歷史教學(xué)計劃不僅是課程的安排，更是塑造學(xué)生批判性思維與歷史意識的關(guān)鍵途徑。通過深入挖掘歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，我們不僅讓他們理解過去，更引導(dǎo)他們思考未來。有效的教學(xué)計劃應(yīng)注重多元視角的融合，鼓勵學(xué)生在歷史的長河中找到屬于自己的聲音，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感的公民。

歷史學(xué)科工作教學(xué)計劃 1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)期區(qū)教研室的工作部署，以全面落實素質(zhì)教育為核心，強化教學(xué)管理，深入推進教學(xué)改革，更新教育理念為主線，結(jié)合歷年的中考模式，重點強化歷史教學(xué)的教研工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，聚焦關(guān)鍵，常規(guī)檢查，以順利實現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標。

二、具體工作安排

本學(xué)期的工作重點是課程改革，推動高效課堂的建設(shè)，全面提升歷史學(xué)科的教學(xué)及教研水平；加強對中考的研究，注重信息的有效交流，不斷提升我校歷史學(xué)科在中考中的表現(xiàn)，同時協(xié)同學(xué)校積極開展各項工作。

1、制定并落實教研活動計劃

明確本學(xué)期的工作重點，聚焦教學(xué)，尤其是九年級的歷史教學(xué)，圍繞學(xué)校確定的中三教學(xué)目標，配合學(xué)校的教學(xué)管理工作，關(guān)注課堂的即時效果，細化措施：

①、優(yōu)化備課組的工作安排，每周進行一次集體交流與研究，尤其是在中考信息的收集與分析方面。

②、結(jié)合學(xué)校的月考制度，進行日常測試的安排，認真及時地進行批改，對于重點學(xué)生進行面批，分析找出學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

③、同組教師需認真執(zhí)行聽課計劃，每周聽一到兩節(jié)課；教研組長和備課組長每學(xué)期至少聽課30節(jié)。

2、加強備課組活動，提高教學(xué)質(zhì)量

利用集體備課，豐富課堂內(nèi)容，是本學(xué)期教研活動的重要環(huán)節(jié)。針對九年級的復(fù)習(xí)，精心組織備課，細化教學(xué)過程，制定切實可行的教學(xué)方案，精選教學(xué)資料和試題。

3、注重課堂教學(xué)，營造活躍課堂氛圍，提升課堂效率

本學(xué)期將圍繞素質(zhì)教育目標，著力提升課堂的即時效率。充分利用“班班通”設(shè)備進行日常教學(xué)，通過開設(shè)研究課和隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五個方面優(yōu)化教學(xué)過程，確保學(xué)生在課堂上有收獲，學(xué)習(xí)效果明顯。

①、舉行九年級歷史復(fù)習(xí)研討課，從能力提升的角度出發(fā)，結(jié)合基礎(chǔ)知識與能力的培養(yǎng)，強化學(xué)生的解題能力和分析問題的能力。

②、結(jié)合學(xué)校的“日賽課”，有計劃地開展教學(xué)研討活動。

4、開展課題研究，深化教育教學(xué)改革

教研組將持續(xù)深入研究“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”課題。在實際教學(xué)中進行探討，明確各個教師的分工，分階段按照計劃實施。在實施過程中，定期總結(jié)階段性研究的成果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整，確保研究計劃的順利進行。學(xué)期中或結(jié)束時，將進行經(jīng)驗的交流與為課題結(jié)題做好充分準備。

5、落實月考制度，做好成績分析

作為教學(xué)階段檢測的手段，有助于及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與教學(xué)成效。在成績分析時需細致入微，抓住關(guān)鍵。

①、認真出好每一張試卷。備課組共同研究，精選試題，突出重點，確保難易適中。

②、認真批改、分析、評講各項試卷，做好成績統(tǒng)計，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。

③、密切關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果的變化，特別是對差生和優(yōu)生的流動情況，針對測試結(jié)果，進行原因分析和方法指導(dǎo)。

6、進一步加強網(wǎng)絡(luò)教研工作。持續(xù)充實個人博客資源，及時上傳教學(xué)資源，以便實現(xiàn)資源共享。

歷史學(xué)科工作教學(xué)計劃 2

一、指導(dǎo)思想

1、在歷史教學(xué)的過程中，依據(jù)我校學(xué)生的實際情況，認真貫徹中華人民共和國教育部頒布的《普通高中歷史課程標準》，明確教學(xué)目標，確保全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》中各項具體任務(wù)，包括課程的目標、內(nèi)容標準等。

2、在教學(xué)中，努力幫助學(xué)生認真實踐課程要求，夯實基礎(chǔ)，同時重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力與綜合運用能力，提升學(xué)生在歷史學(xué)科中解決問題的能力，培養(yǎng)他們正確的情感、態(tài)度和價值觀。

3、注重教學(xué)方式的多樣化，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過交流與互動共同進步，積極嘗試小組合作學(xué)習(xí)模式。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生在第一學(xué)期的適應(yīng)后，相對容易融入歷史教師的教學(xué)方式，但由于本學(xué)期進行了重新分班，學(xué)生在新的環(huán)境中需經(jīng)歷心理和作息上的適應(yīng)。上學(xué)期的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識相對薄弱，因此在高一下學(xué)期的歷史教學(xué)中，仍需著重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)與學(xué)生興趣的激發(fā)。雖然學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，學(xué)生對多媒體輔助教學(xué)的喜好仍然明顯，因此在編寫學(xué)案時，應(yīng)同時制作PPT，將歷史知識與發(fā)展脈絡(luò)通過生動形象的多媒體形式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、工作重點及具體措施：

（一）工作重點：

1、總體要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注重基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、注重教學(xué)設(shè)計的探索，細致備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)習(xí)情況、備學(xué)習(xí)方法。

3、確保每節(jié)課的質(zhì)量，充分利用課堂40分鐘。

4、改善教學(xué)方法，使學(xué)生不僅掌握知識，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

5、不斷學(xué)習(xí)提升，加強理論與實際教學(xué)能力，全面提高自身的教學(xué)水平。

（二）具體措施：

1、深化課堂教學(xué)的創(chuàng)新與改革。

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對學(xué)校推行的學(xué)案制，全面優(yōu)化備課、上課、聽課、評課和反思等教學(xué)環(huán)節(jié)，確保課前充分準備、課中高效實施，并在聽評課時做到坦誠交流，課后認真總結(jié)提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）嘗試多種課型的模式

借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力建設(shè)適合自己的教學(xué)模式，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)個人的教學(xué)習(xí)慣。

第一種課型：新授課?；经h(huán)節(jié)包括：課標導(dǎo)向，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自主學(xué)習(xí)及檢測，知識落實與合作探究，歸納總結(jié)與拓展，反饋訓(xùn)練鞏固知識。

第二種課型：復(fù)習(xí)課。基本環(huán)節(jié)包括：問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)，重點難點合作探究，知識梳理與點撥歸納，典例評析與深化提高，變式鞏固與拓展完善。

第三種課型：講評課?；经h(huán)節(jié)包括：考試情況展示，個性化糾錯，典例分析，變式鞏固，補償訓(xùn)練。

（3）進一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式

針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的情況，聚焦培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮“學(xué)案”的引導(dǎo)作用與“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，使學(xué)生高效利用自主學(xué)習(xí)時間掌握基礎(chǔ)知識，并在有限的課堂時間內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生消化重點與難點，解決思想與方法問題。精心編制的學(xué)案將激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)；課堂上高效落實學(xué)案導(dǎo)學(xué)功能；課后則發(fā)揮學(xué)案的延展作用。

（4）在鞏固環(huán)節(jié)上，確保每課一練，每單元一練。

（1）每堂課末留出時間檢測本節(jié)學(xué)習(xí)情況，做到每課一練。

（2）每單元總結(jié)測查，利用試卷形式考察所學(xué)內(nèi)容，確保每單元一練。

（3）借助學(xué)校的月考、中段考、期末考，查漏補缺，使老師掌握學(xué)生情況，學(xué)生也清楚自己的優(yōu)缺點。

2、虛心向科組其他歷史教師學(xué)習(xí)。

依照科組安排，在教學(xué)結(jié)對子活動中與其他教師交流，多聽課、多指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)備課、教學(xué)重難點把握、課堂語言表達、板書設(shè)計、作業(yè)批改和試卷講評等環(huán)節(jié)，推動我校歷史學(xué)科的整體發(fā)展。

3、充分利用科組教研活動，積極展開高效交流。

歷史科組人數(shù)較少，高一年級歷史教師僅我一人，集體備課只能在教研活動或課后進行。在集體備課時，應(yīng)發(fā)揮各自主觀能動性和創(chuàng)新意識，認真準備教案，確保課前一周寫好教案；在課堂上高效利用40分鐘；課后及時反思并總結(jié)得失。

歷史學(xué)科工作教學(xué)計劃 3

新學(xué)期開始，歷史教學(xué)的主要任務(wù)是圍繞學(xué)校的教育理念和“集體教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣養(yǎng)成”這三項重點工作展開。在推行素質(zhì)教育的過程中，我們將更加關(guān)注學(xué)生的成長和全面發(fā)展，充分利用集體教研的優(yōu)勢，注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提升課堂教學(xué)效果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校教學(xué)工作的要求，制定出新學(xué)期的歷史教學(xué)計劃。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我將教授初一（1）、（2）班，共有90多名學(xué)生。初一是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的起始階段，學(xué)生特點明顯：活潑、好動，喜歡表達，常常情緒高漲。作為他們第一次接觸的歷史學(xué)科，大部分同學(xué)對歷史充滿了好奇和求知欲。然而，初一學(xué)生的自控能力和專注度相對較低，上課時往往只是一味地聽講，記憶力和理解力也較弱，語言表達能力尚待提升，綜合歸納能力更是有待加強。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，成為新學(xué)期的重要任務(wù)，而提升學(xué)生的綜合能力，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展則是我們今后教學(xué)工作的重點。

二、工作計劃

教學(xué)目標

知識目標：本學(xué)期將重點學(xué)習(xí)《世界歷史》第一冊，內(nèi)容包括古代文明的起源、不同國家的歷史進程、文化交流的影響等。教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的重要性，掌握各個歷史時期的重大人物、事件以及社會變革，從而理解歷史的脈絡(luò)與發(fā)展趨勢。

能力目標：在課堂教學(xué)中，運用歷史文本、圖片及相關(guān)問題進行能力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。我們將通過日常檢測，強化學(xué)生分析和解決問題的能力，并通過對歷史事件的評價訓(xùn)練，幫助他們掌握評判歷史的技巧，提升他們的表達能力。利用“我的三分鐘我展示”的機會，鼓勵學(xué)生自我展示，促進全面發(fā)展。

思想目標：在傳授知識的要充分利用歷史課堂進行思想品德教育。通過學(xué)習(xí)古代文明和歷史人物，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，幫助他們認識歷史對現(xiàn)代社會的影響。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家的探索精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，使他們在學(xué)習(xí)中樹立起勤奮好學(xué)的品質(zhì)。

教學(xué)重點：歷史文明的起源與演變、古代國家的建立與發(fā)展、重要歷史事件及其影響。

教學(xué)難點：重點在于培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識的能力，使他們能夠靈活應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容解決實際問題。

教學(xué)進度

依據(jù)學(xué)校教研中心制定的進度表，嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃。

具體措施

（1）研究初一學(xué)生的心理特點，開展針對性的常規(guī)教育，提升他們的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)習(xí)慣；

（2）深入研討歷史教材，提升自身的教材駕馭能力，學(xué)習(xí)歷史教學(xué)法，提高授課水平；

（3）完善文本導(dǎo)學(xué)模式，科學(xué)設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)方案，確保課堂效率，組織好單元檢測；

（4）關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，利用“我的三分鐘我展示”的平臺提供展示自我的機會，提升學(xué)生的信息收集、歷史表述和評價能力；注重關(guān)注每一位學(xué)生，促進他們的全面發(fā)展；

（5）重視集體教研的力量，積極參與集體備課，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)共同提升。

對學(xué)生的培養(yǎng)計劃

1、加強德育教育。

主要措施：利用歷史課的教學(xué)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史人物的優(yōu)秀品德，增強思政教育；協(xié)助班主任加強對學(xué)生日常行為的管理，及時糾正不良行為；與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長，為他們提供支持。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定扎實基礎(chǔ)。

歷史學(xué)科工作教學(xué)計劃 4

新學(xué)期的到來，為了使接下來的教學(xué)工作更加順利，特制定本歷史教學(xué)計劃，請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和建議。

一、教材分析

在高一上學(xué)期，我們將學(xué)習(xí)歷史必修課“政治文明歷程”，這一課程主要反映人類政治領(lǐng)域的發(fā)展歷程。政治活動是社會生活的重要組成部分，它與經(jīng)濟和文化相互交織、相互影響。課程內(nèi)容將幫助學(xué)生了解中外歷史上重要的政治制度、歷史事件和杰出人物，探討其在歷史進程中的作用，從而汲取必要的歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年我負責(zé)高一六、七、八、九班的歷史教學(xué)工作。在初步接觸和了解后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣尚未形成，并且普遍將歷史學(xué)科視為“副科”，重視程度不夠。

三、本學(xué)期教學(xué)目標

1、知識與能力目標：通過學(xué)習(xí)，掌握人類歷史上重要的政治制度、事件及其代表人物等基本史實，正確理解歷史中的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，從而認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；

2、過程與方法：學(xué)習(xí)如何收集與政治活動相關(guān)的歷史資料，并進行初步的歸納與分析；理解不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，認識到政治變革是多種社會歷史因素共同作用的結(jié)果，并能夠進行科學(xué)的評價和解讀；

3、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治的漫長歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)努力奮斗的理想信念。

四、工作措施

1、強化基礎(chǔ)知識的掌握，提高學(xué)生運用知識的能力

要確保學(xué)生牢固記憶基礎(chǔ)知識，理解準確，并注重將基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與專題問題和熱點問題相結(jié)合；研究如何整合教材內(nèi)容，加強必修模塊之間的聯(lián)系，同時與選修模塊進行整合；探索有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生扎實掌握主干知識，達到記憶牢固、理解準確、靈活運用的目標。

2、增強學(xué)生分析和解決問題的能力

針對學(xué)生在知識遷移、提取信息、思維和審題能力等方面存在的不足，我們將采取有效措施：

（1）研究如何在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識，將教材中的史實轉(zhuǎn)化為問題，鼓勵學(xué)生探究史實間的因果關(guān)系，推動“問史”和“疑史”的教學(xué)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的理論分析能力，幫助他們運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析歷史問題，將理論觀點轉(zhuǎn)化為分析歷史的思維方法；

（3）將歷史思維能力的培養(yǎng)與具體知識緊密結(jié)合，貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，確保能力培養(yǎng)的常態(tài)化和有效化，以提升學(xué)生回答歷史試題的能力；

（4）采取措施提高學(xué)生從材料中提取信息的能力，使他們能夠準確理解和提煉有效信息，并結(jié)合所學(xué)知識來解決新問題。

3、提高學(xué)生答卷的規(guī)范性

通過明確老師的要求、展示優(yōu)秀樣卷、個別指導(dǎo)等方式來加強學(xué)生答卷的規(guī)范性訓(xùn)練。

通過以上多種有效措施實現(xiàn)三個教學(xué)目標：第一，放慢教學(xué)節(jié)奏，夯實基礎(chǔ)；第二，理清歷史線索，構(gòu)建知識框架；第三，注重能力培養(yǎng)，貼近高考要求。在今后的教學(xué)工作中，我們將以提高課堂教學(xué)效果為目標，整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，從而幫助學(xué)生在提升綜合素質(zhì)的同時增強歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和探究能力。

五、專業(yè)成長計劃

本學(xué)期將繼續(xù)努力拓寬自己的知識面，深入學(xué)習(xí)本學(xué)科及現(xiàn)代教育技術(shù)方面的理論，積極參加各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，明確對于素質(zhì)教育和高效課堂的認識，同時參與教研教改，將所學(xué)應(yīng)用于實際教學(xué)中。

歷史學(xué)科工作教學(xué)計劃 5

一、指導(dǎo)思想

全面落實新課程改革理念，優(yōu)化歷史教育的教學(xué)策略，圍繞高中歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)——歷史思維、時空觀念、史料分析、歷史解讀與家國情懷，結(jié)合實際教學(xué)情境，切實提升學(xué)生的學(xué)習(xí)深度與教學(xué)效果。

二、現(xiàn)狀分析

1、高一年級設(shè)有10個班級，分為三個層次：創(chuàng)新實驗班2個，實驗班4個，省招班4個。學(xué)生素質(zhì)層次多樣，總體較高。

2、教學(xué)團隊中，高一年級共有兩位歷史教師，此外二位老師也承擔高二歷史會考班的授課任務(wù)，面臨較重的課時壓力。

3、隨著歷史會考難度的提升，以及高考綜合素質(zhì)要求的變化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維能力顯得尤為重要，而高一年級作為起始階段，承擔著關(guān)鍵的責(zé)任。

三、工作思路和目標

1、“興趣是最好的老師”，通過激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，實施少教多學(xué)的教學(xué)理念，提升學(xué)生在課堂上的參與感與主動性。

2、扎實基礎(chǔ)，制定切實可行的教學(xué)與復(fù)習(xí)計劃，力求提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)成績。

3、積極參與市區(qū)教研活動，開展組內(nèi)聽評課及交流，提高集體備課的精準性與有效性。

四、重點工作

1、實施分層教學(xué)

措施：針對高一年級三個層次的班級，開展有針對性的分層教學(xué)，創(chuàng)新實驗班和實驗班應(yīng)注重學(xué)科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；省招班則應(yīng)聚焦于常規(guī)教學(xué)，在此基礎(chǔ)上逐步提升學(xué)科能力。

2、高一歷史?。A(yù)計12月）

措施：提前制定活動計劃，安排人員與具體任務(wù)。11月向各班布置劇本編排及演練工作。

3、歷史講座（12月待定）

措施：提前聯(lián)系并確認講座專家，該項活動仍待進一步確認。