品德的塑造與生活的實(shí)踐緊密相連。品德不僅是道德的體現(xiàn)，更是生活中每一個選擇和行為的指引。通過系統(tǒng)的教學(xué)計劃，我們得以將抽象的道德觀念轉(zhuǎn)化為具體的生活實(shí)踐，使學(xué)生在日常生活中學(xué)會判斷是非、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并在實(shí)踐中不斷提升自我修養(yǎng)。品德與生活的教學(xué)不僅是知識的傳授，更是心靈的引導(dǎo)，讓每個學(xué)生在成長的旅程中，懂得責(zé)任與愛的真正含義。

品德與生活教學(xué)計劃 1

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

目前的四年級學(xué)生普遍表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，大多數(shù)同學(xué)尊重教師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，待人友善并樂于參與班級活動。他們在學(xué)習(xí)上也展現(xiàn)出一定的勤奮意識。然而，由于家庭教育和社會環(huán)境的影響，部分學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力，面對他人和集體時的尊重往往是表面的。由于自我意識較強(qiáng)，個別學(xué)生在處理人際關(guān)系時可能顯得有些狹隘。在新的學(xué)期里，我們應(yīng)通過豐富的實(shí)踐活動逐步提升學(xué)生的思想認(rèn)知，引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

（一）我的責(zé)任與義務(wù)

（二）珍視友情與合作

（三）健康的生活方式

三、教學(xué)目的

1、初步了解個人在家庭和社會中的角色及責(zé)任。

2、能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對朋友和家人的珍惜。

3、增強(qiáng)對自然的熱愛，積極參與戶外活動，感受季節(jié)變化的美好。

4、通過觀察和實(shí)踐認(rèn)識一些基本的生活常識。

5、意識到良好的生活習(xí)慣對健康的重要性，并能在日常生活中加以實(shí)踐。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生之間的互助和關(guān)心。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和良好的生活習(xí)慣。

五、教學(xué)中的主要措施

1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，關(guān)注教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、按照激發(fā)興趣——傳授知識——引導(dǎo)實(shí)踐——反饋鞏固的流程進(jìn)行教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材內(nèi)容，增加教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

4、通過課后調(diào)查和與家長的聯(lián)系等方式，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成積極的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。

六、教學(xué)內(nèi)容安排及進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時

第1周

準(zhǔn)備課

1課時

我的責(zé)任與義務(wù)

第2周

承擔(dān)家庭責(zé)任

1課時

第3周

友情的力量

1課時

第4周

合作共贏

1課時

第5周

走進(jìn)大自然

1課時

第6周

春天的氣息

1課時

第7周

觀察植物生長

1課時

第8周

與動物的友誼

1課時

第9周

健康生活的重要性

1課時

第10周

飲食與健康

1課時

第11周

鍛煉身體

1課時

第12周

自我保護(hù)常識

1課時

第13周

保持良好的生活習(xí)慣

品德與生活教學(xué)計劃 2

　一、指導(dǎo)思想

《品德與生活》教材旨在以兒童的日常生活為基礎(chǔ)，致力于培養(yǎng)品德優(yōu)秀、樂于探索、熱愛生活的學(xué)生。這一課程體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念，成功轉(zhuǎn)變了教材的功能，使其不再單純是教師的“教本”或?qū)W生的“學(xué)本”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參考范本、討論話題，與學(xué)生進(jìn)行交流的文本，幫助學(xué)生開展生活的橋梁，成為他們學(xué)習(xí)知識的有力工具。在教學(xué)過程中，我們需要深入研讀新教材，全面了解教材的設(shè)計理念、基本思路和特色，明確每篇教材的編寫目的和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能更有效地運(yùn)用新教材。

　二、學(xué)生情況分析

通過一年的學(xué)習(xí)和生活，新升二年級的學(xué)生在自理能力方面有所提升，能夠關(guān)注集體、熱愛學(xué)校，自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并保持良好的生活和勞動習(xí)慣。然而，由于學(xué)生年齡較小，自控能力相對較差，注意力易分散，部分學(xué)生上課時會走神，愛擺弄小物件。教師需要不斷進(jìn)行指導(dǎo)與教育，同時多開展各種活動，幫助學(xué)生掌握基本的生活知識和勞動技能，激發(fā)他們對自然現(xiàn)象和生活問題的探討興趣，促使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　三、教學(xué)目標(biāo)

第一單元“我在集體中成長”基于學(xué)生在班集體生活中的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們在豐富多彩的集體活動中，感受和體驗(yàn)老師與同學(xué)對自己的支持，能夠在完成集體任務(wù)時積極發(fā)表看法，提出建議，努力踐行集體決策，以培養(yǎng)熱愛集體的情感和主人翁責(zé)任感。

第二單元“金色的秋天”正值二年級第一學(xué)期的秋季，教材充分利用這一時機(jī)，讓兒童走進(jìn)大自然，觀察動植物的變化，欣賞秋天的多姿多彩，享受自然帶來的快樂和豐收的喜悅，從而激發(fā)他們對大自然的熱愛，珍惜他人勞動的成果。

第三單元“我們真棒”針對二年級學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，借助簡單純真的生活故事，引導(dǎo)他們初步理解如何善待自己、老師、同學(xué)及伙伴。教材通過豐富的例子啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到彼此的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會贊美他人，同時鼓勵他們正確看待自己的長處，抓住機(jī)會自我表揚(yáng)，并在生活中逐步培養(yǎng)解決問題的能力，以促進(jìn)他們心理與社會性的健康發(fā)展。

　四、教材分析：

本冊教材分為三個單元，共包含12個主題，覆蓋了課標(biāo)的四個方面內(nèi)容：

　1、健康、安全地生活。

（1）秋季天氣變涼，教導(dǎo)學(xué)生適時添加衣物。

（2）秋游前的準(zhǔn)備工作，以及外出安全注意事項。

（3）小雛鷹的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子勇敢、不嬌氣的品格。

　2、積極、愉快地生活。

（1）回顧快樂的暑假生活，分享心愿。

（2）團(tuán)圓的中秋節(jié)，體驗(yàn)家庭溫情。

（3）做一個“快樂鳥”，學(xué)會把煩惱轉(zhuǎn)化為快樂。

　3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。

（1）成為優(yōu)秀的值日生，保持教室的整潔與美麗。

（2）“好書大家看”，促進(jìn)同學(xué)間的親情。

（3）中秋團(tuán)圓，珍惜家庭的親情。

　4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活。

（1）“找秋天”、“神秘的月亮”，激發(fā)觀察力和想象力。

（2）“留住秋天”、“秋天的游戲”，鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)造力；

（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標(biāo)本”等，培養(yǎng)動手能力與思維能力。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

第1周 開學(xué)準(zhǔn)備

第2周 第一單元 在集體中成長

第3周 1、我進(jìn)入了二年級

第4周 2、我們班的故事

第5周 3、讓我們的教室更美麗

第6周 4、好書大家分享

第7周 第二單元 金色的秋天

第8周 5、秋天在哪里

第9周 6、秋天的收獲

第10周 7、秋游的準(zhǔn)備

第11周 8、中秋與重陽節(jié)

第12周 第三單元 我們真棒

第13周 9、互助互愛

第14周 10、勇敢的小雄鷹

第15周 11、做一個“快樂鳥”

第16周 12、秋天的注意事項

第17周 期末復(fù)習(xí)與測評

第18周

第19周

第20周

品德與生活教學(xué)計劃 3

　一、班級情況

本班共有XX名學(xué)生，其中男生XX人，女生XX人。全體學(xué)生性格活潑，積極向上，品德優(yōu)良，并對學(xué)校生活充滿熱情。他們在各科文化課程的學(xué)習(xí)上投入較多。然而，由于學(xué)生年紀(jì)尚小，他們的知識面相對狹窄，具有較強(qiáng)的可塑性，因此在今后的教學(xué)中，需要通過身邊的事物和活動培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣，進(jìn)行有效的養(yǎng)成教育。

　二、教材特點(diǎn)

本冊教材主要分為四個單元，具有以下特點(diǎn)：

1、以學(xué)生的日常生活為主題，設(shè)置相關(guān)內(nèi)容。

2、強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育在學(xué)習(xí)過程中的重要性。

3、注重教學(xué)的活動性，讓學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

4、充分利用圖畫和圖片，在教材內(nèi)容傳達(dá)中發(fā)揮獨(dú)特作用。

5、體現(xiàn)一定的教材開放性。

　三、教學(xué)目標(biāo)

總體目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生具備良好的品德、行為習(xí)慣及探索精神，熱愛生活。

具體目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度方面：

1、培養(yǎng)愛家、敬長、熱愛集體和祖國的情感。

2、珍惜生命，關(guān)注自然與科學(xué)。

3、樹立真實(shí)、誠實(shí)、追求進(jìn)步的態(tài)度。

（二）行為與習(xí)慣方面：

1、初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣。

2、遵守基本的文明禮儀與紀(jì)律。

3、積極參與有益的各種活動。

4、關(guān)注環(huán)境保護(hù)，節(jié)約資源。

（三）知識與技能方面：

1、掌握日常生活所需的基本知識與技能。

2、初步了解自然和社會的常識。

3、對祖國的初步知識有所了解。

（四）過程與方法方面：

1、體驗(yàn)提出和解決問題的過程。

2、嘗試多種方法進(jìn)行探索。

四、教學(xué)措施

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，尊重兒童的生活邏輯，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為核心，以緊密聯(lián)系生活的主題活動和游戲?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生在具體生活中發(fā)展道德意識，力求將道德教育融入生活的每一個細(xì)節(jié)中。

2、關(guān)注教材的開發(fā)性特點(diǎn)，重視本課程對兒童生活的全面面向，鼓勵教師與學(xué)生共同創(chuàng)造，在教學(xué)中探索將教材延展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方式，使教學(xué)真正融入生活現(xiàn)實(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，進(jìn)行生動有趣的道德和科學(xué)啟蒙教育，助力他們形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力，為未來在多元社會中形成健全的人格和正確的價值觀奠定基礎(chǔ)。

4、鼓勵學(xué)生積極參與主題活動、游戲及其他實(shí)踐性活動，通過實(shí)踐培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

5、關(guān)注學(xué)生的生活價值，尊重他們的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生之間的和諧相處，以真誠的態(tài)度讓他們享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

附：二年級（下冊）《品德與生活》教學(xué)計劃安排

單元主題活動內(nèi)容課時備注

我生活的地方1、我愛家鄉(xiāng)的山水A、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

B、記錄對家鄉(xiāng)的感受。

C、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的文化。2

2、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)A、了解家庭所用資源。

B、了解家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源。

C、同學(xué)間的交流。2

3、我家門前的新變化A、觀察周圍生活的變化。

B、分享快樂的事情。

C、展望家鄉(xiāng)的美好未來。2

二、讓家園更美好1、我們的生態(tài)環(huán)境A、了解家園環(huán)境的現(xiàn)狀及變化。

B、提高生態(tài)環(huán)境意識。2

2、愛護(hù)花草樹木A、說出常見植物的名稱。

B、學(xué)習(xí)愛護(hù)植物。2

3、與動物做朋友A、認(rèn)識動物是人類的朋友。

B、善待動物。3

4、共建美好家園A、學(xué)習(xí)垃圾處理方式。

B、開展垃圾分類活動。

C、利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。3

三、快樂的少先隊員1、紅領(lǐng)巾的魅力A、培養(yǎng)對少先隊的熱愛。

B、了解紅領(lǐng)巾的來源。

C、傳承少先隊員的精神。3

2、紅領(lǐng)巾在心中A、參與少先隊活動。

B、遵守誠實(shí)守信的原則。3

3、快樂的六一節(jié)A、了解“六一”兒童節(jié)的意義。

B、參加兒童節(jié)慶?；顒?。4

品德與生活教學(xué)計劃 4

一、課程特點(diǎn)：

《品德與生活教學(xué)計劃》課程是基于兒童的日常生活，旨在培養(yǎng)品德良好、樂于探索、熱愛生活的學(xué)生的綜合性活動課程。

這一課程通過豐富多彩的實(shí)踐活動作為主要教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)在活動中融入教育的理念。教學(xué)內(nèi)容既遵循教材又不拘泥于教材，倡導(dǎo)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉富有教育意義的素材，或與學(xué)生共同選擇課程內(nèi)容，或依據(jù)學(xué)生的選擇來開展活動。

二、課程基本理念：

1、 道德教育應(yīng)與兒童的生活緊密相連。

2、 核心在于引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

3、 珍視童年生活的意義，尊重兒童的權(quán)利。

4、 在兒童生活世界的基礎(chǔ)上構(gòu)建課程的相關(guān)性。

三、課程目標(biāo)：

總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探索、熱愛生活的兒童。

分目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

（1）教育兒童珍愛親情、團(tuán)體意識、家鄉(xiāng)情及國家情。

（2）熱愛生命，珍惜自然與科學(xué)。

（3）培養(yǎng)自信、誠實(shí)和上進(jìn)心。

2、行為與習(xí)慣：

（1）初步培養(yǎng)良好的生活與勞動習(xí)慣。

（2）教育兒童遵守規(guī)則，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）關(guān)注環(huán)境保護(hù)，節(jié)約資源。

3、知識與技能：

（1）使兒童對生活中常見的自然和社會知識有初步了解。

（2）掌握一些日常生活所需的基本知識和技能。

4、過程與方法：

鼓勵兒童嘗試多種探究方法進(jìn)行活動。

四、教學(xué)措施：

1、在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中關(guān)注兒童的實(shí)際需求，依據(jù)課程規(guī)范制定相應(yīng)的教學(xué)計劃與設(shè)計，支持兒童參與活動。

2、兒童品德、行為習(xí)慣的培育及知識技能的發(fā)展是一個連貫的過程，因此在教學(xué)活動中注重各項活動間的連貫性，幫助兒童獲得相互關(guān)聯(lián)并逐步深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、敏感地從兒童的生活中挖掘有教育價值的主題，開展兒童感興趣的活動，使他們在積極參與中豐富生活、陶冶情操、發(fā)展品德、初步形成價值觀。

4、創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合當(dāng)?shù)丶皟和恼鎸?shí)情況，及時將社會新信息、科技成果、生活中新問題和現(xiàn)象納入課程內(nèi)容，從而提高品德教育的針對性、有效性和生動性，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)活動形式：

討論、資料搜集、實(shí)地考察、情景模擬與角色扮演、實(shí)踐活動、教學(xué)游戲、觀摩、欣賞、練習(xí)、講故事、講授等多種形式。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注

1 3.1—3.7

2 3.8—3.14

3 3.15—3.21

4 3.22—3.28

5 3.29—4.4

6 4.5—4.11

7 4.12—4.18

8 4.19—4.25

9 4.26—5.2

五.一勞動節(jié)

10 5.3—5.9

期中檢測

11 5.10—5.16

12 5.17—5.23

13 5.24—5.30

14 5.31—6.6

15 6.7—6.13

16 6.14—6.20

17 6.21—6.27

18 6.28—7.4

品德與生活教學(xué)計劃 5

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教學(xué)大綱對品德與生活課程的基本要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，致力于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。課程的實(shí)施將圍繞課程改革和提升學(xué)生綜合素質(zhì)為重心，將道德觀念和行為習(xí)慣的教育融入到生動有效的教學(xué)情境中。目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，使他們在生活中能夠健康、安全、積極地面對各種挑戰(zhàn)，具備責(zé)任感和愛心，同時鼓勵他們動腦并激發(fā)創(chuàng)造力。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)生活與幼兒園的體驗(yàn)截然不同。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，新環(huán)境、新同學(xué)、新老師以及新學(xué)習(xí)方式都可能讓他們感到不適應(yīng)，甚至不知道該如何應(yīng)對。學(xué)生需要迅速適應(yīng)這一切，否則很可能會影響他們的學(xué)習(xí)生活，嚴(yán)重的情況甚至?xí)?dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，進(jìn)而影響身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)以耐心和信心幫助學(xué)生，促使他們克服適應(yīng)期的困難，盡快融入新的集體生活，以積極愉悅的心情迎接變化。老師需時刻關(guān)注學(xué)生的日常行為習(xí)慣，進(jìn)行針對性的教育，以幫助他們順利完成從幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，確保學(xué)生在學(xué)校能夠情緒穩(wěn)定、心情愉快，快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、教材特點(diǎn)

1、圍繞學(xué)生的實(shí)際生活展開主題設(shè)計。教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，選擇與他們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)且具有實(shí)際需求的內(nèi)容，按時間和空間有序地整合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)和思考，不僅關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，也考慮他們對未來的期待。

2、強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育的重要性。通過持續(xù)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，注重生態(tài)道德和心理健康教育，為他們成長為有道德、有品格的公民奠定基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)“活動性”和“做中學(xué)”的原則。通過創(chuàng)建活動情境、編寫案例和設(shè)計思考題目，為學(xué)生提供更廣泛的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會。

4、重視圖畫、圖片在教材內(nèi)容呈現(xiàn)中的獨(dú)特作用。通過圖文并茂的方式，采用兒童語言和受學(xué)生喜愛的形式，增加教材的趣味性和可讀性，提高其啟發(fā)性與指導(dǎo)性。

四、學(xué)期目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：尊重長輩，關(guān)愛集體，熱愛學(xué)校、老師與同學(xué)，珍視生命，熱愛自然。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，遵循基本的文明禮儀，積極參與有意義的活動，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

3、知識與技能：掌握日常生活所需的基本知識，初步了解自然及社會常識。

4、過程與方法：體驗(yàn)問題的發(fā)現(xiàn)與探索過程，嘗試多種方法進(jìn)行探究。

五、教法設(shè)想：

1、充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣及認(rèn)知能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)踐、資料收集、合作交流及體驗(yàn)與反思，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，拓寬學(xué)習(xí)的時間與空間。

3、將道德觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)融入生動具體的教學(xué)形象中。利用圖示、圖文并茂的方式，通過參與感強(qiáng)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，充分利用教材中的兒歌和小故事，增強(qiáng)課堂的趣味性。

4、靈活運(yùn)用教材，結(jié)合地方特色和兒童實(shí)際，將社會新信息、新科技成果、兒童生活中的新問題和現(xiàn)象納入課程內(nèi)容，提升品德教育的針對性和實(shí)效性。

5、主要采用直接學(xué)習(xí)的方式，逐步引入間接學(xué)習(xí)，結(jié)合多種學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展。

6、重視學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步，給予及時反饋。在課堂上通過討論形式，鼓勵學(xué)生多種方式表達(dá)自己的感受與見解。在成人的引導(dǎo)下，進(jìn)行多渠道的資料調(diào)查，開展情景模擬和角色扮演等多樣化的教學(xué)活動，通過故事情節(jié)感染和教育他人。