小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過豐富的實(shí)踐活動激發(fā)他們的好奇心與探究欲。學(xué)生情況分析顯示，當(dāng)前班級共有85名學(xué)生，熱愛動手實(shí)踐但學(xué)習(xí)習(xí)慣需改進(jìn)。教材包括五個單元，內(nèi)容涵蓋建筑、人體、生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天科技等，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的科學(xué)探究和觀察。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)通過實(shí)驗(yàn)與數(shù)據(jù)分析理解科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察、比較和分析能力，同時樹立珍惜生命和保護(hù)環(huán)境的態(tài)度。具體措施包括組織合作學(xué)習(xí)、鼓勵科學(xué)探究、利用現(xiàn)代教育技術(shù)等，以提升課堂學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃 1

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授六年級的科學(xué)課程。根據(jù)上學(xué)期的反饋，這一屆學(xué)生表現(xiàn)得非?；顫?，熱愛動手實(shí)踐，具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。學(xué)生們對科學(xué)活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠從自己的視角觀察并捕捉到許多細(xì)微的細(xì)節(jié)，研究氛圍十分濃厚。然而，部分學(xué)生對科學(xué)探究的方式還不夠熟悉，面對如何高效進(jìn)行觀察、探索、描述和總結(jié)存在一定困難，缺乏將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合的能力。

經(jīng)過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們在科學(xué)學(xué)習(xí)上發(fā)生了顯著變化：課堂注意力得到了提升，小組合作探討更加和諧，對科學(xué)的好奇心和探究欲也得到了增強(qiáng)，很多學(xué)生對“科學(xué)”已經(jīng)形成了個人的見解。正如所說，孩子們天生就是探究者。我們需創(chuàng)造更多的機(jī)會，激發(fā)他們對科學(xué)的好奇心與探究欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。待改進(jìn)之處在于部分學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性及學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們需要重點(diǎn)培養(yǎng)科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣。

二、教材情況分析：

六年級下學(xué)期將是小學(xué)生科學(xué)課程的最后一個學(xué)期。通過之前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)參與了多種典型的觀察與研究活動，了解到周圍事物和環(huán)境的科學(xué)探究方法。在接下來的這一學(xué)期，我們希望學(xué)生們能夠朝著什么方向發(fā)展呢？我們期望能夠進(jìn)一步拓寬他們觀察、探究和認(rèn)識事物的視野，引導(dǎo)學(xué)生開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動，這也是六年級下冊教材的基本設(shè)計理念。本冊《科學(xué)》教材涵蓋五個單元，內(nèi)容包括風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)以及像科學(xué)家一樣工作。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想

本課程以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，鼓勵學(xué)生積極參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們的好奇心與探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，教會他們在解決問題時運(yùn)用探究策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

四、各單元主要目標(biāo)、要求

1、風(fēng)格各異的建筑：了解常見建筑及其結(jié)構(gòu)，認(rèn)識建筑物的美學(xué)價值。

2、奇妙的人體：認(rèn)知人體的組成部分，學(xué)習(xí)消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的功能，并進(jìn)行青春期生理與心理的健康教育。

3、宇宙探秘：本單元是向?qū)W生們打開的第三扇窗。在以往的科學(xué)課上，學(xué)生們主要探討地球的物質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及運(yùn)動知識。這一單元將引導(dǎo)他們參與關(guān)于太陽、月亮和星體的觀察與研究活動，包括觀察月相變化，模擬月球環(huán)形山的形成，以及日食和月食的實(shí)驗(yàn)，基于教材數(shù)據(jù)建立太陽系模型，利用制作的星圖進(jìn)行夜間觀星。他們還將探討宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史。這些活動將使學(xué)生們認(rèn)識到宇宙的不斷擴(kuò)張是一個充滿活力與魅力的世界，同時激勵他們參與這人類探索的偉大事業(yè)。

4、像科學(xué)家一樣工作：本單元主要介紹著名科學(xué)家的故事，教育學(xué)生們?nèi)绾蜗蚩茖W(xué)家那樣進(jìn)行研究與探索。

五、具體措施

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課中；

2、緊扣小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，靈活引導(dǎo)；

3、通過豐富多彩的實(shí)踐活動增強(qiáng)教學(xué)效果；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)理念；

6、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班組建科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，通過相互交流、合作、幫助與討論來提高學(xué)習(xí)效果；

8、給學(xué)生提供提問和假設(shè)的機(jī)會，指導(dǎo)他們自行尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思考形成結(jié)論，并將認(rèn)識運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中；

9、充分利用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

六、教學(xué)進(jìn)度

本冊教材包含五個單元，共18課，分別為風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作。本學(xué)期共19周。

小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃 2

一、教材結(jié)構(gòu)分析

本冊教材共由四個單元組成。第一單元是《能量的奧秘》。第二單元是《探訪達(dá)爾文的旅程》，第三單元是《浩瀚宇宙》，第四單元是《未來科技》。在每個單元的學(xué)習(xí)過程中，均包含了豐富的實(shí)踐與技能培訓(xùn)。本冊教材內(nèi)容深入探討科學(xué)知識，既能提升學(xué)生的動手能力，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造思維。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)與思考，對現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋或提出有依據(jù)的推測。

幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)探究的一般方法。

初步學(xué)會識別事物之間的相互關(guān)系。

培養(yǎng)學(xué)生對動物周期性變化的初步認(rèn)識。

引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查收集證據(jù)，對事物或現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的各個環(huán)節(jié)。

提升學(xué)生預(yù)測、收集證據(jù)的能力。

鍛煉學(xué)生設(shè)計和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的能力。

學(xué)生情況分析

六年級共有85名學(xué)生。經(jīng)過三年多的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣，并掌握了一定的探究方法。他們對大自然充滿了好奇心，尤其是對周圍的自然現(xiàn)象和事物，喜歡提問與思考，這種興趣促使他們在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行深入的科學(xué)探究。然而，當(dāng)前社會環(huán)境下，一部分學(xué)生及其家長對科學(xué)學(xué)科的重視程度不足，同時也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，依賴性強(qiáng)，缺乏動手能力，這些因素對教學(xué)造成了一定的影響。

四、教學(xué)策略

組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的完整過程。

鼓勵學(xué)生積極動手、動腦，認(rèn)真開展探究實(shí)驗(yàn)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。

小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃 3

一、教材分析：

本冊內(nèi)容分為“微觀世界”“物質(zhì)變化”“宇宙探索”和“人類與環(huán)境”四個單元。

“微觀世界”單元將引導(dǎo)學(xué)生通過多種觀察工具，從肉眼到放大鏡，最終使用顯微鏡的過程，觀察各種昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物。這一過程中，學(xué)生不僅了解了觀察工具的發(fā)展歷程，也對人類探索微觀世界的諸多成就有了更深刻的認(rèn)識，拓展了視野，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

“物質(zhì)變化”單元，學(xué)生將通過不同的研究活動，觀察并理解物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象。物質(zhì)變化分為物理變化與化學(xué)變化。在研究化學(xué)變化時，學(xué)生將通過觀察相關(guān)現(xiàn)象意識到化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生新物質(zhì)的本質(zhì)，從而區(qū)分化學(xué)變化與物理變化。

“宇宙探索”單元，學(xué)生將在感知基礎(chǔ)上，處理收集到的信息，建立關(guān)于環(huán)形山、太陽系、星座和星系的模型，并對月相、日食、月食等現(xiàn)象形成初步認(rèn)識。希望他們能夠理解宇宙是一個龐大且不斷變化的系統(tǒng)，各種天體在不同的宇宙空間分布。人類通過不懈的探索，將逐步揭開宇宙的奧秘。

“人類與環(huán)境”單元，學(xué)生將從垃圾與水兩個主題出發(fā)，探討垃圾的來源、成分及處理方法，研究水污染的因素，并了解污水處理的方法，從而對環(huán)境問題有基本的認(rèn)識。學(xué)生將真實(shí)感受到環(huán)境問題是人類面臨的重要社會挑戰(zhàn)，并能從點(diǎn)滴小事做起，積極開展環(huán)境保護(hù)活動。

通過以上多角度對周圍世界的探究，學(xué)生將對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個全面的了解，認(rèn)識到這個世界是多樣且不斷變化的，物質(zhì)構(gòu)成了這個世界，同時人類與物質(zhì)和能量始終處于交換中，應(yīng)該更好地保護(hù)地球環(huán)境。

在本冊學(xué)習(xí)中，學(xué)生的探究能力和情感態(tài)度也將得到進(jìn)一步提升。本冊的重點(diǎn)包括：

1、通過一系列探究活動，全面收集證據(jù)。除了觀察、實(shí)驗(yàn)，學(xué)生還將學(xué)會通過統(tǒng)計、調(diào)查和資料收集等方式來獲取證據(jù)，例如研究垃圾問題和水資源問題。

2、分析和處理各種證據(jù)，特別是對收集到的資料進(jìn)行整理。例如，通過水中微生物的研究和建立太陽系模型來分析八大行星的數(shù)據(jù)。

3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將鼓勵學(xué)生通過不同方式解釋探究結(jié)果，如繪制顯微鏡下觀察的結(jié)果，說明日食的原因，構(gòu)建環(huán)形山模型，以及提出解決垃圾問題的方案等。

4、深化對探究的理解，例如在“物質(zhì)變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)之間的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性。

5、在活動中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

二、主要材料清單：

1、“微觀世界”單元

觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，顯微鏡，玻璃片，平面鏡片。

觀察對象：昆蟲標(biāo)本及其器官（如足、翅、觸角等）；食鹽、味精、礦物晶體；水中微生物（如草履蟲、眼蟲等）；植物、動物和人體的細(xì)胞裝片。

其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

圖片資料：多種生物細(xì)胞及其作用的課件或圖片。

2、“物質(zhì)變化”單元

實(shí)驗(yàn)材料：火柴、生銹的鐵釘、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、常見食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

3、“宇宙探索”單元

模擬實(shí)驗(yàn)材料：圓紙片、皮球、玻璃球、乒乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗七星、夏季星座、航天器及人類宇宙探索歷程的圖片或多媒體資料。

4、“人類與環(huán)境”單元

觀察實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、可回收塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

相關(guān)資料：關(guān)于垃圾場、垃圾污染河道和水污染的圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)清單：

單元概述：

本單元圍繞人類觀察工具不斷發(fā)展的脈絡(luò)編排。學(xué)生將體驗(yàn)從肉眼觀察到放大鏡，再到顯微鏡觀察的過程，深入觀察昆蟲、晶體、細(xì)胞和微生物，激發(fā)他們探索自然奧秘的興趣。學(xué)生將了解到，科學(xué)家們?yōu)榱烁玫匮芯孔匀滑F(xiàn)象而不斷改進(jìn)觀察工具，正是這些進(jìn)步使人類的視野得以拓寬，揭示了許多以往未知的秘密。

教學(xué)的重點(diǎn)是擴(kuò)展學(xué)生的觀察范圍，激發(fā)他們的觀察興趣，鼓勵探究與發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟使用觀察工具的益處，感受科學(xué)、技術(shù)與社會之間的關(guān)系。

第1課：通過討論和實(shí)踐，學(xué)生將對放大鏡的構(gòu)造和功能有更深入的理解。

第2－3課：引導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡觀察昆蟲器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，體會使用放大鏡觀察相比肉眼觀察提供了更多的信息。

第4課：幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的歷史演變，認(rèn)識顯微鏡的發(fā)明和改進(jìn)使人類能夠觀察到更小和更精細(xì)的物體，發(fā)現(xiàn)微生物與細(xì)胞的存在。

第5－7課：指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察微生物和細(xì)胞，了解人類借助顯微鏡探索生命世界的成果，認(rèn)識生命體皆由細(xì)胞構(gòu)成，微生物具備生命的基本特征。

小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃 4

一、課程目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生深入探討物質(zhì)、生命和地球宇宙中的生物及非生物個體的結(jié)構(gòu)與功能，研究不同個體或成員構(gòu)成的系統(tǒng)如何通過相互作用實(shí)現(xiàn)平衡與穩(wěn)定。

2、從系統(tǒng)的視角更全面地理解每一部分的結(jié)構(gòu)與功能以及它們之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生欣賞這些結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)本身，以及它們與自然與環(huán)境之間的和諧美。

3、幫助學(xué)生整合已學(xué)知識，理解并升華科學(xué)概念與規(guī)律，靈活運(yùn)用科學(xué)研究方法，總結(jié)科學(xué)探究的過程和技巧，培養(yǎng)學(xué)生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力，通過構(gòu)建模型分析系統(tǒng)的組成，培養(yǎng)其空間想象能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在研究具體事物時從系統(tǒng)的角度進(jìn)行聯(lián)系與發(fā)展的分析。

二、指導(dǎo)思想：

1、以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為基礎(chǔ)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)與內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神，為他們后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)及其他學(xué)科奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。

2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，將學(xué)生的需求、社會發(fā)展的需求和科學(xué)素養(yǎng)的各個方面有機(jī)結(jié)合，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性與普適性的統(tǒng)一。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用訪談、調(diào)查及網(wǎng)絡(luò)搜索等方式收集相關(guān)資料；使用顯微鏡觀察微生物或生物細(xì)微結(jié)構(gòu)；通過觀察了解小生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的各種動植物；合理分類復(fù)雜事物，發(fā)現(xiàn)并明確相關(guān)的探究問題；運(yùn)用類比和聯(lián)想提出假設(shè)；設(shè)計實(shí)驗(yàn)或類比實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證假設(shè)；提出多種解決方案并說明理由；運(yùn)用各種方法分析事物與現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、特征和關(guān)系，并對分析結(jié)果進(jìn)行解釋；根據(jù)設(shè)計方案獨(dú)立使用簡單材料制作各種模型；準(zhǔn)確使用常見方法對事物的特性進(jìn)行測量或估算；從實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測結(jié)論；選擇合適的方式展示事物特征及研究成果；綜合運(yùn)用多種科學(xué)方法和技能。

2、能夠大膽設(shè)想與推測，發(fā)展個人觀點(diǎn)；與同學(xué)分工合作，和諧開展研究與制作活動；與同學(xué)交流觀點(diǎn)、方法和資料，并具體闡述交流的益處；從不同的角度分析事物，并闡明理由；發(fā)現(xiàn)和欣賞常見事物的內(nèi)在與外在美；公正評價他人或自己的研究成果、觀點(diǎn)與作品；意識到客觀事物對人類或自身的重要性；關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，表現(xiàn)出對科學(xué)探究活動的興趣。

3、從結(jié)構(gòu)與功能的角度闡述人體各系統(tǒng)及器官之間的關(guān)系；示例說明常見生理現(xiàn)象的成因；準(zhǔn)確描述“青春期”出現(xiàn)的各種特征及生理、心理和行為問題；舉例說明生態(tài)系統(tǒng)的基本組成成分及其平衡的重要性；準(zhǔn)確闡述地球、太陽、銀河系與宇宙之間的關(guān)系；用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理；解釋人在太空與地球表面生活的差異原理；描述科學(xué)研究的大體過程及每個步驟的作用；指出各種方法和技能的用途。

4、分析并指出各種科學(xué)技術(shù)對人類健康生活的幫助；推測事物中與環(huán)境和諧的要素；舉例說明維持事物與環(huán)境和諧的重要性；利用已知的科學(xué)技術(shù)解決簡單的問題。

四、教材分析：

本冊教材共分為五個單元，共18課。

第一單元 建筑的多樣性

本單元在學(xué)生理解各種材料的性質(zhì)與功能及力的作用后，進(jìn)一步引導(dǎo)他們認(rèn)識建筑的結(jié)構(gòu)、形式和功能。通過欣賞建筑之美，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù)、文學(xué)等學(xué)科的融合，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

第二單元 迷人的人體

本單元充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，通過類比探究人體的組成，認(rèn)識細(xì)胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系；通過多樣化活動幫助學(xué)生理解消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的組成及其功能，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，享受運(yùn)動協(xié)調(diào)和身心健康的樂趣；激勵學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展及其對人類健康的貢獻(xiàn)。

第三單元 生態(tài)系統(tǒng)的秩序

本單元通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、查閱資料并使用類比方法了解生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成；學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的研究方法，探討生態(tài)平衡，模擬生態(tài)系統(tǒng)，設(shè)計制作生態(tài)瓶，探究其平衡的維持；分析日常行為對生態(tài)環(huán)境的影響。

第四單元 宇宙與航天科技

本單元從科學(xué)和技術(shù)的視角研究人類探索宇宙的歷程，以及為了更好地研究宇宙而設(shè)計發(fā)明的各種先進(jìn)儀器和設(shè)備，使得人類對宇宙的認(rèn)知不斷深化，離開地球、進(jìn)軍宇宙的夢想成為可能。重點(diǎn)介紹科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類探索宇宙的巨大推動作用。

第五單元 學(xué)習(xí)像科學(xué)家一樣工作

本單元從搜集科學(xué)家的故事開始，組織學(xué)生查閱資料，了解科學(xué)家對社會的貢獻(xiàn)，以深化學(xué)生對科學(xué)家和科技發(fā)展史的認(rèn)識。

五、學(xué)情分析：

1、可喜之處：通過學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對科學(xué)課程表現(xiàn)出濃厚興趣，已具備初步探究能力，激發(fā)了他們對周圍世界的強(qiáng)烈好奇心和探索欲。在觀察、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋和交流等活動中，我強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性，學(xué)生的合作意識和能力得到了提升。

2、不足之處：由于材料限制，一些教學(xué)內(nèi)容只是草草而過，部分探究活動無法開展，限制了學(xué)生知識的廣度，影響了科學(xué)素養(yǎng)的形成。學(xué)生在活動中的低效時常顯著，未能有效利用課堂時間，尤其突出。

六、教學(xué)措施：

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課中；

2、把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的實(shí)踐活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的核心方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織科技興趣小組，鼓勵學(xué)生參加各類相關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

七、教學(xué)進(jìn)度：

單元 課時

建筑的多樣性 4課時

迷人的人體 6課時

生態(tài)系統(tǒng)的秩序 4課時

宇宙與航天科技 5課時

學(xué)習(xí)像科學(xué)家一樣工作 2課時

小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃 5

一、教材分析：

這一冊教材主要包括以下幾個主題：物質(zhì)的性質(zhì)與變化、生態(tài)環(huán)境、地球與宇宙、科學(xué)探究等四大部分。

二、學(xué)生情況分析：

六年級共有學(xué)生30人，大部分學(xué)生對科學(xué)課有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。但也有部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性，不能認(rèn)真傾聽課堂內(nèi)容，嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范及客觀分析討論的態(tài)度不夠自覺，這使得他們在科學(xué)學(xué)習(xí)上面臨一定挑戰(zhàn)。在新學(xué)期中，需要不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，還要注重培養(yǎng)他們在科學(xué)學(xué)習(xí)中的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作和理解等多方面的能力，尤其是這幾種能力的提升顯得至關(guān)重要。

三、本冊重點(diǎn)：

物質(zhì)的性質(zhì)與變化、生態(tài)環(huán)境、地球與宇宙、科學(xué)探究

四、本冊難點(diǎn)：

生態(tài)環(huán)境、地球與宇宙

五、本冊目的要求：

1、學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)現(xiàn)象常常是復(fù)雜的，需要通過觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析來得出結(jié)論。鼓勵學(xué)生在課堂上積極提出問題，設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，并在過程中培養(yǎng)他們的觀察、比較、分類、歸納概括以及分析綜合等思維能力。

2、樹立學(xué)生珍惜生命和保護(hù)自然環(huán)境的科學(xué)態(tài)度與價值觀，從整體的視角看待科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的想象力，通過多角度分析事物的發(fā)展過程，體驗(yàn)科學(xué)的和諧美。

3、讓學(xué)生了解更多的物質(zhì)種類，認(rèn)識物質(zhì)的變化和能量的轉(zhuǎn)化，明白可再生和不可再生資源的區(qū)別，并能夠描述地球的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)動規(guī)律。

4、通過豐富的實(shí)驗(yàn)與探究活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情況，幫助他們解決生活中的實(shí)際問題，并鼓勵他們創(chuàng)造性地設(shè)計和解決能量轉(zhuǎn)化相關(guān)的裝置，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，讓所學(xué)知識與生活緊密結(jié)合。

六、教學(xué)措施：

1、深入研究教材，仔細(xì)閱讀教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、及時表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵學(xué)習(xí)相對困難的學(xué)生，積極引導(dǎo)全班的整體發(fā)展。

3、注重直觀形象的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，逐步增強(qiáng)他們的分析和推理能力。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的演示與操作，確保學(xué)生真正理解實(shí)驗(yàn)的原理與過程。

5、合理布置練習(xí)任務(wù)，認(rèn)真組織批改并及時反饋，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。