本學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、將語(yǔ)文融入生活、重視課文插圖以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)廣泛閱讀的重要性，并通過(guò)家庭和學(xué)校的結(jié)合，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。針對(duì)班級(jí)71名學(xué)生的不同情況，教學(xué)將重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，采用“一幫一”的輔導(dǎo)方式和激勵(lì)機(jī)制，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)和多媒體技術(shù)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性，確保學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、提升學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

如今的孩子如果僅僅依賴課本知識(shí)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。越早接觸書籍，越能培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，并養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣。除了課堂上的閱讀，家庭中也應(yīng)為孩子留出一定的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀。語(yǔ)言文字是人們交流思想、感情和獲取知識(shí)的工具。幫助孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，便是為他們打開(kāi)了通往知識(shí)殿堂的鑰匙。

二、讓語(yǔ)文融入生活。

家庭是學(xué)生生活中最貼近的空間，也是他們最熟悉的環(huán)境。通過(guò)走進(jìn)家庭生活，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，既具有實(shí)踐性，又充滿趣味性。語(yǔ)文教材的內(nèi)容相對(duì)固定，但社會(huì)在不斷發(fā)展。如果我們只關(guān)注經(jīng)典文本，而忽視現(xiàn)實(shí)生活中的知識(shí)，那么培養(yǎng)出的學(xué)生將難以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。我們要引導(dǎo)學(xué)生提升適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們能夠更好地融入社會(huì)，全面提高他們的綜合素質(zhì)。

三、重視課文插圖，發(fā)掘更多教學(xué)資源。

小學(xué)語(yǔ)文教材中的每篇課文幾乎都有一幅或多幅插圖。這些插圖形象直觀，富有趣味性，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師巧妙利用插圖可以將抽象概念變得具體化，幫助學(xué)生加深理解，達(dá)到事半功倍的效果。觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的重要途徑，而課文插圖則是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的“好幫手”。對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力有限的小學(xué)生，插圖的使用還能有效提高他們的口頭表達(dá)及寫作能力。隨著信息技術(shù)與課程整合的推進(jìn)，我們應(yīng)當(dāng)重視并充分利用課文插圖這一重要教學(xué)資源，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

語(yǔ)文是各學(xué)科的基礎(chǔ)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就是要有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展他們的智力。指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察事物，擴(kuò)展知識(shí)，培養(yǎng)觀察力。良好的觀察不僅能讓學(xué)生獲得知識(shí)，還能激發(fā)他們探索知識(shí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們要通過(guò)直觀教學(xué)盡量提供感性材料，幫助學(xué)生在觀察中加深對(duì)語(yǔ)文的理解，提升觀察能力。要啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，逐步提升他們的思維力，同時(shí)也要注重想象力的培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因此我們必須不斷激發(fā)、引導(dǎo)并培養(yǎng)他們的能力。

在本學(xué)期中，我將嚴(yán)格要求自己，努力實(shí)施以上計(jì)劃，提升教學(xué)效果。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及過(guò)去學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、班級(jí)基本情況

本班共有71名學(xué)生，其中男生37人，女生34人。從上學(xué)期的語(yǔ)文考試成績(jī)來(lái)看，本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)提升學(xué)生的閱讀理解能力，并培養(yǎng)他們認(rèn)真書寫的習(xí)慣。部分學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，因此我們也需引導(dǎo)這些同學(xué)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們將繼續(xù)關(guān)注，努力幫助他們樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，以促進(jìn)他們的進(jìn)步。

二、教學(xué)工作計(jì)劃

在語(yǔ)文教學(xué)中，我們將重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

在上學(xué)期的期末考試中，部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)仍顯薄弱，本學(xué)期我們將對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。例如，生字新詞和要求背誦的課文內(nèi)容，必須確保每位學(xué)生都能掌握。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，如句式變換、病句修改及多音字理解等易錯(cuò)內(nèi)容，我們將采用多樣的練習(xí)形式，加強(qiáng)鞏固，力爭(zhēng)大部分學(xué)生在課堂上都能順利通過(guò)。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。掌握合適的學(xué)習(xí)方法對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要。在教授不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行方法指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生采用“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)法，即讀課文、畫出重點(diǎn)、思考內(nèi)容、寫下批注并提出問(wèn)題。這種方法將有助于提升學(xué)生的自學(xué)能力與閱讀水平。

在閱讀教學(xué)中，我們將引導(dǎo)學(xué)生理清脈絡(luò)，滲透詞句理解的方法，教會(huì)他們抓住文眼理解中心、歸納段落大意、體會(huì)思想感情等閱讀技能，并將這些技巧遷移到其他同類型課文中，以達(dá)到舉一反三的效果。

在寫作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，將自己的感受表達(dá)出來(lái)。鼓勵(lì)他們將課堂上學(xué)到的表達(dá)方法用到自己的寫作中，開(kāi)展多種形式的寫作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中提升表達(dá)能力。計(jì)劃在課前進(jìn)行二至三分鐘的口頭作文練習(xí)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和快速構(gòu)思能力。

3、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生

本班學(xué)習(xí)困難學(xué)生大約有10名，幫助他們提升成績(jī)對(duì)于全班學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高有重要意義。我們將采用優(yōu)生帶動(dòng)差生的方式，幫助他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，安排優(yōu)生每天抽出半小時(shí)來(lái)輔導(dǎo)，確保不會(huì)給他們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。同時(shí)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)階段性的小測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予差生鼓勵(lì)，重建他們的學(xué)習(xí)信心。

4、拓展知識(shí)面

語(yǔ)文教學(xué)必須重視知識(shí)的積累與運(yùn)用，學(xué)生只有在掌握一定的知識(shí)后，才能更好地運(yùn)用。為此，我們準(zhǔn)備開(kāi)展多項(xiàng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：

(1) 自主朗讀優(yōu)秀文段。通過(guò)讓學(xué)生自行尋找優(yōu)秀的文段，激勵(lì)他們進(jìn)行課外閱讀，從而提高其閱讀量。

(2) 繼續(xù)收集好詞佳句，為學(xué)生不斷增添詞匯積累。

(3) 展示原創(chuàng)得意句段，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

(4) 開(kāi)展主題辯論會(huì)，促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、班主任工作

本學(xué)期，我的計(jì)劃主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

(一) 繼續(xù)強(qiáng)化常規(guī)教育

雖然學(xué)生已是六年級(jí)，但在許多方面仍需引導(dǎo)。我計(jì)劃設(shè)定具體可行的目標(biāo)，從以下幾點(diǎn)入手：

1. 開(kāi)學(xué)初，利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)時(shí)間復(fù)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在日常學(xué)習(xí)中及時(shí)指導(dǎo)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2. 通過(guò)升旗儀式和班會(huì)，加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，并引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與生活。

3. 發(fā)揮各類活動(dòng)的教育作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校活動(dòng)。

(二) 繼續(xù)推進(jìn)自主管理

上學(xué)期，學(xué)生們的自主管理初見(jiàn)成效，本學(xué)期我計(jì)劃繼續(xù)實(shí)施此制度。

1. 制定班規(guī)，賦予學(xué)生管理權(quán)利。

開(kāi)學(xué)初，制定班規(guī)后將學(xué)生分為9個(gè)小組，實(shí)行自主管理，各組依據(jù)班規(guī)制定獎(jiǎng)懲措施，選出組長(zhǎng)，確保管理有章可循。

2. 確保人人有事做，事事有人做。

繼續(xù)執(zhí)行值日班長(zhǎng)制度，通過(guò)多層管理實(shí)現(xiàn)自主管理，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，增強(qiáng)責(zé)任感。

3. 實(shí)行周末小記，傾訴內(nèi)心想法。

為了解決學(xué)生在自主管理中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們以匿名方式寫下心里話，既提升寫作能力又促進(jìn)師生溝通。

4. 關(guān)注安全與衛(wèi)生工作。

班級(jí)衛(wèi)生工作將安排值日生定期清掃，保持教室和樓道的整潔，倡導(dǎo)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

本學(xué)期，我將積極參與教研活動(dòng)，努力積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)能力。以上是我對(duì)本學(xué)期工作的初步規(guī)劃，未來(lái)將不斷優(yōu)化和調(diào)整，如有不足之處，希望大家給予指導(dǎo)與建議。

六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

新學(xué)期開(kāi)始，面對(duì)熟悉的面孔，我意識(shí)到需要應(yīng)對(duì)新的教學(xué)任務(wù)和挑戰(zhàn)。為了減輕自己的壓力，并且進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，使教師的教學(xué)變得更加輕松，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我進(jìn)行了深入的分析和研究，結(jié)合實(shí)際情況制定了如下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)兩個(gè)班總共79名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生態(tài)度端正，思想積極向上，作業(yè)認(rèn)真且嚴(yán)謹(jǐn)。課堂上，雖然大部分同學(xué)專心聽(tīng)講，但由于年齡原因，愿意主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生較少，大多數(shù)同學(xué)更愿意做旁觀者。在寫作方面，只有大約20%的學(xué)生能夠做到條理清晰，文章質(zhì)量?jī)?yōu)秀。而像彭文等幾位同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在困難，需要教師給予更多的輔導(dǎo)與關(guān)注。

二、教材簡(jiǎn)要分析：

本學(xué)期教材包含25篇課文，內(nèi)容豐富且具有時(shí)代感，體裁多樣，包括散文、詩(shī)歌、說(shuō)明文和文言文等。全冊(cè)教材分為6組，每組一般包括導(dǎo)讀、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累和回顧拓展等部分，反映了從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程，并體現(xiàn)了循環(huán)漸進(jìn)、逐步提升的訓(xùn)練過(guò)程。本冊(cè)教材要求學(xué)生掌握80個(gè)字，相關(guān)生字和多音字在精讀課文中安排，課后有生字表標(biāo)明。生字用圓括號(hào)標(biāo)注，多音字用方括號(hào)，導(dǎo)讀、預(yù)習(xí)和選讀課文的生字不作注音，目的是培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的思想品德，增強(qiáng)科學(xué)精神和民族自豪感。

2、能夠運(yùn)用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，并學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力，學(xué)習(xí)206個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確讀音、辨認(rèn)字形，并了解字義。

4、能夠通過(guò)上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思，并能夠在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用大部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，養(yǎng)成語(yǔ)言積累的習(xí)慣。

5、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的課文，理解文章的主要內(nèi)容和思想感情，初步領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)方法。

6、能夠借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，并了解其主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，確保本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

7、樂(lè)于參與討論或辯論，能夠條理清晰地表達(dá)自己的看法，并認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，抓住要點(diǎn)。

8、注重觀察事物的重點(diǎn)，養(yǎng)成勤于思考和寫作的習(xí)慣，能夠?qū)懞?jiǎn)單的記實(shí)和想象作文，內(nèi)容具體、情感真實(shí)，有一定條理，并能寫書信及其他常見(jiàn)應(yīng)用文，練習(xí)改進(jìn)自己的習(xí)作。

四、教學(xué)落實(shí)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立以育人為核心的理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂中貫徹新理念，避免應(yīng)試教育，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力和合作交往能力為目標(biāo)，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，以學(xué)生喜愛(ài)的方式提高學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生多讀課外書，養(yǎng)成與好書交朋友的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)他們注意積累，勤做讀書筆記。

5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，避免無(wú)效的重復(fù)練習(xí)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

7、積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

五、學(xué)困生情況及采取措施：

學(xué)困生主要有以下幾種情況：

（1）缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力：這部分學(xué)生通常對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，將學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，常因老師和家長(zhǎng)的壓力產(chǎn)生消極情緒，如我們班的林城、邵夢(mèng)杰。

（2）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上投入了大量時(shí)間，但效率低下，這是因?yàn)樗麄兪艿讲涣紝W(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。

采取的措施：

1、提供課外輔導(dǎo)，隨時(shí)了解他們對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。

2、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施“一幫一”計(jì)劃，通過(guò)優(yōu)生幫助他們，介紹有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，增強(qiáng)他們的自信心。

4、充分了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，教授他們正確的學(xué)習(xí)方法，改善他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的成績(jī)，可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求。

5、與家長(zhǎng)保持溝通，協(xié)同解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

6、定期進(jìn)行家訪，了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，形成家庭與學(xué)校的合力，適時(shí)“傳達(dá)好消息”“送喜報(bào)”，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變。