本班36名學(xué)生對(duì)《品德與社會(huì)》課程充滿好奇，通過體驗(yàn)、調(diào)查和討論等形式，逐漸掌握社會(huì)基本概念，提高了社會(huì)常識(shí)和生活能力。教材將相關(guān)學(xué)科內(nèi)容有機(jī)融合，激發(fā)教師創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生參與實(shí)踐，培養(yǎng)道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，幫助他們適應(yīng)未來社會(huì)。教材特色在于緊貼學(xué)生日常生活，以學(xué)生為中心，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，圍繞中心主題展開，采用真實(shí)照片和插圖吸引學(xué)生注意，避免枯燥的授課方式。教學(xué)重難點(diǎn)在于通過多視角分析社會(huì)事務(wù)，幫助學(xué)生了解、適應(yīng)社會(huì)。具體措施強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)與生活緊密結(jié)合，積極開發(fā)地方資源，拓寬學(xué)生視野，確保學(xué)習(xí)與生活相貼合。教學(xué)內(nèi)容安排涵蓋歷史、文化、科學(xué)等多個(gè)主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的積極生活態(tài)度和參與社會(huì)的能力。

本班共有學(xué)生36人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這門課充滿了好奇。通過學(xué)習(xí)，他們對(duì)社會(huì)的基本概念逐漸清晰，社會(huì)常識(shí)和生活能力也得到了鍛煉。在“體驗(yàn)”、“調(diào)查”、“討論”等多種形式的參與下，學(xué)生們的視野被有效拓寬，教材學(xué)習(xí)有助于他們形成良好的品德并促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、指導(dǎo)思想:

1、教材通過綜合課程的特點(diǎn)，將各相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容有機(jī)融合，積極探索綜合課程教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選取和呈現(xiàn)方式意在激發(fā)教師的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)教師運(yùn)用和開發(fā)地方教育資源，從而創(chuàng)新并豐富課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、教材的內(nèi)容與形式充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，采用他們喜歡的方式來促進(jìn)學(xué)生積極參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法并形成自我學(xué)習(xí)策略。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與實(shí)踐，并培養(yǎng)良好的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其在未來更好地適應(yīng)和服務(wù)社會(huì)，是《品德與社會(huì)》課程的一大特征。

三、教材特色:

1、教材內(nèi)容緊貼學(xué)生的日常生活，以學(xué)生為中心，結(jié)合他們的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及地域文化，從身邊的社會(huì)現(xiàn)象著手，以真實(shí)具體的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，整合相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生感到親切而真實(shí)。

2、教材展現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合性，通過邏輯關(guān)系的有機(jī)整合，豐富了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教材也關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，將當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的重要事件和共同關(guān)注的問題融入課程中，增強(qiáng)了與學(xué)生生活的相關(guān)性。

3、每個(gè)學(xué)習(xí)單元圍繞一個(gè)中心主題展開，主題設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的生活實(shí)際和心理特點(diǎn)，著重選擇貼近生活且趣味盎然的現(xiàn)實(shí)題材，從學(xué)生熟悉的文化和社會(huì)實(shí)踐中選取值得關(guān)注的問題。

4、獨(dú)特的新穎呈現(xiàn)方式使本套教材的編排頗具吸引力，通過大量真實(shí)感的照片及精美插圖，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，避免了枯燥的說教，有利于學(xué)生理解社會(huì)發(fā)展，完善自我。這種呈現(xiàn)方式既能支持教師自主開發(fā)教材，也滿足了學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)的需求。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

從學(xué)生的社會(huì)生活出發(fā)，從多視角（如地理、歷史、社會(huì)和文化）分析和探討社會(huì)事務(wù)和現(xiàn)象，向?qū)W生展示完整的社會(huì)生活，以幫助他們了解、適應(yīng)和參與社會(huì)，通過這一過程實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和參與社會(huì)的能力。

五、具體措施：

由于品德與社會(huì)課源自學(xué)生的生活實(shí)踐，課程的教育理念應(yīng)當(dāng)回歸生活，重視生活的實(shí)際價(jià)值。本課程的教學(xué)空間應(yīng)超越課堂，需多方位加強(qiáng)課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，與社會(huì)生活緊密結(jié)合。應(yīng)盡可能為學(xué)生創(chuàng)造各種條件，讓他們以合適的方式廣泛接觸社會(huì)生活。品德與社會(huì)課的教學(xué)不應(yīng)僅限于傳統(tǒng)授課，而應(yīng)幫助學(xué)生拓寬視野，深入理解社會(huì)生活的廣闊內(nèi)涵。為此，需積極開發(fā)利用各種地方和校內(nèi)資源，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，確保學(xué)習(xí)與生活緊密貼合。

六、教學(xué)內(nèi)容安排表

周次教學(xué)內(nèi)容

1、屈辱的歷史

2、不屈不撓的抗?fàn)?/p>

3、沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)

4、永久的緬懷

5、人類文明的搖籃

6、豐富的思想寶庫

7、永恒的文化遺產(chǎn)

8、大自然的壞脾氣

9、與自然災(zāi)害的較量

10、災(zāi)難無情人有情

11、科學(xué)技術(shù)造福人類

12、科學(xué)技術(shù)的另一面

13、科學(xué)家的啟示

14、崇尚科學(xué)，破除迷信，反對(duì)邪教