一年級(jí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)安排17篇
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和能力差異，設(shè)定了系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。目標(biāo)包括掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)、加減法概念、幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)及鐘表的認(rèn)知，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。教材內(nèi)容涉及數(shù)字的識(shí)別、加減法計(jì)算、圖形分類(lèi)等，結(jié)合生活實(shí)例以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)自主探索和合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)際操作，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)感。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和家庭聯(lián)系，致力于提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇
一、情況分析
一年級(jí)(1)班有學(xué)生50人。所有學(xué)生均已進(jìn)入學(xué)前班并且接受過(guò)基礎(chǔ)教育，但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差異較大。部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)不盡如人意。由于學(xué)前班的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面尚需進(jìn)一步強(qiáng)化，因此需要在這一方面進(jìn)行系統(tǒng)的養(yǎng)成教育。這些孩子們活潑開(kāi)朗，充滿好奇心，渴望知識(shí)，整體來(lái)說(shuō)是一個(gè)積極向上的班級(jí)。
二、目的要求
本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：
1、熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)的物體數(shù)量，掌握10以?xún)?nèi)數(shù)字的組成，能夠讀寫(xiě)0~20的所有數(shù)字。
2、初步理解加減法的概念與名稱(chēng)，并能較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加減法計(jì)算；能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體、長(zhǎng)方形、正方形和三角形等幾何圖形。
4、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。
三、教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)及加減法，圖形的識(shí)別與分類(lèi)。還包括11~20的數(shù)字認(rèn)識(shí)，鐘表的學(xué)習(xí)，以及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1、根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了更為豐富的知識(shí)基礎(chǔ)。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，通過(guò)結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和素材。
3、將認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，幫助學(xué)生逐步建立數(shù)字概念，達(dá)到計(jì)算熟練的目標(biāo)。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)字概念的理解決定，初步建立學(xué)生的數(shù)感。
5、在計(jì)算教學(xué)中展示多種算法，允許學(xué)生使用他們認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
6、設(shè)置“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密關(guān)系。
四、教學(xué)措施
1、注重自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、努力為學(xué)生提供豐富的素材或信息，幫助他們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
4、將課堂教學(xué)與家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
五、教學(xué)安排
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇
一、指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活背景為基礎(chǔ)，創(chuàng)建學(xué)生熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。
2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。
3、選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)素材與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、強(qiáng)調(diào)整體學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探索和合作交流，使學(xué)生在互動(dòng)與探究的氛圍中成長(zhǎng)。
5、明確教學(xué)目標(biāo)，改善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，例如通過(guò)建立“精彩課堂發(fā)言集”來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生參與。
二、教材分析
本學(xué)期的教材主要涵蓋以下內(nèi)容：位置、20以?xún)?nèi)的退位減法、觀察物體、圖形識(shí)別、100以?xún)?nèi)的數(shù)字、尋找規(guī)律、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)加減法（一）以及統(tǒng)計(jì)。
三、教學(xué)目標(biāo)要求
（一）知識(shí)與技能方面
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“個(gè)”和“十”，初步理解個(gè)位與十位數(shù)字的意義，能夠熟練讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字，掌握數(shù)字的組成、排序及大小關(guān)系，并能用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。
2、熟練進(jìn)行20以?xún)?nèi)的退位減法，能夠解決100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加法、減法和整十?dāng)?shù)計(jì)算問(wèn)題，并運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角和分，了解1元=10角，1角=10分，并培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。
（二）數(shù)學(xué)思維方面
1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋?zhuān)醪綄W(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、通過(guò)對(duì)物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運(yùn)動(dòng)進(jìn)行探索，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。
（三）問(wèn)題解決方面
1、經(jīng)歷從日常生活中識(shí)別并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
2、了解同一問(wèn)題可以有多種解決方法。
3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)周?chē)臄?shù)學(xué)現(xiàn)象保持探索的好奇心，主動(dòng)參與生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的支持下，勇于克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，體驗(yàn)成功，從而樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、通過(guò)觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)思考的合理性。
4、在教師指導(dǎo)下，能夠識(shí)別并及時(shí)改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，建立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。
6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)字、20以?xún)?nèi)的退位減法、100以?xún)?nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算和數(shù)學(xué)思維的鍛煉。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以游戲化的教學(xué)方式激勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
2、在課中設(shè)計(jì)更多易于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味追求難度，兼顧不同層次學(xué)生的思維需求。
3、布置一些有趣的家庭作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐，而非單一的機(jī)械練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校間的教育聯(lián)系，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇
一、 教學(xué)內(nèi)容：
這一冊(cè)教材的內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：數(shù)字的認(rèn)知、數(shù)量比較、10以?xún)?nèi)的加減法、幾何圖形的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)、11~20以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)知、初步了解鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，以及實(shí)踐活動(dòng)等。
該冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。教材不僅關(guān)注數(shù)字的識(shí)別與計(jì)算，同時(shí)也引入了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)短高矮的比較、簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘等。這些內(nèi)容有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、 教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：
1、 熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序和大小，理解10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，并能夠讀寫(xiě)0~20之間的數(shù)字。
2、 初步理解加減法的含義和加減法算式的組成部分，認(rèn)識(shí)加法和減法之間的關(guān)系，較為熟練地進(jìn)行一位數(shù)加法和10以?xún)?nèi)減法計(jì)算。
3、 學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和方法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、 認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，并能夠使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體、長(zhǎng)方形、三角形和圓形。
6、 初步掌握分類(lèi)的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、 識(shí)別鐘表，能夠認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
9、 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)教學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
三、 編排特點(diǎn)
1、 根據(jù)教育標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、 重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，圍繞已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
3、 結(jié)合數(shù)字與計(jì)算，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)字概念，達(dá)到計(jì)算熟練。
4、 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)字概念的理解，使其認(rèn)識(shí)到數(shù)字可以用于表達(dá)和交流，初步建立數(shù)字感。
5、 在計(jì)算教學(xué)中，體現(xiàn)方法多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生使用自認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。
6、 促進(jìn)學(xué)生對(duì)立體和平面圖形的直觀理解，發(fā)展空間觀念。
7、 設(shè)置“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
8、 設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
9、 強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供更多資源。
四、 教學(xué)措施：
1、 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用孩子們喜歡的形式進(jìn)行目的性教育和思想品德教育。
2、 針對(duì)計(jì)算教學(xué)這一重點(diǎn)，注意：
采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自主探究計(jì)算方法，鼓勵(lì)多樣化的計(jì)算策略。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目靈活選擇不同的計(jì)算方法解決問(wèn)題。
加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，夯實(shí)計(jì)算基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)計(jì)算和及時(shí)檢查的習(xí)慣。
3、 在本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
4、 充分體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。
五、本學(xué)期教改思路
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，積極開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，快速轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，全面培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇
一、情況分析：
在本學(xué)年，教學(xué)一（1）班和一（2）班，每個(gè)班級(jí)約有62名學(xué)生。盡管絕大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)接受了一定的學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平卻參差不齊。大部分學(xué)生能夠數(shù)到10以?xún)?nèi)的數(shù)字，能認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)這些數(shù)字；少部分學(xué)生已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的加減法；然而，也有一部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上存在適應(yīng)困難，集中注意力的時(shí)間較短。
許多學(xué)生在幼兒園期間沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。剛踏入小學(xué)，他們對(duì)學(xué)校生活充滿陌生感，但他們的天真和活潑使得他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，具備很強(qiáng)的可塑性。本學(xué)期的工作重心是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
針對(duì)上述情況，在教學(xué)過(guò)程中，我將以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，努力建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，并通過(guò)學(xué)習(xí)感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與實(shí)際意義。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教科書(shū)第一冊(cè)的內(nèi)容以及班級(jí)的實(shí)際情況，我們從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思維、解決問(wèn)題的能力以及情感與態(tài)度等四個(gè)方面設(shè)定了全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。
(一) 知識(shí)與技能
1. 能夠從日常生活中識(shí)別并抽象出數(shù)字，熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，明確“幾”和“第幾”的區(qū)別。能夠用數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)和某些事物的順序，掌握10以?xún)?nèi)及20以?xún)?nèi)數(shù)字的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)0-20的各個(gè)數(shù)字。
2. 初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，知道個(gè)位和十位上的數(shù)字分別表示的意義。
3. 在具體情境中，初步體會(huì)加法和減法的含義。
4. 理解加法和減法各部分名稱(chēng)，初步理解兩者之間的逆關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的口算。
5. 認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”，能用這些符號(hào)表示20以?xún)?nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。<>
6. 通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體等立體圖形，能夠識(shí)別長(zhǎng)方形、三角形、正方形和圓等平面圖形，并用這些圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)。
7. 初步了解事物的比較和分類(lèi)方法，能夠結(jié)合實(shí)際情況對(duì)同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。
8. 初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。
9. 學(xué)習(xí)如何收集和整理日常生活中的數(shù)據(jù)，能夠閱讀和填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。
10. 初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、比較能力、分析能力、整理能力、概括能力及用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通的能力。
(二) 數(shù)學(xué)思維
1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活素材，能抽象出0-20的數(shù)字，理解這些數(shù)字的意義，能用符號(hào)和語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)數(shù)字的大小，初步建立數(shù)感。
2. 能夠按順序整理和記憶，10以?xún)?nèi)數(shù)字的組合與分解、10以?xún)?nèi)的加減法及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。
3. 能根據(jù)自己的偏好，探索10以?xún)?nèi)數(shù)字的組成與分解，加減法的結(jié)果以及20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的結(jié)果，體會(huì)多種解法的靈活性。
4. 能夠簡(jiǎn)單、有條理地思考與20以?xún)?nèi)數(shù)字相關(guān)的計(jì)算與應(yīng)用問(wèn)題。
5. 通過(guò)拼圖、擺放和繪畫(huà)等形式，感受和描述各種圖形的特征，初步建立空間觀念。
6. 能夠通過(guò)對(duì)應(yīng)與比較等方法，比較兩個(gè)事物的數(shù)量、長(zhǎng)度和高度。
7. 能夠根據(jù)同類(lèi)事物的特征對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。
8. 在學(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)踐操作、探索和活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
9. 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思維方式。
10. 學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的視角觀察與理解周?chē)氖挛?，發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)。
(三) 解決問(wèn)題
1. 能夠用0-20的數(shù)字描述日常生活中的一些事物。
2. 初步掌握根據(jù)加減法的含義和10以?xún)?nèi)加減法、20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3. 能夠比較日常生活事物（20以?xún)?nèi)）的數(shù)量、長(zhǎng)度和高度，并進(jìn)行分類(lèi)。
4. 結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短概念，如1時(shí)、幾時(shí)和半時(shí)。
5. 能夠根據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表提出問(wèn)題并進(jìn)行解決。
6. 用不同方法解決同一個(gè)問(wèn)題，提高學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
(四) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑴會(huì)看。
能看懂?dāng)?shù)學(xué)書(shū)籍，能在書(shū)中找到所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
⑵會(huì)聽(tīng)。
能理解教師和同學(xué)的講解，并能邊聽(tīng)邊思考。
⑶會(huì)想。
能從信息中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠根據(jù)問(wèn)題想出解決方法。
⑷會(huì)說(shuō)。
能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，能夠完整陳述三句話。
⑸會(huì)用。
能夠運(yùn)用學(xué)具學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。
⑹會(huì)做。
能認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范且格式正確，能夠自行出題、自做和自查。
⑺能討論。
能夠和同學(xué)討論數(shù)學(xué)問(wèn)題。
⑻能評(píng)價(jià)。
能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。
2. 在合作與交流中，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，勇于發(fā)言，尊重他人，并認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，從中獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。
3. 養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4. 愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)工具、文具、數(shù)學(xué)書(shū)籍、作業(yè)本和書(shū)包，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、有條理及追求美的良好習(xí)慣。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇
一、教材分析：
本冊(cè)共設(shè)有7個(gè)單元。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：設(shè)有五個(gè)單元，可分為三個(gè)部分。第一部分是認(rèn)識(shí)數(shù)字，涵蓋第三單元對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)字的學(xué)習(xí)；第二部分是計(jì)算，分為三個(gè)單元：第一單元講授20以?xún)?nèi)的退位減法，第四、六單元?jiǎng)t學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，并解決實(shí)際問(wèn)題——求兩數(shù)相差多少；第三部分為常見(jiàn)的量，包含第五單元的人民幣認(rèn)識(shí)。
2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)圖形的認(rèn)識(shí)，如長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形。在學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有基本了解后，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)平面圖形。
最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，分別為“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”和“小小商店”，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)與合作意識(shí)，提升他們的數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行20以?xún)?nèi)的退位減法；
2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位和十位數(shù)字的代表意義，熟悉100以?xún)?nèi)的數(shù)字，能正確讀寫(xiě)并掌握數(shù)字的組成、順序與大小，并用這些數(shù)字表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)與交流。
3、掌握100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算，并能夠用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)人民幣的單位，包括元、角和分。
5、能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。
三、教學(xué)的重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)字、20以?xún)?nèi)的退位減法、以及100以?xún)?nèi)的加減法口算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算以及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
四、教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，幫助他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
2、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)同一問(wèn)題可以有多種解決方法，促進(jìn)靈活思維。
3、培養(yǎng)學(xué)生與同伴共同合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生口頭表達(dá)問(wèn)題解決的過(guò)程和結(jié)果。
5、提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性，力爭(zhēng)達(dá)到95%以上。
6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
7、通過(guò)“抓中間，帶兩頭”的方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助。
五、教學(xué)進(jìn)度：
單元，日期，內(nèi)容，課時(shí)
第一單元
x月x日，十幾減9，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)一，1課時(shí)
x月x日，十幾減8、7，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)二，1課時(shí)
x月x日，十幾減6、5、4、3、2，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)三，1課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)（二），1課時(shí)
第二單元
x月x日，認(rèn)識(shí)圖形，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)四，1課時(shí)
第三單元
x月x日，數(shù)數(shù)，1課時(shí)
x月x日，數(shù)的讀寫(xiě)與組成，1課時(shí)
x月x日，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)五，1課時(shí)
x月x日，數(shù)字的順序，1課時(shí)
x月x日，比較數(shù)字的大小，1課時(shí)
x月x日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)六，1課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)（一），1課時(shí)
第四單元
x月1x日，復(fù)習(xí)（二），1課時(shí)
x月x日，月考，1課時(shí)
x月x日，認(rèn)識(shí)數(shù)字，1課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)檢測(cè)（一），1課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)檢測(cè)（二），1課時(shí)
x月x日，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，1課時(shí)
x月x日，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位），1課時(shí)
x月x日，求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，1課時(shí)
x月x日，月考試卷講評(píng)，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)七，1課時(shí)
x月x日，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位），2課時(shí)
x月x日，求減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，1課時(shí)
x月3x日，練習(xí)八（一），1課時(shí)
x月x日，練習(xí)八（二），1課時(shí)
x月x日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位），2課時(shí)
x月x日，求兩數(shù)相差的實(shí)際問(wèn)題，2課時(shí)
x月x日，練習(xí)九，1課時(shí)
x月1x日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)
x月12～x日，期中考試復(fù)習(xí)，5課時(shí)
x月1x日，期中考試，1課時(shí)
第五單元
x月1x日，認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣，2課時(shí)
x月x日，認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)十，2課時(shí)
x月2x日，小小商店，1課時(shí)
x月2x日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)
第六單元
x月x日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位），2課時(shí)
x月x日，練習(xí)十一，1課時(shí)
x月x日，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），2課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)十二，2課時(shí)
x月1x日，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位），1課時(shí)
x月15～x日，復(fù)習(xí)，3課時(shí)
x月1x日，月考，1課時(shí)
x月1x日，作業(yè)講評(píng)，1課時(shí)
x月x日，練習(xí)十三，3課時(shí)
x月2x日，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），2課時(shí)
x月2x日，練習(xí)十四，2課時(shí)
x月x日，復(fù)習(xí)，2課時(shí)
x月x日，各單元綜合測(cè)試，8課時(shí)
第七單元
x月12～2x日，期末復(fù)習(xí)，11課時(shí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇
一、教學(xué)內(nèi)容：
第一單元：家庭生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題6課時(shí)
第二單元：動(dòng)物園的數(shù)學(xué)問(wèn)題10課時(shí)
第三單元：超市購(gòu)物的數(shù)學(xué)問(wèn)題8課時(shí)
第四單元：校園里的測(cè)量與計(jì)算7課時(shí)
第五單元：節(jié)日活動(dòng)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用5課時(shí)
第六單元：期末復(fù)習(xí)6課時(shí)
課時(shí)數(shù)共42課時(shí)
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能上已經(jīng)有所提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的熱情，參與課堂活動(dòng)的積極性較高。特別是在需要親身實(shí)踐和小組合作的活動(dòng)中，學(xué)生的表現(xiàn)尤為突出。然而，當(dāng)面臨較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)顯得有些猶豫和緊張。雖然期末測(cè)試中學(xué)生的整體成績(jī)良好，但這并不能完全反映他們的學(xué)習(xí)情況。在接下來(lái)的教學(xué)中，我們應(yīng)更加注重維持和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
三、教材目標(biāo)分析：
（一）知識(shí)與技能
1、理解加法和減法的基本概念，熟記10以?xún)?nèi)的加減法算式。
2、掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)，能正確讀寫(xiě)，并理解數(shù)的組成。
3、熟練進(jìn)行10以?xún)?nèi)的口算，加深對(duì)數(shù)字的理解和運(yùn)用。
4、認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算。
5、了解長(zhǎng)度的基本單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量。
6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)整理和分析數(shù)據(jù)，能制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。
（二）數(shù)學(xué)思考
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、在觀察物體和圖形時(shí)，能發(fā)展空間思維能力，辨別形狀和位置關(guān)系。
3、能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納培養(yǎng)邏輯思維能力。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考。
（三）問(wèn)題解決
1、在教師的引導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)并提出生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、理解同一問(wèn)題可以有多種不同的解決方案。
3、體驗(yàn)與同學(xué)合作解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
4、能夠簡(jiǎn)要表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度
1、在教師和同伴的鼓勵(lì)下，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，積極參與相關(guān)活動(dòng)。
2、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，逐步增強(qiáng)他們的自信心。
3、初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)可以用來(lái)描述生活現(xiàn)象，理解數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
4、在思考中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、理解加法與減法的概念，熟記10以?xún)?nèi)的加減法算式。
2、能讀寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，并了解數(shù)的組成。
3、進(jìn)行口算練習(xí)，掌握基本的計(jì)算技巧。
五、教學(xué)策略
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用游戲化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
2、認(rèn)真研讀教材，明確教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的活動(dòng)。
3、每節(jié)課精心準(zhǔn)備，創(chuàng)造符合學(xué)生興致的情境，以提高課堂注意力。
4、關(guān)注不同學(xué)生的思維水平，尤其是中等和后進(jìn)生，提供及時(shí)的指導(dǎo)與反饋。
5、布置趣味性作業(yè)，減少機(jī)械練習(xí)，設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、促進(jìn)家庭與學(xué)校的溝通，向家長(zhǎng)傳授有效的輔導(dǎo)策略。
7、參與教師間的教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
六、課時(shí)安排
第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
周次時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)
12.9—2.13家庭生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題、10以?xún)?nèi)加減法（一）5課時(shí)
22.16—2.20xx以?xún)?nèi)加法、練習(xí)與反饋5課時(shí)
32.23—2.27動(dòng)物園的數(shù)學(xué)問(wèn)題、觀察與記錄5課時(shí)
43.2—3.6超市購(gòu)物的數(shù)學(xué)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)人民幣、計(jì)算練習(xí)5課時(shí)
53.9—3.1310以?xún)?nèi)的數(shù)、加減法結(jié)合練習(xí)5課時(shí)
63.16—3.203.16—3.205課時(shí)
73.23—3.27校園里的測(cè)量、長(zhǎng)度的認(rèn)識(shí)5課時(shí)
83.30—4.3100以?xún)?nèi)的數(shù)、卡片游戲5課時(shí)
94.6—4.10節(jié)日活動(dòng)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用、項(xiàng)目活動(dòng)5課時(shí)
104.13—4.17綜合復(fù)習(xí)與鞏固練習(xí)5課時(shí)
114.20—4.24期末復(fù)習(xí)與總結(jié)5課時(shí)
124.27—5.1期末復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)5課時(shí)
135.4—5.8能力提升與擴(kuò)展練習(xí)5課時(shí)
145.11—5.15期末測(cè)試準(zhǔn)備5課時(shí)
155.18—5.22測(cè)試反饋與提升5課時(shí)
165.25—5.29總結(jié)與反思5課時(shí)
176.1—6.5復(fù)習(xí)與調(diào)整5課時(shí)
186.8—6.12期末復(fù)習(xí)5課時(shí)
196.15—6.19期末復(fù)習(xí)5課時(shí)
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇
本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。距離新生入學(xué)還有一周的時(shí)間，我需要提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，以便順利迎接他們的到來(lái)。
一、學(xué)情分析
一年級(jí)新生剛從幼兒園過(guò)渡，面臨較大的環(huán)境變化，他們對(duì)課堂規(guī)則的認(rèn)知較為薄弱，往往在課堂上難以保持安靜和專(zhuān)注。新教材的實(shí)施旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造力，在教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，不僅傳授知識(shí)，還注重激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓每個(gè)孩子都能成為優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容包括：準(zhǔn)備課、位置概念、10以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單加減法、圖形識(shí)別、11-20的數(shù)的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)鐘表以及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法等，通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)理解。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
本冊(cè)重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這些知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的基礎(chǔ)，日常生活中廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是后續(xù)多位數(shù)計(jì)算的基石，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)所需的基本知識(shí)和技能。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，了解數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，并能正確讀寫(xiě)0-20的數(shù)字。
2、初步了解加減法的意義及算式構(gòu)成，明白加法與減法之間的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)的加法及10以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。
3、能夠根據(jù)加減法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，并運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。
5、初步識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形及圓等幾何形狀。
6、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，了解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本概念，能夠用這些詞匯描述物體的位置關(guān)系。
7、初步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表，能夠辨別整點(diǎn)和半點(diǎn)。
8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、具體工作措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與感受，根據(jù)他們已有的知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)素材。
（1）根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)提供熟悉的活動(dòng)情境，以幫助他們理解數(shù)學(xué)概念并建立相關(guān)知識(shí)。
（2）選擇和設(shè)計(jì)真實(shí)、有開(kāi)放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與，積極思考和交流，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
（4）設(shè)計(jì)富有趣味且符合兒童興趣的學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)機(jī)。
（5）結(jié)合兒童實(shí)際，滲透思想品德教育。
2、重視數(shù)概念的理解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的交流與表示，建立起良好的數(shù)感。
3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)方法多樣性，允許學(xué)生采用適合他們的計(jì)算方式。
4、根據(jù)兒童的生活特點(diǎn)，讓他們從直觀的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)識(shí)平面與立體圖形，幫助發(fā)展空間意識(shí)。
5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激勵(lì)他們從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
6、設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)開(kāi)放且富有創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)為數(shù)學(xué)問(wèn)題探索提供豐富的素材與信息。
8、在教學(xué)過(guò)程中，廣泛使用直觀教具和學(xué)習(xí)工具。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇
一、教材
(一)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)
在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了加法和減法之后，本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算。這部分內(nèi)容同樣涉及兩個(gè)步驟的計(jì)算過(guò)程，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，需要同時(shí)解決記住第一步的結(jié)果與第二步運(yùn)算方法不同的挑戰(zhàn)。掌握加減混合的運(yùn)算流程是本課的關(guān)鍵和難點(diǎn)之一。
教材中設(shè)計(jì)了兩組對(duì)比明顯的情境圖來(lái)幫助學(xué)生理解。這些情境圖不僅貼近生活、富有趣味性，還能直觀展示加減混合算式的計(jì)算流程和算理，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活的理念。然而，由于情境圖是組合型的，學(xué)生在理解圖中物體的數(shù)量時(shí)可能會(huì)遇到理解上的困難。如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析并理解這種組合型情境圖也是本節(jié)課的重要教學(xué)挑戰(zhàn)。
考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)加法形成了固定的思維定勢(shì)，很多學(xué)生可能會(huì)誤以為在進(jìn)行加減混合運(yùn)算時(shí)應(yīng)先計(jì)算加法再計(jì)算減法。幫助學(xué)生改正這一思維定勢(shì)，正確掌握加減混合的計(jì)算順序也是本節(jié)課的一項(xiàng)難點(diǎn)。
(二)教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)上述內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我為本節(jié)課設(shè)定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：理解加減混合的意義，掌握計(jì)算順序，能準(zhǔn)確進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中提取加減混合算式的過(guò)程，直觀理解算式的含義，發(fā)展觀察、比較、抽象和概括等思維能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受加減混合計(jì)算在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
二、教法學(xué)法
本節(jié)課的教學(xué)中，我將運(yùn)用多媒體輔助，采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式談話以及小組討論等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)參與觀察、思考與口頭表達(dá)，讓學(xué)生的積極性與主動(dòng)性得以增強(qiáng)。
三、教學(xué)過(guò)程
為達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我擬定教學(xué)流程如下：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回憶法則
這一環(huán)節(jié)分為復(fù)習(xí)舊知識(shí)、回憶運(yùn)算方法和引入新課三部分，通過(guò)拼圖游戲讓學(xué)生復(fù)述連加連減的運(yùn)算過(guò)程，幫助他們回憶出運(yùn)算順序，從而構(gòu)建新舊知識(shí)的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、建構(gòu)新知、對(duì)比認(rèn)識(shí)
在本課中，學(xué)生將首次接觸組合型的情境圖，理解圖中信息的順序和意義是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用自主探究、辨析交流和比較歸納三個(gè)層次的教學(xué)方法。
在教學(xué)示例1中，由于情境圖中的天鵝數(shù)量是直觀易見(jiàn)的，學(xué)生能夠理解圖意，但將圖意轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生仍需時(shí)間。幫助學(xué)生清晰表述圖意是本例的關(guān)鍵。我將首先出示第一組情境圖，以圖中箭頭為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試“說(shuō)”。如果有學(xué)生能夠使用“原來(lái)”和“現(xiàn)在”等關(guān)鍵詞，老師將及時(shí)給予肯定，并引導(dǎo)全班學(xué)生完整敘述圖意：“湖面上原來(lái)有4只天鵝，飛來(lái)了3只，飛走了2只，現(xiàn)在湖面上剩下多少只天鵝？”如果沒(méi)有學(xué)生提到這兩個(gè)詞，老師也會(huì)適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，以幫助學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系。
理解圖意后，學(xué)生自然能列出算式并解釋計(jì)算過(guò)程。教師將重點(diǎn)抓住第一步得到的結(jié)果7，解釋其在圖中所代表的含義，并明確在第二步計(jì)算時(shí)需要用第一步的結(jié)果7減去2，從而加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。
在這一環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)“說(shuō)”的訓(xùn)練，旨在提升學(xué)生的興趣，優(yōu)化課堂氛圍，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，提高教學(xué)效果。通過(guò)“聽(tīng)”和“說(shuō)”的互動(dòng)，學(xué)生能夠更自然地理解情境圖的含義，明確數(shù)量關(guān)系，掌握加減混合的基本算理與算法。在示例2的教學(xué)中，由于圖中天鵝的數(shù)量變化較復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生不同的理解，因此我會(huì)組織他們討論“湖面上原來(lái)有幾只天鵝？”針對(duì)討論結(jié)果，老師不會(huì)立即肯定或否定，而是播放動(dòng)畫(huà)幫助學(xué)生通過(guò)觀察明確原來(lái)的數(shù)量概念。在接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主說(shuō)圖意和問(wèn)題時(shí)，運(yùn)算方法的學(xué)習(xí)也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)”的方式，解決“看不見(jiàn)第一步的計(jì)算結(jié)果而導(dǎo)致的第二步計(jì)算困難”的現(xiàn)象。
3、鞏固內(nèi)化、解決問(wèn)題
為幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提升技能，圍繞不同層次的學(xué)生，我安排了三個(gè)層次的練習(xí)。
1、第一組的看圖列式和第二組的連線題是基本練習(xí)，旨在鞏固加減混合計(jì)算方法，提高他們的計(jì)算能力和表達(dá)能力。
2、第三組和第四組是綜合練習(xí)，其中第四組是常見(jiàn)的乘車(chē)問(wèn)題，先讓學(xué)生觀察圖示解決。在匯報(bào)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生分析兩幅圖的區(qū)別，并提出質(zhì)疑，這樣的互動(dòng)能幫助學(xué)生更深入理解圖中的人數(shù)變化。
3、第五組是靈活運(yùn)用的拓展練習(xí)。將提出一系列算式，挑戰(zhàn)學(xué)生解決，并分享他們的思考過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)逆向思維明確加減混合的結(jié)果與第一步的得數(shù)息息相關(guān)。
這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)在難度、層次和趣味性上都有所考慮，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、總結(jié)方法、評(píng)價(jià)反思
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)方法，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣的總結(jié)不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，建立信心。
四、課堂評(píng)價(jià)
在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)分發(fā)小組卡片，上面記錄著加減混合的算式。課堂結(jié)束時(shí)，只有當(dāng)小組算對(duì)這些算式時(shí)才能取回卡片，這樣的評(píng)價(jià)方式不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也鞏固了加減混合的計(jì)算方法，提高教學(xué)效果。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
以?xún)山M情境圖為主，配合相應(yīng)的算式和計(jì)算步驟，重點(diǎn)突出關(guān)鍵字，確保內(nèi)容清晰明了，圖文結(jié)合，易于學(xué)生理解，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)的興趣。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)和感知數(shù)字的相對(duì)位置，以幫助他們準(zhǔn)確理解數(shù)學(xué)概念。
教學(xué)重點(diǎn)：
數(shù)字之間的相對(duì)位置都是相對(duì)的，常常需要與其他數(shù)字相結(jié)合來(lái)理解。比如：數(shù)字3在數(shù)字5的左邊，數(shù)字8在數(shù)字6的右邊，數(shù)字2在數(shù)字4的上面，數(shù)字1在數(shù)字0的下面……
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)字位置的相對(duì)性，理解位置并不是固定不變的。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、典型實(shí)例：
想一想，畫(huà)一畫(huà)：1在2的左邊，3在2的右邊，4在3的下方，5在4的上方。
思路點(diǎn)撥：根據(jù)題意，以數(shù)字2為基準(zhǔn)，1在2的左邊，3在2的右邊，4在3的下方，5在4的上方。
解答：
1. 3的左邊是（）；7的右邊是（）；9的左邊是（），右邊是（）；10左邊的4個(gè)數(shù)是（）（）（）（）。
2. 想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。
3. 想一想，該怎么畫(huà)。
阿爾法趣味數(shù)學(xué)小課堂：
1. 它們各是誰(shuí)？三只小鴨子一起游泳，亮亮在歡歡前面，飛飛在歡歡后面。誰(shuí)是亮亮，誰(shuí)是飛飛，誰(shuí)是歡歡？
思路點(diǎn)撥：三只小鴨子是排成一隊(duì)游泳的，因?yàn)榱亮猎跉g歡的前面，飛飛在歡歡的后面，可以確定中間的是歡歡，第一個(gè)就是亮亮，最后一個(gè)就是飛飛了。
解答：1號(hào)是亮亮，2號(hào)是歡歡，3號(hào)是飛飛。
2. 用“→”幫它們找到家。
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我家在小狗家右邊?！?/p>
小狗說(shuō)：“我家在小兔家右邊，小鳥(niǎo)家左邊?！?/p>
小兔說(shuō)：“我家在小貓家右邊，小狗家左邊。”
小貓說(shuō)：“我家在小狼家右邊，小兔家左邊?！?/p>
小狼說(shuō)：“我家在小熊家右邊，小狗家左邊?！?/p>
3. 一棟樓有三層，每層兩戶(hù)，小明家在小華家上一層，小麗住在小明家右邊，小剛住在小麗家上一層，小勇住在小麗家下面，請(qǐng)把小明家的窗戶(hù)涂成綠色，把小麗家的窗戶(hù)涂成黃色。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇
一、學(xué)生情況分析
在本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班共有學(xué)生45名，由于他們剛剛步入一年級(jí)，面臨的知識(shí)大多是全新的，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更需打好基礎(chǔ)。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們需要用耐心和細(xì)致的方式來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)及教育，積極創(chuàng)設(shè)開(kāi)放自主的課堂氛圍，盡量讓每位學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。我們的目標(biāo)是讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng)，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷進(jìn)步為目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互交流和探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)，助力其終身學(xué)習(xí)能力的提升。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象
培優(yōu)對(duì)象：在課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，積極回答問(wèn)題，能夠按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生。
補(bǔ)差對(duì)象：對(duì)新知識(shí)接受能力較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生。
四、培優(yōu)措施
對(duì)于優(yōu)等生，主要關(guān)注他們的思維訓(xùn)練和探索能力的培養(yǎng)，采取以下措施：
1、改善學(xué)習(xí)方法，提升自學(xué)能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的好奇心和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們勤于總結(jié)和探索。
3、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)等生既要提供關(guān)愛(ài)，又要嚴(yán)格要求，及時(shí)指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和可能的后果，幫助他們找到改進(jìn)的方法。在日常學(xué)習(xí)中給他們提供展示能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促使他們保持謙遜，向其他同學(xué)學(xué)習(xí)。
4、鼓勵(lì)他們大膽展開(kāi)實(shí)踐，為他們創(chuàng)造發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，給予肯定，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法分享給其他同學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同進(jìn)步。
5、平等對(duì)待。對(duì)優(yōu)生應(yīng)避免因其成績(jī)優(yōu)異而過(guò)度溺愛(ài)，同時(shí)也不應(yīng)嘲諷他們的不足，這可能會(huì)造成心理障礙。要支持和引導(dǎo)他們，培養(yǎng)其成為積極向上、勤奮努力、樂(lè)于助人的學(xué)生。
6、每天為優(yōu)生布置幾道思考題，以提升其思維的延展性。
五、補(bǔ)差措施
1、教師應(yīng)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，推動(dòng)有差異的個(gè)體共同發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)制定分層的教學(xué)目標(biāo)，使得不同能力的學(xué)生均能得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)提升。
2、教師在每一節(jié)課上都應(yīng)明確層次化的訓(xùn)練，讓練習(xí)內(nèi)容由簡(jiǎn)到難，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也進(jìn)行拓展，以確保后進(jìn)生能夠有所收獲，優(yōu)等生進(jìn)一步提升思維能力。
3、日常中多給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生鼓勵(lì)與寬容，耐心幫助他們，課堂上要細(xì)心關(guān)注，鼓勵(lì)他們及時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)。
4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)理解教育的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功與失敗，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。鼓勵(lì)孩子在父母的支持下，發(fā)展個(gè)性，找到自己的優(yōu)點(diǎn)。
5、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們逐步養(yǎng)成上課專(zhuān)注、獨(dú)立并按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
6、課堂教學(xué)中應(yīng)盡量采用開(kāi)放式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生選擇合適方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，比如通過(guò)一題多解、一題多變等方式，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，幫助他們理解知識(shí)之間的聯(lián)系，提升應(yīng)變能力。
7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)字；掌握20以?xún)?nèi)的加減法；比較物體的數(shù)量、大小、高矮、長(zhǎng)短、輕重等；能夠根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)或者自定義標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行物體分類(lèi)；能確定物體的前后、左右、上下位置與順序；識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何形體；能認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)的四種情況，以及簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和基本的統(tǒng)計(jì)表。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、正確讀寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)字，掌握其順序，并能進(jìn)行大小比較。
2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法，并能根據(jù)圖示正確列式解決問(wèn)題。
3、能夠比較數(shù)量、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等，依照規(guī)定或自設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)；能夠確定物體的前后、左右、上下位置與順序；識(shí)別幾何體的種類(lèi)，并能認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)及整時(shí)前后各一分的情況。
4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理的過(guò)程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖及簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表內(nèi)容回答一些基本問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、掌握數(shù)字的順序和大小，能夠讀寫(xiě)0到20的各個(gè)數(shù)字。
2、熟練進(jìn)行20以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。
3、靈活應(yīng)用加減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、能認(rèn)讀四種時(shí)間情況和四種幾何形狀。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、明確數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的區(qū)別；
2、分清幾時(shí)半、快幾時(shí)與剛過(guò)幾時(shí)的不同；
3、提升計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
1、20以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)……1課時(shí)
2、20以?xún)?nèi)的加減法……1課時(shí)
3、比較……1課時(shí)
4、位置與順序……1課時(shí)
5、識(shí)別物體……1課時(shí)
6、學(xué)習(xí)鐘表……1課時(shí)
7、統(tǒng)計(jì)知識(shí)……1課時(shí)
8、綜合練習(xí)……4課時(shí)
六、復(fù)習(xí)措施
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)始。為了培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升整理與復(fù)習(xí)的能力，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲，讓他們分享哪些內(nèi)容有趣、哪些內(nèi)容實(shí)用、哪些內(nèi)容學(xué)習(xí)起來(lái)困難，以及他們學(xué)到的知識(shí)等。
2、開(kāi)展多種形式的復(fù)習(xí)活動(dòng)。考慮到一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，重視他們的情感體驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的練習(xí)內(nèi)容，使用多種活動(dòng)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。由于個(gè)體間在家庭背景、學(xué)前教育和認(rèn)知能力等方面的差異，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)理解上產(chǎn)生不同的情況。在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同層次的練習(xí)，普通學(xué)生確保完成基本要求的練習(xí)，而表現(xiàn)較好的學(xué)生可增加一些有思考性的練習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生在復(fù)習(xí)中都能得到進(jìn)一步的提升。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇
一、學(xué)生情況
本班目前有學(xué)生50人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們?cè)诨局R(shí)和技能上已基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，樂(lè)于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是那些動(dòng)手操作的內(nèi)容，孩子們更是表現(xiàn)得非常積極。然而，在面對(duì)一些思考深度較大的問(wèn)題時(shí)，少數(shù)孩子會(huì)表現(xiàn)出畏懼心理。盡管在上學(xué)期期末測(cè)試中，大家的成績(jī)都很不錯(cuò)，但成績(jī)并不能完全反映他們的學(xué)習(xí)狀況，只有在課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)活動(dòng)中，才能更真實(shí)地體現(xiàn)出孩子們的學(xué)習(xí)情況。我們需要更加關(guān)注學(xué)生們已經(jīng)形成的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決。
二、教材分析
本冊(cè)教材共分為7個(gè)單元。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：
本部分安排了五個(gè)單元，分為三個(gè)部分：
①第一部分為認(rèn)數(shù)，一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)；
②第二部分是計(jì)算，涵蓋三個(gè)單元，分別為第一單元的20以?xún)?nèi)退位減法，第四和第六單元的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元中，還需教學(xué)有關(guān)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題；
③第三部分是常見(jiàn)的量，一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。
3、本冊(cè)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容相較原教材進(jìn)行了大幅度的調(diào)整：
①將原一年級(jí)上冊(cè)的20以?xún)?nèi)退位減法移至本冊(cè)作為第一單元；
②將原二年級(jí)上冊(cè)的兩位數(shù)加、減筆算提前到本冊(cè)中；
③將原一年級(jí)下冊(cè)的乘法初步認(rèn)識(shí)和1至6的乘法口訣的兩個(gè)單元推遲到二年級(jí)上冊(cè)教授。
4、這些調(diào)整是在對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)情況進(jìn)行深入調(diào)查、廣泛聽(tīng)取教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。調(diào)整原因主要有三點(diǎn)：
①20以?xún)?nèi)的退位減法與20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法不宜同時(shí)進(jìn)行。兩種算法思維方式的不同，交叉安排不利于學(xué)生掌握加法和減法的思路。在加法不熟練的情況下，難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行思考，因此將原一年級(jí)上冊(cè)的20以?xún)?nèi)加減法分為兩個(gè)單元?？紤]到許多學(xué)前教學(xué)基礎(chǔ)薄弱的地區(qū)在一年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)過(guò)重，需要加強(qiáng)學(xué)生的課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以將20以?xún)?nèi)的退位減法的教學(xué)推遲。
②兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)口算密切相關(guān)，口算時(shí)對(duì)算理的理解可以順利遷移到筆算之中。將不進(jìn)位、不退位的口算和筆算安排在一個(gè)單元，而進(jìn)位和退位的相關(guān)口算和筆算則安排在另一個(gè)單元，這樣的整合較為合理。
③盡管通過(guò)口訣計(jì)算乘法比兩位數(shù)加減筆算容易，但一年級(jí)學(xué)生理解乘法的意義確實(shí)存在難度，因此將其推遲教學(xué)。
5、空間與圖形領(lǐng)域：
①安排一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)知長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵循兒童從整體到部分、由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，先讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球后，再認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
②最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別為“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”和“小小商店”。這些活動(dòng)主要讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和合作意識(shí)，同時(shí)獲得積極的數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能方面
①能夠正確、熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法；
②認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位和十位數(shù)的含義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)，能夠讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，并掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，能夠用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
③能夠計(jì)算100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，并用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
④認(rèn)識(shí)人民幣單位——元、角和分。
2、數(shù)學(xué)思考方面
①在認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的意義、探索100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小及用這些數(shù)描述日常生活現(xiàn)象的活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。
②在探索100以?xún)?nèi)的加減法口算和筆算過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)有條理、有依據(jù)地進(jìn)行思考的重要性，通過(guò)相關(guān)的練習(xí)提高加減運(yùn)算能力。
③通過(guò)抽象出平面圖形，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象和概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫(huà)圖形以及拼圖形的活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。
3、解決問(wèn)題方面
①經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
②了解同一問(wèn)題可以有多種解決方法。
③積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
④初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
4、情感與態(tài)度方面
①在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)事物充滿好奇，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
②在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
③通過(guò)觀察、操作和歸納等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的理性。
④在他人的指導(dǎo)下，能夠識(shí)別數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
⑤體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
⑥養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)進(jìn)度
1、第一周
①十幾減9
②練習(xí)1
③十幾減8、7
④練習(xí)2
⑤十幾減6、5、4、3、2
2、第二周
①練習(xí)3
②復(fù)習(xí)1
③復(fù)習(xí)2
④單元檢測(cè)
⑤單元評(píng)講
3、第三周
①認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓
②練習(xí)4
③單元檢測(cè)
④單元評(píng)講
⑤數(shù)數(shù)
4、第四周
①數(shù)的讀寫(xiě)與組成
②整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及對(duì)應(yīng)的減法，幾十幾減幾十
③練習(xí)5
④數(shù)的順序
⑤比較數(shù)的大小
5、第五周（3.17~3.21）
①多一些、少一些、多得多、少得多
②練習(xí)6
③復(fù)習(xí)
④我們認(rèn)識(shí)的數(shù)
⑤單元檢測(cè)
6、第六周（3.24~3.28）
①單元評(píng)講
②整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
③兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）
④求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題
⑤練習(xí)7
7 第七周（3.31~4.4）
①兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）
②求減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題
③練習(xí)8-1
④練習(xí)8-2
8、第八周（4.8~4.11）
①兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）
②求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題
③練習(xí)9
④復(fù)習(xí)1
9、第九周（4.14~4.18）
①?gòu)?fù)習(xí)2
②單元檢測(cè)
③期中模擬測(cè)試
④單元講評(píng)
10、第十周（4.21~4.25）
①期中復(fù)習(xí)
②期中復(fù)習(xí)
③期中復(fù)習(xí)
④期中測(cè)試
⑤期中評(píng)講
11、第十一周（4.28~4.30）學(xué)校運(yùn)動(dòng)周
12 第十二周（5.4~5.9）
①認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣
②認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣
③練習(xí)10
④小小商店
⑤單元檢測(cè)
13 第十三周（5.12~5.16）
①評(píng)講試卷
②兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）
③練習(xí)11-1
④練習(xí)11-2
⑤練習(xí)11-3
14 第十四周（5.19~5.23）
①兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）
②練習(xí)12-1
③練習(xí)12-2
④練習(xí)12-3
⑤練習(xí)12-4
15 第十五周（5.26~5.30）
①兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）
②練習(xí)13-1
③練習(xí)13-2
④兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）
⑤練習(xí)14
16 第十六周（6.3~6.6）
①?gòu)?fù)習(xí)1
②復(fù)習(xí)2
③復(fù)習(xí)3
17 第十七周（6.9~6.13）
①單元評(píng)講
②期末復(fù)習(xí)1
③期末復(fù)習(xí)2
④期末復(fù)習(xí)3
⑤期末復(fù)習(xí)4
18 第十八周（6.16~6.20）
①期末復(fù)習(xí)5
②期末復(fù)習(xí)6
③期末復(fù)習(xí)7
④期末復(fù)習(xí)8
⑤期末復(fù)習(xí)9
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第13篇
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期一年級(jí)共有學(xué)生32人，大部分孩子曾在幼兒班學(xué)習(xí)，還有一些是從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的。他們天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)，個(gè)性各異。根據(jù)幼兒班老師的反饋，這些學(xué)生在各方面的基礎(chǔ)相差較大，有些性格外向，另一些則相對(duì)內(nèi)向，甚至有學(xué)生的智力發(fā)展較慢，承受能力較差。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)與學(xué)生的接觸與了解，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈Ρ匾某Ｒ?guī)訓(xùn)練，許多基本常識(shí)尚未掌握，表現(xiàn)上和幼兒園沒(méi)什么區(qū)別，課堂上經(jīng)常走動(dòng)、說(shuō)話。這學(xué)期采用的實(shí)驗(yàn)教材，旨在拓展學(xué)生的思維能力，激發(fā)他們的想象力。在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，在傳授知識(shí)的注重開(kāi)發(fā)思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力，努力讓每位學(xué)生都能成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
二、教材分析：
本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：準(zhǔn)備課、方位的認(rèn)識(shí)、10以?xún)?nèi)的數(shù)與加減法，圖形識(shí)別、11-20各數(shù)的認(rèn)知、掛鐘知識(shí)以及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容以及20以?xún)?nèi)的退位減法（通常稱(chēng)為一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是更高階算術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的必備基本知識(shí)和技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序和大小，能夠讀、寫(xiě)0-20各數(shù)。
2、初步了解加法和減法的意義，以及算式中各部分的稱(chēng)謂，逐漸理解加減法之間的關(guān)系，較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。
3、開(kāi)始學(xué)習(xí)如何根據(jù)加減法的意義和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、了解符號(hào)“=”、“>”、“<”的含義，并能使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本意義，能夠用這些詞匯描述物體的相對(duì)位置。
7、初步認(rèn)識(shí)掛鐘，能夠分辨整時(shí)和半時(shí)。
8、培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，做到認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔。
9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)方法：
1、注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)他們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)規(guī)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)和材料。
（1）以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供理解數(shù)學(xué)概念的活動(dòng)情境，幫助學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
（2）盡可能選擇實(shí)際的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐思考、互相交流，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的意義。
（3）讓學(xué)生意識(shí)到生活中的數(shù)學(xué)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
（4）設(shè)計(jì)具有兒童趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。
（5）結(jié)合兒童的實(shí)際情況，滲透思想品德教育。
2、重視數(shù)字概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字用于表達(dá)和交流的功能，培養(yǎng)數(shù)字感。
3、在計(jì)算教學(xué)中展示多樣化的算法，允許學(xué)生選擇適合自己的計(jì)算方法。
4、根據(jù)兒童的生活特點(diǎn)，從感性經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們直觀地認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展空間觀念。
5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念，提高學(xué)生的使用意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
6、規(guī)劃符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注重使用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
7、充分利用教材資源，營(yíng)造開(kāi)放和創(chuàng)造性的教學(xué)方法，組織學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造多樣的情境以支持?jǐn)?shù)學(xué)問(wèn)題的探索。
8、教學(xué)中要充分利用直觀教具和學(xué)習(xí)工具。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第14篇
一、指導(dǎo)思想
以新修訂的《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》作為引導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀的整合，確保師生之間的互動(dòng)與共同成長(zhǎng)。始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，在課堂中激發(fā)學(xué)生的主體性，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷提升素養(yǎng)，并推動(dòng)全面、持續(xù)的和諧發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使其在數(shù)學(xué)理解、思維能力以及情感態(tài)度等多方面實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，追求教育的高質(zhì)量和滿意度。
二、學(xué)生情況分析
一年級(jí)學(xué)生剛剛步入小學(xué)，面臨陌生的環(huán)境，他們的天真和活潑使得他們對(duì)新事物充滿好奇和探索欲。鑒于此，本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材包含以下幾個(gè)主要內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置的認(rèn)識(shí)，比較數(shù)量，1-5的數(shù)字及加減法，認(rèn)識(shí)幾何圖形，6-10的數(shù)字及加減法，11-20的數(shù)字學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)樂(lè)園，認(rèn)識(shí)鐘表，以及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)等。
四、教材分析
第一單元“數(shù)一數(shù)”以“美麗的校園”作為情境，既幫助學(xué)生了解校園生活，也讓他們初步感知10以?xún)?nèi)的數(shù)字，體會(huì)數(shù)字在生活中的應(yīng)用。這也為教師了解學(xué)生的數(shù)數(shù)、觀察及語(yǔ)言表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)。本單元的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生充分感知10以?xún)?nèi)的數(shù)字，關(guān)鍵是利用生活中的實(shí)際情境和教材資源，讓學(xué)生多加練習(xí)。
第二單元“比一比”旨在讓學(xué)生初步理解數(shù)字、計(jì)算和量的概念。重點(diǎn)在于理解“多少、長(zhǎng)短、高矮”的基本含義，而難點(diǎn)則是學(xué)會(huì)比較物體的數(shù)量、長(zhǎng)度與高度的方法，關(guān)鍵在于掌握比較的技能。
第三單元“1-5的認(rèn)識(shí)和加減法”，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)數(shù)字的能力，初步建立數(shù)感和符號(hào)感。難點(diǎn)在于學(xué)生如何形成數(shù)感及符號(hào)感，關(guān)鍵是通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生感受到數(shù)字的意義。
第四單元“認(rèn)識(shí)物體和圖形”，是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的初步階段，重難點(diǎn)在于學(xué)生如何掌握?qǐng)D形特征以及建立空間觀念，關(guān)鍵在于通過(guò)具體的操作建立直觀感受。
第五單元“分類(lèi)”能力的發(fā)展，對(duì)于未來(lái)理解和掌握系統(tǒng)化知識(shí)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式十分重要。這里的重難點(diǎn)在于學(xué)生如何確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)并掌握分類(lèi)的方法。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序與大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀和寫(xiě)1-20的數(shù)字。
2、初步理解加減法的含義，認(rèn)識(shí)加法和減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步理會(huì)加減法之間的關(guān)系，能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法及10以?xún)?nèi)的減法。
3、初步掌握根據(jù)加減法的含義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”，懂得如何用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。<>
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球體。
6、初步了解方向的位置，掌握上下、前后和左右的概念。
7、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能夠認(rèn)讀整點(diǎn)時(shí)間。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
六、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
10以?xún)?nèi)的加法及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字和進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時(shí)在日常生活中有著廣泛應(yīng)用。這些內(nèi)容也是后續(xù)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，確保學(xué)生掌握一位數(shù)的加法及相關(guān)的減法知識(shí)是至關(guān)重要的。
七、方法與措施
1、深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分運(yùn)用教材資源，結(jié)合他們熟悉的生活場(chǎng)景，將數(shù)學(xué)引入課堂中。
2、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重演示、觀察與實(shí)際操作，讓學(xué)生經(jīng)歷將數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的全過(guò)程。
4、倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。
5、在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的理解，提出有利于學(xué)生思維的適當(dāng)問(wèn)題，照顧到不同水平的學(xué)生。
6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透道德教育。
7、每月舉行一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
8、堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)信心和促進(jìn)全面發(fā)展。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第15篇
一、學(xué)生情況分析
班級(jí)共有31名學(xué)生。盡管大部分孩子在入學(xué)前都接受過(guò)一定的學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)仍然存在差異，尤其是在數(shù)學(xué)方面，部分學(xué)生的成績(jī)較為薄弱。學(xué)生在幼兒園期間并未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣。剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，他們對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生，但又充滿了活力與好奇心，求知欲望強(qiáng)烈，具有較強(qiáng)的可塑性。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將放在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣上。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期的教材涵蓋如下內(nèi)容：數(shù)數(shù)，比較數(shù)字，1—10的理解，加減法，物體與圖形的理解，分類(lèi)，11—20的理解，鐘表的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)樂(lè)園，校園生活，總結(jié)評(píng)估。
1、熟練掌握20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量統(tǒng)計(jì)，能夠區(qū)分不同物體，理解數(shù)字的順序與大小，并能讀寫(xiě)1到20的數(shù)字。
2、初步了解加法與減法的基本概念及其公式的構(gòu)成，熟練計(jì)算10以?xún)?nèi)的一位數(shù)加減法。
3、能夠根據(jù)加減法的意義與方法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題。
4、了解符號(hào)“=”、“和”的含義，并能用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)字間的關(guān)系。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形及圓形等平面與立體圖形。
6、初步掌握分類(lèi)的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、對(duì)鐘表有基本的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別時(shí)間的半天。
8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、工整作業(yè)的好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
三、教材分析
1、每個(gè)單元后設(shè)有綜合練習(xí)，形式多樣，能有效鞏固學(xué)生的知識(shí)。
2、數(shù)學(xué)樂(lè)園的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了主體性原則，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，依據(jù)已有的知識(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)與學(xué)習(xí)材料。
4、將數(shù)的識(shí)別與計(jì)算相結(jié)合，交替進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生逐漸掌握數(shù)的概念，實(shí)現(xiàn)熟練計(jì)算。
5、注重學(xué)生對(duì)數(shù)字概念的理解，使其明白數(shù)字可以用于表達(dá)和交流，初步建立數(shù)字感。
6、計(jì)算教學(xué)反映了算法的多樣性，允許學(xué)生選擇適合自己的計(jì)算方法。
7、通過(guò)直觀理解三維與平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
8、設(shè)置“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
9、強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性，為教師提供豐富的教學(xué)資源。
四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、根據(jù)兒童的生理與心理發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力。關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提供熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
3、選擇有趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流，讓他們?cè)诨?dòng)與探索中學(xué)習(xí)。
5、使學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步掌握一位數(shù)與十位數(shù)的概念，熟練計(jì)數(shù)20以?xún)?nèi)的數(shù)字，正確讀寫(xiě)這些數(shù)字，理解數(shù)字的構(gòu)成。掌握20以?xún)?nèi)數(shù)字的順序，以及比較這些數(shù)字的大小。
6、讓學(xué)生了解符號(hào)“=”的含義，并會(huì)用這些符號(hào)表示數(shù)字間的關(guān)系。
7、使學(xué)生理解加減的基本概念，直觀掌握加法交換律及加減之間的關(guān)系，熟練計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，能夠處理20以?xún)?nèi)的連續(xù)加、連續(xù)減和加減混合運(yùn)算。
8、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算解決圖形應(yīng)用題，理解題目的條件與問(wèn)題，列出公式，認(rèn)清已統(tǒng)計(jì)的單位，書(shū)寫(xiě)答案，理解圖形和文字的關(guān)系，簡(jiǎn)要表達(dá)數(shù)量間的關(guān)系。
9、幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)各類(lèi)立體圖形如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體，初步理解這些圖形的特征。
10、結(jié)合專(zhuān)題資料與插圖，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)與科學(xué)的情感，建立認(rèn)真做題、準(zhǔn)確計(jì)算、書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考與分析問(wèn)題。
（2）數(shù)學(xué)思維
1、利用生活經(jīng)驗(yàn)，解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、通過(guò)探索簡(jiǎn)單物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)發(fā)展空間概念。
3、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納與類(lèi)比。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第16篇
一、基本情況分析
（一）學(xué)生情況分析：
本班有36名學(xué)生，在過(guò)去的一學(xué)期中，他們?cè)谝荒昙?jí)的學(xué)習(xí)中建立了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，已對(duì)數(shù)字和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算有了初步的理解。不過(guò)，通過(guò)學(xué)習(xí)和考試，發(fā)現(xiàn)影響整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)掌握的一些因素仍然較多。
（二）教材內(nèi)容分析
本學(xué)期的教材內(nèi)容具體包括以下幾個(gè)方面：方向與位置、圖形的認(rèn)識(shí)、100以?xún)?nèi)的數(shù)、人民幣的基本知識(shí)、以及100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
（三）學(xué)習(xí)掛鐘的概念、計(jì)算能力與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)，提供學(xué)生理解數(shù)學(xué)的具體情境，以幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。
3、注意選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诤献髋c探究的氛圍中提升自己。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求
（一）知識(shí)與技能方面
1、了解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上數(shù)字的含義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)字，并能讀寫(xiě)這些數(shù)字。能夠理解100以?xún)?nèi)數(shù)字的組成、順序及大小，并用這些數(shù)字來(lái)表達(dá)與日常生活相關(guān)的事物，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算與交流。
2、能夠進(jìn)行100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算，運(yùn)用加減法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、理解人民幣的單位，包括元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。
4、能夠認(rèn)讀整時(shí)與半時(shí)，寫(xiě)出時(shí)間，并懂得珍惜時(shí)間的重要性。
（二）數(shù)學(xué)思維方面
1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、能夠?qū)?jiǎn)單的物體和圖形的形狀、大小及位置關(guān)系進(jìn)行適當(dāng)描述，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的引導(dǎo)下，開(kāi)始學(xué)會(huì)選擇有效信息進(jìn)行簡(jiǎn)單概括與推斷。
（三）解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
2、理解同一問(wèn)題可以有多種解決方法。
3、具備與同學(xué)共同解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的主要過(guò)程與結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，并能夠積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作和總結(jié)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)進(jìn)行修正。
5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)及100以?xún)?nèi)加減法的口算能力。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)加減法的口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
五、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用更多游戲化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，關(guān)注更多利于學(xué)生理解的問(wèn)題，而非一味追求難度?？紤]到學(xué)生的實(shí)際思維水平，合理照顧中等生及思維較慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，如動(dòng)手作業(yè)，盡量少些機(jī)械的訓(xùn)練，并實(shí)現(xiàn)作業(yè)的分層設(shè)計(jì)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育之間的聯(lián)系，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授一些有效輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第17篇
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
本班共有8名學(xué)生，其中女生4人，男生4人。在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能已有了一定程度的掌握，并展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，愿意積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元《數(shù)字的世界》。通過(guò)觀察日常生活中的各種事物，學(xué)生將從中抽象出數(shù)字的概念，能夠熟練地?cái)?shù)、讀和寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字，并了解數(shù)字之間的相對(duì)大小和實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)與日常生活的聯(lián)系。
2、第二單元《加法與減法》
（一）第三單元“加法與減法”
（二）第四單元“加法與減法”
（三）結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境抽象出加減法算式的過(guò)程，掌握100以?xún)?nèi)加減法的基本運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)估算，并能夠解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3、第五單元《購(gòu)物》。學(xué)生通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，了解不同面額的人民幣，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（二）空間與圖形
1、第二單元《觀察與測(cè)量》。學(xué)生通過(guò)觀察身邊的物體，體會(huì)從不同角度看待物體時(shí)所呈現(xiàn)的不同形狀，逐漸發(fā)展空間觀念。在實(shí)際測(cè)量中體驗(yàn)使用統(tǒng)一測(cè)量單位的重要性，理解厘米與米的關(guān)系。
2、第四單元《形狀的樂(lè)趣》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程，學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形等基本平面圖形，通過(guò)動(dòng)手活動(dòng)深化對(duì)平面圖形的理解，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升空間思維能力。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率
第六單元《統(tǒng)計(jì)初步》。學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理與分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題并進(jìn)行交流。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)教材中安排了三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：“我和小樹(shù)一起成長(zhǎng)”，“小小運(yùn)動(dòng)員”，“今天我當(dāng)家”，旨在綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)安排了動(dòng)手做和小調(diào)查等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)包括：100以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法以及100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將數(shù)的范圍擴(kuò)展到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字，明白數(shù)字的組成和大小關(guān)系，培養(yǎng)初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加減法教學(xué)分為口算和筆算，重點(diǎn)在口算部分，包括兩位數(shù)加減一位數(shù)與整十?dāng)?shù)的口算，這些計(jì)算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。必須讓學(xué)生較好地掌握。教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，設(shè)置了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)加減法的口算、購(gòu)物以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多運(yùn)用游戲式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2、在課堂提問(wèn)時(shí)，適當(dāng)降低難度，充分考慮學(xué)生的實(shí)際思維水平，尤其關(guān)注中等生和思維較慢的學(xué)生。
3、布置有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手參與的作業(yè)，盡量減少單一的練習(xí)形式。
4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果反饋，確保學(xué)生的知識(shí)掌握情況，針對(duì)性查漏補(bǔ)缺。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的溝通，向家長(zhǎng)傳授有效的教育方法，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
6、切實(shí)關(guān)注學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。