驗(yàn)學(xué)生在理解基礎(chǔ)上掌握基本知識(shí)與方法，并要求他們深入理解物理概念和規(guī)律之間的內(nèi)在關(guān)系。在復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)嚴(yán)格按照《教學(xué)大綱》和《考試大綱》中對(duì)學(xué)生能力的要求，確保學(xué)生明白理解能力才是基礎(chǔ)。只有理解能力得到提高，其他能力才能有效發(fā)展，而理解能力的前提在于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、良好的基本技能和規(guī)范的方法，只有牢牢把握基本知識(shí)、技能和方法的復(fù)習(xí)，才能促進(jìn)對(duì)概念與規(guī)律的深入、透徹理解。本學(xué)期為第一輪復(fù)習(xí)，重心應(yīng)放在基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化上。

我們要投入精力去梳理教材中基本內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)，想方設(shè)法讓學(xué)生領(lǐng)悟與理解，真正掌握并能靈活應(yīng)用。對(duì)概念的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生分清內(nèi)涵與外延；對(duì)規(guī)律的理解，要從適用范圍、條件及靈活應(yīng)用等方面進(jìn)行深度挖掘。針對(duì)基本技能和方法，要有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)和練習(xí)習(xí)慣。對(duì)于常見的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，我們要選擇不同情境下的典型題進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，提高學(xué)生的糾錯(cuò)能力，以促進(jìn)對(duì)概念、規(guī)律與方法的理解、鞏固和提升。在這階段復(fù)習(xí)中，我們將投入大量的時(shí)間和精力，以下是擬定的教學(xué)進(jìn)度：