一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境并有效培養(yǎng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教材內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域，重點(diǎn)在于10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)目標(biāo)包括識(shí)別和書(shū)寫(xiě)20以內(nèi)數(shù)字、理解加減法意義、初步建立空間觀念及統(tǒng)計(jì)意識(shí)。重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，采用生活化學(xué)習(xí)情境和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索能力。教師需關(guān)注個(gè)別差異，提供及時(shí)的輔導(dǎo)與支持，確保每位學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中成長(zhǎng)與進(jìn)步。通過(guò)這種綜合性的教學(xué)安排，學(xué)生不僅能建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、學(xué)生情況分析

在羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生中，總共有144名學(xué)生。由于他們年紀(jì)較小，通常表現(xiàn)出好動(dòng)、易激動(dòng)和容易疲勞的特征，注意力的集中尤其困難。尤其是在剛?cè)雽W(xué)的初期，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)于這些孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種挑戰(zhàn)。我需要運(yùn)用各種方法來(lái)激發(fā)他們的興趣，讓他們能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，從而逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，而對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，則盡量提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們不斷進(jìn)步。

一年級(jí)的學(xué)生剛踏入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，對(duì)新環(huán)境充滿了好奇和探索的欲望。此時(shí)正是進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要時(shí)機(jī)，教師應(yīng)該用心去引導(dǎo)學(xué)生，并且與家長(zhǎng)密切合作，幫助孩子們逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谑煜さ那榫爸袑W(xué)習(xí)，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與實(shí)際聯(lián)系的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

3、選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诮涣髦泄餐瑢W(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，適度改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”。

三、教材分析

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，選擇了他們熟悉和感興趣的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、家庭、學(xué)校、社會(huì)和自然。通過(guò)觀察和體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。主要包括以下幾個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

1、海底世界——數(shù)數(shù)；

2、快樂(lè)的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；

3、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法；

4、海鷗回來(lái)了——11～20的認(rèn)識(shí)；

5、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法；

空間與圖形：

1、誰(shuí)的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形；

2、有趣的游戲——圖形與位置；

統(tǒng)計(jì)與概率：

1、媽媽的小幫手——分類(lèi)和比較；

2、我換牙了——統(tǒng)計(jì)；

實(shí)踐與綜合應(yīng)用：

1、實(shí)踐活動(dòng)——找找周?chē)臄?shù)；

2、實(shí)踐活動(dòng)——大蒜有幾瓣。

教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，生活化程度高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境中，能夠熟練識(shí)別和書(shū)寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)字，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念；在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)初步的抽象和概括能力。

2、通過(guò)具體情境，理解加減法的意義；能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)字的口算，逐漸形成估算意識(shí)。

3、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；通過(guò)不同視角觀察簡(jiǎn)單物體的形狀，學(xué)習(xí)用上下、左右、前后等詞匯描述物體的位置，建立初步的空間觀念。

4、能夠根據(jù)給定標(biāo)準(zhǔn)或自主選擇標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi)；在“分一分、比一比”的活動(dòng)中，逐步培養(yǎng)觀察、分析和比較的能力。

5、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步了解像形統(tǒng)計(jì)圖和基本統(tǒng)計(jì)表，知曉簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)結(jié)果，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用20以內(nèi)加減法解決的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的意識(shí)。在探索和交流計(jì)算方法的過(guò)程中，明白可以用多種思路解決同一問(wèn)題，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

7、在與同伴交流過(guò)程中，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣，逐步喜愛(ài)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問(wèn)題的習(xí)慣。

8、在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)并解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教導(dǎo)一年級(jí)3班的數(shù)學(xué)課程。在進(jìn)入小學(xué)之前，這些孩子在幼兒園的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全建立。他們初次踏入小學(xué)，面對(duì)新環(huán)境感到陌生與不安，但同時(shí)也充滿了活力與好奇心，渴望學(xué)習(xí)。這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備課：數(shù)數(shù)、比較數(shù)量；位置：上、下、前后、左右；認(rèn)識(shí)1-5的數(shù)字及其加減法；認(rèn)識(shí)圖形（第一部分）；認(rèn)識(shí)6-10的數(shù)字及加減法；11-20的數(shù)字及其基本運(yùn)算；數(shù)學(xué)樂(lè)園；認(rèn)識(shí)鐘表；20以內(nèi)的進(jìn)位加法；期末復(fù)習(xí)。

2、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：

（1）依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）注意學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合其背景的學(xué)習(xí)活動(dòng)和內(nèi)容。

（3）將數(shù)字認(rèn)知與計(jì)算相結(jié)合，以幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，強(qiáng)化計(jì)算能力。

（4）強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)字概念的理解，讓學(xué)生明白數(shù)字的表達(dá)作用與交流功能，初步建立數(shù)感。

（5）計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)多樣化的算法，允許學(xué)生選用適合自己的計(jì)算方法。

（6）通過(guò)直觀的方式認(rèn)識(shí)平面與立體圖形，發(fā)展空間觀念。

（7）加入“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（8）安排操作實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（9）體現(xiàn)教學(xué)方式的靈活性與創(chuàng)新性，為教師提供豐富的教學(xué)資源。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)方面。

1、能夠準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體數(shù)目，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序與大小關(guān)系，會(huì)讀、寫(xiě)0-20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的概念和相關(guān)術(shù)語(yǔ)，了解加法與減法之間的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法計(jì)算。

3、能夠根據(jù)加減法的概念和操作解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”，會(huì)利用這些符號(hào)比較數(shù)的大小。

5、直觀感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征。

6、能夠用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)。

（二）能力方面。

1、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維、觀察能力與合理推理能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感與基本數(shù)學(xué)思維。

4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)聯(lián)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面。

1、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)正確的審美觀、價(jià)值觀與人生觀。

四、教學(xué)措施

1、努力體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、創(chuàng)造性地設(shè)置情境，提供豐富的素材，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信。

3、時(shí)刻提醒學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合。

五、教學(xué)進(jìn)度

1、準(zhǔn)備課4課時(shí)；

2、位置6課時(shí)；

3、1-5的認(rèn)識(shí)及加減法10課時(shí)；

4、認(rèn)識(shí)圖形（第一部分）3課時(shí)；

5、6-10的認(rèn)識(shí)及加減法15課時(shí)；

6、1-20的認(rèn)識(shí)10課時(shí)；

7、認(rèn)識(shí)鐘表3課時(shí)；

8、20以內(nèi)進(jìn)位加法20課時(shí)；

9、期末復(fù)習(xí)10課時(shí)。

20xx年上期

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案（人教版）

第一單元準(zhǔn)備課

第一課時(shí)數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2-5頁(yè)的內(nèi)容。

滲透的法制內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》

教學(xué)目標(biāo)

1. 創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

2. 通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，教會(huì)學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。

3. 通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法

教具準(zhǔn)備

教科書(shū)第2-3頁(yè)的教學(xué)掛圖，數(shù)字1-10的卡片一套。

教學(xué)設(shè)計(jì)

啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

小朋友們，今天你們來(lái)到小學(xué)，感到新鮮嗎？進(jìn)入小學(xué)后，你們將和老師一起在這所明亮的教室里共同學(xué)習(xí)和探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們相互認(rèn)識(shí)一下。

[通過(guò)談話的形式開(kāi)始，師生簡(jiǎn)單自我介紹，老師介紹學(xué)校情況，幫助學(xué)生消除對(duì)新環(huán)境的陌生感，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。]

1. 師生相互介紹。

2. 在校園內(nèi)你們能看到國(guó)旗嗎？

3. 教育學(xué)生：國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志，要熱愛(ài)、尊重國(guó)旗（介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》的相關(guān)內(nèi)容）。

2. 教師簡(jiǎn)單介紹校園及小學(xué)生活。

3. 打開(kāi)第1頁(yè)，教師有感情地朗讀“編者的話”，講解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其用途。大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？能來(lái)數(shù)一數(shù)嗎？

伸出雙手，互相數(shù)數(shù)同桌有多少根手指。大家一起數(shù)一數(shù)。

教學(xué)反思

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)主要領(lǐng)域，具體安排如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字，掌握一位數(shù)的加法及其對(duì)應(yīng)的減法（包括連加和連減）；理解加法和減法的基本概念，認(rèn)識(shí)鐘表及整時(shí)的讀法；解決問(wèn)題：通過(guò)加法和減法的理解，解決與求和和求剩余相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

（2）空間與圖形領(lǐng)域。知識(shí)與技能：比較物體的長(zhǎng)短、高矮、大孝和輕重，認(rèn)識(shí)物體的相對(duì)位置（上、下、前、后、左、右）；初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等幾何形狀；解決問(wèn)題：進(jìn)行簡(jiǎn)單幾何圖形的分類(lèi)，描述物體之間的相對(duì)位置。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。知識(shí)與技能：掌握物體的基本分類(lèi)能力，學(xué)習(xí)使用象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表；解決問(wèn)題：對(duì)簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類(lèi)并進(jìn)行整理，用象形統(tǒng)計(jì)圖或簡(jiǎn)易表格展示整理結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用。進(jìn)行有趣的拼搭活動(dòng)（實(shí)踐活動(dòng)），通過(guò)豐收的果園（綜合應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題）和愉快的周末（綜合應(yīng)用本冊(cè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題）等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。通過(guò)以上內(nèi)容的設(shè)置，可以看出相比于以往的教材，本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有顯著變化，同時(shí)“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容也得到了充分增加，并加強(qiáng)了實(shí)踐和綜合應(yīng)用，以滿足課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面。

(1)結(jié)合真實(shí)場(chǎng)景，通過(guò)數(shù)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字；運(yùn)用實(shí)際問(wèn)題理解加法與減法，探索10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法，能夠進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算；應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字，能讀、寫(xiě)并用數(shù)字表示物品的數(shù)量；了解20以內(nèi)數(shù)字的組成及順序，初步學(xué)習(xí)用數(shù)字表示事物的順序；認(rèn)識(shí)數(shù)字0及其在生活中的常見(jiàn)應(yīng)用。理解加法與減法的含義，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。能夠解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算合計(jì)或剩余數(shù)量，同時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表中的時(shí)針和分針，并能夠正確地說(shuō)出整時(shí)及接近整時(shí)的時(shí)間。能夠判斷常見(jiàn)物體的輕重，并探索簡(jiǎn)單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律。

(2)通過(guò)不同情境，學(xué)習(xí)長(zhǎng)短、高矮的概念；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步掌握上下、前后、左右等方位。通過(guò)觀察和比較，直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，能夠比較簡(jiǎn)單物體的長(zhǎng)短與高矮，并用方位詞來(lái)描述物體的位置關(guān)系。能夠通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別幾何形體，并在生活中找到相應(yīng)的物體。

(3)在具體情境中經(jīng)歷物體分類(lèi)和整理的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表與象形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。能夠根據(jù)物體的用途、顏色或其他特征進(jìn)行分類(lèi)整理，初步體會(huì)數(shù)據(jù)的收集與整理方法，能夠用象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表表示分類(lèi)結(jié)果，并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)通過(guò)數(shù)數(shù)過(guò)程培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展思維能力。在物體數(shù)量統(tǒng)計(jì)時(shí)，理解數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用數(shù)字描述事物；在操作學(xué)具中感受數(shù)的組成，初步形成“分”與“合”的概念，發(fā)展抽象和概括能力；比較物體數(shù)量時(shí)，體會(huì)對(duì)應(yīng)思想，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，能夠用語(yǔ)言或符號(hào)描述數(shù)字之間的關(guān)系。

(2)理解加減法的含義以及探索計(jì)算方法的過(guò)程中，發(fā)展思維能力；通過(guò)分析具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，選擇適當(dāng)方法進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有條理地思考；通過(guò)與同學(xué)的交流，嘗試解釋自己的思維過(guò)程，體會(huì)思維的條理性和靈活性。

(3)在認(rèn)識(shí)幾何形體的過(guò)程中，感知物體的形狀、大小等特征，初步建立空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)通過(guò)對(duì)物體分類(lèi)和整理，培養(yǎng)觀察與比較的能力，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)作為分析和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)收集與整理信息的意識(shí)。

(5)在解決實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析與推理，用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境，發(fā)展推理能力。

3、解決問(wèn)題方面。

(1)能夠用20以內(nèi)的數(shù)字描述并交流生活中的簡(jiǎn)單事物。

(2)初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并提出生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)不同的解決方法。

(3)能夠與同學(xué)交流解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，并與同學(xué)合作解決問(wèn)題。

4、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的引導(dǎo)下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

(2)在數(shù)學(xué)探索中，體會(huì)數(shù)學(xué)思考的合理性，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。

(3)在教師和同學(xué)的幫助下，克服遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，初步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(4)通過(guò)觀察、操作和解決問(wèn)題的過(guò)程，初步感知數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，了解到數(shù)學(xué)可以解決生活中的各種問(wèn)題。

三.教學(xué)重點(diǎn)

本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容為10以內(nèi)的加法與減法，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法與對(duì)應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)生必須掌握。

四、教學(xué)措施

1. 將問(wèn)題解決與認(rèn)數(shù)、計(jì)算、空間圖形及統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)相結(jié)合。

2. 組織兩次實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3. 通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

4. 通過(guò)分一分的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，體會(huì)同類(lèi)物體的共同特性。

5. 結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)字的意義，采用實(shí)物、圖形、小棒、數(shù)字等方式引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)字描述生活中的事物。

6. 通過(guò)算法交流，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，保留探索、交流、選擇算法的空間。

五、課時(shí)安排：

一、數(shù)一數(shù) 1課時(shí)

二、比一比 1課時(shí)

三、分一分 1課時(shí)

四、認(rèn)位置 1課時(shí)

五、認(rèn)數(shù)（一） 10課時(shí)

六、認(rèn)識(shí)物體 2課時(shí)

七、分與合 6課時(shí)

八、加法和減法 21課時(shí)

九、統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)

十、認(rèn)數(shù)（二） 5課時(shí)

十一、認(rèn)識(shí)鐘表 1課時(shí)

十二、加法 5課時(shí)

十三、期末復(fù)習(xí) 4課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)理念：

尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材分為八個(gè)單元：數(shù)數(shù)、比較、1到5的認(rèn)識(shí)與基礎(chǔ)加減法、物體與圖形的識(shí)別、分類(lèi)、6到10的認(rèn)識(shí)與加減法、11到20的理解、簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法，而難點(diǎn)則是在于對(duì)加法和減法的理解及運(yùn)用。這些知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是往后進(jìn)行更為復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的基石。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的重要內(nèi)容。教材遵循義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察力、思維能力以及口頭表達(dá)能力，同時(shí)也幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，鼓勵(lì)他們自主探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)初步的思考方法與學(xué)習(xí)技巧。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解數(shù)的順序與大小，并能夠讀寫(xiě)0至20的數(shù)字。

2、初步了解加減法的含義，認(rèn)識(shí)加減法算式中的各個(gè)部分，并能熟練計(jì)算10以內(nèi)的加法和減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)常用的數(shù)學(xué)符號(hào)，并能夠用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和其他常見(jiàn)圖形。

6、初步掌握分類(lèi)的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的物體分類(lèi)。

7、初步了解鐘表的基本概念，認(rèn)識(shí)整時(shí)與半時(shí)。

8、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)重、難點(diǎn)：

教學(xué)內(nèi)容以10以內(nèi)的加減法和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用為主。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課時(shí)安排：共計(jì)約54課時(shí)

1、數(shù)數(shù)…………………………………………………約2課時(shí)

2、比較…………………………………………………約2課時(shí)

3、1—5的認(rèn)識(shí)與基礎(chǔ)加減法………………………約10課時(shí)

4、物體與圖形的識(shí)別…………………………………約4課時(shí)

5、分類(lèi)…………………………………………………約2課時(shí)

6、6—10的認(rèn)識(shí)與加減法……………………………約16課時(shí)

7、11—20的理解……………………………………約4課時(shí)

8、簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)應(yīng)用…………………………………約14課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)（1）班共有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人；一年級(jí)（2）班共有學(xué)生48人，其中男生24人，女生24人。整體來(lái)看，學(xué)生在課堂發(fā)言上較為積極，但大部分學(xué)生的口頭表達(dá)能力尚需提高，句子構(gòu)造比較簡(jiǎn)單。本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)日常生活中的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能理解10以內(nèi)數(shù)字的意義，能夠認(rèn)識(shí)、讀出、寫(xiě)出0——10的數(shù)字，并能用這些數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，初步理解基數(shù)和序數(shù)的概念，感受數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。通過(guò)對(duì)具體物品數(shù)量的比較，學(xué)生將理解“＞、＜、=”等符號(hào)的意義，并能用這些符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)字的大小；通過(guò)比高矮、比輕重、比長(zhǎng)短等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)比較方法的多樣性及合理性，并在交流中學(xué)習(xí)有條理地表達(dá)自己的思路及傾聽(tīng)他人的重要性。

3、第三單元《加減法〈一〉》。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際問(wèn)題抽象出10以內(nèi)的加減算式，并進(jìn)行解釋和應(yīng)用，理解加減法的意義，感受到加減法與生活的密切聯(lián)系；能夠進(jìn)行正確的口算，掌握10以內(nèi)數(shù)字的分解與組合，通過(guò)整理加減算式，探索加減法之間的規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)感。

4、第七單元《加減法〈二〉》。學(xué)生將通過(guò)表示11——20的數(shù)字的具體操作，初步理解十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，能夠數(shù)、讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)字，掌握其順序及大小比較；結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行有條理的思考；通過(guò)與同伴分享各自的算法過(guò)程，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步熟練口算，并解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法在日常生活中的作用。

5、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。結(jié)合日常的作息時(shí)間，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何認(rèn)讀鐘表上的整時(shí)和半時(shí)，了解時(shí)間的書(shū)寫(xiě)方式，并能用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”等詞語(yǔ)描述時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的習(xí)慣。

（二）空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》。通過(guò)有趣的情境和活動(dòng)，學(xué)生將體驗(yàn)前、后、上、下、左、右的位置與順序，學(xué)會(huì)使用這些詞匯描述物體的相對(duì)位置，建立初步的空間觀念。

2、第六單元《認(rèn)識(shí)物體》。通過(guò)觀察、操作和分類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生將獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀認(rèn)識(shí)，能夠辨識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱體和球體等形狀。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1、第四單元《分類(lèi)》。結(jié)合生活中的分類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生將體會(huì)到分類(lèi)的必要性，能夠根據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)，并體驗(yàn)在同一標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過(guò)程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的必要性；通過(guò)實(shí)例識(shí)別統(tǒng)計(jì)表和圖形，掌握填補(bǔ)相應(yīng)圖表的技能，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，與同伴進(jìn)行交流。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材中包含了許多適合一年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和小調(diào)查。例如：

1、找一找，說(shuō)一說(shuō)。“我找3個(gè)比我高的人”“我找2個(gè)和我同歲的人”“我找……”

2、說(shuō)一說(shuō)生活中在哪里用到0。

3、說(shuō)一說(shuō)你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問(wèn)題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴介紹你的整理方法。

5、去圖書(shū)館或書(shū)店觀察，了解圖書(shū)是如何分類(lèi)的，并與同伴分享。

6、調(diào)查太陽(yáng)剛升起和落下的時(shí)間；調(diào)查班上每個(gè)小組的男生、女生人數(shù)，并嘗試提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

7、調(diào)查班上10名同學(xué)的上學(xué)方式（1）乘車(chē)上學(xué)還是步行上學(xué)？（2）是結(jié)伴走還是獨(dú)自走？等等。

通過(guò)上述觀察、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠在合作與交流中獲得良好的情感體驗(yàn)，積累初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)

（一）20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)分為三個(gè)階段：第一單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的含義，第二單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的大小。這兩個(gè)單元為后續(xù)的數(shù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；教材通過(guò)生動(dòng)的情境結(jié)合觀察、計(jì)數(shù)和操作等活動(dòng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的意義，感受數(shù)字與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的理解。

（二）加減法的處理

1、教材不以10以內(nèi)數(shù)的合成和分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)，而是直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將加減法的學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決相結(jié)合，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中提取加減算式的過(guò)程，理解它們的意義和應(yīng)用價(jià)值。

2、雖然10以內(nèi)數(shù)的合成與分解不再是加減法的起點(diǎn)，但仍然是熟練掌握20以內(nèi)加減法的有效工具。教材并沒(méi)有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí)，反而通過(guò)豐富的問(wèn)題和活動(dòng)不斷強(qiáng)化這種意識(shí)。

3、加減法的內(nèi)容編排包括分與合，加減法提前混編的設(shè)計(jì)有助于教學(xué)效率的提升，使學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題情境中提出加法和減法問(wèn)題，從而更好地理解它們的關(guān)系。提前混編使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加多樣化，能夠保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、彰顯算法的多樣性，為學(xué)生提供自主選擇算法和交流的空間。

（三）空間與圖形的安排

1、確定物體的位置和順序是建立空間觀念的基本內(nèi)容，學(xué)生需要掌握用前、后、上、下、左、右等詞匯進(jìn)行描述的方法。

2、認(rèn)識(shí)物體的形狀和大小也是建立空間觀念的重要內(nèi)容，教材中認(rèn)識(shí)的四種常見(jiàn)形狀包括長(zhǎng)方形、正方形、圓柱體和球體。

（四）分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)的編排

分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)物體要從分類(lèi)入手。

四、本冊(cè)教材的教學(xué)建議

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，符合他們的數(shù)學(xué)接受能力。教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)際背景，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使用他們?nèi)菀桌斫獾恼Z(yǔ)言，讓學(xué)生通過(guò)探索理解數(shù)學(xué)概念，提供討論空間。

（二）逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力

為了提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效性，必須用心培養(yǎng)學(xué)生的交流技能。交流不僅包括信息的傳遞，也涉及信息的接收；加談、傾聽(tīng)、閱讀和書(shū)寫(xiě)都應(yīng)被重視。

（三）緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)

所有數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)有明確的目的，活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段和過(guò)程。

（四）做練習(xí)和寫(xiě)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí)、掌握技能的重要環(huán)節(jié)。

五、教材的評(píng)價(jià)建議

（一）重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)概念的理解，理解了數(shù)學(xué)概念和其意義后，學(xué)生才能夠有效地“做數(shù)學(xué)”。

（二）重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)首先關(guān)注學(xué)生對(duì)問(wèn)題的描述能力，即他們?nèi)绾斡每陬^語(yǔ)言完整地表述情境中存在的問(wèn)題。

（三）重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)

對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度評(píng)價(jià)主要通過(guò)課堂觀察來(lái)獲取相關(guān)信息，可以觀察他們參與討論的狀態(tài)、解決問(wèn)題的積極性、自主學(xué)習(xí)和小組合作的表現(xiàn)，從中判斷他們的信心、興趣、探究欲、毅力和好奇心。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：略

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在明確各個(gè)課程之間的銜接方式，以及對(duì)不同課程管理和學(xué)習(xí)方式的要求及其比例分配。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一（1）班和一（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，任務(wù)相對(duì)繁重，因此需要更加努力以完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。一（1）班共有學(xué)生55人，其中男生28人，女生27人；一（2）班同樣有55名學(xué)生，其中男生29人，女生26人。從人數(shù)上來(lái)看，男生略多于女生，這使得課堂紀(jì)律的管理成為一大挑戰(zhàn)。一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)欠缺，思維表達(dá)不夠完整，因此本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是：著重提升學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

二、教材分析與教學(xué)目標(biāo)

(一) 數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過(guò)結(jié)合兒童生活中的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的意義，能認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)0到10的數(shù)字，并運(yùn)用這些數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，初步理解基數(shù)與序數(shù)的概念，感受到數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。通過(guò)具體數(shù)量的比較活動(dòng)，幫助學(xué)生理解“＞、＜、=”等符號(hào)的含義，并能用這些符號(hào)表示10以內(nèi)數(shù)的大??；經(jīng)歷高矮、輕重、長(zhǎng)短等比較活動(dòng)，感受比較方法的多樣性與合理性；通過(guò)描述或傾聽(tīng)他人思考過(guò)程的交流，體驗(yàn)有條理表達(dá)思路和傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)的重要性。

3、第三單元《加減法（一）》。通過(guò)從實(shí)際問(wèn)題中提煉10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋與應(yīng)用，理解加減法的基本含義，初步體驗(yàn)加減法與生活的緊密聯(lián)系；能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算，掌握數(shù)的分解與組合技能；通過(guò)整理加減算式，探索規(guī)律，增強(qiáng)數(shù)感。

4、第七單元《加減法（二）》。通過(guò)對(duì)11到20的數(shù)進(jìn)行具體操作和概括，初步理解十進(jìn)制的位值原理，能數(shù)、讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)字，并掌握它們的順序，相互比較大小，并結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流不同的計(jì)算方式，體會(huì)方法的多樣性，掌握20以內(nèi)的進(jìn)位與退位，加深對(duì)口算的熟練程度，并理解加減法與日常生活的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

5、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。以日常作息時(shí)間為背景，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘表上的整時(shí)和半時(shí)，了解時(shí)間記錄的書(shū)寫(xiě)方式，并用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”等詞語(yǔ)描述時(shí)間，進(jìn)行簡(jiǎn)單而熟悉的操作活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)度，培養(yǎng)珍惜時(shí)間及合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

(二) 空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》。通過(guò)有趣的情境或活動(dòng)，幫助學(xué)生理解前、后、上、下、左、右的位置與順序，能夠使用這些方位詞描述物體之間的相對(duì)位置，建立初步的空間意識(shí)。

2、第六單元《認(rèn)識(shí)物體》。通過(guò)觀察、操作和分類(lèi)實(shí)際物品與模型，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀認(rèn)識(shí)，能夠辨別長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球等形狀。

(三) 統(tǒng)計(jì)與概率

1、第四單元《分類(lèi)》。結(jié)合日常生活中的分類(lèi)活動(dòng)，感受分類(lèi)的必要性，能夠根據(jù)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或選擇標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi)，體驗(yàn)在相同標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)果的一致性和在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、第九單元《統(tǒng)計(jì)》。基于簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過(guò)程，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性；結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表與圖表，能夠填寫(xiě)相關(guān)圖標(biāo)，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出與回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)與同伴交流自己的想法。

(四) 實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材的正文和習(xí)題中設(shè)計(jì)了許多適合一年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)方法

(一) 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，符合他們的發(fā)展水平與數(shù)學(xué)接受能力。教學(xué)應(yīng)以實(shí)際背景為基礎(chǔ)，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采用直觀易懂的語(yǔ)言，使學(xué)生通過(guò)探索和實(shí)踐有效理解數(shù)學(xué)概念，提供討論思路的機(jī)會(huì)。

(二) 逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)與能力

為避免小組學(xué)習(xí)流于形式，必須積極培養(yǎng)學(xué)生的交流技能。交流不僅包括信息的輸出，還有信息的輸入，因此談?wù)?、傾聽(tīng)、閱讀和書(shū)寫(xiě)應(yīng)成為基本的交流技能；對(duì)于數(shù)學(xué)而言，交流還需要具備描述能力。

(三) 緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)

每個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)明確目標(biāo)，活動(dòng)本身則是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具和過(guò)程。

(四) 練習(xí)和作業(yè)是鞏固知識(shí)和技能的必要環(huán)節(jié)

四、教材的評(píng)價(jià)方面

(一) 重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念及知識(shí)理解時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。只有在理解了數(shù)學(xué)概念及其含義后，學(xué)生才能有意義地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

(二) 重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)學(xué)生解決問(wèn)題的能力時(shí)，首先應(yīng)關(guān)注他們對(duì)問(wèn)題的描述，評(píng)估他們?nèi)绾斡每陬^語(yǔ)言將情境中的問(wèn)題完整表達(dá)。

(三) 重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)

通過(guò)課堂觀察收集學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的情感與態(tài)度的信息。例如，在參與班級(jí)討論、解決問(wèn)題或進(jìn)行獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)時(shí)，能夠看出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心、興趣、探索欲、毅力和好奇心等。

五、課時(shí)安排

第一單元8課時(shí)

第二單元4課時(shí)

第三單元17課時(shí)

第四單元2課時(shí)

第五單元5課時(shí)

第六單元2課時(shí)

第七單元14課時(shí)

第八單元2課時(shí)

第九單元2課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、情況分析：

一年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)，課堂規(guī)則對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn)。如何整理書(shū)包、如何擺放學(xué)習(xí)用品、如何正確舉手回答問(wèn)題、課堂作業(yè)與家庭作業(yè)的區(qū)別，如何記錄家庭作業(yè)，以及上課期間何時(shí)可以交流等，都是孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期需要掌握的內(nèi)容。這些都將為他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，尤其是好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨(dú)立思考的能力需要我們及時(shí)引導(dǎo)和培養(yǎng)。本冊(cè)教材涉及的內(nèi)容包括準(zhǔn)備課、位置、1-5的數(shù)字及其加減法、圖形初步認(rèn)識(shí)、6-10的數(shù)字及其加減法、11-20的數(shù)字概念、數(shù)學(xué)樂(lè)園、認(rèn)識(shí)鐘表以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握數(shù)的基本知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，同時(shí)建立起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)集中在10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活中，同時(shí)也是后續(xù)多位數(shù)計(jì)算學(xué)習(xí)的基石。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，必須讓學(xué)生全面掌握。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序和大小，能夠讀寫(xiě)0-20的數(shù)字。

2.初步理解加減法的含義，識(shí)別加減法算式中的各部分，了解加法與減法的關(guān)系，能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”及其用法，能夠用這些符號(hào)表示數(shù)字的大小。

5.直觀了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。

6.感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7.養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

8.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、提高質(zhì)量措施：

1.教師需深入研究教材，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生情況，因材施教，教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主體地位，充分放手給學(xué)生探索的機(jī)會(huì)。

2.在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)“敢想、敢說(shuō)、敢做”的精神。

3.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，對(duì)精彩的發(fā)言給予不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流，讓他們?cè)谶@種互動(dòng)中共同學(xué)習(xí)。

5.通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系本加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)共設(shè)有兩個(gè)班級(jí)，總?cè)藬?shù)達(dá)到68人。盡管多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前接受過(guò)初步的學(xué)前教育，但他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平存在明顯差異，個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)能力較弱。不少學(xué)生在幼兒園期間養(yǎng)成的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣不夠理想。剛剛步入小學(xué)的他們，對(duì)新環(huán)境感到陌生，適應(yīng)性較差。不過(guò)，他們天真活潑，充滿了好奇心和求知欲，具備良好的學(xué)習(xí)潛力。這學(xué)期將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣上。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包含以下主要內(nèi)容：數(shù)數(shù)、比較、1-10的認(rèn)識(shí)與加減法、物體與圖形的識(shí)別、分類(lèi)、11-20的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂(lè)園我們的校園及總復(fù)習(xí)。

1、能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序及大小，懂得10以內(nèi)各數(shù)的組成，能正確讀寫(xiě)1-20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的概念，知道算式中的各個(gè)部分名稱(chēng)，了解加減法之間的聯(lián)系，能熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。

3、能夠運(yùn)用加減法的概念和計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，掌握它們?cè)诒硎緮?shù)的大小時(shí)的用法。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步了解分類(lèi)的基本方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的物體分類(lèi)。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

三、教材分析

1、每個(gè)單元的后面都有綜合練習(xí)，形式多樣，能有效鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、數(shù)學(xué)樂(lè)園部分充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性，能夠最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際體驗(yàn)，根據(jù)他們的基礎(chǔ)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)與素材。

4、在數(shù)字與計(jì)算的內(nèi)容中穿插教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，增強(qiáng)計(jì)算的熟練度。

5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，使他們體會(huì)到數(shù)在交流和表達(dá)中的作用，初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)上，鼓勵(lì)多樣化的算法，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

7、通過(guò)直觀的方式認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間思維。

8、安排“用數(shù)學(xué)”內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)及利用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

9、展現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性與創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)提供豐富的組織形式。

四、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

1、圍繞兒童發(fā)展的生理與心理特征，培養(yǎng)他們自主探索的能力。以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活背景為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與實(shí)際生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠在生活中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

3、關(guān)注富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保他們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索及合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诨?dòng)中獲取知識(shí)。

5、把握教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)改進(jìn)評(píng)估方法，比如記錄學(xué)生課堂精彩發(fā)言，積累“奇思妙語(yǔ)”。

五、本學(xué)期教學(xué)主要目標(biāo)及要求

（一）知識(shí)與技能方面

1、使學(xué)生能夠正確數(shù)出不同物體的個(gè)數(shù)，逐步理解數(shù)的抽象，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握10以內(nèi)數(shù)的組合，正確、整齊地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位與十位的數(shù)值含義，能夠熟練讀寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)字，并掌握20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，了解數(shù)的大小比較。

3、使學(xué)生初步理解“=”、“>”、“<”三種符號(hào)，并能夠使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。

4、使學(xué)生明白加減法的基本概念，了解加法的交換律和加減之間的關(guān)系，能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的連加、連減和混合運(yùn)算。

5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加減法的意義解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，并能列出算式，標(biāo)注單位，口述結(jié)果，能夠通過(guò)實(shí)物或圖形進(jìn)行題意分析。

6、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，了解這些圖形的基本特征。

7、通過(guò)主題圖畫(huà)和相關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感與科學(xué)意識(shí)，推動(dòng)他們養(yǎng)成認(rèn)真作題、正確計(jì)算和書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理的思考問(wèn)題。

（二）數(shù)學(xué)思考能力方面

1、學(xué)生能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋數(shù)學(xué)信息，并初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)中簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、學(xué)生能夠?qū)?jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置、運(yùn)動(dòng)關(guān)系進(jìn)行探索，發(fā)展空間思維。

3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠初步選擇有用信息進(jìn)行歸納與類(lèi)比。

（三）問(wèn)題解決能力方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方式。

3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)要的方式表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人支持下克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作與歸納，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

6、幫助學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣。

六、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、努力體現(xiàn)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方法。

2、創(chuàng)設(shè)多樣的情境，為學(xué)生提供豐富的素材和信息，幫助他們樹(shù)立信心。

3、時(shí)常提醒學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，保持書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

4、課堂與家庭結(jié)合，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

一單元數(shù)數(shù)1課時(shí)

二單元比較2課時(shí)

三單元1至5的認(rèn)識(shí)3課時(shí)；加減法的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)；0的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的加減法2課時(shí)

四單元認(rèn)識(shí)物體與圖形3課時(shí)

五單元分類(lèi)2課時(shí)

六單元6、7的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí)；8、9的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí)；10的認(rèn)識(shí)和相關(guān)加減法4課時(shí)；連加、連減、混合運(yùn)算整理復(fù)習(xí)2課時(shí)；實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園1課時(shí)

七單元數(shù)11-20的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)2課時(shí)；10加幾的加法及相應(yīng)的減法2課時(shí)

八單元認(rèn)識(shí)鐘表2課時(shí)

九單元9加幾3課時(shí)

九單元8、7、6加幾4課時(shí)；5、4、3、2、加幾3課時(shí)

十單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任一（1）班的班主任。兩個(gè)班級(jí)總共有學(xué)生98人，其中一（1）班男生29人，女生20人；一（2）班同樣男生29人，女生20人。這些學(xué)生大多數(shù)之前接受過(guò)學(xué)前教育，94%的學(xué)生來(lái)自外區(qū)。由于他們的家庭背景多樣，父母普遍在溫州市務(wù)工，文化教育水平相對(duì)較低，生活條件也不夠優(yōu)越，部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不足，作為數(shù)學(xué)老師，我感到自己的力量有些單薄。大多數(shù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出集中注意力的時(shí)間較短，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)能力也不強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，我要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，努力營(yíng)造良好的師生關(guān)系，使學(xué)生喜歡我的教學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

據(jù)課堂觀察發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)字，識(shí)別并書(shū)寫(xiě)這些數(shù)字；有少數(shù)同學(xué)已經(jīng)能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算；但也有個(gè)別同學(xué)的數(shù)數(shù)能力較弱，觀察及注意力集中能力不足。不過(guò)，他們普遍具有很強(qiáng)的求知欲。作為教師，我需采用分層次、耐心的輔導(dǎo)方式，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與加減法，物體與圖形的識(shí)別，分類(lèi)，以及11～20數(shù)字的認(rèn)知，鐘表的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，實(shí)際上用數(shù)學(xué)，及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)會(huì)認(rèn)數(shù)與進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)的根本內(nèi)容，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本知識(shí)與技能。

第一單元：數(shù)數(shù)。教材設(shè)置了一個(gè)“美麗的校園”情景，既幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，又讓學(xué)生初步感知10以內(nèi)的數(shù)字，體會(huì)數(shù)字在生活中的存在，同時(shí)也為教師了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、觀察力與語(yǔ)言表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。

重、難點(diǎn)是：讓學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)字；

關(guān)鍵是：要靈活運(yùn)用教材資源和生活實(shí)際情境，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

第二單元：比一比。比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算及量度的基礎(chǔ)知識(shí)；

重點(diǎn)是：初步理解“長(zhǎng)短高矮”的概念；

難點(diǎn)是：掌握比較物體長(zhǎng)短高矮的方法；

關(guān)鍵是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)比一比的技巧。

第三單元：1—5的認(rèn)識(shí)與加減法。1—5的學(xué)習(xí)是數(shù)字概念的基礎(chǔ)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)端。

重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)字，同時(shí)初步建立數(shù)感與符號(hào)感；

難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立數(shù)感與符號(hào)感；

關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)概念的形成過(guò)程。

第四單元：物體與圖形的識(shí)別。這個(gè)單元是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的起點(diǎn)，主要通過(guò)形狀的方式幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體與圖形。

重、難點(diǎn)：掌握?qǐng)D形的特征，建立空間觀念；

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、教材的特點(diǎn)：

1、緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與實(shí)際生活。教材以“問(wèn)題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的主線引導(dǎo)學(xué)生，讓他們從生活出發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)并掌握數(shù)學(xué)。在日常生活中，學(xué)生將接觸到數(shù)、量、空間、圖形、概率、關(guān)系、算法等各類(lèi)現(xiàn)代數(shù)學(xué)概念，幫助他們拓展視野。

2、明確學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法應(yīng)通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作和討論來(lái)獲取，而非僅依靠教師的講解。新教材提供了豐富的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中得出結(jié)論，這為確立學(xué)生的主體地位提供了良好環(huán)境。

3、鼓勵(lì)探索性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材著重于問(wèn)題的探索性，提供豐富多樣的題材和信息展示形式，解決問(wèn)題的策略也頗具多樣性，答案不再是唯一的。這些設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生形成探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

二、學(xué)生情況分析：

剛從幼兒園升入小學(xué)一年級(jí)的孩子們，天真無(wú)邪，對(duì)新環(huán)境充滿好奇。由“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”的理解尚不成熟，特別是在新奇感減退后，學(xué)習(xí)的壓力顯現(xiàn)出來(lái)。孩子們通?；顫姾脛?dòng)，樂(lè)于接受新事物，但有些來(lái)自富裕家庭的孩子可能會(huì)養(yǎng)成一些任性、依賴的習(xí)慣。由于孩子們的學(xué)前教育水平參差不齊，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的掌握程度差異明顯，有些孩子甚至對(duì)基本的加減法感到困難。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在課堂上的注意力持續(xù)時(shí)間較短，行為習(xí)慣較為隨意，課堂常規(guī)對(duì)他們而言仍是一個(gè)新鮮的挑戰(zhàn)。在這個(gè)學(xué)期里，教師需要幫助孩子們掌握基礎(chǔ)的課堂習(xí)慣，例如整理書(shū)包、正確擺放學(xué)習(xí)用品、舉手回答問(wèn)題、理解課堂作業(yè)的概念等，特別是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨(dú)立思考的習(xí)慣都需要通過(guò)引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)。盡管如此，孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，靈活運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，多進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

三、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

本冊(cè)教材共安排9個(gè)小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1、數(shù)與代數(shù)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字及加減法、20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，以及認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和比較大小。

2、空間與圖形：了解物體、方位與順序。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)與分類(lèi)。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：包括“找一找、說(shuō)一說(shuō)”；探討生活中何時(shí)用到0；分享在生活中遇到的加法問(wèn)題；整理房間并與同伴分享整理方法；到圖書(shū)館或書(shū)店了解圖書(shū)分類(lèi)并討論；調(diào)查日出日落的大致時(shí)間；統(tǒng)計(jì)班級(jí)中男生和女生的人數(shù)并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題等。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)0～20各數(shù)字，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，初步理解基數(shù)與序數(shù)的含義。

2、初步掌握十進(jìn)制，能夠比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、熟悉20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決相關(guān)的應(yīng)用問(wèn)題，理解四則運(yùn)算的基本含義。

4、理解符號(hào)>、<、=的意義，能夠用符號(hào)和語(yǔ)言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。

5、能夠說(shuō)出個(gè)位和十位的名稱(chēng)，識(shí)別數(shù)字在各個(gè)數(shù)位上的意義。

6、能確定物體的前后、左右、上下位置，并用語(yǔ)言描述。

7、對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有基本的感性認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別這些幾何體的名稱(chēng)。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)與半時(shí)的鐘表，理解整時(shí)的前后一兩分鐘。

9、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理的過(guò)程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答基本問(wèn)題。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)比較活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷比較事物的數(shù)量、大小、長(zhǎng)度、高度和重量的過(guò)程，體驗(yàn)具體的比較方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生參與簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)初步的推理能力。

4、讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自行設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

5、通過(guò)20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)，促進(jìn)與他人的交流，讓學(xué)生理解計(jì)算方法的多樣性、培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、教學(xué)總體目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)未來(lái)生活和進(jìn)一步發(fā)展的重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)），同時(shí)掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；

初步能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解決日常生活及其他學(xué)科中的問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)；

感受數(shù)學(xué)與自然及社會(huì)的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)的信心；

培養(yǎng)初步的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使情感態(tài)度和綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

具體闡述如下：

知識(shí)與技能

經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)的基本知識(shí)和技能，能夠解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。通過(guò)探究物體及圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

經(jīng)歷提出問(wèn)題、收集和分析數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測(cè)的過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基本知識(shí)和技能，能夠解決基本問(wèn)題。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)與圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。提升對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的理解，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行信息描述和推斷的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想和證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)合情推理能力和初步演繹推理能力，能夠條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決問(wèn)題

初步能夠從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能進(jìn)行解決，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)會(huì)與他人合作，并能夠與同伴交流思維過(guò)程及結(jié)果，逐漸形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)保持好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的毅力，建立自信心。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，以及其對(duì)歷史發(fā)展的影響，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

上述四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)緊密相連的有機(jī)整體，對(duì)人的發(fā)展具有重要意義，它們是在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，而知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)又必須為其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供支持。

二、學(xué)段目標(biāo)

第一學(xué)段（1～3年級(jí)）

知識(shí)與技能

經(jīng)歷從日常生活中提煉數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字、小數(shù)、簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)及常見(jiàn)單位；掌握四則運(yùn)算的基本概念，以及相關(guān)的計(jì)算技能（包括估算）。

經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何體和平面圖形的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單的幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，能夠初步描述物體的相對(duì)位置，掌握基本的測(cè)量（包括估測(cè)）和作圖技能。

對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能；初步理解不確定現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)思考

能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)的數(shù)字信息進(jìn)行解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)字描述現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)空間觀念。

在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有效信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類(lèi)比。

在解決問(wèn)題時(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單、系統(tǒng)的思考。

解決問(wèn)題

能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

了解同一問(wèn)題可以有多種解決方案。

有與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

初步會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

在他人的鼓勵(lì)與支持下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，并積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在他人的幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的某些困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

了解到可以用數(shù)字和圖形描述某些現(xiàn)象，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)思考的合理性。

在指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

三、全冊(cè)教學(xué)要求

1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序和大小，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)0—20的各個(gè)數(shù)字。

2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義及其算式中的各部分名稱(chēng)，初步了解加法與減法的關(guān)系，能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“－、＞、＜”，學(xué)會(huì)用這些符號(hào)表示數(shù)字之間的大小關(guān)系。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步了解分類(lèi)的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，確立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖形、分類(lèi)、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材旨在使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)數(shù)知識(shí)和技能，同時(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

五、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法，是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的必備知識(shí)和技能，必須確保學(xué)生能牢固掌握。

六、課時(shí)安排

（一）數(shù)一數(shù) 2 課時(shí)

（二）比一比 4 課時(shí)

（三）1—5的認(rèn)識(shí)和加減法 16 課時(shí)

1、15的認(rèn)識(shí) 5 課時(shí)

2、加減法的初步認(rèn)識(shí) 8 課時(shí)

3、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法 3 課時(shí)

（四）認(rèn)識(shí)物體和圖形 6 課時(shí)

（五）分類(lèi) 4 課時(shí)

（六）6—10的認(rèn)識(shí)和加減法 20 課時(shí)

1、6、7的認(rèn)識(shí)和加減法 8 課時(shí)

2、8、9的認(rèn)識(shí)和加減法 8 課時(shí)

3、10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法 6 課時(shí)

4、連加、連減、加減混合 6 課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 2 課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1 課時(shí)

（七）11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 6 課時(shí)

（八）認(rèn)識(shí)鐘表 4 課時(shí)

（九）20以內(nèi)的進(jìn)位加法 16 課時(shí)

1、9加幾 5 課時(shí)

2、8、7、6加幾 6 課時(shí)

3、5、4、3、2加幾 5 課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 2 課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1 課時(shí)

（十）總復(fù)習(xí) 4 課時(shí)