七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃明確了教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面。重點在于學(xué)生掌握平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式及數(shù)據(jù)收集與整理等內(nèi)容。教學(xué)過程注重學(xué)生的探究、觀察與合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材涵蓋現(xiàn)代性、實踐性及探究性，結(jié)合生活實際。教學(xué)措施強調(diào)差異化教學(xué)、靈活運用現(xiàn)代技術(shù)、加強個別輔導(dǎo)及定期總結(jié)與反思，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決實際問題的能力。整體目標(biāo)是提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率，實現(xiàn)全面發(fā)展。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能（能力）目標(biāo)：

1、掌握與角有關(guān)的基本概念，如鄰補角、對頂角及平行線的定義，理解命題的基本要素，熟悉平面上直線的位置關(guān)系，以及垂線的定義，能夠運用平行線的特性解決相關(guān)問題。

2、能夠搭建合理的平面直角坐標(biāo)系以描述物體的位置，了解點與坐標(biāo)之間的關(guān)系，并能夠用坐標(biāo)表示平移變換。

3、認(rèn)識三角形的相關(guān)線段與角度特性，會證明三角形內(nèi)角和定理，掌握多邊形的基本概念。

4、了解二元一次方程組的相關(guān)概念，熟練掌握代入法和加減法解方程組的技巧，能夠通過列方程組解決實際問題。

5、了解一元一次不等式的基本概念和性質(zhì)，掌握解決不等式的方法，并能解由兩個一元一次不等式組成的不等式組。

6、掌握全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的基本數(shù)據(jù)收集方式，認(rèn)識抽樣的重要性，了解頻數(shù)及頻數(shù)分布，并學(xué)會使用簡單的頻數(shù)分布直方圖和折線圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。

過程與方法目標(biāo)：

通過具體案例進(jìn)行理性推理，深刻理解幾何圖形的意義；在觀察、操作、想象、推理及交流的過程中，形成空間觀念；通過實例認(rèn)識有序數(shù)對及其在確定點的位置中的應(yīng)用，體會平面直角坐標(biāo)系是數(shù)與形之間的橋梁，以及代數(shù)與幾何問題間的相互轉(zhuǎn)換；結(jié)合具體實際問題探討二元一次方程組與一元一次不等式（組）的解法，以方程組和不等式為工具，分析并解決問題，潛移默化中滲透模型思想，強調(diào)將未知轉(zhuǎn)為已知及解決步驟的程序化；通過案例體會抽樣的必要性，了解簡單隨機抽樣的概念，體會用樣本估計總體的思想，參與數(shù)據(jù)的收集、整理、分析活動，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，感受統(tǒng)計在生活與生產(chǎn)中的價值。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

在教學(xué)中激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感知數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用；通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生尋求幫助與樂于合作的精神，增強合作交流的意識；學(xué)會識別問題、分析問題，借助相關(guān)資料獲取必要信息，并運用已有知識與生活經(jīng)驗解決實際問題。培養(yǎng)重視調(diào)查研究與合理推理的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)資源分析教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共六章，62課時。第五章是相交線與平行線，14課時，第六章為平面直角坐標(biāo)系，7課時，第七章三角形，9課時，第八章二元一次方程組，12課時，第九章不等式與不等式組，11課時，第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，9課時。涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“課題學(xué)習(xí)”等多個領(lǐng)域，每一章適當(dāng)安排具有綜合性和實踐性的“數(shù)學(xué)活動”，學(xué)生可結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行選擇性活動，達(dá)到不同層次的學(xué)習(xí)效果。

重點和難點分析：第五章的重點是垂線概念及平行線的判定與性質(zhì)，難點在于學(xué)會“說理”和進(jìn)行“簡單推理”。第六章的重點在于根據(jù)坐標(biāo)定位點的位置，反之由點的位置確定坐標(biāo)，并能解決實際問題，逐漸培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想，難點在于理解點與有序數(shù)對之間的非一一對應(yīng)關(guān)系。第七章的重點和難點均為三角形的相關(guān)概念及性質(zhì)，包括多邊形的內(nèi)角和、外角和公式。第八章重點是掌握用代入法與加減法解方程組的兩種常用方法，明確二元一次方程組與三元一次方程組的聯(lián)系與區(qū)別，能夠合理選擇解法，并能夠列方程組解決實際問題，難點則在于正確列方程組以表達(dá)問題中的數(shù)量關(guān)系。第九章的重點在于不等式的性質(zhì)及不等式（組）的解法，能夠利用不等式解決實際問題，難點則是利用不等式（組）解決實際問題。第十章的重點是掌握統(tǒng)計相關(guān)概念，能畫出各類統(tǒng)計圖，明晰其特點及相互關(guān)系，難點在于正確進(jìn)行分組、列表及作圖。

其它必需的和可供利用的教學(xué)資源分析：有效利用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)模型，合理調(diào)動教材中提供的“拓展資源”以輔助教學(xué)。

三、學(xué)生基本情況分析基本發(fā)展?fàn)顩r：經(jīng)過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，七、八班的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的特性已有了一定的了解并逐漸適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)并按時完成作業(yè)，但少部分學(xué)生（尤其是男生）學(xué)習(xí)態(tài)度較為松懈，學(xué)習(xí)興趣不高，個別學(xué)生存在簡單計算能力不足的問題，基礎(chǔ)較為薄弱；同時初一學(xué)生由于缺乏生活經(jīng)驗，容易出現(xiàn)審題不準(zhǔn)確和綜合分析能力不足的現(xiàn)象。在教學(xué)中需因材施教，關(guān)注不同學(xué)生的特點，并利用多媒體激勵學(xué)生的參與，增強學(xué)習(xí)興趣，力求提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，爭取達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效果。

發(fā)展需要和可能達(dá)到的發(fā)展程度：本學(xué)期的重點是進(jìn)一步建立空間觀念，學(xué)會合理推理，掌握使用方程組與不等式（組）等基本的數(shù)學(xué)工具，理解初步的統(tǒng)計思想。應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生年紀(jì)小、生活經(jīng)驗不足的特點，因人施教，多舉貼近生活、易于理解的實例，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)措施

1、做好教學(xué)中的準(zhǔn)備工作，深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定系統(tǒng)的教學(xué)計劃。

2、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，確保教學(xué)覆蓋面廣，使各層次學(xué)生都有所收獲。

3、選擇適當(dāng)?shù)睦?xí)題，確保習(xí)題難度適中，重點培養(yǎng)絕大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與技能，同時設(shè)計適度的開放性問題，滿足優(yōu)秀學(xué)生的需要，做好差異化教學(xué)。

4、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)初一學(xué)生的特點，課堂教學(xué)既注重知識傳授，也重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，幫助他們發(fā)展觀察、記憶、思考與想象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、課堂教學(xué)強調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，確保教學(xué)起點合理，通過師生互動提升課堂教學(xué)效率。打造良好的學(xué)習(xí)氛圍與探索空間，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

6、作業(yè)布置要注意差異化處理，并保證全批全改，個別學(xué)生進(jìn)行面對面反饋，及時查漏補缺。

7、合理利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合。

五、教研課題本學(xué)期的教研課題為《探討如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中促進(jìn)合作與交流》。

六、教學(xué)評價

1、堅持隨堂檢測、周測與月測的評價機制，確保學(xué)生每天、每周、每月都有機會檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

2、成立學(xué)習(xí)小組，鼓勵小組之間的合作與評價，建立競爭機制，提高合作意識，確保及格率達(dá)到70%，優(yōu)秀率達(dá)到25%。

3、對于我所教授的兩個班級，期末總結(jié)評價將采用平時、期中與期末綜合評定的方式，征求小組意見，采取學(xué)生與教師共同參與的民主評議制，內(nèi)容涵蓋小組活動參與、同學(xué)之間的合作、作業(yè)批改情況以及測試（周測、單元測試、月考）等，分?jǐn)?shù)只是其中一方面，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣與效率的評價占有較大比例。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

　一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，涵蓋七（1）班和七（2）班，共有135名學(xué)生。從他們的小學(xué)升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對扎實，不及格的學(xué)生不多；然而，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生存在需要改進(jìn)的不良習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要得到強化，例如獨立思考、及時總結(jié)、認(rèn)真批改作業(yè)和超前學(xué)習(xí)等。在最近的學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生的理解能力相對薄弱，可能由于初中知識的難度相較于小學(xué)有所增加。我將與學(xué)生們共同努力，提升他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績。

　二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要分為6個章節(jié)。

第一章：幾何與圖形的探索

第二章：有理數(shù)及其運算

第三章：代數(shù)表達(dá)式

第四章：平面圖形及其特性

第五章：一元一次方程

第六章：數(shù)據(jù)與應(yīng)用。

　三、教材的重點與難點

1、利用圖形解決基本的實際問題。

2、熟悉字母表示算式與初步理解角度，并解決相關(guān)實際問題。

3、認(rèn)識一元一次方程的“消元”思維，理解將“未知”轉(zhuǎn)化為“已知”的過程，以及簡化復(fù)雜問題的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、邏輯思維能力和計算能力，同時增強他們的合作意識與創(chuàng)新實踐能力。我將與學(xué)生們一同認(rèn)真鉆研每個章節(jié)的內(nèi)容。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。將教學(xué)六認(rèn)真作為提升成績的重要手段，仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)習(xí)新教材，擴展教材內(nèi)容，認(rèn)真授課，精心批改作業(yè)，細(xì)心輔導(dǎo)與測試，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度。

2、根據(jù)愛因斯坦的名言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)歷史，分享趣味數(shù)學(xué)題和思考題，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、開展豐富多彩的課外活動，包括數(shù)學(xué)建模、野外測量、七巧板游戲等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)到知識，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、關(guān)注數(shù)學(xué)特長生的培養(yǎng)，幫助這部分學(xué)生在特長上脫穎而出。

5、以學(xué)生發(fā)展為核心，重視個性的培養(yǎng)、潛能的開發(fā)以及能力的提升與智力的發(fā)展。

6、在強調(diào)基礎(chǔ)知識與基本技能的注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，實現(xiàn)全面發(fā)展。

7、在教學(xué)中既要發(fā)揮教材的作用，又要結(jié)合社會實踐進(jìn)行教學(xué)。

8、強調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)，在探索中發(fā)現(xiàn)，在合作中成長。

9、推行分層教學(xué)，讓不同水平的學(xué)生都能獲得適合的知識，保證每位學(xué)生都能取得進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸提升。

10、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)方法的探討，觀察學(xué)生如何思考與提問，鼓勵積極參與。

11、鼓勵學(xué)生以個性化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容保持開放態(tài)度，允許學(xué)生自由探索。

12、轉(zhuǎn)變對單一測試成績的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立多元化的評價體系。

13、注重學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動性與參與度，以行為表現(xiàn)和研究成果進(jìn)行綜合評價。

14、評估學(xué)生在提出與解決問題過程中的表現(xiàn)，注重探究結(jié)果的表達(dá)能力。

15、關(guān)注并肯定學(xué)生所展現(xiàn)的潛能與進(jìn)步，鼓勵他們在小進(jìn)步中建立自信。

16、在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以態(tài)度與行為作為評價標(biāo)準(zhǔn)。

17、采用系統(tǒng)化的教學(xué)理念，創(chuàng)造一個靈活多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在舒適的氛圍中學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一章：幾何與圖形的探索第2周

第二章：有理數(shù)及其運算第3至7周

第三章：代數(shù)表達(dá)式第8至10周

期中考試第10周

第四章：平面圖形及其特性第11至13周

第五章：一元一次方程第14至16周

第六章：數(shù)據(jù)與應(yīng)用第17周

第七章：概率初探第18周

總復(fù)習(xí)及期末考試第19至20周

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在計算能力、閱讀理解能力和實踐探索能力方面得到了顯著提升。他們對圖形及其間的數(shù)量關(guān)系有了初步了解，邏輯思維與推理能力也有所增強，學(xué)生的思維方式逐漸從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，尤其是抽象思維得到了較好的發(fā)展。然而，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)了一些問題：部分學(xué)生未能達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平，課外自主學(xué)習(xí)能力有限，幾乎沒有學(xué)生會在課外閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣，不能主動地擴展和加深自己的知識。本學(xué)期我將繼續(xù)推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵他們通過參與活動來探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的體驗獲取知識與技能。努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的結(jié)合，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，符合現(xiàn)代信息社會的發(fā)展需求，通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解概念、掌握運算，并擴展思維。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括六章：

第5章：相交線和平行線;

第6章：平面直角坐標(biāo)系;

第7章：三角形;

第8章：二元一次方程組;

第9章：不等式及不等式組;

第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。整個教材呈現(xiàn)以下特點：

1。現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2。實踐性——緊密聯(lián)系社會實際，貼近生活。

3。探究性——創(chuàng)造條件，提供學(xué)生自主活動與探索的機會，獲取知識技能。

4。發(fā)展性——面向每位學(xué)生，滿足不同學(xué)習(xí)需求。

5。趣味性——語言通俗易懂，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)平行線相關(guān)知識，掌握平面直角坐標(biāo)系的繪制，學(xué)會解二元一次方程組及不等式和不等式組，并能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進(jìn)一步提高學(xué)生的幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析幾何圖形，識別圖形特征及其間的關(guān)系，并總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會用代數(shù)式表達(dá)數(shù)量及其關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：感知和理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并做好每周一次的教學(xué)筆記，提高理論水平，豐富專業(yè)知識；積極參加各類課題研究活動，勇于探索創(chuàng)新，敢于面對失敗。在學(xué)習(xí)過程中及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其思維能力與技巧，提升整體素質(zhì)。定期對教學(xué)活動進(jìn)行反思，每周撰寫一至兩個教學(xué)反思，了解自身優(yōu)缺點，做到有針對性地提升自己。每周上傳四份教案和四份作業(yè)，周周整理出一份精品教案，確保及時上傳。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極制作和利用課件，提高自身的電化教學(xué)能力。

五、注意事項

1。由單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇谥R又培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2。由教師主導(dǎo)、學(xué)生被動學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教師組織引導(dǎo)。

3。教學(xué)方法要靈活，不以教師的講解替代學(xué)生的自主活動。

4。結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際創(chuàng)設(shè)問題情境。

5。給予學(xué)生思考的空間，讓他們自行判斷，教師不急于提供提示或暗示。

6。應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與觀察、探索、歸納、假設(shè)、分析、論證及應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動，并適當(dāng)搭建合作交流平臺。

7。著重幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能。

8。深入研究，創(chuàng)造性設(shè)計教學(xué)過程。

六、課時安排（教學(xué)進(jìn)度）

第一周 5。1相交線

第二周 5。2平行線

第三周 5。3平行線性質(zhì) 5。4平移

第四周 數(shù)學(xué)活動，單元總結(jié)與檢測

第五周 7。1與三角形相關(guān)的線段

第六周 7。2與三角形有關(guān)的角 7。3多邊形及其內(nèi)角

第七周 7。4鑲嵌 活動總結(jié) 期中考試

第八周 8。1二元一次方程組 8。2消元法

第九周 8。3探討實際問題和三元一次方程組

第十周 總結(jié)與檢測

第十一周 9。1不等式 9。2解決實際問題及一元一次不等式

第十二周 9。3一元一次不等式組 9。4課題學(xué)習(xí)

第十三周 總結(jié)與檢測

第十四周 10。1統(tǒng)計調(diào)查

第十五周 10。2直方圖 10。3課題學(xué)習(xí)

第十六周 進(jìn)行復(fù)習(xí)

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

一、班情分析

經(jīng)過七年級第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，存在嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績普遍較低，男生的表現(xiàn)相對較好，但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生在解題時表現(xiàn)出粗心，未能充分展現(xiàn)其應(yīng)有的水平。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生已經(jīng)基本掌握初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識較為熟練地應(yīng)用于實際解題及日常生活中。

二、指導(dǎo)思想

完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。以黨的教育方針為指導(dǎo)，全面貫徹落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革理念。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。讓學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識的強化基礎(chǔ)計算能力與歸納能力，培養(yǎng)探究精神與創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教材分析

第五章、相交線與平行線：本章的重點是探索兩條直線在同一平面內(nèi)的相對位置關(guān)系，包括相交和平行。重點內(nèi)容覆蓋垂線概念和平行線的判定及性質(zhì)。難點則在于證明思路、步驟及格式，平行線性質(zhì)與判定的實際應(yīng)用。

第六章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要涉及平面直角坐標(biāo)系及其簡單應(yīng)用。重點是平面直角坐標(biāo)系的理解和建立，以及點坐標(biāo)的確定。難點在于掌握坐標(biāo)和點在平面直角坐標(biāo)系中的位置基本概念。

第七章、三角形：本章學(xué)習(xí)三角形相關(guān)線段、角度及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。重點在于三角形的相關(guān)性質(zhì)及應(yīng)用。難點在于正確理解三角形高度、中線和角平分線的性質(zhì)，并進(jìn)行作圖，以及三角形內(nèi)角和的證明及多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程（組）的概念、解法與應(yīng)用。重點在于掌握方程組的解法及其在實際問題中的應(yīng)用。難點在于如何列出方程組以解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章的重點是學(xué)習(xí)一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用。重點是掌握不等式的基本性質(zhì)及一元一次不等式（組）的解法與應(yīng)用。難點在于理解不等式的基本性質(zhì)及如何利用一元一次不等式（組）解決實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章學(xué)習(xí)如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象進(jìn)行準(zhǔn)確描述。重點內(nèi)容包括調(diào)查的意義、特點及分類，以及利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖等描述數(shù)據(jù)。難點在于繪制統(tǒng)計圖及如何利用各類統(tǒng)計圖對調(diào)查對象進(jìn)行合理描述。

四、教學(xué)措施

1、深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精心選題和備課，確保教案的完整性，認(rèn)真上好每堂課。同時仔細(xì)批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具制作教具，營造教學(xué)情境，結(jié)合實際生活，由淺入深，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)與討論，主動探究知識與規(guī)律。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，分享發(fā)現(xiàn)的樂趣，從而提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情。

4、精心設(shè)計探究主題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，實現(xiàn)題目多解、靈活運用知識。

5、實施分層次教學(xué)策略，組建互助學(xué)習(xí)小組，利用優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，同時關(guān)注中等生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，實現(xiàn)全班的共同發(fā)展。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃以黨的教育方針為指導(dǎo)，全面落實《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革方向。通過具體的教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生的實際情況，促使學(xué)生體驗將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程，在解決問題的同時加深對數(shù)學(xué)知識的理解，提升基本計算能力和歸納能力，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新思維。力求通過知識的有效應(yīng)用，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級第一學(xué)期的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)業(yè)水平出現(xiàn)較大的兩極分化現(xiàn)象，尤其是后進(jìn)生的成績普遍不理想。一些學(xué)生在解題時較為粗心，無法很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。然而，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生已經(jīng)掌握了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，并能在實踐中較好地應(yīng)用所學(xué)知識。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將重點學(xué)習(xí)以下章節(jié)：

第六章：一元一次方程。本章將學(xué)習(xí)一元一次方程的定義、解法及其實際應(yīng)用。

本章重點：掌握一元一次方程的解法及其應(yīng)用。

本章難點：運用一元一次方程解決實際問題。

第七章：二元一次方程組。本章將介紹二元一次方程(組)的基本概念、解法及應(yīng)用。

本章重點：掌握二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。

本章難點：運用二元一次方程組解決實際問題。

第八章：不等式與不等式組。本章將學(xué)習(xí)一元一次不等式(組)的解法及簡單的實際應(yīng)用。

本章重點：一元一次不等式(組)的解法與基本性質(zhì)。

本章難點：理解不等式基本性質(zhì)及其應(yīng)用，運用一元一次不等式(組)解決簡單實際問題。

第九章：多邊形。本章將學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的線段、角及多邊形內(nèi)角和的相關(guān)內(nèi)容。

本章重點：三角形的相關(guān)性質(zhì)及多邊形內(nèi)角和的計算與應(yīng)用。

本章難點：正確理解三角形高、中線及角平分線的性質(zhì)，并能進(jìn)行圖形作圖；探究三角形內(nèi)角和與多邊形內(nèi)角和的證明。

第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，形成一定的數(shù)學(xué)思維方式，積累豐富的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗，能夠用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要強化優(yōu)生的培優(yōu)工作，推動學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)師生之間的融洽關(guān)系，實現(xiàn)德、智、體的全面發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，精心選擇習(xí)題和備課，制定詳細(xì)的教案，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。

仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗與不足之處。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，將數(shù)學(xué)知識與日常生活結(jié)合，循序漸進(jìn)。

鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，主動探究知識和總結(jié)規(guī)律。

3、營造和諧自主的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、交流與分享，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、精心設(shè)計探究式主題，引導(dǎo)學(xué)生擴展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，實現(xiàn)一題多解，舉一反三。

5、堅持課改，開展分層次教學(xué)，成立互助小組，實現(xiàn)優(yōu)生帶動后進(jìn)生的目標(biāo)，重視對中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，確保班級整體水平的提升。

六、教學(xué)進(jìn)度

第六章：一元一次方程 第1～3周

第七章：二元一次方程組 第4～7周

第八章：一元一次不等式 第8～10周

期中復(fù)習(xí)檢測 第11周

第九章：多邊形 第12～14周

第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn) 第15～17周

期末復(fù)習(xí)及考試 第18～20周

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程改革理念：一切以學(xué)生為中心，關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，立足于學(xué)校工作計劃，增強學(xué)習(xí)意識，德育與教學(xué)并重。

二、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授七年級1班和2班的數(shù)學(xué)課程。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本適應(yīng)了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力以及邏輯思維能力有了一定程度的提升。盡管如此，仍有部分學(xué)生未能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)水平，自主擴展知識的能力也有待加強。本學(xué)期需特別關(guān)注這些方面的提升。

三、教材分析

本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》和《生活中的軸對稱》。各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的運算》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)，代數(shù)式的運算尤為重要。重點在于探索整式運算的基本法則，理解其算理，并推導(dǎo)出乘法公式。難點在于靈活運用這些法則解決實際問題。

《平行線與相交線》：此章主要討論平面幾何中重要的內(nèi)容，重點是理解平行線的條件和特征，同時也是學(xué)生們的難點所在。

《生活中的數(shù)據(jù)》：涵蓋數(shù)和數(shù)據(jù)表示。在這一部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)有效數(shù)字及其意義，重點是能夠理解和運用科學(xué)記數(shù)法，讀取統(tǒng)計圖表并提取信息，難點則在于培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)感。

《概率》：基于上冊對可能性大小的認(rèn)識，進(jìn)一步引入概率概念。重點是理解其意義及計算事件發(fā)生的可能性，難點在于樹立隨機觀念。

《三角形》：通過課堂活動，學(xué)生將有機會探索三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用，重點是三角形全等的判定與分類，難點在于能進(jìn)行合理的推理。

《變量之間的關(guān)系》：著重于通過觀察和分析獲取有關(guān)自變量與因變量的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)函數(shù)的概念打下基礎(chǔ)。重點是從表格和圖像中提取信息，難點在于用自己的語言表達(dá)這些關(guān)系。

《生活中的軸對稱》：通過具體的圖形討論軸對稱的性質(zhì)，重點是理解軸對稱的基本概念，難點在于從實際情境中歸納出抽象的軸對稱過程。

整體教材的特征包括：

1. 現(xiàn)代性，更新知識載體，引入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想；

2. 實踐性，貼近社會實際，讓學(xué)生感知生活中的數(shù)學(xué)；

3. 探究性，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和探究的空間；

4. 發(fā)展性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

5. 趣味性，語言通俗易懂，活潑有趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 確保學(xué)生學(xué)習(xí)的知識與社會需求相結(jié)合；

2. 讓學(xué)生理解這些知識對終身學(xué)習(xí)的重要性；

3. 教學(xué)要貼近生活，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣；

4. 幫助學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)知識與技能。

五、教學(xué)措施

1. 深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合新教材，不斷擴充和完善教學(xué)內(nèi)容；

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上引入數(shù)學(xué)家的故事和趣味數(shù)學(xué)題；

3. 鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；

4. 嚴(yán)格課堂紀(jì)律，促進(jìn)學(xué)生專注聽講與積極發(fā)言；

5. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，提升解題能力；

6. 針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們樹立信心；

7. 積極更新教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)；

8. 有效利用課堂時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點；

9. 多樣化的教學(xué)方法，如運用多媒體和實物進(jìn)行教學(xué)；

10. 在新知識教學(xué)的注重舊知識的復(fù)習(xí)與鞏固；

11. 鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)與合作探究；

12. 對不同學(xué)生實施分層教學(xué)，確保各個層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)幫助。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周：第一章（14節(jié)）

第二周：第一章（繼續(xù)）

第三周：第一章（復(fù)習(xí)）

第四周：第二章

第五周：第三章

第六周：第四章

第七周：第五章（13節(jié)）

第八周：復(fù)習(xí)

第九周：

第十周：期中考試

第十一周：總結(jié)期中考試，第五章（4節(jié)）

第十二周：第五章（復(fù)習(xí)）

第十三周：第六章

第十四周：第七章（14節(jié)）

第十五周：第七章（5、6節(jié)）及總復(fù)習(xí)

第十六周：總復(fù)習(xí)

第十七周：

第十九周：

第二十周：期末考試

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇7

學(xué)情分析：

這批七年級的學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，許多學(xué)生在小學(xué)階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此需要付出較大的努力。在知識掌握方面，優(yōu)秀學(xué)生能夠較好地理解數(shù)學(xué)概念，并能清晰地看出各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，但人數(shù)不多。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言，他們在簡單基礎(chǔ)知識的掌握上依然存在困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。

學(xué)生的邏輯思維能力和計算能力亟需加強，整體成績也需要提升。應(yīng)適時引入課外知識，拓展學(xué)生的視野，同時劃出一定的時間進(jìn)行幾何方面的強化訓(xùn)練，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠全神貫注地聽講，積極參與學(xué)習(xí)，但是也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，表現(xiàn)出一種放棄的態(tài)度。對于課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成，然而仍有部分學(xué)生需要教師的關(guān)注和督促。對于家庭作業(yè)，完成質(zhì)量普遍不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需改善，如預(yù)習(xí)、總結(jié)和自習(xí)時專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及主動糾正錯誤的意識，這些都需要教師的引導(dǎo)和督促。正如陶行知所說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”本學(xué)期的教學(xué)重點將集中在全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與能力上，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七年級數(shù)學(xué)課程的基本目標(biāo)是推動學(xué)生的全面、持續(xù)和協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容不僅要符合數(shù)學(xué)本身的特點，還應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，強調(diào)基于學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們親身體驗從實際問題抽象出數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程。

這樣，學(xué)生不僅能加深對數(shù)學(xué)的理解，同時在思維能力、情感態(tài)度及價值觀等多方面實現(xiàn)進(jìn)步。七年級數(shù)學(xué)課程要突顯基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向每個學(xué)生，確保人人都能學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)知識，人人都能獲取所需的數(shù)學(xué)能力，同時不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共分為六個章節(jié)，具體如下：第5章：相交線與平行線；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

每章開頭均設(shè)置了引導(dǎo)圖和，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，適當(dāng)安排觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考及信息技術(shù)應(yīng)用等環(huán)節(jié)，這樣能夠為學(xué)生提供思考空間，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

教材各部分內(nèi)容中穿插了綜合性、實踐性及開放性的數(shù)學(xué)活動，不僅拓展了學(xué)生的知識面，還增強了他們對數(shù)學(xué)文化價值的理解及應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓展探索三類，以滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。

整個教材的特點包括：

1. 現(xiàn)代性：更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想與方法，引入信息技術(shù)。

2. 實踐性：與社會實際相結(jié)合，貼近生活。

3. 探究性：創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自主活動、自我探索，獲取知識和技能。

4. 發(fā)展性：面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

5. 趣味性：語言通俗易懂，形式生動，圖文并茂。

三、常規(guī)落實

本學(xué)期要切實落實教學(xué)常規(guī)。備課應(yīng)精心準(zhǔn)備，既要備教材，又要了解學(xué)生，緊密結(jié)合生活實際與學(xué)生特點，融合多種教學(xué)資源，充分利用多媒體教學(xué)手段，確保每節(jié)課的質(zhì)量。教師需認(rèn)真上好每節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè)，并給予個別學(xué)生的輔導(dǎo)，及時有效地解決疑難問題。落實教學(xué)的十字方針，做到備課精、上課實、堂堂清、日月清。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)理論并做好每周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)知識；積極參加各類課題研究活動，勇于創(chuàng)新，不畏失敗。在學(xué)習(xí)策略上，及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維能力和應(yīng)用技巧，提升整體能力。

定期對教學(xué)活動進(jìn)行反思，寫出一到兩個教學(xué)反思，深刻體會自身的優(yōu)缺點，從而有針對性地提升自己。每周按時上傳四個教案及四個課時作業(yè)，并認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，整理出一個高質(zhì)量的教案并及時上傳，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提高自己的電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

要積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。對于學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，渡過難關(guān)。對學(xué)困生如劉松和孫倩進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，關(guān)注他們的注意力不足和幾何知識薄弱的問題，及時給予指導(dǎo)與訓(xùn)練，使他們的成績顯著提高，向更高層次邁進(jìn)。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1. 實現(xiàn)教學(xué)相長：深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，擴展教材內(nèi)容，準(zhǔn)確反饋學(xué)習(xí)信息，優(yōu)化學(xué)習(xí)評價，成為學(xué)生的引導(dǎo)者。

2. 隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣：興趣是最好的老師，通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史及趣題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

3. 創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍：引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的建立，營造民主、平等、探究和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

4. 教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)其靈活運用的方法，提高分析和解決問題的能力。

5. 更新教育理念：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新過時的教育觀念，以人為本，關(guān)愛每個學(xué)生。

6. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使其持續(xù)提高學(xué)習(xí)成績。

7. 開展課外興趣小組：組織豐富的課外活動，如奧數(shù)題研究及實踐操作，以優(yōu)帶差，共同提高。

8. 實施分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，設(shè)計A、B、C三類不同的作業(yè)。

9. 加強個別輔導(dǎo)：幫助優(yōu)生提升能力，幫助學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)知識，跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。

10. 開展課題學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究與自主學(xué)習(xí)的能力。

11. 運用信息技術(shù)：充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來增強師生互動、形象化數(shù)學(xué)內(nèi)容和高效處理復(fù)雜數(shù)學(xué)運算。

七、注意事項

1. 轉(zhuǎn)變知識傳授方式，兼顧培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2. 由教師主導(dǎo)，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

3. 教學(xué)方法靈活，不以教師講解替代學(xué)生活動。

4. 創(chuàng)設(shè)具體的情境，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容推動學(xué)生的實踐。

5. 給學(xué)生留有思考空間，引導(dǎo)他們自行判斷。

6. 創(chuàng)建合作和交流的學(xué)習(xí)平臺，增加學(xué)生的參與感。

7. 注重基礎(chǔ)知識和技能的掌握。

8. 深入思考，創(chuàng)造性設(shè)計教學(xué)過程。

五、課時安排(教學(xué)進(jìn)度)

第一周 5.1 相交線 5.2 平行線

第二周 5.3 平行線性質(zhì) 5.4 平移

第三周 數(shù)學(xué)活動 小結(jié) 6.1 平面直角坐標(biāo)系

第四周 6.2 坐標(biāo)方法的簡單應(yīng)用

第五周 第六周 數(shù)學(xué)活動 7.1 與三角形有關(guān)的線段

第七周 7.2 與三角形有關(guān)的角 7.3 多邊形及其內(nèi)角和 7.4 鑲嵌

第八周 活動小結(jié) 期中考試

第九周 8.1 二元一次方程組

第十周 8.2 消元 五一放假

第十一周 8.3 再探實際問題與二元一次方程組

第十二周 小結(jié) 9.1 不等式

第十三周 9.2 探索實際問題與一元一次不等式

第十四周 9.3 一元一次不等式組

第十五周 9.4 課題學(xué)習(xí) 小結(jié)

第十六周 10.1 統(tǒng)計調(diào)查 10.2 直方圖 立方根

第十七周 10.3 課題學(xué)習(xí)

第十八周 期末復(fù)習(xí)考

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8

一，學(xué)情分析

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，可以看出這群學(xué)生在知識的掌握上存在較大的差異，學(xué)業(yè)成績也有高有低。有些同學(xué)具備較強的智力，且自尊心較強，活潑好動；而有些同學(xué)對學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律性較差。教師應(yīng)該關(guān)心每一個學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系。在本學(xué)期開始時，就應(yīng)當(dāng)緊抓思想工作，重視引導(dǎo)學(xué)生端正對學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，幫助他們順利從小學(xué)過渡到初中的新階段，融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二，教學(xué)目標(biāo)

通過初中七年級數(shù)學(xué)新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到提升：

1，掌握數(shù)學(xué)的基本理論、概念、原理和規(guī)律，理解這些知識在生產(chǎn)、生活及社會發(fā)展中的應(yīng)用。能夠把現(xiàn)實生活中遇到的問題轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)問題，并利用數(shù)學(xué)的方法解決實際問題。認(rèn)識自然界中各種圖形，欣賞其廣泛的應(yīng)用，初步體驗并掌握邏輯推理和預(yù)測的能力。

2，具備基本的數(shù)學(xué)研究和操作技能，以及一定的科學(xué)探究和實踐能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

3，理解人與自然及社會的密切關(guān)系，認(rèn)識到和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)保意識。

4，初步形成數(shù)學(xué)的基本觀念和科學(xué)態(tài)度，為樹立辯證唯物主義的世界觀奠定基礎(chǔ)。

5，培養(yǎng)學(xué)生“校興我榮，校衰我恥”的意識，使其熱愛學(xué)習(xí)、樂于探索，確保每位學(xué)生得到全面的發(fā)展，讓學(xué)校成為他們的樂園。

6，在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，開展愛國主義、集體主義和文明禮貌等教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。

三，教材分析

要實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種探究活動，從而打破以學(xué)科和知識為中心的傳統(tǒng)課程觀念，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的人本教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。從這一切入點出發(fā)，教材在內(nèi)容選擇和組織上具有以下特點：

1，承上啟下，立足于發(fā)展

本書旨在成為一面鏡子，反映知識的來龍去脈和思維方法的深刻內(nèi)涵，不僅指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)，更為未來的學(xué)習(xí)提供啟示。既包括對所學(xué)內(nèi)容背景的相關(guān)歷史資料，又揭示初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2，體現(xiàn)過程，反映規(guī)律

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程。本書強調(diào)知識結(jié)論的更要體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和規(guī)律，從粗略的定性認(rèn)識出發(fā)，通過觀察、思考、探究和討論，逐步引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到精確的定量思維。

3，注重基礎(chǔ)，突出重點

現(xiàn)代社會要求學(xué)生具備基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，七年級數(shù)學(xué)課程應(yīng)特別強調(diào)基礎(chǔ)性、普遍性和實用性。本書力求突出基礎(chǔ)內(nèi)容，強調(diào)解方程中的關(guān)鍵思想、消元、配方等基本方法；通過框圖分析問題，體現(xiàn)程序化思維；習(xí)題設(shè)計涉及復(fù)習(xí)鞏固、綜合應(yīng)用、拓展探索等不同層次。

4，內(nèi)容安排

一、第五章：相交線與平行線

本章讓學(xué)生了解平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的關(guān)系，研究兩條直線相交時形成角的特征，以及平行線的條件和性質(zhì)，利用平移設(shè)計圖案。

重點：垂線及其性質(zhì)，平行線的判定方法和性質(zhì)，以及平移的性質(zhì)。

難點：平行線的條件和特征，以及運用平移性質(zhì)探索圖形之間的關(guān)系。

二、第六章：平面直角坐標(biāo)系

本章通過日常實例讓學(xué)生感受到確定位置的重要性，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有序數(shù)對和平面直角坐標(biāo)系，結(jié)合坐標(biāo)與實際地理位置的應(yīng)用，重點掌握平面直角坐標(biāo)系中的位置定位。

重點：在直角坐標(biāo)系中，根據(jù)坐標(biāo)描繪點的位置，并由此寫出其坐標(biāo)。

難點：平面直角坐標(biāo)系的實際應(yīng)用。

三、第七章：三角形

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握生活和學(xué)習(xí)所需的知識和基本技能，促進(jìn)邏輯思維能力的發(fā)展，同時培養(yǎng)解決實際問題的意識和創(chuàng)新能力。

重點：三角形的基本概念及三邊和三個內(nèi)角之間的關(guān)系。

難點：三角形三邊之間關(guān)系的應(yīng)用及三角形內(nèi)角和的應(yīng)用。

四、二元一次方程組

本章引入二元一次方程及其解法，培養(yǎng)學(xué)生對概念的理解，使其掌握解決實際問題的方法。

重點：二元一次方程組的解法及實際問題的建立。

難點：利用二元一次方程組解決實際問題。

五、不等式與不等式組

使學(xué)生掌握不等式的基本性質(zhì)，以及一元一次不等式和不等式組的解法，達(dá)到運用不等關(guān)系分析實際問題的能力。

重點：一元一次不等式的解法及其簡單應(yīng)用。

難點：不等式和不等式組的解集及性質(zhì)的應(yīng)用。

六、第十章：實數(shù)

本章引入新運算——開方，探討無理數(shù)的概念，幫助學(xué)生掌握實數(shù)及其相關(guān)基礎(chǔ)知識，包括平方根和算術(shù)平方根的求法。

重點：平方根和算術(shù)平方根的概念。

難點：實數(shù)的概念。

四，具體措施

1，深入研究教材和新課程教學(xué)大綱，增強對新課程理念的理解，提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2，重視教學(xué)組織，提高課程目標(biāo)的落實，積極開展探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3，真誠對待學(xué)生，注重鼓勵性教學(xué)，杜絕放任式管理。

4，注重學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，促進(jìn)互助學(xué)習(xí)。

5，及時發(fā)現(xiàn)并補救問題，根據(jù)學(xué)生情況靈活教學(xué)，重視個別輔導(dǎo)。

6，關(guān)注學(xué)生的實際需求，平等對待每一位學(xué)生，杜絕居高臨下的態(tài)度。

7，關(guān)愛學(xué)生，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)全面發(fā)展。

8，反對體罰和諷刺學(xué)生，保持課堂的積極氛圍。

9，加強家訪，每位教師至少進(jìn)行一次全員家訪，確保100%覆蓋，重點學(xué)生需多次跟進(jìn)。

10，定期召開家長會，至少每年一次。

五，進(jìn)度安排

進(jìn) 度 安 排

課 題

課時

課 題

課時

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9

一、所任教班級學(xué)生情況分析：

七年級的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了初中的生活，在教學(xué)的過程中，我對他們的整體情況進(jìn)行了分析。七（1）班共有34名學(xué)生，從上學(xué)期末的數(shù)學(xué)考試成績來看，學(xué)生的整體表現(xiàn)不盡如人意，成績普遍較低，高分學(xué)生數(shù)量偏少，中等分?jǐn)?shù)段的學(xué)生較為分散。這說明學(xué)生們在學(xué)習(xí)態(tài)度上還不夠認(rèn)真，自覺性有待提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。整體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提升不明顯，及格人數(shù)顯得相對較少；在數(shù)學(xué)知識掌握方面，學(xué)生對有理數(shù)的四則運算、求值化簡及一元一次方程應(yīng)用問題的解決都不夠熟練，對圖形、面積和體積的初步概念有所了解，但解題過程仍缺乏規(guī)范性。無論是代數(shù)知識，還是幾何知識，都需要系統(tǒng)化、理論化的強化，這也反映出學(xué)生在上學(xué)期知識掌握的基本情況。本學(xué)期，有些學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需糾正，而良好習(xí)慣則要進(jìn)一步鞏固，比如獨立思考、認(rèn)真總結(jié)、及時改正作業(yè)和超前學(xué)習(xí)等應(yīng)得到加強。通過上學(xué)期的觀察，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)依然有興趣，盡管成績不佳，但仍有少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)感到畏懼，因此需要為這部分學(xué)生建立信心，激勵他們進(jìn)步。針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，初期我們的教學(xué)起點應(yīng)適當(dāng)降低，講解速度應(yīng)放慢，以幫助他們迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。新的教材會給學(xué)生帶來一定的挑戰(zhàn)，而對于我來說，研讀新教材和標(biāo)準(zhǔn)也是一段新的學(xué)習(xí)旅程。

二、教材分析：

本學(xué)期將學(xué)習(xí)的章節(jié)包括《相交線與平行線》、《實數(shù)》、《平面直角坐標(biāo)系》、《二元一次方程組》、《不等式及不等式組》、《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》。各章內(nèi)容概述如下：

《平行線與相交線》主要討論兩條直線被第三條直線截斷形成的關(guān)系，包括“三線八角”問題和對平行線的分析，這在平面幾何中具有重要地位，且教育價值巨大。學(xué)生應(yīng)通過探索和簡單推理熟悉相關(guān)性質(zhì)與判定，確定其成立，并建立這部分教材的“公理化”經(jīng)驗背景。最后一節(jié)“用尺規(guī)作線段和角”是理解和運用幾何知識的很好的機會，要求學(xué)生按步驟作圖并保留作圖過程，暫時只需用他們自己的語言表述作法。本章的重點和難點在于平行線的條件和特征。

《實數(shù)》章節(jié)涵蓋了算術(shù)平方根、平方根、立方根，以及實數(shù)的概念、運算和在數(shù)軸上的表示。本章的重點是算術(shù)平方根和平方根的概念及求法，難點在于平方根和實數(shù)的理解。

《平面直角坐標(biāo)系》主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)概念，點與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，以及用坐標(biāo)表示地理位置和圖形的平移。

《二元一次方程組》介紹二元一次方程組及其相關(guān)概念，運用它分析和解決實際問題，講解消元法、代入法、加減法解二元一次方程組，以及三元一次方程組的解決方案。

《不等式與不等式組》內(nèi)容包括不等式及其解集，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式及其相關(guān)概念，以及解法和解集的幾何表示，講解如何運用一元一次不等式分析和解決實際問題，以不等式為工具進(jìn)行問題分析和解決是本章的重點。

《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》通過具體案例展開內(nèi)容，展示數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析過程，重點在于數(shù)據(jù)的收集與整理。

三、教學(xué)任務(wù)與奮斗目標(biāo)：

希望七（1）班的及格率達(dá)到40%，優(yōu)秀率達(dá)到10%，進(jìn)一步發(fā)展后進(jìn)學(xué)生，積極輔導(dǎo)以提高6名學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、利用高效課堂模式提高教學(xué)效果，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（1）鼓勵學(xué)生親手操作，觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)歸納，通過先學(xué)后教的方式體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程。（2）激勵學(xué)生進(jìn)行自主探索，學(xué)會合作交流，培養(yǎng)良好的合作精神和態(tài)度。（3）通過檢測目標(biāo)，利用練習(xí)評估學(xué)生在40分鐘內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。

2、盡量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提升課堂效果。

3、注重指導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法，具體包括：預(yù)習(xí)方法、詢問求教方法、糾正作業(yè)方法、聽課方法、自學(xué)教材方法等。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣包括：認(rèn)真完成作業(yè)（包括作業(yè)前清理桌面和作業(yè)后檢查）；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時改正的習(xí)慣；提前準(zhǔn)備的習(xí)慣；在書上做好精要筆記的習(xí)慣；妥善保管學(xué)習(xí)資料和工具的習(xí)慣；以及認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

5、積極參與學(xué)科組的教研活動，反思教學(xué)效果，多進(jìn)行聽課、評課以不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇10

　一、學(xué)生情況分析

本期教學(xué)對象為七年級的數(shù)學(xué)班級，共有46名學(xué)生。七年級的學(xué)生通常會面臨課程增多、學(xué)習(xí)內(nèi)容加大的挑戰(zhàn)，這讓他們在課堂學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，可能導(dǎo)致注意力分散，從而影響學(xué)習(xí)效果。必須重視提高學(xué)生的聽課技巧。思維能力是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，善于思考的學(xué)生往往能更高效地學(xué)習(xí)，而缺乏思維能力的學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上陷入困境。七年級的學(xué)生往往仍然固守小學(xué)階段的思維模式，導(dǎo)致他們的思路變得狹窄和僵化，這會對后續(xù)學(xué)習(xí)造成障礙，因此需要加強思維方法的指導(dǎo)。在解題過程中，學(xué)生的書寫常常條理不清，邏輯性欠缺，因此必須加強寫作技巧的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)業(yè)成績與記憶方法的掌握密切相關(guān)，七年級的學(xué)生在邏輯思維上還處于初級階段，往往依賴機械記憶，缺乏理解性記憶，這種情況無法滿足七年級教學(xué)的要求，因此應(yīng)注重記憶方法的指導(dǎo)。

　二、教材及課標(biāo)分析

第一章 有理數(shù)

1.通過具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解負(fù)數(shù)的引入是必要的，能用正負(fù)數(shù)來表示實際問題中的數(shù)量。

2.理解有理數(shù)的概念，能夠在數(shù)軸上表示有理數(shù)，并通過數(shù)軸理解相反數(shù)及絕對值的意義，掌握求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值（絕對值內(nèi)不含字母），以及比較有理數(shù)的大小。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從數(shù)量和形狀兩個方面思考問題的能力。

3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除法運算，理解運算的基本規(guī)律，并能夠運用這些規(guī)律進(jìn)行簡化運算，解決簡單的實際問題。

4.理解乘方的含義，并能夠進(jìn)行乘方運算及簡單的混合運算（以三步為主）。通過實例學(xué)習(xí)大數(shù)的概念，并能用科學(xué)記數(shù)法表示，了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念。

第二章 一元一次方程

1.經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程的過程，感受到方程是描述現(xiàn)實世界的一種有效數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程的基本概念，認(rèn)識數(shù)學(xué)從算式到方程的進(jìn)步。

2.通過觀察和歸納得出等式的性質(zhì)，能夠利用這些性質(zhì)探索一元一次方程的解法。

3.理解解方程的基本目標(biāo)（將方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的方法步驟，掌握相關(guān)解法，體會化歸思想在其中的體現(xiàn)。

4.能夠識別實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們的關(guān)系，設(shè)定未知數(shù)并列出方程，以表示問題中的等量關(guān)系，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5.通過探究實際問題與一元一次方程之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解利用一元一次方程解決問題的基本流程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高分析和解決問題的能力。

第三章 圖形認(rèn)識初步

1.通過多種實例，體驗和認(rèn)識生活中事物的幾何圖形，了解簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能夠識別這些幾何體，初步掌握從具體事物中抽象出幾何概念的技巧，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2.能夠從不同視角繪制基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）及它們簡單組合形成的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，并能根據(jù)展開圖進(jìn)行立體模型的想象和制作；通過實例進(jìn)一步認(rèn)識點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形與立體圖形的轉(zhuǎn)換中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3.進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實例，理解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，領(lǐng)會兩點間距離的含義；能夠比較線段的大小，理解線段的和差及中點概念，能繪制與已知線段相等的線段。

4.通過豐富實例，進(jìn)一步認(rèn)識角，理解角的兩種描述方式，掌握角的表示方法；比較角的大小，能夠估算角度，進(jìn)行角度的和與差的計算，了解度、分、秒的概念，并進(jìn)行簡單的換算；理解角的平分線概念，余角與補角的關(guān)系，知道等角的補角相等的性質(zhì)，并能進(jìn)行尺規(guī)作圖繪制等于已知角的角。

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能夠根據(jù)描述繪制相應(yīng)的圖形，并用語言描述簡單圖形。

6.初步體會圖形作為描述現(xiàn)實世界的重要手段，能夠初步運用空間與圖形知識解釋生活中的現(xiàn)象，解決簡單實際問題，理解研究幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與同學(xué)的交流與活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動、主動與他人合作交流的認(rèn)識。

第四章 數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；能夠設(shè)計簡單的調(diào)查問卷以收集數(shù)據(jù)；根據(jù)問題查找相關(guān)資料以獲取數(shù)據(jù)信息。

2.初步認(rèn)識抽樣的必要性，體會用樣本估算總體的思想。

3.掌握記錄方法，能夠用表格整理數(shù)據(jù)。

4.進(jìn)一步理解條形圖、扇形圖和折線圖在數(shù)據(jù)描述中的作用。

5.能夠使用計算器處理簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，體驗計算器在數(shù)據(jù)運算中的優(yōu)勢。

6.參與數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，以得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本流程，感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，理解統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　三、進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容課時

正數(shù)和負(fù)數(shù)2課時

有理數(shù)4課時

有理數(shù)的加法4課時

有理數(shù)的減法4課時

有理數(shù)的乘法5課時

有理數(shù)的除法5課時

有理數(shù)的乘方4課時

小結(jié)2課時

從算式到方程4課時

從古老的代數(shù)到一元一次方程的討論(1)4課時

從買布問題到一元一次方程的討論(2)4課時

再探實際問題與一元一次方程4課時

小結(jié)2課時

多姿多彩的圖形4課時

直線、射線、線段2課時

角的度量3課時

角的比較與運算3課時

小結(jié)2課時

喜愛哪種動物的同學(xué)最多全面調(diào)查舉例2課時

調(diào)查中小學(xué)生的視力情況全面調(diào)查舉例2課時

課題學(xué)習(xí)1課時

小結(jié)2課時

　四、奮斗目標(biāo)

達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，爭取進(jìn)入同年級同學(xué)中的前三分之二。

　五、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課程標(biāo)準(zhǔn)理念，鼓勵學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論和歸納主動學(xué)習(xí)。

2、把握好與前兩個階段的銜接，明確教學(xué)要求，避免隨意提高難度。

3、突出方程這一重點內(nèi)容，在討論方程的過程中融入必要的預(yù)備知識；強調(diào)列方程，結(jié)合實際問題探討解方程的過程；通過加強探究性，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力、創(chuàng)新精神與實踐意識；重視數(shù)學(xué)思想和方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4、清晰把握圖形初步認(rèn)識的教學(xué)要求。充分利用現(xiàn)實中的實物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學(xué)生的動手操作與主動參與，讓他們在觀察、操作、想象和交流中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念之間的聯(lián)系，通過對比加深理解，同時加強幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；善用選學(xué)內(nèi)容。

5、適度增加練習(xí)，深化對基本知識和技能的掌握，而不是單純追求練習(xí)數(shù)量。

6、在統(tǒng)計活動中建立統(tǒng)計觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出統(tǒng)計思想；選擇真實數(shù)據(jù)素材進(jìn)行教學(xué)。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，強調(diào)利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

8、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，包括讀法、聽法、思法、寫法和記法的指導(dǎo)。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)旨在讓學(xué)生通過實踐與理論的結(jié)合，逐步將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行分析與應(yīng)用。通過這一過程，學(xué)生不僅能夠深化對數(shù)學(xué)知識的理解，還能有效提升基本計算能力和歸納能力。我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，提高他們的知識應(yīng)用能力，全面提升綜合素質(zhì)。

　二、學(xué)情分析

通過對上學(xué)期的期末考試分析，班級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在明顯的不足，形成了顯著的兩極分化現(xiàn)象。特別是學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績普遍較低，許多學(xué)生在解題時容易粗心，無法發(fā)揮出應(yīng)有的水平。然而，在經(jīng)歷了上學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，能夠較好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題與日常生活。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將覆蓋教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章將重點學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、解法及其實際應(yīng)用。重點內(nèi)容包括一元一次方程的解法和應(yīng)用，難點則在于通過列方程解決實際問題。

第七章：一次方程組：本章將探討一次方程組的概念、解法與實際應(yīng)用。重點在于一次方程組的解法，難點為通過列方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章涵蓋一元一次不等式（組）的解法及其簡單應(yīng)用。重點是掌握不等式的基本性質(zhì)及其解法，難點在于不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用，以及通過列不等式（組）解決簡單的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)三角形相關(guān)的線段、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。重點為三角形線段和角的性質(zhì)及多邊形內(nèi)角和的應(yīng)用，難點在于理解三角形高、中線及角平分線的性質(zhì)，并能進(jìn)行作圖，以及證明三角形內(nèi)角和，與探究多邊形內(nèi)角和。

第十章：軸對稱平移與旋轉(zhuǎn)

　四、奮斗目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使其能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子生，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，減少不及格人數(shù)。我們希望能夠營造良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真落實教學(xué)的八個基本原則，視之為提高學(xué)生成績的主要手段，仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解新教材，充分備課，認(rèn)真批改作業(yè)，細(xì)致輔導(dǎo)，制作測試試卷，并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借鑒愛因斯坦的觀點，介紹數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)史，以及一些有趣的數(shù)學(xué)問題，提出課外思考題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和討論，從生活實際出發(fā)，由淺入深，循序漸進(jìn)。

3、營造民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識構(gòu)建，享受學(xué)習(xí)的過程。鼓勵學(xué)生撰寫復(fù)習(xí)提綱，以增強知識的內(nèi)化。

4、幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，引導(dǎo)他們探索多種解法，通過歸納與比較來提升他們的類比推理能力，培養(yǎng)發(fā)散思維，創(chuàng)造一種思維活躍的課堂氛圍。

5、開展導(dǎo)學(xué)模式，按照教學(xué)設(shè)計要求，成立互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)秀生帶動其他同學(xué)，特別是對中等生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，促進(jìn)整體進(jìn)步。

6、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，更新傳統(tǒng)教育觀念，確保教育效果的多樣性。

7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中不斷提高成績，克服智力上的不足。

8、組織“課外興趣小組”，開展豐富多彩的活動，如研究奧數(shù)，進(jìn)行課外調(diào)研，激發(fā)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生特長。

9、開展分層教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)定作業(yè)，確保所有學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

10、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步提升，同時為學(xué)困生提供必要的支持，幫助他們鞏固關(guān)鍵知識。

11、從系統(tǒng)的角度將知識整合在一起，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們輕松理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

12、重視錯題的收集與整理，以便總結(jié)與提升。

　六、教學(xué)進(jìn)度

略

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇12

1. 學(xué)生對七年級數(shù)學(xué)的重視程度不足，普遍依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象較為顯著。

七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時往往缺乏足夠的重視，課堂上會認(rèn)真聽講，但在課后卻很少進(jìn)行知識復(fù)習(xí)，導(dǎo)致所學(xué)知識掌握不牢，容易遺忘。受傳統(tǒng)教育觀念及家庭影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對教師的依賴性很強，遇到困難或不熟悉的題目時，不愿意積極思考，總是等著數(shù)學(xué)老師來講解。雖然老師講解時能夠理解，但再次遇到類似問題時仍然感到無從下手。為了改變學(xué)生的這種錯誤觀念，數(shù)學(xué)教師需要提升自身的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，從而促使他們自主學(xué)習(xí)。

2. 數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法單一，教學(xué)理念相對滯后。

在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一些七年級數(shù)學(xué)教師對自身發(fā)展缺乏主動性，滿足于現(xiàn)狀。很多教師在備課時沒有充分考慮學(xué)生的差異性和個性化，采用“一刀切”或“固定化”的教學(xué)方式，限制了學(xué)生的個性發(fā)展，從而影響了教學(xué)效果。由于部分教師的教學(xué)理念相對滯后，未能有效落實新課程改革的要求，仍然采用填鴨式的教學(xué)，教師在課堂上滔滔不絕地講解，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上心不在焉。教師必須意識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而自己則是指導(dǎo)者，要為學(xué)生營造一個舒適愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造高效的教學(xué)場景，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略，以便讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課中獲得更大的發(fā)展空間。

3. 學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力不足。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，許多七年級學(xué)生往往只是死記硬背公式和解題方法，不懂得靈活運用，導(dǎo)致考試時如果題型稍有變化就無從應(yīng)對，許多應(yīng)該得分的數(shù)學(xué)題也因此丟分。造成這種情況的主要原因在于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，態(tài)度馬虎，對數(shù)學(xué)教材中的概念或定理理解不夠透徹，未能真正運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解題，自主學(xué)習(xí)能力較弱。許多學(xué)生甚至無法牢牢記住數(shù)學(xué)公式，想想看，如何能夠在解題時熟練運用。由于當(dāng)前七年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、壓力較大，在學(xué)校需要學(xué)習(xí)多門課程，回家后還要完成習(xí)題和作業(yè)，容易對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，適時融入趣味教學(xué)，以緩解課堂的沉悶氣氛。這些看似不起眼的問題，如果不及時重視，將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇13

一.教材分析

為貫徹《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材設(shè)計中注重以下幾個方面：

1. 提供貼近生活且富有趣味的學(xué)習(xí)材料。所有的數(shù)學(xué)知識教學(xué)都力求從學(xué)生的現(xiàn)實出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的情境作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。教材中包含大量引人入勝且具數(shù)學(xué)意義的問題，以激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2. 構(gòu)建探索與交流的空間。教材在提供學(xué)習(xí)材料的結(jié)合學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，設(shè)計了許多操作、思考和交流的機會，比如提出富有啟發(fā)性的問題及設(shè)置“做一做、想一想、議一議”等欄目，鼓勵學(xué)生通過自主探究與合作交流，來構(gòu)建新的知識體系，包括概念的形成及法則的歸納。

3. 展示數(shù)學(xué)知識的生成與應(yīng)用過程。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的建立與實際應(yīng)用，有助于他們更深入地理解數(shù)學(xué)，增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教材努力通過問題情境來建立模型，闡釋應(yīng)用與拓展的過程。

4. 針對不同學(xué)生的成長需求。課本中的練習(xí)題分為兩個層次：一方面是面向全體學(xué)生的內(nèi)容，旨在鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，深化對相關(guān)知識和方法的理解；另一方面則是面向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更高需求的學(xué)生，所謂“試一試”的題目并不要求所有學(xué)生一一完成。

二.教學(xué)內(nèi)容

第一章 多樣的幾何形狀 第二章 有理數(shù)和運算

第三章 代數(shù)式 第四章 平面幾何及其位置關(guān)系

第五章 一元一次方程 第六章 生活中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)

三.教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：

第二章 有理數(shù)及其運算 第三章 代數(shù)式

第四章 平面幾何及其位置關(guān)系 第五章 一元一次方程

教學(xué)難點：

第二章 有理數(shù)及其運算 第五章 一元一次方程的實際應(yīng)用

四.教學(xué)措施

備課時要認(rèn)真，不僅是為學(xué)生備課，也是為教材和教學(xué)方法做準(zhǔn)備。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，設(shè)計相應(yīng)的課型和選擇合適的教學(xué)方法。在課堂上，要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強化師生之間的互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，使他們能更加輕松、愉快地學(xué)習(xí)。作業(yè)布置要精簡、有針對性且有層次，同時及時認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè)，并注意進(jìn)行分層教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在掌握概念的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)規(guī)律，特別要培養(yǎng)他們的思維能力。對于數(shù)學(xué)規(guī)律，要幫助學(xué)生搞清楚其來源、條件與結(jié)論，并了解抽象、歸納或證明的過程，明確其應(yīng)用的范圍及注意事項?；炯寄艿挠?xùn)練與能力的培養(yǎng)要緊扣學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)方法，分階段進(jìn)行。隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的加深，逐步提升對基本技能和能力的要求，鼓勵學(xué)生獨立獲取和應(yīng)用知識的能力。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇14

一：學(xué)生知識情況分析：

本學(xué)期所教兩個七年級班級，學(xué)生總?cè)藬?shù)超過120人。在這120人中，基礎(chǔ)較好的學(xué)生大約有40%至50%。大部分同學(xué)的基礎(chǔ)相對較弱，但在這兩個班級內(nèi)，大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的積極性和濃厚的興趣。

二、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求

(1)指導(dǎo)思想與基本任務(wù)：

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以貫徹實施數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機，深入領(lǐng)會其核心內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強調(diào)以學(xué)生為中心，以提升教學(xué)質(zhì)量為根本。

(2)學(xué)生知識與能力目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、計算能力、空間感知能力以及解決實際問題的能力，使學(xué)生逐漸學(xué)會進(jìn)行科學(xué)合理的運算。

(3)教研和教改項目及其目標(biāo)：

深入學(xué)習(xí)并實施數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，開展課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生的自主探究意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三：提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和考試大綱，明確教學(xué)目標(biāo)；

(2)充分利用每節(jié)40分鐘的課堂時間，確保教學(xué)效率；

(3)注重課后反思，及時記錄課堂中的得失與經(jīng)驗；

(4)認(rèn)真批改每一次的課堂練習(xí)、課外作業(yè)及家庭作業(yè)；

(5)定期檢驗學(xué)習(xí)成果，確保單元測試的有效性與及時性；

(6)及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，加大對優(yōu)秀學(xué)生與困難學(xué)生的輔導(dǎo)力度。

七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇15

一、學(xué)生情況:

通過上學(xué)期的教學(xué)觀察及測試結(jié)果分析，這個班級的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方面較為認(rèn)真，但基礎(chǔ)薄弱，跟不上教學(xué)進(jìn)度的情況較為普遍。受應(yīng)試教育觀念影響，師生普遍傾向于被動學(xué)習(xí)，缺乏自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)中抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生，積極思考和提問的學(xué)生較少。根據(jù)抽查結(jié)果，學(xué)生對需要理解與記憶的知識掌握得不夠扎實，讀題和理解題意的能力較弱，綜合分析題目信息及確定解題思路和方法的經(jīng)驗不足，答題書寫隨意，格式不規(guī)范。上學(xué)期期末考試中，班級成績差距不大，但優(yōu)秀率與期中考試相比有明顯提升。新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將在自主、合作和探究學(xué)習(xí)方面進(jìn)行積極嘗試，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，努力提升整體成績，爭取更大的進(jìn)步。

二、教材情況:

本學(xué)期是七年級學(xué)生初中階段的第二學(xué)期，主要新授內(nèi)容包括相交線和平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式及不等式組、數(shù)據(jù)的收集、整理與分析?，F(xiàn)行教材及教學(xué)大綱要求學(xué)生從生活中的實際問題出發(fā)，通過觀察、思考、探究、討論和歸納，去發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)的奧秘，并使用所學(xué)知識來解決分析、鞏固、綜合運用以及拓展探索等多層次的問題。教師要在靈活運用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引用新案例，將初中數(shù)學(xué)各單元的知識梳理得更為清晰、條理和規(guī)律，激勵學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo): 學(xué)習(xí)平行線及相關(guān)知識，掌握平面直角坐標(biāo)系的繪制方法，學(xué)會解二元一次方程組以及不等式和不等式組，并能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖。進(jìn)一步提高學(xué)生的幾何作圖能力。過程方法目標(biāo): 學(xué)會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形特征及其間的關(guān)系，并學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及其關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo): 認(rèn)識生活，感受數(shù)學(xué)，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)是服務(wù)于生活的。班級教學(xué)目標(biāo): 優(yōu)秀率: 35%; 合格率: 60%。

四、教學(xué)措施

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，精心挑選習(xí)題，做好備課及教案，確保新課教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)批改作業(yè)，提供必要輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)場景，結(jié)合日常生活內(nèi)容，由淺入深、循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)與討論，主動探究知識與規(guī)律。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流與分享發(fā)現(xiàn)的樂趣，從而體會學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、精心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，促使實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、實施分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后，特別關(guān)注中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，實現(xiàn)共同進(jìn)步。

五、課時安排