我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和實(shí)際問題的解決能力。通過系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)和多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谔剿鲾?shù)學(xué)奧秘的過程中，逐漸建立起邏輯思維與創(chuàng)造力的橋梁。這一階段的教學(xué)不僅是知識(shí)的積累，更是學(xué)生全面發(fā)展的重要基石。

五年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生48人。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)積極，上課時(shí)能夠主動(dòng)參與討論，并產(chǎn)生創(chuàng)新性的思維。但仍有個(gè)別學(xué)生在理解和運(yùn)用知識(shí)方面存在一些困難。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)力度，同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)等生向其他同學(xué)提供幫助，以全面提升班級(jí)的整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、本冊(cè)教材分析：

這一冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋幾個(gè)重點(diǎn)主題：圖形的認(rèn)識(shí)（包括立體圖形）、分?jǐn)?shù)的基本概念及其運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)圖表的制作與解讀、還有簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用等。在這些內(nèi)容中，立體圖形、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)及運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

（一）本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1、教材結(jié)構(gòu)經(jīng)過優(yōu)化，注重?cái)?shù)學(xué)文化的融入，為學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)提供了豐富的素材。

2、計(jì)算部分的設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生計(jì)算能力的靈活性和數(shù)感的提升。

3、提供豐富的圖形與空間內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，以促進(jìn)學(xué)生空間理解能力的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的講解，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

（二）本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：立體圖形、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)及運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)等。

（三）本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：立體圖形的理解與應(yīng)用。

　三、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的基本概念及性質(zhì)，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較，熟練進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù)的定義，能夠識(shí)別質(zhì)數(shù)與合數(shù)，并求解100以內(nèi)兩數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算及其實(shí)際意義，能解決相關(guān)的應(yīng)用問題。

4、了解體積和容積的概念及其單位，能進(jìn)行單位換算，理解體積與生活實(shí)際的聯(lián)系。

5、掌握立體圖形的體積與表面積計(jì)算方法，能通過實(shí)際物體進(jìn)行測(cè)量和探索。

6、能夠在方格紙上繪制圖形的對(duì)稱圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的旋轉(zhuǎn)與平移，欣賞身邊的圖案。

7、通過實(shí)例學(xué)習(xí)眾數(shù)的概念，能找出數(shù)據(jù)的眾數(shù)并解釋其意義；能夠選擇適合的統(tǒng)計(jì)量展示數(shù)據(jù)特點(diǎn)。

8、了解復(fù)合統(tǒng)計(jì)圖，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖形呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、養(yǎng)成書寫規(guī)范、認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣。

　四、本冊(cè)教學(xué)措施：

1、教師應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以問題為導(dǎo)向，合理利用教材和多種教學(xué)手段，以提高課堂效率。

2、在課堂教學(xué)中，持續(xù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及紀(jì)律提出明確且合理的要求。

3、鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流，各抒己見，減輕壓力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4、采用開放式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力。

5、安排練習(xí)時(shí)，從易到難，充分體現(xiàn)層次性，確保對(duì)不同學(xué)生有針對(duì)性指導(dǎo)。

6、加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待成功與失敗，增強(qiáng)自信心。

　五、課時(shí)安排：

立體圖形認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）

因數(shù)與倍數(shù)（5課時(shí)）

分?jǐn)?shù)的概念及運(yùn)算（10課時(shí)）

統(tǒng)計(jì)圖表（4課時(shí)）

實(shí)際應(yīng)用問題（2課時(shí)）

綜合復(fù)習(xí)（3課時(shí)）

五年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)生情況

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，五年級(jí)（下）班的學(xué)生情況逐漸明朗。班級(jí)人數(shù)為44人，其中女生24人，男生20人。大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好，但仍有部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難，尤其是約10名學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和幾何部分時(shí)表現(xiàn)較弱。整體看，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程的興趣較高，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作意識(shí)。然而，仍需關(guān)注部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，他們?cè)谡n堂上時(shí)常出現(xiàn)走神和不專心的情況，因此需要教師額外的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元，涉及到數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等多個(gè)領(lǐng)域。教材中對(duì)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)及計(jì)算、長(zhǎng)方體和正方體的探索進(jìn)行了系統(tǒng)的安排，同時(shí)引入了眾數(shù)及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在“用數(shù)學(xué)思想方法解決問題”部分，教材鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法、立體圖形的基本知識(shí)與實(shí)際問題結(jié)合，增強(qiáng)他們的邏輯思維能力。教材中適當(dāng)穿插了一些數(shù)學(xué)趣聞和思考題，旨在豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)背景知識(shí)及培養(yǎng)他們的探索精神。

與之前的教材相比，現(xiàn)行教材在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了優(yōu)化，增添了圖形變換、統(tǒng)計(jì)分析等新穎主題，使得知識(shí)容量更加豐富，符合學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)需求。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（1）基礎(chǔ)知識(shí)：

① 理解分?jǐn)?shù)的基本含義，掌握分?jǐn)?shù)的比較及化簡(jiǎn)技巧，能夠靈活進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換。

② 能夠掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)及合數(shù)的相關(guān)概念，能夠求解簡(jiǎn)單的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③ 理解分?jǐn)?shù)的加、減法，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，并能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。

④ 明白體積與容積的概念及其單位，能夠進(jìn)行單位換算。

⑤ 掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積計(jì)算方法，探索相關(guān)實(shí)際物體的測(cè)量。

⑥ 能夠在方格紙上畫出圖形的軸對(duì)稱形狀，對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)與平移。

⑦ 通過實(shí)例了解眾數(shù)的定義及計(jì)算，能夠根據(jù)具體需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表。

（2）基本技能：

① 培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

② 激發(fā)學(xué)生探索多種解決問題的策略，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

① 讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

② 培養(yǎng)學(xué)生的自尊心與自信心，促進(jìn)他們的合作意識(shí)與人際關(guān)系的建立。

③ 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

④ 創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化。

　四、教學(xué)措施

（1）營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）重視學(xué)生個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)方法。

（3）采用多種形式的課堂訓(xùn)練，鼓勵(lì)一題多解，從不同角度解決問題。

（4）強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)內(nèi)容。

（5）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索的能力。

（6）教師作為引導(dǎo)者，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)探究和實(shí)踐。

（7）通過小組討論的方式激發(fā)學(xué)生的參與感，讓學(xué)生在交流中共同進(jìn)步。

（8）增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)每位學(xué)生的能力提升。

（9）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法。

（10）結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)與需求，設(shè)計(jì)符合其認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容。

五年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)情分析

五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主性，大多數(shù)同學(xué)能夠獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情普遍較高。然而，仍有一些學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上存在不足，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得不夠積極，這一點(diǎn)需要通過針對(duì)性的輔導(dǎo)來加強(qiáng)。學(xué)生在參與小組討論和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中的積極性也需進(jìn)一步提高。

大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了上半學(xué)期的知識(shí)，并能夠在簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中靈活運(yùn)用這些知識(shí)。部分學(xué)生展現(xiàn)出良好的思維能力，能夠?qū)⒉煌R(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，具備探索規(guī)律的意識(shí)，但仍有些學(xué)生在從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)變上存在障礙。

二、教材分析

本教材緊密圍繞著“三個(gè)面向”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果為基礎(chǔ)，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，滿足他們多樣化的學(xué)習(xí)需求，從而充分體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性和普及性。

教材的編寫特色：

1、選材生活化，貼近學(xué)生日常。

2、保持情境串的基礎(chǔ)上，信息呈現(xiàn)方式日益多樣。

3、整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新知識(shí)的掌握。

4、滲透教學(xué)思想及方法，提升學(xué)習(xí)建模能力。

5、給予學(xué)生足夠的探索時(shí)間和空間，增加數(shù)學(xué)的趣味性。

6、做好不同學(xué)段的銜接，拓展知識(shí)的視野。

本冊(cè)核心內(nèi)容包括：正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)；分?jǐn)?shù)的理解與性質(zhì)；分?jǐn)?shù)的加減法；方向與位置；統(tǒng)計(jì)學(xué)；長(zhǎng)方體與正方體；可能性及其與生活的關(guān)系。

全冊(cè)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。

2、長(zhǎng)方體和正方體的表面積與體積的計(jì)算。

3、用數(shù)表示物體的位置并根據(jù)方向與距離確定位置。

本冊(cè)預(yù)計(jì)達(dá)成的水平：

期末時(shí)，學(xué)生在觀察、計(jì)算、思維、分析及解決實(shí)際問題的能力上將會(huì)有顯著提高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力

1、聯(lián)系生活實(shí)際，理解正負(fù)數(shù)的意義，能夠用正負(fù)數(shù)表示日常生活中相對(duì)的兩個(gè)量，并通過溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)的大小。

2、通過具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義及其與除法的關(guān)系，認(rèn)識(shí)真假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，并學(xué)會(huì)將假分?jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠運(yùn)用其解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、通過實(shí)例理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的含義，能夠找到兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)；結(jié)合實(shí)際理解約分的意義，并進(jìn)行約分；掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法及混合運(yùn)算。

4、通過具體情境掌握通分的方法，理解異分母分?jǐn)?shù)的加減法并能正確計(jì)算，解決實(shí)際問題。

5、初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。

6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體的特征，掌握常用的體積單位，能夠進(jìn)行單位換算。

7、能夠計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積，求出不規(guī)則物體的體積。

8、能夠用數(shù)表示物體的位置并根據(jù)方向與距離確定位置，描述簡(jiǎn)單的線路圖。

9、結(jié)合具體實(shí)例，能夠按照要求設(shè)計(jì)方案。

10、根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)調(diào)查表，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。

11、認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)描述的可能誤導(dǎo)。

（二）過程與方法

1、通過具體實(shí)例探索分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法。

2、在方向與位置的教學(xué)中豐富現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)知，建立基本的空間觀，發(fā)展形象思維。

3、在長(zhǎng)方體相關(guān)單元中，經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)和證明的學(xué)習(xí)過程，提升合理推理能力。

4、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達(dá)、分析與判斷過程，根據(jù)數(shù)據(jù)做出決策，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，保持對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。

2、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性和確定性。

3、學(xué)會(huì)傾聽與質(zhì)疑，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教材的重難點(diǎn)，采取以下教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與技能教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓概念教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，增加探索性，幫助學(xué)生更好理解知識(shí)。

2、加強(qiáng)用正負(fù)數(shù)表示相反數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)的代數(shù)意識(shí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，重視應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4、靈活運(yùn)用教材，精心設(shè)計(jì)情境與問題，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求。

5、定期進(jìn)行分?jǐn)?shù)的口算和估算練習(xí)，幫助學(xué)生穩(wěn)固計(jì)算能力。

6、全面合理評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與度與思維能力。

7、教師需深入研究教材，挖掘其教學(xué)價(jià)值，滲透數(shù)學(xué)思想和方法。

8、充分利用多媒體教學(xué)，細(xì)致批改作業(yè)，開展一幫一活動(dòng)與小組比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

本學(xué)期內(nèi)，每節(jié)課需準(zhǔn)備的多媒體課件及相應(yīng)的教具學(xué)具，詳見教學(xué)進(jìn)度表中的準(zhǔn)備清單。

六、周次及課時(shí)安排

七、教學(xué)進(jìn)度表

五年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，負(fù)責(zé)4、5兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課程。從目前的情況來看，這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平相對(duì)較低，優(yōu)生較少，而學(xué)困生的比例較高。然而，也有一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)出一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、動(dòng)手操作和合作能力。但也有部分學(xué)生思維反應(yīng)遲鈍，接受能力明顯不足，這些學(xué)生需要我們給予更多關(guān)注。在教學(xué)過程中，我將努力通過創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們逐步體會(huì)成功的喜悅。

　二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了十一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域包括：簡(jiǎn)易方程、因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域中有：圓的相關(guān)知識(shí)。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域則涵蓋了折線統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。教材中的內(nèi)容仍注重聯(lián)系四個(gè)領(lǐng)域，安排了四次實(shí)踐活動(dòng)，以便教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。相較于中年級(jí)，教材考慮到了高年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)深度和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，適當(dāng)調(diào)整了教學(xué)編排，設(shè)置了例題、“試一試”“練一練”、練習(xí)題及整理與練習(xí)等多個(gè)模塊。例題的教學(xué)則突出了重要的數(shù)學(xué)概念和方法，“試一試”部分則幫助學(xué)生在簡(jiǎn)單情境中鞏固所學(xué)知識(shí)，而“整理與練習(xí)”則通過回憶基礎(chǔ)知識(shí)，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)并靈活應(yīng)用知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，并引導(dǎo)學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程和收獲。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生正確理解知識(shí)形成的過程，牢固掌握相關(guān)公式和方法。

2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合理靈活的計(jì)算能力，發(fā)展其思維能力與空間觀念，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能方面：

1、理解方程和等式之間的關(guān)系，初步理解方程的意義，并運(yùn)用方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題。

2、掌握兩個(gè)數(shù)之間的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)的關(guān)系，并能夠求出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)與100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。

3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化與大小比較。

4、掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，理解約分和通分，并靈活運(yùn)用異分母分?jǐn)?shù)加減法。

5、探索簡(jiǎn)單覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律。

6、認(rèn)識(shí)圓的特征，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠解決相關(guān)實(shí)際問題，初步掌握計(jì)算簡(jiǎn)單組合圖形面積的方法。

7、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程。

情感與態(tài)度方面：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)獲取的全過程，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)自尊心與自信心，提升合作與人際交往能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展，并強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

　五、教學(xué)措施

（1）深入研究教材，努力實(shí)踐“互動(dòng)課堂 學(xué)程導(dǎo)航”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)探索，并以基礎(chǔ)知識(shí)為切入點(diǎn)，提高多種能力。

（3）注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（4）做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，尤其關(guān)注學(xué)困生和優(yōu)生，培養(yǎng)其自信心，使每位學(xué)生在其基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

（5）擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)綜合思維能力。

（6）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，結(jié)合學(xué)校教育與家庭教育。

（7）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，并補(bǔ)救知識(shí)缺陷。

（8）培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)算的意識(shí)，注意多樣化的計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開放性。

（9）加強(qiáng)驗(yàn)算與檢查，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

單元教學(xué)進(jìn)度及各單元重難點(diǎn)

單元 單元或章節(jié)內(nèi)容 教時(shí)

一 簡(jiǎn)易方程 12

二 折線統(tǒng)計(jì)圖 3

三 因數(shù)和倍數(shù) 12

四 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 15

五 分?jǐn)?shù)加法和減法 4

六 圓 11

七 解決問題的策略 3

八 整理與復(fù)習(xí) 5

五年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃是課程設(shè)計(jì)的總體框架，明確了各類課程的相互關(guān)系和管理學(xué)習(xí)方式的要求及其比例。我們一起了解一下本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生48人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，勤奮好學(xué)，課堂上能夠主動(dòng)參與討論，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)熱情。個(gè)別學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算和應(yīng)用題方面存在一定的難度。本學(xué)年，我們將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提供更高層次的指導(dǎo)，努力提升整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：圖形的變化、長(zhǎng)方體和正方體的屬性、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)概念及其計(jì)算、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)應(yīng)用等。其中，分?jǐn)?shù)的加減法、長(zhǎng)方體與正方體、因數(shù)與倍數(shù)是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

（一）、本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1、教材的編排結(jié)構(gòu)經(jīng)過優(yōu)化，更加突出數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，為學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)感知提供了豐富的素材。

2、計(jì)算內(nèi)容的安排體現(xiàn)了教學(xué)改革的理念，重視發(fā)展學(xué)生靈活的計(jì)算能力和數(shù)感。

3、教材提供了豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)得到了加強(qiáng)，幫助學(xué)生提升統(tǒng)計(jì)的意識(shí)和能力。

5、合理滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

（二）、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)的加減法、長(zhǎng)方體和正方體的性質(zhì)、因數(shù)和倍數(shù)。

（三）、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)： 因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體的概念理解。

　三、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，并完成假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換，熟練進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念，能夠求得100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)的加減法意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)用，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4、了解體積和容積的概念及其度量單位，進(jìn)行單位之間的換算，理解體積和容積的實(shí)際意義。

5、結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，了解測(cè)量實(shí)物體積的方法。

6、在方格紙上繪制圖形的對(duì)稱圖形，能夠靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案，欣賞日常生活中的圖案。

7、通過實(shí)例理解眾數(shù)的意義，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并能夠解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體題目選擇合適的統(tǒng)計(jì)量展現(xiàn)數(shù)據(jù)特征。

8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10、體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，以及應(yīng)用優(yōu)化數(shù)學(xué)思想解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

11、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

12、養(yǎng)成書寫整潔、作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1．充分利用現(xiàn)代化教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源，提高課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2．積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)習(xí)輕松愉快，提升學(xué)習(xí)的自主性和效率。

3．教師要以身作則，嚴(yán)格備課、授課和批改作業(yè)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度影響學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使其愿意學(xué)習(xí)。

4．加大對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生的關(guān)注，以激勵(lì)和表揚(yáng)的方式引導(dǎo)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，使不同層次的學(xué)生得到發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)心，加強(qiáng)課堂提問與課后的關(guān)注，確保他們樹立學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)全班的整體教學(xué)質(zhì)量提升。