本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃將以新課改理念和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注重以學(xué)生為中心，實(shí)施因材施教，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。班級(jí)共有45名學(xué)生，基礎(chǔ)差異明顯，需幫助部分學(xué)生改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材內(nèi)容結(jié)合日常生活，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，旨在提升學(xué)生的動(dòng)手能力和理論應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、掌握基本化學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與能力，以及關(guān)注中考改革方向。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，將注重基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、課前備課和課堂管理，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流。設(shè)定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表，涵蓋各個(gè)單元的復(fù)習(xí)、檢測和專題訓(xùn)練，以確保全面掌握化學(xué)知識(shí)和技能，提升學(xué)生的觀察及分析能力。

本學(xué)期將繼續(xù)在新課改理念和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心，齊心協(xié)作，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，更新教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程。

　二、學(xué)生分析：

本班共有45名學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，有部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，成績優(yōu)良。但也存在個(gè)別學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，因此我們需要因材施教，幫助學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。根據(jù)考試情況顯示，優(yōu)等生占總?cè)藬?shù)的30%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占45%。學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象相當(dāng)明顯，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，不求上進(jìn)，而優(yōu)等生雖然對(duì)學(xué)習(xí)熱情高昂，但在分析問題能力、計(jì)算能力以及實(shí)驗(yàn)操作能力等方面依然存在較大的不足，尤其是知識(shí)的整合與應(yīng)用能力比較薄弱，反應(yīng)能力較弱。

針對(duì)上述情況，產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的原因主要是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)體系感到陌生，難以進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理，導(dǎo)致部分學(xué)生掉隊(duì)。臨近畢業(yè)的升學(xué)壓力也讓不少學(xué)生感到厭學(xué)，進(jìn)一步加劇了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不足。

　三、教材分析

本學(xué)期使用的化學(xué)教材具有幾個(gè)顯著特點(diǎn)：教材在難點(diǎn)內(nèi)容的安排上較為分散，難度梯度合理，并且突出了重點(diǎn)。教材通過與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的水、空氣、溶液及碳等實(shí)例引入元素和化合物的知識(shí)，同時(shí)穿插一些基本概念和理論，以此促進(jìn)理論與實(shí)際的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力。教材的篇幅設(shè)計(jì)都相對(duì)精簡，重點(diǎn)突出，便于教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。

教材強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生通過實(shí)際操作進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。在每一單元中都有豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的動(dòng)手能力。

　四、目標(biāo)任務(wù)

1、將理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際以及自然現(xiàn)象結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，提升學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生能運(yùn)用基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)解釋簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)概念和原理，了解常見元素與化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)和基本的化學(xué)計(jì)算技能，同時(shí)認(rèn)識(shí)化學(xué)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與方法，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自主操作的能力，并提高觀察及分析問題的能力。

4、緊跟中考改革的動(dòng)向，掌握中考方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新模式的應(yīng)試技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的思維，著重于能力的培養(yǎng)。

6、培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)，例如科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行安全教育與愛國主義教育。

　五、方法措施

1、注重基本概念和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、在備課與授課時(shí)，明確重點(diǎn)，抓住本質(zhì)。在日常的備課與課堂中要注重提煉核心內(nèi)容。

3、在授課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)比分析。

4、注重“巧練”，通過靈活的練習(xí)提高學(xué)生能力。

5、認(rèn)真開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

6、進(jìn)行定期的跟蹤檢查，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式的管理，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、自我探究與合作交流。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容

第一周 第九單元 溶液 單元復(fù)習(xí)與檢測

第二周 第十單元 酸和堿 單元復(fù)習(xí)與檢測

第三周 第十一單元 鹽和肥料

第四周 第十二單元 化學(xué)與日常生活

第五周 專題訓(xùn)練一 物質(zhì)的組成與分類

第六周 專題訓(xùn)練二 常見物質(zhì)的性質(zhì)與變化

第七周 專題訓(xùn)練三 化學(xué)用語

第八周 專題訓(xùn)練四 化學(xué)計(jì)算

第九周 專題訓(xùn)練五 實(shí)驗(yàn)基本操作

第十周 期中考試

第十一周 專題訓(xùn)練六 物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與推斷

第十二周 專題訓(xùn)練七 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)估

第十三周 專題訓(xùn)練八 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

第十四周 綜合考試及模擬考試

第十五周 綜合考試及模擬考試

第十六周 綜合復(fù)習(xí)及總結(jié)考試