三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃旨在結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)德育和美育的融合，采用綜合性學(xué)習(xí)模式，注重基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的掌握和情感表達(dá)。教材設(shè)計(jì)包括演唱、欣賞和創(chuàng)作等模塊，旨在激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣與創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)明確，包括培養(yǎng)學(xué)生的演唱技巧、樂(lè)器演奏能力和音樂(lè)鑒賞能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們參與各類音樂(lè)活動(dòng)以增強(qiáng)自信心。通過(guò)因材施教和豐富的課堂活動(dòng)，力求在提高音樂(lè)能力的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性表達(dá)。

三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我教授的是三年級(jí)1——5班的音樂(lè)課程，課程設(shè)計(jì)從綜合性學(xué)習(xí)入手，注重在教學(xué)中融入德育和美育理念。通過(guò)多媒體教學(xué)，努力促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。鑒于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們普遍喜歡音樂(lè)、舞蹈等互動(dòng)性強(qiáng)的課程形式，這種教學(xué)方式能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的創(chuàng)造力自然展現(xiàn)。

本學(xué)期，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂(lè)水平有了顯著提高，但仍有部分同學(xué)在基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)方面存在不足。這些知識(shí)的欠缺直接影響了學(xué)生對(duì)歌曲的理解能力。在課堂教學(xué)中應(yīng)結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，以提升學(xué)生對(duì)歌曲的整體表現(xiàn)能力。今后的教學(xué)過(guò)程中需要更多關(guān)注音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，以進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的能力。

　二、教材分析

本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)思路是“以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，圍繞音樂(lè)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)”。強(qiáng)調(diào)綜合性與滲透性，貫穿著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心”，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材共分為九個(gè)單元，主要內(nèi)容包括欣賞、表演和編創(chuàng)活動(dòng)等幾個(gè)方面。在欣賞部分，重點(diǎn)傾向于聲樂(lè)作品，旨在通過(guò)欣賞優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品，幫助學(xué)生了解有關(guān)人聲的知識(shí)及其演唱形式。表演環(huán)節(jié)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的展現(xiàn)，潛移默化地進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的滲透，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)并進(jìn)行創(chuàng)新。在豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、創(chuàng)新思維和音樂(lè)感受力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力與鑒賞能力，幫助他們養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生自信地參與演唱和演奏，從而發(fā)展他們的音樂(lè)表現(xiàn)力與創(chuàng)造能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，提升他們的音樂(lè)感知力，使其體驗(yàn)到音樂(lè)的美好。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自然且富有感情地歌唱，積極參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。

3、突出音樂(lè)學(xué)科的特性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

　五、教學(xué)內(nèi)容與要求

1、本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、歌唱姿勢(shì)和合理呼吸的指導(dǎo)，為他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、利用綜合課程、歌唱課堂、欣賞課及唱游課程的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

3、注重音樂(lè)知識(shí)、技能和技巧的訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中融入德育，通過(guò)綜合練習(xí)，顯著提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂(lè)素質(zhì)。

　六、教學(xué)措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、歌唱姿勢(shì)及合理發(fā)聲技巧；

2、重視學(xué)生音樂(lè)綜合技能、技巧和知識(shí)的訓(xùn)練，幫助他們更有感情地歌唱；

3、在課堂上引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感，并以合適的情緒演唱多種類型的歌曲；

4、每節(jié)歌唱課都應(yīng)留有練習(xí)時(shí)間，讓教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與反饋；

5、合理安排欣賞課程的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，拓寬視野，并了解相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)；

6、通過(guò)律動(dòng)教學(xué)，提升學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感受力，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)；

7、在綜合課程、歌唱課程、欣賞課程及歌舞課中滲透德育，推動(dòng)教育的深入改革；

8、利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂體驗(yàn)。

三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、學(xué)生情況分析：

在三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的積極態(tài)度和興趣的培養(yǎng)。此階段的學(xué)生充滿活力，容易受外界影響，因此我會(huì)從這一點(diǎn)著手進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生的音樂(lè)能力發(fā)展水平參差不齊，針對(duì)不同學(xué)生的需求，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)每位學(xué)生發(fā)掘自身潛能，做到“全面發(fā)展，重點(diǎn)突破”。這樣能夠幫助他們?cè)诙鄠€(gè)方面有更顯著的成長(zhǎng)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)聲習(xí)慣和演唱技巧。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與各類演唱活動(dòng)，增進(jìn)自信心。

（3）能夠自然地使用自己的聲音，按照節(jié)拍和旋律進(jìn)行獨(dú)唱或齊唱，表現(xiàn)出情感。

（4）學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的力度和速度來(lái)表達(dá)歌曲的情緒。

（5）能夠背誦4-6首曲子，增強(qiáng)記憶力。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂(lè)器或其他樂(lè)器進(jìn)行合奏或伴奏。

（2）能夠用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)特定的場(chǎng)景或情感。

3、綜合藝術(shù)表現(xiàn)

（1）積極參與綜合藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

（2）能夠通過(guò)身體的動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合，增強(qiáng)表演效果。

（3）與同伴合作，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的音樂(lè)律動(dòng)或集體舞。

4、樂(lè)譜識(shí)讀

（1）復(fù)習(xí)并進(jìn)一步理解基本節(jié)奏符號(hào)，能夠創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。

（2）用聲音、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

能夠運(yùn)用線條、顏色或手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)或聲音。

　三、教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材包含八節(jié)課：第一課《快樂(lè)的節(jié)奏》，第二課《朋友的歌》，第三課《春天的樂(lè)章》，第四課《秋天的舞曲》，第五課《母親的歌謠》，第六課《四季的旋律》，第七課《晨鐘》，第八課《豐收的歌舞》。

2、教材重難點(diǎn)：

要通過(guò)深入角色的演唱，使學(xué)生不僅感受到音樂(lè)之美，同時(shí)也獲得深刻的思想啟迪。

3、教材特點(diǎn)

本教材編寫(xiě)的核心在于審美體驗(yàn)，以興趣為驅(qū)動(dòng)力，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教材內(nèi)容將音樂(lè)與相關(guān)文化相結(jié)合，注重學(xué)生的實(shí)踐參與，幫助學(xué)生正確理解民族文化與多元文化的融合。教材設(shè)計(jì)采用單元式結(jié)構(gòu)，包含豐富的音樂(lè)活動(dòng)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，以及活潑的版面設(shè)計(jì)。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

（一）完成措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)行充分的課前和課后準(zhǔn)備，確保每節(jié)課都能順利進(jìn)行，并結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。

2、因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同需求采用合適的教學(xué)方法，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、豐富課堂形式，注重知識(shí)性、趣味性和探索性，激勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提升他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5、加強(qiáng)與其他學(xué)科的溝通，研究學(xué)科整合，以響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

（二）提高措施

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲和樂(lè)理知識(shí)時(shí)感到快樂(lè)，積極主動(dòng)地體驗(yàn)和理解音樂(lè)。

藝術(shù)性：通過(guò)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，進(jìn)行審美與品德教育的結(jié)合。

本學(xué)期，我將加強(qiáng)音高概念的鞏固，幫助學(xué)生逐步積累樂(lè)理知識(shí)，同時(shí)利用教材中的律動(dòng)與舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏與歌詞，提升他們的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)作意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)共有40名學(xué)生，他們大多數(shù)都非?；顫姟⒖蓯?ài)，并對(duì)音樂(lè)充滿熱情，尤其喜歡唱歌。大部分學(xué)生能夠掌握正確的唱歌姿勢(shì)，并采用自然的發(fā)聲方法。其中大約有30%的學(xué)生可以獨(dú)立、自信且?guī)в斜砬榈剡M(jìn)行律動(dòng)和即興表演。然而，本年級(jí)在識(shí)譜和音樂(lè)欣賞方面仍顯薄弱，僅有少數(shù)學(xué)生具備一定的識(shí)譜能力。三年級(jí)的孩子們就像一張白紙，期待著師生共同創(chuàng)造出五彩斑斕的音樂(lè)世界。相信通過(guò)師生的共同努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)必將不斷提升！

二、教材分析：

本教材著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，旨在提升他們的音樂(lè)感受能力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力及創(chuàng)造力，從而提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。教材除了整合原有內(nèi)容外，還新增了音樂(lè)創(chuàng)作及與相關(guān)文化的結(jié)合，特別注重通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維及提升人文素養(yǎng)。整個(gè)教材采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，并相互關(guān)聯(lián)。內(nèi)容貼近兒童的生活，易于他們的理解和熟悉。評(píng)價(jià)機(jī)制融入各個(gè)單元，注重終結(jié)性和過(guò)程性的評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更加熱愛(ài)音樂(lè)。教材中選取的歌曲和樂(lè)曲多數(shù)與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，使他們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。

三、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲，背唱4-6首。學(xué)習(xí)正確的口型，注意咬字和吐字。

2、掌握正確的呼吸方法，以及連音和斷音的唱法。學(xué)習(xí)通過(guò)強(qiáng)弱、快慢的變化來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，了解人聲的分類和演唱的形式。欣賞優(yōu)秀的器樂(lè)曲，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樂(lè)器及演奏形式，欣賞民歌和民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色和音區(qū)在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

6、學(xué)習(xí)并感受音的高低，音階排列的順序，認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。掌握常用記號(hào)如連音、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度和速度，并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、在音樂(lè)進(jìn)行中富有表現(xiàn)力地進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演，學(xué)做音樂(lè)游戲并學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注重音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、以新課程理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)和感受音樂(lè)美的過(guò)程。

2、及時(shí)總結(jié)和反思自己的教學(xué)活動(dòng)，使思想觀念與教育教學(xué)行為不斷修正，形成“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”的良性循環(huán)。

3、開(kāi)展教學(xué)研究，特別是探索適應(yīng)課程改革的課堂教學(xué)新模式和教法、學(xué)法的研究。

4、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，靈活運(yùn)用以適應(yīng)本年級(jí)實(shí)際情況。

三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、教材分析

本教材專注于學(xué)生主體性的發(fā)展，鼓勵(lì)他們以自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，倡導(dǎo)個(gè)性化的見(jiàn)解與表達(dá)。教材的編寫(xiě)理念圍繞審美體驗(yàn)，以音樂(lè)文化為核心，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)作，強(qiáng)化綜合與滲透，始終致力于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教材在曲目選擇上考慮了作品的思想性、藝術(shù)性及民族性，并特別關(guān)注歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代性，制作內(nèi)容生動(dòng)有趣。

　二、學(xué)生情況分析

三年級(jí)共有兩個(gè)班。學(xué)生在生活范圍和認(rèn)知能力上較之前已有明顯提升，體驗(yàn)和探索的能力也有所增強(qiáng)。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們對(duì)音樂(lè)進(jìn)行更全面的感受，豐富教學(xué)曲目的類型和形式，增加樂(lè)器演奏和音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)的比重，以富有趣味和藝術(shù)性的教學(xué)形式吸引學(xué)生的注意力。

　三、教材教學(xué)要求

1、凸顯音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和技能，使其具備識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)不同民族的民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)藝術(shù)的認(rèn)同感和自豪感，使學(xué)生初步具備感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　四、教學(xué)措施

1、運(yùn)用多種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，課前三分鐘做好準(zhǔn)備，在班干部的帶領(lǐng)下有序進(jìn)入音樂(lè)教室，課堂上通過(guò)教師的口令、手勢(shì)和琴聲進(jìn)行指揮，確保課堂常規(guī)訓(xùn)練到位。

2、激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，進(jìn)而提升他們的唱歌興趣。唱歌的根本目的是讓人享受美的體驗(yàn)。不應(yīng)只滿足于教會(huì)學(xué)生唱一首歌，更要啟發(fā)他們準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感與藝術(shù)形象，融入作品的意境，真情實(shí)感地演唱。這樣，學(xué)生才能在表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)展現(xiàn)出動(dòng)人且富有感染力的歌聲。

3、以表?yè)P(yáng)為主，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在互相比較、練習(xí)與再比較中，相互促進(jìn)，共同提高。

4、充分利用各種音樂(lè)器材及音響設(shè)備，幫助學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解和記憶。

5、關(guān)注優(yōu)等生和特長(zhǎng)生，通過(guò)他們帶動(dòng)整體班級(jí)的進(jìn)步，并為他們提供更多的學(xué)習(xí)與展示機(jī)會(huì)。

　五、教學(xué)進(jìn)度

略

三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、教材分析：

本冊(cè)教材包含八個(gè)單元，教材力求為每一節(jié)課和每個(gè)單元?jiǎng)?chuàng)造生動(dòng)的情境，使得內(nèi)容之間實(shí)現(xiàn)有機(jī)聯(lián)系。每個(gè)單元由感受與鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)作以及音樂(lè)與相關(guān)文化等部分構(gòu)成。內(nèi)容豐富、形式多樣，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在聽(tīng)、唱、跳、畫(huà)、玩中，學(xué)生不僅能自主學(xué)習(xí)、探究，還能培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

音樂(lè)表現(xiàn)是學(xué)生接受和參與的主要內(nèi)容，旨在引導(dǎo)他們以輕松愉快的情緒進(jìn)行演唱。在演唱過(guò)程中，教師將注重訓(xùn)練學(xué)生的演唱技能，強(qiáng)調(diào)正確的呼吸方法，以此來(lái)吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們有感情地演唱。

感受與鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和審美能力。本部分內(nèi)容從音樂(lè)本質(zhì)出發(fā)，以音響體驗(yàn)為主，幫助學(xué)生深化對(duì)音樂(lè)的理解。

音樂(lè)與相關(guān)文化的教學(xué)是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。每節(jié)課的音樂(lè)知識(shí)往往是學(xué)生最難掌握的部分。通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)載體，在學(xué)生已有的感性體驗(yàn)和認(rèn)知上進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和多樣化的興趣活動(dòng)來(lái)更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

　二、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)逐漸提升，對(duì)音樂(lè)有了一定的認(rèn)知和興趣，開(kāi)始描繪出對(duì)豐富音世界的幻想。他們掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，已有的感受力和鑒賞力也在持續(xù)增強(qiáng)。

音樂(lè)素質(zhì)良好的學(xué)生占40%，而較差的學(xué)生占10%；女學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)程度普遍高于男學(xué)生。在教學(xué)中，我將遵循因材施教的原則，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注，幫助他們逐步理解音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)興趣，推動(dòng)他們主動(dòng)發(fā)展。對(duì)于特長(zhǎng)學(xué)生也將給予充分的培養(yǎng)，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)上都能得到全面提升，教師則需付出更多的耐心與細(xì)心，致力于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、審美力和創(chuàng)作能力，進(jìn)而提升他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)與各種音樂(lè)活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極與樂(lè)觀態(tài)度。

2、借助音樂(lè)欣賞和唱歌教學(xué)，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升音樂(lè)審美能力，陶冶情操，同時(shí)在歡快的歌聲中開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。

3、通過(guò)欣賞不同樂(lè)器的演奏，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各類樂(lè)器，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)民歌及民樂(lè)的情感，樹(shù)立愛(ài)國(guó)和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元化，從而在音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　五、教學(xué)措施：

根據(jù)教材特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)將在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，重點(diǎn)在多媒體運(yùn)用、學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，主要措施如下：

1、定期向?qū)W生講述音樂(lè)家的故事，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)中國(guó)音樂(lè)，珍惜美好生活。

2、充分發(fā)揮集體智慧，整合各家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法。在課堂上創(chuàng)造性地運(yùn)用教案，以提高課堂效率，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，合理安排教材內(nèi)容。

3、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)心得。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。按照課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期至少聽(tīng)課30節(jié)，借鑒他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足，課前準(zhǔn)備好所需的教具。

三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、指導(dǎo)思想：

1、根據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，執(zhí)行德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，為提升學(xué)生的整體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，將思想政治教育融入課堂教學(xué)中。

2、合理安排知識(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)，遵從學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，努力平衡內(nèi)容的深度與廣度。

3、協(xié)調(diào)知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容的掌握。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共包含10課，并附有四首選唱和選聽(tīng)的歌曲。每一課都有特定主題，內(nèi)容涵蓋“演唱”、“欣賞”、“活動(dòng)”等元素。

教材中的歌曲內(nèi)容積極向上、生動(dòng)有趣，反映了學(xué)生生活的各個(gè)方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生自信且富有表現(xiàn)力的演唱能力，同時(shí)融入愛(ài)國(guó)主義教育，提升學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。

教材還涉及的音樂(lè)知識(shí)包括節(jié)奏感、人聲分類、音符掌握及四分休止符的學(xué)習(xí)等?；顒?dòng)和音樂(lè)劇表演是本教材的一大特色，通過(guò)互動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，并綜合運(yùn)用多種技能;通過(guò)童話劇的表演，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得快樂(lè)與啟發(fā)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。

整本教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的原則。

　三、學(xué)生分析：

1、班級(jí)人數(shù)較多，管理難度較大，需要采取有效的手段來(lái)吸引學(xué)生關(guān)注。

2、小學(xué)生通常精力充沛，部分學(xué)生可能頑皮，但大多數(shù)已經(jīng)具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。

3、當(dāng)前的小學(xué)生智力水平普遍較高，動(dòng)手能力也較強(qiáng)。

4、學(xué)生思維活躍，富有創(chuàng)造力，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其正確引導(dǎo)。

5、充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)他們的興趣與愛(ài)好。

6、雖然學(xué)生已上完三年的課程，但培養(yǎng)他們良好的課堂習(xí)慣依舊十分重要。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，提升學(xué)生的音樂(lè)感知與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表現(xiàn)力的演唱風(fēng)格，掌握基本演唱和演奏技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，并在活動(dòng)中加以應(yīng)用。

5、增進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力以及藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷與友愛(ài)精神。

　五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

(1)注意培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)聲與演唱技巧，避免大聲吼唱;教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的發(fā)音及氣息控制。

(2)在教學(xué)中瞄準(zhǔn)關(guān)鍵難點(diǎn)，演唱時(shí)要關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2、欣賞：

(1)了解人聲分類與演唱形式，并通過(guò)歌曲介紹相關(guān)的中外音樂(lè)家。

(2)加強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰?，深化?duì)音樂(lè)形象的理解。

3、識(shí)譜：

掌握基本音符、休止符以及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并能靈活運(yùn)用在活動(dòng)中。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周 演唱《我愛(ài)小動(dòng)物》 聽(tīng)賞《天空之城》

第二周 演唱《春天在哪里》 聽(tīng)賞《小白兔白又白》

第三周 表演《小紅帽》 聽(tīng)賞《大海啊故鄉(xiāng)》

第四周 演唱《兩只老虎》 聽(tīng)賞《美麗的姑娘》

第五周 演唱《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》 聽(tīng)賞《小燕子》

第六周 表演《三只小豬》 聽(tīng)賞《在那遙遠(yuǎn)的地方》

第七周 演唱《讓我們蕩起雙槳》 聽(tīng)賞《歌唱祖國(guó)》

第八周 演唱《七色光》 聽(tīng)賞《歡樂(lè)頌》

第九周 演唱《小小世界》 聽(tīng)賞《親親的小手》

第十周 演唱《月亮代表我的心》 聽(tīng)賞《茉莉花》

第十一周 演唱《丟手絹》 聽(tīng)賞《金色的稻穗》

第十二周 演唱《小星星》 聽(tīng)賞《歌聲與微笑》

第十三周 演唱《我有一只小毛驢》 聽(tīng)賞《友誼地久天長(zhǎng)》

第十四周 演唱《大風(fēng)車》 聽(tīng)賞《青春舞曲》

第十五周 演唱《小白船》 聽(tīng)賞《春天的故事》

第十六周 演唱《大象是個(gè)大商人》 聽(tīng)賞《小雨沙沙》

第十七周 演唱《小松樹(shù)》 聽(tīng)賞《云雀飛翔》

第十八周 演唱《海豚飛躍》 聽(tīng)賞《草地上的小鹿》

第十九周 綜合活動(dòng)

三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、教材分析:

本教材在教育理念上，突出了音樂(lè)教育的普遍性，強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。編寫(xiě)上以音樂(lè)美學(xué)為核心，圍繞音樂(lè)文化，結(jié)合音樂(lè)學(xué)科，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，注重綜合性與滲透性，貫穿始終的是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

三年級(jí)下冊(cè)共包含9課，分別為《春天的旋律》、《我們的伙伴》、《童年的樂(lè)趣》、《音樂(lè)會(huì)的精彩》、《牧童的歌》、《祖國(guó)的贊歌》、《師恩如歌》、《和平之歌》、《故鄉(xiāng)的美》。其中，表演的歌曲有18首，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾首經(jīng)典的兒童歌曲與國(guó)外優(yōu)秀作品，同時(shí)結(jié)合合唱、獨(dú)唱等豐富的音樂(lè)活動(dòng)，這種音樂(lè)交流的形式有助于學(xué)生培養(yǎng)集體意識(shí)與合作精神。欣賞部分則包含22首，以審美為重心，通過(guò)音樂(lè)的美感感染學(xué)生，并通過(guò)豐富的情感陶冶學(xué)生，使他們逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念和必要的音樂(lè)素養(yǎng)。

新教材在曲目的選擇上，基于作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，特別關(guān)注歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲同時(shí)兼顧時(shí)代特征。大多數(shù)歌曲都朗朗上口，易于記憶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)唱歌和欣賞音樂(lè)的熱愛(ài)。在樂(lè)譜運(yùn)用方面，教材考慮我國(guó)的國(guó)情并兼顧國(guó)際主流譜種，去掉了過(guò)于復(fù)雜的和聲等知識(shí)。和聲（音程）主要以口風(fēng)琴低音伴奏的形式進(jìn)行實(shí)際操作，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生自制樂(lè)器，創(chuàng)作小品、游戲和舞蹈等，旨在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教材最后設(shè)計(jì)了多樣的活動(dòng)性評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估、互相評(píng)價(jià)，形式豐富多樣。

　二、學(xué)生分析：

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)二班的音樂(lè)教育。整體上，班級(jí)學(xué)生的音樂(lè)水平差距較小，大多數(shù)學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲接受能力及音樂(lè)表現(xiàn)力方面表現(xiàn)良好，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情高漲，課堂紀(jì)律也相對(duì)不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生較為頻繁。從整體觀察來(lái)看，學(xué)生在音樂(lè)水平上有了顯著進(jìn)步，特別是在教學(xué)常規(guī)方面。他們?cè)谝暢毝鸵魳?lè)知識(shí)上都有所提高，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)基本掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，比如音的高低、長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了一系列健康、優(yōu)美的兒童歌曲，體驗(yàn)了音樂(lè)的美感，并掌握了一定的編創(chuàng)能力。但仍有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，需要進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以獲得更豐富的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)融入德育、美育，通過(guò)多媒體教學(xué)增強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)教育改革，力求在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。綜合來(lái)看，未來(lái)的教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，鞏固和完善教學(xué)，同時(shí)應(yīng)充分關(guān)注這一階段學(xué)生的形象思維特點(diǎn)，他們好奇、好動(dòng)且模仿能力強(qiáng)，因此應(yīng)善用孩子們自然的嗓音和靈巧的肢體，結(jié)合歌舞、圖像和游戲等多種手段進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞

1.音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)對(duì)自然界和日常生活中的各種聲音產(chǎn)生好奇，能夠用自身的聲音或樂(lè)器模仿。能夠隨熟悉的歌曲哼唱，或通過(guò)體態(tài)作出反應(yīng)。

(2)能辨別不同類型的男女聲，了解常見(jiàn)的民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能區(qū)分其音色。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律時(shí)，初步分辨不同的節(jié)拍，聽(tīng)辨旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)反應(yīng)。

2.音樂(lè)情緒與情感

(1)能夠辨別不同情緒的音樂(lè)，并簡(jiǎn)單描述感受。

(2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3.音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲等，能夠輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽(tīng)不同體裁的器樂(lè)曲，并通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

(3)能夠分辨齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠基礎(chǔ)分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，聆聽(tīng)音樂(lè)主題并說(shuō)出曲名，每學(xué)年掌握2～4首。

4.音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)聆聽(tīng)民族民間音樂(lè)，了解一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌和民間器樂(lè)曲，感受其風(fēng)格。

(2)聆聽(tīng)世界各國(guó)的民族民間音樂(lè)，感受其不同風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂(lè)于參與各種唱歌活動(dòng)。

(2)知道演唱的正確姿勢(shì)和呼吸方法，并能在實(shí)踐中逐步掌握和應(yīng)用。能夠?qū)χ笓]的動(dòng)作及前奏積極反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩M(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年可背唱4～6首歌曲。

2.演奏

(1)樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)課堂上樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲和樂(lè)曲的表現(xiàn)。

(3)選擇合適的演奏方法表達(dá)樂(lè)曲情緒，并對(duì)演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

(4)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2～3首。

3.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，享受其中的樂(lè)趣。

(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)角色。

(3)能夠?qū)ψ约杭八说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

4.識(shí)讀樂(lè)譜

(1)通過(guò)已學(xué)歌曲識(shí)別樂(lè)譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂(lè)

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

(2)能夠使用人聲、樂(lè)器聲和其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠運(yùn)用各種音源和不同表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事和游戲，并參與表演。

3.創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句。

(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂(lè)。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1.音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

(2)喜歡從廣播、電視等媒體中收集音樂(lè)材料，常聽(tīng)音樂(lè)。

(3)主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)行音樂(lè)交流。

(4)聆聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看地方民俗活動(dòng)中的音樂(lè)表演。

2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1)接觸并了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)的作用。

(2)結(jié)合熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)的作用。

3.音樂(lè)與其他學(xué)科

(1)能選用合適的背景音樂(lè)，為童謠或故事配樂(lè)。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期和地區(qū)的代表性兒童歌曲。

　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完整背唱所學(xué)歌曲，參與演唱活動(dòng)。

2.能夠隨音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂(lè)，能運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然聲音。

4.樂(lè)于參與集體音樂(lè)活動(dòng)。

　五、教學(xué)措施：

1.深入研究大綱與教材，按課時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)教案。

2.嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，確保課堂時(shí)間內(nèi)提高效率。

3.充分做好課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.認(rèn)真上課，給予學(xué)生自我表現(xiàn)與提問(wèn)的機(jī)會(huì)，因材施教，適應(yīng)不同學(xué)生的需要。

5.教導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿和演唱姿勢(shì)，指導(dǎo)合理的發(fā)聲練習(xí)。

6.注重學(xué)生音樂(lè)綜合技能、技巧和知識(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)有感情地演唱。

7.在教學(xué)中讓學(xué)生理解歌曲情緒，并用正確的情感演唱不同歌曲。

8.每節(jié)課留出三分之一時(shí)間供學(xué)生練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)和引導(dǎo)。

9.合理安排音樂(lè)欣賞時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，拓展視野，理解音樂(lè)知識(shí)。

10.通過(guò)律動(dòng)和集體舞訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，提升綜合素質(zhì)。

11.在合唱、欣賞、器樂(lè)等課程中融入德育，深化教育改革。

12.根據(jù)學(xué)校設(shè)備條件，充分利用錄音機(jī)等工具，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效果。

13.設(shè)計(jì)多樣課堂形式，充滿趣味性和挑戰(zhàn)性，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)培養(yǎng)合作和創(chuàng)新能力，以輕松的氛圍讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。

14.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，圍繞學(xué)生興趣開(kāi)展，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)音樂(lè)。

在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，始終從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，創(chuàng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，給予他們展示與鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谝魳?lè)教育中綻放才能。

　六、教學(xué)安排：

按進(jìn)度表執(zhí)行。

三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)已經(jīng)有了初步的理解和自己的看法，逐漸養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中更傾向于通過(guò)模仿來(lái)唱歌，往往忽視了對(duì)音樂(lè)知識(shí)和演唱技巧的學(xué)習(xí)。三年級(jí)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一階段的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在本學(xué)期，我們必須抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)，努力提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，增強(qiáng)識(shí)譜能力，運(yùn)用正確的歌唱方法并富有感情地演唱歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和演唱水平，奠定今后學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

　二、教材分析（基本內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)）

根據(jù)花城出版社第三冊(cè)的三年級(jí)音樂(lè)教材，共包含八課（《愛(ài)我老師，愛(ài)我學(xué)?！?、《風(fēng)鈴響啦》、《聽(tīng)音樂(lè)看跳舞》、《唱游》、《動(dòng)物世界五》、《環(huán)球音樂(lè)探寶一——初行歐洲》、《多彩的鄉(xiāng)音》、《小歌舞劇》）。本冊(cè)歌曲共有16首，包括《我們愛(ài)老師》、《我們的學(xué)校亞克西》、《風(fēng)鈴》、《頑皮的杜鵑》、《金孔雀輕輕跳》、《踢毽子》、《左手和右手》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《在橋上》、《法國(guó)古老歌曲》、《再見(jiàn)吧，朋友》、《倫敦橋》、《歡慶新年》、《捕魚(yú)歌》、《勇敢的鄂倫春》、《孫悟空打妖精》。還有一些欣賞內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：在教唱課中，重點(diǎn)在于對(duì)音樂(lè)知識(shí)和演唱技巧的學(xué)習(xí)，以及對(duì)歌曲情感的體驗(yàn)與風(fēng)格把握；在欣賞課中，注重樂(lè)曲的理解與感悟。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在歌曲的音準(zhǔn)與節(jié)奏把握方面的困難。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能夠獨(dú)立用優(yōu)美的歌聲演唱本冊(cè)歌曲。

2、感知三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，辨別音樂(lè)旋律的共性與差異，并能自編動(dòng)作與同學(xué)共同表演。

3、理解音樂(lè)中的樂(lè)句、四拍子節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)“rit.”漸慢記號(hào)；了解漸強(qiáng)與漸弱的記號(hào)。

4、鞏固×、××、××××三種節(jié)奏。

5、建立“我的小音庫(kù)”，識(shí)別并準(zhǔn)確唱出“1”、“2”、“3”、“5”、“6”五個(gè)唱名。

6、提高學(xué)生音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力及表現(xiàn)才能。

（二）思想情感目標(biāo)：

1、以愛(ài)師愛(ài)校為主題，鼓勵(lì)學(xué)生在教師節(jié)前夕，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，表達(dá)對(duì)老師的感恩。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍視自然資源，愛(ài)護(hù)祖國(guó)山河，進(jìn)行環(huán)保教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)定信念與勇敢精神。

4、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)編能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5、樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀。

　三、教學(xué)措施及具體工作計(jì)劃

1、做好備課，充分準(zhǔn)備每一堂課，特別是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

2、因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生采取多樣化的教學(xué)方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3、巧妙設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教唱課中融入樂(lè)理知識(shí)，幫助學(xué)生從不識(shí)譜到能夠識(shí)譜。

4、豐富課堂形式，保證課堂內(nèi)容的知識(shí)性、趣味性、探索性和表現(xiàn)性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)新能力。

5、與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，積極研究學(xué)科整合的可能性。

6、通過(guò)觀察和參與其他學(xué)校的課程實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的廣闊視野，并從中總結(jié)可行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、情況分析：

1、教材情況分析

本冊(cè)教材共設(shè)有8個(gè)單元，每個(gè)單元由演唱、演奏、欣賞和活動(dòng)四個(gè)模塊構(gòu)成。其中，“活動(dòng)”部分包含了“音樂(lè)表演”、“律動(dòng)游戲”、“音樂(lè)互動(dòng)”、“集體舞蹈”、“小小作曲家”、“展示才藝”、“小小音樂(lè)劇”等不同欄目，旨在豐富學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)。

2、學(xué)生情況分析

三年級(jí)共有360多名學(xué)生，分為6個(gè)班級(jí)。在一、二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們初步接觸到了樂(lè)理知識(shí)，并形成了一定的音樂(lè)常規(guī)習(xí)慣。然而，他們?cè)谝魳?lè)知識(shí)和演唱技巧方面還有待提高。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將集中在節(jié)奏感、演唱技巧、識(shí)譜能力和音樂(lè)欣賞等方面的進(jìn)一步訓(xùn)練。

　二、教學(xué)要求：

希望培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)文化的認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使他們具備基本的音樂(lè)感知與表現(xiàn)能力，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)技巧。

　三、教學(xué)措施

1、面向全體學(xué)生，注重因材施教，根據(jù)不同學(xué)習(xí)能力進(jìn)行指導(dǎo)。

2、備課和上課時(shí)要認(rèn)真對(duì)待，建立師生之間平等互動(dòng)的良好關(guān)系。

3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開(kāi)展多樣化的音樂(lè)活動(dòng)，以提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

　四、教學(xué)進(jìn)度

（略）

三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容 :

第一課：四季歌 第二課：快樂(lè)的童年 第三課：鄉(xiāng)村韻 第四課：友誼之聲 第五課：媽媽的搖籃曲 第六課：小動(dòng)物的歌; 第七課：節(jié)日的歡樂(lè); 第八課：自然之美 第九課：豐收的慶祝

　二、三年級(jí)教材分析：

本教材涵蓋了歌曲欣賞、樂(lè)器演奏、基礎(chǔ)樂(lè)理及音樂(lè)游戲等多方面內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂(lè)之美。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)要注重歌曲和樂(lè)理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。

(一)歌曲部分

本冊(cè)歌曲共九首。

《四季歌》展現(xiàn)了四季變化的美麗，表現(xiàn)了不同季節(jié)的獨(dú)特情感。

《快樂(lè)的童年》描繪了無(wú)憂無(wú)慮的童年生活，令人回味無(wú)窮。

《鄉(xiāng)村韻》則承載了鄉(xiāng)村的質(zhì)樸與美好，展示了人們對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)。

《友誼之聲》表達(dá)了小朋友之間的真摯友誼，傳遞了快樂(lè)與溫暖。

《媽媽的搖籃曲》體現(xiàn)了孩子對(duì)母親的依戀與感激之情，音樂(lè)悠揚(yáng)動(dòng)人。

《小動(dòng)物的歌》則通過(guò)可愛(ài)的旋律，讓孩子們更加關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

《節(jié)日的歡樂(lè)》展現(xiàn)了傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧場(chǎng)景，讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂(lè)。

《自然之美》引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙與和諧，培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛(ài)。

《豐收的慶?！吠ㄟ^(guò)歡快的節(jié)奏，描繪了豐收的喜悅與勞動(dòng)的成就感。

(二)音樂(lè)知識(shí)

1、學(xué)習(xí)音符的時(shí)值：四分音符、二分音符以及八分音符。

2、認(rèn)識(shí)不同的音階及其對(duì)應(yīng)的音符名稱。

3、初步了解簡(jiǎn)單的節(jié)拍和拍子。

4、學(xué)習(xí)基本的聲部和聲唱法。

(三)音樂(lè)游戲

1、表演《哦！小伙伴》

2、表演《節(jié)日的歌》

3、參與《小動(dòng)物的舞蹈》

4、學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村小樂(lè)隊(duì)》的表演

5、跳舞游戲《快樂(lè)的節(jié)拍》

6、制作簡(jiǎn)易樂(lè)器，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣

(四)欣賞

1、欣賞《四季變奏曲》及合唱《童年的夢(mèng)想》

2、器樂(lè)作品《鄉(xiāng)村晨曦》和《夜空的旋律》

3、合奏《快樂(lè)進(jìn)行曲》和《小星星》

4、電子琴曲《自然的呼喚》以及《友誼之歌》

5、小號(hào)曲《秋天的華爾茲》，歌曲《天邊的云彩》

6、手風(fēng)琴曲《童心未泯》，民謠《小小的愿望》

7、歌曲《媽媽的心聲》

8、無(wú)伴奏合唱《青蘋(píng)果》

9、歌曲《月亮代表我的心》

10、日本民謠《花香四溢》

11、鋼琴曲《靜謐的思念》

12、歌曲《豐收的喜悅》

13、管弦樂(lè)《豐收的樂(lè)章》

　三、歌唱要求：

1、學(xué)習(xí)正確的呼吸技巧，初步掌握氣息支持的歌唱方法;

2、嘗試使用連唱和頓音唱法;

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的和聲與輪唱，做到音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確，追求聲部的和諧與均衡。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合音樂(lè)教育的特點(diǎn)，滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使其在音樂(lè)中感受快樂(lè)，學(xué)會(huì)合作。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

一、認(rèn)識(shí)譜號(hào)、譜表及其相關(guān)音符。

二、掌握全音符、全休止符、二分休止符及附點(diǎn)音符的時(shí)值。

三、了解常用節(jié)拍，如4/4，3/8及6/8。

四、識(shí)別常用的力度與速度記號(hào)，了解保持音及變化音的含義。

　六、教學(xué)難點(diǎn)：

一、識(shí)別不完全小節(jié)、切分音及三連音。

二、逐步學(xué)習(xí)歌曲中的調(diào)號(hào)，準(zhǔn)確彈唱鍵盤(pán)上的音符。

三、進(jìn)行節(jié)奏和音名的練習(xí)與創(chuàng)作。

　七、課時(shí)安排：

32課時(shí)

三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、學(xué)生情況分析：

本年級(jí)共有60名學(xué)生，三年級(jí)的學(xué)生在課堂上通常表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)尚可，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)有較高的興趣。在演唱方面，學(xué)生們能夠控制氣息，不出現(xiàn)喊唱現(xiàn)象，并能投入感情進(jìn)行演唱。然而，由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱或其他原因，歌唱技巧還有待提升，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣欠缺，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。目前，音樂(lè)素養(yǎng)較差的學(xué)生約占15%—20%，他們?cè)诔钑r(shí)音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和技能相對(duì)薄弱，視譜能力較低等。這些學(xué)生雖然喜歡音樂(lè)課，但在紀(jì)律方面常常松懈，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況，因材施教，積極激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，鼓勵(lì)他們多參與展現(xiàn)機(jī)會(huì)，挖掘他們的潛力，從而培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的情感。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括歌曲十課，每課都配有“欣賞”、“活動(dòng)”等模塊，這些內(nèi)容是有機(jī)結(jié)合在一起的。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括唱歌和欣賞，具體要求如下：唱歌方面：要求學(xué)生學(xué)習(xí)正確的口形發(fā)聲，咬字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸技巧及連音演唱方法，能夠情感豐富地表現(xiàn)歌曲；欣賞方面：讓學(xué)生欣賞各類優(yōu)美的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間表演和器樂(lè)演奏。

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中具有重要地位和作用。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是美育的重要途徑之一。它在陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力、增強(qiáng)身心健康，以及促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展方面起到不可替代的作用。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四二拍、四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材掌握換氣等常見(jiàn)記號(hào)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生應(yīng)能用正確的口形、呼吸技巧及連音和斷音的方法演唱，掌握簡(jiǎn)單的輪唱和二部合唱技巧，實(shí)現(xiàn)音部之間的和諧與均衡，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器及其演奏方法，提高對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。通過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的演奏姿勢(shì)及技巧，初步具備齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)，融入愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神的培養(yǎng)，激發(fā)智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人才。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握教材中的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，具備簡(jiǎn)單的視譜能力,能夠完成歌曲的完整演唱。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)相應(yīng)歌曲情感及思想內(nèi)涵的理解，增強(qiáng)音樂(lè)審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。在聽(tīng)賞和唱歌等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課、聽(tīng)歌及唱歌習(xí)慣，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。

2、掌握和體驗(yàn)二部輪唱的特點(diǎn)與表現(xiàn)力，積極參加音樂(lè)活動(dòng)，加深對(duì)二分音符、四分音符和全音符的時(shí)值差別，并能辨識(shí)八分音符、十六分音符和八分休止符。

難點(diǎn)：

1、辨識(shí)八分音符、十六分音符及八分休止符，通過(guò)對(duì)歌曲節(jié)奏、速度與旋律特點(diǎn)的分析來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。

2、能夠選擇不同的打擊樂(lè)器和節(jié)奏型為歌曲伴奏，區(qū)分歌曲的不同段落。

　五、教學(xué)設(shè)想

認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按照課時(shí)進(jìn)行合理規(guī)劃，并遵循教導(dǎo)處的統(tǒng)一備課格式，撰寫(xiě)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)安排，合理運(yùn)用40分鐘的課堂時(shí)間，提升課堂效率。提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，按教案進(jìn)行授課，給予學(xué)生更多表現(xiàn)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合本校的條件，充分利用錄像、錄音等教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞“聽(tīng)”展開(kāi)，音樂(lè)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂(lè)。

2、欣賞以音樂(lè)音響為基礎(chǔ)，重在聽(tīng)，借助語(yǔ)言文字、圖畫(huà)等輔助媒介，采用唱歌、演奏、身體動(dòng)作和表演等方式，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)。

3、在演唱教學(xué)中，教師需有表現(xiàn)力地演唱，幫助學(xué)生建立自信，以便讓學(xué)生對(duì)自身及他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免機(jī)械的重復(fù)學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)時(shí)要注重讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法進(jìn)行訓(xùn)練，無(wú)論是姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲還是發(fā)音，都應(yīng)進(jìn)行科學(xué)且規(guī)范的指導(dǎo)，將技能訓(xùn)練融入音樂(lè)活動(dòng)，避免“成人化”和“專業(yè)化”的傾向。

5、器樂(lè)教學(xué)應(yīng)遵循“降低難度，循序漸進(jìn)”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣，增強(qiáng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

6、深入學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇合適的教學(xué)方法，以提升教學(xué)效果。

　六、課時(shí)安排

課題 周次 課時(shí)

快樂(lè)的dao re mi 2 4

在祖國(guó)懷抱里 2 4

地球、我們共同的家 2 4

健康歌 2 4

動(dòng)畫(huà)城 2 4

閃閃的紅星 2 4

音樂(lè)中的故事 2 4

金鑰匙 2 4

三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、學(xué)生分析：

在三年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生在日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上都有顯著的提升，具體表現(xiàn)如下：

1）在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能主動(dòng)完成老師布置的任務(wù)，對(duì)音樂(lè)的理解能力有了明顯的提高；在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成了有感情演唱的習(xí)慣，對(duì)每節(jié)新課的理解能力得到增強(qiáng)。

2）學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情逐步上升，這一階段應(yīng)更好地激發(fā)他們的音樂(lè)潛能，音樂(lè)生活方式也開(kāi)始有所改變。音樂(lè)本身的非語(yǔ)言性和藝術(shù)的自由多樣性，為學(xué)生提供了展示個(gè)人理解和演繹的空間。

3）三年級(jí)學(xué)生的聲音正處于童聲的最佳發(fā)展期，聲音清脆動(dòng)人。

　二、教材分析：

1）教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的發(fā)展理念：

以往的教材往往側(cè)重于教師的“教授”，無(wú)論是教材內(nèi)容的構(gòu)建還是教學(xué)方法，都強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，形成了“教師中心”的教學(xué)模式?，F(xiàn)代教育理念則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為核心，更注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

2）音樂(lè)教育需關(guān)注全體學(xué)生，重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：

小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分，它與專業(yè)音樂(lè)教育有著本質(zhì)的不同。面向所有學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育是中小學(xué)音樂(lè)教育的核心價(jià)值觀。在這樣的教育理念指導(dǎo)下，音樂(lè)教材編寫(xiě)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都應(yīng)面向每一位學(xué)生，包括那些對(duì)音樂(lè)缺乏敏感性或興趣的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能夠受益，找到自身潛能的發(fā)揮機(jī)會(huì)，享受音樂(lè)帶來(lái)的生活樂(lè)趣與美感。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式勢(shì)必需要轉(zhuǎn)變，為學(xué)生提供一個(gè)主體參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐與探索研究來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3）教材編寫(xiě)思路：

教材的編寫(xiě)思路應(yīng)圍繞審美展開(kāi)，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科作為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，同時(shí)注重學(xué)科之間的綜合與滲透，始終貫穿激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的理念。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各類要素和表現(xiàn)形式做出整體性的反應(yīng)，鼓勵(lì)他們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)并表達(dá)音樂(lè)所蘊(yùn)含的豐富情感。引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感。

在音樂(lè)樂(lè)理方面，內(nèi)容包括單拍子與復(fù)拍子的區(qū)別以及從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)用氣息支撐的聲音來(lái)演唱。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、以審美為核心

2、以文化為主線

3、以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)

4、促進(jìn)實(shí)踐與創(chuàng)造能力的提升

5、強(qiáng)化綜合性與滲透性

6、貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理念

三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、指導(dǎo)思想：

1、結(jié)合音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特特點(diǎn)，貫徹全面發(fā)展的教育理念，既包含德、智、體、美、勞各方面的培養(yǎng)，為提升學(xué)生的整體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)將思想政治教育融入日常的音樂(lè)教學(xué)之中。

2、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與成長(zhǎng)特點(diǎn)，合理安排知識(shí)的邏輯順序，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，努力平衡知識(shí)的深度與廣度，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中茁壯成長(zhǎng)。

3、重視知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)之間的平衡，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和核心內(nèi)容的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。

　二、學(xué)生基本情況分析

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的音樂(lè)知識(shí)相對(duì)匱乏，基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)掌握得并不扎實(shí)，識(shí)譜能力及音樂(lè)欣賞能力較低。這一階段的學(xué)生雖然初步具備感知、探索與創(chuàng)造的潛力，但仍需通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣的表現(xiàn)形式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)地體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。

　三、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材包含了十八首歌曲和樂(lè)曲，這些作品不僅政治思想積極向上，情感健康，而且旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，形象生動(dòng)易懂，富有兒童的趣味；其旋律流暢、清新、富有藝術(shù)感染力，能夠吸引學(xué)生的注意力。教材充分體現(xiàn)了在德、智、體等方面對(duì)學(xué)生全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，助力學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、唱歌

（1）本學(xué)期計(jì)劃讓學(xué)生掌握4到5首歌曲的背唱。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和自信的演唱能力。

（3）指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的口形進(jìn)行正確的發(fā)聲，包括咬字與吐字。

（4）教導(dǎo)學(xué)生通過(guò)強(qiáng)弱以及節(jié)奏的變化來(lái)傳達(dá)歌曲的情感。

（5）初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的輪唱和二重唱。

2、音樂(lè)知識(shí)

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的識(shí)譜知識(shí)，面對(duì)較難的音程和節(jié)奏問(wèn)題，可以采取教師示范與學(xué)生模仿相結(jié)合的方式進(jìn)行講解和練習(xí)。

3、欣賞

通過(guò)欣賞不同的音樂(lè)作品，幫助學(xué)生理解旋律的基本特征，進(jìn)一步提升他們對(duì)音樂(lè)情感的感受能力，培養(yǎng)傾聽(tīng)與哼唱主旋律的習(xí)慣，增強(qiáng)音樂(lè)記憶力。

通過(guò)學(xué)唱歌曲與音樂(lè)欣賞，學(xué)生將能夠生動(dòng)表達(dá)所學(xué)歌曲的情感，從而陶冶情操，提升個(gè)人修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，以學(xué)促玩”的有效學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)與人民的情感。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

確保學(xué)生能全面掌握必學(xué)的歌曲，并能夠在演唱中真實(shí)地表達(dá)情感。關(guān)注學(xué)生欣賞水平的提升，力求在保持學(xué)習(xí)興趣的維護(hù)良好的課堂秩序，兼顧特長(zhǎng)生的培養(yǎng)與全體學(xué)生音樂(lè)水平的提升。

　六、具體措施：

1、聚焦課堂核心，幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)的本質(zhì)，掌握基本的音樂(lè)概念。

2、根據(jù)學(xué)生的不同層次與階段，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以滿足其各自的學(xué)習(xí)需求。

3、著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展自己的音樂(lè)能力。